优秀作文通常具有独特的思路和创新的观点，给人耳目一新的感觉。优秀作文需要注意细节的处理，用恰当的修辞手法让文章更加生动。写作过程中要注意修改和润色，不断提高文章的质量。为了帮助大家更好地掌握写作技巧，下面是一些优秀作文的指导范文，希望能给你们带来一些启示。
七色花三年级（通用17篇）篇一
《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文，是第五单元“爱、奉献、真情”这一主题的延伸。这篇课文是根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。
全文重点突出，虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。感情真切，描写生动具体是这篇课文表达上的特点。
三年级学生想象丰富，对童话充满兴趣。之前在学习第五单元时已经有了关于“奉献爱心、帮助别人”的情感积淀，因而学习本文，领会作者的情感并不是难事。围绕本课的教材特点与学生的实际情况，我计划安排一课时完成本课的教学任务，并将本课的教学目标设定为：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事情。
2..学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义。3.总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望，能学会模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。
教学重点：了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。
教学难点：模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。
新课程标准指出，语文教学要“重视发展学生的语文能力;重视培养学生的阅读能力;发展想象，尊重学生的独特感受;注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。本节课我以“诵读体会”法为主，加上“讨论交流、读写结合”等多种方法配合帮助学生全面达到教学目标。 以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。
在本课的教学中，我放手让孩子们自主学习，合作探究，文本与想象充分结合，为学生营造开放、活跃的课堂氛围。主要从以下几个环节进行教学。
(一)质疑激趣，引入新课
紧扣课题，激发学生想象七色花，激发学生对本课的学习产生兴趣，产生求知欲望。把注意力集中在学习上，对文本感兴趣，对老师感兴趣。
1.板书课题《七色花》读题。
2.同学们你们见过七色花吗?你们猜猜七色花在你的印象中会是什么样的?
(二)初读课文，感知整体;
1.不动笔墨不读书，养成学省边读书边用笔记录的习惯，有利于提高学效率。让自由读课文，在读懂的地方做简单批注，在读不懂的地方做记号。自然而然引出文中较难读的`生字，着重指导，扫清生字障碍，有利于理解文章内容，体会作者表达的情感。
2.检查预习中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音，着重指导以下生词：
招牌舔陌生合拢羡慕小心翼翼
(三)细读体味，了解大意
1.这真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望，你觉得哪个情节最有趣，你就选读那一段读。)
2.指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事?
(四)合作探究，比较发现
1.同学们，经你们这么一读，老师觉得七色花更美了，也更神奇了，细心的同学有没有发现，从用第一片花瓣到用第七片花瓣在写法上有哪些相同的，有哪些不同的。引导学生关注些的内容的同时，更注意作者写法的学习指导，为后面的写一写奠定基础。
2.同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用“----”画下来;有疑惑的句子用“?”画下来。 3.小组合作学习，交流感受，解决问题。小组间的交流，使学生之间有机会相互帮助，有机会获得同伴的创新的信息，促进学会多方位互动，培养了学生合作学习的能力。合作学习时要重点理解以下句子：
(1)她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。(这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外的珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，要充分体现它的价值。)
(2)珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了;买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。
(这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，因为她发现如果买吃的，“吃过就没有了”;买玩的，玩一段时间就腻了;看电影，看过就完了……“让我再想想”，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些帮助……)
4.学生对语文教材反映往往是多元的，所谓仁者见仁，智者见智，所以我们必须尊重学生的独特体验，努力为他们创设学习的最佳情境，在交流、探究中产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力，集思广益，把学习引“深”或拓宽。总结升华，巧妙引导：大家都说得真好，现在同桌之间互相说：把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下你如果有一朵七色花你会怎么做。
(五)想象延伸，扩展阅读
1.过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好，同学们，你们想要吗?好，闭上眼睛，伸出双手，嘘――听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了，小心，合拢双手，拿好了。(出示：七色花)现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望，请你把它写下来。
2.小结：让我们每一个人都心存美好的愿望，只要我们努力的去做，神奇的七色花一定会帮助你们实现的!
板书是微型的教案。我紧密结合教学内容，抓住文中的重点词句，在学生的探究讨论过程中相机板书。这一板书展现了文章内容，展示了文章叙述顺序，同时也突出了中心，反映了课题。
七色花
本节课，我做到以读为主线，以展想象为散发点，以情这核心，以培养能力为目的，把时间留给学生，使学生在本堂课中达到会读会学会用。
七色花三年级（通用17篇）篇二
《七色花》这篇略读课文是一个童话故事，讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。在用七色花的时候，前六片花瓣使自己实现了许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康快乐。珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。尤其是当小珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康。理解什么是有意义的事情,并学做有意义的事情,这是教学的重点。全文重点突出，虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。感情真切，描写生动具体是这篇课文表达上的特点。
二、说教学目标。
知识目标。
1、能有感情得朗读课文，了解课文讲了件什么事情。
2、能说清楚文中讲了哪几件事情，体会七色花的神奇。
情感目标。
1、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
2、感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、说教法。
1、引导学生朗读课文，通过朗读理解七色花的神奇。了解发生在小珍妮身上曲折有趣的事情。七色花在课文中有一条很重要的线索，抓住了这条线索，就便于理解课文的思想内容。教师要放手让学生自读，将课文的'前后内容联系起来思考，在读中领悟作者所表达的思想感情。
2、在学生把课文的内容大致读懂后，可以把重点放在讨论七色花是怎么一片一片用掉的这些环节上。教学中，要指导学生在上下文的联系中认识小珍妮的可爱，不能因为她想得到很多东西，就误认为她是个不好的孩子。
3、引导探究性学习。学生在读完这篇课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，教师要引导学生自己提出来。在自主学习的基础上，启发学生合作学习，互相交流，解决问题。
4、学完课文，让学生展开讨论：如果你有一朵七色花，你会怎样用？主要是引导学生进一步认识，遇事首先应该为别人着想。还可以让学生想一想：我们周围有什么人需要什么样的帮助，举出具体的实例，说说自己的想法和做法。这一环节是学生情感的升华，通过自己述说实例，对课文有更深刻的理解。
四、说学法。
课文篇幅较长，在学习的过程中我设计学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的我就不再去多讲，让学生自读、自悟，让学生学会主动学习。并且让学生发挥想像，并进行口语交际，而且把练习写作集中起来，既发展了学生的口头表达能力，又对学生的写作进行了指导。
五、说教学环节。
1、许愿导入：让学生说一说自己的愿望，揭示课题。
2、自读课文，了解大意：让学生自读，小组内朗读，全班分段读，使学生了解本课内容，能概括出每个故事的内容。
3、读中感悟，体会思想：出示每个故事的内容，让学生说说第7个和前6个的区别，在读第7个故事时要用快乐的语气去读。
4、畅谈想法，交流感受：七色花完成了珍妮的七个愿望,你觉得珍妮的哪一片花瓣用得最有意义？为什么？生交流。
5、归纳总结，练习写作：七色花帮珍妮实现了七个愿望。假如也给你一朵神奇的七色花，你将用来实现自己的哪些愿望呢？能帮助别人也实现他们的愿望吗？让学生体会到帮助别人是幸福、快乐的事情！
七色花三年级（通用17篇）篇三
【编者寄语】为了丰富小朋友们的寒假生活，精品学习网作文频道为同学们搜集整理了小学五年级作文：美丽的七色光，希望对大家的写作有所帮助!
小学五年级作文：美丽的七色光。
实验，总是伴随着喜悦和悲伤，而在一次实验课上，我亲眼目睹了一件美丽的自然风光。心里别提多开心了。
那一天是。
七色花三年级（通用17篇）篇四
本单元的“语文七色光”围绕单元主题设计了四项内容。一是“练”，目的是让学生体会运用比喻句有什么好处,并能结合实际灵活运用。二是“日积月累”，包括趣味填空，其目的在于积累与自然景物、现象有关的四字词语。学习名言警句是为激发学生的创新、探索精神。三是“知识窗”，意在扩展学生的课外知识。四是“大家一起来”，通过搜集杰出人物的发明创造、刻苦钻研的故事，激发学生努力学习，大胆创新、积极动脑、敢于发明的创造精神。
教学目标。
1.积累词语和名言名句，培养学生理解和搜集词语、佳句的能力。
2.培养学生积极动脑，大胆创新，勇于奇思妙想的精神。
3.阅读短文,培养学生独立阅读能力。
教学重、难点。
1.搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。
2.培养学生积极动脑,勇于探索,大胆创新的精神。
教学准备。
1.课前搜集和本单元有关的词句、名言、小故事。
2.小黑板。
教学时间。
两课时。
教学流程。
第一课时。
一、创设情境，导入新课。
二、自由练习，把握规律。
1.学生读课题,理解题意。
2.学生自由读句子，小组讨论：这些句子把什么比作什么?这样写有什么好处？
弯弯的月牙像镰刀。......像......
她的脸蛋好像红苹果。......好像......
那彩虹犹如一条彩带飘在空中。
犹如。
太阳像个火球似的烤着人们。
……像……似的......
小结扩展：这几个句子都是比喻句，一般是用熟悉的事物去说明不熟悉的事物，这样的句子，形象生动，使人易于理解，能加深读者的.印象。我们在现实生活或写作中，也常常会用些比喻句，请大家回忆一下你听过或见过的比喻句，说给大家听一听。
三、日积月累，明理运用。
钢笔先生对大家的出色表现非常满意，现在，我们和他说声再见吧！因为“日积月累”栏目正在举行智力竞赛，等着我们去参加呢。
1.选字填空。
(1)指生读题目,明确要求。
(2)学生先自己练习填一填，再同桌评议。
(3)学生熟读、牢记这些词语，并运用词语说话。
(4)拓展练习：
学生汇报课前搜集的含有“天”“地”“日”“月”“山”“海”“风”“云”等字的四字词语。
2.读名言警句。
(1)指生读名言警句。要求：读得流利，并能用自己的话说一说对这些名言警句的理解。
(2)小组讨论、汇报。
(3)熟读成诵。
(4)拓展练习：交流课前搜集的有关立志、探索的名言警句。用名言警句指导自己的生活与学习。
(5)教师用小黑板出示几则名人名言，学生认真读一读，记一记。
顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
———狄更斯。
劝君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。
———刘禹锡。
理想是世界的主宰。
———霍兰。
四、总结收获，结束本课。
这节课你有什么收获？
第二课时。
一、自读自悟，扩展延伸。
同学们，你们喜欢听故事吗？“知识窗”里有一个动听的神话故事，我们快去看一看吧。
1.小朋友们自由读故事。
2.同桌练习讲这个故事。
3.学生互相交流自己知道的童话、神话故事。
同学们，前辈们真伟大，写出了那么多优美的故事，希望大家向他们学习，在不久的将来，老师也能看到你们创作的作品。
二、合作探究，语文实践。
1.学生读题，明确目的。
2.学生汇报自己搜集的感兴趣的内容(杰出人物和关于他们发明创造的图片等,以及他们刻苦钻研的故事)。
3.谈感悟与所得,并把它写下来。
总结:同学们,大自然中有许多奥妙等着我们去发现，在同学们的头脑中也一定会有许多的奇思妙想，你们要从小立大志，去获取更多的知识，将来创造出更多的奇迹。
七色花三年级（通用17篇）篇五
《七色花》是人教版小学三年级下册中的选读课文。这是一篇童话,写小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,用它做了七件事，表现了珍妮不惜牺牲个人利益，愿为别人带来幸福快乐的美好品质，告诉人们什么是真正的幸福和快乐。
课文共有11个自然段。第1-3然段写小女孩珍妮因迷路而哭了起来，一位老妈妈看珍妮哭得可怜，就送她一朵能帮助她什么事都能办到的七色花。第4～10自然段写珍妮用七色花瓣为自己做了几件事。第11～18自然段写珍妮用最后一片花瓣帮助一个腿脚不便的小男孩站了起来。
说学情。
三年级学生想像丰富，对童话充满兴趣，对《七色花》应该喜爱。他们已具有一定的阅读能力和写作基础,可以让他们充分地自我发挥。
说目标。
一、知识目标。
1．读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。
2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、技能目标。
1．学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为帮助别人才能得到真正的快乐。
2．总结全文，运用想象，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。并模仿课文的构段方式进行仿写，也可以自由发挥。
三、情感价值目标。
有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱，心地善良。体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
四、教学重点。
了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助腿脚不便的小男孩最有意义。
五、教学难点。
模仿课文的构段方式，运用想象，引导学生说一说、写一写如果有一朵七色花想实现什么愿望。
说教法。
1，重视发展学生的语文能力；
2，重视培养学生的阅读能力；
3，发展想像，尊重学生的独特感受；
4，注重提高学生的品德修养，全面培养学生的综合素质和能力。运用图文对照、诵读体会、讨论交流、读写结合等方法帮助学生全面达到教学目标。
说学法。
以学生的自主阅读为主，让学生自读、自悟，学会主动学习。让学生一边读，一边根据教师的提示思考、想象。让学生以小组为单位进行交流讨论，培养学生的合作意识和习惯。让学生充分展开想象的翅膀，培养他们的想象力。让学生进行口语交际，并且和写作练习结合起来，既发展学生的口头表达能力，又训练学生的写作能力。
说程序。
1，谈话导入，揭示课题；（引读话题：著名童话作家张天翼《宝葫芦的秘密》精彩片段）。
2，自由读文，了解大意；（助读提问：读了课文，你知道了什么？还想知道什么？）。
3，自主合作，交流讨论，理解内容，体会思想；（检查提问：珍妮小姑娘分别用七朵花瓣实现了哪些愿望？你认为哪个愿望最有意义？为什么？）。
4，拓展升华，发挥想象，训练表达，结合写作；（口语、写作训练题目：《假如我有七色花》）。
5，总结提高。（结束语：《七色花》是一篇童话，我们自然不能得到童话里的这朵神奇的七色花。但是，只要我们有着一颗善良的心，所有的美好愿望就都能成为现实，七色花就在我们心中。）。
说板书：略。
七色花三年级（通用17篇）篇六
夏天的下午很闷热，热得人们心里不畅快，知了在树上不停地叫“知了，知了……”；小鸟热得在树枝上跳来跳去；大树也热得无精打彩，叶子都搭啦下来。突然，天上下起了大雨，人们还没来得及躲避，大雨来得好急啊！顿时知了停止了叫声，鸟也赶快钻进鸟窝里，大树被大雨淋得抖擞起来。
正当人们心想这场大雨会下很久吧！这场大雨突然就停了。当人们高兴地走出来时，大地洒满了金光。人们抬头往天空看，天空中出现了一道缤纷的彩虹，美丽的彩虹像拱桥一样，高高地挂在天空上，是那样的光彩夺目，照得人们眼睛都睁不开，颜色是多么的鲜艳，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，美丽极了！
彩虹的金光洒满了大地，漫天都是彩虹的色彩。彩虹透过树叶的缝隙落在地上斑斑点点，像镁光灯一样把彩虹的颜色都照耀在地上，地上也是金光闪闪的。
我喜欢雨后的彩虹！
七色花三年级（通用17篇）篇七
这一天是龙年正月初三。我和我父母去了姨妈家。
我正在客厅和爷爷玩，突然妈妈说：“你看，你后面有一道彩虹。”我转头看身后，出现了“一道彩虹”。那是一个七色光球，落在我身后的沙发背上。
我带着爷爷去找彩虹是从哪里来的，循着光线，发现阳光穿过柜子里的一个玻璃奖杯后，彩虹被柜子里的镜子反射了。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七色真好看！
我用爷爷的放大镜换了七彩灯组。它就像一朵花，一颗彗星和一颗流星。我把它变大了，变小了，没了。爸爸看着我玩得很开心，告诉我：“阳光是由七种颜色的光组成的，阳光会通过不同的透明胶片折射出来。如果不同颜色的折射角度不同，就会出现彩虹。就像雨后太阳出来，太阳被空气中的水汽折射，天空就会出现彩虹。”
阳光真的很棒。
七色花三年级（通用17篇）篇八
幼儿在日常生活中，发现阳光照射在水面或一些金属器皿上，会映射出一片耀眼的光，而且随着水面的波动及器皿的移动，光也随之闪动，对此现象幼儿十分感兴趣。因此我设计这一教学活动，让幼儿动手操作实验，从而了解光的现象产生以及光的利用。
【活动目标】。
1、在实验、观察中认识光的七种颜色，从而对光的现象产生兴趣。
2、培养独立操作的能力。
3、学习用多种方法、从不同的角度去了解一种事物的学习方法与思维方式。
【活动准备】。
1、一张大的彩虹图。
2、三棱镜、平面镜、大碗（装上水）；剪刀、七色盘、小棍、透明胶；吹泡泡的工具每人一套。
3、相关电脑课件。
【活动过程】。
一、教师提问，引起幼儿兴趣：
1、你看见过什么颜色？
2、你知道光是什么颜色？
3、猜猜用什么方法可以帮助我们看到光的颜色？
二、实验：七色光。实验一：美丽的光。
1、用三棱镜的平面对着太阳，可看见光透过三棱镜后折射在白纸上的各种色彩，从而了解光的颜色。
2、大碗里装上水，将镜子斜放在碗里，让阳光透过水照在镜子上并反射到白墙上，能看到七色的`彩虹。
教师引导幼儿一边观察一边讨论光的颜色。实验二：吹泡泡。
1、引导幼儿边玩边观察泡泡在太阳光下呈现出哪几种颜色？
2、人造彩虹：艳阳下，捏住水管口，使水呈雾状喷向天空出现彩虹，观察其颜色。实验三：七色转盘。
1、师：你们看，这个圆盘静止时有哪几种颜色？他们的颜色有什么区别？
如果让这些圆盘转动起来，会出现什么颜色呢？看看不同图案的转盘转起来有没有不同的色彩。
2、幼儿边玩转盘边思考：当七色转盘转动时我们的眼睛看见什么颜色？为什么？
3、教师小结：光有七种颜色，当它们一起飞快转动时我们会看到白色的光。
三、演示课件为幼儿介绍光在生活中的各种用途。
1、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病。
2、紫外线可以消毒、杀菌。
3、在医院里，人们可以用激光进行光治疗。
小结：光的作用真不少。希望你们从小要爱科学、学科学，多动脑筋去发现别人没有发现的问题，长大后利用光为人类做更多更有益的事。
【活动延伸】。
1、观察泡泡画出彩虹或泡泡。
2、手工制作：七色转盘。
七色花三年级（通用17篇）篇九
最近我们班上的同学们都喜欢编各种各样的手链。这种手链是用五颜六色的橡皮筋编制而成的。它有很多种编法，每种编出来的手链都很漂亮。看着同伴们手上戴着的美丽手链，我羡慕不已，第二天就让妈妈从网上买来了彩虹编织机。
收到包裹后，我迫不及待地打开盒子，发现里面有五颜六色的橡皮筋，有像鱼钩一样的钩针，有像s形的扣子，还有一个神奇的编织机。我兴奋地拿出编织机想赶快编出一条美丽的手链来。可是不会啊，我只好请能干的电脑老师来帮忙了！我先选择自己喜欢的橡皮筋，按照说明有规律地交叉套在编织机上的一根根“小柱子”上，从头到尾。再拿出神奇的钩针像钓鱼一样，从编织机的头开始分别伸进左右两根“小柱子”，把勾出来的橡皮筋套进中间的“小柱子”上，接着从中间“小柱子”上勾出橡皮筋，分别套在左右的“小柱子”上。这样一直重复进行着。
神奇的钩针可难握了，有时候因为钩针握得太松了，调皮的橡皮筋就像小鱼儿一样一溜烟儿地逃了出来；有时候钩针握得太紧了，脆弱的橡皮筋“嘭”的一声就断了。嗨，真是太难掌握了。粗心的我只能在妈妈的指导和帮助下，小心翼翼地一步一步地慢慢操作着，我的'手腕酸了，手心里还一直冒着汗，但是我一直坚持着。终于“功夫不负有心人”，一根五彩手链在编织机上完成了。只见妈妈拉住手链的一头，小手左右摇摆，手链就被妈妈轻松地从编织机上拉了出来。担心它散架的我赶紧拿来s形的扣子把两头橡皮筋链接在一起，最后挂上可爱的挂件，一串手链完工了。
阿姨看见了我编制的精美手链，让我编几串送给山区的孩子。经过我和妈妈双休日的辛勤劳作，终于把手链送到了山区小朋友的手中。那天晚上，我做了一个美梦，梦见山区的小朋友们个个都戴着我送给他们的手链，我们在一起玩耍、一起嬉戏，真是好开心啊！
七色花三年级（通用17篇）篇十
在我走过十二年的生命过程中，甜多于苦，乐多于忧，多喜少悲。可是人生就像那变化多端的大自然，有风和日丽，也有风雨交加。但是，风雨过后是彩虹。我经历过失败，也体会到失败的滋味，失败会使人意志消沉，但总要明白，自己得站起来，一个成功的人，不会向失败低头；一个成功的人明白：只有悲观的人，才会是先被自己打倒，然后才被生活打倒。风雨过后是彩虹。正当你被失败笼罩时，你要记住：风雨过后，就是彩虹，只要将失败看成是铺向成功的一条路，希望和成功就在你的前方。雨下再大，雪下再狂，终究也会得到成功。只有坚强，乐观的人，才会从失败中站起来，战胜自己，取得成功。也许，只有失败才有成功，只有失败才会有努力。看看历史名人，他们都经历过失败，最终不也是成功的吗？失败是成功之母，所以他们在失败面前选择努力！小树经历风雨，长成参天大树；雏鹰经历试飞的失败，最终翱翔在蓝天之中。“不经历风雨，怎么见彩虹。”每当听到真心英雄这首歌，就会使我在失败，挫折中站起，奋发图强！
七色花三年级（通用17篇）篇十一
生活中雨后的彩虹有美丽的七色光，而在亲情中，也有一道美丽七色光，温暖着我幼小的心田。
金色光·妈妈。
我的妈妈是一个勤劳、唠叨的人。星期天，我要跟同学出去玩，走之前，妈妈对我嘱咐了好多注意安全的话，而我去不以为然地应了一声。我和同学在过马路时，一个同学在马路上乱跑，撞上一辆摩托车，差点受务。我心想：还好，听了妈妈的话否则悲剧就要降临到我的头上。经过这件事情后，我明白了：妈妈的爱无处不在，就如金色光芒永远照耀着我。
蓝色光·爸爸。
我的爸爸是一个挑剔，要求完美的人。阴云密布的一天晚上，我正在写数学作业，爸爸走过来，看着我写作业，忽然，爸爸严厉地对我说：“这道题做的不对，应该这样写。”看着爸爸如此细心的教我，我对爸爸十分的感激。虽然爸爸十分的感激。虽然爸爸有时对我很挑剔，但我深深地知道爸爸是对我好。爸爸的爱如大海一般的蓝色，无边界的帮助我进步。
绿色光·外婆。
我的外婆是一个能干、爱帮助他人的一个人。夏天，天气很严热，家里的电风扇又坏了，我大吵大闹要妈妈为我扇风，妈妈却要做饭抽不出时间，外婆就带我坐在树荫下，还拿着扇子帮我扇风，我沐浴着清爽的小风，而外婆的衣服早已湿透了。外婆总是不为自己着想，一心想着为他人，这种精神很值得我们学习。外婆对我的爱是绿色的，一直在我觉得热不可耐的时候，给我带来清爽的风。
爱的七色光就像一颗蜜糖，给我带来甜蜜的味道，爱的七色光就像沙漠中的一汪清水，可以在我困难的时候帮助我，爱的七色光就像艘轮船，载着我起程远航。在我身边的亲人，都很疼我，我应该用自己优异的成绩和孝心报答你们。
七色花三年级（通用17篇）篇十二
假如我有一朵红、橙、黄、绿、表、蓝、紫的七色花，只要说：“飞吧……”它就可以帮助人实现七个愿望。
假如我有七色花，我会让世界的坏蛋变成好人。
假如我有七色花，我会让沙漠变成绿洲。
假如我有七色花，我要让世界变的和平起来。
假如我有七色花，我要让贫穷的国家发达起来。
假如我有七色花，我要让世界变的更加美丽。
七色花三年级（通用17篇）篇十三
假如我有一朵七色花，我会摘下一朵花瓣，把世界上所有的沙漠都变成绿洲。这样子森林就会变多，到处苍翠欲滴，再也不会有沙尘暴或雾霾天气。人们每天都呼吸着清新的空气，健康地生活着。
假如我有一朵七色花，我会用它让我国的航天事业领先于全世界。有非常多的自然灾害让人们失去了幸福的家园，我要用七色花找到比地球还好的其他星球，我们就可以到其他星球上去生活了，使人类得到更好的发展。
假如我有一朵七色花，我要让我的爸爸驾照考试一下子就通过。因为爸爸为了我们家，每天下班后还要学习开车，到夜里一两点钟才去睡觉。要是爸爸通过了考试，爸爸就不用睡那么晚了，就可以早点休息了。
假如我有一朵七色花，我希望我的奶奶能够回来。我的奶奶已经去世很多年了，那时候我还没有出生，所以我没有见过她。经常听爸爸提起奶奶，知道她是一位慈爱的奶奶，我很想念她。要是我能见到，我一定会好好珍惜的。
假如我有一朵七色花，我希望……。
七色花三年级（通用17篇）篇十四
假如我有一朵七色花，我会撕下一片花瓣，说：“飞吧，飞吧，让灾区的儿童都能像我一样幸福地上学......”话还没说完，我便收到了一封来自远方的感谢信，噢！原来是灾区儿童寄来的，我感到非常的高兴。
假如我有一朵七色花，我会撕下一片花瓣，说：“飞吧，飞吧，让地球上的人们每天都像过年过节一样快乐……”话还没说完，大街上就热闹起来，有人放鞭炮，有人挂春联，还有好多好多的人啊……好不快活，我感到非常的快乐。
假如我有一朵七色花，我会撕下一片花瓣，说：“飞吧，飞吧，让全世界的父母都疼爱、呵护自己的孩子……”不一会儿，爸爸便给我买了好多好吃的，妈妈也给我买了许多许多的玩具，我感到非常的幸福。
假如我有一朵七色花，我会让sars病毒永远地在地球上消失，不一会儿，得sars病毒的病人，都康复了！这一新闻轰动了全世界，我感到非常的欣慰。
假如我有一朵七色花，我会让世界永远和平，让花儿不再凋谢，还有……我还要一朵七色花！。
七色花三年级（通用17篇）篇十五
一天，我在外面玩，发现墙角下有一朵七色花。这时，那花开口说：“小朋友，从此，你就是我的主人了，我会帮你实现几个愿望的。你只要撕下一片花瓣，仍出去说：“飞吧，飞吧……，它便会替你办好。”我惊讶极了，忙把它捡起，仔细打量着他，它有七片花瓣：红、黄、绿、蓝、青、紫，一片花瓣一种颜色。
我拿着七色花，高兴地说：“我要试一下这七色花灵不灵！”说着就撕下一片青花瓣，扔出去说：“飞吧，飞吧，让世界上人人都有一朵七色花。”刹那间，路上的行人手里都拿着一些七色花，正对我笑呢！
我继续向前走去，碰见一个跟父母走散的孩子。我忙撕下一片红花瓣，仍出去说：“飞吧，飞吧，让这个孩子找到父母吧。”顿时，我看见孩子的父母高高兴兴地带着小孩回去了。
我走进城里，发现这里的环境并不好，工厂排出了废水，屋顶昌出黑黑的烟，到处是噪音……，我忙撕下一片紫花瓣，扔出去说：“飞吧，飞吧，让城市的环境变得好些。”顷刻间，城市的环境变得无比美好，工厂不再排出废水，屋顶不再冒烟，周围不再有噪音，大地一片绿色。
七色花三年级（通用17篇）篇十六
你要知道七色花是一种神奇的花，在上面摘下一片花瓣就可以实现你的一个愿望。
如果我有一朵七色的花，我会先把绿色的花瓣摘下来，让世界上所有被砍伐的树都恢复原状，让世界上的垃圾都被一扫而光，让水里的鱼能快乐地游泳，让无家可归的鸟儿能在树上快乐地歌唱。我想用白色的花瓣，这样动物也可以当交通工具，比如水下动物代替船，鸟代替飞机，动物代替汽车走在路上。这样可以减少环境污染。我想用黄色的花瓣，让我能写出好的书法，优雅，成为世界一流的书法家。我也用红色的花瓣让世界上所有的坏人消失。我想用红色的花瓣把我变成科学家。我想研究一种通用机器人。这个机器人的能量是吸收空气中的杂质和有害气体，然后在体内快速流动发电，可以帮助妈妈洗衣服做饭，打扫卫生，帮助孩子努力学习。我也想把自己变成一个蓝花瓣的博学的人，解开千万个世界之谜！
我想用......！我有太多的愿望，只有最后一片花瓣，怎么办？我想过？对！我想把它变成一朵新的五彩缤纷的花，让它实现我更多更好的愿望！
七色花三年级（通用17篇）篇十七
有一天下大雨了，而且下的是彩虹雨，天上掉下一朵七色花。我马上捡了起来，仔细看了看，这就是书上说到过的七色花，说它可以实现愿望哟！
我一手打着雨伞，一手拿着七色花，高高兴兴走在回家的路上。我经过游乐场，好想去玩耍，发现没带钱，就掰下一片花瓣，对着七色花说：“七色花，七色花，能不能变出10元钱来”。好奇怪我的愿望并没有实现。
继续往前走，不远处看到一个小男孩，他腿脚不方便。我想帮帮他，掰下一片花瓣，对着七色花说：“七色花，七色花，你能帮那个小男孩恢复吗？”很快就看到小男孩蹦蹦跳跳，能正常走路了，我开心极了！
回到家里，看到电视里在说我们地球环境很恶劣，乱扔垃圾现象很严重。我又立马掰下一片花瓣，对着七色花说：“七色花，七色花，你能把垃圾清理掉吗？”一会儿身边的垃圾就没有了。
正高兴的时候我突然醒了，一看手上没有七色花，原来是做了个美梦，那只是一个幻觉，原来并没有什么神奇的七色花。只要人人都献出一份爱，从自己身边的小事做起，保护好我们的大自然环境，多帮助别人，实现愿望的“七色花”处处都盛开着。