优秀作文给人以启迪，让读者在文字的世界里体味到人生的酸甜苦辣，思考人生的意义和价值。这些优秀作文范文给我们提供了很好的写作参考和借鉴，有助于我们提高写作的水平和思考的深度。
五年级溺爱（专业20篇）篇一
在一个夜深人静的夜晚，儿子正坐在书桌前奋笔疾书。你们猜？儿子的母亲此时此刻在干什么？睡觉？不是。看电视？不是。织毛衣？也不是。她现在坐在儿子脚下给儿子搓脚。这是一副多么发人深省的漫画呀！母亲望子成龙，只让孩子学习，不让孩子自己料理自己的生活，不让孩子学习生活的技能。这样的学习方法不可取！
父母都想给孩子最大的幸福。因此，常常把孩子整个地保护起来，满足他的每一个要求，替他做每一件事情。但是，被宠坏的孩子并不就是个快乐的孩子。溺爱如同漩涡，让孩子和父母都越陷越深。赶快从中摆脱出来吧！
作为只有一个孩子的家庭仅存的一颗硕果，自然人人疼爱，“放出门去怕丢了，捧在手里怕碎了，含在口里怕化了”，溺爱就成了不可避免的社会问题。溺爱的目的，自然是想让儿子成龙，女儿成凤，这样家庭环境造就出来的孩子，一般来说，有其共同的性格弱点：在家里唯我独尊，自以为是，以我为核心；自私自利，不懂得关心和体贴别人；追求享受，不能吃苦。在外面不会谦虚忍让，不善交际；碰到困难，遇到挫折，束手无策；适应环境的能力差，独立生活的技能低。而作为一个承受了太多厚望的后继者，他自小就丧失了太多的友谊、童趣、天真，被各种包裹着爱的压力弄得少年老成，身心疲惫。
对孩子的溺爱往往以剥夺孩子的天真和童趣为代价，对孩子的溺爱往往弱化了孩子未来处世和做人的能力。我记得有一文章，说的就是列宁学走路的时候摔到在地，无论他怎么哭，家里人就没人理他，一定要让他哭累了，自己爬起来。在我们今天的家长看起来，简直就是不可思议！但正是这种不牵、不抱、不哄，使列宁成为了一个不屈不挠，性格刚强的一代伟人。
聪明的家长们，请你们赶快把孩子从蜜罐里捞出来，从温室里放出来，从卵翼下赶出来。给他一块天空，给他一片阳光，他必定能在生活的磨炼和摔打中，为你骄傲地成长！
五年级溺爱（专业20篇）篇二
漫画是各式各样的，有的让我哈哈大笑，有的让我愤愤不平，有的让我念念不忘，今天我看到了一幅极具讽刺意味的漫画，它引起了我的深思。
漫画的内容是：一个女孩坐在一张有滚轮的椅子上，头戴博士帽，手上拿着手机，眼睛目不转睛的盯着她，椅子后还挂着一个奶瓶，她的爸爸弯腰给她打伞扇风，头上流满了汗，她的妈妈也为她端来一碗饭喂她吃，两人都开心的笑了。
这幅漫画讲的是父母对孩子的溺爱，我很反对这一做法。“父母之爱子，必为之计深远。”关于儿女是每个家长都会有一种的情感，但爱他们的同时也要为长远考虑，为他们的将来做打算，如果一直这样，饭来张口衣来伸手，孩子将失去自理能力以后进入社会，投入到工作中时，无法自力更生。
记得有一次，我去一家餐厅吃饭，看到对面的那桌坐着一对母子孩子，坐在沙发上翘着二郎腿，对母亲无理的说：“菜都上来了还不快喂我？”母亲先夹了一块肉放在嘴边吹了吹，然后喂给孩子说，儿子快吃吧，儿子刚吃进嘴又赶紧吐了出来，把餐具打翻在地指着母亲，恶狠狠的说：“什么垃圾，难吃死了！都怪你要来这吃！”母亲连忙道歉：“对不起儿子，下次我们不来这吃了。”说完，母亲就抱着儿子走了。
这件是意识到了溺爱的严重性，它告诉我们溺爱不仅会让孩子丧失自理能力，还让父母得不到他们的爱，养出一群白眼狼。
五年级溺爱（专业20篇）篇三
我们渴望的自由是什么，是在家人的怀抱中慢慢长大，还是在风雨中坚强独立的长大？父母认为完好无损的保护我们对我们有好处，却忽略了这个时候我们是否有勇气一个人长大。我们眼中的自由，不过是父母眼中一群顽皮无知的孩子。我们不需要溺爱，只会伤害。这让我深受感动。
我曾经养过一只百灵鸟，是一只雌鸟。它脖子上的栗红毛比雄鸟少，身上的羽毛接近浅褐色，而胸部的两条黑色条纹没有雄百灵鸟明显。嘴巴的颜色是土黄色，脚趾头是粉红色。它的爪子不同于普通鸟类，尤其是后爪，比普通鸟类的爪子大，直向后方延伸。爪子的颜色是棕色的。她很可爱。
我不忍心让他自己出去找吃的，就把结果给了他。那两天我有考试，所以我不能照顾她。第二天找他的时候，发现他死在花丛里了。我当时就流泪了，后悔不该这么糟蹋。让它失去进食能力。
溺爱是不好的，请不要太溺爱孩子！
六年级：2686085308。
（六年级，450字）。
爱是一股清泉，温柔地抚摸着我们；爱是一条缓缓滋润我们的小溪；爱是露水，深深地围绕着我们。但是，爱不能过分，就是——溺爱。
我看过一部漫画，名字叫《溺爱》，里面是一个可以快乐的男孩。因为他父母年纪很大，生了他，所以到处找他，放弃他，满足他。他是家里真正的“小皇帝”。他想要星星，但他的父母不敢给他月亮。
现在的社会，我们家基本都是小孩子，我们都是宝贝。过分溺爱，就会失去在未来社会生存的能力，学会独立生活，从日常生活中的小事做起。
“没有风雨怎么能见彩虹”。爸爸妈妈，你们要放手，让我学会独立坚强！
（小学六年级，）。
爱情就像空中的浮云，总是以不可预知的方式诠释着世间的悲欢离合；他就像一个跷跷板，在爱与被爱中起起落落，穿梭徘徊。但是爱不代表溺爱。不得不说，爱是痛苦的，溺爱是幸福的，这是大错特错。就像“美丽总是令人悲伤的”。它总是像一个数学证明。只有在一定的范围内，我们才能回到根源，过上美好的生活.虽然过程是痛苦而难以捉摸的，但在栀子花盛开的那一刻，你会感受到无限的快乐.只有深刻理解了爱的本质，你才会知道答案。爱一个人是给他一个技能，而不是代替他该做的事情。噩梦带我去了山里。明月触手可及。“山小山小”就像微风吹进梦想的港湾。
“我不敢大声说话，我怕惊世骇俗。”一缕青烟直冲云霄，“雄鹰击天”划破了一片宁静。我渴望那只雄鹰.不知道什么时候《镜中爱丽丝的世界》闯红灯，走进了我当初的梦境体验.我深深知道，爱情没有什么深刻的，但它是一种自由心态的爱情，不是强迫，不是一厢情愿。父母的爱总是在我脑海里像大海一样翻滚，一切都在变化：我想大声唱歌，告诉父母不要宠坏我。然而震动耳膜的是歌声；我起身踱步，我很害怕，也很困惑。我在自由落体中挣扎，在我的思想深处翻滚。这次我真的觉得我是邹颖——。我在试飞。一瞬间，我抱着妈妈的尸体回到山顶，抬头看了看——。月光如沙，覆盖一切；草木错落，点缀夜色；昆虫密集的雨声是宁静夜晚的和谐乐章，衬托出一切.想象第二天第一次试飞时的落寞和清闲，但还是想感谢父母的爱，让我慢慢找回自己。我愿意做天上的鹰。如果我宠我，我永远不会一个人飞。母亲总是不愿意把孩子推下悬崖。真爱是把孩子推向悬崖。只有下定决心，我才能拼命拍打翅膀，忍受寒风和雷雨，一次次在生死线上挣扎。大多数人都讨厌我妈妈。她为什么这么残忍的要杀我？就像高阶方程的减功运算，随着一次又一次被推到枪口，意志变得强硬，思想变得单一：只是恨，只是逆天而行，其实小鸡和老鹰只是一线之隔。很多年过去了，长大了，终于可以离开妈妈的魔掌了。但与预期相反，梦里的奢靡遐想被一种巨大的痛苦所拒绝。我清楚地知道我是可爱的，我巨大的翅膀被残忍折断了。在我的字典里，“母亲”象征着不幸。
看着地上血流成河，我哭着带着“红水”跑了下去.我在爱和溺爱中不断完善和成长自己。又一个多年的“自由落体”，我可以像超人一样自由飞翔，上下左右，来去自如。比以前更加灵活敏感。看着湖中的倒影，我不再是小鹰；强壮、挺拔、威武的身躯，两边强健的翅膀，构成了我的美丽，我的勇气，我的努力……这应该是真爱。这一突出成绩该怪谁？毫无疑问，是我妈。没有她“狠心”，我怎么可能是今天？那天，我清楚地看到她眼里充满了泪水，我感谢她.其实有人做过实验，小鹰不碎，会长到两米，对飞行有害。并且会永远告别狩猎，永远是襁褓中的婴儿。当我醒来的时候，我还是那只小鹰，那只珍惜和热爱母爱的小鹰。爱是痛苦的，就像“美丽总是悲伤的”，爱不是溺爱，就像“幸福总是蜕变的。”
晋城市小学小学刘(6)班张。
五年级溺爱（专业20篇）篇四
长辈对你的爱叫做关爱；同学间的爱叫做友爱；自己对自己的爱叫做自爱。然而，过分的关爱就叫做溺爱。
不，不是这样的。这样对孩子不好，也不是完全的爱的表现，更不是最正确。最正确的是给孩子独立自主的空间，让孩子懂得要用劳动来获得自己想要的。我曾经在《读者》上看到一篇文章，大致是这样的：有一次，同龄的日本孩子与中国孩子一起去参加夏令营。出发前，日本孩子的背包都是鼓鼓囊囊的，而中国孩子的背包却都是扁扁的。在过程中，差距就更加明显。中国的孩子饿了，就打开背包大口吃起东西来，完全没有考虑后面该吃什么；而日本孩子实在饿得不行了，才打开背包，拿出一点食物吃一点，只要不感到刚才那么饿了，便又把食物放回去。结果，没到半路，由于本来准备的就少，再加上路途中不加节制的引用，中国孩子的食物很快就吃光了，只能靠吃其他人的食物来填饱肚子。结果，到达目的地后，日本孩子还是跟出发前一样的容光焕发，精神饱满，而中国孩子却一个个萎靡不正。这次的夏令营让我们看出了中国孩子与外国孩子在独立自理方面的差距，那是多么的远啊！
另一个例子也让我们知道了中国孩子的缺陷。14岁的美国女孩乌珊靠自己在暑假打工赚的钱环游了世界，并在途中继续打零工补贴自己的旅游经费。她的独立与我正好相反。我每天上学都是爸妈汽车接送，独自去过离家最远的地方就是小区门口。
我们应该向小鸟一样废除保护我们的鸟笼，飞向那宽广的蓝天……
五年级溺爱（专业20篇）篇五
“叮铃铃……”清脆的放学铃声响遍了校园。看着欢天喜地整理书包的同学，我却怎么也高兴不起来。因为只要一放学，校门口就会被来接孩子的家长堵得水泄不通。本来就不宽阔的道路上只看见攒动的人头，你想要向前移动一步就必须使出吃奶的.劲。
慢悠悠的整理好书包，来到校门口。果然不出我所料：校门口停着小轿车、小面包、摩托车、三轮车……拥挤的人群中时不时传来喊自家孩子的声音。我看着这“宏大热闹”的场面，叹了口气：又无路可走了。弟弟也害怕这场面就提议：从小门绕道走。抱着一丝希望，我们来到通往幼儿园的小门，可是门紧锁着，又没有钥匙。没办法，只好再次来到学校大门口，可人还是那么多。这时，人群里传来叫卖糖葫芦的声音：“卖糖葫芦哟，2毛钱一串……”老奶奶沙哑的叫卖声中，突然夹杂了一个特殊的声音：“咚”。原来是一位骑自行车的家长不小心撞了一辆小轿车。“你怎么搞的？没长眼睛啊！”小轿车的主人生气的叫嚷着。坐在车里的小孩冷漠的看着那个骑车人。骑车人忙不迭地道歉。这时，传达室的爷爷说：“现在的家长也真是的。不论远近都来接。离家近的孩子自己走着回家就可以了，何必每个家长都来接呢！看把路给堵得……”唉！真是没有办法。
我实在等不及了，就使劲往里挤。可是人墙就像是铜墙铁壁似的。我急得大叫：“请让让，我要回家！”家长们终于动了动身子，让出了一条缝。我和弟弟好不容易才挤了出来。定下神，回过头，看看正在人群中挣扎的同班同学，我和弟弟无奈的耸了耸肩。
回到家里，爷爷奶奶已经准备好了饭菜。我一屁股坐在椅子上，回想这每天放学都要经历的“校门口大逃亡”，心有余悸。刚好录音机里在放张宇的《都是月亮惹的祸》，我忍不住套用了一下：“都是溺爱惹的祸！”
五年级溺爱（专业20篇）篇六
今天，我看了几集漫画，这些漫画让我思考，让我真正理解溺爱是一种错误。
图一中讲的是作为一个我们小孩儿在玩儿他突然自己觉得他们没有什么意思，就吵着让爸爸做他的马来骑，爸爸也是无奈地答应了他，孩子可以骑在了爸爸的背上，还找来了发展一个小绳子敲打着爸爸的头。
图二准备吃饭了，但是孩子吵了一架怎么不吃饭，妈妈拿起勺子喂孩子，爸爸坐在一边，小狗小猫的动作让孩子开心，孩子吵了不吃饭，把脚放在桌子上，把饭打翻了。
图三中是爸爸他们带着一个小孩儿在马路上进行散步，孩子看见了路旁的玩具店，就非吵着让爸爸去给买玩具，爸爸非常不同意，可是我们小孩儿哭着喊着自己拉着中国爸爸。
图4是父亲在家里看报纸的构图，觉得背后有什么东西。他回头一看，是孩子的试卷，试卷只有两个孩子把试卷放在长竹竿上，以防父亲打他。
这几幅画都表现就是同一个时代主题，那就是溺爱。生活中的这种溺爱随处可见，姐夫就是一个很好的例子。他不喜欢早餐就不吃。不管他的家人怎么劝他，他的叔叔都害怕他没有力气在学校学习。这种方法不适当的爱恰似一把一个残酷的剪刀，爱不应是对于蜜罐，不应是保险箱，父母们放开手吧，别让爱成为学生一种具有过错，别让爱成为影响我们自己悔恨的眼泪。
五年级溺爱（专业20篇）篇七
有一句话：少年强则国家强；年轻人有钱，国家有钱。从这句话可以知道，少年是祖国的花朵。就是这朵花让国家强大！而这些花怎么培养呢？一定要靠爱情，但这种爱情对宠是无害的！
如图，母鸡妈妈为了保护这些鸡不被老鹰抓到，把它们盖起来。小鸡们忍不住齐声说：“妈妈，不要把它盖得那么紧，好吗？”？“我们想看看鹰是什么，”我不禁想：母鸡妈妈有想过吗？这些鸡长大后会做什么？不用面对老鹰吗？所以不要太宠他们，要让他们勇敢面对！
有一次无意中得知：一个活泼可爱的小男孩在踢足球的时候不小心摔倒划破了皮肤。一个中国妈妈走过来，苦恼地说：‘我们回家吧，我妈给你吃药，下次别踹了！’孩子乖巧地点点头。当xxx把这个告诉一个美国妈妈的时候，美国妈妈马上说：‘你要关心他，告诉他怎么辩解，这样他下次就不会再犯同样的错误，不能像她一样宠他！从这两位外国妈妈的不同反映中，我们可以知道为什么中美经济水平差距很大！
让我们对所有人说：溺爱只能使人软弱，让我们结束溺爱，欢迎严格的爱和关心！这样，我们的祖国就不再脆弱了！
五年级溺爱（专业20篇）篇八
“生活就在于它的丰富多彩，要使生活变得充满乐趣，就要不断地去充实它。”高尔基的这句话一点儿也没错。如果生活不充实，那就不会拥抱快乐。
去年，我常常为在家没有钢琴练习而感到苦恼。为了能使我在钢琴的路上持之以恒并练得越来越好，爸爸特意攒钱给我买了一架钢琴。可不懂事的我一开始对它是不理不睬，全当它不存在。
几天以后我终于忍不住那部钢琴的诱惑，偷偷用手按了一下白键。清脆的声音顷刻钻进我的耳膜，我顿时陶醉了，情不自禁地拿起一首曲子弹了起来。一首曲子下来，我一共弹错了五个音。不甘失败的我继续埋头苦练了起来。
一段时间过去了。我已经会弹一些平淡的曲子了。虽然我还不会弹那些沁人心脾的曲子，但平淡的曲子使我愉悦，伤心的曲子使我陷入沉思，欢快的曲子使我快乐。
终于，功夫不负有心人。我已经练习到了炉火纯青的地步了。每当我的手指在白键黑键中穿梭，一首又一首沁人心脾的曲子倾泻而出时，我竟然不由自主地想起了所有值得欢喜的事情来。从前那些快乐的趣事一下子涌入我的脑海中，我收获了记忆与音乐交织的快乐!
钢琴，已成为我生活中不可缺少的一部分了。它，是我快乐的创造者，也是我回忆的唤醒者。
五年级溺爱（专业20篇）篇九
今天看到一个耐人寻味的图，风刮得很快。在一棵参天大树下，有一棵和草差不多高的小树。大树皱起眉头，把小树抱在怀里，用自己的身体完全挡住了风。不要让小树吹一点风。然而，小树愁眉苦脸，努力挣脱大一的怀抱。另一方面，在一棵不太茂密的小树旁边，没有什么东西能让它不被风吹走，但它笑得很开心。为什么？下面我来说说。
看到这张图，我想笑，但是笑不出来。因为，这反映了现在家庭中的一个现象——溺爱。现在国内很多家庭都是这样。父母不让孩子出去，甚至出去的时候，球员想去哪就去哪。父母老了，还指望孩子在社会上立足吗？还有，在一个家庭里，独生子女习惯以自我为中心。很多孩子在一起的时候，孩子是以自我为中心的，这让他们不适合在群体中。所以，孩子要会照顾自己，不要事事帮。俗话说，“溺爱孩子就像伤害孩子”。
懂得溺爱和爱的关系，才是对孩子的真爱。
五年级溺爱（专业20篇）篇十
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”这句话谁都知道，但那个家长舍得这么做？一幅漫画，以溺爱为题写出了经典的中国式教育。
一个炎热的夏天，女儿躺在摇篮车里旁边一个奶瓶挂在把手上，爸爸毕恭毕敬的在旁边，打着伞，扇着扇子。女儿却若无其事，用她近视五百多的眼睛刷着手机，妈妈在一旁点头哈腰的给女儿喂饭。还笑眯眯地说：“闺女妈妈都试过了，味道可以。”俨然一个佣人的形象，女儿毫不理睬，她已经胖得和一头猪一样了，也不起来运动一下。最令人惊讶的是，她的头顶上居然还戴着一顶博士帽。
这幅漫画不像那些名画一样画法讲究成品美观，却像一把寒光闪闪的宝剑，刺痛了无数家长的心。他们也曾因为溺爱毁掉了自己的孩子，追悔莫及又无可奈何，溺爱是一把双刃剑，许多家长认为这样可以让孩子没有后顾之忧，实际上却让他们的孩子逐渐退化。
溺爱犯下的错数不胜数，有一个著名罪犯孙小果。他从小就被父母溺爱，这让他逐渐认为自己无论做什么都会有爸妈支持，于是他在学校横行霸道，父母却置之不理，他长大成人后经常聚众斗殴，父母还是睁一只眼闭一只眼，直到他进监狱，父母竟还在想用钱捞他出来，而不是教他改正。出来之后他更加肆无忌惮，还在大街上踢爆别人的膀胱，然后立即处死父母，这才追悔莫及。
停止溺爱，别等失去才追悔莫及。
五年级溺爱（专业20篇）篇十一
母爱就像一盏台灯，会发光发亮，也会突然熄灭，但是这盏台灯永远都会发光发亮。可我不明白母爱怎么无私，怎么温暖。
母爱，是无私的爱，母爱，是温暖的爱。
母爱随着幼稚的时光过去了，转眼间，我都5年级了，渐渐长大的我明白了“母亲”这一角色的艰难，明白了母亲对我爱。
母爱深深记在我的你心里，母爱是温暖的，在温暖的爱里我渐渐长大了，母爱是无私的，在无私的爱里我懂得了许多。
有一次，我想买一本书，但是妈妈不给我买，我三翻四次的乞求妈妈给我买，但是妈妈坚决不买给我，我非常生气，所以我生妈妈的气，我没有理妈妈。
到了第二天，妈妈看见我愁眉苦脸的样子，也知道我很不开心，所以就跟我说，买什么书啊，我那时听到了，高兴地飞起来，我就告诉妈妈买什么书。
母爱，是温暖的，是无私的。
我们在父母的爱中长大。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的问候，是热情的鼓励，是严格的要求。
谢谢你，妈妈，让我明白你对我的爱。
五年级溺爱（专业20篇）篇十二
放下手机，脑海里还浮现着刚才在手机上看到的漫画——《溺爱》，它让我陷入了沉思。
这个小男孩笑嘻嘻的坐在他爸爸身上，好像骑着一匹骏马一样，边骑边玩着手中的波作文浪鼓还不是喊着“驾”、“驾”……非常开心。他爷爷跟在后面一只手给小男孩打着伞，用另一只手拿着扇子给他扇风，笑呵呵地好像在说：“孙子，凉快吗？”他奶奶在最后，肩上背着沉重的东西一路跟着小跑，气喘嘘嘘地也掩饰不住脸上的笑容。
最后，我想说：“惯子如杀子，如果真为了儿女好，就不应该溺爱他们。”
五年级溺爱（专业20篇）篇十三
今天是开学的第一天，早上来到学校，又见到了熟悉的同学和老师。我现在已经五年级了，学的知识都变难了，而且这回我们学校又跟阳光学校合了，竞争更激烈了，所以，我一定要努力学习。不过，也不能一直学，也要适当的玩玩，就比如下课，一定要出去透透气。不要总在教室里待着。也要注意安全，下课要玩正当的游戏，不要追跑打闹最后，希望我的学习能有进步。
五年级溺爱（专业20篇）篇十四
大家一定都会做，也很容易，但是，你能把看到的东西都做出来吗？怎么样，没有把握了吧！而我们班的制作小能手――郝一帆就可以。
虽然她的学习成绩最好，而且也貌不惊人，看起来普普通通，可她身上却有另一个闪光点，那就是她拥有一双“巧手”
一次，学校组织“综合素质展示”班里需要道具――荷花，班上谁也做不出来，也没有想起来要做。而郝一帆却一听到老师说需要道具后，主动找我说：“让我试试吧！”我当时很惊讶，但是看到她那坚定、充满信心的目光。我就答应了，于是她随便拿了一张作业本纸，做出了一朵黄荷花，那荷花做地可像了，尤其是花心，做得很巧妙。刚开始，我都没有看出来她是怎么做的。那几天，我也试着做了一朵荷花，哎呀！那个叫“好看”呀，花不像花，草不像草的`。太失败了。因为郝一帆的荷花试做成功，所以，她就又做了许多粉色的荷花，可漂亮了。再拿我做的花一对比，呵呵，太不象样了，我甘拜下风。
还有一次，我见他摆弄着一条小纸蛇，做的也很像真的，那么小的蛇，她居然把头和蛇信子都做了出来。太仔细了。于是，我充满赞佩地问它：“你是怎么做的啊，怎么这么精致？”她只是淡淡地一笑，就给我讲了起来，而且，满脸的轻松，仿佛做只蛇轻而易举似的，而在我看来那可是高难度呢！
啊！制作小能手，我真的佩服你那一双巧手啊！
五年级溺爱（专业20篇）篇十五
教学目标：
知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。
过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。
情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。
教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。
教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备：多媒体。
教学过程。
一、情境导入。
1.谈话：同学们都喜欢哪些运动呢?
(生回答自己喜欢的运动……)。
引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱?你会列式吗?
指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。
4.探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同?
生观察后回答：这道算式的因数有小数。
5.揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。(板书课题：小数乘整数)。
二、互动新授。
1.初步探究竖式计算的方法。
(1)引导学生准确算出一共需要多少钱?学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。(师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。)。
(2)让学生说说自己的想法。
指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：
方法1：
连加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。
师：你是怎么想的?
生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。(师板书意义)。
方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。
方法3：把3.5元看作35角，则35角×3=105角=10.5元。
引导：出示(边说边演示)：
强调：我们可以把3.5元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。
2.自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。
(1)教师出示算式：0.72×5。
师：同学们看0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢?请同学们独立思考，然后在小组内交流计算方法。
(2)学生汇报演示。
可能有两种方法：加法和乘法。根据学生的汇报，展示这两种方法。
(3)比较：(见板书设计)。
引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么?
生：用乘法比较简便。
(4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的?
生：先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360，得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。
生：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变，所以积末尾的0可以直接去掉。
指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“o”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。
学生独立计算，汇报交流。
师：同学们顺利地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧!
三、巩固拓展。
1.教材第3页做一做第1题。
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同?
2.教材第3页做一做第2题。
同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。
3.指名板演教材第3页做一做第3题。
4.不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗?
148×23=3404。
四、课堂小结。同学们，这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发表想法)。
作业：教材第4页练习练习一第1、2、3题。
板书设计。
小数乘整数。
求几个相同加数的各的简便运算。
批注。
教学(后记)反思：
五年级溺爱（专业20篇）篇十六
尊敬的宇宙居民地球：
在最近几年来,您在宇宙医疗站的体检结果非常不乐观,所以希望您在以下科室进行就诊。
一、皮肤科。
这次体检发现您的皮肤出现了干枯、皱纹、变色等严重问题。其中干枯问题经医疗小组确认，应为人类浪费您身上的水源而造成，人类节约意识贫乏，只注重自己的需要，而导致您的储水量剧烈下降，淡水的存在已微乎其微，希望您将此事通告人类。至于皱纹和变色问题的根源也是在于缺水，随着人口的增长，工农业生产的不断发展，造成了水资源供需矛盾的日益加剧，水资源的供需矛盾就异常突出。所以您皮肤的衰老速度让我们万分吃惊！
二、血液科。
因为人类大量排放生活和工业废水，所以您的血液已变得浑浊不清，从漂亮的蓝色渐渐变成了灰色，这严重危害了您的身体健康，俗话说“血液是身体之本”血液正常也代表身体正常，所以您的血液检查刻不容缓，再不及早就诊，就连生活在您身上的人类也可能发生灭绝或变异，后果不堪设想。
三、耳科。
因为长期高分贝的噪音使您的耳朵听力下降，这噪音主要来自人类的工业，有些工厂贪图一己之私，没日没夜地进行工作，就连生活在工厂附近地区的人类自己也受不了这噪音，何况是您呀！有些噪音还使您出现了耳鸣、旋晕等现象，甚至头痛，不久前，中国四川省汶川就是因为您的剧烈头痛造成的。
四、呼吸科。
在我们观察您的呼吸器官时，惊奇地发现，您的呼吸器官有些已经衰竭。经研究证明，那是因为人类不断排放废气造成的，而废气有些来自人类自己发明的汽车，有些来自工厂和普通人家的烟囱。不管是对人类还是您自己，都有很大的影响，使您呼出的空气不再纯净，这非常严重！
希望您尽快就诊！
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五年级溺爱（专业20篇）篇十七
大家一定听说过火龙果。
火龙果大概有我两个拳头那么大。梅红的表面很漂亮。远远看去，像是火焰！如果你仔细看，你会发现火焰中有许多白点。梅红色的皮肤上有十几片柔软的剑状鳞片，呈螺旋状生长，似乎是一个圆形的楼梯。像火龙果的皮，鳞片底部是梅红色，中间是黄色。当你到达顶部时，它完全变成绿色。火龙果的顶端，有一个小洞。火龙果底部有三簇小刺。如果你把它们粘在手上，一定要小心。如果你闭上鼻子深呼吸，一股淡淡的青草味就会扑鼻而来，沁人心脾。
切开时，火龙果果皮内外颜色不同，靠近果实的一侧明显比外侧深。果肉白色纤维状，内部有无数黑色种子，像黑色鱼子酱。挖一勺尝尝。它香甜爽口，像芝麻冰淇淋。黑色的'种子滑过麻木的舌尖。咀嚼它。又脆又好吃。吃了之后，火龙果就像一条船，红色的，很漂亮。用手挤压，边上的红汗就会流出来，像血一样。
这是火龙果。有没有觊觎过？赶紧试试！
五年级溺爱（专业20篇）篇十八
女士们，先生们，大家好！我是“课间生活”的新闻播报支持人。下面，由我领大家去看一看xx小学，了解一下同学们多姿多彩的课间生活。
一、疯狂cs。
“别挤了，再挤我就阵亡了！”
“快逃！不逃就要over了！”
“哇！解决了一个！”……。
听！什么声音！观众朋友一定很好奇吧！我也是。走就让我们去一探究竟。
看哪！不远处有一大堆男生挤在一起。只见那边一位同学双手一前一后，做出一把冲锋枪的样子，一只眼睁，一只眼闭，瞄准一位同学，身体一阵抖动，不由让我想到了一只正在蠕动的小毛虫！他边抖嘴里还边发出“哒哒哒哒”的声音。突然，他把手放进裤子口袋，使劲地掏着什么。这时，他像找到了需要的东西似的。猛地把手“拔”出口袋，对着手心一阵狂按。按完，他双手向后一抛，声如洪钟地大喊：“兄弟们，撤！”刚才还在哪儿打打杀杀的同学顿时像一阵龙卷风似的，从我身边飞奔而过，把我吓得晕头转向。
我急忙拉住一个同学的手，问道：“你们在玩什么呀！”“你新来的吧！”那位同学转过身，打量这我，用不屑一顾的口吻说，“连我们在玩cs都不知道！赶快撤，定时炸弹要炸了。”相信绝大部分观众都会想：“cs？？cs是什么东东？可我还没来得及回过神来，就被他们拉到了”秘密“基地——安全藏身处。
二、踢毽高手。
“走开！见了本大少奶奶，还不走！”
“就是！就是！见了我们家格格，还不快走！”……。
听了这些话，男生们一哄而散。这时，我才发现是五六个女同学正拿着羽毛毽子，大步流星，气势磅礴地向“秘密基地”走来。
“一、二、三、四……二十八、二十九、三十！”只见一个女同学正在兴高采烈地踢起毽子。瞧！她的背挺得笔直，手向上轻轻一抛，毽子边腾空而起。这时，毽子受到地球引力作用，开始向下落。当落到这位女同学的脚边，她的脚轻轻抬起，猛得一踢，毽子又腾空而起。就这样，她一共踢了三十个！厉害！小小的毽子在她的脚下，就像案板上的面团——想怎么捏，就怎么捏。
三、“巾帼不让须眉”
正当女生们玩得不亦乐乎时，一位男同学一脸不高兴地说：“高兴什么呀！还不是我们绅士让……啊！”还没等他说完，另一位女同学就开始前所未有的“追杀”！
只见那位女同学飞奔向男同学，那位男同学见大事不妙，便落荒而逃。他们一前一后地跑着，这时，女同学在后面大喊：“****，你给我站住！”
“站住的人是傻蛋、笨瓜！”男同学边跑边向后面追赶的女同学做了个鬼脸。
女同学见了，气得“哇哇”大叫，奋力将男同学捉拿归案，男同学急忙双手抱头，大喊：“好汉饶命！”
女同学听了，哈哈大笑。
“叮铃铃“急促的上课铃声打断了这多彩多姿的课间活动。还想的了解同学们的趣闻趣事吗？明天同一时间，不见不散！
五年级溺爱（专业20篇）篇十九
为推动学校体育工作，检阅一年来学校体育特长生训练情况，促进学校足球运动的开展，增进学生身心健康，决定举行20xx年鸡西市中小学生足球比赛。现将比赛的竞赛规程印发给你们，望认真组队参加比赛。
一、比赛时间。
20xx年10月13日-14日。
二、比赛地点。
鸡西市第二中学足球场。
三、参加单位及参加办法。
(一)以学校为单位。每学校可参加男、女各1队,设领队1人，男、女队教练员各1人、运动员18人。
(二)运动员必须是本学校在籍学生，不准冒名顶替，弄虚作假，如发现违纪，取消比赛资格。
(三)严禁打假球、延误比赛，一经发现严肃处理该学校教练员及运动员。
(四)运动员必须准备深浅两套比赛服，如与主队比赛服颜色相同由客队更换比赛服，比赛服号码清楚，队长左臂标志明显。
(五)运动员必须穿软底胶鞋进行比赛。
(六)报名时必须携带学生学籍和二寸近期照片1张(上场队员号码以报名单为准)。
(七)运动员必须持有《人身意外伤害保险》，否则不允许参赛。
四、组别。
设小学、初中、高中男子组;小学、初中、高中女子组。
五、竞赛办法。
(一)执行国家体育总局审定的最新《足球竞赛规则》。
(二)参赛队不超过5个队时，进行单循环。超过5个队时，比赛分两个阶段进行。第一阶段分组循环，第二个阶段交叉淘汰赛。
(三)名次计算。以积分多的队名次列前，如遇两个队或两个队以上积分相等，依下列顺序排名：
1.两个队以胜负关系决定名次。
2.两个队以上按之间相互比赛净胜球多者名次列前;仍相等，按相互比赛进球总和多者名次列前;再相等，按同一循环的进球总和多者名次列前;再相等，以红、黄牌少者名次列前;再相等，抽签决定名次。
3.淘汰赛比赛成平局，以点球决胜负。
(四)每个参赛队要向赛会交500元保证金，赛后无违纪全部退还。
(五)比赛中运动员有侮辱、漫骂或在死球时用手或以身体任何部位触及对方运动员或场下官员、工作人员，裁判员必须出示红牌，判罚该队员停赛两场，同时处以50元罚款，并对该队处以100元罚款。
(六)比赛中运动员有侮辱、漫骂或在死球时用手或以身体任何部位触及裁判员、助理裁判员的，裁判员必须出示红牌，判罚该队员停赛两场，同时处以100元罚款，并对该队处以200元罚款。
(七)小学组使用4号球。
六、录取名次。
根据报名队数另定，颁发奖状。
七、报名与报到。
(一)10月9日前将报名表报市教育局体卫艺科，同时报名截止。
(二)领队会于10月10日上午9：00时在市教育局体卫艺科召开。
五年级溺爱（专业20篇）篇二十
她,成绩优秀;她,能说会道;她,活泼开朗。她是谁?她就是我们班的书法小能手——周子晔。
周子晔从小学一年级就开始学习书法。每天都要练习书法，不到腰酸背痛，她是不会停止的。经过5年多的努力，现在终于顺利拿到了书法10级证书。她去参加市级书法比赛时，也轻松夺冠。
前些天，学校举办了一场“现场书法大赛”，周子晔理所当然地被推荐去参加。只见赛场中人山人海，可见这次比赛竟争力很强，可我们的的周子晔一点也没露出担心的眼神。老师把比赛内容一公布，她想了一阵，大概是在考虑如何摆好间架结构，然后便饱蘸浓墨，埋头直写。不一会儿，一幅漂亮的作品就呈现在我们眼前。哇!如行云流水，刚健中透露着柔软。我们都对这幅作品报有很大的期望。果然，几天后，学校公布栏上书法大赛一等奖的后面就有她的名字。
周子晔真不愧是我们班的书法小能手，为我们班夺得了很多荣誉，是我们五(4)班的骄傲。