总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。什么样的总结才是有效的呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小学语文组期试总结篇一
除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了一年级语文上册期中复习读读背背复习点，希望对大家的学习有一定帮助。
读读背背：
红日东升秋高气爽
窗明几净书声琅琅
9.大海睡了
风儿不闹了，
浪儿不笑了，
深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她睡熟的鼾声。
10.冰花
11.北风和小鱼
读读背背：
护林军(田舍)
一只鸟，一个兵。
一群鸟，一个营。
鸟儿千千万，一支护林军。
哪里有害虫，飞去捉干净。
12.怀素写字
怀素写字非常认真。他总是先看清字的'形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素的字进步很快。
13.小河与青草
读读背背：
九九歌
一九二九不出手，
三九四九冰上走。
五九六九，沿河看柳。
七九河开，八九燕来。
九九加一九，耕牛遍地走。
希望为大家提供的一年级语文上册期中复习读读背背复习点，能够对大家有用!
小学语文组期试总结篇二
1、海滩上有
2、鹅
3、花园里洋溢着
4、谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现
5、泉水
1、伶俐可爱的燕子从南方赶来了。2、它们的体表长出美丽的羽毛。3、这条清澈的小河对岸有一棵大榕树。4、孩子的身子像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。5、小井周围的沙地上有小鸟的爪印。三、按要求改写句子。
（一）改成把字句：
1、你收拾一下房间吧！2、秋风吹落了梧桐树的叶子。3、科学改变了人类的生活。（二）改成被字句：
1、太阳把地上的水晒干了。2、自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。3、它们常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。（三）用关联词合并成一句话：
1、茶很好喝。它是用名贵的龙井茶叶沏成的。
2、老人知道村子的历史。老人在这儿生活了八十年。
3、李强同学会打篮球。李强同学会踢足球。
（四）改为拟人句：
1、天空中的小星星一闪一闪的。
2、桃花开了。
（五）改为比喻句：
1、特务很狡猾。
2、爬山虎的脚弯弯曲曲地紧贴在墙上。
（六）改为陈述句：
1、发生这样的事，怎能不叫人生气呢？2、那些中国巡警还算是中国人吗？3、难道说给予不令人快乐吗？（六）改为反问句：
1、见到同学有难，我们一定要帮忙。
2、我怀念叶老先生。3、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
（七）用修改符号在原句上修改病句：
1、同学们全神贯注地认真听讲。
2、我一向讨厌不喜欢母鸡。
3、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
4、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
5、我们要认真克服并发现工作中的缺点。
6、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
7、昨天下午下了整整一天的雨。
8、悦耳的歌声被我的思路打断了。
团结夸奖理想空想勾结果断夸耀武断刚强
气魄雄伟鼠目寸光挥金如土装腔作势耀武扬威
褒义词：
贬义词：
1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（）
2、我的爷爷走起路来，地皮都被踏得忽闪忽闪的。（）
3、黄河是我们中华民族的摇篮。（）
4、当四周安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（）
5、湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。（）
6、春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。（）
7、我们怎能忘记老师的谆谆教导？（）
8、他家的房子可小呢，只有豆腐块那么大。（）
无论??只要??虽然??但是??如果??就??
即使??也??既??又??不是??而是??
1、（）明天不下雨，我们（）去郊游。
2、这本书，（）便宜（）实用。
3、我和冬冬（）是邻居，（）我们平时不大来往。
4、马睡觉的时候（）躺着，（）站着的。
5、（）走到哪里，（）听到这歌声，每一个中国人都会激动起来。
6、（）你当时在场，（）未必有更好的办法。
羡慕的隧道兴奋地选择
快乐的花园不停地挺着
倾斜的阳光明亮地看着
温和的心情慎重地叫着
茂盛的枝叶久久地照耀着
美丽的神情形象地描绘着
热情的（）（）的气候（）地哭着匆匆地（）
1、《题西林壁》是写的。“题”字的意思是“，。”诗人眼中的庐山不同景象的原因是“，。”
2、《游山西村》是代诗人的思想感情。
3、《猫》这篇课文第一自然段的中心句是别，有时又非常。
4、《观潮》一课按照、、的顺序描写了大潮的壮观景象。观潮时，文章按的顺序，从和
两个方面写出了钱塘江大潮、的特点。
和时的景象，表达了作者之情。
6、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
这句话中“的确”是的意思。第一个“鸟的天堂”是指。第二个“鸟的天堂”是指
7、唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
（1）“任性”的意思是，“冷酷”的反义词是。
（2）巨人明白了春天不到他的花园里来的原因有两点：一是；二是巨人明白了的道理。
8、幸福要靠，要靠的事情。
（1）“义务”的意思是，“很好地尽自己的义务”是指
（2）你觉得幸福是。
9、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）第一个“看”是在的时候，仿佛在说：；第二个“看”是在。
（2）从第一个“看”字体会到；从第二个“看”字体会到。这两个“看”字里包含着鸟儿对树的。
（2）你想对鸟儿、树和伐木人分别说些什么呢？写下来吧。
鸟儿，
树，
伐木人，
10、《白鹅》一文在结构上，按先物当作来写，使白鹅的形象变得鲜活了。全文在字里行间充满了对白鹅的。
11、从《白鹅》一文中找出最能反映鹅特点的句子。
叫声：
吃相：
步态：
12、《白鹅》是从鹅的来叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》是通过描写鹅的和两方面来突出它“海军上将的派头”。
13、雨中的树林是个童话世界，我看到
14、读了第三组的童话故事，我知道快乐是；真正的幸福是；真正的友谊是
。我还在课外读过童话故事有
读了这个故事，我知道了。
15、我积累的对联有：16、爬山虎的脚，墙。细丝原先是的，现在了，把爬山虎的嫩茎一把，使它在墙上。爬山虎就是这样。这段话主要写了。
17、蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程。
你是如何理解这句话的：18、《雅鲁藏布大峡谷》中大峡谷的山景色奇异表现在：
大峡谷的水千姿百态表现在：
19、“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处。，有的。
（1）这是作者第（）次到“鸟的天堂“的所见所闻。
（2）这段话中，描写鸟的形态和颜色的词有、、、；
描写鸟的姿态的词有、、。
（3）从这段话的描述中，人们不仅知道了这里的鸟多、多，还感受到它们这里生活得。
（4）这段话是态描写。
20、你从《题西林壁》这首诗中得到的启发是《游山西村》这首诗告诉我们。
21、那些叶子绿得朝下，在墙上铺得，没有起来的，也不留。
“铺”在这里读，它还有另外一个读音是，组词（）、（）。
这两句话具体写出了的特点。
22、蟋蟀的住宅外部特点是内部特点是。
23、《小木偶的故事》一文中表示人物表情的词语有
小学语文组期试总结篇三
引导语：复习计划的制定是为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，以下是小编整理的语文期中考试复习计划小学，欢迎参考!
巩固学生上半学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。
一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
识字教学又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字(除全包围结构)。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。
1、帮助学生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的 目的'。
(一)汉语拼音：
1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节
2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节
3、能准确地拼读音节
(二)识字写字：
1、准确认读生字
2、正确书写基本笔画
3、按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、规范
(三)阅读理解：
1、正确背诵指定的课文小学期中考试复习计划作文
2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子
(四)句子表达：
1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整
3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念
4、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。
3、抓好两端的学生(优生和学困生)，注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。
4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。
1、第一阶段： 采用单元复习法，分单元复习
汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
2、第二阶段： 归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。
3、第三阶段： 综合模拟，以做综合试卷为主。
小学语文组期试总结篇四
1、以《课程标准》教材为依据，立足于顺应课改要求、为他们今后的学习奠定基础。
2、引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。
3、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。
4、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。注意帮助学生总结学习方法。
1、能正确认读二类字，正确读、写生字，正确区分音近、形近字。
2、能正确抄写句子。
3、背诵要求记忆的课文段落，每个练习的读读背背部分。
4、学会阅读短文，有一定的阅读理解能力。
5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话。
1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。
3、抓好两端的学生，（优生与学困生），注重辅导中下生，实行“一帮一”活动，以优带差，以优促优。
4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。
1、汉语拼音
（1）能熟练拼读音节，看拼音识字
（2）能熟练地拼写音节，为生字标音。
1、利用1—4单元的生字测查卷进行拼音识字写字和生字标音的复习。
2、识字
（1）初步学会运用不同的认字方法独立认识生字。
（2）熟练掌握累计常用部首，能写出部首和例字。
（3）能分析字形，根据部首推知字义。
（4）区分形近字、音近字、同音字。
（5）掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。
3、词语
能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用
（1）把词语补充完整。
（2）积累aabb、abb式词语
（3）积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。
（1）熟读复习资料词语积累，包含了aabb、abb式词语、常用词组、四字好词，并做一些相关练习。
（2）进行重点词语的造句练习。
（3）积累学过的近义词、反义词，熟读复习资料。
（4）拓展性的积累一些好词。如含数字的成语，含故事的成语等。
4、阅读
（1）熟读本册课文，背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。
（2）在阅读中积累词语，学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣。
5、写话
（1）能用几句话简单地介绍自己喜欢的水果。
（2）能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语
小学语文组期试总结篇五
引导语：学生应在考试之前做好准备，及时复习，调整好心态，多做一些题目，这些措施都有利于考试。以下是小编整理的小学语文期中考试复习计划，欢迎参考!
1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节
2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节
3、能准确地拼读音节
1、准确认读生字
2、正确书写基本笔画
3、按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、规范
1、正确背诵指定的课文小学期中考试复习计划作文
2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子
1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整
3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念
4、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
5、填空练习。
6、重点课文的理解和阅读练习。
1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。
3、抓好两端的学生(优生和学困生)，注意辅导中下生，实行“一帮一”的'活动，以优带差，以优促优。
4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。
1、第一阶段： 采用单元复习法，分单元复习
汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
2、第二阶段： 归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。
3、第三阶段： 综合模拟，以做综合试卷为主。