作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
买椟还珠试讲教案篇一
篇一：买椟还珠教学反思生1：“你太笨了，盒子又不值钱，你光看他好看又有什么用呢？”；
当时我对他们的回答没有作一些比较有针对性的评价就过去了，而且在接下去的环节中也没有深入地让学生谈谈现实生活中你如果买东西的话，你可以从这则寓言中得到什么启示？假如你是个生产商，你又可以从中领悟些什么？等，感觉没能和生活实际联系一下，学生的体会不是很深，揭示寓意时有些牵强！
篇二：买椟还珠教学反思
《买椟还珠》是一篇讽刺寓言有生动的情节?让读者在轻松的阅读中体会其蕴含的道理。
我引导学生有目的地按照一定步骤读书
第一步“读通”。借助文下注释和工具书疏通词句粗晓大意。第二步“读懂”。整体感知课文?把握故事内容?揣摩寓言寓意。第三步“赏析”。分析寓言的结构、叙事写人的特点和语言的特点。第四步拓展。说一说自己身边曾经发生的“买椟还珠”的.事例。首先让学生回忆以前学习寓言的方法在回忆的基础上感知寓言的特征?分析强化特征认识而后以特征为依据去进行学习。教学中还关注了部分字词的教学。孩子们已五年级了有一定的预习、自学的能力。鉴于这一现状?着重挑选了古今用法不同的?书下无注释的字词展开教学。
一、成功的地方：
1教学过程基本按照自己的设计意图一步步落实，例如：在把课文读通读顺的基础上去说寓言的大意通晓大意之后揭示其中的哲理。让学生弄懂寓言故事的内容。
2启发学生根据故事内容简要地说说寓意。
3在学生弄懂了寓意的基础上再让学生联系学习、生活实际谈谈自己的感想。学习强调了朗读训练抓住重点词和学生自己的理解很好地读出了人物的不同语气不少同学能认真倾听、主动评价对提高自己的朗读很有帮助。教学目标基本实现学生可以根据课前总结的学习方法自学。
二、不足的地方：
1.问题可以设计的知识面广一些避免问题的琐碎性。
2.汇报生字环节设计的不合理应在全班读过文章之后文章在美有读的情况下就汇报会有些突然。
3.文章分析过细对于五年级学生不应像初高中那样来要求。
4.学生缺少够感情朗读。
5.课堂前部分讲解思路不够清晰重建：在以后的教学中打破传统的教学方式带给自己思维上的定式在教学的过程中不仅要考虑到教材更重要的是以自己的学生现有的能力为起点将课堂的设计真正能和学生融合在一起调动学生的学习积极性同时对于学生的回答要积极给予意见和鼓励灵活把握课堂动态重点更突出一些更重要的是让学生能体会到并当堂融入。
比如：如果我再讲这堂课课堂常规活动仍会进行但是时间会调控在课前3分钟同时在课前要经常有意识地锻炼学生的互相评价能力以致课堂评价可以有效进行。()在进行到总结寓言特征的时候我会以学生的口吻设计寓言的特征做到通俗易懂。将课堂的重点转移到学生的创作中来在创作中发现学生的闪光点。
买椟还珠试讲教案篇二
教学目标：
1、会认4个生字，会写4个字。
2、熟读课文，了解“买椟还珠”的寓言故事及寓意。
教学重点：
1、熟读课文，背诵课文。
2、了解“买椟还珠”的寓意。
教学难点：
让学生进行人物点评，多角度探究寓意。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、激趣导入
同学们我们已经学习了两篇文言文，谁能说说我们是怎样学习文言文的？
1、结合注释；
2、运用所学；
3、反复朗读；
4、联系全文。
今天老师就来看看同学们能不能通过自己的努力自己学会《买椟还珠》这篇短文。
二、检查预习
1、介绍韩非子。
战国晚期韩国人，是中国古代的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代法家思想的代表人物。
2、指名学生读课文，检查断句。
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/木兰/之柜，熏以/桂椒，缀以/珠玉，饰以/玫瑰，辑以/翡翠。郑人/买其椟/而/还其珠。
3、纠正字音：辑玫瑰。
三、指导自学，提出自学要求
1、读熟课文，借助书下注解，理解文意。
2、小组内交流，互相补充。
3、能用自己的话说说文章的意思。
四、全班交流，理解文章内容
1、楚人有卖其珠于郑者。其：代词，他（楚人）。
2、熏以桂椒。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。郑人买其椟而还其珠。其：代词，指楚人。而：文言虚词，这里可以翻译为“却、可是、但是”。
3、全文意思是：楚国有一个专门卖珠宝的商人去齐国卖珠宝，为了让珠宝畅销，特地用名贵的木料制作了一个小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，用桂椒香料将盒子熏得香气扑鼻，然后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国人，看见装宝珠的盒子既精致又美观，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿出来，退还给商人。
4、尝试背诵课文。
五、在读懂课文的基础上，让学生进行人物点评，多角度探究寓意。
1、争辩：支持楚人的做法和反对其做法的理由。
怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢？
那个郑国人的眼睛只盯着那只精美的盒子，结果却丢掉了真正有价值的宝珠。可见，做什么事情都要分清主次，否则就会像这位“买椟还珠”的郑人那样做出舍本逐末、取舍不当的傻事来。
2、观看买椟还珠的故事。
六、学生归纳，谈本节课的.收获。
（从买东西一直到看一个人，都要看其本质的道理。）
七、布置作业
1、发挥想象，撰写《新买椟还珠》。
2、查找相关出于寓言故事的成语。
板书设计：
买椟还珠
楚人精心装饰
郑人买椟还珠
买椟还珠试讲教案篇三
买椟还珠是古代一个很有名的成语故事。它讲的是，一个楚国人在郑国卖珠宝，为了让珠宝卖个好价钱，他做了一个非常精美的盒子。这个盒子是用珍贵的木兰做的，上面还装饰了许多珠玉、玫瑰、翡翠，又用肉桂和花椒这些名贵的香料薰染。可能这些香料现在很普通，但在古代却很名贵，因为现在多古代少，这就叫做“物以稀为贵”。楚国人就用这样的盒子装了珠宝去卖，结果郑国人买了盒子，却把珠宝给还回去了。我谈一下对这个《买椟还珠》故事有另类的'认识。
这个故事出自《韩非子・外储说左上》。作者韩非写完这个故事之后，评论说：这个楚国人啊，善于卖盒子，而不善于卖珠宝啊！意思是，他把盒子装饰的这么漂亮，让人都忽略了真正的珠宝，结果盒子卖掉了，珠宝却没卖掉。我不太同意韩非的意见。我觉得，买东西就要有好的装饰。对于商品来说，包装很重要。如果一个商品，价值很名贵，但是包装却很普通，一般人就很难了解这个商品的名贵。只有少数真正识货的人，才有机会了解。
人也一样。俗话说，人靠衣装马靠鞍，如果我们没有好的仪表，别人也不容易尊重我们。如果穿着破烂的衣服，脸不洗，牙不刷，头发乱糟糟的，别人怎么看出我们的优秀呢？爸爸说的对，在彼此互相熟悉之前，仪表决定了别人对我们的第一印象。人要讲究包装，讲究外表。好的仪表能够拉近人与人之间的距离，让我们少走弯路。当然，我们不仅要外表美，还要努力提高能力、知识、品德和智慧，但这和仪表并不冲突。我们既可以拥有外在美，又可以拥有内在美，即心灵美。
《买椟还珠》这个故事让我明白了一个道理：外在美与内在美一样重要。即便我们有超群的才干、广博的知识、高尚的品德，如果我们外表很邋遢的话，也会让别人远离我们，让我们难以被理解。我还明白了，古人的见解不一定全对，即便在当时很对，对于现在的我们来说，也不一定是对的。所以，对于成语故事，我们要站在自己的角度上，多想，多思考，做适合我们的选择。
买椟还珠试讲教案篇四
你们听说过买宝珠却只要盒子的人吗？你相信有这样愚蠢的人吗？前几天我们学习的一则成语故事《买椟还珠》中就有这么一个人。故事主要讲了从前有一位珠宝商人，他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方设法把盒子装饰得十分美观，然后把珠宝装在里面。有一个郑国人出了高价买了去。他打开盒子，把里面的珠宝还给珠宝商人，只留下盒子。盒子做得太好了，那个郑国人只看中了盒子，不晓得珠宝比盒子贵许多倍。读了这个故事，我懂了我们不要只看外表，还要看他内在的本质，不要取舍不当。
读完故事，我就想起我自己。记得在读小学二年级上册的时候，星期天，我们一家人高高兴兴地去玩，一路上弟弟见啥要啥。突然，我看见一家商店有巧克力卖，那巧克力的盒子做得相当精美，看得我的心里也有点发痒，我一动不动地看着那个巧克力盒子，舅舅看我那恋恋不舍的眼神，就给我买了那盒巧克力。我赶紧把里面美味的巧克力给弟弟吃，自己只留下盒子。妹妹在一旁却说：盒子根本一文不值，巧克力比盒子贵，姐姐太笨了！这就是我的经历，这就是我一生最有趣的经历，现在想起都还有点幼稚可笑。
买椟还珠试讲教案篇五
今天我读了一则寓言，名字叫《买椟还珠》，讲的是：楚国有一个珠宝商人，到郑国卖珠宝。他用名贵的有香味的木料雕了一只精美的盒子，又想方设法的把盒子装饰的十分美观，然后把珠宝装在里面。
有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，把里面放着的珠宝还给了珠宝商人，只留下了那只盒子。
那个郑国人只看中了盒子，却不晓得珠宝比盒子要贵重得多。
这则寓言是用来讽刺那些没有眼力，只注重外表而不顾实质的人。
我在生活中也犯过同样的错误。有一次，我去文具店买笔，其中一支笔上面有着美丽的图案，写出的.字还有香味儿。于是，我不假思索就买了回去，谁知刚用几天就坏了，而且它所发出的香味儿对人体有害。从此，我明白了凡事要注重实质，不能被形所诱惑。