最新如何提高成绩范文（12篇）

优秀作文在结构上合理布局，有一个引人注目的开头，清晰的中间段落和精彩的结尾。这是一份关于优秀作文的精选合集，希望能够给大家提供写作思路和参考。

最新如何提高成绩范文（12篇）篇一

很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点(作为听课的重点)；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。

如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。

及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长学习方法指导。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。

最新如何提高成绩范文（12篇）篇二

1、很多学生觉得那些学习非常好的人平时都是后半夜才睡的，但是这其实是不对的。学习好的人都是拥有一套自己的学习方法，而且都是非常高效的，所以他们其实一般睡的都很早。

2、想要在最后一年冲刺一下的高三学生，一定要健康科学的安排自己的作息时间，不要管其他人都是几点睡的，只要你完成了自己的任务，那么几点睡都是可以的。高三学生也不用非得拖到几点睡不可，每天都可以按照自己的计划变动，这样才是高效灵活的学习方式。

运动和饮食。

1、在运动这个部分，小编建议各位学生最好每天挪出来一点时间锻炼一下，因为高三要消耗的精力是非常大的，可能也会让学生们感觉到身心疲惫，这样很有可能让疾病有可乘之机，所以高三学生进行适当的锻炼也是不错的方法。

2、在饮食这个部分，因为高三是用脑非常多的一个阶段，所以在吃食上，小编建议各位可以选择一些补充营养的食物，例如补充维生素的、补芯补铁、提高记忆里的这些食物，经常服用的话会对身体很有好处的，但是注意一定要适量，补充营养是一个长期的过程。

计划。

对于高三学生来说，如果你想要科学合理的提高自己的学习成绩，那么就一定要对自己的学习生活有一个较为合理的规划。例如每天要完成多少个单词的背诵，或者每天要做几篇练习题之类的，这样能较好的提高我们的学习效率。

1、多做综合题。

高考理科考试也和平时考试一样，是三科合一的。很多同学平时学的不错，但是每次考试成绩却不理想，主要是因为考试综合性强，考试的时候由于时间、心态等原因导致成绩不高。所以想提高理综成绩，首先就得适应理综考试，学会考试时间的合理分配、以及心态平稳。做到这些办法就是加大理综试题的训练力度，解决影响成绩的外界因素。

2、明确复习和考试是分不开的。

复习的主要目的就是考试，有些能力得从平时学习的过程中培养提高，并不是借助寥寥无几的考试来提高实战能力。

比如做题的速度、效率等，应该在平时复习的时候就锻炼，不能觉得又不是考试，没有时间限制，不管多久只要做出来就可以，或者是主要目的是做完这道题，对错无所谓。如果平时做题速度比较慢，那么考试的时候速度也快不了，甚至可能因为考试比较紧张把原本短时间内能做出来的题做错或者花更多的时间去做。因此，平时复习的时候，最好根据考试限制去要求自己。

用语文知识肢解消化概念，主谓宾定状补，加深理解，弥补自己记忆力不好的缺点。

解题的时候画图辅助展开思维，形象化理解问题，逐步形成习惯，最终能够凭想象构造题目框架，但还是画出来阶梯比较靠谱，不会弄的脑子疼。

解题习惯，先做题，回头在去看答案，如果我错了，那就根据答案反向推演解题过程，找出自己的错漏。如果答案错了，那就是我对了。这样是锻炼自己的思维能力和解题习惯，因为我是个粗心的家伙，经常丢三落四。

最新如何提高成绩范文（12篇）篇三

作为一名英语教师，必须掌握英语学科专业基础知识和具有运用的能力。英语教师面对的是学生，这些孩子刚刚接触英语，此时的孩子是模仿能力最强的时候，教师英语语音标准与否将直接影响孩子们的英语发音甚至他们的一生。所以，应该让孩子多接触标准的发音。如果教师自身条件不足的情况下我们一定要以原音带为标准，让学生多模仿，教师课前一定要反复听录音带先自己纠正发音。

为使教师具有较高的文化素养，教师在教书的同时应多读书，并养成读书的习惯，广泛涉猎，扩大知识面。正如苏霍姆林斯基所说：“老师的智慧不是堵塞道路，而是开拓道路，照亮一条知识路。”有了这样的认识，即使工作再忙，时间再紧，也会每日挤出时间来学习，给自己“充电”。一旦你在实际教学中能用上你所学的知识，你便会领会到读书学习的妙趣了，这就像柳斌说的：“读书种下聪明果，实践开出智慧花。”三、要不断反思、不断创新自己的教学方法。

我们所面对的.是学生，他们有较强的好奇心，再加上他们注意力集中懂得时间较短，如果教师在教学过程中总保持一层不变的教学方法，给孩子呈现一层不变的教学环节。刚开始孩子可能会感兴趣，但久而久之他们就会觉得你的课堂变得无趣，不再关注你的课堂，甚至发展到厌学。因此，作为一名合格的小学英语教师，就应该具有创新精神，不断反思自己的教育教学过程，在教学的探索和实践中形成自己独有的教学风格。

任何事物都要在不断的变化中才能得到发展，作为教师要不时的对自己的教育教学行为进行反思与自我批评，这样才能使自己的教育教学思想不僵化、不保守，保持活力和先进性。多向优秀教师学习他们的教育教学经验，多观摩优质课案例，多参加专业教师课程培训，都是成为一名合格小学英语教师的重要途径。

最新如何提高成绩范文（12篇）篇四

教育部考试中心综合查询网仅办理20xx年以后（含20xx年）各次英语四级和六级、日语四级和六级、俄语四级和六级、德语四级和六级、法语四级考试成绩证明。（注：日语、俄语、德语和法语各级别考试仅对合格成绩证明出具成绩证明。）。

大学英语四、六级（网考）成绩证明以及口语考试成绩证明仍由全国大学英语四、六级考试委员会办公室办理，详情请访问全国大学英语四、六级考试委员会官方网站。

二、办理流程。

1.请从主页面左边导航栏选择“cet成绩证明”。

2.首次使用需要注册，注册成功后的用户才能登录系统。

3.登录后选择考试时间、语种和级别；并输入准考证号、姓名和身份证号中的任意二项，完成后提交申请。

4.系统审核通过后，须正确、完整填写收件地址和收件人信息。

5.完成以上步骤并确认后，进行网上缴费。

6.缴费成功后方可视为办理完成，费用共计29元，其中制证、邮寄费用28元，银行收取手续费为1元。

三、注意事项。

1.请务必正确完整填写收件人的姓名、地址、邮编、联系电话（非常重要），以确保能够及时准确收到成绩证明。

2.缴费成功后，如无特殊情况，成绩证明将于10个工作日内寄出。

3.目前缴费系统支持中国工商银行、中国银行及招商银行，请提前准备其中之一的银行卡并开通网上支功能。

最新如何提高成绩范文（12篇）篇五

1、我认为首先要明白学习英语绝不是看一部动画片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好高三英语，那是绝对办不到的。因此，我们学习英语时，一定要有信心还要有耐心，要听老师的话，循序渐进地坚持学习下去，肯定会有收获的。

2、要想学好高三英语就得勤学苦练。先从听说入手。课上认真听老师讲，听同学们说，自己积极举手发言，大胆地去讲英语;课下多听录音带，反复练习，尽量模仿正确的语音语调。每天坚持读半个小时的英语。

最新如何提高成绩范文（12篇）篇六

要提高后进生的成绩教师首先树立起后进生的学习信心，对他们多关心、多爱护。前苏联大教育家苏霍姆林斯基曾经说过，“爱是强大无比的教育者。”爱是教师与学生的桥梁，爱能使孩子克服自卑，获得勇气与力量。所以，要从多方面爱护、照顾后进生。在日常生活中，尽可能给后进生更多地表现自我的机会，尽可能地把后进生能做好的事交给后进生。只要后进生有一点点的进步都要给予充分的肯定和表扬，最终要使后进生从心理发出感叹：我能行。重新树立起学习的信心，鼓起学习的勇气，为提高后进生的学习成绩奠定不可缺少的心理基础。

很多后进学生的共性是上课注意力不集中，总害怕老师提出问题，而课堂提问却是老师摸清学生底子，获取信息的主要渠道。他们究竟那些方面差，教师必须通过提问做到心中有数。每堂课一定要复习一下上节课的主要内容，重点的.习题。通过提问进行复习巩固，克服他们遗忘性大的特点。课堂上也改变以往留几分钟写作业的习惯，把时间用在对他们多提多问，针对他们的疑难问题“对症下药”。多次实践证明，这是一种行之有效的方法，不但极大调动了学习的积极性，而且彻底消除了他们的胆怯心理，使得课堂效果明显提高。

培养后进生养成认真完成作业的习惯，后进生一般作业都不认真，为了帮助他们改掉这坏习惯，让同桌负责监督他们，作业必须独立完成，做好后还必须认真检查，然后送到老师那儿面批，有错误的及时分析原因，及时帮助学生订正弄懂。认真把好考试关，激发后进生的成就感，要有意识的出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己可以学好。对后进生的知识薄弱点进行个别辅导，这样还可以使后进生经过努力，得到高分的机会，让他们有成就感，改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象，从而培养了他们的自信心，自尊心，激励他们，努力向上，从而达到转差的目的。

最新如何提高成绩范文（12篇）篇七

在第一轮复习的.时候，很多同学会觉得很多知识点都不懂并且还会有不知从哪里去看课本好，这时老师复习节奏很重要，你就不要自己计划今天要复习课本哪里，第一轮复习可以跟着老师步骤，老师讲到哪，就去看这部分知识点的内容，具体按照上一步骤。

做基础题补知识点。

不会做题的同学，不用自我怀疑，骂自己笨，这不是笨，只是说明你在数学逻辑方面没有天赋或是没有所谓的积累，但要相信勤能补拙，一道题你看答案懂了，并不能说明你懂了；你自己在看完答案后自己能再做一遍，也不能说你完全懂了。那么如何才算真正弄懂一道题？如果老师今天讲了这个知识点，那么拿到一道题，试着用老师讲的知识点去解答，如果不能解出来，那么翻看答案，对于答案中出现的概念，公式全部回去看课本，具体做法参照第一步骤，等到这些全部弄懂，你再不看答案做一次，如果还是不能完全做出，再重复做，知道你能思路完全清晰做出来为止。

最新如何提高成绩范文（12篇）篇八

1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。

2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。

3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。

4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。

二、过程分析法。

1、化解过程层次：一般说来，复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。

2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)正确分析物理过程的关键环节。

3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”。要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。

4、区分变化条件：物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时，要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避免把形同质异的问题混为一谈。

三、因果分析法。

1、分清因果地位：物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如r=u/r、e=f/q等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。2、注意因果对应：任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。

3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于发展多向性思维。

四、原型启发法。

原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西，来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和实验。如鱼的体型是创造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有以下三种途径：1、注意观察生活中的各种现象，并争取用学到的知识予以初步解释;2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到;3、要重视实验。

五、概括法。

概括是一种由个别到一般的认识方法。它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识。从心理学的角度来说，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括;另一种是初级形式的、经验的概括，又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们不相同的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的。要转化为高级形式的概括，必须要在经验概括的基础上，对各种事物和现象作深入的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性。

六、归纳法。

比较的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的方法。这种方法的实质，就是辩析物理现象、概念、规律的同中之异，异中之同，以把握其本质属性。

七、类比法。

类比是由一种物理现象，想象到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比较，由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律，或解决另一种物理现象中的问题的思维方法，类比不但可以在物理知识系统内部进行，还可以将许多物理知识与其他知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比，常能起到点化疑难、开拓思路的作用。

八、假设推理法。

假设推理法是一种科学的思维方法，这就要求我们针对研究对象，根据物理过程，灵活运用规律，大胆假设，突破思维方法上的局限性，使问题化繁为简，化难为易。

最新如何提高成绩范文（12篇）篇九

1.调整好状态，控制好自我。

(1)保持清醒。数学的考试时间在下午，建议同学们中午最好休息半个小时或1个小时，其间尽量放松自己，从心理上暗示自己：只有静心休息才能确保考试时清醒。

2.通览试卷，树立自信。

刚拿到试卷，一般心情比较紧张，此时不易匆忙作答，应从头到尾、通览全卷，哪些是一定会做的题要心中有数，先易后难，稳定情绪。答题时，见到简单题，要细心，莫忘乎所以。面对偏难的题，要耐心，不能急。

3.提高解选择题的速度、填空题的准确度。

数学选择题要求知识灵活运用，解题要求是只要结果、不要过程。因此，逆代法、估算法、特例法、排除法、数形结合法……尽显威力。12个选择题，若能把握得好，容易的一分钟一题，难题也不超过五分钟。

由于选择题的特殊性，由此提出解选择题要求“快、准、巧”，忌讳“小题大做”。填空题也是只要结果、不要过程，因此要力求“完整、严密”。

4.审题要慢，做题要快，下手要准。

题目本身就是解除这道题的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，只有细致地审题才能从题目本身获得尽可能多的信息。

找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不拖泥带水，牢记高考评分标准是按步给分，关键步骤不能丢，但允许合理省略非关键步骤。答题时，尽量使用数学语言、符号，这比文字叙述要节省而严谨。

5.保质保量拿下中下等题目。

中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要部分，是考生得分的主要来源。谁能保质保量地拿下这些题目，就已算是打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高难题会更放得开。

6.要牢记分段得分的原则，规范答题。

会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，

今年仍是网上阅卷，望同学们规范答题，减少隐形失分。

7.遇到难题要学会：

(1)缺步解答：聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步。特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半。

(2)跳步答题：解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以假定某些结论是正确的往后推，看能否得到结论，或从结论出发，看使结论成立需要什么条件。如果方向正确，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。

如果时间不允许，那么可以把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有……”一直做到底，这就是跳步解答。

也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先做第二问”，这也是跳步解答。

“自信”和“方法”相辅相成。没有“自信”，好方法将打折扣;没有“方法”，很难建立自信。实际教学中方法更重要，方法是得高分的保障。好的方法很多，这里介绍一种适用范围广、见效明显的方法，正是这种方法使多个学生成绩从90分以下提升到135分以上，希望能使更多的考生明显提高数学成绩。

第一部分：学习方法。

一、预习是聪明的选择。

最好老师指定预习内容，每天不超过十分钟，预习的目的就是强制记忆基本概念。

二、基本概念是根本。

基本概念要一个字一个字理解并记忆，要准确掌握基本概念的内涵外延。只有思维钻进去才能了解内涵，思维要发散才能了解外延。只有概念过关，作题才能又快又准。

三、作业可巩固所学知识。

作业一定要认真做，不要为节约时间省步骤，作业不要自检，全面暴露存在的问题是好事。

四、难题要独立完成。

想得高分一定要过难题关，难题的关键是学会三种语言的熟练转换。(文字语言、符号语言、图形语言)。

第二部分：复习方法。

一、加倍递减训练法。

通过训练，从心理上、精力上、准确度上逐渐调整到考试的最佳状态，该训练一定要在专业人员指导下进行，否则达不到效果。

二、考前不要做新题。

考前找到你近期做过的试卷，把错的题重做一遍，这才是有的放矢的复习方法。

第三部分：考试方法。

一、良好心态。

考生要自信，要有客观的考试目标。追求正常发挥，而不要期望自己超长表现，这样心态会放的很平和。沉着冷静的同时也要适度紧张，要使大脑处于最佳活跃状态。

二、考试从审题开始。

审题要避免“猜”、“漏”两种不良习惯，为此审题要从字到词再到句。

三、学会使用演算纸。

要把演算纸看成是试卷的一部分，要工整有序，为了方便检查要写上题号。

四、正确对待难题。

难题是用来拉开分数的，不管你水平高低，都应该学会绕开难题最后做，不要被难题搞乱思绪，只有这样才能保证无论什么考试，你都能排前几名。

高三数学学习方法。

最新如何提高成绩范文（12篇）篇十

最新如何提高成绩范文（12篇）篇十一

新的一学期，新的开始。这学期，我的工作又发生了新的变化，几年未踏上语文课堂的讲台，当校长让我带六一班语文课兼班主任时，竟一时间令我这位有着十几年工龄的“老教师”无措起来。但工作仍然是要继续的，静心思考，怎样可以提高这些语文底子薄弱的孩子们的学习成绩呢？一直是开学这一个月以来每天都要思考的问题。

“提高毕业班的成绩”是我们共同的目标，而毕业班质量是学校对外展示的重要窗口，因此提高毕业班教学质量是学校工作的重中之重。在实施素质教育的今天，也许学生的成绩并不是学生素质的完全体现。然而，重视学习成绩，重视分数的现状告诉我们提高毕业班的成绩依然是当务之急。下面就来谈谈我的几点认识：

一、学校层面：

1、开好“三个会”，即：家长会，学生动员会和教学质量分析会。开好这三个会，作好学校与家长的沟通。学生与学校和家长形成合力，劲往一处使，切实关心学生的学习和生活的方方面面，给学生营造一个好的学习环境。

2、从本学期开始，两月进行一次质量摸底考试，要求六年级老师掌握学生的学习情况，并把成绩上报到教务处。每次摸底考试以后，各位老师及时做好质量分析，针对学生的实际情况，采取有效的应对措施。结合学生的考试成绩，把临近合格的学生，找出薄弱学科，分配到具体的任课老师手中，要求老师用课下时间，对学生进行辅导，给学生“吃小灶”，切实提高这些同学的成绩，促进这些学生达到合格以上。

3、要求各科教师对本学科的教材认真分析，理解教学目标，对学生夯实基础，提高学生的基础知识和基本技能的掌握，不搞过于偏和难度太大的练习。抓住教材，明确学习目标，精讲多练，使学生在掌握基础知识的基础上，提高基本技能，力争使学生的合格率上一个新台阶。

4、进入复习阶段以后，理清复习思路，避免眉毛胡子一把抓。到了毕业复习时候，学生往往出现思想混乱，特别是后进生厌学情绪会更高。我们必须做好学生的思想工作，使学生明确学习目的，树立正确的学习观。教师应注重和学生的情感沟通，用真情感化他们，谈话教育最有效，谈心话，聊家常。多鼓励少批评，消除不良思想，克服对复习的畏难情绪，树立信心，养成良好的学习习惯，从而认真努力学习。只要我们做老师的心中装满学生，相信每位老师都能找到打开后三分之一学生心灵的钥匙。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。纵观往届毕业班的复习，存在一些不良倾向：有的依教材顺序按部就班地机械复习；有的使用各种复习资料生搬硬靠；有的复习无计划，随意性很大。这样的复习耗时多，效率差，质量低。小学毕业班复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。具体为以下三个方面：一是帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握，并在梳理的同时弥补平时学习的薄弱环节。二是通过全面、系统的复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握基本知识，基本技能以及基本的思想和方法，达到《课程标准》的目标要求。每个月对学生进行一次质量检查，做到学生的学习情况老师心中有数。三是帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。并在对知识的综合应用中，进一步提高观察能力、记忆能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力和探索创新能力。

二、语文教学方面：

1、接班学情分析：

六年级（1）班共有学生30人。男女生各半。学生整体比较听话、乖顺。女生学习态度端正，思想上要求进步，作业认真、一丝不苟。但是有大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是一受年龄影响，二是学生底子薄弱，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生凤毛菱角。有将近10名左右的男生是语文学习上有困难的学生，需要教师花大力气去辅导和监督。

2、针对这样的学情，我觉得应从以下几个方面去努力：1）培养学生学习语文的兴趣。根据近一个月的学习观察，我弄清了班中语文学习成绩不理想的同学，最差的四个孩子可以说语文基础仅仅相当于城市孩子二年级的语文水平。面对这种现状，我给他们敌人配备了学习小老师，利用课余辅导他们，我也正面鼓励他们，树立他们对学习语文的信心。在课堂中我及时发现学生的闪光点，加以鼓励，如课堂中的提问，我会针对问题的难易，对学生进行提问，尽量给中下生发言的机会，并及时给予表扬，充分发挥学生在课堂中积极回答的主动性。

2）注重积累课文中出现的新词和优美句子，积累在笔记本上。积累词语就是想办法收集词语，掌握词语，使自己的词汇一天天丰富起来。俗话说；好记性不如烂笔头，读过、背过的词语、句子时间长了容易忘掉，只有写在笔记本上可以经常翻阅，困估记忆。除了让孩子们准备了一个积累本，还每周完成一次“阅读记录卡”，让孩子们把课外积累的好词好句做个积累。

3）注重培养学生的朗读习惯。朗读在语文教学中是不可缺少的环节，朗读反复朗读可以加深学生对课文内容的了解，俗话说：“书读百遍便知其意”。在教学中，对课文的朗读环节，我都会采用多种朗读的形式，培养学生的朗读兴趣，但在课堂中是没有充足的时间读熟课文的，所以我还在早读的时候加强训练学生的朗读，有时全班朗读，有时指名班中朗读比较好的学生轮流带读，随时抽读等朗读形式。这样不仅锻炼了学生的朗读能力而且还增加了学生上课回答问题的积极性。

4）重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

5）注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

6）做好优生思想工作，采取“优带差”的方法。优生一般是指学习成绩优秀的、听话的、守纪律的学生，但是，作为科的老师，决不能停留在这水平上认识优生。正因为优生的“优”，老师更要注意发现，防止和消除优秀生可能有的缺点，因为成绩优秀，也许只埋头读书，不愿做班级工作，也可能有骄傲自大。对于优秀生，我特别注意观察，及时加强做好教育和帮助，让他们全面发展。成绩差的同学往往是被看不起，得不到同学们的信任，尤其会有一种复杂的自卑心理，对学习失去了信心。我们老师更应该去亲近他们，使他们感受到老师对他们的爱，激发他们对学习的兴趣。总之，要培养学生对学习语文的兴趣，是要经过长期的培养，不是一时的，只要我们老师慢慢的培养，学生一定对语文科感兴趣，爱学语文，那我们的教学质量就会不断地提高上去。

最新如何提高成绩范文（12篇）篇十二

学好生物的常规要求，首先要做到的就是上课认真听讲，思维要跟着老师走;详细做好笔记，北大学生谈学习经验时也说笔记是学习的生命;还要认真及时地完成作业，千万不能应付了事;课后要多记多背，落实学校布置的地理生物每天背诵的内容。

一、首先、掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果。

1.对比记忆法。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

2.纲要记忆法。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

3.衍射记忆法以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。

二、其次、掌握正确的思维方法有利于知识形成整体网络。

1、分析和综合的方法。分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。

2、系统化和具体化的方法。系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法。系统化不单纯是知识的分门别类，而且是把知识加以系统整理，使其构成一个比较完整的体系。在生物学学习过程中，经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统地整理。具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法。在生物学学习中，适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象;二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。

三、最后、其实学习生物有很多种的方法，但是哪种更可行，更有效率就需要大家用时间来慢慢摸索，最主要的是要有好的学习方法，也要有决心想学好生物。