优秀作文是一种富有情感的文字表达，让人能够通过文字感受到作者内心的思考与感悟。以下是一些优秀作文的片段，希望可以给大家提供一些写作思路和灵感。
日照海滩三年级（汇总15篇）篇一
今年暑假，我们一家来到了日照海滩游玩。至于为什么来这儿······因为我没有看过海，只是听说过日照的海干净美丽，今年我就要一睹他的芳容。
当我踩在沙滩上时，顿时感到原本绷紧的神经马上放松了下来。放眼望去，一望无际的大海尽收眼底。抬头看看天空，湛蓝无比，偶尔也有几朵白云飘来，调皮的像个孩子一样，在宽广的蓝操场上嬉戏，水天相连，若不是几朵白云轻轻地走过来，还真的分不清哪是天，哪是海呢！
我刚往前走了几步，海浪便气势汹汹地扑了过来，不知是在欢迎我，还是在向我发起攻击。雪白的浪花调皮地亲吻着我的小脚丫，或许，这也是一种欢迎方式吧！
“哗哗——”又一个浪头向我扑来，那种清凉的感觉扑向小腿，这时又有几只海鸥飞过来，欢快地叫着，这两种感觉融合在一起，我便立刻心旷神怡。
不知不觉中，太阳已经慢慢地下山了。
我恋恋不舍地再次望向那金色的沙滩，蓝蓝的海面······。
再见了，大海，我有空还会再来看你的！
日照海滩三年级（汇总15篇）篇二
我的家乡在厦门，厦门的海滩特别的美！
清晨，太阳初升时，天边漫出一缕缕红晕，淡淡的，飘飘渺渺跟刚刚盛开的梅花一般在洁白的云层里半遮着脸。慢慢的，那红越来越红，越来越艳，天边被染上了一抹红色。那红，似红透了的苹果，又似燃烧的火焰。海水刹那间染红了。看，太阳出来了！金碧辉煌，光芒四射，金黄色的霞光洒满海面，红黄交织在一起，像一匹无比名贵的绸缎，美不胜收！
上午，漫步在海滩上。清爽的海风吹拂着我的脸，顽皮的海浪亲吻着我的脚丫，快乐的海鸥在我的头顶盘旋，踩在柔软的沙子上，我感到万分舒服。沙滩上许多的小朋友在嬉戏，有的在打排球，有的在放风筝，有的在捡贝壳，还有的在用沙砌城堡……“咯咯咯”的笑声淹没了大海……而大人们有的在倒走，有的在冲浪，有的在游泳，还有的在挖沙蛤、捉小螃蟹……海滩热闹极了！
晚上，墨蓝色的海水随风起起伏伏，轻轻波动着。人们三三两两围坐在海滩上窃窃私语休憩着，兴致高的依旧不停歇，游走着放飞一盏盏孔明灯，橘色的、黄色的、橙色的、玫色的……带着祝福，带着期待，带着温暖飞向浩瀚的夜空。人们欣赏着皓月，任凭海风吹拂，别有一番情趣。
我爱我的家乡厦门，我更爱家乡的海滩。
日照海滩三年级（汇总15篇）篇三
阳光照射在沙滩上，是金色的。
海滩上有五颜六色、充满异国情调的贝壳。黄色，红色，紫色，我也说不清。贝壳形状各异，有的是圆形，有的是菱形，有的是梯形，让我眼花缭乱。沙滩好热闹。有些人在打沙滩排球，他们很开心。有的光着脚，弯着腰捡贝壳；其他人在沙滩上悠闲地散步。
沙滩上的沙子好像铺了一层金色的地毯，柔软舒适！这时，海浪像一个淘气的小女孩一样冲上来，挠我的小脚。痒得我直跳。
金色沙滩真的是一个令人难忘的沙滩。
日照海滩三年级（汇总15篇）篇四
在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的日照一日游三年级作文，希望对大家有所帮助。
已经晚上12点多了，可我还是在床上翻来覆去的睡不着觉，这是为什么呢？哈哈！就让我来告诉你们吧！因为爸爸妈妈告诉我，明天和几个叔叔阿姨带着我们几个孩子乘火车去日照玩，所以我激动的睡不着觉了。
第二天早上，我们早早的起床，来到了火车站，忙着买票、检票的，接着坐上了发往日照的火车，经过约一个半小时的时间，终于到达了景色迷人的`日照。
第一站是日照海边——万平口。来到海边，大海给我的第一感觉是一望无际的，波澜壮阔。汹涌的波浪一个接着一个朝岸边涌来……欣赏完这些风光秀丽的美景，我们赤着脚丫走在金色的沙滩上，好像再给脚底做按摩，舒服极了！过了一会儿，终于可以下水了，我迫不及待地换上泳衣套上泳圈，扑向大海，海水虽然有点凉，但是给人的感觉就是一个字——爽！在水里游的时候突然一个大浪向我“扑来”。扑的我措手不及，幸亏我会憋气，否则就只有挨呛了。
吃过午饭，我们又来到了第三浴场，这时海水已经退潮了，这里的人好多啊！有的再捡贝壳；有的在游泳；还有的人在挖沙子。我们几个小伙伴们也提着小桶来捡贝壳、挖沙子、堵水浪，玩的可高兴了。时间过得真快呀！不追不觉得到了该回家的时间了。我们这才恋恋不舍的离开了美丽的日照，乘上了往回返的火车。
日照海滩三年级（汇总15篇）篇五
日照是靠着大海的，大家知道吗？世界上的盐是从哪里来的吗？是从海里来的，所以我要亲自体验一下海水有多咸。
来到了海滩，仰望天空，感觉天空中的太阳有点小，但是光线还是那么的耀眼，照在沙子上使沙子变成像金子一般的闪耀，还特别的辽阔一望无际真是水天一色。沙子特别的柔软，一点石头也没有，要是在沙子上睡一觉，那就舒服极了，再加上金光闪闪的太阳真是一次阳光浴啊！可我没有去享受这些，我被大海吸引过去了，海水没有想象中的蓝，很黄。我想：可能就是因为里面有很多沙子所以才那么黄吧。
我们终于下海了。哇啊，海水特别的凉，跟放在冰箱里的水一样。我带着游泳圈使劲的游啊游，可就是游不动，我只好停留在那里。突然，一阵狂风卷来随即卷起几阵波浪，那波浪忽大忽小，几分钟后一个很大的波浪涌来了，我们准备好了迎接它，我有两种方法：
1、纹丝不动，我看浪来了，站在原地纹丝不动，浪向我扑来力量太大，但是终于挺过去了。
2、跳跃，浪来了，我跳起来，试图跃过海浪，但是我太天真了，冲力太大，向后退了好几步还是睡在了海面上，好像缓解了冲击力。
就这样我还是喝了很多海水，我第一次尝到了海水的滋味，海水很咸！
日照海滩三年级（汇总15篇）篇六
今天我为大家推荐的景点是值得一见的海边，因为那里的大海一望无际，碧蓝碧蓝的。
这个景点，远看海上有几只五颜六色的小船，天空上飘着几朵白云，有的像一只展开翅膀的鸟儿，有的像只走动的小绵羊，有的像一头大象。天空上有一个火红火红的太阳，像一个大火球。
近看，太阳照射下的海面波光粼粼，海浪一会儿惊天动地地拍打过来，一会儿又轻轻地退回去。海草在风中跳舞。海里面的小鱼游来游去。海浪把大海里的贝壳吹到沙子上，像大海送来的礼物。
在海边，要么游泳，要么堆沙堡，不管做什么，都十分有趣！请大家在暑假一起去看看海边的美景吧！
日照海滩三年级（汇总15篇）篇七
5月19日，我们去了美国洛杉矶著名的圣莫妮卡海滩。
海滩上人山人海、游人如织，各种肤色的大人、小孩、老人都来这圣莫妮卡海滩参观、玩耍。有的在自由自在的游泳，有的在踏板上快活的冲浪，还有的在沙滩上玩耍，享受夜晚的凉风。
我来到海边，冲向大海，水里有许许多多的白石头，犹如一颗白珍珠。我在海里快活的游来游去，突然，一个波浪向我打来，一不小心喝了一口海水，呸呸呸，好咸啊。我还发现，每打来一个波浪，会使人快速后退，海浪的力气真大呀！涨潮时，人们在沙滩上留下各种脚印被带走，退潮后，就变成了平坦的沙滩。我还挖了一个超级大坑，把自己身体淹没在沙坑里，远看像一个小沙堆一样。啊，圣莫妮卡海滩真好玩！
直到妈妈喊我走时，我还在依依不舍，我心想：我要认真读书，以后争取考上美国的大学，就还有机会来这美丽的海滩，圣莫妮卡海滩，你等着我吧！
日照海滩三年级（汇总15篇）篇八
今天早上雨下得很大，我问妈妈。下雨的时候你能去海边吗？母亲说；当然可以。我们冒雨开车去了金沙滩酒店。在酒店的大堂吧，我喝了一种叫“绿野仙踪”的饮料，一边喝一边欣赏着大海的风景。大海真的很美，碧波荡漾，海浪拍打着海岸，远处有三艘远洋货轮。
金沙滩真是个安静的地方。我们度过秋天，去烧烤.我们享受阳光和海风，高山和欢笑。这真是一个梦寐以求的地方。
日照海滩三年级（汇总15篇）篇九
有100只大天使,55条金龙.还有就是昨天刚占的两座城堡里的只大恶魔与此同时4只泰坦巨人.什么？峨眉天下秀xxx，峨眉山以其秀丽山水风光和博大精深的佛教文化著称于世，享誉天下。他还觉得自己吃了睡醒了吃的习惯是浪费自己画家生命的表现。
一個人並不好，可是總有一天我會比你更幸福；”我深深地叹了一口气。
我认识这样一个小女孩，虽然她已经十四岁了但是她还是叫自己小女孩，因为大家说她总是长不大。老师我要感恩于您。尽管因为羞怯，我的脸火烧一样的发烫，可是我愿意一遍又一遍地念给我亲爱的母亲！
举办奥运会，不能认为这只是国家的事，每一个人都不能袖手旁观，作为中学生，我们更要投身到火热的学习中去，为了祖国的明天而刻苦锻炼、勤奋学习。（这之前的b超中都知道是双胞胎了。记得有一天下雨了，妈妈赶紧为我披上一件又漂亮又柔软的雨衣;我跑出王宫，又一次来到海边，摘下一片橄榄叶放到木盒子里，并在布条上写到：米修斯，你不要参战，你说过，你会一直看着我。
日照海滩三年级（汇总15篇）篇十
教学过程：
一、创设情境，导入新课——感知美。
1、播放《赶海的小姑娘》这首歌唱的是哪里？（生答海滩）你去过大海吗？见过海滩吗？请你和同学们讲一讲你见过的海滩。
2、今天我们就一起到《夏日的海滩》看一看，领略一下夏日海滩的美丽风光。
（板书课题）。
二、朗读全诗，初知大意——领略美，感受快乐。
1、（课件播放音乐，师朗读课文）想一想你听懂了什么？
2、下面请你自由朗读诗文，想你读懂了什么？有哪些问题提出来。
3、到这里你有哪些感受与大家说一说。（学生谈感受。）（海滩很美，孩子们很快乐）。
4、这么美丽的海滩，这么快乐的孩子。如果是我们那该有多好哇！下面把你的感受用你的朗读表达出来吧！把你的感受溶入到课文中吧！（学生读课文，整体感知课文。）。
三、质疑问难交流朗读——品味美，体会快乐。
1、刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗？
2、学生质疑问难。（教师梳理疑问，重点问题再交流朗读）。
3、交流朗读：（主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读体会课文三个小节的精妙，品味课文语言美及孩子们的快乐心情）。
（1）出示第一小节的课件，谁愿意把它朗读出来？在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面，用你的话把他描述出来。（让学生体会诗歌用优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色）。看到这么美丽的海滩，你的心情怎样？下面就让我们带着这种心情读一读这一小节吧！
（2）过渡；孩子们，多么美丽的海滩，在这么美的.海滩上如果是你，你会做些什么呢？
（3）我们看这些孩子们都做了些什么？（出示第二小节的课件），女生读。
（4）学生汇报：（掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。）。
（5）课件出示“掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝———壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。你能把画横线的词换成别的词吗？并说一—说哪个词用得好？”（让学生体会这四个动词用得生动传神）。
（7）如果是你造的房子、凉亭、假山又会是什么样的呢？（学生描绘，发展学生的语言表达能力）。
（9）（出示第三小节诗文），这么美丽的景色，这么好玩的游戏，此时你能有怎样的心情呢？下面就把你的心情溶入到第三小节中，用你的声音把它表达出来吧！在你读的过程中哪个词重读了呢？（学生会答多么）两个“多么”抒发了孩子们怎样的心情？把这种心情带到这一小节。用你的朗读再次把它表达出来！
4、孩子们为什么感到快乐呢？请你用“因为……所以……”说一说。
5、带着这种心情再来读一读这首诗。
四、想象意境，熟读成诵——欣赏美，沉浸快乐。
1、出示本诗配乐课件，让学生欣赏诗境的美。体会孩子们的快乐。
2、朗诵本诗：现在，你们面对的就是美丽的海滩，想不想做一回诗中的小朋友感受美丽的海滩，体会暑假的快乐呢？下面就请你带着这种感情再来读一读这首诗，互相评价。
五、表达训练，拓展思维——延伸快乐。
同学们，小作者把自己在海滩上玩耍过程中的快乐表达出来了，那么你还在哪些活动中感到了快乐呢，快来说一说。
六、自主作业，迁移能力。
选择你喜欢的方式将你在活动中的快乐表达出来。（可以画一幅画，可以写一首小诗感情朗读……）。
第二课时。
教学过程：
一、指名朗读课文，引导学生再次进入情境。
二、引导学生评议。
三、把你在活动中的快乐用你的方式展示给大家。（展示上节课的作业）。
四、记忆字形，指导书写。
1、分析记忆字形。教师鼓励学生采用多种方法记忆字形。同时予以指导。
2、书写指导。
指导学生按笔顺规则写字，强调写字姿势。
练习书写：选择一个你最想练的字进行书写。
实物投影评议：
（教给学生识字方法，培养自主识字能力和良好书写习惯）。
五、相关联接。
1、词语积累。
的海滩（）的城堡。
五彩的（）快乐的（）。
2、给词语找朋友。
一轮美丽的时光。
一条初升的假山。
一段长长的小河。
一座美好的太阳。
3、把你积累的描写夏天的、童趣的、大海的诗文朗读给大家听。
六、作业。
书写生字及词语。
教学反思：
《夏日的海滩》这篇课文作者生动传神地描绘了一幅夏日海滩童戏图，这是一首现代诗歌，第一小节主要写海滩的景色美：天广、海蓝、金色的海滩；第二小节：海滩上的孩子美：孩子在海滩上掘小河、堆城墙、拾贝壳、造房子。孩子们尽情的玩耍能看出他们的活泼、天真，内心的愉悦。第三小节我们用沙堆出一座座乐园。这么美丽地图画可以通过有感情地读文来体会，抓住关键的词语来体会。如文中第二小节用掘、堆、拾、造这些动词描绘了孩子们在海滩上游戏的场景，在理解这些动词时采取换词的方法，掘可换挖、堆可换砌、拾可换捡、造可换建；也可以做动作的方法。这些动词用的恰当、贴切，让我们感受到孩子玩耍的形式多种很多样，体会到孩子的天真。
日照海滩三年级（汇总15篇）篇十一
今天奶奶带我和妹妹去海边玩。可能是很久没去海边了，所以感觉很兴奋。
战斗结束了。这一刻，我觉得海更宽了。天空更蓝；金色的沙滩变得更加柔软。飞翔的海鸥大声地叫着，仿佛在对我们说：“谢谢你们的小沙滩卫士。”。
日照海滩三年级（汇总15篇）篇十二
今天，我和爸爸妈妈姑姑一起去，浙江的海滩。
一到海滩，才十点我们就找了一家饭店吃饭，因为在等等的话就没饭吃了，所以我们一到就饱餐了一顿了山珍海味。
吃完了饭我们都到海滩上玩起自己要玩的游戏，只有我和爸爸到沙滩上放风筝。
我和爸爸放完风筝就脱了鞋到大海的边缘走来走去就好象整个人都在动来动去，晕来晕去的可好玩了。
没想到大海有这么神奇，这么壮观。美丽急了，就象一次次涌上来的群蜂。
日照海滩三年级（汇总15篇）篇十三
暑假的时候，我们一家人一起去青岛玩，父母特意请了公司一个多星期的假陪我。我们去了美丽的青岛，那里有许多海滩。
刚来海滩的时候，第一次觉得离海这么近。大海和天空一样蓝，他们互相呼应，一个在天，一个在地。这里的海水是那么干净，这里的沙滩也是非常洁白无瑕。这个海滩上有许多外国人在这里度假。
当我们到达酒店时，我们把所有的行李都拿了下来。我让父母在酒店旁边给我拍了很多照片。然后我们就回沙滩玩了。我们在海里游了一会儿，拍了许多美丽的大海照片。天气很好，我父母很开心。他们一直在看着我。最后，我们一起躺在沙滩上，享受这一刻。
日照海滩三年级（汇总15篇）篇十四
1、从小姑娘在金色的海滩上坚持等候画家，执意不接受画家给的贝壳的故事里，引导学生体会一个心灵美的孩子，才是可爱的好孩子。教育学生从小要有责任心，培养诚实、执著的好品德。
2、继续培养学生阅读兴趣和独立阅读的能力。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
注意理解欣赏课文中描写小姑娘动作、神态的语句。有感情地朗读课文。
一、导入新课。
这篇课文写得很美，请大家自己先读一读，要读准字音。
二、自读课文。
三、直呼音节，认读生字。
冒衣裙画夹礁石泡沫沁出汗珠焦急搁盼呀羡慕塑料捅漏。
四、了解课文大意。
1、这个故事发生在什么地方、什么时间？（海滩上、夏天。）从哪儿可以看出是夏天，天气很热？（姑娘穿着连衣裙，小姑娘在太阳底下，“额头上沁出”“汗珠”，“火热的太阳”）。
2、故事中有哪些人物，是什么把他们联系在一起的？
小姑娘画家老爷爷。
三个人互不相识，画家让小姑娘看衣服和画夹；老爷爷劝小姑娘回去，要帮她代看画家的东西。
3、小姑娘有没有接受老大爷的帮助，结果怎样？
五、范读课文。
六、重点阅读。
1、课文中写了三个人，这三个人中谁是主要的？
2、现在我们来看课文是怎样描写这个可爱的小姑娘的。
3、各自阅读，把有关的词句画下来。
写她的模样的：
写她的神情、动作的：
写她说的话的：
（通过这些描写，觉得小姑娘非常可爱，心灵很美。）。
七、作业设计：
抄写词语、阅读课文。
日照海滩三年级（汇总15篇）篇十五
今天，我在香港浅水湾海滩玩。
海滩很大，环境很好，我和朋友们心情都很好。刚开始玩水的时候，我们都要买泳衣，大人都给我们买泳衣。等大人回来，我和朋友说：“你买泳衣了吗？”大人说：“那里卖的都是成人泳衣。”然后，我们开始捡玉。一开始拿起一块雪白的玉石——。过了一会，大人说：“该回去了。”我们愉快地回去了。今天，我在香港浅水湾海滩玩得很开心。