优秀作文是文学艺术创作的一种形式，它通过文字表达思想感情，给人以心灵的触动。这些是一些获得优秀作文奖项的作品，通过阅读可以提升我们的写作水平。
初二和平的单元（汇总21篇）篇一
战争毁灭了城市，改变了青山，使人们背井离乡、奔波流离，所以说，它永远是鲜血流成的。而那沾满鲜血的双眼，早已辨不清哪是和平之花，哪是橄榄枝了。
约旦难民营里，一个身穿红衣的叙利亚女孩光着脚，在坑洼不齐的地面上跑着，看起来心情还不错。一抬头便看见红十字会的成员正拿着相机对着她，小女孩误以为那是枪，瞄准着她。顿时害怕不已，边哭泣边举起手来投降，眼里满满的是恐惧；一艘难民船不幸翻船，12名难民命丧怒海。第二日，土耳其营救人员在海滩发现了一具穿着红衣的3岁男孩的尸体。红衣的小男孩叫做艾兰，他脸朝下地躺在沙滩上，好像睡着了，可这一觉却没有再醒来。溺毙趴在沙滩的艾兰的照片传遍了全球，让无数人流泪，也触动了各国的艺术家，大家纷纷拿起画笔，画下了心碎瞬间，网友们也纷纷悼念：愿宝宝走好，愿天堂没有战争。
里约奥运会盛大开幕，一支支代表队打着自己国家的国旗陆续走入主场。可有一支代表队他们却高举着奥运五环旗——这是首支难民代表队。代表队里的每一位成员们分别来自不同的国家或地区，但他们都在“奥林匹克休战墙”上，郑重地写下“愿和平与你同在”。
战乱不仅让一个国家损失惨重，也让孩子们受尽苦难。
看着这一幕幕令人心痛的场景，我不禁想到了我们中国清朝时的耻辱和新中国时的苦难。侵略的阴霾应用和平的炮火驱散，民族的尊严应用铮铮的意志扞卫。我们更应铭记战争，“天下虽安，忘战必危”。铭记人名解放大军同仇敌忾、气贯长虹的雄健，铭记为正义与和平穿梭于枪林弹雨的英雄，铭记圆明园被毁的耻辱，铭记孩子们对生的泣血呼喊。铭记让我们保持更深的警醒，更加珍爱今日的和平。
初二和平的单元（汇总21篇）篇二
弥漫的硝烟，震耳的炮响，撕心裂肺的哭喊，荒芜的废墟……生活在这个和平幸福年代，未曾亲眼目睹那血淋淋的战争残酷的画面，但那一幕幕，化作书册，化作电影，化作图画，一次次映入我眼帘，一次次硬狠狠地敲撞着我的心。
“第二次鸦片战争”，中国近代史上损失极惨重的一次战争。继鸦片战争后，贪婪残暴的西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。1856年10月至1860年10月，英法联军为主凶，美俄两国为帮凶，发动了第二次鸦片战争。魔鬼们占领天津，继而进逼北京，火烧圆明园。战争前后，俄国强迫清政府签订一系列不平等的条约，共割占中国领土150多万平方千米。
心在此刻也凝结成冰了，冰冷得刺骨。窗外的天，也应和着变得灰暗，窗外的树叶，似乎在一瞬间从生机勃勃变得枯黄暗哑。一切，都隐约有着死亡的气息。眼睛不由自主地红了，湿润了，那冰凉的泪在眼眶中酝酿着，酝酿着，满满都是悲痛，悲伤在心中，在眼中，肆无忌惮地迸溅着。脸上早已汇成两条泪河，可心中的那一份悲怆却始终无法被泪水带走。
第二次鸦片战争中，圆明园被烧毁了，留下来的只有一片荒芜的废墟。一个属于中国的奇迹消失了，那是中国曾经的腐败无能酿下的苦果。如今，中国强盛了，要靠战争雪耻吗？不了，往事随风，战争的可怕众人皆知。我们要和平，不要战争！
初二和平的单元（汇总21篇）篇三
气势如此恢弘让人振动，如一曲浑然天成的交响乐。
你不能不为之倾倒。
从他们身上，你能看到你自己；从他们的生活，你能感受到自己同样的爱与困惑，寻求与思索。无论贵族或是平民，都有这样一颗心，要去实现自我价值，并在社会的滔滔洪流中得以生存。内心与外在的冲突，是什么与什么妥协，理智与情感的天平又在如何摆动？很多时候，我们即使身不由己，也能在历尽千辛万苦的心路后找到自己。
列夫.托尔斯泰，《战争与和平》。你能从书中找到一切。
相对于沉稳睿智的安德烈，彼埃尔更像现代年轻人的迷茫。一颗充满美好向往的年轻的心，很容易在老谋深算的社会中被欺骗，并且，身不由己地沉入泥淖，欲罢不能。当彼埃尔决心摒弃旧日纸醉金迷的生活，为理想的实现而奋斗时，自以为做到了的他，却是进入了另一场欺骗，一切只是美好的假象，唯有爱是真的。这个善良而无所作为的富二代！
安德烈，以他的身份地位，以他的才智，完全可以在上流社会安度一生。然而他却放弃安逸的一切，苦苦寻求，想要给自己一个独属的意义，终于投身对抗拿破仑的战争。一次次波动、上升、下降的感情，最终不还是找到了内心的安定么？我是那样地喜欢安德烈，他死了，曾让我觉得这本书也要和他一起死去了。但是不，托尔斯泰继续用沉稳的笔调不紧不慢地叙述，告诉沉浸在巨大悲痛中的人，生活还在。现在想来，安德烈的死，未尝不是一种幸福。在临死前，他终于通悟，自己一生追求的东西在此达成圆满。有很多人就是带着这种难以通悟离开，这是多么多么的遗憾。
玛利亚总是让我感动。并且，随着读下去越深，我愈觉得，这颗纯净的心是多么可贵，让人不由自主地想去呵护。真诚与善良是最简单的，却是最难以做到的，在丑恶中它总会受到伤害。有的心受伤了，便从此蒙上灰尘；有的心一次次受伤，却更加坚韧和顽强，表现出更大的无畏于牺牲精神。有时只是自己痛苦，小人得利，自己的善意还会被猜疑，好心却因经验不足办坏事，这一切，只能让人庆幸玛利亚的生活环境安定多余流离，并得到了终身幸福。
内心汹涌澎湃的热情与几经波折的爱情。爱让人迷失让她可以抛弃一切违背道德。她是是不顾一切想要挣脱束缚的空灵之鸟最后栖息在彼埃尔的爱巢。在书的最后娜塔莎变老了变胖了成了每天为丈夫和孩子操心的女人头发不整再也看不出她是那个当年爱美的少女。可是她很幸福从字里行间你都能读出她的笑意与温暖隔着遥远的时空传来内心安定的力量。直到这时我才终于原谅她原谅她年轻时的一切过错原谅她对安德烈的背叛而安德烈很早以前就已原谅她了。不是吗。你是唯一一个让我因幸福而感动的人。娜塔莎。
不得不提及一个人，索尼娅。寄人篱下，为罗斯托夫家可以付出一切，还被视为理所当然，甚至被忽略。这个善良的姑娘，隐忍，生活却对她残忍。连娜塔莎都认为她是个逆来顺受、一切似乎活着只为别人、没有自己的人。可是，她的内心，也是鲜活而生动的少女之心啊。因为什么也没有，能做的，只有不断牺牲自己。
还有库图佐夫，那个我一直无比尊敬的老将军。皇帝不喜欢，却不得不在民众归心下授予其最高统帅权。这个老人身上有一种力量，全凭自己对俄罗斯民族的热爱，周旋于黑暗之间，能看清大部分人看不清的东西。对于他，我实在是浅薄，无法承受他的一生之重。
每一个人物都是对人性的诠释，在穿越了久远年代与地域后仍能直击人心。浩浩荡荡地展开一幅画卷，几经跌宕，大浪与暗流，也终于百川归海，每个人都走上了那条属于自己的路。
初二和平的单元（汇总21篇）篇四
我的妈妈有着一头乌黑发亮的头发，一双充满智慧的眼睛，总是满含笑意，让人看了心里真是特别舒服。妈妈对人亲切、和蔼，最善于鼓励我了。
有一天，我和妈妈一起去逛菜市场，一进菜场大门，我就看见了许多好吃的东西，有土豆、西红柿、黄瓜、花菜……其中，我最喜欢吃西红柿啦，我拉着妈妈的手像西红柿奔去，可是妈妈却拉住我，她笑眯眯地对我说：“还是你自己去买吧。”说完，递给我一些零钱，听妈妈说让我一个人去买菜，我的内心突然觉得胆怯与害羞起来，于是我恳求妈妈道：“妈妈，还是你陪我一起去买吧。”妈妈听了这句话，蹲下身子，抚摸着我的头，和蔼地鼓励我：“你已经长大了，应该学着自己去买东西了，不要害怕，妈妈就在旁边看着你呢。”于是，我只好一个人硬着头皮去买西红柿了，来到买西红柿的阿姨面前，对阿姨说：“阿姨，我要买西红柿。”阿姨笑着问：“要买多少斤呀？”我不好意思地说两斤。阿姨笑了，她熟练地从西红柿堆里挑出又红又大的西红柿称了称递给了我。我给过阿姨钱后，拎着西红柿奔奔跳跳地往回跑，一抬头，妈妈果真在远处望着我呢，她向我竖起了大拇指。看到妈妈的夸奖，我的心里比吃了蜜还要甜。
从那以后，我再也不怕一个人去买东西了，我的胆子也越来越大了，我知道这些变化都是因为我有一个亲切、善于给我鼓励的妈妈呀。
初二和平的单元（汇总21篇）篇五
1、本单元由一篇记叙文、记念性杂感文章《（为了忘却的记念）》、一篇寓意深刻和读后感（《读〈伊索寓言〉》）、一篇谈话体式的策论（《我们对香港问题的基本立场》）、一篇围绕一件艺术品而展开的有关文艺美好的/论文（《米洛斯的维纳斯》）四篇文章组成。
2、纵观四篇文章内容所关涉的话题可知，从某一事件或物品说开去，论及与之有关的浓重的情感、深遽的道理、重要的政策及艰深的艺术美，是单元内文章的突出特点。《为了忘却记念》从作者与白莽、柔石等五位左联烈士的感情与私交谈开去，言及五位青年的优秀品质，言及具有如此优秀品质之青年却被当时政府残酷地杀害的恐怖现实，表达对社会的批判，对民族前途的忧虑情绪。《读〈伊索寓言〉》从浅易通俗的寓言故事中，或顺向深求，做程度上的深化；或反向追索，拉过来与之相反相悖的另一端作对照看，求得对社会的深层面的剖析和多层的批判。《我们对香港问题的基本立场》从香港97回归说起，谈及中国领导层的主权观、为政观、民族和国家的发展观，明晰地表明了解决香港问题的“一国两制”基本国策。《米洛斯的维纳斯》从一尊雕像的断臂谈起，提出“残缺与完整”的美学问题。“残缺是完整的至极，是美的最高形式”这样一个美学论题就是从一个具象得到了充分的论证。
3、语言上，要么言简义丰，要么要言不繁；要么欲说还休，寓深刻内涵于不言之中，要么顾左右而言他，本义却在不声不响中，阅读过程中定然疑窦丛中。只要善于发现，深入探究与钻研，便会了然于心，解疑点以探求之中。
1、了解课文中蕴含的丰富的文化信息，从《为了忘却的记念》中体现文化人灵魂深处的鲜明的政治理念和信仰。从《读〈伊索寓言〉》中领悟世界文化宝藏中的丰富内蕴。从《我们对香港问题的基本立场》体悟到世界与中国历史发展的关联，中国人民为了民族尊严所进行的顽强斗争以及领袖人物的高瞻远瞩和雄才伟略。从《米洛斯的维纳斯》中读出美的理念和美学主张。
2、本单元的重点教学目标是引导学生在阅读过程中研究探讨，深入领会。研究探讨的前提是提出疑问，文章艰深，疑难多，则要善于突破重点；文章浅易，则要善于在无疑处发现疑问。学会从概念入手，进行探讨，弄清句意，进而弄清段意、篇意。篇意的深入领会，则必须在理解文面意思的基础，再做研究探讨，从而达到把握深层意思的目的。
3、理解本单元课文各具特色的言语样式。把握鲁迅先生寓强烈情绪于冷静叙述之中的语言；把握钱钟书先生“蕴含着真理的‘佯谬’和统一的矛盾‘不谐’”的语言；把握邓小平的庄重又不失风趣、严肃又不失智慧、不卑不亢、刚柔得体的语言风格；把握清冈卓行那“化平易为精辟，化腐朽为神奇”的语言艺术。在此基础上，领会文中含义深的语句。
三、单元教学重点、难点。
1、本单元的教学重点是，在阅读中学会研究探讨，从而深入领会文意。研究探讨，首要的是发现问题，提出疑问，这是研究探讨的开始，实际上明确了研究探讨的.对象。如为什么说失去双臂的维纳斯“是借舍弃部分来获取完整的偶然追求”，这个问题就引导着我们去钻研维纳斯在美学理念中的启示意义。作者说一种“同创作者毫无关系的某些东西正出神入化地烘托着作品”，如果我们提出“某些东西”是怎样的，便为钻研探讨提代了有价值的目标。就一篇文章而言，研究探讨对象不外乎词义、句意、段意、篇意。句意的研究探讨，要从概念入手，弄清了概念，才能明晓句意；段意的研究探讨，则要以句意为基础，既要弄清各个句意是怎样的，又要弄清为什么是这橛，而不是那样，为什么这样表述而不那样表述，各句意之间的关系是怎样的，它们以怎样的形式组合起来；篇意的研究探讨，要通晓全文，整体感知把握，并且由表及里，理解作者的思想、观点和感情。有的文章言在此而意在彼，就要从这一面看到那一面；有的文章话语中有弦外之音、蕴含之意，就要从浅表深入到内里；有的文章使用了象征手法，就要探讨其象征物的象征意义；有的将通俗的道理述说得深奥与艺术化，就从神奇中返璞归真。
2、在阅读实践中逐步掌握研究探讨的技巧，最终形成基本的阅读技能，从而达到对文章全面而深入的领会。借助背景材料是研究探讨的重要手段。就一篇文章而言，背景材料大致包括：作家的政治理会、作家作品的风格、作家对文中有关内容相关见解；文章内容相关的社会状况、社会意识等。如要真正理解邓小平关于香港问题的谈话，就必须了解香港被侵略者占有的历史材料。联系上下文，发掘语境内层的富有启发意义的信息是研究探讨的必要手段。要知道鲁迅先生得知柔石等被杀后，只写了“原来如此！……”四个字的真正原因，只能去认真体会先生与柔石间深厚友谊可知晓。善于比较也是钻研探讨的手段，因为比较中能辨识真伪、优劣、是非。逆向思维、反向立意同样是研究探讨的一条有效途径，它可使学生有“柳暗花明”之感。
3、体会本单元各篇章文中风格各异的语言是教学的重点，更是难点。教学中，引导学生体会在“揣摩语言”能力的实践中掌握的技巧，更进一步体会如何才能“深入领会”。“深入领会”首先是在基本领悟的基础上进行的，因此对领悟的内容要明确地把握；其次是选择的切入点和途径，如要正确理解“如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章”，切入点是收回香港关涉到中华民族的尊严，抓着这一点，才能领会到：中国是不可屈辱的这一深层含义。其三是注意把握深入的“度”，不要任意拔高，最终违背文章原意，犯牵强附会的毛病。
四、单元教学设计。
首先，按“研究性阅读”规律和程度作如下设计。
第一步骤，利用《为了忘却的记念》的教读，指导学生学习尝试如何“无无疑处见疑”，教会“见疑”的基本方法：联系法。比较法。淘汰法。第二步骤，利用《读〈伊索寓言〉》尝试如何结合问题，进行研究性阅读，整体感知，研究文章的主旨是什么；局部联系研究寓言的引用，评说与前后的议论存在着怎样的特殊关系，揣摩关键语言的深层含义，理解并研究作者是如何评点九则寓言，“反其义而言之”的思维特征，使得语言颇具幽默特色，表达思想上有怎样的优势。第三步骤，利用《我们对香港问题的基本立场》指导学生进行“言语样式”的研究探讨，从而实现对文章的深入领会。结合具体语句，研究文章在语言运用上，如何做到“表达明确，毫不含糊”，如何做到恰当得体地表达自己的观点，如何含蓄委婉地运用语言进行外交。第四步骤，组织学生自读《米洛斯的维纳斯》，尝试自己进行研究探讨，.总结研究探讨、深入领会的方法，逐步形成习惯。
其次，按照“语言习得”规律设计教学，其程序是，通读四篇课文，比较四篇课文语言样式与语言风格的异同重点阅读《为了忘却的记念》和《读〈伊索寓言〉》，找出含蓄、幽默的语句，研究探讨此类语言在表情达意，表达中心的警策作用，领会其深层含义结合《我们对香港问题的基本立场》中外交辞令，体会语言如何得体，如何有针对性地表达特定的意义自读《米洛斯的维纳斯》，研究化平俗为神奇的言语艺术，体会美学层面上的语言表达的独特魅力。
其三，按照阅读规律设计教学。
阅读的基本程序是：整体感知――局部探。
初二和平的单元（汇总21篇）篇六
一架架日本飞机呼啸而过，一阵阵炮火轰鸣后，往日繁华的火车站不见了，留下一堆一堆的瓦片，人群说话的声音也听不见了，四周一片寂静。
他那无助的眼神盯在一个方向好像在等他的爸爸妈妈。
或许，疼爱他的爸爸妈妈正在为他购买美味冰激凌，或者是被逃难的人群给冲散了。不管怎样他的命运注定要改变。他可能会被好心人收养，或被政府安排到安全的地方。
这种场面在那时已不新鲜，因为，日本人在我们中国杀烧抢掠，多少颗炸弹在人群中爆炸，多少把刺刀插入了中华儿女的胸膛，多少个幸福美满的家庭毁在日本人的手中。看到着我不禁想起了【南京大屠杀】这部电影，那时的日本人竟然比赛看谁杀的人多。
初二和平的单元（汇总21篇）篇七
我家楼上住着一个非常漂亮、可爱的小女孩，她只有两岁，生在美国。
可能是她太小，所以她弄不清楚“美国”到底是她吃的巧克力糖还是妈妈住的大城堡;可能是她太活泼太可爱了，所以在那天晚上她哭着喊着问姥姥为什么不带她下楼玩。她并不知道发生了什么，不知道什么是恐怖，不知道为什么姥姥忽然对爸爸、妈妈和哥哥担心起来。
不过她是幸运的，一个报平安的电话之后，她又可以跟姥姥高高兴兴地下楼去玩，坐在姥姥的三轮车上逛大街。
不知在那一刻有多少家庭，多少“姥姥”或是小孩子也在经历着这些，更不知道有多少人伴随着更大的痛苦和沉重的悲伤。
飞机上，有的人可能在整理着思绪，准备几小时后在会议上发言;有的人可能在边吃着机上提供的早餐边看着杂志，享受美妙的旅行;或许有一对老夫妇正要去看望他们的子女，见见可爱的小孙子;或许有一群年轻人正计划着一会儿到世贸大厦去参观。然而，就在飞机撞向大楼那一瞬，他们的梦破灭了。
在那些大楼里，可能有的人正在为能来到美国工作而感到幸运;可能有的人正希望一会儿能听到自己有加薪、升职机会的消息;可能有的人已经为捍卫这个国家的繁荣和强大做着长久的、不懈的努力。然而也在那一瞬，幸运、希望和努力被撞击了。
损失是惨重的，兢兢业业来工作的人忽然之间有被裁员的危险;辛辛苦苦赚钱买的股票一夜之间有变成泡沫的可能。
布什愤怒了，国会愤怒了，于是要报复。
阿富汗的人们要遭殃了。
塔利班又说要报复!
初二和平的单元（汇总21篇）篇八
现在的兰花广场，城南广场，以前只不过是一片荒野，土地十分贫瘠，经过普宁人的努力。终于，它变成了一座美丽的公园及健身场所，小路两旁绿树成荫，一年四季繁花似锦，走进去就像置身于仙境中一样。那以前足有两三米高的平房，如今以变成十八九层的摩天大楼，各种各样的小区花园，如雨后春笋，还有老中华路，更是变成美丽的中华新城。市场呢？更加繁荣。一进市场，就会看见购物的人们来来往往，叫卖声，讨价还价声，鸡鸭叫喊声响成一片，真是人声鼎沸。还有美佳乐超市更是一个亮点。
晚上，家乡是灯火辉煌，路灯五颜六色超市商场的霓红灯接连的亮起。广告牌也五花八门，大街上，男女老少都有，有地在做运动，有的在逛街，有的在玩儿。。。。。。真是热闹非凡。
是啊！家乡变了，我们的祖国也变了，一切都变美好了，祖国改革开放以来，真是给人们的生活带来无限的乐趣呀！
初二和平的单元（汇总21篇）篇九
(1)学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。(2)因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。(3)也是是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种超越自己快乐。(4)学习中有苦更有乐，我们要珍惜学习的机会，自觉履行受教育的义务。(5)初中三年的学习是我们终身学习的重要基础，将使我们终身受益。
6、如何学会做学习的管理者(或搞好初中学习的有效方法和策略是什么)?
(1)学会自主学习，做学习的主人。(2)提高学习效率，抓好各个环节。
(3)科学安排时间，合理规划。补充：(4)明确奋斗目标，自我对照。
(5)养成良好的学习习惯。
了解：
a、学习过程四环节：课前认真预习，课内专心听讲，课后及时复习，认真完成作业。
b、制定学习计划必须遵循的三条原则：弹性原则、自然原则和增强原则。
7、学习中的快乐：
8、怎样理解“学习有法，学无定法”?
恰当的学习方法和策略是实现学习目标的有效手段，但学习方法和策略多种多样，我们需要针对具体的学科，个人习惯和能力等，选择适合自己的学习方法和策略，这样才能顺利打开知识宝库大门。
初二和平的单元（汇总21篇）篇十
秋天，似乎用两块巨大的绒毯合上了拉链，刚刚还有点光的地方，这时已全黑，似乎眼睛还在迷恋日时的灿烂。
不禁有想起了：那个金_的秋天，那片闪光的树林，还有那个穿着裙子的女孩……。
那天，依旧是在那个树林子里，空气中飘浮着一股熟悉的味道;风轻轻地摸着我的脸，额前的发丝调皮地上下舞动着。你文静地站在那儿，任凭风牵着你那长长的裙摆上下飘动。
阳光的金线如雨倾盆般的泼在地上。你呆滞地望着天空，不知在想些什么。我安静地看着这个被太阳尽情“涂抹”过的树林。阳光下，树林闪着动人的光芒。内心却不知怎的，飘起一丝伤感。淡淡的，涩涩的。
“我们还能在一起游戏，一起学习吗?”这句话滑入我的耳际。心，猛然抽搐了一下。我打趣的说：“一定可以的，虽然不在同一个学校了，但我们依然是的朋友呀!”说着，鼻子却越来越酸，眼睛里似乎有些顽皮的小东西想挣扎着跳出来。我还想说些什么，可是喉咙却像哽了一大块热乎乎的东西，发不出一丝声音。
一片枯黄的叶子随着风轻轻地飘了下来。
你弯腰拾起了它，捧到我面前，微笑着说：“将它保存下来吧!”我接过这片泛着金光的叶子，心里荡起一圈圈涟漪。也许，我们在这一瞬间，长大了。
我们都是对方成长的影子。
离别的时刻，是悲哀的。太阳已被云朵们用力地拉到了天边，看!它们一个个都涨红了脸。夕阳的`余晖，洒在你我的脸上、肩上，还有，那片枯黄的叶子。你给了我一个恬静的微笑，我不禁拍了拍你的肩膀，同时紧紧的捏着手中的叶子，仿佛怕失去了什么。
窗外，风与树叶弹起了乐曲，思绪渐渐一点一点地收回。但，离别的瞬间，你那娇小的背影、夹在书里的叶子，都在我的记忆中闪着动人的光芒，散出怡人的清香。
初二和平的单元（汇总21篇）篇十一
一个名叫尼尔斯的小男孩出生在一个农民家里，他生性顽皮，不爱学习，经常调皮捣蛋，尤其喜欢欺负小动物。直到有一天，一个小精灵出现在了他的家中，尼尔斯因为捉弄了小精灵，被施了魔法，变成了一个小人。男孩子吓坏了，在院子中被动物们嘲笑的他，发现家里的一只雄鹅要跟着一群大雁飞走。情急之下，尼尔斯抱住了雄鹅，却忘记了自己还是一个小人儿的事情。就这样，尼尔斯开始了他的骑鹅旅行。
刚开始的时候，尼尔斯确实很伤心。可是他很快又开心了起来，因为他从未体验过在空中翱翔的感觉。然而，大雄鹅莫顿和尼尔斯却遇到了种种困难：莫顿是家鹅，所以很难坚持长时间在空中飞行;尼尔斯找不到食物，面临着饥寒交迫;莫顿又因为长时间飞行奄奄一息……而这一切最终都迎刃而解，尼尔斯因为救了雄鹅莫顿――用尽全身力气将它拖到水塘边，让他喝水，而获得了雄鹅的信任和一条鱼。最终，他又从狐狸嘴里救走了领头雁阿卡，获得了雁群的信任。终于，他们要开始真正的历险了。
一路上，他们见识了白鹤之舞，遭受了狐狸的追击，去到了很多地方(厄兰岛、小卡尔斯岛、海底城市威尼塔……)，并且莫顿还认识了一只美丽的小灰雁邓芬。就这样，他们经历了一场惊心动魄、惊喜连连的旅行。故事的最后，尼尔斯变回了他原来的模样，而他在也不是那个顽皮捣蛋的小男孩了。
初二和平的单元（汇总21篇）篇十二
原来吃还是一门学问呢。俗话说，病从口入。如果吃得不合理，反而会成为慢性毒药。现在就让本馋猫化身成饮食小专家来说说吧。
吃东西要挑，不食用变质或“三无”食品，这是最基本的。校门口、路旁的小摊子，东西价格便宜但质量却并不好，它们基本上都是“三无”产品，俗称“垃圾食品”。老吃这些东西不利于身体健康，还会生病。还有我的最爱——饮料，即雪碧、可口可乐等，尤其是夏天，喝一杯冰过的饮料，别提多舒服了。但是汽水中含有的山梨酸钾、二氧化碳等都是对身体有害的成分，所以只能忍痛割爱了。虽然如此，可难不倒本专家，纯果汁、牛奶和酸奶等，有助于我们成长，可以喝这些。当然，还要注意营养的平衡，过量地饮食也是不好的，而且吃的食物还要多样化，这样吸收的营养才可能越丰富和完整。
朋友们，多吃谷物粗粮、蔬菜水果，多喝奶类产品，少吃“垃圾食品”，为拥有一个健康的身体，让我们一起来合理安排自己的饮食吧！
初二和平的单元（汇总21篇）篇十三
晏子使楚。
《晏子春秋》。
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也。王曰，何坐？曰，坐盗。”．．．。
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南则。
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寡人反取病焉。”．．．。
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人琴俱亡。
刘义庆《世说新语》。
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧．．．．．。
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舆来奔丧，都不哭。矣。”语时了不悲。便索．．．。
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不调子敬素爱琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既，掷地云：“子敬子敬，．．．．。
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恸绝良久人琴俱亡。”因，月余亦卒。．．．．．．。
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初二和平的单元（汇总21篇）篇十四
战争是愚昧的。在一场令所有中国人都难以忘却的战争——抗日战争——中，死伤严重。1937年到1945年，这段历史长达8年的战争中，有上百万中国人失去生命，其中包含着儿童和普通百姓！而这是为了什么呢？为了权利？为了领土？为了复仇？我不知道。但我认为，有人可能根本没有想过，便奔赴战场，最后死于战场。为了一些权力、一点领土、一件仇事，为什么要流这么多血？牺牲这么多无辜的生命？现在仍在仇恨着彼此的国家，现在还想进攻其他国家的人们啊，你们能否明白战争的愚昧，你们能否听到因战争而痛苦不堪的人们的呻吟声呢？中国是个充满和平的国家，身为中华儿童的我，在一个梦境中，也曾感受到了战争的残酷和愚昧。
“啊！”我尖叫着坐起来，我发现我坐在自己的床上，“原来是个梦！太好了！”我庆幸地感慨。心想，我要和平，不要战争！
那个梦让我突然意识到战争会导致什么样的结果。如果有人向全世界呼唤和平，我愿意加入其中。“要和平，不要战争！”我要让这句话在全世界人民的耳畔回响！我在心中默默企盼：愿世界和平，再无战争！
初二和平的单元（汇总21篇）篇十五
我说过，彼此是朋友，到天荒地老。可是诺言经不住时间的考验，惦记着的只剩下他和她们，我猛然间发现，和他们一起的，还有你……被我悄悄的遗忘，说不出的辛酸，只是点点滴滴的落在心上。
我们的过去，在小小的时候，你竖起的羊角辫被你说是翅膀。每次回到家，便奔走到阳台上，对着对面的你家，大叫着：“鸽子……”有时候，欣喜地发现，你的小脑袋从墨绿色的玻璃边上钻出来，而更多的时候只是你妈妈一声声平淡的回答：“鸽子还没回家。”我们只是小时候的玩伴，惨淡的只知道彼此的乳名，但却宣称要彼此铭记。
是呀，过去，彼此铭记的过去……钻在无大人存在的空间，嘻嘻哈哈地玩着办家家。你总是抱怨没有一个新郎，而我总是嘀咕你的手艺欠佳。我们是那样的快乐，连回忆都可以穿过本不会记事的时候。
我很清楚的记得，你说你喜欢鸽子，因为妈妈告诉你，鸽子是和平的象征。我从来只是笑笑，我明白，不论将来会有多少人这样称呼你，而我一定是你唯一的幸福。因为，那时候，有谁可以取代我们之间的友谊呢?那样纯真的，没有丝毫修饰。即便你把她的手弄得脏兮兮，她在你的脸上用脏水画画。
那个晚上，恐怕是最近最真切的记忆了。我只是难过，哥哥一样的他对我好，而你却只是冷冷的望着。哥哥一样的他，因为我的任性哭了，而你只是静静地玩着游戏。哥哥一样的他，为了我笑了，而你只是不做声响的走了。也许是那时候起，你彻底地从心里走了，也许从那时候起，哥哥一样的他成为了我最好的朋友。
今年中考放榜的那一天，我只是淡淡的却又急切地渴望知道朋友们的成绩，一个个的询问过去，一个个的祝福过去，唯唯落单了你。只是今日猛然的回忆，突然来袭，说不出的寂寞，说不出的悲伤，真想大声询问妈妈：“妈妈，鸽子考的怎样。”可是说不出口的只能无言。
鸽子，诺言，我忘了，取代的只是悲伤。我们曾说过一起长大，不知落单的你，是否会孤独。
曾有个爷爷在屋顶留下了一群白鸽，过去的自己每望见它们便会想起你。而现在，那个爷爷走了，鸽群也散了，我不知自己的遗忘是否残忍，但是希望你能够知道，也希望你不要怪我。也许时间是那样的残忍呢，我不奢求永远的朋友，只是想说，鸽子，我们现在还是朋友。
过去，拥有和平鸽，是你我的向往。亲手放飞它，我们的心中充满着神圣感。不过，时光不再，现在，如果给我个机会，我会希望和你一同放飞它，也许，那是我们过去的友谊。
初二和平的单元（汇总21篇）篇十六
现在,我们的生活十分美好。可你，是否想过，现在的幸福生活来的?这可是战士用自己滚烫滚烫的鲜血换来的。这个代价太大了!今天，让我们来顾过去的点点滴滴吧!
“淞沪会战”中“八百壮士”的忠贞奖章，“血战台儿庄”的杀敌大刀，“武汉会战”中毙敌3000余人的万家岭大捷中缴获的战利品……抗战初期，国民党数百万军队对日军进攻进行了正面作战，给日军以沉重打击，粉碎了日本军国主义者“速战速决”的美梦。
“抗日则生，不抗日则死，抗日救国，已成为每个同胞的神圣天职!”“平津危急!华北危急!中华民族危急!只有全民族实行抗战，才是我们的出路。”“坚持抗战，坚持持久战，坚持统一战线，最后胜利必然是中国的。”
中国共产党，率先吹响抗战的号角。1937年“七七事变”爆发。在中国共产党的积极努力和推动下，国共两党抛弃恩怨再次走到一起，中华民族全面神圣抗战从此以燎原之势燃烧起来。
这场在1945年9月3日赢得的战争胜利全然不同以往_年前的甲午战争。从1840年开始到抗日战争胜利的_年间，几乎所有的大中小帝国主义国家都侵略过中国，而我们惟一赢得的，就是_年前的那场胜利。那是近_年来积贫积弱的中国第一次在一场生死存亡的民族战争中取得胜利，这场胜利改变了中华民族的历史命运，唤醒了沉睡了几个世纪的中国。
同学们，战士们就是这样抛头颅，洒热血，用汗水和鲜血换来的新中国。让我们勿忘国耻，好好学习，成为祖国的栋梁之才，将来振兴中华!
革命战士永垂不朽!
初二和平的单元（汇总21篇）篇十七
——题记。
世界有一个贪婪可耻的恶魔，残害着人类与万物的和谐，一次又一次将人民推向水深火热的渊源，甚至不顾一切地破坏这人类的璀璨文明!
战争乃始发于统治者不断膨胀的欲望：贪婪，虚荣，仇恨……。
贪婪，案例：鸦片战争。
19世纪上半期，英国的政治，军事，经济突飞猛击，成为世界头号工业强国，但是英国皇室不满现状，贪婪地将强买强卖的魔爪伸向世界各地，清朝由于人口众多，成为了英国皇室的头号目标，可是，清朝由于过于自给自足和安于现状，使得英国工业产品在清朝市场严重滞销!
英国为了谋取巨大的利益，打开庞大的中国市场——1840年6月，发动了蓄谋已久的“鸦片战争”，使得战区百姓生灵涂炭!清政府迫于强大的外敌压力，不得不在1842年8月签下丧权辱国的《南京条约》，而英国则在《南京条约》中直接牟利2100万银元，夺得香港岛领土权99年!
虚荣，案例：亚历山大东征。
公元前4世纪，波斯帝国是个没落的军事奴隶制国家，在大流士三世统治下，内政腐败，政局不稳，国势日衰。波斯在小亚细亚仅部署有骑兵2万、希腊雇佣兵2万、舰船400余艘。公元前334年5月，亚历山大为了拿到欧洲霸主的虚荣，派远征军攻打波斯帝国，几月战火连之后波斯骑兵亡千余人，其步兵遭马其顿军四面打击，迅即溃败，2000余人被俘。远征军仅亡百余人。
这一战的胜利，最重要的不是土地与财富，是亚历山大大帝满足了他傲世欧洲的虚荣心!也满足了统一波斯帝国的愿望!
仇恨，案例：大泽乡起义。
到了二世即位，从各地征调了几十万囚犯和民夫，大规模修造秦始皇的陵墓。这座坟开得很大很深，把大量的铜熔化了灌下去铸地基，上面盖了石室、墓道和墓穴。二世又叫工匠在大坟里挖成江河湖海的样子，灌上了水银。然后把秦始皇葬在那里。安葬完了，为了防备将来可能有人盗坟，还叫工匠在墓穴里装了杀人的设备，最后竟残酷地把所有造坟的工匠全都埋在墓道里，不让一个人出来!
如此残暴的统治，最终导致了人民的愤怒与仇恨，多少家庭支离破碎，最终，在“王侯将相另有种乎”的口号下，爆发了大泽乡起义!
一场场历历在目的战争，是一个个不可触碰的伤疤，我们在缅怀死难者的同时，应该宽容、大度、谦逊，让战争消失，让和平鸽飞向世界，让地球充满欢声笑语!
我们作为地球的新一代，应该团结起来，让历史不再重演，让地球村焕发生命与和平的耀眼色彩!
初二和平的单元（汇总21篇）篇十八
小小的和平鸽听老和平鸽说过，只要找到永远不会悲伤的心和拥有爱心的人，和平鸽就永远不会死去。这个故事从它的爷爷的爷爷的爷爷就开始传起了，一直传到现在，小和平鸽对这个故事深信不疑，它相信只要找到永远不会变老的心和拥有爱心的人，它就永远不会死亡。
小小的和平鸽翱翔在天空上，扇动着它那美丽的翅膀，瞪圆了一双小眼睛，在四处搜寻着，它要寻找着它生命中最重要的那个人。功夫不负有心人，她终于找到了。它遇见的，是一个小小的女孩，她的名字叫明珠，它好像很喜欢那个女孩，女孩也很喜欢它，不过小和平鸽不知道的是，这个女孩得了骨癌，已经是晚期了。小女孩喜欢蓝天草地，喜欢和平鸽，还拥有一颗永远不会悲伤的心。她每天望着楼下，望着小和平鸽。小和平鸽飞进了她的窗口，明珠喂给它食物，喂给它水喝，她们渐渐有了默契，再也不想分离了，成了好朋友。每一次它都痴痴地望着小女孩，可是它没有注意到小女孩的脸色一天比一天憔悴。她经常会对着它说：“你知道吗?我也好想像你一样在天空中翱翔啊，我的梦就是想让世界上不再发生战争，不再发生任何一件让我们会哭的事情。如果人只会笑多好啊。我也好想好想和同学们一起出去玩，一起踢毽子跳皮筋，可是我做不到。”小和平鸽听得懂人类的语言，每一次它都好想好想回答她，可是它不会说话，它只是一只小小的和平鸽。小和平鸽静静地听明珠弹琴，听她唱歌，每一秒都那么的快乐。自从有了它，明珠每天都在开怀大笑，她把自己的病痛掩护的很好，以至于最敏感的小和平鸽都察觉不到。那一天她对小和平鸽说：“我最喜欢的花就是满天星了，它没有华丽的颜色，却足以让我喜欢上它，喜欢它的朴素，喜欢它的淡雅。你喜欢吗?如果有一天我突然死了，你要给我采一大束的满天星。如果那个时候我不能再陪你，那你也要快乐地活下去，我要听你歌唱。”小和平鸽其实并没有察觉，她带些哽咽的声音。
天下没有不散的宴席，那一天终于到了，明珠在阳台上喂它吃东西的时候，明珠晕倒了，小和平鸽恐慌急了，可是它不会说话，它只能用叫声求救，它用尽了所有的力气大声地鸣叫着，明珠的妈妈听到它的叫声，连忙从楼下跑回来，因为明珠的妈妈太怕了，她怕有一天会失去她，她再也回不来了。明珠的妈妈把她送到了医院，明珠的妈妈哭了，在手术室外焦急的等候。终于医生出来了，她对明珠的妈妈说：“你的女儿的癌细胞已经全部扩散，必须马上送到重症监护病房。
明珠被包裹的严严的，从手术室内被推出来了，小和平鸽急忙飞过来，看着被包裹严严的明珠，它有些慌了神儿，明珠的妈妈哭着看着护士把明珠推到了重症监护病房，只有小和平鸽被留了下来。它陪着明珠在重症监护病房，不喝水不吃饭，就连最好的同伴找它去玩，它都不去。连平时老爱板着脸的老领队和平鸽也被它打动了，还有许许多多的和平鸽被它的心所感动，于是大家给它送食物，送水，就这样，它挨过了难熬的两天。昏迷了两天的明珠，第三天的夜晚，竟然奇迹般地睁开了眼睛。她好象忽然想起了什么，对小和平鸽说：“你可以去为我采一大束的满天星吗?”小和平鸽愣了，它记起了明珠那个时候说的话，如果有一天她突然死了，要它采一大束的满天星给她。小和平鸽犹豫了好久，点了一下头，飞出了寂静的窗外，幽静的月光洒在它的身上。可是小和平鸽不知道怎么找到满天星的花田，它遇见了在深夜里飞翔的萤火虫，它飞到萤火虫面前，苦苦哀求，请它带自己去满天星花田，萤火虫正急着回家，拒绝了它的请求。小和平鸽在无奈之下说出了明珠的故事，萤火虫终于被打动了，它落泪了，答应带小和平鸽去满天星的花田。
值班的护士看到了明珠醒了，急忙把医生叫来，又叫来了明珠的妈妈。本以为这是个好迹象，可是医生在看完明珠之后，深深地摇了摇头，把明珠的妈妈叫了出去，对她说：“你知道吗?这回你的女儿真的没救了，这是医学上的回光返照。准备后事吧。”明珠的妈妈踉踉跄跄的倒退了几步，瘫倒在地上，她怎么也想不到，竟然是这个情况。明珠早已经知道这次自己醒来躺下之后，就再也不会醒来。她不想让小和平鸽伤心，于是让它去帮自己采一大束的满天星，放在她的墓里，这样，她死之后也能时时刻刻闻到满天星的.香气，也会想起她遇到的可爱的小和平鸽。
小和平鸽跟随小萤火虫穿过一个又一个山谷，追随着萤火虫那星星的灯光，飞到了茂密的满天星花田，在幽静的月光下，茂密的满天星使花田显得格外美丽，一朵朵的满天星在风中摇曳，发出醉人的芳香。小和平鸽叼起最美丽的那一束满天星，洁白的满天星，洁白的月光，让小和平鸽美得纯洁无暇。真是个美丽的夜啊，萤火虫不住的感叹道。小和平鸽挥动着双翅，正准备离开。小萤火虫叫住了它，它说，小和平鸽不知道回去的路在哪里，它要带小和平鸽回去，和它一起去看一看那个生病的小姑娘。小和平鸽感激地望了望它。萤火虫使出了生平没有用过的最快的速度，小和平鸽也鼓足了劲儿，终于飞到了医院。萤火虫深深地看了一眼躺在床上气息微弱的明珠，它想记住这个天使般的小姑娘。小萤火虫要回家了，于是它们就在窗口分别了。
那是小和平鸽最后一次看到明珠，它把一束的满天星放到明珠的身上。明珠笑笑，对它说：“谢谢你啊，小和平鸽，真希望我能够永远永远的和你在一起，可是却不能了。世界上那些仍残留战火的地方去，把我喜欢的那束满天星送给战争中的孩子，把快乐带给他们。”它这才恍然大悟，她为什么会要它去摘满天星。明珠用力地说完这句话之后，又一次的晕倒了，不过小和平鸽明白这次晕倒就再也不会起来。明珠的妈妈和医生马上赶到重症监护病房，摸着明珠冰冷的身体，用脸贴着明珠的脸，目不转睛的看着，她希望女儿永远留在她的记忆里。明珠的妈妈哭了，小和平鸽也落下了它的眼泪，那是和平鸽的眼泪。
第二天举行葬礼时，躺在棺材里的明珠嘴角挂着迷人的微笑，胸前放着那一束沾满露水的满天星。小和平鸽不相信她死了，它只相信，明珠只是做了一个过于长久的梦罢了。
世界上只要有战火燃烧的地方，你就可以经常看到天空中飞过一只和平鸽，它的嘴里衔着的并不是橄榄枝，而是那一束美丽的满天星。它永远不会疲倦，因为它答应过明珠它会到世界的各个发生战争的地方去，给那些无家可归的人一束最美丽的满天星。它找到了它的梦，寻到了快乐。
初二和平的单元（汇总21篇）篇十九
战争是政治的延续这是战争的固有属性。政治往往要比战争理智精明的多。而战争本身往往是充满偶然性的，暴力的。其中人的感情是关键的因素。
在现实中消灭敌人的军队和意志力往往要考虑自己的消耗，要考虑自身是否会被敌人消灭，还有当敌人的防御强于进攻时产生的间歇，这样战争也不会向极端发展。综上考虑由于自身的顾虑和客观的情况可能会使战争进程充满不确定性。这种不确定性好像使我们以前的分析失去了意义。实事也说明在很多的情况下真正的战争(即是两方的真实的撕打)并没有发生。应该认为战争中进行的军事行动应该包括两个方面的内容：一是为真正的战争进行的所有的准备，包括军事动员，物资运输，军队的调整集结。二是真正的战争，真正的撕打。可以知道在两方的力量相差悬殊时，当一方认识到对方的军事力量远远超出自己的力量时，就自动的放弃抵抗。这也是所谓的“不战而屈人之兵”。其实战争进程已经开始了。
为了自己的祖国，甘愿奉献出自己的生命。他做的这些决不是为了想出风头，他是爱国的。
在文学上，他是一个巨匠，他想法独特、大胆，精力充沛，永不放弃艺术，从没有中断他的艺术创作。但是，他又是有对自己的贵族出身又无聊的骄傲和自大，回本能的反对大家的所承认的一切判断，对于一般潮流感到厌恶，对于人群表现猜疑，对于人类理性暗藏着轻蔑，他永远不相信别人的真诚。
初二和平的单元（汇总21篇）篇二十
这个单元学习文艺学论文。阅读时要注意融会贯通。
所谓融会贯通，首先是把各部分内容串连起来作全面、深入的理解，弄清课文中的主要内容或阐述的主要问题是什么，各部分内容或各个问题之间有什么关联，从而抓住全文的精髓，而且对文章能作合理、正确的阐释；其次是能够由此及彼，举一反三，从文章所阐述的知识和道理中，看出其普遍的意义，甚至能从已知推出未知，达到新的境界。
要做到融会贯通，就要在积累梳理、质疑思辨的基础上，对课文作综合考察、深入思考。古人说，“思如炊火，悟到时如火候”，只有真正下了工夫，达到一定的火候，才能在理解的基础上融会贯通。
初二和平的单元（汇总21篇）篇二十一
在这个我们赖以生存的星球上，人类与自然环境是共生共存的。认识自然，保护生态环境，与自然和谐共处、共同发展，是当今社会发展的重要主题。本单元就是围绕着这个主题来选择课文的。
学习这个单元，要在反复阅读的基础上，理解课文的内容，了解说明文常用的几种说明方法，如举例子、打比方、列数据、做比较、下定义、分类别、画图表等。