优秀作文需要勇于创新和突破，不拘泥于传统的写作方式，敢于尝试新的表达形式。通过阅读优秀作文，可以拓宽自己的思维和观察角度，丰富自己的文化素养。
回家二年级（通用19篇）篇一
背起鼓鼓的行囊，带着辛苦一年的积蓄，托着一身的疲倦，脸上洋溢着笑容，充满了幸福和与亲人团圆的希望，来自四面八方的人们都涌进了火车站，他们的面孔虽然各不相同，甚至很陌生，但是他们的心情却都是一样的。20xx年1月20日，我和爸爸妈妈踏上了回家过年的路程。
火车站的侯车厅里，早已坐满了想从异乡回家的人群。他们目不转睛的盯着屏幕，期待着列车能早点到来，好让他们早些和家人团圆。
不知是谁突然高喊了一声：“火车来了！”，人们立刻排好队，跑到火车旁，又冲向各自要乘坐的车厢，然后拿着车票焦急地寻找着自己的座位。有的人没有座位，为了回家，从头站到尾，站了二十多个小时；有的人，就干脆拿张报纸坐在地上；有的人甚至没地方站，于是只好站在了列车的厕所旁。人们全都被挤得像罐头里的沙丁鱼似的。
到吃饭的时间了，人们从行李中取出各自的食物。有面包、饼干，其中最值得一提的要数方便面了。虽然水温不热，但一泡，整个车厢都弥漫着浓浓的暖意。
回家路上，虽然艰辛，但却幸福；虽然疲惫，但却喜悦；虽然车外漫天飞雪，但大家的心里却是暖意融融。
文档为doc格式。
回家二年级（通用19篇）篇二
今天我说课的内容是：小学二年级数学上册第五单元“2—5的乘法口诀”的第5课时《回家路上》。本节课是在已有知识与经验的基础上，让学生进一步体验乘法，掌握“用２－５的乘法口诀解决问题”，意在培养学生建立、运用数学模型来解决相关问题能力，从而让他们感受到数学知识与生活实际的联系。
于以上教学内容，我作了如下的教学设计：本节课是在完成了“2---5的乘法口诀”的基础上，使学生学会“用２－５的乘法口诀”解决问题。以回家路上作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。
1、创设“回家路上”的问题情境，引导学生提出本节课的一些数学问题。
2、通过自主探究，引导学生建立“用乘法口诀解决问题”的数学模型。
3、运用所建模型，解决相关问题，并通过练习，让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。
据教学设计，我把本节课的教学目标定为以下几点：
1、过自主探索发现并提出数学问题，学会用乘法口诀解决数学问题。
2、培养学生收集并处理信息，进而利用相关信息解决问题的能力。
同时，我把建立“用乘法口诀解决问题”的数学模型作为教学重点；对复杂的信息进行恰当的选择与判断作为教学的难点。
为了达到教学目标，在教法上，我力求运用启发式、引导式、演示的方法进行教学。根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学，如：动手操作、小组合作、交流等方式。生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。
在学法上，我让学生把手、口、眼、脑全部参与到学习的全过程中，在轻松、愉快、充满活力的氛围中进行学习。多种感官参与学习，有助于学生正确、全面、深刻地认识内容。
为了完成教学任务，我为本次教学设计了如下流程：
第一步复习旧知，引生导题。
第二步创设情境，提出问题。
第三步自主探究，解决问题。
第四步利用口诀，知识拓展。
第五步引生尝试、课堂总结。
下面我将具体说一说我的教学过程。
在这一步骤过程中，首先齐背2、3、4、5的乘法口诀。
课件展示，引导学生观察并能找出规律横着。
这样设计的用意：口诀的复习为本节课--解决乘法问题做好知识积累。）。
在这一步骤中，我首先根据学生刚才的解题情况直接引导学生。
你们的口诀记得真不错，下面老师要考考你们会不会用口诀解决实际问题了。动物学校放学了，小动物们高高兴兴的走在回家的路上，请同学门仔细看图，用数学的眼光去发现数学问题，试着自己列算式解决。
（设计思考：学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望和能力。）。
我首先出示看谁算得又对又快。
出示书p23.1：请同学先自己完成在书上，再集体订正。
要求：认真审题，将+、x看清楚。
看图列算式。
然后出示书p23.2题图，请同学门仔细观察，列出算式，再集体交流。
（1）每横排有6颗星，4排有几颗星？
4x6=24（个）或6x4=24（个）。
（2）每横排有7个圆，3排有几个圆？
3x7=21（个）或7x3=21（个）。
最后送信游戏。
师：同学们不光口诀背的熟练，还能解决这么多的数学问题，真是爱学习的好孩子，你们愿意用你们学到的本领帮助小动物们找家吗？快来试一试吧。
比比，谁送得又快又准！先独立完成，再集体评价。
设计这三种游戏活动的目的：通过比赛，加深学生对乘法口诀的熟练程度。训练学生的逆向思维能力本节课的第一、第二个教学目标是此步骤中得到了进一步的加强。
1、找一找，生活中还有那些问题可以用乘法解决，与同学说说。
2、为了表扬同学们爱学习，今天我们一起到水果超市逛一逛，买一些自己爱吃水果吧。
（1）香蕉每千克3元，买8千克需要多少元？
（2）橙子每千克4元，买7千克需要多少元？
（3）西瓜每千克2元，小红想买一个9千克的西瓜，20元够吗？
（4）草莓每千克5元，小丽有30元够买几千克草莓？
（5）估计一下樱桃每千克多少元？如果每千克9元，买4千克一共需要多少钱？
（设计思考：拓展练习，通过解决实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握）。
通过今天的学习，你有什么收获？
还有哪些问题没解决？
回家二年级（通用19篇）篇三
我说课的内容是北师大版小学数学第三册第四单元中的内容。这部分内容是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理。学生将通过本节课的学习，能主动提出数学问题，进一步巩固乘法口诀，并能正确熟练地计算，从而提高学生的提出问题和解决问题的能力。
因此，我根据本节课的特点，将教学目标确定为。
1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确熟练地计算。
2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。
3、情感、态度与价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。
本课的教学重点，难点为：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。
“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教法是取得良好教学效果的保证。根据教材及学生的特点，我主要采用小组合作学习与启发式相结合的教学方法。在教学中采取扶——半扶半放——放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系。
教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生自主学习科学的方法，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点。
1、在具体的情景中经历发现问题，提出问题，理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功，学习的快乐。
2、在小组合作交流活动中，来完善自己的想法，构建学习方法。
3、通过灵活，有趣的练习，巩固计算方法，提高计算技能。
本节课是本单元的总体回顾课，也是综合复习课，我从以下几方面设计此课。
1、通过学生背诵2、3、4、5的乘法口诀来了解学生对口诀的掌握程度。
2、出示一组口算题，要求学生说出结果的同时，说出对应的乘法口诀，以此来巩固乘法口诀的应用。
3、出示书中图画，并用讲故事的形式，创设情境，这样就会引起学生的兴趣，接着让学生观察图画，说说知道的`信息（在这里采用自己说，同桌说，全班交流并补充的形式），这样，调动了学生参与的积极性，并且培养了学生勤于动脑，善于观察的能力。
4、根据信息提出乘法计算的问题，并解答这些问题。在这里采用小组合作的形式边提问题边计算，然后同桌合作一人问问题一人回答，这样能够提高学生的解题能力，同时学生在交流的过程中，培养了有条理地表明自己看法的能力。
5、最后做几组练习题来巩固所学的乘法口诀。
总之，这节课的设计，我尝试运用多种教学策略力图营造一种积极愉快而又富有智慧的教学环境，更好地将学生的情感与认知，感受与理解，学生的主体与教师的主导有机地结合起来，从而通过教学促进学生数学智能整体而和谐地发展。
回家二年级（通用19篇）篇四
《回家的路上》一课是在学习了2、3、4、5的乘法口诀的基础上安排的一节练习课，是对2、3、4、5的乘法口诀的巩固与疏理，我顺利地完成了本课时的教学任务，完成了预期的教学目标，学生会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确熟练地计算，提高了根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养了有条理地说明自己想法的能力。
但在一些教学环节中，我存在着一些不足之处。比如，在学生写出数学问题并解答，然后展示这一过程中，如果能够充分地调动学生的积极性，让学生自主地把作品带到台前展示给大家看，一定会比现在的我逐本代拿的效果更好。又如，在“搬新家”的数学游戏中，如果能够更合理地安排小动物的家，如大象住一楼，乌龟住一楼，小鸟住顶楼，这样一定会令学生感到更亲切、更有趣。
另外，作为一名低年段的教师，我还应该使语气更亲切，语句注意儿童化，还要多带笑容，多与学生互动与交流，使课堂气氛更融洽，使学生更爱学习数学。
回家二年级（通用19篇）篇五
快到新年了，一大早妈妈和我就开始收拾东西了，连平时爱睡懒觉的爸爸也起了个早，弟弟还在睡觉，反正他不用收拾东西。不一会儿，我们一家人迎着明媚的阳光出发了。一路上我们尽情说笑，好不快乐。车子好像知道主人的心思，个个猛虎般在高速公路上飞驰。到了老家，车还未停稳，爷爷奶奶早就出来迎接，伯伯忙着拿行李，好不乐乎，终于到了！
该贴春联了，伯伯搬来两把椅子，我也不闲着，忙着给伯伯递胶水、拿春联。“高一点，左一点，右一点……”在我的指挥下，春联不偏不斜地高高挂在了门框上，“出入平安”几个大字仿佛在向每一个人招手。爷爷奶奶在厨房里忙活。“刺啦……”菜下锅了，好香啊！馋嘴的弟弟早就凑到桌前，等不及要展开大屠杀啦！不一会儿，菜就摆满了一桌子，绿油油的青菜，黄澄澄的肉丸，红艳艳的排骨……大家举杯畅饮，“祝伯伯爸爸事业更上一层楼！”，“祝阳阳牛牛学习进步！”，“祝爷爷奶奶身体健康！”
吃晚饭，爸爸在空地放焰火，“嗖、嗖…”十六发烟花像导弹升空，炸开一朵朵美丽的花。胆小的我猫着腰东串西串，好像世界末日就要来了；妈妈在一旁静静地扫地，好像烟花对她不起作用；弟弟更是慌张，差点把老爸撞了个狗啃泥。我跑上二楼阳台，只见空中烟花连着烟花，五颜六色，轰隆隆一片，真是“神州大地竞开颜”啊！
在“噼哩啪啦”的爆竹声中，新的一年就要来了，这真是一个让人难忘的欢乐的大年夜！
日子一页页的翻着，转眼间又过年了。
对于充满传统节日色彩的中国来说，“春运”这个词已经并不陌生了，也就是这个时刻人口流动量最大。忙着备年货，忙着赶车回家。
人如潮，车入海的车站忙忙碌碌的。城市的打拼工们整理整理行李，做好手头最后一份工作，也是年末的最后一份工作，就连忙着买车票甚至提前一些天的时候就买了车票了。
车站的人们，排着老长的队伍，等待着能够买到回家的车票，能够买到车票，家的距离就接近了。人们等待着，焦急的等待着，甚至连顿饭都顾不上吃。
此时此刻，车站响起了音乐《常回家看看》，听着熟悉的旋律，弥久不衰的歌曲，在这一刻会引起多少归心似箭儿女的共鸣。是啊，常回家看看，但是因为生计，因为要过上美好的日子，所以只能够一年到头，过年回家一次。陪伴父母身旁，说说在外的日子，和家里的情况。尽享家庭的天伦之乐。
伴随着耳机的音乐《坐上高铁去北京》响起时，高铁列车启动了。也许，这一刻激动的旋律打动了我激动的心情，引起我的共鸣。
高铁快速的行驶着，美妙的旋律在耳畔轻快的响起。我坐在靠着车窗的一侧，我边看着外面的风景，一边听着歌曲，别提多欢心了。也许，这就是最为愉快的旅途吧，刚才排队买票、等车的疲惫早已烟消云散了。人生本是这样的一次旅途，只有放下包袱，才能够变得格外的轻松。
随着音乐的深入，高铁的前行。想起自己以前小时候盼着过年的场景。爸爸在外打工，只有妈妈陪伴着我。小时候的我，通常喜欢扳着手指头数着爸爸什么时候回家，还有多少天就应该过年了。也许，那充满七彩的童年给予我对过年的祈盼，和最为美好的回忆。
我看了看手机，奥，今儿个是腊月二十三。小时候，通常妈妈在这个时候教我的那段童谣“二十三糖瓜粘，二十四扫房子，二十五磨豆腐……”。此时此刻，我再也忍耐不住温暖的眼泪，触动深情。
我也曾愿望：带着爸爸妈妈去旅行，去感受大千世界的魅影。”我希望我的梦想定能够实现的。
慢慢地，突然才发觉，列车已经到站了。随即，我下了列车。在人群中看到了爸妈。随即我在拥挤的人群中找到了等候我多时的爸妈。这一刻，我的泪水又流了出来。我看到了妈额头上的皱纹，我看到了妈妈大多数的白发，我看到了我那不老的父亲额头上也有了皱纹，乌黑的头发上也冒出了白发。感觉一下子变了，我不在的这一年，爸妈似乎老了许多。
这一年，家乡的人为了建设新农村一定吃了不少的苦，是啊，没有苦哪有幸福的好日子，没有苦，哪有精彩的人生呐！
时光的车轮还在前行着，这红红火火的日子也过的越来越有滋味了。中国梦，是每个人的梦，就让这红红火火的中国梦实现吧！
一年过去了，是乎是的，可是事实上只是一天一天过去的，我们并没有一下子把一年就过了，我们只是把一天一天过去了。虽然年的气氛和特别，渲染得人们的心境也截然不同。各种各样！
明天回家了，过年。其实不想回，一年下来没做成什么事情，时间被一天一天浪费了。被很多毫不相干的事情所浪费了，占据了。虽然很内疚，可是仍然无法克服。所以生命被虚度。有段时间情绪低落的很，自责，内疚总是困扰着我，无法自拔。我总是被自我打败，无地自容。一切事情都不顺。慢慢的，一些事情和自己又慢慢的融合起来，自己好像又回到这个世界来了。心情开始复苏。
也许我一年都没有做的很出色，一事无成，但是一年的末尾我要作我能做的：做我父母的儿子。这是我无法推辞的角色！我想我会做的更加好！
祝大家新年快乐，在新的一年里，健康快乐，万事顺意，让自己更加杰出、优秀！让我们的生命在新的一年里更加精彩！
过年了，在我的家乡过春节时，冰糖葫芦、年糕、火炮、这些小玩意儿都成了春节的专属“特产”。
除夕那天早上，我和妈妈都快忙炸了。但仍然是乐在其中，妈妈在大门上贴着春联，我呢?则帮妈妈贴“福”字。
胶水都已经抹好了，刚要贴门上时，妈妈急忙阻止我，并且说：贴反了，贴反了，福到了!“福”就应该倒着贴嘛!这样就表示福气临门，听妈妈这么一说，我便马上将“福”字倒过来，仿佛一刻都不想怠慢了“福大人”。
晚上，该是吃年饭的时候了。客人们都到齐了。桌子上弥漫着各种菜的香味。外公也不惜拿出了自己最宝贝的酒，看样子是准备大干一场呀!菜都上齐了!大家都欢欢喜喜地坐在桌子前，津津有味儿地品尝着年夜饭，一大家子都其乐融融，有说有笑的。
最让我激动的时刻到来了。自小我就有两大梦想：一是睡觉睡到自然醒;二是数钱数到手抽筋了。只要我面带着微笑向外公、外婆、爷爷、奶奶说几句吉祥话，财源就滚滚而来。真可谓是：“钱来了，挡都挡不住哇。呵呵!”
有句歌词唱得好：“找点时间，找点空闲。领着孩子常回家看看。”过年了回家看看吧!
记忆中，爷爷家的春节充满了忙碌的年味。驱车回老家，刚下车还未进楼梯口，空气中迷漫着的或炖或煮或蒸或炸的各种食物香味便扑鼻而来，令人止不住地直咽口水。楼道里家家户户都开着门，烧着煤炉，各家都在忙碌地准备着：有的在包粽子，有的在打扫卫生，有的在炸春卷，有的在炖鸡……好像要把一年里的家务事都集中在过年前的这几天来完成。爷爷下楼来接我，我们每上一层楼，那开着的房门口就会出现一位热情的大爷或大妈，不停地和他打着招呼：“庄老师，孙子回来过年啦！”爷爷便咧着嘴不停地笑着回答：“是啊，是啊，回来了！”
大年初一到农村拜年更是热闹非凡，那时城市里已禁止燃放的烟花爆竹，在那里还能放，于是在村头的小店里总能看到几个缠着大人买小烟花、小摔炮的孩子。那些得到鞭炮的孩子们兴奋地凑到一起，胆大的捏在手里点，胆小的点燃后就捂着耳朵把它扔得远远的，有的还把它扔进了水塘里……笑声、惊呼声、爆竹声交织着回荡在乡间。便有了“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的意境。
今年回老家，发现楼道里家家户户门前的煤炉不见了，各家各户都房门紧闭，楼道变得安静、整洁。到了乡下，发现村子里也发生了巨大的变化：整个村子的环境变美了，村头的两个池塘四周建了围栏和连廊，池塘里的水也清了许多。村道上几乎看不到垃圾，一起少掉的还有孩子们追逐玩闹的嬉戏声和三五一群凑在一起打牌的身影……农村的年味也淡了。
年味真的淡了吗？当年三十哥哥嫂嫂带着去年刚出生的侄儿回到爷爷奶奶过年时，团团圆圆的年的味道就飘进了我们每个人的心里；当我们走进亲戚家的大门去拜年，看着热腾腾的馒头、肉圆、扣肉……被热情的主人一一摆上桌时，年的味道便从桌上的各色菜肴里，从主人热情地招呼声中流了出来。
时代变了，不管在城市还是在农村，过年的方式也在渐渐改变，但春节回家过年依然是中国人亘古不变的期待团聚的习俗。
回家二年级（通用19篇）篇六
小山羊放学走在路上，突然小兔跑了过来，说：“不好了，我的好朋友小松鼠掉到河里了，快去救它吧！”小山羊和小兔急忙来到河边，看见小松鼠正在河里拼命挣扎，河里还有一条鳄鱼。校山羊和小兔都不会游泳，怎么办呢？突然，小山羊眼睛一亮，说“我想到办法啦！”他找来一根野藤条，丢到河里，让小松鼠抓住野藤条，和小兔一起，把小松鼠救上了岸。
这时候，小松鼠的妈妈来了，对小山羊说：“谢谢你！”你真是一个好孩子，小山羊说：“没关系”，做人就是要助人为乐“。说完就高高兴兴地回家去了。
回家二年级（通用19篇）篇七
这天，我走在回家的路上，发现了一只黑乎乎的流浪小狗，它用水汪汪的大眼睛望了望我，可爱极了!我就用手摸了摸它的小脑袋，它不咬我，还好像对我很友好似的，我想了想：以前我家的小狗“仔仔”不见了，刚好可以把这只小狗带回家，名字就叫“流流”!我兴奋极了，便把它抱回了家。
我回到家里，妈妈一眼就看到我手中的小狗，那双眼睛狠狠地瞪了我一下，我顿时抖了一下。妈妈说：“这只脏狗哪来的丢哪去!听见没?”我虽然害怕，但还是坚决地说了声：“不!”妈妈气冲冲地说：“那么脏，不知道有没有病毒，快丢出去，要是被咬了还要得狂犬病的!”
这时，爷爷闻声来了，笑了笑说：“这么可爱的小狗，还对孙子很友好，就留下来吧!”奶奶在旁边听了好久，咳了一声，也满脸笑容地说：“那么听话的狗，留就留下呗!”妈妈黑着脸，一声不发。
到了晚上，爸爸回来了，看见我抱着一只小狗说：“流浪狗吧，快丢了，快!”我倔强地说：“可以呀!只是你要戒烟我才丢。”爸爸这时无语了，一边嘻嘻地笑，也跟着一起说：“留下来，留下来，留下来!”这时“流流”轻轻地叫了两声：“汪汪!”妈妈似乎被“流流”的声音感动了，脸色也缓和下来。这时“流流”高兴地扑到妈妈的怀里，开心得直叫“汪汪”，我们大家都笑了，我高兴得都快哭了。我们一起把“流流”洗得干干净净的，只要我一休息，就跟“流流”去散步。
这真是我家里最可爱的小狗，在这件事后，我还想再收养一只狗，等“流流”长得够大了，我就坐在“流流”背上散步去!
回家二年级（通用19篇）篇八
小时候，我最喜欢的事情就是去公园里看小动物。它们有的可爱，有的调皮，总是让人忍俊不禁。但是今天，我去做了一个更有意义的事情——帮助小动物回家。这次经历让我收获颇丰，感触良多。
第二段：寻找小动物。
我们来到了公园，开始了寻找小动物的旅程。我们先去了草地上，看见了一只失落的小狗。它一看见我们，就跑了过来。我和妈妈抱着小狗四处走，希望能找到它的主人。但是我们很快发现，这并不是它的家。
第三段：小动物的家园。
接着，我们又开始找寻小鸟的家。我们走了很久，最终发现了一座树林。在那里，我们看见了很多小鸟，它们在树上跳跃、歌唱，十分欢快。我们非常感动，因为这个时候，我们体会到了小动物生活的幸福和自由。
第四段：我能做什么。
虽然我们没有找到小鸟的家，但这次经历给予了我更多的启示。我意识到，每个人都可以为保护小动物的生存环境做出贡献。例如，不乱扔垃圾、不乱砍伐树木等等。我还想告诉我的朋友们，如果你们看到了迷路的小动物，一定要把它们带回家，或者送到合适的机构，让它们重新找到自己的家。
第五段：总结。
帮助小动物回家的经历给予了我许多启示。它让我领悟到生命的尊贵和环境的珍贵。我希望我们每个人都能更加关心小动物，呵护它们的生命。让我们一起为创造一个美好的环境而努力。
回家二年级（通用19篇）篇九
1.使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握25的.乘法口诀。
2.让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。
3.在活动中培养学生合作交流、相互倾听、相互评价等能力。
1.出示情境图，让学生根据图上信息口头编故事。
2.引导游戏活动，讲清游戏规则（根据画面提问题，你问我答）。
3.指导观察方法，指名学生说说是按什么顺序来观察的。
4.小组合作。
要求。
（1）其中一个同学根据图上信息提问题。
（2）另一个同学运用所学过的乘法口诀解决问题。
（3）互相说说自己的想法。
5.全班交流反馈，互相评价。
小组汇报，说出自己所提的问题和怎么解答，并谈谈自己的想法。
（送瓜果）。
25=41=93=62=。
37=43=83=65=。
1.让学生把图意讲一讲。
2.比一比，看谁找得又准又快。
理解图意，学生在练习本上列式解题。
写出得数是20的算式，可以是加法算式，还可以是乘法算式。
比一比谁写得多。
回家二年级（通用19篇）篇十
不知道怎么的，我悄悄的把它戴上了，在路上我非常得意，我看见蓝天感觉比往常更蓝，看见小鸟飞过，好像小鸟说：“看，那个男孩真有本事，当上了大队委。”推着小孩车的阿姨就对她的儿子说：“儿子，看这大哥哥，真能干，当上了大队委，以后你长大了也要像这个大哥哥学习。”只见小孩点了点头，当时我很得意。
来到奶奶的院子，李爷爷对我说：“陈子豪你还真能干，当上了大队委”。李叔叔说：“你这小子，还可以嘛，当上了大队委。”
这时，我看见小红正在扫院子，小明正在帮王婆婆倒垃圾，淘气帮张奶奶提菜。
我心里一楞，蓦然明白：当一个大队委并不是只把牌子戴在身上，而是要按照牌子来严格要求自己，这样才算是一个名副其实的大队委。
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回家二年级（通用19篇）篇十一
今天，我心情舒畅，决定去我舅家，一路上，两旁的小树的叶子哗啦啦的响，好象是一支乐队正在演奏动听的乐曲，真是令人陶醉。
到了舅家，我却看到了一个让我震惊的一幕，大人们正在伐木，小孩在帮大人把木头拉上车，成堆的树木，被拉上车运走了我问爷爷：“为什么要伐木呢？”爷爷回答：“为了给你买文具”我说：“现在我不缺文具洪水来了怎么办？”
爷爷见他理屈了，便塞给我5元钱，让我在一边玩去，我把钱还给爷爷就回家了。
我没想到，慈祥的爷爷竟然那么轻视绿色环保，钱，也不是万能的。
回家二年级（通用19篇）篇十二
一夜未眠的我迫不及待的坐上了车，并让爸爸加快速度，为的是要赶快回家。
乌云铺满了蓝天，满地的垃圾把城市变得“乱”起来，即使它再脏，我也不用为它的脏而烦恼了，因为，我要回家了，那里的天是那么让人迷恋，那里的空气，让你永远难忘，那里的山是一个个故事，那里的树是一个个期望，那里的土是成功的支撑，那里的人们是年的送信人。
我们这次回家，不仅是因为家乡的风景，还有一个最重要的'――要过年了！我们希望陪着爷爷奶奶过一个好年，过一个幸福的年，不让爷爷奶奶觉得无聊，也要尽儿女的孝心。
在我的不断提醒下，我们很快就到了家，在赤红的太阳下，和爷爷奶奶度过着除夕！
回家二年级（通用19篇）篇十三
星期天上午，我和爸爸一起回村看望奶奶，车子走在半路上，我看见了公路两边的田野、小草、野花，田野里长满了绿油油的庄稼，小树在微风下轻轻地点头，小鸟在小树上叽叽喳喳地唱个不停。
忽然，车子停了下来，我问爸爸：“车子怎么停下来了？”爸爸说：“没油了。”我看见前面不远处有个加油站，爸爸在车上掌握方向，我在车后用力推，可怎么也推不动。这时走过来两位警察叔叔，我说：“能帮我们把车子推到前面的加油站吗？”叔叔说：“可以。”我们一起用力，终于把车子推到了加油站，这时，我见两位叔叔满头大汗，衣服都湿透了。我们加满油，谢过了两位叔叔。
车子又驶在回村的路上。我心里想：“一个人的力量是弱小的，但大家团结起来，一起用力，力量就是强大的。也就是说只要大家齐心协力，什么事也能成功。”
回家二年级（通用19篇）篇十四
“叮铃铃——”下课铃响了，我哼着小曲儿往家里走，路过垃圾堆，我捂住鼻子：“好臭呀!”突然，一只小狗从垃圾堆里蹿了出来，它全身是黑色的，毛都卷了起来。我看它这么脏，刚准备走，又想起老师曾说过要爱护小生命，于是我把它抱回了家。
一进门，妈妈向我走来，用惊奇的目光盯着我手中的小狗：“你怎么抱了一个这么脏的狗啊?把它扔出去!”爸爸听到妈妈的骂声，急忙跑出来看，见起因是一只小狗时，他拍拍妈妈的肩膀“哈哈”笑了几声说：“算了，儿子只是好心收养一只流浪狗而已了!”
这时，姐姐、弟弟、妹妹放学回家了。姐姐整天大大咧咧的，她扫了一眼小狗，放大嗓门儿说：“赶快把它赶出去，现在正流行狂犬病呢!”弟弟很喜欢小狗，他奶声奶气地说：“姐姐，这只小狗好可怜啊，我们把它留下来吧!”而妹妹很胆小，她往后退了几步，带着哭腔颤抖着说：“哇!我好怕怕，好怕怕!”大家为了收不收留小狗的事吵得不可开交。
这时，身为一家之长的爷爷“出场”了，他慢悠悠地走过来，威严十足，他咳嗽了两声：“好了，你们吵什么吵，再这样吵下去成何体统!就看在这小狗可怜的份上，收留它吧!孙子，你给它先洗个澡吧!”听到这个消息，我高兴得手舞足蹈，绕着家跑了一圈，边跑边说：“太好了!太好了!”
最后，在我们的细心照顾下，小狗成了我们家里的一员，现在它变得又健康又机灵了呢!
回家二年级（通用19篇）篇十五
春天，鸟妈妈和鸟爸爸齐心协力地在一棵高高的大树上搭建了一个结实的鸟巢。它们俩每天辛苦地外出去觅食，来哺育它们可爱的宝宝——一只年幼的小鸟。
一天，这只羽翼未丰的小鸟好奇地露出小脑袋，张望着新奇的世界，它越看越有味，忍不住钻出鸟巢，在树技上跳来蹦去，不幸的事发生了，它一脚踩空了，就重重地从树枝上掉了下来，它扑腾着翅膀，可那软弱无力的翅膀无法托起自己沉重的身体，无论怎么飞都飞不起来，只好躺在草地上号啕大哭起来。
正在河边喝水的大象伯伯听到哭声，赶来了。一看这情景，顿时明白过来，忙安慰小鸟：“别哭，我送你回家。”大象伯伯把长鼻子放到地上，让小鸟爬上去，然后，它轻轻把长鼻子一举，长鼻子就够着了鸟巢，小鸟在大象伯伯地帮助下，安全地回到家。
你看，小鸟又重新站在枝头上，高兴地对大象伯伯说：“我为您唱支歌吧！”说完，就“叽叽喳喳”地唱起歌谣。
回家二年级（通用19篇）篇十六
星期二下午，我从同学家回来时发现三楼的楼梯上有一个红色的小玩具，原来是皮卡丘的电动小玩具，好可爱！我悄悄地放进了口袋。
想到这儿，我决定把“皮卡丘”送回家。可这是谁丢的呢？我想了想，决定从六楼的乐乐家开始问。我首先敲开了乐乐小弟弟家的门，结果不是。我又去敲隔壁珂珂小妹妹家的门，玩具果然是小妹妹的。小妹妹高兴极了，小妹妹的妈妈使劲让小妹妹谢我，还说：“楼下的小哥哥真是好样的。”我非常高兴地跑回家，对爸爸妈妈说：“做好事的感觉真好呀！”
后来妈妈还把这件事发到了微信上，好多阿姨和叔叔都为我点赞呢！
回家二年级（通用19篇）篇十七
今天我要提前回家，因为我明天要领期末成绩单，所以我要提前回家。
叮铃铃！叮铃铃！电话铃响了，原来是妈妈，妈妈说：“我给您一个任务”。我半信半疑地说：“什么任务？”妈妈说：“让您一个人回家。”我胸有成竹的说：“哈！哈！哈！这点小事难得过我。”不过我还是有点提心吊胆，这是外公说：“怕什么怕！只要做到以下两点就行了，1：坐车不要睡觉、要管好自己的物品。2：不吃陌生人给的东西，不跟陌生人一起走，就行了。
于是，我壮起小胆上阵了，几分钟过去了，车开了，我心里像有个兔子在跳，蹦来蹦去，心里很着急。我想：“哼！怕什么怕，我可是名侦探柯南第二，跟大人坐车和一个人坐车不就是一样吗？就是少了一个人。这件事我堂堂男子汉还不能做，太丢面子了！过了很久，车到了，我吓了车，不是高兴起来！
回家二年级（通用19篇）篇十八
周末，林老师带领同学们来到森林野营。来到了森林里，林老师说：“第一组男生在这里搭帐篷，第二组男生去找吃的……”
“是!”同学们异口同声地说。
小军被分到第二组男生。他来到一棵大树下找吃的。突然“嗒”的一声，从树上的鸟窝里掉下一只小鸟，小军看见了，就把它捧在手里，想：老师说鸟类能消灭害虫，我还是把小鸟送回它的家里吧!
想到这里，小军一手托住小鸟，一手拉住树枝，轻轻一跃，跳到了树枝上，把小鸟送进了鸟窝。小鸟“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“谢谢你，大哥哥。”小军听了，跳下树枝，对小鸟说：“再见了，小鸟!”说完，小军就开心地回营地了。
放学了,小明看见一家鸟店.他想多好的鸟啊!买下来还可以听它唱歌呢!最后,小明就买下来了.小明把鸟放在鸟笼里,小鸟一放在鸟笼里就又冲又撞.小明想小鸟一定饿了,小明就去给它拿食物.小明一回来觉得小鸟好象在呼救一样.小明又想小鸟好孤独啊!小明说:"小鸟,回家吧!"。
一天下午，小明放学回到家，可那件爸爸刚买的小鸟又冲又撞。它发出凄惨的叫声，好像在对小明说：“我要回家!我要回家!”小明心想：它在笼子里一定很孤独。于是，他打开鸟笼的门。小鸟拍着翅膀，飞向蓝天，不时地回头，似乎在对小明说：“谢谢你。”
今天，小明抓了一只小鸟，翠绿的羽毛，漂亮极了!小明舍不得放了它，于是他就把小鸟关进了鸟笼。
小鸟每天都又冲又撞的，它看着自己的朋友们都自由自在地在天空中翱翔，自己却被关在笼子里，非常伤心。它每天都对着小明说：“放了我吧，我要回家，要跟小伙伴一起展翅高飞。”小明每次都不理不睬的。直到有一天他听见了小鸟凄惨的叫声时，才忍不住地把它给放了，说：“回家吧!”小鸟高兴地拍着翅膀飞向了蓝天。
小明看着小鸟，心里非常难过，心里想，小鸟会唱动听的歌，会飞翔，还会捉害虫，我们要好好保护小鸟。小明说干就干，他高举鸟笼，小心翼翼地打开鸟笼门。小鸟扑棱翅膀飞向高远的蓝天。小明看着小鸟飞走了，会心的笑了。
回家二年级（通用19篇）篇十九
我和妈妈在树上有一个家。有一天，妈妈出去找虫子给我吃，我在树上等着妈妈。突然，有一只狐狸爬上来要把我吃掉。我太恐惧了，慌忙从鸟窝跳下去。
我一头栽在地上，就在我绝望的一刹那，我看见两位小朋友走过来。他们会把我关进鸟笼吗?那样，我再也见不着妈妈了!我好害怕!
但是，我听见他们说：“多可怜的小鸟啊!它摔伤了，看，它的家就在树上，我们把它放回家吧!”
“树太高了，我们怎么办呢?”
“来，你坐在我肩膀上，我把你扛上树去。”
就这样，一只暖乎乎的小手托住我，我看见自己温暖的家啦!小朋友把我放回我的家。这时，妈妈回来了，我把刚才的事情讲给妈妈听，妈妈和小朋友说：“谢谢!”
小朋友愉快地和我们告别，高高兴兴上学去了。
【简评】文章有小小的波澜，略显曲折的情节，极具故事性。用第一人称的写法讲述小鸟跌落、摔伤、获救的过程，小鸟心里描述合情合理，很生动，比较成功!
作者：姚远。
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