优秀作文不仅仅是堆砌华丽辞藻，更应该注重思想内涵和情感表达。现在，让我们一起来欣赏一些优秀作文，感受其中的思想和情感。
二年级仿写雾（通用18篇）篇一
1、湖水像一面镜子。
2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
3、小河上有座石桥。
___________有_______________________
4、小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”
5、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给：__________________________________
6、你把绿铅笔借给我用一用行吗?
________________________________吗?
7、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧?
__________________________________吧?
二年级仿写雾（通用18篇）篇二
孩子进入二年级后，明显的感觉对语言学习的要求越来越高了，一定要加强这方面的学习，今天我家儿子在做作业的时候经常就是碰见这类型的题不会做，就会喊妈妈吗、然后我就在想怎么加强他语文的学习了？特别是仿写句子的练习，就整理了下面的这份资料。顺便想着分享给大家，可以让孩子在早读的时候去读读并且牢记于心，下次在做题的时候再次遇到这样的题就不恐慌了，我已经给我家孩子打印好了，你们也快快给孩子保存下来吧！
二年级仿写雾（通用18篇）篇三
各们评委，大家好！我说课的内容是人教版小学语文第四册18课《雷雨》。本课我将从教材，教法与学法，过程三个方面进行我的说课。
一、【说教材】。
《雷雨》是第四册第五单元中的一篇讲读课文，课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，适合低段的学生。让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，感受生活的乐趣。单元训练中提示，学习本组课文，可引导学生在反复诵读中理解内容，品位美感。以《语文课程标准》为依据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容与课型特点，以及学情特拟定教学目标如下：
1、初读课本，学习并掌握本课的生字新词。
2、整体感知课文内容。了解作者的写作顺序。学习课文描写雷雨前的段落。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、【说教法学法】。
根据拟定的教学目标，结合学生的实际，我准备采用“情景教学”、“自主阅读”两种教学方法。
在课堂中，创设一定的情境，能培养学生学习语文的兴趣，集中注意力，能启发学生运用多维视角去思考解决问题，拓展学生的思维空间，丰富学生的思维方式，让学生参与到课堂教学的全过程，从而满足他们的探究欲、表现欲。根据学生的年龄特点与思维特点，借助学生生活经验，以学生为主体对文本展开自主阅读。通过读，学生与文本面对面地进行接触，品尝着课文原汁原味的语言，培养着学生语言的感觉；通过读，课文规范的语言储藏到学生的头脑中。
三、【说过程】。
根据拟定的教学目标，教法学法，设计如下教学过程，分三步进行《雷雨》第一课时的教学。
（一）创设情境，揭示课题。
通过猜谜语，引出雨，再通过对雨的了解，引出雷雨，循序渐进，娓娓道来。关于雷雨你知道些什么？（老师肯定学生的体验后，从学生的生活入手，拉近学生与文本之间的距离，从课堂开始让学生谈论自己喜欢的话题，集中学生的.注意力。再进入文本，看课文是怎样写雷雨的）激发学生的兴趣后，马上进行第二步的教学。
（二）自读自悟，学习生字。
所谓书读百遍，其义自现。首先，我请同学们自读课文，读准字音，读通句子。不会读的字画出来，文字是语言的基础，在低年段语文中认字写字仍然是一项重要的任务，因此我在这一环节安排了识字训练。我先出示要认的四个字，通过多种方式让学生认读，再把生字带入到词语中，让学生更好的识记。还重点讲解了“垂“字的写法。
其次在学生识记完生字新词后我再请三位学生读。这次读的要求不但要求学生把课文读正确、读流利，而且在读的同时给学生布置了听与思考的任务，让他们思考，朗读的课文写了什么时候的景色？我觉得读要体现层次性与目的性，扎扎实实地读好每一遍课文，让学生在每一次朗读过程中有所收获。
（三）朗读感悟课文：本课时安排了品读雷雨前的段落。
自由读1-3自然段：你看见了什么，听见了什么？主要是让学生感受到雷雨前的天气闷得让人透不过气来的那种紧张气氛--黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，也赶来凑热闹。
在本课教学中我遵循了以“读”为本，读中感悟。还在激情引趣上下了一定的功夫，让学生能主动愉快学习，让学生学会感受自然、体验生活、爱好语文。
二年级仿写雾（通用18篇）篇四
说课稿，则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，为大家分享了雷雨说课稿，欢迎借鉴！
说教材：《雷雨》是一篇描写大自然景物的文章。本课用精练的文字为我们描写了雷雨前说、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受，二年级的学生已经具有一定的自学、朗读、表达能力。我从学生自然生活经验的基础上，运用以小组探究活动学习为主的课堂教学环境，创设直观的课文教学情景，多情势读文，让学生通过自由朗读感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同特色。
说教学目的：
1、会认4个生字，会写12个字。
2、默读课文，能边读边想象。有情绪地朗读课文，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。
3、有留意察看气象的兴趣，能写察看日记。
说教学重难点：
识字、写字、朗读课文。
说教学筹备：
课前布置学生察看雷雨这一自然现象。
说教学过程（学习过程分三步）：
第一步“谈话交换，激发兴趣。”在开始激趣导入时，我以谈话的方式让学生们接洽生活说一说自己看到的雨的特色，孩子们由于对雨非常的了解，所以积极性特殊的高，说的也非常的好。这既激发了学生的兴趣，又唤醒学生对以往感知的回忆，唤醒学生心中沉睡的生活，从而进入课文中雷雨前的特定情境，使丰盛的感知成为学生体会课文的基础。在这步教学过程中，之所以采用这种追忆式导入，是因为我们面对的是七八岁的孩子，他们的'好奇心强，注意力容易疏散。我盼望通过这种轻松简略的谈话，激发学生的兴趣，直观地感受课文内容。然后再让孩子们用自己喜欢的方式自由的朗读课文，这时，孩子们没有受到传统教学模式的限制，他们有的站在讲台上读，有的站在窗户边读，有的找小伙伴一起读……充分体现了孩子们的个性。激发了他们对语文的渴求。
第二步“小组合作，自主识字。”激励学生互相合作，采用多种方法进行自主识字，如：借助拼音、字形剖析、组词……将识字和积聚语言、发展思维结合起来，提高识字效率，培育识字能力。学生在轻松愉快的气氛中学会了生字，体会了成功的喜悦。他们在自主交换的过程中，充分展示了自己的个性，胆大的孩子带动胆小的孩子，利用“听、评、说”等方式在小组内进行互动。这种方式让每一个孩子都得到了充分展示自己的机遇，为他们提供了一个平等的、友爱的、互助的学习交换舞台。
第三步“接洽生活，发展思维。”低年级学生思维以具体形象思维为主。接洽生活将抽象的语言文字化为可感的画面，是培育学生思维能力的最佳道路。为此，我利用活泼的朗读让孩子们边听、边想像，再来找一找，说一说，“作者围绕雷雨先写什么，再写什么，最后写什么？”“文中哪些地方是描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象的？”让学生重复品读课文，再来感悟雷雨前乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声是怎样的？感知后再读课文，学生就能凭借作品语言，去神游自然美景，去凝听狂风暴雨。最后充分的理解文本。
说板书：
本课的板书设计，我分三个方面设计：雷雨前、雷雨时、雷雨后。然后在精读课文的时候，分别整顿并板书雷雨前有乌云、大风、闪电、雷声；雷雨时雨量由小到大，大到小来板书。全部板书简洁，条理明确。
二年级仿写雾（通用18篇）篇五
你拍一，我拍一，森林世界真奇妙。
你拍二，我拍二，老虎豹子是朋友。
你拍三，我拍三，燕子飞翔彩云间。
你拍四，我拍四，森林深处有伙伴。
你拍五，我拍五，蜜蜂蝴蝶会跳舞。
你拍六，我拍六，知了麻雀唱不休。
你拍七，我拍七，兔子乌龟在比赛。
你拍八，我拍八，下雨时候都回家。
你拍九，我拍九，大家都是好朋友。
你拍十，我拍十，请你爱护小动物。
二年级仿写雾（通用18篇）篇六
1、湖水像一面镜子。
2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
___________是_____________，___________也是_______________。
3、小河上有座石桥。
___________有_____________________。
4、小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”
_________________说：______________。
5、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给_____________________________。
7、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。_______________________________吧。
8、你把绿铅笔借给我用用，行吗?
_________________________________?
9、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
__________________________________。
10、星星在天空中眨眼。
__________________________________。
11、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
小雁总是被大雁护在翅膀底下。船里装载的新米把船身压得很低。我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。
二年级仿写雾（通用18篇）篇七
1、----------------------------像-----------------------------。
2、-----------------一边--------------------，一边---------------------。
3、--------------一会儿-------------------，一会儿---------------------。
4、如果---------------------------，就------------------------------。
5、因为------------------------------，所以----------------------------。
6、要是--------------------，--------就---------------------------------。
7、--------------，有的--------------，有的-------------------，还有的.---------------。
8、---------------------居然-----------------------------。
9、既-----------------，又--------------------。
二年级仿写雾（通用18篇）篇八
（附答案）。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
春天来了，我们看到了她，
我们听到了她，
我们闻到了她，
我们触到了她，
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
山坡上。
公园里。
大海里。
森林里。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
像一样。
像一样。
田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的地毯。
天上的白云，雪白雪白的，
用“贝”做偏旁的字，大多与钱财有关，比如赚、赔、购、贫、货。
用做偏旁的字，大多与有关，比如。
用做偏旁的字，大多与有关，比如。
脚尖划过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝得透明。
脚尖划过的地方，
秋风吹过的地方，
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动。
枫树好像一把很高有很大的绿色太阳伞。
好像。
好像。
如果你在夜晚听见草地里的歌声---你就一定能找到我！
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教它们做游戏，一会儿教它们学自己发明的拼音字母。
一会儿，一会儿，一会儿。
天上的白云一会儿，一会儿，一会儿。
孙悟空真会变，一会儿，一会儿，一会儿。
原来喝水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
原来天空。
原来做作业。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
忽然。
忽然。
要是你在野外米了陆，可千万别慌张。
要是。
太阳是个忠实的向导。
是。
是。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
多好的地方啊，有树，有花，有草，有水塘。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
多好的校园啊。
多好的公园啊，
这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
那时候，孩子们也在这里，逗小松鼠采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓逮绿蝈蝈吗？
那时候，孩子们也在这里。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖的就是一箭。（动作描写）。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
李明杰极了。
极了。
极了，。
答案：
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
落叶在空中飞舞，那是秋天的舞蹈吧？
小草长满了大地，是给春天披的外衣吧？
青蛙呱呱地叫着，那是春天的鼓点吧？
春雨沙沙地落下来，那是春天的眼泪吧？
春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
春天来了，我们看到了她，她在小蝌蚪的尾巴上摇啊摇。
我们听到了她，枝头的小鸟的歌喉里唱啊唱。
我们闻到了她，她在油菜花的花瓣上轻轻地拂过。
我们触到了她，她轻轻地抚摸着我们的脸，暖暖的。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
山坡上长着一棵棵高大的松树。
公园里开着一大片美丽的荷花。
大海里游着一大群活泼可爱的鱼儿。
森林里生活着许多可爱的小松鼠。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
一片片金黄的叶子像蝴蝶一样在风中飞舞。
圆圆的荷叶像一把张开的大伞一样为小青蛙遮风挡雨。
田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的地毯。
天上的白云，雪白雪白的，像一朵朵洁白的棉花。
大树又粗又壮的，像一个个强壮的士兵。
油菜花，金黄金黄的，像一片黄色的花海。
用“贝”做偏旁的字，大多与钱财有关，比如赚、赔、购、贫、货。
用日做偏旁的字，大多与时间有关，比如昨、时明。
用王做偏旁的字，大多与玉有关，比如珍珠。
脚尖划过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝-得-透-明。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动。
我的彩色梦境，有小鸟的歌声，有花儿的笑脸，还有大山的叮咛，在风中缓缓飘过。
枫树好像一把很高有很大的绿色太阳伞。
大海好像一个又宽广又温暖的摇篮。
一棵棵松树好像又强壮又坚强的战士。
如果你在夜晚听见草地里的歌声---你就一定能找到我！
如果春天来了，燕子就可以从南方飞回来了。
如果明天不下雨，我就可以去上体育课了。
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教它们做游戏，一会儿教它们学自己发明的拼音字母。
星期天妈妈一会儿打扫卫生，一会儿看电视，一会儿和妹妹一起玩儿。
天上的白云一会儿变成一头大象，一会儿变成一辆汽车，一会儿变成一座山峰。
孙悟空真会变，一会儿变成一座房子，一会儿变成一块石头，一会儿变成一棵大树。
原来喝水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
原来天空既不是白色，也不是黑色。
原来做作业既不能马虎，也不能偷懒。
原来这道题既不像爸爸说得那么简单，也不像妈妈说的那么复杂。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
忽然传来一声奇怪的叫声，把我们都吓到了。
教室里忽然飞来一只小鸟。
要是你在野外米了陆，可千万别慌张。
要是你遇到困难，千万不要被它吓住了。
太阳是个忠实的向导。
北极星是盏指路明灯。
圆圆的月亮是个大玉盘。。
大海是鱼儿的摇篮。
学校是我们成长的乐园。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
弯弯的月儿像小船似的挂在天空中。
枫树的叶子像手掌似的，在树上拍手。
多好的地方啊，有树，有花，有草，有水塘。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。
多好的校园啊有树，有花，有草。。你可以和同学做游戏，可以跟着老师学知识。
多好的公园啊，有山，有水，有小桥，你可以在公园里锻炼身体，在草地上玩游戏。
这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
我既不会唱歌，也不会跳舞，更不会弹琴，没关系，我可以学呀！。
那时候，孩子们也在这里，逗小松鼠采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓逮绿蝈蝈吗？
那时候，孩子们也在这里抓萤火虫，数星星吗？也在这里晒太阳，玩老鹰捉小鸡吗？
那时候孩子也在这里逗蛐蛐儿采野菜吗？也在这里捉蝴蝶看蚂蚁搬家吗？
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖的就是一箭。（动作描写）。
老师走上讲台，放下语文书，拿起粉笔，摁在黑板上，哧溜画了一个圆。
只见他拿着拍子，慢慢蹲下，眼睛紧紧盯着乒乓球，左手把球轻轻向上一抛，右手飞快地把球打出去。
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
李明杰高兴极了连蹦带跳的跑进教室。
我沮丧极了垂头丧气地回到家。
妈妈生气极了，火冒三丈地盯着我。
二年级仿写雾（通用18篇）篇九
你拍一，我拍一，动物世界很神奇。
你拍二，我拍二，蝴蝶花间捉迷藏。
你拍三，我拍三，鸭子河岸排成队。
你拍四，我拍四，沼泽深处有鳄鱼。
你拍五，我拍五，月圆晚上狼嚎叫。
你拍六，我拍六，夜里蜘蛛结网忙。
你拍七，我拍七，早晨公鸡喔喔叫。
你拍八，我拍八，青蛙池塘叫呱呱。
你拍九，我拍九，人和动物关系好。
你拍十，我拍十，保护动物要牢记。
二年级仿写雾（通用18篇）篇十
李一诺。
妈妈睡了，妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，喘着粗气，打着呼噜，但是睡得还是很熟，很香。
睡梦中的妈妈真美丽，就像仙子一样漂亮。乌黑的头发也在睡觉，睡在妈妈圆圆的头上。当然水灵灵的眼睛也在睡觉，睡在妈妈迷人的脸上。弯弯的眉毛好像在想：“主人都睡着了，我也要赶快睡觉，这样就有精神了。
妈妈樱桃般的嘴角调皮的往上扬，还半开半合的，我想：“妈妈真是太累了，晚上要给我洗衣服，早上要起得早早的给我最早餐，现在我就让妈妈好好地睡一觉”妈妈的呼吸断断续续，就像小火车一样，头上慢慢地伸出了汗珠，我想：“妈妈肯定是热了，我要给妈妈扇扇风。”说着我就跑到我的房间去拿了一把特别特别特别的大扇子，来给妈妈扇风，就怕妈妈一会儿再热了。
外面小鸟叽叽喳喳的叫着，就像再对我的妈妈说：“阿姨，阿姨祝你做个好梦。池塘边的青蛙也在瓜瓜的叫着，就好像在对我妈妈说：“阿姨，阿姨你以后不要太辛苦了，你的孩子会帮你做事情的，请相信我哦！你的孩子都告诉我了！”可是这些妈妈全听不到，他睡得好沉，好香。
我以后要帮妈妈多做一点儿活，这样妈妈就不会这样累了，最后妈妈祝你做个好梦！我爱你妈妈！
焦锦暄。
妈妈晚上哄我睡觉的时候，我还没睡着，妈妈自己却先睡着了，妈妈睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈好可爱，小小的嘴巴好像在对我笑，我想她应该是在做梦吧，而且是美美的梦。我想起小时候的事情，想起妈妈对我的付出，觉得自己很幸福，我更爱妈妈了。
睡梦中的妈妈看起来很累、很疲倦。好像完全听不到窗外汽车的声音，也不知道我还没睡着。我知道妈妈今天干了很多活儿，她带我很辛苦，妈妈真的累了，我不忍心打扰她，生怕把她吵醒，想让她好好睡一觉。妈妈，我爱您！
于鸿宾。
妈妈睡了，妈妈哄我睡觉自己先睡了，睡梦中的妈妈真美丽，她头发乌黑，水汪汪的眼睛紧紧的闭着，弯弯的眉毛很漂亮。
梦中的妈妈很爱美，经常去买衣服和买一些稀奇古怪的鞋，还常常去做护理和染头发。妈妈每次出门都把自己打扮的漂漂亮亮的。
梦中的妈妈好温柔，每当我生病的时候，妈妈都非常关心我。当我发高烧时，妈妈不停的用热水擦拭我的脸庞和身体，心里难受极了，有时候连班也上不了。
梦中的妈妈很爱我们，给我做最爱吃的西红柿炒鸡蛋和炒牛柳。给我买了黑色的运动鞋，给爸爸买了温暖的秋裤，给我舅舅买了帅气的外套。
梦中的妈妈很孝顺，给爷爷和奶奶买了特别好的老人鞋，还给爷爷买了美味的生日蛋糕，给奶奶买了红色的大棉袄。
梦中的妈妈爱学习，经常回家背书，每次妈妈背书都要背到深夜，我们都睡着了，妈妈她才睡。
梦中的妈妈呼吸好沉，妈妈好累，妈妈干了那么多活，累了、乏了。妈妈每天上班认真工作，下班洗碗、洗衣服、拖地、辅导我学习。
梦中的妈妈爱操心，常常睡不好觉。妈妈真的需要好好休息一下，安安稳稳的睡个好觉！
二年级仿写雾（通用18篇）篇十一
亲爱的月亮姐姐：
你好。
我是孙的哥哥，今天来找你诉苦。
你长得不太好看，脸被坑了。我不明白的是你为什么这么受人类欢迎！尤其是中秋节，人们总是夸你“白如玉”，让我羡慕不已。我也想要一个称号，但是人类不给我。整天在家要烧火，却没对他们怎么样，反而变成了一个说我让人类没水喝的“杀人犯”，还有什么……我真倒霉！嘿，月亮姐姐，我不想要你的任何东西。我希望你为我写一封信给人们，这样他们就不会误解我。
愿望：
状况良好。
你哥哥：太阳。
20xx年11月16日。
二年级仿写雾（通用18篇）篇十二
尊敬的袁先生：
您好！最近过得怎么样？你的身体还健康吗？工作进展如何？现在距离小考只有十几天了。过了十几天，就意味着我们02-5班要分开了。我们不仅要和和我们一起生活了六年的同学分开，还要和你们老师——元分开。我不禁觉得这十天太短了。
虽然我会离开你，我亲爱的同学，我熟悉的校园，但我永远不会了解你，忘记你的每一个微笑。我还记得这六年来，每当看到同学写的一篇精彩的文章，你就哈哈大笑；每当看到我们整洁的作业，你就笑；每当你看到我们精致的笔迹，你又会笑。你的每一个微笑都是对我的极大鼓励。每当我考试得了低分，看到你的笑容让我重拾信心；每当我背诵一篇课文，看到你的微笑都会鼓励我。每次做错作业看到你的笑容让我知道要好好学习…但是再过十天…二十天…三十天…我还能看到你的笑容吗？说实话，我真的受不了你！
我的成长，我的改变，离不开你的教导，让我再次感谢你。眼看我们就要小学毕业了，但是我们有说不完的话要对你说，就让这些话变成无声的祝福陪伴你吧！
祝愿：身体健康。
愿一切顺利。
你的学生：雷迪桑。
20××年6月17日。
二年级仿写雾（通用18篇）篇十三
有的长，有的尖，有的粗。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖跳过的地方，
大只的蝴蝶，红了；
大棵的桃树，粉了；
大片的银杏叶，黄了；
黄——的——耀——眼！
在碧绿的竹林里，
竹子们拉着手，
请熊猫留下嬉戏。
地里的竹笋，
忙着钻出土地，
又嫩——又绿。
我的彩色铅笔，
是竹林的精灵，
我的彩色梦境，
有花草香，有溪水流，
还有黄莺的歌唱，
在大自然中回荡……。
二年级仿写雾（通用18篇）篇十四
1、树上的苹果像灯笼似的又大又红。
2、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
3、她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。
4、地上长着厚厚的苔藓，踩上去软绵绵的，像铺上了一层绿31.我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
5、他的脸色，仿佛被一阵阵小风吹得云散天开，渐渐明朗起来。
6、你看，她那明亮的大眼睛，那天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！
7、小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。
8、柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
9、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
10、刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
11、近来，姐姐像吃过一枚“顺心丸”，脸上老漂着笑影。
12、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
13、她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。
14、那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。
15、这朵莲花，好似亭中抚媚的'女子，在轻歌曼舞。
16、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀里。
17、当潇潇雨下，夜色深沉的时候，长安街像一条静静的长河。
18、她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。
19、大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
20、这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。
21、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。
22、他的眼睛、眉毛乱动，得意得像是在他脸上跳舞。
23、弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
24、他的眼睛里，闪烁着被理想、信心和勇气燃烧着的十八岁青年人特有的异彩。
25、她那红润润的圆脸蛋，像溢满浆汁的苹果。
26、他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连一举手一投足都带着一种轻快的节奏。
27、夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。
28、她浑身都带着感情，那感情像开了闸的洪水，从她的眼底、唇边溢了出来。
29、书是智慧的钥匙。
30、中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
31、荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠一样。
32、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
33、凉爽的秋风阵阵吹过，树枝摇晃，仿佛在弹奏动人的乐曲。
34、蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳着迷人的舞姿。
35、小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色。
36、春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。
37、百灵鸟在树枝上唱着动听的歌。
38、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
39、深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。
二年级仿写雾（通用18篇）篇十五
交警二大队叔叔阿姨：
你们好！首先，让我以一个少先队员的名义向你们致以最崇高的`敬意！并致以亲切的问候！
我是41中队的学生。每当我走进学校，我总是看到熟悉的身影，护送着一年级的学生。每当交通拥挤时，你就花时间指挥交通，使道路畅通。冬天，你冒着寒风，站在大雪中指挥交通；夏天，烈日下你指挥交通。我被你的行为感动了，以后也会像你一样发扬艰苦奋斗的精神。我会努力学习，努力工作，攀登科学文化知识的高峰，以优异的成绩向你报告好消息。
我祝你工作顺利，
身体健康！
xxx。
xxxx年x月x日。
二年级仿写雾（通用18篇）篇十六
尊敬的校长：
您好！
我是502班的学生。今天给你写信我感到非常高兴！你经常穿着笔挺的西装，提着公文包。在学校有什么比赛的时候，你还戴着很酷的墨镜，真的像个侠客。
你看起来是个有趣的人，但你总是非常认真地对待你的工作！我头上有很多白头发，脸上有很多皱纹。这一切都是为工作和事业而生的。你从来没有抱怨过，只是默默地，默默地.
有一次，我帮老师拿笔。经过校长室，看到你认真工作。笔在纸上唰唰作响。外面再吵，你好像也没听见，埋头工作。
你真是个好校长，给大家树立了榜样！
最后，我向你致敬，祝你青春常驻，工作顺利！
学生：××。
20××年1月4日。
二年级仿写雾（通用18篇）篇十七
星期天早上，我窗户下的小树长得又高又大，树枝伸到了我家。鸟儿在唱歌和跳跃，所以它们很开心！
我下了床，闻了闻香味，去了客厅。我父母已经做好早餐了。吃饭的时候，他们聊我的成绩，然后提醒他们，然后讨论……我知道他们对我有好处，但是今天我不能在意他们的谈话，因为今天的早餐太好吃了，所以我想表扬他们。我会一箭穿两颗心，一次赞美两个人。
“鸡蛋煎得很嫩，馒头很香，很软，很奶。你真棒！”
我不知道，他们听了这话，好像很震惊，说我长大了，我听话了，我变乖了。
他们也很开心！我妈整天笑，我爸像只麻雀。
总之，其实赞美别人，那么他的内心就会变得快乐和幸福！
二年级仿写雾（通用18篇）篇十八
杨洋同学：
你好。
你的信里说你学习成绩不好，上课不敢大胆说话，孩子不喜欢和你玩。来听听我的看法。
你学习成绩不好。我认为你上课没有认真听老师讲课。我认为你不应该在课堂上玩、玩小把戏或吃东西。如果老师要求在书上练习，他应该听老师的。还有，老师要求在课堂上完成的作业要快，不能拖到下课或者在家。一个科目不好，就买一本相关的书，尽量不要抄答案。不能写的问题要多思考，写之前不要问老师或者同学。这不仅对现在不好，对未来也不好。你听过那句名言：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。你要谦虚，不要骄傲。
你在信里还写了孩子不喜欢和你玩，你很不开心。如果孩子不能一下子得“红眼病”，那一定是自己的错。可能别的孩子喜欢玩捉迷藏，你却非要让他们玩你喜欢的游戏？我认为你应该和你的孩子玩一个游戏，而不是一直玩一个。有些孩子玩腻了，你却一直逼着他们玩。