写一篇优秀作文需要充分发挥自己的想象力和表达能力，使文章观点清晰、层次分明。以下是一些引人深思的优秀作文摘抄，让我们一起来感受文字的力量和创作的魅力。
童年二年级（热门19篇）篇一
童年，是每个孩子所拥有的。童年的趣事更是令人流年忘返。
有一次，我和爸爸妈妈比赛跳绳，游戏规则是：三个人，先两个人跳，其中，那两个人谁最先跳到一百个，就跟另一个人比赛。
游戏开始了。第一轮，我先和妈妈跳。只听“预备开始”，爸爸把大手一挥，我、妈妈就立即跳了起来。只见妈妈两脚轻轻地跳起，手紧抓着跳绳，跳绳在她的头顶上飞快地走过。我也不落后，用进吃奶的力气跳着。豆大的汗珠从我的头上悄悄地流过。一开始，我和妈妈平起平坐，不分胜负。跳着跳着，时间慢慢地从我们身边走过。说时迟，那时快。正当我快要跳完时，可能是太热的缘故吧!突然，跳绳从我的手里溜走了。使我输给了妈妈。
第二轮，爸爸妈妈比。最终，爸爸以十分钟的时间赢得了冠军，我真为爸爸感到自豪。
童年二年级（热门19篇）篇二
说起童年，你们会想到快乐无忧无虑，但我好象个例外，我的童年你们看来很快乐都有但我却不觉的。
我家以前开了超市爸爸妈妈都要忙，从我两岁时就不管我了，以前可以三个人一起吃饭，自从我家又开了超市后爸爸妈妈连陪我吃饭得都了。
我从来很少在作文中提到我的家人，应为这是个说的秘密，也不知道为我总是会暗暗忧伤不知原因。每当我看到我的同学向爸爸妈妈撒娇的时候心里总是滋味。
怎么你还想听听我的故事吗?放心我会把我的故事告诉你们的。
你想知道为吗?秘密。
童年二年级（热门19篇）篇三
《童年》这本书我相信大家在熟悉不过了，他是著名的作家高尔基写的。这本书讲述了高尔基童年时候的生活。这本书生动的写出了高尔基三岁到十岁这一时期的童年生活。高尔基从一个弱小，变成一个正直，勇敢对未来充满信心的人。
从外祖父是一个贪婪，吝啬，很残暴，这里我变可以看出，外祖父的为人就是这样，有事没事就打骂外祖母，我认为一个家庭的生活不能这样的残暴。我们应该和谐相处。但是看过《童年》得人都应该能感受到外祖父其实还有不为人知的另一面，他其实还是一个比较有爱心得人呢!虽然在人们面前他为人比较严肃，但是从他对阿廖沙的态度来讲他其实还是一个爱连子女的长辈呢!
两个舅舅是粗野自私的市侩，从小说中不难看出两个舅舅的行为无不渗透着当时社会的黑暗，也正是有了这两个人才更鲜明的衬托出当时社会的现状：暗而没有光明。然而每本书都不可能只有坏人，每个故事中都必须会有好人的陪衬，这样才是一本完整的书，一个完美的故事。在《童年》中外祖母等人就是那一个好人的群体。外祖母的慈祥`善良`聪明`能干`拥有像圣徒一般的宽大胸怀，她的形象深深的感染着大众，给人无限的思考和感悟，也让人对着的社会又重新燃起了希望。
但是无论在怎样的环境中，主人公自己才是真正的主角，也是主人公自己在困苦的生活中逐渐成长起来，在这期间，虽然也有配角的出现但那毕竟只是配角罢了!
在人物之外，我发而更欣赏小说的思想。《童年》以一个小孩的眼光来描写，充满了浪漫的情趣，给人天真活泼的感受。在黑暗中感受到光明，再邪恶中感受到正义，在困难与悲剧中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量!通读全书，给人以美的享受!
在我个人认为《童年》就是一部讲我们孩子的冒险小说!
童年二年级（热门19篇）篇四
回忆童年、观察童年的生活，感受童年的快乐。（2）能力目标。
培养学生珍惜现在，珍惜美好童年生活的情感。
二、教学重点。
（1）通过欣赏、感悟不同历史时期童年生活的差异性。（2）认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式给人的不同美感。
（3）描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
三、教学难点。
童年,不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
四、教学过程。
1、游戏引入，激发学习兴趣。
学生边唱边做《丢手绢》的游戏，游戏之后每人拿出自己最珍贵的童年纪念品，给同桌讲讲童年的故事，并请一两名同学给大家讲讲自己童年的故事。
（这样设计是创设情景，利用游戏激发学生的学习兴趣，并通过同学之间的交流，引发学生对童年美好时光的回忆，为后面对童年的深入理解做铺垫。）。
2、初步感受，提出欣赏要求。
教师针对童年学生的发言进行小结：我们的童年生活是美好的、幸福的，艺术家们用他们特有的方法为我们展现了一幅幅鲜活的童年景象。多媒体逐个出示教材中的作品。说说你最喜欢那幅画。
（这样做使学生很快的进入审美情景，对所欣赏的作品有一个大致的了解。）。
3、分组学习，交流审美心得。
（1）学生根据自己喜欢的作品分成六个小组。
（这样做，是为了让学生抓住第一感觉，为自主学习做铺垫，通过自愿分组的形式，体现自主学习的初步尝试。）（2）分组之后，教师把每组的问题发给组长，由组长带领组员讨论。
a、《瑞阳婴戏图》组：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知识？
（所提的问题都很有针对性，比如说：你最想了解作品那方面的知识？欣赏作品后你感受到了什么？这些问题涉及到了作品的内容和思想，可以通过引导学生观察作品中人物的神态、动作、衣着来体会，另外，让学生通过表演的形式，去揣摸人物的情感，还有些问题是关于作品的艺术形式，这些问题的设计突出了本节课的重点。）。
（3）小组讨论后，组与组之间交流，教师针对艺术形式重点引导，比如，国画、年画、油画及雕塑的不同特点，为了加深学生的认识，在欣赏《战斗中成长》，播放电影《小兵张嘎》片段，在欣赏《翻身奴隶的儿女》时播放《农奴》片段，让学生身临其境地体会社会历史的变迁。
（通过组级交流，使全体学生共同分享各组的学习体会，提高小组化自主学习的实效性。）。
4、教学延伸，珍惜美好童年。
（通过作品间的横向比较，使学生初步认识到国画的一般特点，从而使他们养成健康的审美情趣，形成珍惜优秀民族艺术的态度。）。
（通过解读作品中“快乐与幸福”的内涵，培养学生珍惜和热爱美好生活的情感，体现美术教育的人文性。）（3）试着把这六幅作品按年代排序、并说出理由。（这是一种纵向排序，使学生透过艺术作品了解时代的变迁和社会历史的发展，并使他们认识到艺术作品是时代的反映与生活的记录。以上设计通过作品之间的对比，突破了本课的教学难点）。
（4）联系自己的童年生活，谈谈感受。
（提升学生对美术作品的认识，培养学生珍惜美好童年生活的情感。）。
童年二年级（热门19篇）篇五
（一）显性内容与目标。
应知：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
（二）隐性内容与目标。
通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
二、教学的重点与难点。
（一）重点：
1.通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
2.认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
（二）难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
（三）学习材料：童年图片资料等。
三、教学设计。
（一）创设意境。
欣赏有关童年的摄影作品。认识摄影作品。回忆自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。（回忆童年趣事这个环节，是放在课堂中的前置作业。一般常规教学，则是提前一课布置学生的前置作业。）。
设计意图：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
（二）互动探究。
课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。分析欣赏。
设计意图：认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。布置小组讨论：
1、你最喜欢哪一件作品？能猜出它是用什么方法绘画或制作的吗？
2、你能看出作品中发生的故事吗？
设计意图：描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
3、如果与自己的童年做对比，你有什么感受？
设计意图：感受不同时代孩子的童年生活。通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。分析欣赏《流民图》。
讨论：
1、这些孩子的表情怎么样？他们渴望什么？
2、这些孩子穿什么样的衣服？
3、他们的身体状况又是什么样的？
设计意图：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
通过本教学环节，突破难点，认识不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
（三）综合建构。
通过这节课的学习，你对自己的童年有了哪些新的认识？设计意图：更深一步感受童年的快乐。
（四）拓展。
欣赏有关贫困地区儿童童年的摄影作品。
设计意图：培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
童年二年级（热门19篇）篇六
在我的童年里，有过快乐，有过伤心，有过委屈，有过生气······但有令我难忘的一件事。
那时我才六七岁，因为过年嘛，总要放点鞭炮。我拿了一些小鞭炮，准备要和我的好朋友一起放，我们放了一半，很开心，但是，我点燃了一个鞭炮扔了出去，才想起来扔错地方了，我扔到了柴火推里，顿时，柴火堆烧起来了，我惊呆了。
大人们看见了，有的提着水桶，有人拿着扫帚来灭火，火灭了，我也被教训了一顿。自打这件事之后，我再也不敢放鞭炮了。多危险啊!
童年二年级（热门19篇）篇七
在我的童年中有许多趣事，数也数不清，今天我给大家说说其中的一件吧。
小时候，我总爱模仿大人们说话。当大人们在敬酒时，会说一些祝福语，最后常常说：“共同!共同!”我听后就想：原来表达祝福可以说“共同!共同!”就行了。我便深深地记在心中。
一次春节时，舅公送给我压岁钱，并说：“楠楠，你要乖，不要太顽皮了。祝你健康成长，越来越聪明!”“共同!共同!”我兴奋地回答。
舅公听后半晌一声不响，过了一会儿，他才说：“真聪明!”“共同!共同!”我又重复着那句话。
长大后我才明白大人说“共同!共同!”是要根据实际情况说的，不能人云亦云。
童年二年级（热门19篇）篇八
听妈妈说，我刚学会讲话时很可爱的。人家叫我干什么我就干什么。
有一次，我妈妈的同事叫我说打倒陈小敏，我就跟着说：“打倒陈小敏。”她们都笑了。她们再叫我喊大声点，我又用力地大声喊：“打倒陈小敏。”她们个个都笑得前附后仰，我也傻傻地跟着笑。有个阿姨又说：“右手握着拳头，举到头上，左手捂住屁股，蹬着脚，再大声喊打倒陈小敏、李杰。”她还做了一次给我看，我照着她的样子喊了起来。这时候她们已经笑得作一团了，有些还直擦眼泪呢!对了，陈小敏是我的妈妈，李杰是我的爸爸。
你们说我多傻啊!不过也蛮可爱的嘛!
童年二年级（热门19篇）篇九
高尔基是我国众所周知的作家，他的名言深受青少年的喜爱，比如:“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。”他的作品也深受读者的喜爱，比如.《海燕》《母亲》可是，你们知道高尔基的童年是怎样度过的？读了高尔基的自传体小说《童年》，你便知他成长的环境。
“在一间昏暗、狭小的房子里，我的父亲摊手摊脚瑗际躺在地板上。他穿着一身白衣裳，光着脚，手指无力地打着弯儿。他快乐的眼睛紧紧地闭住了，成了两个黑洞；龇着牙咧着嘴，她像在吓唬我。母亲跪在他旁边，用那把我常常用来锯西瓜皮的小梳子，为父亲梳理着头发。
母亲围着红色的围裙，粗里粗气地自言自语着，眼泪不停地从他肿大了的眼泡里流出来。”这是高尔基父亲去世时的场景，他的母亲带着他回到外公外婆家，在那个充满斗争的家庭中，高尔基遭到外公一次又一次的毒打，给高尔基幼小的心灵留下了阴影。
高尔基的童年是不幸悲惨的，黑色构成了他生活的主色彩，可是他却不悲观。不是吗？那一部部优秀的作品不就是由他苦难的生活锤炼的。没有那刻骨铭心的经历，哪有家喻户晓的高尔基？再看看我们，衣来伸手，饭来张口，我们有爱我们的亲人，有爱我们的老师，有爱我们的祖国妈妈，我们不会因为错误而遭到毒打，只有苦口婆心的规劝。与高尔基相比，一个是天堂，一个是地狱；一个充满阳光，一个布满阴暗。我们是何等的幸福！可是我们还不满足，总是嫌这嫌那，要这要那，不满意，动不动就哭闹，甚至有些人拿自己的生命作条件威胁。学习，早被养尊处优惯的我们抛到九霄云外了。
读完《童年》，我掩卷思索：是不是我们的条件太优越了，以至于让我们迷失了自己。苦难是人生最好的老师，自古以来，穷人家的孩子早当家。我们的父母为我们创造了如此幸福的生活，我们怀着一颗感恩的心，要珍惜现在的生活，努力再努力，不让关心我的亲人朋友老师失望。
童年二年级（热门19篇）篇十
犹记得童年时的我，是多么天真，多么幼稚。但正是这美丽的童真，才得以让我在这舞台上演绎出不少有趣的故事，耐人寻味。
还记得那一次，大人们与我逗乐，说：“种钱得钱，将钱埋在地下，几个星期后便能得出许多钱。”我一听这话，心里乐了，当时有点财迷的我竟然还信以为真，心中的小算盘又敲响了：种瓜得瓜，种豆得豆。真没想到种钱还能得钱。如果我把钱埋入地下，几个月以后不就成了大富翁了吗我不禁偷笑起来。
我费尽心思，千方百计地向爸爸要到了10元钱，如获至宝一般，紧紧地握在手里，生怕钱会长了翅膀飞走似的。我悄悄把钱带到楼下的一片草坪上，小心翼翼地用小铲子挖了一个小洞，再用小手帕将钱包起来，轻轻地放入洞中，然后用土慢慢盖上，还不忘插上一根树枝作上记号，工作完毕，我心里美滋滋的：一个月后，我就要有好多钱了，我可以买心爱的玩具了。我高兴地哼着小调，一蹦一跳地向家中走去。
时间一天一天地过去了，我的心情也随之焦急起来，好几次想挖开洞瞧瞧，但又怕变出来的钱太少，也只有耐住性子，继续等待。
这一个月的日子过得好漫长啊！真让我急坏了，可今天时间终于到了。一清早，我趁爸爸妈妈还在熟睡之际，偷偷溜下楼去，以迅雷不及掩耳之势挖开小洞，拿出手帕，又迅速飞奔进我的房间，“呼”地一声狠狠关上房门，再把那块手帕放在床上，闭上眼睛，颤抖地打开小手帕，嘴里还念叨着：“好多钱啊，好多钱啊……”小手帕打开了，可我还是不敢睁开双眼，生怕钱回溜走。哎，或许是一大把钱，或许是比一大把还要多的钱，我的心提到了嗓子眼，就差要蹦出来了，“1，2，3……”心中默念着。我猛然睁开了双眼，啊！我的心为之一震，还是那10元钱，我的心顿时凉了，迅速凉遍了全身，我不相信，又把小手帕翻来覆去找了好几遍，依旧是一无所获，“我的钱呢，我的钱呢”我焦急地哭起来。
我的哭声惊醒了妈妈，妈妈冲了进来：“乖宝贝，为什么哭呀”我将事情的原委一股脑儿全都告诉了妈妈，妈妈听后，笑了笑，对我说：“傻孩子，种钱怎么能得钱呢只有靠自己的双手去劳动，才能挣钱。”我似懂非懂地点了点头，又出去玩了。
这就是我童年时的故事，怎么样，有趣吧！可妈妈的那句“只有靠自己的双手才能挣钱”却更有意义，它将一直伴随我，成为我人生的座右铭。
童年二年级（热门19篇）篇十一
童年是美好的，是天真的，是快乐的，但并非每个人的童年都是美好的，举个例子比如说我，很多人说我很开朗，但在生活中，并非这样，下面我为你们讲述的是我的童年。
在我很小的时候，爸爸妈妈因吵架而闹的要离婚。当时我才6岁，可怜的我没有的父爱与母爱，但我还有奶奶，奶奶在我眼中就像我生命的全部，之后爸爸就去大连打工，看着他微笑的脸面，我不禁倒落两行热泪，心想：爸爸，我爱您，但是我更希望您和妈妈和好，”从那时起我就已经长大了，懂事了，但我的童年就这样度过了，凄惨的，悲伤地，失望的，。
童年二年级（热门19篇）篇十二
一转眼之间，从幼小的我，到了五年级。时间过的飞快。
那时候，总听老师说：“一寸光阴不可轻，寸金难买寸光阴。”自己美好的童年就这样飞快的过去了。不过有时候想一想还是很有趣的。到了现在，自己还不知道幸福是什么?有的人说幸福是自己有钱，能过上富裕的生活，不愁吃，不愁穿。而我想的是幸福就是自己快乐的童年!大家觉着呢?我来给大家讲一讲吧!
有一天，自己的好朋友蔡淑利和蔡尧来找我玩了!于是，我就问她们我们要玩什么?她们说：“不知道，让我说要玩什么呢?”我就说：“我们玩荡秋千吧!”她们俩说：“好!”我现在说游戏规则，好吗?她们说：“好，你说吧!”我说：“划拳划赢了，谁先玩，剩下俩人给赢得那个人荡，那个赢的人在荡秋千的时候要摘树叶，最后，看谁摘的树叶最多，谁就获胜，就这样。好吗?”她们说：“好，那现在就开始吧!”我说：“好。”现在开始划圈。哼，我的二个，蔡淑利的一个，蔡尧最后一个，没关系我第二个人。
玩了很长时间以后，游戏结束了，我对自己成绩还算满意。没想到蔡尧最后一个荡，他还是冠军。我是第二个荡的，也是第二个赢。而淑利呢?呵呵，她是第一个荡的，却是最后一名。正是没想到，因为已经上午了，我们就各自回家吃饭去了。
一缕阳光，射过重重的迷雾，照在小草上，小草暖洋洋的，它对大地说：“我很幸福!”
一阵春风，走过辽阔的大地，吹在小树上，小树凉爽爽的，它对白云说：“我很幸福!”
一朵浪花，跨过广阔的大海，拍在沙滩上，沙滩笑呵呵的，它对鱼儿说：“我很幸福!”
一个幸福的童年，来到了我的身边，并伴随着我，在我记忆里萌芽。这时，我要对天空，对大海，对大地，发出我心灵的呼声：“我很幸福!”
记得幼儿园开学第一天，妈妈带我去上学。到了幼儿园门口，妈妈把我交给一位老师，就走了。老师牵着我的手，走进幼儿园。走着走着，便听见一阵哭闹声从一间教室传出。我和老师连忙跑过去。原来是我的同学们。他们一个个哭得脸通通红的，嘴里念着：“我要回家!我要回家!”老师急得不知所措，只好哄着他们，让他们别哭。我心想：如果我不哭，那也太对不起同学们了。所以，不一会儿，我就加入了他们的行列，放声大哭起来。整个教室人生鼎沸，“热闹”非凡。
除了一起大哭，当然少不了大家一起玩啦。其中，教室门前的游乐天地最受我们的欢迎。随着一阵清脆的下课铃声，我和小伙伴们像飞出丛林的鸟儿涌出教室。我们在这儿玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千……累了，就和同学坐在草地上谈笑，有时连上课了都不知道。每次老师来叫我们上课，大家要不一个接一个陆续回到教室，要不其中一人装肚子痛，分散老师的注意力，让我们多玩一会儿。哈哈，幼儿园的生活真有趣!
童年的趣事如同七彩的霓虹，是那么美好，让我难忘，那些洋溢着童真的时光，永远留在了我记忆的最深处。
童年二年级（热门19篇）篇十三
下午，我和妹妹到河边玩。没想到她竟然在岸边发现了一只小虾!我把它抓起来，跑回家，放到鱼缸里。
它在路上还活蹦乱跳的.呢!到了鱼缸里，它就游来游去!我仔细观察了一下，它长着两只小眼睛，两条长胡须，像两条辫子，六只小脚，可细了!
我还碰了它一下，它一看见，就飞快地从水中游到靠近玻璃旁边了，它的速度就象闪电一样!
晚上，给它一粒米饭吃。不知道它为什么不吃?是害怕呢，还是吃不下去?总之，我想它明天一定会吃的。
这只小虾有趣吧?我要好好把它养大，然后去河边放生，让它去找妈妈!
童年二年级（热门19篇）篇十四
有一个地方，在那儿，我感到很幸福、很快乐，那里有我童年所有回忆，住着一群我深爱的家人，那就是家，一个让我幸福的地方。家很普通，但是家中所具有的气氛，不是所有地方都有的，家里有呵护我的家人，他们给了我家的亲切，爱的呵护。
生病了，有家人的关怀;考试考好了，有家人的鼓励;参加了比赛，有家人的支持;遇到了困难，有家人的帮助。多好啊，家里有我所有的回忆。
我的童年是有滋有味的，是多姿多彩的，在这里，我感到幸福。
童年二年级（热门19篇）篇十五
童年是人生最无忧的时间段，也是人最宝贵的一笔财富，无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里，它都会成为生命中最难忘的记忆。
但大部分的时间还是上学。每年冬季开运动会，好似现在电一影的首映或奥斯卡典礼，毫不亚于过年的喜悦。其实，在我看来，比赛并不重要，因为我小时候从未得过什么名次，热闹的是互换小人书、好好地玩几天不用写作业，比赛后的学校组织的颁奖晚会，千篇一律、百看不厌的“样板戏”演出。
在运动会上，我除了为班里写并递送每一篇表扬稿去让广播员播以外，还要向其他和我相仿的同学搜集没完没了的、内容几乎雷同的“下定决心，不怕牺牲，顽强拼搏，……一定要向他学习。”的憋出半天的“豆腐块”文章。搞得我好长一段时间的日记都是“啊！表决心、做好事”，最惨的是我的后排同学，借我的作文来抄，被老师发现，让我俩当堂朗诵，批评他“不劳而获”而罚站，责备我是不是有见什么、写什么都要抒发一通情感的一毛一病，以后改正。
由于瘦小、不帅、嘴笨、没有表演天分，晚会一般轮不到和我一样的小朋友。我们唯一的角色是观众，再要做的是举臂、呼口号、帮忙搬道具。好不容易表现好，让老师批准上场参加一个节目，一句台词都没有，只是和一群扛着红缨一槍一的小朋友从台的这一端走过去的“闪客”，但是我还是很高兴很满足；有了一次机会，那是学校组织演出《洪湖赤卫队》，俗话说“人有多大胆，地有多高产”，我鼓起勇气又向老师表决心，可以试一试，最后是上了后场，当了一名自己认为是上了“场”的演员，因为我是在被喇叭通知上场的其中一员，主要工作就是无论敌人、还是好人，只要拿一槍一的演员一举一槍一，就拉响鞭炮以当一槍一响。过后我兴奋了好一阵，一来可以在后场一直看稀奇不用台下那么挤，二来有资本和小朋友门瞎吹与显摆，心里那个美哟。
童年二年级（热门19篇）篇十六
我的童年是快乐的，童年趣事就像天上的星星一样，数也数不亲。现在，就让我摘下一颗最亮的“星星”来讲给你们听。
记得那时是一个星期天，妈妈给我买了一盒ches当时我还小，所以看不懂，还是妈妈告诉我这是国际象棋，她还给我讲了这盒国际象棋怎么玩和怎么下。一开始我还很专心，所以一下就会走了!突然，我想跟妈妈下一回合，结果她输给了我。我真高兴死了!自从那时，我就觉得自己天下无敌、无人可比。我又想跟爸爸也来一个回合，可是没想到我输了!“虚心使人进步，骄傲使人落后。”直到现在我才想起这句毛泽东说的话，因为我就是这句话中的骄傲之人。但话说回来，这盒国际象棋还是给我了很多快乐。
啊!国际象棋给了我乐趣，把我的童年变成了一个有趣而完整的故事……。
童年二年级（热门19篇）篇十七
这件事发生在我六岁那年。还记得是一个暑假，天天烈日高照，晒得树叶蔫了，晒得狗儿伸长了舌头，晒得柏油马路都松软了。连村头原本只有一人深的小河，也日渐变小，由一米多的深度，慢慢地露出了黑黝黝的河床，最终变成了一个接一个的大水塘。站在岸边，可以看见大水塘中一个个或大或小的黑色的背脊，作为农村的孩子，都知道那是什么，于是每个孩子的心中都不由得升腾起一种说不出来的兴奋与激动，当然，大人也不例外。
终于有一天中午，不知是谁第一个冲到了河底，冲到了大水塘中。欣喜的我立刻被感染了，冲到家中，像他们一样，全副武装起来——穿上靴子，戴上手套，拎着小桶，光着上身，穿着短裤，拉着爸爸，呼朋引伴，高呼着，蹦跳着，直奔“小河”。
站在河底的人可真不少，有年纪大的爷爷辈，有像爸爸一般年纪的叔叔阿姨，更多的则是和我差不多大的'孩子。我和爸爸赶紧找了一个无人问津的水塘，便开始激动得忙了起来。只见大大小小的黑色背脊在里面来回不停地游动着，我瞅准一个最大的鱼儿，伸手去捉，不曾想，它可机灵了，轻轻地从我的手中溜走了，还惹急了水塘中的其他鱼儿，个个没头没脑地左右乱窜起来，溅起一串串泥水花，泥水溅到我和爸爸的脸上，头上，身上。我看着爸爸这个大花脸，快乐的“咯咯”笑个不停，爸爸看到我这个小泥猴，“哈哈”地笑个不停。笑够了，我们弯下腰，左右手齐开工，两个大手，两只小手，在水塘中追着鱼儿。嘿，一条鱼在我的手前，我屏住呼吸，双手轻轻地向前挪动，在就要靠到它的一刹那，我以迅雷不及掩耳之势，伸手抓住了它，它着急得在我手中头动尾巴摇，想要挣脱，可这是我的第一个胜利果实，怎能轻易让它逃脱？我用双手紧紧地抓住他的身子，得意的大喊“鱼，鱼，我抓到鱼了！”当然，也有不顺利的时候，有时我会抓到一只灰褐色的水虫。有时，会抓到一条木棍，有时，还会摸到一些碎碗片，碎瓶片。但即便如此，我还是无比开心，因为我们的小桶已经被大大小小的鱼儿挤满了。看着自己的沉甸甸的“果实”，我和爸爸的脸上，心里都装满了幸福的笑。
这件事已经过去了很久很久，但我依然觉得它似乎就发生在昨天，一想起那些鱼儿，总是忍不住微笑爬上嘴角。
童年二年级（热门19篇）篇十八
“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天，”听着这熟悉的歌声，你也许会想起人生最宝贵、最快乐的时间——童年。童年是甜的，童年是酸的，童年是苦的，童年是辣的，童年就像是各种有味道的食物，等你去品尝。而我的童年是甜的。
这件事发生在一个秋天的星期天的上午，我和我的几个小伙伴李双翔、李凌翔像一只小老鼠似的偷偷地从家里溜出来，跑到我们约定的地方，我们玩起了炒菜的游戏。用砖头做了灶台，然后拿出一个小碗当锅，最后拿起了刚堆好的叶子，放在做好的灶台的下面点燃。仿照着大人们做菜的样子，把菜放进锅里用一个树干当铲子，在锅里炒来炒去。菜做好了，虽然有的菜炒糊了，但这次“炒菜”给我们带来了无比的快乐。
童年二年级（热门19篇）篇十九
告诉你，我是一个幸福的孩子。我没有一个富裕的家庭，没有穿金戴银，但我有一个幸福的家，有一个疼爱我的妈妈，有一个关心我的爸爸，我很幸福。
是的，我很幸福。爸爸妈妈多么的爱我，多么关心的我，为了让我有一个好的学习环境，为了让我读好书，努力挣钱送我到惠州的学校读书。什么东西都舍得给我买，什么都买的，为得就是让我学的舒心啊！虽然我在学校住宿，但他们仍然天天打电话来询问我的成绩，今天学的新知识掌握了没有，有没有好好复习，有没有不舒服……这一切都是那么普通，却表达了父母对我那深沉的爱。这一切，却不是每一个父母都能做到的。每一次父母的亲切问候，让我感到幸福；宿舍里同学们羡慕的目光让我感到骄傲、自豪！这时，我足以觉得自己是世界上最幸福的人。
在所有父母的眼中，孩子就是他们心中的最珍贵的宝贝。当然，我也不例外。记得是这个星期，我发烧了，2天了情况不见有好转，反而越来越严重——38度8。我不得不告诉妈妈，不说还好，一说妈妈吓了一跳，赶忙交代我要注意，喝多点水，吃点药睡一觉，还让爸爸下午过来带我去看一下，打一针。下午一放学，我就昏昏沉沉地跟着爸爸来到了门诊，爸爸用一双焦虑又紧张的眼睛望着我，好像恨不得他就是医生，能立刻让我好起来。当医生说没多大事时，爸爸才轻轻地松了一口气。打了个屁股针，爸爸便不停地交代我一定要记得吃药，并看着我吃完饭后吃了药才回家。望着爸爸的背影，原本有点弯的背似乎更弯了，我的泪水在眼眶里打转，只是打一个屁股针，让爸爸大老远从大亚湾跑过来，至于吗？我再一次觉得我是一个人幸福的。