当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
银行导入培训心得体会篇一
导入是教学中的一道重要的教学环节，也是引导学生进入新课程的关键步骤。在我多年的教学实践中，我深刻体会到导入的重要性。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并探讨如何进行有效的导入，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
首先，导入应该与学生的实际生活相结合。教师应该尽量从学生的生活经验和知识背景出发，选择与新课程相关的内容。通过将抽象、复杂的知识与学生熟悉的事物联系起来，可以帮助学生更好地理解和记忆新的知识点。例如，在教授英语单词时，我会以学生熟悉的场景和物品为例子，帮助他们联想和记忆单词的意思和发音。这种导入方式能够让学生从熟悉的事物出发，慢慢理解和掌握新的知识。
其次，导入应该具有趣味性和互动性。学生们通常对枯燥的知识点没有兴趣和动力，因此，教师应该创造一个轻松、愉快的学习氛围，以激发学生的学习兴趣。例如，在教授数学的时候，我会设计一些趣味的游戏或小测验，让学生通过互动和竞争，快乐地学习新的数学知识。通过这种方式，学生们可以通过游戏和互动来消化和记忆知识，从而提高学习效果。
此外，导入还应该启发学生思考和提出问题。在导入的过程中，教师应该引导学生思考问题，并激发他们的思维。通过提出一些有意思的问题，可以激发学生的好奇心和思考能力。例如，在导入科学课程时，我会提出一些引人入胜的问题，如探索“为什么苹果会掉下来？”或者“为什么冰会融化？”通过这些问题，学生不仅能够思考问题的原因，还能够理解相关的科学原理。这种启发式的导入方式可以激发学生的学习兴趣，培养他们的探索精神和创造能力。
此外，导入还应该与课程目标相一致。在导入的过程中，教师应该清楚地将导入和课程目标联系起来，让学生明白导入的目的和意义。通过明确的目标，学生可以更好地理解导入的内容，并对课程的整体结构有清晰的了解。例如，在导入语文课程时，我会明确告诉学生这节课的目标是学习如何写好一个段落，然后通过导入的内容引导学生理解段落的结构和特点。通过这样的导入方式，学生们能够明确识别自己的学习目标，并更好地投入到课程中去。
最后，导入应该注重反馈和总结。在导入结束后，教师应该及时反馈学生的学习情况，并对导入的效果进行总结。通过对学生的表现进行评价和总结，教师可以了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。同时，教师还可以与学生一起总结导入的过程和效果，以便更好地提高导入的质量和效果。通过持续的反馈和总结，导入的效果将得到不断的提高。
总之，导入是教学中一个重要的环节，可以帮助学生更好地理解和记忆新的知识点。有效的导入需要与学生的实际生活相结合，具有趣味性和互动性，启发学生思考和提出问题，与课程目标相一致，并注重反馈和总结。通过不断探索和实践，我相信我会在今后的教学中做得更好，更有效地进行导入，激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
银行导入培训心得体会篇二
每个人在进入一份新工作时都会经历一个导入期，这也是公司为了让新员工了解更多公司文化和规定而开展的一个培训期。在这个过程中，我们不仅需要学习专业知识和技能，还需要了解并适应新环境，使自己在未来的工作中更加轻松和自如地完成任务。我在公司进行的导入培训中受益匪浅，以下是我的心得体会。
二、前期准备
准备是导入培训的基础。我们需要提前了解公司的基本信息，包括公司的概貌、历史、文化、业务领域以及公司发展的战略规划。这可以帮助我们更快地熟悉工作环境和文化，为未来的工作打下良好的基础。
此外，我们还需要对自己进行认识和分析，包括了解自己的性格、优点、缺点以及职业规划。只有了解自己的优势和劣势，才能在未来的工作中更好地发挥自己的能力。
三、培训内容
在培训中，我们需要重点学习公司的管理制度、业务流程、工作职责和相关政策法规等方面的知识。我们需要主动学习，积极参与，加强沟通，提出问题，及时反馈，以便更好地适应工作。
同时，我们还需要注意学习方法和学习效果。我们可以采用多种学习方法，包括听课、看书、实践、讨论等，以增加自己的学习效果。在学习的过程中，我们要注意做好笔记，及时整理和归纳，以便更好地掌握和运用知识。
四、与他人交流和合作
在导入培训中，我们还需要学会和他人交流和合作。我们应该积极地与同事沟通，建立良好的工作关系，共同完成任务。我们还需要听取同事的意见和建议，不断改进自己的工作水平和能力。在工作中，我们还需要遵守公司的规定，保持良好的职业道德和工作态度。
五、总结
导入培训是我们更好地融入公司和适应工作的重要阶段。我们需要对前期和现阶段进行总结，反思自己的学习和工作，及时调整和改进。只有不断地总结、反思和改进，才能在未来的工作中取得更好的成绩和所期望的发展。
综上所述，导入培训是我们更好地融入公司和适应工作的关键时期。在这个过程中，我们需要准备充分，学习专业知识和技能，与他人交流合作，总结经验体会，以更好地发挥自己的能力并为公司做出贡献。
银行导入培训心得体会篇三
今天上午数学课时候我在课堂偷偷玩游戏机，结果被您发现。您严厉得缴没了我的游戏机，并且冷冰冰得撂下一句话：“下课到我办公室来”。这样一句话，顿时让我心生寒意，手脚冰凉，四肢不停发颤。刹那间，我对于自己人生的未来充满了迷茫，看着您那娇柔的背影，我不如往常那样能够提起兴趣。只觉得心犹如被冷静了冰冻的河水里，那样的冷痛酸痛。
下课到了办公室，您高举着没收来的这部psp游戏机对我调侃到：“小明，这部游戏机很高级啊，多少钱一部。”我坦诚得回答：“1000元一部，老师这部游戏机是我表哥的，不是我的，求你还给我。”在我恳切得哀求声中，您还是毅然决然得拒绝了我，责令我写一篇课堂玩游戏机的检讨书，而且规定要1000字。天呐，为什么要这么多字。
面对如此的重罚，我不禁热泪盈眶、感慨万千，想当年多少历史风流人物写过检讨，可要写1000字这么多的真是寥寥无几。我此时的面容真是“天苍苍野茫茫，风吹脸庞现泪光”啊！在这几天里，我一直心情焦虑，终日以泪洗面，着实提不起什么高兴劲头。而且我也茶不思饭不想，惦记这我这部psp游戏机。在一个个暴风雨般的夜晚，我走到宿舍楼顶朝天吟唱：“（psp）没有你，我怎么过，你的屏幕谁帮你擦拭，你的按键，你的手柄，都深深印刻在我脑海中。..”
顿时间，我感到生活有了希望，写这样一篇1000字的检讨书也不算是太难的事情。不自觉的，我的脸上泛起了微笑，小兰对我说：“小明，你笑起来的样子很好看，你应该多保持笑容。”嗯，小兰，说得对，我不应该因为这样一次小小的错误就对生活失去希望。
因此，我认真得交付给这篇玩游戏的检讨书，如下：班主任老师啊，我课堂玩游戏机的错误主要有这几个方面。
第一，违反了课堂纪律，是不尊敬老师、不关心同学的行为。课堂是大家共同学习的场所，个人应该自我的言行举止，万万不可影响到其他同学的正常学习。我在课堂上玩游戏机，一来严重破坏了班级纪律的严肃性，二来也让周围同学倍感苦恼。
第二，我私自带游戏机来学校，造成诸多不良影响。要知道虽然在当今这个物质生活条件富裕的年代，这样一台psp游戏机不算什么。但是一台psp游戏机少说也价值1000多元，班级当中还是有一大部分同学没有拥有过的。我私自带游戏机还在课堂上玩，势必会让那些没有游戏机可玩的同学心里痒痒，这会让他们感到非常苦闷与伤心。
第三，荒废了学业，辜负了老师与家长。我应该很清楚，在高中阶段数学课是很重要的。正所谓“学好数理化，走遍全天下”。数理化，这数学是摆在第一位的，数学也是一切理科学习的基础。而我恰恰在数学课上违反纪律，我对得起谁啊，我对不起老师，也对不起花钱供我上学的父母，更对不起我自己啊。我学不好数学，高考注定会失利，高考失利大学好专业就选不上，好专业选不上毕业以后工作不好找，工作不好找我就变啃老，啃老了我就会让对象瞧不起，找不到对象，我完成不了生儿育女的历史使命。完成不了这个使命，我的人生就后继无人。那真是相当惨痛的事情啊，每每想到这里，我就心如刀绞。
经过总结，我发现自身错误是如此之多，后果是如此严重，不禁叫我心惊肉跳。基于此，我经过面壁思过，深刻反思，分析出了造成我这次错误的深层原因：
为了简单明了，我决定不从盘古开天地的故事开始说起了，就从女娲如何补天往下讲吧。那时候天破了洞，女娲决定补天。..历经千百岁月，我的父亲母亲相遇了，于是结婚生下了我。当时由于父亲在房地产行业赚得体满钵满，家庭经济生活就得到了很好的改善。于是我从小就浸润在富裕物质享受当中，渐渐得奢靡骄横起来。以至于到了高中以后，依旧没有能够纠正自我，经常携带昂贵的游戏产品到学校来进行使用，并且荒废了学业。所以说我的错误根源在于没有一个清醒、正直、朴素、良善、阳光的心态。其次，我没有顾忌个人前途发展，思想幼稚不懂事。再有，就是自身学校规章制度观念淡薄，没有良好的自我控制能力。
现如今，我的错误已经大白于天下，面对众目睽睽的注视，我感到愧疚与懊恼。我决定痛改前非、重做新人。总之，关于我的反省与保证，真是千言万语汇成一句话：我今后再也不敢带游戏机来学校，坚决杜绝课堂的违纪违规行为了。
最后，请班主任老师原谅我，请广大同学们监督我。psp游戏机可以留着学期末交还给我，不过也请老师帮我妥善保管，又或是可以送还我的家长。
此致！
银行导入培训心得体会篇四
导入是一节课的开始，也是教师进行教学活动的开始，它直接影响到整节课的效率。因此，教师必须在导入新课时，千方百计激发学生的求知欲，充分调动学生的主观能动性，提高课堂教学效果。一堂课的开头会影响整堂课的质量，一个好的教学导入可以给学生提供一个真实的、浓烈的语言环境，从而迅速进入到英语学习的最佳状态，激发学生的学习兴趣，调动他们参与课堂学习的积极性与主动性，启发学生对于知识的求知欲望，让学生更爱学习英语。同时，活跃的课堂气氛也可以激发教师上课的激情。反之，如果导入环节出了问题，学生将很难进入学习状态，更调不动他们想说、想参与课堂的欲望；
久而久之，越来越多的学生会表现出木讷、迟钝，甚至厌学的情绪。几次公开课失败的经历给了我这个启示，精心设计的课却达不到预期的效果，参与课堂活动的总是那么几个学生，问题就在于课堂导入环节并未真正调动学生参与课堂的积极性和主动性。新课程目标也告诉我们：学生首先接触的是生活世界而不是科学世界，学生生活在生活世界之中，而不是生活在科学世界之中，课程只有面向生活世界，才能带着学生走向教材，再从教材走向生活。因此，英语教学要贴近生活，从学生关注的话题和学生的生活经验方面来导入新课，既激发了学生的学习兴趣，又提高了能力。在英语课堂教学中，教师应充分调动一切新颖的、有效的方法导入新课。新课的导入犹如乐曲中的引子，它既是课堂教学的自然过渡，起承上启下的作用，又可激发学生学习新内容的欲望和兴趣，它犹如一贴兴奋剂，能使学生带着强烈的欲望进入主动学习状态；
从而使学生掌握知识的过程简捷而高效。在设计导入教学过程中，应该注意以下几个问题：
1、导入环节是为后面的教学做铺垫的，因此不能显得过于冗长。导入的目的只是设法让学生快速集中注意力，因此一般的导入环节应该控制在1-2分钟之内，导入完毕，迅速进入主题。
2、导入环节的活动设置尽量简单化，指示语言清楚简单明了，避免过于复杂的活动形式。如果指令语太复杂，问题设置的太难，也会打击学生的积极性，使他们产生畏难心理而退缩或放弃思考，达不到活跃课堂的目的，更影响整节课的质量，上课都遵守由易入难、循序渐进的规律，因此在导入中应适当的简单化。
在小学美术教学中，通过各种新颖的形式导入新课，可以激发学生学习的兴趣和创作的欲望，促进学生智力的发展和陶冶学生的情操，培养学生的创造力和审美能力。
常言说“良好的开端是成功的一半”。一堂课上得是否成功，导入新课效果如何是关键。美术教学与其他学科的教学一样，导入新课也是教学的首要环节，好的导入方法有着其他环节不可替代的积极意义，主要表现在有利于培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。教师导入新课的方法标新立异而又不失自然，容易吸引学生的注意力，也容易激发学生的兴趣、增强学生的求知欲，进而有效地调动学生学习的主动性和积极性。所以美术课的导入设计是必不可少的重要一环。在美术课中常用的导入方法有以下几种：
1.故事导入法：
在儿童的世界中，故事占有很重要的地位。孩子们最喜欢的事就是听故事，故事对儿童创造力的启发非常有帮助。不管多么喧闹的课堂，一个小故事就能让孩子们立刻安静下来。故事也可以由学生来讲，但时间不要长，故事应与教学内容相关联。有些小故事里的智慧或教育意义可能影响孩子一生，经常爱讲故事的老师所教的课是非常受学生欢迎的。讲故事的最好方法是只讲开头，让孩子自己续结尾。
2.谜语导入法：
有的课讲起来比较枯燥，为了引起学生的注意力，可以采取猜谜语的形式。
3.悬念导入法：
好奇心可以引发人去探究，引发人去思考。好奇心是学生对那些新异的、有趣的事物的探究反映。教师要创造一个具有悬念的环境，让学生能从中获得新奇的感觉，使他们对美术课充满好奇的向往。
4.描述导入法：
在欣赏课中，有几张世界有名的画家画的画，非常抽象，学生一下难以理解。例如：毕加索画的《多拉玛尔肖像》、梵高的《星月夜》、克利的《喜歌剧航海者中的战斗场面》等。在欣赏这些画的时候，先让学生闭上眼睛听老师的描述。画面描述完了以后，让学生们把书打开，看看和自己想的有什么不一样，当书上的画面和学生们脑海里的写实的画面互相撞击时，学生们都惊讶不已。从而打破学生头脑中存在的固定模式，启发学生了解绘画大师的构思。多角度地去思考问题，将有效地开发学生的智力。
5.图片导入法
小学低年级学生由于年龄小，生活经验不足，他们的想象力、思维能力表现偏弱，如在导入部分的设计中利用热情洋溢的导语，凭借多媒体设备用幻灯片或用挂图刺激他们的感官，可以丰富孩子们的生活经验，启发他们的想象力，激起学生的高涨情绪和作画的强烈欲望，促进他们在学习中的主动性和创造性。
6.观察导入法
视觉能营造身临其境的环境，丰富同学们感官，激发同学们的想象，吸引他们的注意力。人的智力活动的门户是观察。人的大脑所获得的信息，百分之八九十是通过视觉、听觉得到的。没有良好的观察，智力是不会提高的，美术课更需要学生观察。
7.象形导入法
根据小学生的年龄特征，上课时一定要找他们感兴趣的、变化快的、形象鲜明的物体。学生对这些感兴趣，观察的积极性就高。比如让低年级的学生画人的脸型，就比较难。如果先让学生画各种形状的水果，然后再让学生观察谁的脸像什么水果。这样学生会更感兴趣。常见的基本几何形或者不规则形都可以让学生说一说像生活中的什么物体，接着引出新课。
总之，美术课的导入方法是在认真分析教学内容的基础上，教师找准了切入点，结合学生的认知水平和年龄特点，运用最能激发学生学习兴趣的导入方法，再辅以教师的艺术美感，我相信有了良好的开端一定会取得美术课堂教学的成功。
课堂导入是课堂教学环节中的重要环节, 是课堂教学的前奏 ,因此 ,应追求导入艺术化 。导入语的恰当运用 , 对于上好一堂课具有导向和奠基的作用,通过实验探究，我发现我们的课堂导入方式存在许多问题。
一、重形式轻内容
语文课的艺术导入值得广大语文教师的高度关注，因为它在教学中起着十分重要的作用，导入也是课堂教学过程中不可缺少的一个教学环节，这是众多教育专家和广大一线教师总结长期实践经验得出的结论。但是我们看到一些教师只注重艺术导入的形式，对课文内容的准备不足。这就是舍本求末了。艺术的导入，应以提高语文教学质量为宗旨，应和教师的课堂教学结合起来。艺术的导入只是教师授课的教学手段之一，切不可为艺术的导入而导入。如有的教师为了准备艺术导入花大量的时间，在课堂上导入的时间过长；
有的教师为了表示导入的艺术美感在课堂上过多的播放音乐。我们知道，艺术导入是为了教学，语文课教学不是艺术欣赏。
二、重热闹轻效果
艺术导入给语文教学带来了新鲜的活力。但课堂上，到了正式课堂内容教学，一些教师习惯性地进行艺术化授课，课堂形式多种多样，如演讲、小品表演、辩论会、讨论会等层出不穷。课堂上师生热热闹闹，语文课有了盎然生机。但是，课文却被搁置一边，一堂课下来，没有对课文的深入分析，阐发，挖掘等，这就是重热闹轻教学效果。
三、重多媒体或音像运用轻粉笔、黑板等教具
如今，在语文教学中教师运用音像导入越来越多，多媒体改变了传统的教学方式，实现了教学过程的可视化、可闻化、现代化。它极大地丰富了课程内容，增大了课堂容量，调动了学生的多种感官。因其形象直观使语文课堂变得更加丰富多彩、生动高效。所以现在对课堂教学的评价，几乎把它作为不可或缺的主要条件。于是公开课、观摩课、评比课中，每个教师、每一课、处处都用多媒体，甚至形成“无多媒体不成公开课”的局面。从艺术导入、板书课题、解释文题到归纳小节、布置作业等从头到尾多用多媒体或音像。许多语文教师在课堂艺术导入时，轻视粉笔、黑板、教学挂图、录音机等其他教学辅助工具的作用。其实，教师整齐优美的板书，形神兼备的简单绘画，边教边写的导入，效果并不比多媒体或音像导入效果差。
俗语说：万事开头难。教师要做好课堂教学的艺术导入，应遵循的教学规律和艺术处理的要求，必须从心理学、教育学，美学等方面把握好以下几点要求：
(一）艺术导入的心理学要求
教师要使语文课教学取得成功，应在艺术导入阶段就要按心理学原理要求找准“兴奋点”，诱发学生产生与课文学习相应的情感，激发、形成并保持或发展学生对所讲的内容的兴趣及学生对课堂教学主题的注意力。
（二）要把握学生心理特征
教师了解学生的情绪、掌握学生的心理特征与课堂教学有着直接的关系。学生情绪状况如何，对课堂教学全过程的展开产生重大的影响。刚上课的时候，如果学生情绪低落、心理状态差，那么，不管老师导入如何生动，学生可能也不感兴趣；
相反，如果学生精神愉悦，学生就会积极主动地投入到学习中去。因此，教师要注意观察学生的情绪，了解他们的心理规律，运用不同的导入艺术。如果说学生精神奕奕，面带微笑，情绪平和，满心期待老师来上课，那么，你就艺术性地直接引入新课，把所讲的难点、重点、关键点阐述清楚。如果学生注意力不集中，无精打采，昏昏欲睡，或情绪不稳定时，作为语文老师就要十分讲究艺术导入的设计，迅速集中学生注意力，调整学生的情绪。
（三）创造情感氛围，激发学习热情
语文教学活动充溢着浓郁的情感色彩，因而教师应深究文章、细研课文，从教材结构整理，意境渲染中发掘教学深情，在灵魂深处与作者情怀相融，领会文中感人形象。教师要运用情感、语言动作与教学内容相融合，使课堂气氛形成一个广阔的心理场，从而作用于学生的心理，使他们主动积极地投入课文学习活动。教师能够利用好它，并使用幽默语言绘声绘色地讲故事，适当利用夸张的形体动作来创造一种促进其学习兴趣的情感氛围，使学生受到潜移默化的熏陶。
（四）灵活运用激励，体验成功快乐
成功的快乐是学生学好语文的动力，因此教师在教学中要不断地创造机会，使学生得到知识上的满足和学习上的鼓励，享受到进步的快乐，从内心深处产生自我学习的追求。教育心理学研究表明，学生喜欢表现自己，以取得教师和同学的尊重与注意。教师在课堂导入时对学生的肯定和赞赏，暗示了学生的能力，通过勉励和表扬学生暗示学生：用鼓励表扬性评语，会使学生感到快乐和信心十足，从而激发学生自始至终认真学好这堂语文课。
（五）学生互动参与，有助课堂的导入
按照心理学研究表明，无论是观众效应还是共同效应，只要学生互动参与，就会产生社会助长作用，对老师的课堂艺术的导入开展更为有利。
总之，课堂教学中的导入环节，起着组织教学、唤起学生有意注意、激发学生学习兴趣等作用，在进行语文课堂教学之始，教师更应该根据不同的课题、不同的教育对象，选用对课堂教学有针对性，对学生的学习兴趣有激励性的导入语，让教师富有艺术性、激励性的导入语，引领学生积极主动的参与学习活动。
银行导入培训心得体会篇五
经过几天的培训，我对于导入培训有了更加深刻的理解。导入培训，顾名思义就是指在开始培训时，引导学员进入学习轨道并建立对培训内容的兴趣和关注度的过程。以下，我将从五个方面分享我的心得体会。
一、准备工作必不可少
在导入培训前，恰当的准备工作十分重要。培训者应该简单了解学员的年龄、程度、兴趣点等，从而制定合适的教学方案。同时，在设计导入环节时，需要根据主题、时间等情况进行调整和创新。例如，在一次表达能力培训中，培训者故意将学员摆在不利的语言环境中，迫使他们寻找听众的需求点，上台表达自己的思想。这种“反客为主”的导入形式出乎意料，使学员重新审视语言表达和交际技巧，提高了学习效果。
二、活跃氛围，吸引学员
导入培训结束后，学员往往会产生对培训内容的期待和兴趣。因此，培训者需要通过一些形式，活跃气氛，吸引学员的注意力。课前可准备小游戏、趣味视频、工作交流等活动，让学员感受到培训不仅是学习，也是一种享受。在一次创意设计培训中，培训者组织了一个闹钟创意设计比赛，学员分为小组竞争，大家踊跃参与，轻松愉悦的氛围让学习效果事半功倍。
三、关键词引导、重点突出
一次好的导入应该抓住培训的核心要素，引导学员关注培训的本质。培训者可以在导入环节中，采用闪念、预告等形式，让学员更好地理解培训内容。比如，在一次党性教育培训中，培训者用问卷式问答方式关键词引导学员，快速了解党章和党内法规的基本内容，并强调了党员的各项义务和责任，达到快速精准地传达培训主题的效果。
四、互动交流，巩固学习
导入培训完成后，培训者不应该就此放手，而需要适当的互动交流，巩固学员的学习成果。培训者可以采用问答、组队竞赛、小组讨论等形式，让学员将培训主题在自己的思维方式中得到内化和转化。在一次职场规划培训中，培训者设置了自我介绍、领导力模拟演练等活动，让学员通过交流互动，加深对职场规划和提升个人领导力的认识和理解。
五、针对不同人群，合理引导
最后，需要注意的是，在导入培训中，针对不同的人群，采用合理的引导方式是关键。个体差异、文化差异等因素需要被充分的考虑到教学活动中。在一次线上汉语培训中，培训者针对学员的学习背景、身份角色等特点，安排了定向的导入环节，让学员充分了解培训的紧迫性和重要性。这种个性化的导入方式，为学员在后续学习中提供了更好的支持和帮助。
通过以上几个方面的体验，我深切认识到导入培训的重要性。相信在我今后的工作中，我会更加注重导入环节的创新和设计，让学员在一开始就产生学习兴趣和动力，有效促进培训的深入开展，提高培训的效果。