优秀作文给人以启迪，让读者在文字的世界里体味到人生的酸甜苦辣，思考人生的意义和价值。以下是一些脍炙人口的优秀作文摘抄，希望能够给大家带来思考和启发。
葡萄二年级（汇总17篇）篇一
一个夏日的早晨，未来作家的老师带着我们去桃园摘桃子。一路上，我们迎着微风，披着彩云，载着欢笑出发了。
我们坐着大巴车，不一会儿便到了郊外的桃园。一下车，一阵植物的清香扑鼻而来。我开始环顾这个桃园。地上长出了茂盛的小草，四周还有几条浅浅的水渠。最多的还要数桃林了，共有600亩。远远望去，一片碧绿的桃林中露出一抹抹红色，这便是鲜红的桃子了。真是“万绿丛中数点红”啊！
同学们看着这么多桃子，都跃跃欲试，像一群快乐的小鸟似的'“飞”进了桃林。那一个个鲜红的桃子犹如一个个小娃娃，正朝着我们笑呢！仿佛在说：“快来摘我呀！”我心想：到底是摘大的呢？还是摘红的呢？不管了，进去看看再说！我也随着人潮涌进了桃林。进去一瞧，我便相中了长在高处的那个桃子。它鲜红鲜红的，大大的，好像一个红色的皮球。我仰起头，踮起脚尖，把手臂伸长，去够那个桃子。但那个桃子好似在跟我开玩笑，怎么也不让我摘到。怎么办呢？我开动脑筋想办法，然后跳起来，一手抓住枝条用力往下拽，另一只手猛地抓住桃子一摘，桃子便被我摘了下来。正当我高兴的时候，忽然发现桃子竟然被虫子咬过了，留下一个圆圆的虫眼。我只得重新挑选。不一会儿，我又看中了一个长在低处的桃子。我吸取了刚才的教训，确认了没有被虫子咬过，才开始摘。我弯着腰，低下头，抓住桃子扭了几下，桃子便被我摘了下来。我欣喜若狂地打量着这个桃子，它鲜红鲜红的，宛如一个小灯笼。真是太诱人了！我环顾了一下同学们，他们有的已经摘下了两个大桃子，有的还在苦苦寻找，每个人的脸上都写满了快乐。
这次活动不仅让我收获了快乐，还让我体验了生活，真是一个有意义的活动。
葡萄二年级（汇总17篇）篇二
我喜欢吃的水果有很多，可我最喜欢吃的是葡萄。
秋天是葡萄丰收的日子，这是葡萄最好吃的时候，它每天都穿着紫色的衣服，真是漂亮极了。剥开外皮，一个绿色的小娃娃就出现在你眼前，它长得圆溜溜的，就像一颗小珍珠一样。
这时，你剥开外皮，吃一口，酸溜溜，甜津津，顿时感到清爽无比，真是美味极了，让你吃了回味无穷。
紫葡萄说；“看我多漂亮，全身都是紫色，好看吧。”葡萄又说；“只要我剥开外皮，我就会晶莹透亮的，在过年的时候一定会有很多人来买我的。”
哦！葡萄是一个珍珠大小，又大又圆的小精灵，虽然它很矮，但是它依然神气十足。
葡萄二年级（汇总17篇）篇三
新疆里有吐鲁番，吐鲁番里有条葡萄沟，葡萄沟山青水秀，鸟语花香，沟中绿荫蔽日，满沟层层叠叠的葡萄架。那里的葡萄有白的，红的，绿的，暗绿的，淡红的，五光十色，美丽极了。要是你现在去葡萄沟，热情好客的人们一定会摘下最甜的葡萄给你吃呢，吃不完的葡萄运到城里卖或加工成葡萄干。葡萄干色鲜味甜，还可以酿成葡萄酒哩!
在葡萄沟深处，当地部门专为中外游客修建了葡萄游乐园，这里泉流溪涌，曲径通幽，令人心旷神怡!
葡萄二年级（汇总17篇）篇四
秋天到了，果园里的葡萄熟了。农民伯伯正在果园里摘葡萄。看，农民伯伯摘得多开心啊!我想这葡萄一定又香又甜。
秋天到了，果园里的葡萄熟了。阿姨和叔叔在果园里摘葡萄，看他们摘得多起劲啊!
秋天到了，果园里的葡萄熟了。人们来到果园里摘葡萄，其中有两位叔叔和阿姨笑得特别开心!阿姨说：你看，今年的葡萄真好看。叔叔说：“是呀，真好看。他们摘得可起劲了!
秋天到了，果园里的葡萄熟了。叔叔和阿姨一起来到了果园摘葡萄呢。他们一边摘一边笑，他们笑得可真开心呀!
葡萄二年级（汇总17篇）篇五
“一棵藤儿弯又弯，上面满是珍珠串，有紫有绿真好看，生的酸来熟的甜。”这就是我喜欢吃的水果—葡萄。
葡萄没成熟的时候是绿色的，像一颗颗绿宝石，晶莹剔透。秋天葡萄成熟后，有紫的、绿的、紫红色的……就像进入了宝石世界一样，五光十色，非常美丽。
我拿了一颗葡萄看了看，葡萄圆圆的像个球，闻了闻，有一股酸酸的味道，我忍不吃尝了一口，甜甜的，好吃极了！
葡萄可以制成葡萄酒、葡萄干、葡萄点心……。
葡萄不仅好吃，而且营养丰富。爱美的女生一定要多吃葡萄哦。
葡萄二年级（汇总17篇）篇六
一个夏天，小红来到屋后的葡萄架下。她抬头一看，葡萄架上结满了一串串葡萄，红的、紫的、绿的……一阵清风拂过，好像一个个顽皮的孩子在荡秋千，小丽两眼发光，口水直往下流。
她连忙跑到屋子里，提着一个空篮子，来到葡萄架下。她仔细观察，发现低处的葡萄青青的，还没有成熟，高处的葡萄淡红淡红的，已经成熟了。她伸出手去摘，怎么也摘不着。怎么办，总不能吃下面的酸葡萄吧。她仰起头，踮着脚尖，伸手去摘，终于摘到了甜甜的葡萄。不一会儿，她就摘了满满的一篮子葡萄。小红笑着说：“我要让爸爸妈妈一起品尝我的劳动成果。”
望着满满的一篮子葡萄，丽丽笑得眉毛、眼睛都聚到了一块儿，露出两颗大虎牙。
公众号：百世师教育。
葡萄二年级（汇总17篇）篇七
“一棵藤儿弯又弯，上面满是珍珠串。有紫有绿真好看，生的酸来熟的甜。”你知道这是什么水果吗？我告诉你吧，这是我最喜欢的水果—葡萄。
没成熟的葡萄是翠绿色的，像一个绿宝石，到了秋天，一串串成熟的葡萄是紫色的，像一个小朋友玩的珠子，又像一个宝石的世界。
我拿了一颗葡萄摸了一下，滑滑的，闻起来酸酸的，看起来像个小圆球。
剥开皮后，果肉看起来有点透明，闻着甜甜的、酸酸的，摸起来黏黏的，尝了一下甜甜的。
葡萄不仅好吃，还能做成葡萄汁、葡萄酒和葡萄干。
听了我的介绍，你是不是也很想吃呀？那就赶紧买串解解馋吧！
葡萄二年级（汇总17篇）篇八
“一棵藤儿弯又弯，上面满是珍珠串。有紫有绿真好看，生的酸来熟的甜。”你们知道这是什么水果吗？对，这就是我最喜欢吃的葡萄。
葡萄没成熟时，是绿色的像一个个水晶球。成熟的时候是红色的，像一个个红宝石。
我拿起一颗葡萄摸了摸，圆圆的，我用鼻子闻了闻，葡萄有股酸酸的味道。
剥开皮后，果肉看起来的白的，闻起来香香的，尝起来甜甜的，摸起来粘粘的。
葡萄不光好吃，它还含有丰富的维生素c。还有很多用途，能制成葡萄干、加工成各种各样的糕点，还能酿成美味香甜的葡萄酒，供大家品尝，葡萄皮还有润肤的作用呢。
爱美的女生一定要多吃哦。
葡萄二年级（汇总17篇）篇九
猴子很善于模仿人的动作。
一天，他想学种葡萄，于是，他去请教种葡萄的人。他看见那个人正在给葡萄浇水，他想：“我要浇更多的水，种更多的葡萄。”于是，他把葡萄秧苗放进河里，当然，葡萄秧苗被淹死了。他又去请教种葡萄的人，他看见那个人正在给葡萄施肥，他想：我要施更多的肥，种更多的葡萄。于是，他把葡萄秧苗放进粪堆里，当然，葡萄秧苗被烧死了。他又去请教种葡萄的人，这时已经是秋天了，那个人把葡萄包起来了，猴子想：“哦，原来葡萄怕冷。”
于是，他把葡萄秧苗埋进地里，当然，葡萄秧苗被闷死了。春天，猴子一无所有，非常沮丧，他叹息道：“种葡萄怎么这么难呢？”
葡萄二年级（汇总17篇）篇十
葡萄是一种美味的水果，它不但甜，而且营养还高，所以深受人们的喜爱。下面是小编为大家精心整理的关于葡萄的二年级。
作文。
希望能够帮助到你们。
今天，妈妈给我买了一串葡萄。葡萄的形状像一个个小气球，好像正在对我笑呢。葡萄的颜色是紫红色的，它的外表很光滑，摸上去软软的。闻一闻，一股酸酸甜甜的味道扑鼻而来。
轻轻地把皮撕开，里面露出了水晶般的果肉，咬一口，果肉甜甜的，软软的，里面还有两颗瓜子仁一样褐色的种子。我吃了一颗，又吃了一颗，一口气把一盘葡萄全吃光了。由于我吃的太快了，把葡萄籽都咽了下去。葡萄的品种有很多：巨峰葡萄、美人指、红提、青提……葡萄的吃法有很多，可以酿葡萄酒喝，可以榨葡萄汁喝，可以做葡萄酸奶，还可以做葡萄冰激凌吃。
我爱葡萄!
我家乡门口有一株葡萄树，它每到夏天，都结出丰盛的果实。
春天的时候，枯萎的叶子落了下来，打着旋儿，像蝴蝶一样飞下来。过了一段时间，上面就结出了小白点，很小的葡萄，还没有成型。
立夏了葡萄树上一串串绿色的葡萄，我摘下一颗，左看右看，像绿宝石一样，还不舍得吃，我轻轻咬了一口，像豆腐一样，很软，但吃起来很酸，我“哇”的一声，把葡萄全了出来，真酸呀!
要到秋天的时候，果实成熟了，像红宝石一样，吃起来酸中带一点点甜。
弯弯曲曲一根藤，一串一串挂着铃。铃儿有绿也有紫，一个一个亮晶晶。你们猜这是什么呀?对，这就是我最爱吃的水果葡萄。
夏天，是葡萄成熟的季节。只见葡萄架上挂满了又大又圆的葡萄。葡萄紫嘟嘟、水灵灵、亮晶晶的，在阳光的映衬下显的闪闪发光。从远处看，就像一串串紫色的小铃铛和一个个晶莹的珍珠。还像抱在一起的小兄弟。近看，葡萄上面有一层白霜，像爱美的小女孩涂上防晒霜。
用手摸一摸，滑溜溜的，吃起来甜丝丝、酸溜溜，让人吃了还想吃。
葡萄不仅味道鲜美，还富含维生素c。可以酿成美酒，晒成葡萄干，还可以预防血管疾病。
这就是葡萄，你们喜欢吃吗?
今天，妈妈给我买了一串葡萄。
葡萄的形状像一个个小气球，好像正在对我笑呢。葡萄的颜色是紫红色的，它的外表很光滑，摸上去软软的。闻一闻，一股酸酸甜甜的味道扑鼻而来。
轻轻地把皮撕开，里面露出了水晶般的果肉，咬一口，果肉甜甜的，软软的，里面还有两颗瓜子仁一样褐色的种子。我吃了一颗，又吃了一颗，一口气把一盘葡萄全吃光了。由于我吃的太快了，把葡萄籽都咽了下去。
葡萄的品种有很多：巨峰葡萄、美人指、红提、青提……葡萄的吃法有很多，可以酿葡萄酒喝，可以榨葡萄汁喝，可以做葡萄酸奶，还可以做葡萄冰激凌吃。
我爱葡萄!
我们家种了三株葡萄，一株提子。
随着夏天的到来，一串串的葡萄都成熟了。叶子和叶子之间别着一串串金银剔透的葡萄，把人馋的直流口水。葡萄像白云一样的形状，让我觉得葡萄树是一位艺术家;一粒粒葡萄像金银的珍珠照亮着无比美丽的大地;被太阳一照，葡萄上就出现了细细的银光;葡萄像会唱歌的音符，凑出美妙的音乐;葡萄仿佛一朵朵美丽的花儿在太阳底下欢乐的开放;淡紫的葡萄在阳光下闪着金属般的亮光铺满地;当太阳凌空而照时，那葡萄金泽闪闪，铺满一地的光泽。
下午我们一家人一起坐在绿树成荫的葡萄树下乘凉、聊天、吃葡萄，妈妈用升降机把葡萄架降落下，我们一起坐在大圆桌旁聊天，聊着聊着就聊到了我搞笑的事，连我自己都笑得合不拢嘴，笑着笑着就没意思了。我随手摘了一个早熟的小葡萄，我一口吃下去，连声称赞：“好吃!好吃!”吃着吃着一串葡萄就吃完了。
一串串金银剔透的葡萄，让人直流口水，你们是不是也想尝尝我们家的葡萄?
葡萄二年级（汇总17篇）篇十一
有一种零食是我的最爱，那就是穿着皱裙的，吃起来酸里透着丝丝甜味的葡萄干。
葡萄干虽然被太阳晒得缩水了，但是它的价格却提高了。因为它懂得舍去，它把自身不需要的水分晒去，留下了人见人爱的糖分，所以，才如此的贵。我们做人也是如此，凡事都个限度，鱼和熊掌不可兼得。正如你的铅笔盒里有两支笔，可你还想要一块橡皮，这时铅笔盒装不下了，那么我们就要在铅笔和橡皮中做舍取。我们对自己没有益处的东西就可以直接舍去，有用的东西得不惜一切代价争取，这就是舍取。
葡萄二年级（汇总17篇）篇十二
新疆有一个很大很大的葡萄园，那里的葡萄五光十色，美丽极了。每天都有很多中外游客来参观他们的葡萄园。人们都会请教他们种的葡萄为什么那么美，那么甜？种葡萄的人都会不厌其烦地给传授方法。
热情好客的`果农准会摘下最甜的葡萄给客人品尝，并且还会有一大群美丽的维吾尔族姑娘围着客人载歌载舞，场面热闹极了。
葡萄沟真是个好地方。
新疆里有吐鲁番，吐鲁番里有条葡萄沟，葡萄沟山青水秀，鸟语花香，沟中绿荫蔽日，满沟层层叠叠的葡萄架。那里的葡萄有白的，红的，绿的，暗绿的，淡红的，五光十色，美丽极了。要是你现在去葡萄沟，热情好客的人们一定会摘下最甜的葡萄给你吃呢，吃不完的葡萄运到城里卖或加工成葡萄干。葡萄干色鲜味甜，还可以酿成葡萄酒哩!
在葡萄沟深处，当地部门专为中外游客修建了葡萄游乐园，这里泉流溪涌，曲径通幽，令人心旷神怡!
一天，小明和爸爸到葡萄沟去玩。去到了葡萄沟，热情好客的维吾尔族老乡连忙摘了好几串又大又甜葡萄，有红的，白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美味极了!维吾尔族老乡端来一盘又一盘葡萄。小明和爸爸怎么吃也吃不够。
葡萄沟真是个好地方!
葡萄二年级（汇总17篇）篇十三
苹果、葡萄、柑桔和香蕉并称为“水果之王”。而其中葡萄便是我的最爱。
“沙沙，沙沙沙，”秋雨如丝。你瞧，葡萄藤缠满了架子。那绿油油的叶子，正随风有节奏地拍打着，欢笑着。
雨停了，在阳光的照耀下，葡萄树全身闪着金光。葡萄藤像一根小尾巴似的紧紧跟着葡萄，葡萄好像在荡秋千。几片小叶子，仿佛是一顶太阳帽，戴在了葡萄的头上。葡萄转动着滴溜溜的眼珠，望着头上的帽子“嘻嘻”地笑了起来。
这下，葡萄们都哈哈大笑起来。环顾四周，啊!葡萄们除了紫色的，还有青色的呢!雨后，它们一个个晶莹剔透，身上挂着雨水珠儿，活像一颗颗珍珠。真让人馋涎欲滴。假如你摘一颗红得发紫的葡萄，剥去外面的皮，透明的果肉里还嵌着一颗颗黑色的籽，尝一尝，真是甜中带酸，美味无比。
葡萄是当今世界上栽培面积最大，产量最多的水果。它还是一种树姿优美的果树，适宜庭院绿化栽培。怎么样?心动了吧?那就赶快种一棵吧!
葡萄二年级（汇总17篇）篇十四
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的.运到城市去，有的运到晾房里制成葡萄干。晾房修在山坡上，样子有点儿像碉堡。晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。人们把成串的葡萄挂在架子上，利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
一、教材分析：
课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了“葡萄沟真是个好地方”，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。
本课的教学内容包括以下几点：
1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在那些方面。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。
4、能对课文优美的句子进行摘抄。
5、感受维吾尔族老乡的热情好客。
教学重点：让学生知道葡萄沟好在什么地方，并有感情朗读课文。
教学难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。
二、教学目标：
1、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的地方，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
2、学生在语言情境中，理解葡萄沟美在哪里。
三、教学设计：
（一）激情导入
1、播放音乐《咱们新疆好地方》
师：我知道同学们都十分喜欢音乐，现在让我们放松一下，先听音乐，想一想这是什么地方的歌曲，你可以拍手也可以随音乐做动作。
2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）学生回答
3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课。
4、出示课题：《葡萄沟》
师：让我们来齐读课题（生齐读）
（二）理解课文
学习第一段：
1、师：葡萄沟真是个好地方！你想知道它好在什么地方吗？
生：想（自由读第一段）
2、师：抽一个同学读。（评价）
3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？
（生自由的说，师相机板书）让我们带着这样的感受再来读一读吧！（生齐读本段）
4、师：让我们来考一考葡萄沟吧！（指黑板提示）――葡萄沟真是好地方。
学习第二段：
1、师：请同学们自由读第二自然段。（生读）
2、师：读的真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。――根据说的内容边读边讲解。（抽小组共同来回答）
如：生说：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚，（允许同桌相互补充）。师：说的可真好，能不能把这句读给大家听一听？（生读）“一个个”表示葡萄怎么样？（多），那好，大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗？（生读）
3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“――”勾出来。
生：读出描写颜色的词语。
4、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。（抽生读）
5、师：读的真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想，（这是播放轻音乐）
生回答，师给予鼓励。
6、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！
学习第三段：
生：葡萄干的味道可真甜呀！
2、师：想不想知道葡萄干是怎样制成的？
3、师：下面我们一起来读一读吧！（生读）
5、师：现在请同学们互相说一说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。（先互相说，再抽同桌起来说一说）
6、师：说的真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？（抽生读，再齐读）
7、师：读的很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）
（三）小结：
葡萄沟真是个好地方，这里水果多、葡萄美、人热情，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最后带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感觉又不相同。（生自由读）
（四）抄写：
师：读的真好，葡萄沟美不美？好不好？想不想去？那好，希望你们努力学习，今后去开发建设新疆，建设我们西部，这一课有许多优美的句子，想不想记住它们？（想）那好，就选择自己喜爱的抄在本子上。
四、板书设计：
葡萄：五光十色
葡萄沟――好地方老乡：热情好客
葡萄干：色鲜味甜
《葡萄沟》是人教版义务教育课程实验教科书小学二年级语文下册的教学内容。课文以新课标的思想为指导，要求学生通过学习课文对葡萄沟的物产和景色有所感悟，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
一、情景交融，激发学生学习兴趣。
通过欣赏课文动画，使抽象变具体，使静止变活动，使教材活起来，从而调动学生的兴趣，吸引他们的注意力，激发了学生的求知欲。通过课文动画，把声像巧妙地结合在一起，化静为动，变无声为有声，让学生面对绚丽的画面、鲜艳的色彩、动听的音乐，做到目观其形、耳闻其声，感知课文的整体美，为学生领悟课文铺路架桥。
二、欣赏图片，让学生进入葡萄沟，畅游葡萄沟，尽情欣赏葡萄沟的景色，了解葡萄沟的特产，领略新疆的风土人情，喜爱那里热情好客的维吾尔族老乡，向往新疆这个美丽的地方。
三、形象直观，突破教学重难点。
由于小学生缺乏生活体验，不知“梯田”、“阴房”是什么样子的；茂密的枝叶怎么会搭起一个个绿色的凉棚；五光十色的葡萄又是怎样的。此时利用现代教育手段，将山坡上一层层的梯田，阴房的外观，墙四壁的。小孔，阴房内的木架及挂钩，绿色的凉棚，五光十色的葡萄，把相关的图片展示给学生看，很好的突破了教学重难点。正如《语文课程标准》中所说：“阅读教学应当让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，教师必须充分利用现代教育技术为学生创设情景，激发情感，使他们通过直观的形象步入文本境界，感知课文内容。
四、查阅资料，拓宽语文学习天地。
《基础课程改革》提出：“提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集信息和处理信息的能力，获取新知识的能力，解决问题以及交流合作的能力。”新教材提倡有条件的学生上网、查询、阅读，以促进语文学习方式的改革。为了使学生初步具备搜集和处理信息的能力，教师要积极引导学生在课前及课后，利用各种信息渠道搜集资料，在课上、课下相互交流，以此扩大学生语文课外阅读量，开拓学生语文学习的新天地。
葡萄二年级（汇总17篇）篇十五
今早的太阳起得特别的早，高高地挂在了天空中，我一整夜都没有合上眼，就是因今早的摘樱桃！一同前往的伙伴们也高兴得合不拢嘴，车上叽叽喳喳的吵成一片。
来到目的地“啊”如此美丽的风景让人陶醉，几亩田地一片绿色，绿的海洋中点缀着小小的“红光”不知用哪一个词来赞美这一片世外桃源，就算是大诗人李白也未必能用几句诗词来概括，此时全部美景吧！我心中被我压制住的小鹿又开始狂奔起来。
我们慢慢走近了一棵樱桃，一棵棵小小的樱桃把自己藏在其中，用一片又一片的绿叶做保护伞真像在于我们玩捉迷藏，柄又拉扯住自己，不让自己摔入悬崖之下，又好象在荡秋千似的。一颗颗樱桃挂在树枝上，就像是一个个小红灯笼似的可爱至极。看着这樱桃我们采摘起来，这事情我们可要十分挑选，要大、要黑，如果不合格都会被淘汰，这事情上，我们可容不得眼中有一根刺。采摘时大家都八仙过海——各显神通。我发挥的正是我那爬树本领。我先用脚踩住树杆，用力一蹬，再有一只手住上头的枝干用力抱紧，像一条蛇似的紧紧缠围猎物，再用另一只手将树杆掰下来，把自己定下的目标摘下来放入篮中。一颗、两颗、五颗、十颗篮中的樱桃兄弟逐渐增多，看着这一份份成果跑入自己囊中时，心中别提有多么高兴了，就像农民伯伯辛辛苦苦种了的麦子成熟了一般。
信心要的是基础，看到这一份自己采来的成果，信心不由大增，事半公倍起来。半个果园被我们摘完，突然，一个不和谐的声音朝我耳朵直奔而来，一声树枝“咔嚓”的声音，正沉醉在采摘中的我们那份平静打碎了。我们朝着声音传来的源头直奔而去。我惊呆了，不敢相信此时在我眼中看到的`是真实的，一根樱桃树干掉落了，那一颗又一颗的樱桃犹如失去了活泼的精灵躺在地上，那一个地方将再也长不出樱桃来，我十分的难过，喉咙里仿佛卡着一根鱼骨头似的，发不出声，但是却比谁都难过。
时光飞流，马上采摘的时间悄然流完了，满满一篮子的樱桃就是我们美好收获，我们都忍住了不吃一颗樱桃，那些成果我怎么舍得吃了，我们整个人都仿佛在泥浆中洗过澡一般，脏是脏了一点，但是看到篮中那红彤彤的一片，不由露出了会心的一笑。看着篮子中的美味，大家都垂涎三尺，口水如瀑布一般从嘴中流了下来，“吃一颗吧！”大家都对自己说。我桃出了最红的一颗，慢慢放入嘴中，那樱桃的汁瞬间在嘴巴里炸开了花，从未吃到过如此甜的樱桃，自己摘的樱桃真甜，就是这样的吧，继续咀嚼着，一颗樱桃就这样咽下了肚，我如同宝贝似的保护着那一篮子的樱桃就像鸡妈妈保护自己的幼鸡一般。
我要走了，看着这美丽的风景，看着这采来的樱桃，我真得有点依依不舍，汽车啊！慢一点开，再开慢点，让我和这美景好好的道个别吧！
葡萄二年级（汇总17篇）篇十六
这是一篇语言优美、生动、充满浓郁风土人情的文章，课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高及葡萄干非常有名的特点。
葡萄是孩子们最喜欢的水果之一。“爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。教学中教师要根据低年级学生的实际情况，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”展开学习，要使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。
1、会认15个生字，会写10个生字，掌握3个多音字，会写12个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。
4、能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
以读为主，读中悟情。知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，感受维吾尔族老乡的热情好客。
领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
重点
能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。
难点
领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
教师：中国地图、课文录音、梯田图片。
学生：预习生字新词。
1、理解、感悟重点词句的意思。
2、通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。
3、能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
4、运用采访、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文的过程中进行口语交际训练。
5、领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
1、理解、感悟重点词句的意思。
2、能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
3、产生对葡萄沟的向往之情。
运用采访、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文的过程中进行口语交际训练。
1、同学们，你们喜欢吃水果吗？听说新疆吐鲁番有个好地方（板书：好地方）――葡萄沟，那里有各种各样好吃的水果，下面同学们借助拼音自由读课文，来了解一下葡萄沟，对于不熟悉的生字要多读几遍。
2、检查朗读情况。（注意指导读好第二段中描写葡萄的长句子）
3、采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“城”的结构和笔画，同时趁热打铁指导书写。
4、用引读的方法让学生知道葡萄沟出产水果：五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，到八九月份有人们最喜爱吃的葡萄。
1、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，八九月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄沟玩一玩，好不好？说去就去，快看课文。
2、葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，画图理解“山坡、梯田”）
3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长得怎么样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄，可以按顺序学习）
（1）让大家一起画图理解“茂密”。
（2）这山坡上茂密的枝叶展开，像什么？（教师用手势演示，让大家感悟出是“凉棚”）老师只画了一个凉棚，难道只有这一个吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）赶快钻进去感受一下，感觉如何？（引导学生说出“凉快”“凉爽”“舒服”等词语，引导学生带着感受反复朗读这句话）
4、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（引导学生读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）
（1）出示图片，让学生辨认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，感悟葡萄颜色的不同。
（2）出示词语“五光十色”和“五颜六色”，比较、感悟两者有什么不同。（教师引导学生在词语中的“光”字中发现不同）
（3）实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”的意思。
小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类也这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美地读一读。（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读）
5、下面我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁愿意和我到前面表演？
看，新疆老乡来了！（教师戴上新疆帽，微笑着走来）
（1）小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长得真可爱，你们猜猜我是哪个民族的？你们知道“维吾尔”是什么意思吗？（学生知道就让他们介绍，不知道教师就介绍：维吾尔就是联合协作的意思，我们新疆还有哈萨克族、回族、汉族，这些民族联合协作、团结向上）你们对我们新疆葡萄沟的葡萄印象如何？（训练学生口语交际能力时，教师可有意指黑板的画面，适当鼓励、引导学生用上刚才学过的好词佳句）
（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄让你们“吃个够”，“吃个够”是什么意思？
（鼓励学生联系生活进行感悟）
（3）我们新疆人能歌善舞，让你们把葡萄吃个够，还要跟我们跳一跳舞。师生共同跳新疆舞，并送给学生小新疆帽。
（4）请送给老乡一句话，哪怕是一个词也好！（在表演和学生进行口语交际训练的同时，让学生感悟老乡的热情好客……）
五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。（板书：热情好客）多么热情好客的老乡，赶快夸夸老乡吧。（带着感情读课文）
6、是呀，我们新疆人就是热情好客，你们就要离开葡萄园了，还想不想亲眼看看葡萄沟的葡萄？想看的请举手。我再给你们放一段录像。
注意向别人介绍葡萄沟时，不能只读出这段话，还要想想开头和结尾怎么说，还要注意态度亲切，文明有礼貌。（学生进行口语交际时，老师相机表扬学生。例如，这个词你用得真好；你态度温和等）
8、多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房看看，想想阴房是什么样的？（发散思维，让学生自由说）不过，他还有个问题要考考你们：“葡萄干是怎么制成的？”（读课文，看录像感悟，再讲一讲，可以用课文中的语句回答，也可以自己组织语言回答，只要意思对即可）
9、观察、品尝葡萄干。（让学生观察、品尝后发表意见，把感受讲一讲。根据学生的感悟板书：色鲜味甜）
1、看得出来，同学们参观游览得很开心。不仅大饱了眼福，还大饱了口福。就要离开葡萄沟了，你们有没有什么话要说？新疆老乡要咱们留言，哪怕写一句话也好呀，现在请同学们签名留言。
（动动笔，把葡萄沟之行的感受写下来。此环节既是对课文的总体认识，又是感悟、交际的训练。）
小结：千言万语化作一句话――葡萄沟真是个好地方！（板书：把“好地方”前面加上“真是个”，句号改成叹号）
2、旅游到此结束，回家把今天的见闻讲给爸爸妈妈听。
1、学会本课的生字，认识由生字组成的词语。
2、能够正确书写本课的生字、新词。
学会本课的生字，认识由生字组成的词语。
能够正确书写本课的生字、新词。
1、读词语卡片。
水果月份山坡枝叶展开五光十色
好客老乡城市利用空气水分
2、抽查默写。
二、指导写字
份：左窄右宽。“”稍向左倾斜。
坡：左窄右宽。右部竖撇向左下伸。
枝：左窄长，右稍宽。
起：第七笔捺要舒展，托住“己”。
客：上小下大。“各”的横撇、捺舒展开。
老：第五笔是短撇。
收：右部写捺时要从轻到重。
城：右部斜钩要自然舒展。
市：点和最后一竖都要写在竖中线上。
利：左部末笔为点，右部竖钩要挺直。
三、用“五光十色、好客”说话。
四、写出下列生字的偏旁，再数数每个字各有几画。
份（）________坡（）________
枝（）________起（）________
客（）________老（）________
收（）________城（）________
市（）________利（）________
五、完成课后练习，教师检查、指导。
在熟读课文的基础上，我让学生自学，找找课文的中心句，初步感受葡萄沟是个好地方。在初步感知后，又引导学生思考：为什么说葡萄沟是个好地方呢？并让学生充分朗读，明确课文围绕中心句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个方面的内容：葡萄沟盛产水果；葡萄沟葡萄多；维吾尔族老乡非常热情好客；葡萄干色鲜味甜。教学时，通过对这些内容的详细讲解，学生们很快就理解了课文内容，而且学习积极性很高，课堂反映良好。
葡萄二年级（汇总17篇）篇十七
我最喜欢吃的水果是葡萄。
葡萄外观漂亮，圆圆的看起来像珍珠。它穿着紫色的外衣，用手摸一摸，凉凉的、软软的，用鼻子闻一闻，有一种淡淡的香味。
葡萄味美可口，我迫不及待地把它剥开，露出浅绿色的果肉，就像我平时吃的软糖。我忍不住轻轻地咬上一口，酸酸的、甜甜的，真是吃在嘴里，甜在心里。
葡萄营养丰富，它可以做成水果沙拉、水果拼盘，也可以做成水果粥……。
这就是我喜欢葡萄的原因。