溺爱五年级（通用16篇）

优秀作文可以突破平凡的写作，展现作者的思维深度和语言表达能力，是对学生综合素质的全面考查。优秀作文要求主题明确，观点独特，结构严谨，语言精练，富有想象力，意义深远，能够给读者留下深刻的印象。此处附上一些优秀作文的片段，希望可以给大家提供参考和指导。

溺爱五年级（通用16篇）篇一

有一句话：少年强则国家强；年轻人有钱，国家有钱。从这句话可以知道，少年是祖国的花朵。就是这朵花让国家强大！而这些花怎么培养呢？一定要靠爱情，但这种爱情对宠是无害的！

如图，母鸡妈妈为了保护这些鸡不被老鹰抓到，把它们盖起来。小鸡们忍不住齐声说：“妈妈，不要把它盖得那么紧，好吗？”？“我们想看看鹰是什么，”我不禁想：母鸡妈妈有想过吗？这些鸡长大后会做什么？不用面对老鹰吗？所以不要太宠他们，要让他们勇敢面对！

有一次无意中得知：一个活泼可爱的小男孩在踢足球的时候不小心摔倒划破了皮肤。一个中国妈妈走过来，苦恼地说：‘我们回家吧，我妈给你吃药，下次别踹了！’孩子乖巧地点点头。当xxx把这个告诉一个美国妈妈的时候，美国妈妈马上说：‘你要关心他，告诉他怎么辩解，这样他下次就不会再犯同样的错误，不能像她一样宠他！从这两位外国妈妈的不同反映中，我们可以知道为什么中美经济水平差距很大！

让我们对所有人说：溺爱只能使人软弱，让我们结束溺爱，欢迎严格的爱和关心！这样，我们的祖国就不再脆弱了！

溺爱五年级（通用16篇）篇二

我们渴望的自由是什么，是在家人的怀抱中慢慢长大，还是在风雨中坚强独立的长大？父母认为完好无损的保护我们对我们有好处，却忽略了这个时候我们是否有勇气一个人长大。我们眼中的自由，不过是父母眼中一群顽皮无知的孩子。我们不需要溺爱，只会伤害。这让我深受感动。

我曾经养过一只百灵鸟，是一只雌鸟。它脖子上的栗红毛比雄鸟少，身上的羽毛接近浅褐色，而胸部的两条黑色条纹没有雄百灵鸟明显。嘴巴的颜色是土黄色，脚趾头是粉红色。它的爪子不同于普通鸟类，尤其是后爪，比普通鸟类的爪子大，直向后方延伸。爪子的颜色是棕色的。她很可爱。

我不忍心让他自己出去找吃的，就把结果给了他。那两天我有考试，所以我不能照顾她。第二天找他的时候，发现他死在花丛里了。我当时就流泪了，后悔不该这么糟蹋。让它失去进食能力。

溺爱是不好的，请不要太溺爱孩子！

六年级：2686085308。

（六年级，450字）。

爱是一股清泉，温柔地抚摸着我们；爱是一条缓缓滋润我们的小溪；爱是露水，深深地围绕着我们。但是，爱不能过分，就是——溺爱。

我看过一部漫画，名字叫《溺爱》，里面是一个可以快乐的男孩。因为他父母年纪很大，生了他，所以到处找他，放弃他，满足他。他是家里真正的“小皇帝”。他想要星星，但他的父母不敢给他月亮。

现在的社会，我们家基本都是小孩子，我们都是宝贝。过分溺爱，就会失去在未来社会生存的能力，学会独立生活，从日常生活中的小事做起。

“没有风雨怎么能见彩虹”。爸爸妈妈，你们要放手，让我学会独立坚强！

（小学六年级，）。

爱情就像空中的浮云，总是以不可预知的方式诠释着世间的悲欢离合；他就像一个跷跷板，在爱与被爱中起起落落，穿梭徘徊。但是爱不代表溺爱。不得不说，爱是痛苦的，溺爱是幸福的，这是大错特错。就像“美丽总是令人悲伤的”。它总是像一个数学证明。只有在一定的范围内，我们才能回到根源，过上美好的生活.虽然过程是痛苦而难以捉摸的，但在栀子花盛开的那一刻，你会感受到无限的快乐.只有深刻理解了爱的本质，你才会知道答案。爱一个人是给他一个技能，而不是代替他该做的事情。噩梦带我去了山里。明月触手可及。“山小山小”就像微风吹进梦想的港湾。

“我不敢大声说话，我怕惊世骇俗。”一缕青烟直冲云霄，“雄鹰击天”划破了一片宁静。我渴望那只雄鹰.不知道什么时候《镜中爱丽丝的世界》闯红灯，走进了我当初的梦境体验.我深深知道，爱情没有什么深刻的，但它是一种自由心态的爱情，不是强迫，不是一厢情愿。父母的爱总是在我脑海里像大海一样翻滚，一切都在变化：我想大声唱歌，告诉父母不要宠坏我。然而震动耳膜的是歌声；我起身踱步，我很害怕，也很困惑。我在自由落体中挣扎，在我的思想深处翻滚。这次我真的觉得我是邹颖——。我在试飞。一瞬间，我抱着妈妈的尸体回到山顶，抬头看了看——。月光如沙，覆盖一切；草木错落，点缀夜色；昆虫密集的雨声是宁静夜晚的和谐乐章，衬托出一切.想象第二天第一次试飞时的落寞和清闲，但还是想感谢父母的爱，让我慢慢找回自己。我愿意做天上的鹰。如果我宠我，我永远不会一个人飞。母亲总是不愿意把孩子推下悬崖。真爱是把孩子推向悬崖。只有下定决心，我才能拼命拍打翅膀，忍受寒风和雷雨，一次次在生死线上挣扎。大多数人都讨厌我妈妈。她为什么这么残忍的要杀我？就像高阶方程的减功运算，随着一次又一次被推到枪口，意志变得强硬，思想变得单一：只是恨，只是逆天而行，其实小鸡和老鹰只是一线之隔。很多年过去了，长大了，终于可以离开妈妈的魔掌了。但与预期相反，梦里的奢靡遐想被一种巨大的痛苦所拒绝。我清楚地知道我是可爱的，我巨大的翅膀被残忍折断了。在我的字典里，“母亲”象征着不幸。

看着地上血流成河，我哭着带着“红水”跑了下去.我在爱和溺爱中不断完善和成长自己。又一个多年的“自由落体”，我可以像超人一样自由飞翔，上下左右，来去自如。比以前更加灵活敏感。看着湖中的倒影，我不再是小鹰；强壮、挺拔、威武的身躯，两边强健的翅膀，构成了我的美丽，我的勇气，我的努力……这应该是真爱。这一突出成绩该怪谁？毫无疑问，是我妈。没有她“狠心”，我怎么可能是今天？那天，我清楚地看到她眼里充满了泪水，我感谢她.其实有人做过实验，小鹰不碎，会长到两米，对飞行有害。并且会永远告别狩猎，永远是襁褓中的婴儿。当我醒来的时候，我还是那只小鹰，那只珍惜和热爱母爱的小鹰。爱是痛苦的，就像“美丽总是悲伤的”，爱不是溺爱，就像“幸福总是蜕变的。”

晋城市小学小学刘(6)班张。

溺爱五年级（通用16篇）篇三

“生活就在于它的丰富多彩，要使生活变得充满乐趣，就要不断地去充实它。”高尔基的这句话一点儿也没错。如果生活不充实，那就不会拥抱快乐。

去年，我常常为在家没有钢琴练习而感到苦恼。为了能使我在钢琴的路上持之以恒并练得越来越好，爸爸特意攒钱给我买了一架钢琴。可不懂事的我一开始对它是不理不睬，全当它不存在。

几天以后我终于忍不住那部钢琴的诱惑，偷偷用手按了一下白键。清脆的声音顷刻钻进我的耳膜，我顿时陶醉了，情不自禁地拿起一首曲子弹了起来。一首曲子下来，我一共弹错了五个音。不甘失败的我继续埋头苦练了起来。

一段时间过去了。我已经会弹一些平淡的曲子了。虽然我还不会弹那些沁人心脾的曲子，但平淡的曲子使我愉悦，伤心的曲子使我陷入沉思，欢快的曲子使我快乐。

终于，功夫不负有心人。我已经练习到了炉火纯青的地步了。每当我的手指在白键黑键中穿梭，一首又一首沁人心脾的曲子倾泻而出时，我竟然不由自主地想起了所有值得欢喜的事情来。从前那些快乐的趣事一下子涌入我的脑海中，我收获了记忆与音乐交织的快乐!

钢琴，已成为我生活中不可缺少的一部分了。它，是我快乐的创造者，也是我回忆的唤醒者。

溺爱五年级（通用16篇）篇四

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”这句话谁都知道，但那个家长舍得这么做？一幅漫画，以溺爱为题写出了经典的中国式教育。

一个炎热的夏天，女儿躺在摇篮车里旁边一个奶瓶挂在把手上，爸爸毕恭毕敬的在旁边，打着伞，扇着扇子。女儿却若无其事，用她近视五百多的眼睛刷着手机，妈妈在一旁点头哈腰的给女儿喂饭。还笑眯眯地说：“闺女妈妈都试过了，味道可以。”俨然一个佣人的形象，女儿毫不理睬，她已经胖得和一头猪一样了，也不起来运动一下。最令人惊讶的是，她的头顶上居然还戴着一顶博士帽。

这幅漫画不像那些名画一样画法讲究成品美观，却像一把寒光闪闪的宝剑，刺痛了无数家长的心。他们也曾因为溺爱毁掉了自己的孩子，追悔莫及又无可奈何，溺爱是一把双刃剑，许多家长认为这样可以让孩子没有后顾之忧，实际上却让他们的孩子逐渐退化。

溺爱犯下的错数不胜数，有一个著名罪犯孙小果。他从小就被父母溺爱，这让他逐渐认为自己无论做什么都会有爸妈支持，于是他在学校横行霸道，父母却置之不理，他长大成人后经常聚众斗殴，父母还是睁一只眼闭一只眼，直到他进监狱，父母竟还在想用钱捞他出来，而不是教他改正。出来之后他更加肆无忌惮，还在大街上踢爆别人的膀胱，然后立即处死父母，这才追悔莫及。

停止溺爱，别等失去才追悔莫及。

溺爱五年级（通用16篇）篇五

相信大家都看过漫画，他十分有趣，但是我最近看到一幅漫画，陷入了深深的沉思。

这幅漫画中一位头戴博士帽，双手捧着手机，坐在一个婴儿车里，若无其事的玩着手机，婴儿车上挂着一个奶瓶，顶上还有她的老父亲，为她一边撑伞一边扇风，在漫画的右边还有一位年迈的老母亲喂她吃饭，说着：“闺女，妈都尝过饭了，味道还可以！”一旁的小鸟飞过都十分震惊。

看完这幅漫画，我看到年轻人玩手机的情景和父母的所作所为十分吃惊。一位已经考上博士的大学生却坐在婴儿车里像个婴儿一样被父母百般呵护着，我认为这种行为是万万不可取的，年轻人在生活必须拥有自理能力，懂得去照顾自己，知道去洗衣服以及一系列的基本生活要领，不能做所谓的“巨婴”“妈宝女”“妈宝男”。

通过这幅漫画网联想到一些新闻报道上的“巨婴”，一位大学生上大学之前都是父母帮他洗衣服，煮早餐，甚至连鸡蛋都是提前剥好的，书包是妈妈帮着收，喝水都是需要父母叫的，上了大学后这位学生弄脏的衣服拖到一旁，不知道要去洗早餐的鸡蛋没剥壳，他还好奇的问道：“这鸡蛋颜色怎么跟我们家鸡蛋不一样呢？”就这样他变得越来越脏，连宿舍的舍友都搬到其他地方去了，最后只剩下他一个人。

我们在生活中一定要懂得自理自主，打扫卫生，干家务活，要对父母的溺爱勇敢说“不”，要成为一个勤奋又勤劳的人！

溺爱五年级（通用16篇）篇六

“爱子之心，人之常情”，但过度的溺爱对孩子只会是一种伤害，今天我看了一部漫画，我的心情久久不能平静。

漫画上画着一家三口，爸爸弯着腰弓着背手举一把伞持一把扇子给孩子打伞、遮阳、扇风；妈妈一手端着饭盒，另一手拿着饭上，我盛了一勺饭给孩子吃，而孩子就悠闲的坐在婴儿车上捧着个苹果手机，戴着副眼镜，戴着个博士帽――她已经考上了大学。

生活中也有这样的例子，如：我有个朋友，他父母从不溺爱他，许多家务活都是他自己学着干洗衣服、洗碗、做饭……他都会做，为了只是能让他独立长大能自强不息，有一天他的父母出门了两个星期后才能回来，他就自己一个人在家自己上学，自己做饭，自己做作业自己买菜……完全自主独立，无需父母照顾。

这就是被溺爱的孩子与没被溺爱的孩子的区别，相信每个家长都是爱孩子的，但是过度的溺爱在家长看来是保护，但其实是伤害，让我成为永远长不大的孩子。

溺爱五年级（通用16篇）篇七

长辈对你的爱叫做关爱；同学间的爱叫做友爱；自己对自己的爱叫做自爱。然而，过分的关爱就叫做溺爱。

不，不是这样的。这样对孩子不好，也不是完全的爱的表现，更不是最正确。最正确的是给孩子独立自主的空间，让孩子懂得要用劳动来获得自己想要的。我曾经在《读者》上看到一篇文章，大致是这样的：有一次，同龄的日本孩子与中国孩子一起去参加夏令营。出发前，日本孩子的背包都是鼓鼓囊囊的，而中国孩子的背包却都是扁扁的。在过程中，差距就更加明显。中国的孩子饿了，就打开背包大口吃起东西来，完全没有考虑后面该吃什么；而日本孩子实在饿得不行了，才打开背包，拿出一点食物吃一点，只要不感到刚才那么饿了，便又把食物放回去。结果，没到半路，由于本来准备的就少，再加上路途中不加节制的引用，中国孩子的食物很快就吃光了，只能靠吃其他人的食物来填饱肚子。结果，到达目的地后，日本孩子还是跟出发前一样的容光焕发，精神饱满，而中国孩子却一个个萎靡不正。这次的夏令营让我们看出了中国孩子与外国孩子在独立自理方面的差距，那是多么的远啊！

另一个例子也让我们知道了中国孩子的缺陷。14岁的美国女孩乌珊靠自己在暑假打工赚的钱环游了世界，并在途中继续打零工补贴自己的旅游经费。她的独立与我正好相反。我每天上学都是爸妈汽车接送，独自去过离家最远的地方就是小区门口。

我们应该向小鸟一样废除保护我们的鸟笼，飞向那宽广的蓝天……

溺爱五年级（通用16篇）篇八

在一个夜深人静的夜晚，儿子正坐在书桌前奋笔疾书。你们猜？儿子的母亲此时此刻在干什么？睡觉？不是。看电视？不是。织毛衣？也不是。她现在坐在儿子脚下给儿子搓脚。这是一副多么发人深省的漫画呀！母亲望子成龙，只让孩子学习，不让孩子自己料理自己的生活，不让孩子学习生活的技能。这样的学习方法不可取！

父母都想给孩子最大的幸福。因此，常常把孩子整个地保护起来，满足他的每一个要求，替他做每一件事情。但是，被宠坏的孩子并不就是个快乐的孩子。溺爱如同漩涡，让孩子和父母都越陷越深。赶快从中摆脱出来吧！

作为只有一个孩子的家庭仅存的一颗硕果，自然人人疼爱，“放出门去怕丢了，捧在手里怕碎了，含在口里怕化了”，溺爱就成了不可避免的社会问题。溺爱的目的，自然是想让儿子成龙，女儿成凤，这样家庭环境造就出来的孩子，一般来说，有其共同的性格弱点：在家里唯我独尊，自以为是，以我为核心；自私自利，不懂得关心和体贴别人；追求享受，不能吃苦。在外面不会谦虚忍让，不善交际；碰到困难，遇到挫折，束手无策；适应环境的能力差，独立生活的技能低。而作为一个承受了太多厚望的后继者，他自小就丧失了太多的友谊、童趣、天真，被各种包裹着爱的压力弄得少年老成，身心疲惫。

对孩子的溺爱往往以剥夺孩子的天真和童趣为代价，对孩子的溺爱往往弱化了孩子未来处世和做人的能力。我记得有一文章，说的就是列宁学走路的时候摔到在地，无论他怎么哭，家里人就没人理他，一定要让他哭累了，自己爬起来。在我们今天的家长看起来，简直就是不可思议！但正是这种不牵、不抱、不哄，使列宁成为了一个不屈不挠，性格刚强的一代伟人。

聪明的家长们，请你们赶快把孩子从蜜罐里捞出来，从温室里放出来，从卵翼下赶出来。给他一块天空，给他一片阳光，他必定能在生活的磨炼和摔打中，为你骄傲地成长！

溺爱五年级（通用16篇）篇九

今天，我看了几集漫画，这些漫画让我思考，让我真正理解溺爱是一种错误。

图一中讲的是作为一个我们小孩儿在玩儿他突然自己觉得他们没有什么意思，就吵着让爸爸做他的马来骑，爸爸也是无奈地答应了他，孩子可以骑在了爸爸的背上，还找来了发展一个小绳子敲打着爸爸的头。

图二准备吃饭了，但是孩子吵了一架怎么不吃饭，妈妈拿起勺子喂孩子，爸爸坐在一边，小狗小猫的动作让孩子开心，孩子吵了不吃饭，把脚放在桌子上，把饭打翻了。

图三中是爸爸他们带着一个小孩儿在马路上进行散步，孩子看见了路旁的玩具店，就非吵着让爸爸去给买玩具，爸爸非常不同意，可是我们小孩儿哭着喊着自己拉着中国爸爸。

图4是父亲在家里看报纸的构图，觉得背后有什么东西。他回头一看，是孩子的试卷，试卷只有两个孩子把试卷放在长竹竿上，以防父亲打他。

这几幅画都表现就是同一个时代主题，那就是溺爱。生活中的这种溺爱随处可见，姐夫就是一个很好的例子。他不喜欢早餐就不吃。不管他的家人怎么劝他，他的叔叔都害怕他没有力气在学校学习。这种方法不适当的爱恰似一把一个残酷的剪刀，爱不应是对于蜜罐，不应是保险箱，父母们放开手吧，别让爱成为学生一种具有过错，别让爱成为影响我们自己悔恨的眼泪。

溺爱五年级（通用16篇）篇十

幸福对小鸟来说就是能不被猎人打中，能够找到充足的食物;幸福对太阳来说，就是能温暖全世界，幸福对我来说就是拥有幸福美满的家庭，取得优秀的成绩。

呼吸大自然的新鲜空气，我也会觉得很幸福。这比大城市受到污染的空气好多了。

幸福是养一只小动物，看着它每天吃食、喝水，与它玩乐，你就会从心里感到快乐!

幸福是每天能看好书。看着这些文字，这些人类优秀作家的作品，你会从书中体会到阅读的乐趣，这就是幸福。

幸福就是健康，健康就是幸福。拥有强壮的身体，或者是廋但健康的身体，不也都很好吗?世界上有那么多人在生病，他们的家庭也很不快乐。但我们这些健全人，就没有这些烦恼。

让我们拥有积极乐观的心理，对着天空说：”我们很幸福”

文档为doc格式。

溺爱五年级（通用16篇）篇十一

今天是开学的第一天，早上来到学校，又见到了熟悉的同学和老师。我现在已经五年级了，学的知识都变难了，而且这回我们学校又跟阳光学校合了，竞争更激烈了，所以，我一定要努力学习。不过，也不能一直学，也要适当的玩玩，就比如下课，一定要出去透透气。不要总在教室里待着。也要注意安全，下课要玩正当的游戏，不要追跑打闹最后，希望我的学习能有进步。

溺爱五年级（通用16篇）篇十二

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

五年级下册的学习内容是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。

在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的`解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

在“地球的运动”单元里，让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

学生情况分析：

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。

四、提高教学质量的主要措施：

1.提高课堂效率措施：

(1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

(2)在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

(3)进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

(4)在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

2.其它措施：

(1)利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

(2)重视活动的，注重课后交流、单元总结。

(3)科学课堂教学要兼顾实与活。

溺爱五年级（通用16篇）篇十三

我们班有个书法小能手——茹楷柠。茹楷柠在我们班上算一大美女了，她有一双柳眉，柳眉下面还有一双凤眼，水灵灵的;嘴巴呢，虽说是樱桃小嘴，但说话可是大声的很呐。她是一位琴棋书画样样精通的人。据我所知，茹楷柠最厉害的还是她的书法，她是我们班的宣传委员，出墙报和写班队主题都少不了她。

记得有一次，我们班上班队课，那是准备上课了，但我们还愁着谁来写主题呢，我看见茹楷柠在走廊上玩耍，刚要告诫她，脑袋突然灵光一闪，对，就叫茹楷柠来帮忙。我赶紧过去拉住她，她看我这么着急，连忙问我：“怎么了?”“茹楷柠啊，你看你人有漂亮，心肠又好，有大度，其实我对你的崇拜是犹如滔滔江水连绵不绝……。”“等等，你到底想跟我说什么啊，净说些拍马屁的话?”“嘿嘿，你看出来啦，没什么事，就像你帮我们写个主题。”“哦，没问题呀。”“真的?”我有点难以置信，要是早知道她会答应，就没必要浪费我那么多口水了。

茹楷柠说干就干，她拿起粉笔龙飞凤舞地写了几个字，“争当四个好少年”这几个平凡的字，一到茹楷柠手里，就好像变成了几个爱美的精灵，把自己装束得漂漂亮亮的，一笔一画都井然有序，写的可好了。但她下讲台一看，微微皱眉，觉得不满意，上讲台擦了，又重新写过，她又下去看，还是摇了摇头，我看看她说：“好了，很漂亮啊!”“不行，你看那个少字偏了点，当字下了点，怎么会好呢?”听到她这一句，我词穷了。她重新写过，直到第六次她才点了头，我仔细看，确实写得一次比一次好。写好了。茹棍柠拍拍手对我说，“嗯，简直是无与伦比啊，我来勾边。”茹棍柠听了我这句话，笑得更灿烂了。

在后来，茹楷柠去广场参加我们县的书法比赛，我和其它人也去帮她加油，她这一次写的是“学无止境。”四个字，我什么也没说，因为我知道书法是要静心的，我只见茹棍柠紧闭双眼，眉毛微皱，好像很紧张的样子，我拍了拍她的肩膀，对她说没事的，别紧张。茹棍柠抬起头，微微一笑，也许这句话让她有了信心，恢复了以往的写字风格，龙飞凤舞地写四个字。我对她说：“交上去吧。”她点了点头。到平奖的.时候，我和她的心都悬到了喉咙上，直到一句：“第一名：茹楷柠。”悬着的心顿时放下了，我们手舞足蹈地叫着。

茹楷柠真不愧是我们班的书法小能手，我相信她在我们班，在这个学习的好地方，会把毛笔字练得更加漂亮。

溺爱五年级（通用16篇）篇十四

心中有一片蓝天，惬意舒畅，在蓝天的映照下，春天带来的绿色好似一个硕大的球场，铺满了青青草。随时采集，随时放飞。

喧闹的城市，俏丽甜美的姑娘，眼里闪着妩媚的眸，伴着和谐的舞步一起朝着春天走来，画框里的景色已融入大自然，显得格外含蓄。挤挤挨挨，空闲时，站在高处，悠悠思念已周游了四方。

春天真的来了，青春无华的痕迹已是笑容满面，在悠悠白云的蓝天下，飞舞的风筝点缀着春天。天地争奇的百花，五颜六色。守住春天，守住青春。春天灿放的花朵，迎面扑鼻的芳香，油然生机，令人神往，期待远方的姑娘。

寂静的屋里，时间滴答在旋转，阳光透过窗帘照进小屋，坐在书房里，渊默的笑了笑。简单的没有理由，但很有味道。在春天的季节里故事很多，凝集着流淌的春天，一段岁月载着我生命随风飘进你的心扉。

无限的向往，天空充满了渴望，一如既往的付出着我的爱，平静回忆春天里的每个细节，你的快乐幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依恋。就像春天年复一年地倾注对大地的爱，就这样平凡幸福生活在一起。

你来了，只有季节知道，萦绕的思绪无时无刻不在，心与心一次次的碰撞，继续着属于我的芳菲。独有真情一片，绝对是珍藏版，确定。

爱一个人，用一生去付出！

爱一个字，用一生去阅读！

溺爱五年级（通用16篇）篇十五

为推动学校体育工作，检阅一年来学校体育特长生训练情况，促进学校足球运动的开展，增进学生身心健康，决定举行20xx年鸡西市中小学生足球比赛。现将比赛的竞赛规程印发给你们，望认真组队参加比赛。

一、比赛时间。

20xx年10月13日-14日。

二、比赛地点。

鸡西市第二中学足球场。

三、参加单位及参加办法。

(一)以学校为单位。每学校可参加男、女各1队,设领队1人，男、女队教练员各1人、运动员18人。

(二)运动员必须是本学校在籍学生，不准冒名顶替，弄虚作假，如发现违纪，取消比赛资格。

(三)严禁打假球、延误比赛，一经发现严肃处理该学校教练员及运动员。

(四)运动员必须准备深浅两套比赛服，如与主队比赛服颜色相同由客队更换比赛服，比赛服号码清楚，队长左臂标志明显。

(五)运动员必须穿软底胶鞋进行比赛。

(六)报名时必须携带学生学籍和二寸近期照片1张(上场队员号码以报名单为准)。

(七)运动员必须持有《人身意外伤害保险》，否则不允许参赛。

四、组别。

设小学、初中、高中男子组;小学、初中、高中女子组。

五、竞赛办法。

(一)执行国家体育总局审定的最新《足球竞赛规则》。

(二)参赛队不超过5个队时，进行单循环。超过5个队时，比赛分两个阶段进行。第一阶段分组循环，第二个阶段交叉淘汰赛。

(三)名次计算。以积分多的队名次列前，如遇两个队或两个队以上积分相等，依下列顺序排名：

1.两个队以胜负关系决定名次。

2.两个队以上按之间相互比赛净胜球多者名次列前;仍相等，按相互比赛进球总和多者名次列前;再相等，按同一循环的进球总和多者名次列前;再相等，以红、黄牌少者名次列前;再相等，抽签决定名次。

3.淘汰赛比赛成平局，以点球决胜负。

(四)每个参赛队要向赛会交500元保证金，赛后无违纪全部退还。

(五)比赛中运动员有侮辱、漫骂或在死球时用手或以身体任何部位触及对方运动员或场下官员、工作人员，裁判员必须出示红牌，判罚该队员停赛两场，同时处以50元罚款，并对该队处以100元罚款。

(六)比赛中运动员有侮辱、漫骂或在死球时用手或以身体任何部位触及裁判员、助理裁判员的，裁判员必须出示红牌，判罚该队员停赛两场，同时处以100元罚款，并对该队处以200元罚款。

(七)小学组使用4号球。

六、录取名次。

根据报名队数另定，颁发奖状。

七、报名与报到。

(一)10月9日前将报名表报市教育局体卫艺科，同时报名截止。

(二)领队会于10月10日上午9：00时在市教育局体卫艺科召开。

溺爱五年级（通用16篇）篇十六