英语作为一门重要的学科，不仅可以帮助我们开阔眼界，还可以提高我们的语言能力和思维能力。范文中的语言表达精准、生动，可以给大家提供一些优秀的写作范例和表达技巧。
友情英语五年级（汇总15篇）篇一
在朗朗读书声中，同学们都沉浸在这美好欢乐的气氛里。这是假期上得第五节英语课。我veryvery喜欢上英语课，不仅是因为它能使我减轻负担与压力，轻松快乐，而且还得到了老师及同学们的吹捧，学习到更多的知识。
如果有人问我：“这个假期你过得，怎么样？”我就会不假思索地告诉你：“yes，iamveryhappy！”是的，我过得很快乐！这到底是为什么呢？因为这主要来源于英语补习班。平时在家，我闲的不是写作业，就是写作业，再者，十一点半到十二点，是我学乒乓球的时间，可我最不喜欢关于体力运动方面的，但老妈偏让我学，而我整天都是闷闷不乐，becauseidonotlikeit！！ihateit，itisawful！
笑点（一）恶作剧。
话说这天中午，我吃完了包子，急冲冲地进入了徐老师外语文化学校（原因是没背单词）。上了楼，便走进了7教室。
“hi！老师。”“hi！”伴着微风的吹拂，我坐到座位上，打开了书，抓紧背单词，测验时好全对。过了一会儿，老师下楼吃饭了。“调皮鬼”老闫大腹便便，大摇大摆地走了进来，随手把桌子上的“大号色子”拿了下来，放在了教室门的上面，不偏不倚的靠在墙上，立在上面，中间离开了一个大缝，只要门一动，门上面的色子便掉了下来。“看！等下一个人来，咱们就……”老闫不安好心地说。
而“乐天派”老刘则迫不及待地看着门，希望会有“猎物”上了钩。老刘一边想着，一边情不自禁的笑了起来。一想到这里，我也有点紧张，疑惑：下一个人会是老师么？到底是谁呢？会不会被徐老师发现呢？这个陷阱会被发现吗……一大堆问号促使我合上书，转过头，兴致勃勃从门缝往外瞧。只听“啪”的一声，呀！不会吧——果真被我猜中了！是英语老师！一阵阵欢笑声使老师从惊讶转化成尴尬。我们都开心死了！
笑点（二）开小差。
上了课，响了铃。多动症的老闫又开始不停地干扰我，向我嘀咕“王祖蓝”“奔跑吧，兄弟”什么的。使我心神不定。哼！你这个老闫，要不是你有力气，长的大，我才不会在这儿受你的气呢！老师似乎看出了我的原因，便要求他停止说话，否则扣分。老闫这才不说话。可过了一会儿，他又开始胡言乱语了：“唐老鸭，比包比，sod蜜！”“呵呵——”可笑死我了！同学们也不由自主地笑了起来。
笑点（三）玩游戏。
我们中途玩游戏“老牛回头打酱油”，我自告奋勇的当老牛，我站在门旁，回头对他们摆了个牛角的动作。“哈哈哈——”游戏进行了！我大声的说：“老牛回头——打酱油！”我看见老刘动了一下便对她说：“你动了哦！pass掉！嘻嘻！”“哎——”就在这欢乐热闹的气氛中，我们愉快的`度过了这个中午。
友情英语五年级（汇总15篇）篇二
“英语”这两个字离我是那么的遥远，我似乎永远也接近不了它，永远也无法使用它。
英语课上，老师对我们说的话从汉语渐渐成了英语，各个学霸一听，就像经过训练的动物闻到了炸药味那么敏感。而我呢，完全不知所措，看见别人干什么，我就干什么，滥竽充数。
有一次，我看着那黑板上密密麻麻的英文，一片眩晕，把头趴在桌子上，睡起觉来。没等我好好安稳的睡一会儿，同桌发现我偷懒，拍了我一下，这才醒来，看看四周，“怎么了？”
教室里顿时哈哈大笑。老师听见了，把我当成“纵火犯”，说：“你，下课后站在后面，直到上课。”
唉，又是一次英语考试。我想着，这时，一张上面写满许多英文和符号的纸
摆在我的桌子上。
我看了一下试卷，最轻松的是选择题，学霸的办法是想，而我的办法更精明：a、b、c，三处地方不一样，看一看，哪个序号与前两个相差最大，选这个，保准不错也不对。一会儿，一个个序号便填了上去。下一题是写单词，一个都不会呀，怎么办？到前面找一找！不一会儿，一个个单词又被我写了上去……就这样，一张英语试卷被我做完了，我看了看，松了口气。“至少我也写完了。”
过了几天，那张试卷又回到了我的手中，只见上面大大写了个“59。5”。我一看，天哪，为什么？为什么？只差一个0。5就及格了嘛，就差一个0。5！
公布成绩了，老师说：“95分以上的站起来！”接着几个人骄傲地站了起来……
“不及格的站起来。”我只好缓缓地站了起来。“放学后到办公室！”我毫无兴致地点着头。
这就是我的英语，排名前十，不错吧？不错是不错，不过你得倒着数才行啊！
友情英语五年级（汇总15篇）篇三
她1米65的匀称身材，披着微卷的长发，常穿着高跟鞋的她走起路来像个女兵似的精神焕发。她的皮肤粗糙且微黑，加上高挺的鼻梁和大大的嘴巴，使她走在校园里像是为外籍教师。没错，她就是我们的英语老师信老师，她可是位地地道道的中国人。
从前，我不喜欢英语甚至厌恶英语，但从三年级开始，也就是从信老师教我们班英语课，我就渐渐喜欢上了英语，发现英语是一门很有趣的课程。
以前学英语最怕记单词，从来都是死记硬背，但是信老师能够用各种各样的方法让我们记住每个单词。比如“p”念“死壮”，意思是强壮，信老师为了让我们记住它，说：“这个人‘死’都要强‘壮’，能不强壮吗？所以‘强壮’用英语念做‘死状’”。虽然引来我们一阵大笑，但“p”这个单词被我们永远的记住了。
在学习“but”这个单词时，信老师先在黑板上复习以前学过的单词“bus”，带领同学们念一遍，然后将“bus”中的“s”改为“t”，让同学们自己试着读，同学们很快就读出了正确读音，同样深深记在脑海中。
信老师这种玩中带学，学中带玩的独特教育方法令我们班的英语成绩直线上升，几乎次次考试都位居年级第一，这更令我们“士气大增”，对英语课尤为喜爱。
我们更喜欢信老师，不仅因为她充满智慧，更因为她平易近人，和蔼可亲。平时下课，我们经常围着信老师向她提出一些学习上甚至生活上的问题，她都会耐心地一一解答，直到我们获得满意的答案，她才微笑着离去。
教师节到了，我要向信老师恭恭敬敬的行礼，以感谢她对我的教诲之恩！
友情英语五年级（汇总15篇）篇四
我上五年级了，要说我最喜欢的新老师，那就是英语老师——王海梅。
王老师黑黑的，一张圆圆的脸，大大的眼睛上带着一副眼睛，红润的.嘴巴旁边有两个逗人的小酒窝。
王老师虽然个子不高，但课上得十分精彩，她像一双无形的双手，把我们像磁铁一般吸引住了。王老师让有的组开火车朗读，如果你读得很好，口型、读音读正确的话，王老师会用欣赏的眼光表扬你：“good！”。假如你读音跟口型都不正确的话，王老师会很耐心地把你教对。你读正确了，王老师会欣喜地说声：“goog！”每当同学们被人夸奖之后，心里就像喝了蜜一样甜，脸上露出了灿烂的笑容。
我们班的调皮鬼——陶文星，上英语课竟然规规矩矩的，听得非常认真。那是因为第一节课的时候，陶文星把两个红色书签贴在自己的脸上，活像个逗人的小丑，同学们都哄堂大笑。王老师见了，微笑着说：“大家看，帅。”大家都被老师的话逗得哈哈大笑。
接着，老师语重心长地对陶文星说：“你看，大家都笑了，说明这个不帅，以后不要再玩了，好吗？”说完后，她就把陶文星脸上的书签撕了。陶文星也点了点头。
下课了，同学们都和王老师在一起玩，王老师跟我们一起谈谈自己生活和烦恼，这时她就是我们的知心朋友。
我喜欢我的英语老师，她幽默、平易近人、爱表扬人，我们都很喜欢她。
友情英语五年级（汇总15篇）篇五
他，有一双大大的眼睛，长长的捷毛（这不代表他是女的），再加上顽皮的性格，将他弄得天衣无缝的犟小子！
二年级时，因为他太可爱，老师都忍不住继续跟他们〈３〉班。这全在他的功劳，因为老师们都挡不住他的调皮与可爱。都向学校申请继续教他们班，学校当然同意了！然后，他又为班集体获奖，功劳不可数啊！
今年，开学了！他又象平时背上了沉甸甸的书包。趣事一定会继续发生！
他，就是人见人不知的资深会员！！大家都去和他交交朋友吧！！！他在小荷很孤单的！
友情英语五年级（汇总15篇）篇六
虽然小姨的学历比我高，但她会读的英语却只有可怜的一小撮。为了让小姨也能跟上时代，有事没事说两句英语，我就给小姨当了一回临时小老师，教她学英语。
跟我读，each，each。我说。each，什么意思？的意思。小姨哦了一声，低下头在本子上记下几笔。再多练几遍，小姨！小姨一边看着本子一边念：each，each。唔，不错。再来下一个。桃子，peach。我大声说。peach，peach。小姨跟着读了两遍，又在本子上写了些什么。
我继续教小姨，她读得挺认真，但总是要在本子上写一写。我可不管这么多，只要她读对就行了。最后，我要小姨把刚才学的单词读一遍，她照着那个小本子，一个一个地念，居然全读对了。我兴奋得一蹦三尺高，这个小老师当得真不错！
我又好气又好笑地对小姨说：要你学英语，不是汉字！给单词注上汉字怎么能学好呢？小姨有点理亏地说：可我光看单词不会读呀！我只好又不厌其烦地教小姨认音标读单词。
也怪，小姨的单词越学越好，胃口也大了。于是，我又开始教小姨英语句子。有时候，小姨学着学着就会唠叨几句：这外国人说话真麻烦，乱七八糟，连顺序都没有！不过说白了，妈妈学习的劲头足足的，很快在我的指导下掌握了一些英语句子。
渐渐地，小姨会说了很多的英语句子和单词，我开心极了。
友情英语五年级（汇总15篇）篇七
他是一个小小英语口语家，英语成绩在班级里名列前茅，口语被老师评价为“老外的那种口音”，他就是我们班学习成绩最好的班长——林禾！
林禾从四年级开始就担任班长的重任，直到现在，他都没下过岗，由此也可以看出他不仅成绩好，还办事认真，从来不会对班主任老师的话“不屑一顾”。而他也是英语老师的好帮手，每当考试完后，她都会让林禾去批改试卷。林禾的英语成绩直到现在都没有一次低于97分。而“唯一”能和林禾抗衡的人，也就是我啦！但我每次都差他那么一点点分数。
在上课之前，林禾总会读上几分钟英语，他的口音极其流畅，英语从他的口中“涓涓流出”，几乎没有停顿，英语老师上课时总会语重心长地对我们说：“你们看看，林禾读英语时可是初中水平……”
我十分好奇为什么他能这么厉害，于是，在妈妈给我报英语班时，为了学到高品质的英语，我便吵着嚷着要跟林禾一个班。妈妈禁不住我的死缠烂打，只好同意了。结果，我发现这跟我以前的英语班差不了多少。林禾为什么英语这么好，还是一个让人百思不得其解的谜。
直到有一天，妈妈嫌我口语不够好，教训我：“你看看人家林禾，每天都在跟老外模音！”啊！原来林禾口语那么好是因为他每天都在模仿老外的声音！我恍然大悟。
“这应该只是他口语好的一个原因，”我思考着，“一定还有别的原因”。于是，我开始观察他。我每天都偷偷地看着他，希望他有一点口语好原因的痕迹，可是，每次都是枉费心机。一直英语老师无意间和我说：“你知不知道？林禾他不是天生就这么厉害的！他每天都会抽出一定时间读英语，此外他还很喜欢读英文书籍”我总于弄明白了，原来，学英语也应该持之以恒，勤加练习，要不然就会生疏。
瞧！这就是我们班的小小英语口语家！从他身上我看到了勤奋和努力，接下来的日子里我也得好好向他学习了。
友情英语五年级（汇总15篇）篇八
20xx年暑假妈妈给我报了一个英语辅导班，爱学习的我当然是欣然接受！想想在英语辅导班学习的日子，发生的和在学校上课不一样的几件事，我可是一直记忆犹新的'！
在我们这个英语辅导班里，包括我妈妈在内有五位妈妈一直和我们一起学习，这几位妈妈上课认认真真听讲，仔仔细细做笔记，就连我们复习单词用手比划着写，这几位妈妈也举起大手和我们一起比划，教我们英语的李老师经常让我们以妈妈们为榜样！并把这五位妈妈称之为“特殊的学生”！
只要是周六日我们上课，在教室的最后边总是坐着几个我们前一个辅导班的学生，你不知道怎么回事吧？有的是上课听写错的多，有的是家庭作业完成的不好，李老师对这样的学生是当天的错一定要当天纠正！一般都是趁着我们朗读或同坐之间口语对话时，去给他们一对一辅导，直到他们都会了才算过关。
有一天周六，我们辅导班考了ab两张卷子，有两位同坐的同学有两道题错的地方一样，而且是一模一样的错误答案，聪明的李老师下课把他们俩都留下，给他们讲了很多道理，并告诉他们“学习不能自己糊弄自己，爸爸妈妈为了让你们对英语知识掌握的更牢固些，才额外花钱让你们来学习，如果你们不想学，还不如就别花这个冤枉钱，你们若不改这个恶习，我把学费退给你们，以后不要来了。”李老师的话像敲响的警钟，以后的很多次考试，这样的事情再也没发生过。
和我们在学校上课一样，李老师在课堂上提问题，都是要求我们举手回答，不一样的是李老师搞突然袭击，有时竟然偏偏叫不举手的同学回答，李老师自然是有她自己独到的教学方法，“我就是想看看这些不举手的学生究竟哪些地方不会？是不敢说英语口语不行？还是知识掌握的不全面？”就是李老师不定时的突然袭击，我们都自觉地上课认真听讲，老师提的问题我们都认真对待，有时老师竟然找不到不举手的同学。
这次期末英语考试，我们英语辅导班二十多名学生，都取得了优异的成绩，李老师谦虚的说，这么好的成绩，是我们自己努力的结果！
我喜欢英语辅导班！在英语辅导班发生的那些事会永远留在我记忆的深处！
友情英语五年级（汇总15篇）篇九
2、英语中法律是什么意思。
2、法律在英语中有用吗？
2课时。
法律，是我们生活的方向航标，没有法律，我们的生命安全就没有保障，而法律各个地方又有不同，各个国家也不一样。入乡随俗在很大程度上就是遵守当地的习俗，即便是法律，也不能僭越。
在英语国家中，他们的法律体系属于英美法系，而中国属于大陆法系。想要学习英语，我们就要学会英语国家的各个方面，对他们的风俗习惯，和语言有所了解。
在英语中，法律就是law，这就是我们将会学习到的一个单词，由此而联想到的另一个单词就是lawyer，律师，从事法律工作的人，其实英语并不像我们想象中的那么难学，除非我们不愿意学。
不要我们学了几年的英语，到时候练英语的一些基本常识和一些简单的东西都不知道了。
我们学习英语最基础的就是要记忆单词，所以要做好准备，随时要记忆单词。
友情英语五年级（汇总15篇）篇十
今天是一个异常紧张的一天，因为今天下午要英语口试考试。
虽然现在已是初一下学期，对于考试也是有经验的了，但还是避免不了紧张的情绪，主要是自己缺乏一种自信吧！再加上我英语本身不好，上次月考考得还不错，让自己感到自己如果不比上次考得好的话就是一种退步。
这种心里压力无疑是极大，就像知道自己死亡期限了，只能眼睁睁地看着时间慢慢流逝，却无能为力改变这一切。所以整个人看起来有些消沉，就这样时间一直流到了下午第四节课，这时的我不知该复习什么好，却又感觉什么地方都要去看去背，这种纠结的心理只会让时间流逝得更快，于是我做了一个决定，那就是做作业，暂时不复习了，这个决定在我以前甚至当时看来是很荒唐的，分明要考试了，居然不去复习，还在这儿做作业！但这个看似荒唐的决定也是仔细地、深思熟虑过的，第一，现在这种情况无疑是浪费时间，与其干坐着还不如做作业呢；第二，曾经也遇到过类似的情况，第四节课背书因为感觉背得不熟，害怕被“打”下来，于是排到了后面，到自己时又不敢去，结果打铃了，课也没背到作业也没做。
于是我就这样去做了，不知不觉心好象静下来了，这种感觉玄之又玄，分明没有复习，却对考试有了信心，紧张感消失了大半。
吃完饭，到口度时不免还是紧张，说的过程有些音自己认为都没准，但却不再着急，不紧不慢地说下去，老师也是一脸微笑看着我，更让我信心大增。考完了后心态与以前考试相比又不同了，要是以前的话，肯定是感到有块大大的石头从心中落下来，但这次却比之前的轻小许多，这是好事，说明我对考试已不再那么紧张，不过，平时还要更专心地、认真地学习，毕竟强大的.自信来自于坚实的基础！
友情英语五年级（汇总15篇）篇十一
今天是星期天。晚饭后，爸爸、妈妈和我去了公园。我坐在父亲的自行车后座上。过了一会儿，父亲说："姑娘，你应该减肥了。"母亲同意父亲的意见。但我认为这对我来说并不坏。所以我说，不，我不想。我喜欢做我自己。你知道香港著名的女演员费菲吗？她很胖，但很受观众欢迎。"但是很少胖子能出名，"父亲不同意我的.看法。母亲继续说道，"你知道，很多疾病都是由肥胖引起的，比如心脏病、高血压等等。"
似乎我有两个对手。我应该尽力打败他们。所以我狡辩道，"没什么可担心的。"不管怎样，医疗技术已经发展得如此先进了，"然后我把矛头指向妈妈，你也太胖了。你为什么不想减肥？母亲叹了口气，我不想。但是这样做对我不好。你这么年轻，我都快40岁了。如果你能多做运动，控制饮食，你就能轻松减肥。不，你是荣。我大声说道。一些专家说，锻炼不能帮助人们减肥，因为锻炼后他们会吃得更多。
父亲和母亲面面相觑，不知道说什么。我赢了辩论！当我听到父亲说"胖女儿，请从我的自行车上下来"时，我停止了大笑。哦，不！
友情英语五年级（汇总15篇）篇十二
我有两个好朋友。他们是杰克和梅。杰克十岁了。他留着短发。他现在50公斤。而阿美是个漂亮的女孩。她留着长发。她比杰克大两岁。她现在12岁了。她比杰克高。她1.6米。但是杰克比梅重。五月45公斤.他们是可爱的学生。我喜欢他们。
我有两个好朋友。他们是插口和5月5日.jack10岁了。他的头发短短的。他现在重50公斤五月是一个美丽的女孩。她有长长的头发。她比插口大两岁。她现在12岁。她比插口高。她1.6米高。但插口比五月更重5月45日公斤重。他们是可爱的学生。我喜欢他们。
友情英语五年级（汇总15篇）篇十三
昨天，我们班考英语，我一点儿也不紧张，因为我有把握考好。上课铃响了，教室里一片混乱，同学们吓得大叫起来，我镇定地坐着，等老师发考卷。
班上已鸦雀无声，大家都浮现出紧张害怕的神情，而我却淡淡地笑了一下，心想：“哼这么简单，太好考了！对我来说小菜一碟！”我不屑地开始考试。
第一题是英译汉，老师读我们写，我根本不需要老师读，自己一股脑儿把第一题全写完了。看了看下一题，哇！更简单了，写出单词的过去式，我又是自己写完了。我看了看下面，真是太简单了，我一直自顾自往下做，遇到听例题，就等着老师读。
有一题我看不太明白，后来老师在班上说清楚这情况，哦！原来这么简单啊！便信心十足地等待老师读。
考试结束了，罗老师让组长收考卷，啊！解放喽，我信心百倍地站起来收考卷，我吐了口气，把考卷交给老师。
老师还没离开教室，我们就吵闹起来，大家都在对答案，你问我一句，我问你一句，大家三言两语地议论起来，罗老师让大家坐在位子上，我忽然发现我有一题的.标点符号写错了！我神色慌张地跑去问老师，老师说标点符号不扣分，哦，我的心终于放了下来。放学时，我去办公室向张老师汇报当天的扣分情况，正好看见赖老师准备改我们班的考卷，我笑嘻嘻地，一脸顽皮地样子跑到赖老师身旁，甜甜地叫了一句：“赖老师”赖老师笑眯眯地说：“干嘛呀”我说：“先改我的好不好？”“好啊，你把你的考卷找出来呀。”赖老师爽快地答应了。我找出考卷后，马上跑回班上。过了一会儿，我按捺不住了，又回到办公室，问赖老师我考得怎么样。赖老师一脸顽皮的说：“你觉得呢？”我说考得还行吧，勉强过关啦。赖老师翻出我的考卷说：“扣了2分，最后错了一小题。”“哦”我一脸茫然地走出办公室。
回到班上，我难过极了，本以为会考100分，没想到才98分，我真后悔当时没认真！
在回家的路上，我气愤极了，因为我跟全班第一只差一分，就一分啊！我要是认真些准拿第一啦！可偏偏差个一分！我真是又悔又气！
友情英语五年级（汇总15篇）篇十四
一、编写说明：
译林版《牛津小学英语》教材的施教对象是小学三至六年级学生，全套教材共8册，每学期使用一册。本套教材按照“话题---功能---结构---任务”的体例进行编写，要求教师依据课程的总体目标并结合具体教学内容，为学生提供较为真实的情境，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，帮助学生顺利完成学习任务。《英语课程标准》以学生“能做某事(cando…)”的形式具体描述各个级别的要求，第一级为四年级结束时的要求，第二级为六年级结束时的要求。虽然课程目标级别不完全等同于基础英语教育阶段的各个年级的要求，但是，分级目标仍对于基础教育阶段各个学段或年级的教学和评等，提供了循序渐进、稳步上升的指导要求。因此，教师在把握课程标准目标级别和年级教学要求之间的关系时，仍应坚持国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性原则。
二、总体要求：
（一）概述。
《课标》指出，英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，也就是说，教英语是为教会学生用英语，而不是记住英语知识。因此，在小学英语教学中，应把握“阶段侧重，全面发展的原则”，充分调动学生的智力和非智力因素，全面发展听、说、读、写四项基本技能，努力抓好阅读教学，培养学生按意群阅读的良好习惯，并通过阅读能力的提高来促进综合语言运用能力的发展。
（二）《5a》具体要求。
1、熟练掌握每个单元中“b”部分列出的单词，要求听懂会说，发音准确。熟悉单词的拼写形式，进一步了解字母/字母组合在单词中的发音规则。能在有语境设计的练习中正确使用所学单词。
2、正确运用“c/d”部分的主要句型结构，了解其所具有的功能，并能围绕相关的话题，在相应的场合中进行交流。
3、全面理解“a”部分的课文内容，能通读与背诵；熟悉课文所涉及到的语言现象和语法知识，掌握其用法。
4、有机整合教材，灵活处理e部分拓展的内容。
5、适当了解英语国家的一些文化习俗和其他相关知识。
三、教学建议：
（一）教材分析：
本册教材共包括8个新授单元和2个复习单元，话题涉及“学校建筑”、“谈论新居”、“上音乐课”、“过万圣节”、“作家务活”、“课后活动”、“野营旅行”、“学习形状”等等；教学板块分为“课文（a）”、“单词（b）”、“主要句型（c/d）”、“课外拓展（e、f、h）”以及语音训练（g）五大块。
（二）教学建议：
1、关于单词：
（1）按照四会（听说读写）要求掌握每单元的新单词，通过图形、实物或中文提示来认知该词，并通过语境化的问题设计，了解该词的意思、词性和用法。
（2）强化对学生词形变化的训练。
五年级的学生应掌握一定的词型变化的规则，单复数的训练从三年级就已开始，代词的使用在四年级也已接触。因此，现在的重点应当是“动词原形---现在分词”的变化。此外，还要注意介词的正确使用。
本册书中共给出了67个配图的单词，另外“c”部分如有新词也应尽量要求学生掌握。
2、关于主要句型：
对“主要句型”这一块，我们要求学生在理解意思的基础上，掌握该句型的结构，了解它所具有的功能，并能在所提供的情境中正确运用。
主要句型是一个单元中极其重要的部分，相对于单词而言，它的教学过程要复杂一些。本册书中给出了句型结构的主干，教师首先要尽可能自然地导入情境，然后通过图片提供不同的情境，让学生作替换练习，以此熟悉句子结构及其用法。最后，教师要设计贴近学生实际的活动，让学生借助话题的讨论，真正掌握该结构的功能，把“话题---功能---结构---任务”灵活、有机地结合起来，完成教学任务，保证教学效率。
《5a》的主要句型一是出现了现在分词的使用，二是在回答中注意肯定与否定/单数与复数的对比，三是有第三人称单数的使用，故而需要师生双方的耐心。
3、关于课文：
能听懂课文内容，流利朗读并背诵课文。通过课文的学习，适当了解英语国家的一些文化和语言习俗。
课文提供的是一个与学生的学习和生活很接近的、较为真实的情境，课文中所用到的句子也是学生在日常生活中随处可见的。因此，学生应该对课文有一个全面而正确的把握，并能在真实环境中模拟交流。
《5a》的课文在形式上已经和《3a》、《4a》不同了，不再是围绕某幅图的一问一答，而是一个有内容提示的小故事，且涉及到的文化知识也比以前多，需要学生从总体上去把握全文。
4、关于拓展部分：
该部分包括游戏、故事、童谣和歌曲等，基本上是本单元内容的延续或拔高，教师可根据实际教学情况，将其穿插在教学环节中。“e”部分要求详细讲解。
5、进一步引入字母（字母组合）发音规则的概念。
《4b》完成了辅音字母（字母组合）发音规则的学习，自《5a》起开始介绍元音字母的发音规则。由于元音字母的发音规则比辅音复杂，所以教师要特别讲清楚符合某种发音规则的单词的拼写规律；某个元音字母的发音规则讲完了以后，一定要汇集几种情况进行比较，可以结合日常的辩音题讲解，也可以加入语法的讲解，确保学生对此环节的牢固掌握。
6、关于复习单元：
复习单元的内容紧跟教学单元，但容量较少，题型也不够丰富，牵涉到“写”的内容更少。教师应根据实际教学情况，找出学生的薄弱环节，有针对性地做一些增补练习。
7、关于《课堂练习》：
要求保质保量地用好《课堂练习》。今年对各年级的《课堂练习》又做了一定量的改动，删除了一些繁、难、偏和重复性的习题，因此没有选做部分了。我们要求必须先做后讲，条条过关，杜绝先讲后做。一定要从习题中反馈出学生对新知掌握的情况，再据此进行补缺补漏。同时，《课堂练习》仍然作为期末命题的参考。
8、关于“每日必读”：
“每日必读”是一个专门性的阅读教学内容，它是为了扩大学生的词汇量，提高学生的阅读能力而专门编排的原版英文小故事。根据五年级学生的年龄特征和认知能力，选取几篇经典名著，按情节划分成容量相等的几部分，穿插在《课堂练习》的相应板块中。作为我县统一的小学英语课外读物，教师要向学生讲解生字词，串讲全篇课文。并解释特有的语言及文化习俗。
保证学生能流利地朗读文章，理解文章内容，了解文章大意。
9、几点教学建议。
（1）遵循《课标》中所提的“尽量使用英语，适当利用母语”的原则，用英语组织课堂教学，给学生增加接触英语的时间，让学生感受到英语的实用性，提高听说能力。
（2）强化阅读教学，通过课外阅读扩大学生的语言输入量，培养按意群阅读的习惯，提高阅读、理解能力，促进综合技能的发展。
（3）课内和课外都要加大书写技能的训练，通过当堂检测发现和解决问题，并通过家庭作业进一步强化规范书写的意识，提高写作水平。
友情英语五年级（汇总15篇）篇十五
“什么时候，什么时候，什么时候……”长长的铃声在教室里回荡，我准备好书本，满怀憧憬地坐下。我在等我们的英语老师给我上这辈子第一堂英语课。因为没上过培训班，所以是第一次上英语课。
随着“一步，一步，一步”的脚步声，一位身材高挑、身材苗条、棕色卷发的女老师推门走进教室。她是谁？你是英语老师吗？我紧张得心都要跳出来了。老师慢慢走到讲台上说：“你好，我是sszhen！你叫什么名字？”我想了一下，翻译过来：“你好，我是郑小姐，你叫什么名字？”我立刻站起来，大声喊着我的英文名：“我的名字叫‘slussy’。”郑老师回应道：“嗨，lusy！”一半以上的同学都蒙在鼓里，我带着自信的微笑回答了一个又一个问题。大家踊跃举手，积极发言.
这门英语课真的很有趣，信息量也很大！