优秀作文在逻辑上要严密，观点要连贯，避免出现矛盾和跳跃的情况。接下来，我们将为大家分享一些优秀作文范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
一年级写遨游太空（汇总15篇）篇一
_10、9、8、7……3、2、1!起飞！”砰的一声，我精心设计的宇宙飞船“金刚鹰”终于顺利起飞。突然，紫禁城变成了一个小黑点，比萨斜塔变成了一块奶酪，喜马拉雅山变成了一个微型火柴盒。我无奈地看着地球上的山川河流，开始了人生中最惊心动魄的太空飞行。
过了一会儿，我的飞船飞到了f78星云。空间无边无际，旅途中偶尔能看到几颗彗星在太空中飞行。这时，一颗美丽闪亮的星球出现在我眼前。啊！是火星，是我的第一个目的地。我马上把宇宙飞船停在火星上。
我在火星上生活了大约一个月。突然有一天，我在火星上发现了一块美丽的小鹅卵石。我把它放在千次显微镜上，原来是地球上从未见过的新元素。我把这种新元素放入水中，水立刻变得五颜六色。我又把发芽的麦苗放到水里。不到3秒钟，麦苗复活了。我又往里面放了一些垃圾，没想到水和垃圾变成了油。我立刻把小石头装进几个袋子里，然后放在船舱里带回地球，我相信地球会被人类使用。
探险第一站结束了，我的飞船瞬间飞到了月宫前。刚出压缩机房就听到一声欢呼：“地球人万岁！地球万岁！”原来月球生物在欢迎我！我真的不相信自己的眼睛：月球上除了坑坑洼洼，应该没有其他生物了。月球生物似乎看到了我的想法，说：“其实是地球上的人。28533年，地球人的登月计划彻底失败，让地球人走上了“绝望的登月之路”。但是地球人把你的文章过多的撒在月球上，创造了一个良好的生存环境，让我们的科技进步很快。接下来，我带你去参观我们的星球！”我点了点头。很奇怪，我只是地球上一个普通的追风少年。为什么月球生物受欢迎的庆典这么隆重？但是他们已经邀请我了，所以我不能拒绝。我们坐观光车在天上飞，我忍不住往窗外看。这里的建筑都很高，形状也很奇怪：有的像要发射的火箭，有的像马上流口水的冰棍，有的像一个红色的大萝卜.这时，一艘深蓝色的圆形飞船飞过，路过观光巴士，差点撞上去。我不禁出了一身冷汗。总统笑着告诉我：“这是我们星球上最新的宇宙飞船，叫做超光速飞船。如车名所言，最高速度可达300/s。该车采用真空流线型结构，大大提高了速度。此外，汽车在预计碰撞前秒会向右平移1米，因此发生事故的概率很小。
“嘿——！”车停了，刚下车就看到一座高耸的摩天大楼，呈圆银色的形状。我踏上传送带，电梯把我带到9875层。这时，一个机器人警卫走了出来，很有礼貌地说：“这里是999985的杭州，请光临。”我环顾四周，全是透明的生化玻璃，让我看到了杭州的全景。在这里，汽车的“黑尾巴”都没有了，到处都是花草树木。空气清新芬芳，让西湖看起来更加幽雅。“哇！厉害！”我不禁赞叹。“是的，西湖深处有一个废气处理厂，可以将西湖中的杂质转化为营养液，供人们服用。”机器人卫士精彩的介绍了一下。
突然，我的飞船发出一声紧急催促声：“时间不早了，赶紧起飞吧，不然能量耗尽，你回不了地球了。”我赶紧和大家告别，回到了地球。
（四年级，1300字）。
我是一个小尘埃，梦想着去太空旅行。一阵风把我带到了天空，带着风我来到了月亮上。我在这里停了一下，还没来得及去看嫦娥阿姨，我又上路了。我漂流到我们的邻居火星——。我听父亲说火星上有生命，所以我想去那里看看我的朋友，在他们的教室里听讲座。
我想回到地球！我飘到了地球。到了气氛，小玉阿姨帮我尽快赶回家——。
（小学二年级，）。
太空旅行。
一个夏天的晚上，我独自坐在阳台上，仰望天空，欣赏美丽的风景。那天的星星就像孩子们明亮的小眼睛。就在我奇怪地看到它的时候，一颗最耀眼的星星朝我飞来。它自我介绍说：“你好！我是最亮的星星。人们叫我‘北极星’，在宇宙中做‘星际使者’。今天，我特别邀请你和我一起去太空旅行。”“为什么邀请我去？”“因为你喜欢星星，爱想象，月亮公主特地批准我邀请你。”听了星际使者的话，我毫不犹豫的和他一起飞上了太空。
当我俯视太空时，啊！我被那一幕震惊了。亿万颗星星在我面前闪烁，忽明忽暗，美不胜收。正在这时，突然回头一看，一颗星星不小心被我碰了一下，砰的一声，星星从天而降。啊！那是流星。我也想去看流星雨，于是我轻轻的摸了摸身边的一些星星，突然出现了一场奇妙而罕见的流星雨。一颗颗星星在我眼前闪过，速度仿佛是一只左手的箭，突然“飞了出去”。星星就像珍贵的珠宝，耀眼夺目。我立刻在心里许了个愿，希望以后能让我再来这里看星星。“许愿之后，我想起了月亮，问：“星探，你能带我去见月亮公主吗？“当然，”星探欢快地说。
我去了月球，看了月宫。里面真的很美！周围很明亮，地上铺着华丽的红地毯，旁边还有许多奇花异草。这些花有的看起来比牡丹更妖娆，有的比康乃馨更温和。是.还有一个巨大的喷泉，中间雕刻着一个像月亮芽一样的公主雕像。月亮公主在哪里？我想她可能在花园里，但我没有在花园里见过她。她现在在哪里？原来月亮公主病了。我能怎么做呢？我不安地说。星探平静的说：“没事。公主现在正在吃药。过几天就好了，轮流有明星值班。”我松了一口气。
（五年级，800字）。
一年级写遨游太空（汇总15篇）篇二
汉字是我们中华民族五千年流传下来的文化精髓，下面是本站小编为你们精心整理的遨游汉字王国一年级。
作文。
供大家参阅!
第一节课是语文，我们拿出自己准备的资料，做好了讨论的准备。我下载的资料上，有。
对联。
趣事，有字谜，有。
歇后语。
书法家的故事……准备得非常充分。上课铃响了，任老师走上讲台，并没有讨论汉字的问题，而是在黑板上写了几个大大的艺术字——遨游汉字王国。这几个艺术字上的每个点都是用心代替的，因为我们爱汉字。接着，任老师让我们小组讨论一下，选出准备资料充分的同学上台展示，这可正中我们的下怀，个个谈得眉飞色舞，有的猜字谜，有的展示书法作品，有的读对联趣事，还有的猜歇后语……我们谈得真是不亦乐乎。最后，大家推选我和李嘉欣上台展示。我为大家读了一则对联趣事，大家听得很认真，我讲完后都乐开了花。
在这节课中，我第一次感受到了汉字的神秘与奇妙，它千变万化，令人啧啧称赞;它是华夏儿女智慧的结晶;它是传承古代文明与现代文明的重要载体。我真想说一声：“汉字，我爱你!”
我们平时读书看报作文都离不开汉字，但是你对汉字有更多的理解吗?经过了这两星期的学习，我已经对中国汉字有更多的了解，但对汉字的探究并没有结束。
汉字大约产生于四千多年前，经过很长年代的演变，这其中有着许多不解之谜。
通过学习《有趣的汉字》。让我们体会到字谜的有趣，谐音的趣谈，还有因为谐音而引发的后果和笑话，这些内容还为我们介绍了一个又一个的汉字来历，和人类怎样创造文字的过程，深深地体会到汉字的有趣。
通过学习《我爱你。汉字》。我们仿佛来到了远古时代，一步一步地观察汉字的演变过程，从甲骨文--金文--小篆--隶书--楷书--草书--行书。还让我们认清字体，不要写错别字，不然会造成一定的损失和笑话。我们要细心一点，远离错别字。这个内容还像一个向导，带我们去观赏中国许多名人的书法作品。我不禁地赞叹!这是我们中华民族的独特艺术，我们中国是一个具有诗歌传统的国家，这些功劳都来自于汉字。
现在我明白了，汉字对于我们中国人来说是多么重要，一个中国人一定要学会汉字，汉字就是中华民族的瑰宝。我坚信，在人类文化历史长河中，中华汉字将被更多的人使用与珍爱。我们为纯洁祖国纯洁的汉字做一些力所能及的事情吧!
今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜，举行了一个字谜的活动，活动中，我对中国汉字有了更深刻的了解。
经过这次活动，我对汉字的见识有了很大的增长，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外，我对汉字的内容也有了很大的爱好，例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。
在我眼里，汉字不是僵硬的符号。我认为，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。
并且，我觉得汉字不可被世人抛弃，因为有些人觉得：现在的社会已经进入科技化，只要用电脑，无论要什么字，都能打出来，不须用到汉字，所以也不必花大力气去学习汉字，汉字已经落后了。而我认为：汉字是人类从古代流传至今的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字，就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
一年级写遨游太空（汇总15篇）篇三
她们走在路上，踩了许多各种各样的蘑菇，可漂亮了!有的是粉红色的，上面有圆圆的小点;有的是绿色的，给人一种希望的感觉;有的是桔色的，你会觉得十分地温暖。
这时，天不作美，下起了一场大雨。
这下可急坏了兔妈妈，怎么回去呀!突然，她看到了身边的漂亮的模糊，对兔宝宝说：“不然我们就用这个当作雨伞回家吧?”“好啊!”兔宝宝回答道。
就这样，一对快乐的母子的背影，就消失在了雨中，森林中，蹦蹦跳跳地回家了。
一年级写遨游太空（汇总15篇）篇四
昨晚我做了一个奇妙的梦，梦见我家的房子搬到了遥远的外太空上了，透明色的星球中绿树红花、鸟语花香，我家的房子就座落在这个充满生气的星球中。
这是一座三层小洋楼，顶层有一个大大的游泳池，房前有一个大花园，里面种了许多植物，有玫瑰、雏菊、牡丹……可美丽了!
傍晚，我和。
看到了天王星、冥王星、土星、水星、金星……这些星球都是我们在地球上用肉眼看不见的星球。整个太空璀璨夺目、五彩缤纷，我们都沉浸在这美丽的景象当中。
忽然，我醒了。睁开眼睛一看，原来是场梦。
一年级写遨游太空（汇总15篇）篇五
一转眼，2060年到了，我决定带着新发明的光速火箭去银河系看一看。
一大早，我准备了充足的食品和种子。很多人问我为什么要带种子，那是因为我想在外星种上一些树，这样万一地球有危险的时候，人们可以在外星居住一段时间，再回地球。
我控制着火箭来到银河系的多洞星，为什么叫多洞星呢？因为这个星球上有很多洞的缘故嘛。我来到多洞星上，果然有很多洞，我撒了几颗种子，开着火箭就飞走了。接下来去到海洋星，那里是一片海洋。我想，地球现在也缺水，不如提取一吨水吧，带回地球。于是，我从海洋星的海洋里提取一吨水。还好火箭可以装五吨的物品，要不我就要困在海洋星上了。
我的下个星球目标是电火星，因为电火星有很多电和火，所以我要加倍的小心。到了电火星，周围闪着电，烧着火。突然，我背后的地上冒出一束电，幸好我穿着21世纪的防火电衣，不怕电和火。我拿吸电器，把电吸到吸电器里了！我窃喜，又为地球节约些能源了。
我最后的目标是塔克星，那里山清水秀，我想，这里这么美丽，要不我在那里建一座避难所，地球哪个地方发生了灾难，就把他们带到火箭，到塔克星上避难。
终于回到了地球，把我采的水献给了水厂，把电献给了发电厂，把避难所告诉了市长，城市的每一个人都对我欢呼！
一年级写遨游太空（汇总15篇）篇六
我先飞过大山看见了原始森林的大雪。
再飞到。
如果有的话，我会马上通知海上救援队，救他们脱险。
然后飞到城市上空看有没有坏人。如果有，就把他们捉住，送进公安局。
最后飞到空中草原，看见了一群群羊、一群群牛、一群群马。
再飞到月球上，把人类的谜团一个个解开。
一年级写遨游太空（汇总15篇）篇七
课堂类型：造型表现。
教学目标：
1、通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
2、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。
教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。
教具学具：绘画工具。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具。
二、讲授新课。
2、新授：
（1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物，可是至今还没有发现，今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的`植物。
（2）联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。
三、学生作画，教师指导。
1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观察、想象，作一幅想象画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。
2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。
四、小结：表扬优秀作业。
教学反思：
1、一年级学生比较不稳，加上驾驭课堂的能力不是很强，所以有很多漏洞。
2、这节课课堂有点乱，导致一些教学环节临时改变了不少。
3、学生的创作激情调动的还不是很成功。
4、以后应该多让学生自己评画，还要进一步让学生了解更多的绘画语言。让学生逐步了解什么样的画室漂亮的画。
一年级写遨游太空（汇总15篇）篇八
我要发明一种神奇的书，它有两种使用方法：一种是使用按钮；另外一种是口语控制。
；粉色的按钮可以将字变大变小；黄色的按钮可以调明暗度和角度。
第二种使用方法是口语，这种方法对盲人大有好处。盲人只要说：“我要听。。。。。。”书就会正确无误的读出要听的内容。
而且，这种书还有一个非常好的优点，就是不会发黄。
一年级写遨游太空（汇总15篇）篇九
《蘑菇家园》这一课，首先我是从讲故事，吸引小朋友的注意力，鼓励学生随着故事的情节发展大胆想象，引发学生对蘑菇形态的想象。接着请学生们试着说一说生活中在哪里看到过什么样的蘑菇，给学生可以联系实际。接着开始欣赏不同的蘑菇开始教学，我提供了许多的图片让学生观察，通过图片形象说明蘑菇的结构，进一步让学生了解不同的蘑菇有着不同的造型。通过图片的比较，学生自己发现并分析菇柄和菇盖的造型差异，使学生对蘑菇的每一个局部深入地理解，我觉得只有全面理解了蘑菇的形态和结构，学生才能把个体对象的观察感受在画面上表现出来。接着我开始引导学生欣赏动物们的蘑菇家园以及设计师根据蘑菇形状设计出的人类蘑菇家园并说说自己的感受。
本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。
从学生的作业和课堂反应来看，这堂课还是满意的。学生的思维得到了无限制的扩散。在情景创设中，学生做起了各种各样的“梦”，有的把蘑菇变成了50多层高的高楼大厦穿入云霄；有的和小白兔、小熊做起了邻居，一起快乐的玩耍；还有的，给蘑菇张上翅膀，可以自由飞翔，学生的想象真是夸张、奇特，又那样合情合理，你也会不知不觉的被带入他们的世界。唯一不足的是，上课的时间太短，构图、花纹完了涂色来不及涂，所以我把涂色安排在下一节课，不过这样肯定是会影响孩子们的作业质量。将美术课的时间变为一小时，或者是一周两节美术课合起来上，问题不知能不能解决。
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一年级写遨游太空（汇总15篇）篇十
教学目标：
3、学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。
教学重点：
初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。
教学难点：
能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。
教学准备：
1、教师教具：多媒体课件(植物王国动画、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品)等。
2、学生学具：水彩笔、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材料。
教学过程：
一、动画导入，激发兴趣。
1、教师说：小朋友你们熟悉植物王国吗?今天让我们伴随着音乐走进这个神秘的世界!
2、教师播放“植物王国”动画片段。
二、欣赏感受，探究方法。
(一)、探究植物艺术变形的方法。
(1)、教师问：你们喜欢它们吗?为什么?(学生根据自己的观察和兴趣，谈自己的感受)(2)、师小结：其实这些都是我们艺术大师根据自然界的植物变化用夸张变形的方法创造出来的，多了不起啊!(多媒体出示三幅变化的花的对比图片)。
1、教师说：除了动画中的这些植物朋友，自然界中还有许多千奇百怪的植物朋友，你们瞧!(多媒体出示自然界的植物图片)。
2、教师提问：你喜欢哪一位植物朋友?为什么?
(学生观察植物图片，根据自己的爱好介绍植物的形状特点)。
3、教师提问：你还知道哪些植物?它们又有哪些特点呢?(学生根据对已有知识的了解，说出常见的植物和它们的特点)。
4、教师小结：小朋友说的真好，自然界中的植物虽然很多，但它们形状也都有各自的特点。
三、想象练习，体验创意过程。
1、随着现代科技水平不断提高，我们人类进入了太空，假如哪天我们的植物朋友也来到了太空，生长在新的环境里，也许会变得更加奇特了，那它们会是什么样子呢?多媒体出示作品图(一)——图(四)(学生根据植物的特点来展开想象)。
2、老师也把它们变了个模样，瞧!它们有什么特别的地方?
四、欣赏同龄学生作品，激发创作欲望。
1、教师提问：下面老师就想考考小朋友，你想用自己的材料怎样来表现太空里的植物?
(学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。)。
2、老师还带了些其他班小朋友的作品(如图)，让我们一起来欣赏一下，看看这些作品与你想的有什么不一样?(学生畅谈自己的感受)。
五、实践创作，个性展现。
1、老师看出小朋友也非常急切地想把你脑海中的太空植物描绘出来了。提出作业要求：(1)、选择自己喜欢的绘画材料，制作一个奇特的太空植物;(2)、大胆想象、细心制作;(3)、注意安全，保持教室整洁;(4)可以两人一小组合作。
2、学生个性化创作，教师适时指导。
六、作业展评。
1、小组练习说(请已经做完的小朋友可以和小组的其它小朋友说你的作品和想法)。
3、一句话想象(如果哪一天这些太空植物遇到一起，它们会说些什么呢?)。
七、课堂延伸，拓展欣赏。
今天这节课小朋友发挥了自己的聪明才智，想象出了许多神奇的太空植物，用灵巧的双手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了这些材料可以表现太空植物以外，生活中还有许多材料也可以利用。你们瞧!(多媒体展示废旧材料制作作品，丰富学生的知识，开拓学生的视野。)小朋友课后可以继续去发现，也可以和老师、同学一起探讨。
一年级写遨游太空（汇总15篇）篇十一
太空空间站是人类探索太空的重要基地，我很荣幸成为了太空空间站的一员。在一年级的时间里，我学到了很多知识，也获得了许多宝贵的经验。在这里，我想分享一下我的体会和心得。
首先，太空空间站是一个充满惊奇和挑战的地方。在太空空间站，我们需要学习如何生活和工作，因为太空的环境和地球有很大的区别。我们必须学会适应微重力的状态，这对我们的身体和心理都是一种挑战。在一开始的时候，我总是感到头晕和晕眩，但是通过锻炼和逐渐适应，我渐渐地掌握了在太空中生活和工作的技巧。
其次，合作是太空空间站中最重要的能力之一。在太空空间站，我们的任务需要团队合作才能完成。每个人都有自己的职责和任务，我们必须密切合作，共同解决问题。我学会了倾听他人的意见，尊重他人的建议，并且愿意提供帮助。通过和队友们的合作，我们能够更加高效地完成任务，并且建立了深厚的友谊。
此外，太空空间站也是一个学习无止境的地方。在太空空间站，我们有机会学习各种各样的科学知识，包括物理学、化学和生物学等。我们通过实验和观察，了解了许多有关太空和地球的奥秘。我也学会了使用各种科学仪器和设备，提高了自己的科学实验能力。在太空空间站中，我感受到了知识的无穷魅力，也激发了我对科学的热爱和追求。
最后，太空空间站让我深深体会到了地球的宝贵和脆弱。在太空空间站，我能够看到地球的美丽和壮观。我看到了蔚蓝的海洋、广袤的大陆和绚丽的云彩。但同时，我也看到了地球上的问题，比如气候变化和环境污染。在太空空间站的工作中，我意识到我们必须保护和珍惜地球的资源，为地球的可持续发展做出努力。
回想起在太空空间站度过的一年，我感到非常幸运和充实。我学到了很多知识，锻炼了许多能力，并且结识了很多好朋友。我相信，这次经历将对我的成长和未来产生深远的影响。我将继续努力学习，为让世界变得更好而努力奋斗。
总之，太空空间站是一个充满挑战和机遇的地方。在这里，我们可以学到很多知识，提高自己的能力，也能够更加深刻地体会到地球的珍贵和脆弱。我会铭记这段宝贵的经历，并且将其作为我未来学习和成长的动力。太空空间站，我永远不会忘记您！
一年级写遨游太空（汇总15篇）篇十二
太空里的植物是想象课，在上课之前我觉得孩子不太容易理解植物，于是看了许多不同的植物以及漫画植物之后，让学生进行畅想，太空里的植物可能会是什么样子的。但是在画画过程中仍然有人问：“老师，这样画可不可以？”“老师这样画对不对？’我思考学生为什么这么问我呢？艺术美的东西没有对与不对之分的，我们培养学生的并不是要要求每个人以后都能成为艺术家，我们要培养学生是如何审美的能力和如何发挥自己的想象力。我告诉学生老师没见过太空里的植物，也不知道他长得什么样？你想他是什么样都可以，因为我们没见过，所以我们画的画每个同学都可以画的不一样。你想怎么画就怎么画。没有对与不对的。学生听了我的话后，很积极的表现他们的想法，纷纷把他们的画拿给我看。这回孩子们不问对不对了，而是说：“老师你看我的画，我是这样想的。
在之前研讨课上组里老师就对我提出，在引导学生画画时一定要鼓励学生发散思维，不能让学生禁锢在老师的范画中，在这一方面我会继续下功夫，思考能够开拓学生思维的方法。
一年级写遨游太空（汇总15篇）篇十三
太空空间站是人类进军太空探索的重要一步。经过一年级同学们的学习，深入探究，我发现太空空间站的建设和运转不仅需要科学技术的支持，更需要团队合作和勇于开拓的精神。通过学习，我们不仅了解到太空空间站的种种工作和特点，更了解到人类在太空中的生活要面对的诸多困难和挑战。每个人都可以从中学到很多，而我在这一年中得到的最大收获是懂得珍惜地球、团队合作和勇往直前的精神。
首先，太空空间站的学习让我更加珍惜地球这个我们生活的家园。在课堂上，老师给我们介绍了太空空间站的环境和生活条件。太空中没有地球上那样的美丽风景和舒适的生活条件，太空站是一个极其特殊的地方。在太空中，人类需要面对的是宇宙的黑暗和无尽的宇宙太阳辐射。生活条件的恶劣使得我们更加体会到地球的宝贵和美丽。在学习过程中，我们通过观看太空空间站实景图像，仿佛亲身体验了他们的生活。我们不会再抱怨地球上的一些不愉快，而是更加懂得珍惜地球，爱护环境，为保护地球做出贡献。
其次，太空空间站的学习让我更加意识到团队合作的重要性。在太空空间站中，没有一个人能够独自生活和工作。每个人都需要依靠其他人，宇航员们需要齐心协力共同完成各个任务。在学习过程中，我们通过小组探究的形式，深入了解到团队合作的重要性。每个小组都有不同的任务，我们需要相互配合，完成自己的任务，共同完成整个项目。在团队合作中，我们互相学习，互相帮助，共同成长。团队合作的精神培养了我们的集体主义思想，让我们懂得了与他人的合作和共享，提高了我们的决策能力和沟通能力。这对我们未来的成长和发展有着积极的影响。
最后，太空空间站的学习让我更加坚定了勇往直前的精神。太空探索是人类的一次伟大壮举，它需要勇气和毅力。在学习过程中，我们了解到太空空间站的一些技术挑战和困难。宇航员们需要克服种种困难，才能完成各种任务。正是因为他们的勇气和坚持，太空空间站才能长期存在，为人类带来福祉。所以，我们要向宇航员们学习，勇往直前，不怕困难，迎接挑战。只有勇往直前，我们才能在未来迸发出更加灿烂的光芒，才能实现更加美好的未来。
总之，通过太空空间站的学习，我不仅了解到了多样的科学知识，更培养了懂得珍惜地球、团队合作和勇往直前的精神。在未来的学习和生活中，我将更加懂得珍惜地球的资源，践行环保行动；更加积极地参与团队合作，为实现共同目标而努力；更加勇往直前，不怕困难，迎接未来的挑战。太空空间站的学习不仅仅是知识的学习，更是一种人生态度的塑造。我相信，通过不断努力和学习，我们一定能够发挥自己的作用，为人类的进步和发展做出贡献。
一年级写遨游太空（汇总15篇）篇十四
太空第一课是一门全新的课程，它让学生们了解太空世界，探索宇宙奥秘，激发他们的科学兴趣和好奇心。作为新生，在一年级的学生中，我也非常期待这堂课，并且做好了充分的准备。
第二段：了解太阳系。
第一次上课，我们了解了太阳系的构成：由八大行星和无数的卫星、小行星、彗星、流星组成。我很喜欢老师的讲解方式，她使用各种立体图形，生动形象地展示了每颗行星的规模大小和距离，让我们感受到了向外延伸的浩瀚宇宙。
第三段：探索星座。
在一个晴朗的夜晚，老师带我们到操场观察星空。我们第一次看到了北极星，老师告诉我们如何定位，从而找到其他星座。我们认真地观察每个星座，像一群探索家一样，满怀好奇地探索着这壮丽的夜空。
第四段：飞向月球。
最令人振奋的是，我们有机会亲手制作着陆器模型，并模拟飞行和着陆。我们理解了月球的环境，分析了月壤的物质组成，探讨了月球的未来探索方向。通过实践和模拟，我们更深入地了解了航天和太空探索的科学原理。
第五段：收获与展望。
学习太空第一课让我收获良多。我不仅扩展了科学知识，而且展现了自己的创造力和想象力。我确定，在太空第一课的帮助下，我将继续追逐星辰和探索未知的领域，用知识和勇气开拓自己的未来。
一年级写遨游太空（汇总15篇）篇十五
成长的烦恼作文(1)：
踏过如歌的花季，走过如诗的雨季，忽然发现岁月已经摇走了13个春秋，过去的欢笑和悲伤，都已悄然放在旧时的枕边。如今，曾经的琴棋书画、风花雪月已变成了柴米油盐般习以为常。作业之繁多控制了嬉戏之时;老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺;压力之沉重，“造就”了我们成长中如影随形的烦恼。打开厚重的回忆之书，那点点思绪，也许是不堪回眸的一些往事。
期中考试，我因作文离题而忐忑不安。一瞬间，我所有的骄傲和自信都沉入了太平洋。坐在餐桌旁，看着妈妈脸上阴云密布，我的心一阵阵打冷战，我知道这是暴风雨的前奏。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”苦口婆心的“政治课”拉开了序幕：“你太让我……”
“咚咚咚……”上帝保佑，我的救星———老爸回来了。老爸一直都是以思想教育为主，一般不会像妈妈那样令我有种莫名的恐惧。爸爸嬉皮笑脸地说：“怎么样，期中考圆了你的第一梦没?”“又是骄傲成这样，你问你的宝贝儿子!”妈妈一脸失望地说。“没关系，考试又不是人生，失败就是次挫折嘛。”“哼，老是这样，平常你也不理，现在呢……”不知道什么时候，妈妈学会了指桑骂槐。我的眼泪在眼眶里打转，都怪我不争气，连累了爸爸。可爸爸似乎没有领悟冷嘲热讽的内涵，继续他的.“牛论”：“别听你妈的，考试算什么，自己心中有数就行了，你老是争第一就是带压力，你妈不信，下次你给她‘突变’一下。”妈妈一阵唉声叹气。不过我知道，妈妈也是一时半会儿的满脸怨气，时间一久就心平气和了，我也就埋头钻进了书屋。
自然，成长的烦恼不是独自“进攻”，一来就是一群。又是一个阳光熹微的明媚早晨，我依然沉浸在我的美梦中，然而梦还没完，“长官”便如影随形地吼起高八度：“快起来，练书法要来不及了。”没有办法，只有起床啰。自从前几年练起书法，就有种莫名的拘束感，朋友在外驰骋，而我却是笼中之鸟。我知道父母是为我着想，多一门“手艺”，长大就多一分希望，但心里总不是滋味。没办法，收拾了“家伙”就匆匆赶到“前线”，两小时的练习就此开始。刚煎熬完书法，下午又是英语的天地。匆匆赶完午饭，英语时刻又悄然来临。
虽从呱呱坠地到现在的阳光少年，我一直沉浸在欢乐的海洋中，然而成长的日益增长，烦恼却不尽而来，压力也从此日益沉重，偶尔的松懈便有如释重负的喜悦感。若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字;如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵;如果成长是取舍，而烦恼就是舍中之取。
成长的烦恼作文(2)：
大呼小叫、脾气不好、常耍性子，这是我的缺点之一，或许别人不喜欢这样的我，屡次劝戒我要改变，确实，自己也不乐见成为一个不定时炸弹，可是如果我不懂得发脾气，或是表现出自己的不满，那受委屈的有可能就是我自己。现在，我也积极的压抑情绪，常常在生气前先深呼吸，平复好之后再说出我的想法，这是现在我能为自己和别人减少更多的伤害，所想出最好的方式。
有时候别人说一句话，就能让我低落好一阵子，心思敏感、又多愁善感，常使我吃亏，甚至别人都忘记讲过那些话，我还持续的钻牛角尖，走不出来，如此下去，受伤的往往只有自己。却也因为如此，在怅然的情绪里，抓住了那么点灵感，写出的文章相较于平时更加哀伤，引人进入我悲哀的遐想里，虽然常陷入低潮，但我总是很努力的将自己从挫折中扶起，继续往前，迈向下一个难关，我现在要学习的，似乎是控制好那阴晴不定的性格吧。
于是我还在学习，学习怎么变成一个更好的人，我失去的，可能不只有逝去的时间吧。