中班教案应该具有系统性和连贯性，确保幼儿在各个阶段都能够得到有效的教育。以下是一些涵盖中班各个学科和领域的教学方案和教案范文，供教师们参考和使用。
2023年绘本树教案中班（专业14篇）篇一
1、感知小蛇的情绪变化，知道获得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔细观察图画内容，初步理解绘本故事，大胆讲述自己看到或猜测到的内容。
3、学习运用“小蛇和xx做yy游戏，xx很快乐！”的句式进行讲述。
绘本，多媒体课件。
一激趣导入，了解小蛇特征。
1、讨论：你们见过小蛇吗？它是什么样子的？你们喜欢它吗？为什么？
2、小结：身体长长、软软的小蛇有着令人恐惧的外表和习性。很多人都不喜欢它，可是它也想找到好朋友，今天老师就带来了一个关于小蛇找朋友的故事！
3、出示封面：故事的名字叫什么？（认读绘本题目）
二、观察阅读，感受小蛇情绪变化。
（一）小蛇和朋友们的初次接触。
1、提问：小蛇找到了谁？朋友对它的印象怎样？它们是怎样做的？
2、提问：小蛇又找到了谁？大家的反应是怎样的？它们是怎样做的？
3、师幼互动，角色表演。
4、一只大黄猫和小蛇打招呼，小蛇感觉怎样？
小结：小蛇终于明白大伙不愿意和他做朋友是因为害怕它。
（二）小蛇带着温柔和热情，和朋友们的再次接触。
1、小蛇的反思：为什么大家都害怕我呢？因为我没有脚，模样令人讨厌吗？郁闷……
2、小蛇想到了交朋友的好办法。
（1）幼儿结伴分组自主阅读、讲述。
（2）小蛇想到了什么办法？朋友变得怎么样了？（学习用“小蛇和xx做yy游戏，xx很快乐！”的句式进行讲述）
3、小蛇和朋友们玩了好玩的游戏，朋友们感到很快乐，那小蛇的感觉又是怎样的呢？
小结：小蛇在与朋友玩游戏的过程中虽然很累、很辛苦，但它有没有放弃呢？
三、总结提升，分享交友之道。
（一）故事总结。
1、小蛇怎么了？它找到朋友了吗？从哪可以看出来？
2、小结：小蛇通过自己的努力，遇到困难、辛苦坚持不放弃，最终它获得了朋友的友情，找到了朋友。
3、小蛇走了，大家会说什么呢？
4、现在你喜欢这样的小蛇吗？为什么？
（二）联系生活。
1、有些小朋友也没有自己的好朋友，我们该怎么做呢？
2、小结：要想交更多的朋友，我们就要像小蛇一样，即使遇到了困难，也不要放弃，努力做一些让朋友喜欢的有意义的事，这样你会拥有更多的朋友。
2023年绘本树教案中班（专业14篇）篇二
1.欣赏绘本，初步理解绘本内容并根据画面细节, 大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。
2.通过逐步阅读画面和讨论交流，理解绘本中小猫和小鱼之间的关系，以及他们之间深厚的情感。
3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。
1、《亲爱的小鱼》ppt，柔美的音乐
2、一顶帽子。
（一）：导入
阅读封面：
1. 在封面中你看到了什么？
2. 猫咪看到小鱼，会想到什么？ （想吃鱼）
3. 图中的小猫咪和小鱼在干什么呢？
师：猫咪亲小鱼，为什么呢？这就是我们今天要讲的故事《亲爱的小鱼》。猫咪怎么叫小鱼呢？老师现在是小猫咪，你们是小鱼，我们来相互叫叫好不好？师：“亲爱的小鱼。”学生：“亲爱的猫咪。”
（二）、 师生共同阅读绘本：
1、师：我有一条心爱的小鱼，我好爱好爱他，我每天站在鱼缸前静静的看着他。
（ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。”
2.（ppt）猫咪：“每一天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且，我保证永远都不会忘记。”
3.(ppt)猫咪：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在小小的鱼缸里。”
师：如果你是猫咪，你会怎么办呢？（等待学生回答）
师：我们一起看看猫咪是怎么做的？
4、（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看着你自由地离去。”
5、（ppt）猫咪：“你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你......”
6.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。亲爱的小鱼，我好想你。”
7.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。亲爱的小鱼，我好想你。”
8.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。”
9.（ppt）猫咪：“如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！”
10.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。”
11.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，你带着我穿过河流和大海，来到长着棕榈树的小岛上。”
12.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我们就住那里，一直玩“接帽子”的游戏。”（师生互动扔帽子）
师：“猫咪和小鱼还可以一起做什么游戏呢？”
猫咪：“亲爱的小鱼，只要你在我的身边，我就会觉得好幸福。”
13.（ppt）猫咪“亲爱的小鱼，我明白你对我的爱，我给了你自由，你却还是愿意回到我的这里。”
猫咪：亲爱的小鱼，我爱你。”
学生：亲爱的猫咪，我爱你！”
（三）、师生共讲绘本故事。
师：大家想不想再读故事？那么请大家和老师一起来读这个故事吧！
师：“亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快快长大，我会拿面包喂你。”
生：“亲爱的猫咪，你好爱我。为了让我长大，你会拿面包喂我。”
师：“亲爱的小鱼，每天，我都会送给你一个甜蜜的吻，而且我保证永远都不会忘记。
生：“亲爱的猫咪，每天，你都会送给我一个甜蜜的吻，而且你保证永远都不会忘记。”
师：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”
生：“可是，总有一天，我亲爱的猫咪，我会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”
（四）、 升华主题，大胆表达自己的爱。
学生展示。（可以用语言表达，也可以用动作来表达）
师小结：是啊！爱是什么？爱是一种付出，爱是一种陪伴，爱还是一种回报。让我们对着我们身边每一个爱着我们的人，表达并回报出我们心中的爱吧！
1、小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身边？
2、说说你听故事后的感受？你背故事的哪些地方感动了？
1、小猫和小鱼之间还会做些什么呢？请你想一想，再画一画。
2、听了这个故事，你还会编一个什么样好听的故事呢？赶快画一画，再讲给大家听吧！
2023年绘本树教案中班（专业14篇）篇三
1、乐于和老师一起观察绘本ppt，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
1、绘本书，绘本ppt
2、根据已有经验幼儿已知道看牙医的感觉
3、敲门的声音、《刷牙歌》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的有声故事
1、激发兴趣、引入情景。
a、观察封面，看看封面上有谁，了解书名。
b、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们到底怕什么。
2、观察表述，理解故事。
a、欣赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发现，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必须得看到对方的矛盾心理。
b、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点。
c、欣赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事，最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。
d、欣赏鳄鱼看牙结束图片，提炼保护牙齿这一生活经验。
3、结束活动，体验生活
a、完整讲述一遍故事，引导儿童发现鳄鱼和牙医的说话特点。
b、总结交流保护牙齿的重要性，伴随着《刷牙歌》结束。
整个活动中，我还应注意提问要简练，对幼儿的引导要精练和全面，问题的设置可更具拓散性。
2023年绘本树教案中班（专业14篇）篇四
1、在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。
2、通过排序游戏，丰富故事内容。
3、感受生活中有规律也是一种美。
ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。
一、在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。
（一）以小刺猬“不高兴”为主线，理解故事第一段。
1、观察图片，导入活动。
2、欣赏绘本故事，理解故事内容第一段。
（1）联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。
（2）观察画面说出项链里藏着的规律美。
（二）以小刺猬“高兴”为主线，理解故事第二段。
1、观察画面，感受小动物的前后情绪变化。
2、观察、感受故事中蕴藏的排列知识。
（1）继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。
（2）出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样？小猴子为什么不开心？
（3）请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。
二、通过排序游戏，丰富故事内容。
1、出示操作材料，幼儿自主选择进行排序游戏。
2、师幼共同讲述，一起丰富故事内容。
2023年绘本树教案中班（专业14篇）篇五
1、学习观察图画书画面，理解通话故事的内容。
2、尝试根据ppt画面讲述故事内容。
3、感受颜色变化的美妙与神奇。
1、白鸟、彩色鸟、黑鸟图片各一张。
2、各种彩色的颜料、杯子。
3、图画书两人一本。
2、指导幼儿阅读图书，鼓励幼儿在看图画书的同时，试着讲故事给自己听；再请幼儿说说对故事内容的理解，注意仔细倾听幼儿的讲述。
4、演示将各种颜色混在一起，让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。引导幼儿预测并发现答案。
我们刚刚已经知道了变色鸟的秘密，那我们将这个秘密告诉其他不知道的小朋友去，走吧！
2023年绘本树教案中班（专业14篇）篇六
绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。第一次接触绘本《水果跑呀跑》便其被新颖的构思、诙谐的情节、生动的画面所吸引，在组织幼儿阅读过程中，水果们的外型特别吸引孩子的眼球，如果发挥孩子们的想象和创造，让他们设计水果服装，一定会有精彩的表现，于是以“水果跑呀跑”为主线的美术活动就闪亮登场了。
1.乐于和教师一起仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。
2.尝试用油画棒、剪刀等工具设计操作。
白纸、油画棒、剪刀、ppt等。
一、激发兴趣、引入情境。（指导策略：视听结合，以直观吸引幼儿有意注意）
教师出示一盘水果，问：这是什么呀?都有什么水果?
二、发挥想象，交流讨论各自的想法。（指导策略：语言在前，以简练影响幼儿绘画过程）
师：你准备怎样打扮自己，你知道自己所扮水果的特征吗?
小结： 小朋友都知道了自己所扮水果的特征，让我们一起用准备好的布料装饰自己吧，我们一起开工喽!
三、动手操作，体验创作的快乐。（指导策略：材料提供，以巧妙降低幼儿绘画负荷）
1.引导幼儿用油画棒在纸上涂画各种色彩和图案。
师：老师给自己设计了一件菠萝衣服，你为自己设计的是什么水果服装呢?
幼儿绘画，教师巡回指导。
2.教师按图示示范操作，用剪刀将设计好的纸变成一件衣服。
幼儿操作，提醒用剪刀的安全。
3.展示幼儿的设计，集体点评。
师：你看出这里有哪些水果服装了，是什么水果?
四、伴着音乐的旋律，我们穿上服装一起跑呀跑。（指导策略：音乐烘托，以氛围感染幼儿情绪体验）
2023年绘本树教案中班（专业14篇）篇七
猛犸象曾经是世界上最大的象。生活在北半球的第四纪大冰川时期，生存于亚欧大陆北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地区。由于气候变暖，猛犸象被迫向北方迁移，活动区域缩小了，草场植物减少了，使猛犸象得不到足够的食物，面临着饥饿的威胁。绘本《冰箱里的猛犸象》以发现猛犸象――捕捉猛犸象――猛犸象回家为线索，让孩子们在阅读中从始至终体验到新奇。
在阅读中我让幼儿尝试了集体阅读和自主阅读，首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立感知，引导幼儿带着问题去阅读绘本。为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读。
此外，为了培养幼儿良好的阅读习惯，我在椅子后面做了一个小书袋，在集体阅读时，可以让幼儿把绘本放在里面，这样会让幼儿的注意力集中在活动中。
1、仔细观察图片，理解图意，能运用较连贯的语言大胆表述自己的想法。
2、初步学习有目的自主阅读和正确阅读的方法。
3、体会与动物友好相处的情感。
仔细观察图片，理解图意，能运用较连贯的语言大胆表述自己的想法。 活动难点：初步学习有目的自主阅读，会从书里寻找答案。
绘本ppt，小绘本人手一份，活动前丰富有关猛犸象的知识。
一、联系生活，引出绘本。
1、 你家有冰箱吗？你家冰箱里有什么？
2、 你们来看看这只冰箱怎么了？里面会是什么？
二、集体阅读，发现猛犸象。
1、诺埃在干什么？他脸上的表情是怎么样的？
2、爸爸会怎么说？他脸上的表情是怎么样的？
3、诺丽脸上的表情是怎么样的？
4、 冰箱里有什么？爸爸怎么说怎么做？
5、猛犸象是长得什么样子的？猛犸象的表情是什么样子的？
6、妈妈在干什么？你觉得妈妈会打电话给谁？
三、自主阅读，捕捉猛犸象。
1、谁来了？你觉得消防员来了会捉住猛犸象吗？
2、现在请小朋友来看看这本书的第8页到第19页。
3、教师提阅读要求。
（1）一页一页的翻，翻书的时候要轻。
（2） 一页看好了再看下一页。
4、幼儿自主阅读8―19页。看好后把书放回书袋。
2023年绘本树教案中班（专业14篇）篇八
1、理解故事内容，能简单描述并完整的回答问题。
2、感受故事里充满的温馨的气氛，感受故事中秋秋和熊妈妈的美好情感。
ppt课件，笑脸和房子的图片，动物头饰，
一、导入：
（1）今天老师给大家带来一个朋友，来看一下，这是一只小小鸟，他的名字叫秋秋，秋秋这时候心情看起来怎么样？从哪里看出来的？（眼睛，耷拉下来。眼睛真亮，还有吗？嘴巴弯的，翅膀后背着。如果高兴的话会翅膀直的飞起来，翱翔在天空里多高兴啊。）。
（2）你们觉得可能是什么事情让它不高兴这么伤心难过呢？（不能飞了，有可能。没有朋友，没找到和它一模一样的人，你如果没有朋友也会很难过的对吗？老师批评了，妈妈骂了，爸爸打了，走丢了，没有妈妈。你也一定有这样的感觉吧？）一定要有老师的回应，让幼儿感同身受一样。老师的语言是让幼儿情绪升华的动力。
二、讲故事，寻找妈妈（音乐起）。
（1）秋秋是一只小小鸟，它从小过着孤单的生活，它多想能有个妈妈呀，可是谁能做它的妈妈呢？于是秋秋决定要出门去找妈妈。
秋秋第一个遇见了长颈鹿，“长颈鹿太太，你一定就是我的妈妈，你看，我和你一样都是黄颜色的。”长颈鹿低下头看看秋秋“我不是你的妈妈，虽然我和你一样都是黄颜色的，可是你看我没有你那样一对翅膀啊？再去找找吧，孩子。”
秋秋又找到了企鹅。“企鹅太太，企鹅太太，你一定就是我的妈妈，你看我和你都有一对翅膀。”企鹅奇怪的看着秋秋，“我不是你的妈妈，你看看，我可没有你那样胖嘟嘟的脸蛋儿，再去找找吧。”
秋秋又找到了海象，“海象太太，你一定一定就是我的妈妈，因为你和我一样都有胖嘟嘟的脸蛋儿。”海象转过头不耐烦地对秋秋说：“啊去去去去去，谁是你的啊？你看看，我可没有你那样有条纹的脚啊？别来烦我，到别处去。”秋秋找了好久，没有一个动物愿意做它的妈妈。
（2）提问：孩子们，秋秋为什么找不到妈妈呢？（没有合适的，追问为什么？没有和它一模一样的有翅膀等动物“注意不要说成人”谁都不愿意做它的妈妈。）秋秋没有找到妈妈，你看它怎么了？学一学秋秋现在的样子，哎，好像泄了气的皮球一样。头低着，背着翅膀，真伤心啊。
那你们猜猜秋秋这会儿心里在想什么？你来说说看。她在想妈妈，想妈妈怎么样呢？妈妈妈妈你在哪里啊，你快出现吧？还有呢？小时候陪着它的日子，还有可能想有妈妈的孩子多幸福啊？这会儿的心情怎么样呢？它很伤心很难过。
是的呀，就像你们说的那样，它越想越伤心，越想越难过，它“哇”的一声就大哭起来：“妈妈妈妈，我要妈妈。”
3、出现愿意做妈妈的。
（1）这时，正在摘苹果的熊太太听到了，连忙跑过来问秋秋发生了什么事情，当它知道秋秋找不到妈妈时，温柔地说：“秋秋，要不，我来做你的妈妈吧？诶？你们说：秋秋愿不愿意熊太太做它的妈妈呢？很多朋友都有自己的想法，那老师给你们一分钟的时间，和朋友说说自己的想法，听听他们的意见，商量一下。（走下去多听一听。注意找到不一样的答案。）。
愿意，为什么愿意呢？我做你妈妈，你愿意吗？因为她找不到妈妈，嗯，你就是想它能有个妈妈是吗？真是个善良的孩子。
谁的意见和他的不一样呢？先说愿意么？
不愿意，为什么？因为他们一点都不样，是啊，没有一点一样的地方，熊太太是只熊，秋秋是只鸟，怎么做妈妈啊？是吧？（秋秋脚小，熊脚大，会抓到毛，怕它会伤害到秋秋是么？警惕性很高，能伤害的妈妈不能要。不能带着它一起飞，是啊，秋秋是只鸟，有翅膀的，熊太太也没有翅膀。
秋秋和你们想到一起去了，看了看熊太太，你又没有翅膀也没有我这样胖嘟嘟的脸蛋，还没有我这样有条纹的脚，你做我妈妈不愿意。
（2）熊太太也不着急，就问秋秋：“好吧，秋秋，你倒是说说看，你要是有妈妈的话，你的妈妈会为你做什么呢？”（音乐起）。
秋秋想了想说“我要是有妈妈啊，我的妈妈一定会抱我。”熊太太一把抱起秋秋说“秋秋，是这样吗？”秋秋高兴的点点头说“嗯，就是这样。”秋秋还说“我要是有妈妈的话，我的妈妈一定会亲我。”熊太太把秋秋举得高高的，在它胖嘟嘟的脸蛋狠狠地亲了一下。秋秋是这样的么？秋秋高兴的说什么？是的，就是这样的。秋秋还说，如果我有妈妈的话，我的妈妈一定会和我一起唱歌跳舞，熊太太拉起秋秋的翅膀，和她又唱又跳起来。熊太太问秋秋，秋秋，是这样的么？（手放耳边做倾听状？）是，是的，就是这样的。
你们看，熊太太为秋秋做了这么多，妈妈还会为宝宝做些什么呢？秋秋还会希望熊太太做些什么呢？（买好吃的，买好玩的，你的妈妈就是这样和你玩过的是吗？公主裙，踩水玩，公园玩，动物园玩，玩游戏，心情会怎么样？和宝宝玩最喜欢的游戏，玩的两个人哈哈大笑。洗衣服，妈妈不但会让宝宝开心还会照顾宝宝，游泳，吃饭喂得让宝宝健康长大。你和刚才的宝宝说的一样。）。
妈妈做的这么多的事情都是为了让宝宝开心，健康，幸福的。
愿意，不再担心秋秋受到伤害了是么？都说愿意了啊？你刚才就说愿意了，现在更愿意了。可是不能一起飞啊？你也说愿意了，就是理由不一样。异口同声都说愿意了。
秋秋一开始不愿意，听你们这么一说啊，就有些犹豫了，不过它没有立刻回答熊太太。熊太太也不着急，就对秋秋说，那这样吧，你跟我到我家去吧。秋秋说好吧，我就到你家去坐一坐，玩一玩。于是熊太太拉着小小的秋秋回到了它的家里。
4、到熊太太的家。
可是，没想到的是，秋秋到了熊太太的家里经历了惊奇到开心最后又感觉特别的幸福了。
（1）那么是什么事情让它感觉特别的惊奇呢？你们先来说说，秋秋到熊太太的家应该会看到谁呢？应该有熊太太，熊宝宝，熊爷爷，熊奶奶。可是秋秋到熊太太家一看，咦？惊奇什么呢？它们可能是为什么在熊太太家呢？（和熊太太都不一样，有可能是客人，或者别人托熊太太照顾一下的，丢失的熊太太收养的。）注意一个细节啊，这是什么？放什么的？上边有谁的头像？那说明什么？这个家就是熊太太和这几个宝宝的。秋秋看到这几个奇怪的朋友感到很惊奇，它没有想到他们也会出现在熊太太的家。就像你们说的那样，他们都是没有妈妈的。
（玩玩具，给不给？有好吃的东西。有美味了。要和别人说的不一样哦，有好朋友，在一起像兄弟姐妹一样相亲相爱，这是多开心的一件事情啊。有妈妈，终于找到妈妈了，它一直寻找的不就是妈妈么？而且是什么样的妈妈？有家了。是啊，找到这么多东西，它有家了。它再也不孤单了。）（老师要用语言渲染气氛，出示更大的笑脸，推动幼儿更认真的观察）。
瞧，熊太太的家都被笑脸装满了。
（3）最后，它为什么又感到特别的幸福了呢？幸福从哪里来？它们一起睡觉，怎样睡得？紧紧的搂在一起，你和朋友一起试一试，这一觉，秋秋睡得怎么样啊？很香很甜很幸福的躺在妈妈的怀里啊。
现在秋秋是真的愿意熊太太当它的妈妈了吗？是呀，异口同声都说愿意。可是熊太太和秋秋长得一点儿都不一样，虽然，可是它给了秋秋像妈妈那样的关心和爱护，现妈妈一样的爱，给了秋秋一个家，让秋秋感到特别的幸福。
此时感到幸福的小伙伴们会对妈妈说些什么呢？（谢谢妈妈，妈妈我爱你，妈妈我喜欢你，妈妈我永远一直爱你，我们永远在一起，不分离。爱像一个城市那么大。妈妈也对宝宝说“宝贝，我也永远一直爱你们。”
这个故事好听么？这个故事的名字就叫“秋秋找妈妈”
故事：
秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。他好想有一个妈妈，可谁能做他的妈妈呢？有一天，他出发去找妈妈。
秋秋第一个遇到秋秋第一个遇见了长颈鹿，“长颈鹿太太，你一定就是我的妈妈，你看，我和你一样都是黄颜色的。”长颈鹿低下头看看秋秋“我不是你的妈妈，虽然我和你一样都是黄颜色的，可是你看我没有你那样一对翅膀啊？再去找找吧，孩子。”
秋秋又找到了企鹅。“企鹅太太，企鹅太太，你一定就是我的妈妈，你看我和你都有一对翅膀。”企鹅奇怪的看着秋秋，“我不是你的妈妈，你看看，我可没有你那样胖嘟嘟的脸蛋儿，再去找找吧。”
秋秋又找到了海象，“海象太太，你一定一定就是我的妈妈，因为你和我一样都有胖嘟嘟的脸蛋儿。”海象转过头不耐烦地对秋秋说：“啊去去去去去，谁是你的啊？你看看，我可没有你那样有条纹的脚啊？别来烦我，到别处去。”秋秋找了好久，没有一个动物愿意做它的妈妈。
秋秋伤心极了，他开始哭起来：“妈妈，妈妈！我妈妈！”
秋秋看了看熊太太，说可是你的毛不是黄色的，又没有翅膀也没有我这样胖嘟嘟的脸蛋，还没有我这样有条纹的脚，你做我妈妈不愿意。
熊太太也不着急，就问秋秋：“好吧，秋秋，你倒是说说看，你要是有妈妈的话，你的妈妈会为你做什么呢？”（秋秋想了想说“我要是有妈妈啊，我的妈妈一定会抱我。”熊太太一把抱起秋秋说“秋秋，是这样吗？”秋秋高兴的点点头说“嗯，就是这样。”秋秋还说“我要是有妈妈的话，我的妈妈一定会亲我。”熊太太把秋秋举得高高的，在它胖嘟嘟的脸蛋狠狠地亲了一下。秋秋是这样的么？秋秋高兴的说是的，就是这样的。秋秋还说，如果我有妈妈的话，我的妈妈一定会和我一起唱歌跳舞，熊太太拉起秋秋的翅膀，和她又唱又跳起来。熊太太问秋秋，秋秋，是这样的么？是，是的，就是这样的。
秋秋有些犹豫了，不过它没有立刻回答熊太太。熊太太也不着急，就对秋秋说，那这样吧，你跟我到我家去吧。秋秋说好吧，我就到你家去坐一坐，玩一玩。于是熊太太拉着小小的秋秋回到了它的家里。
他们刚走到熊太太的家门口，熊太太的孩子们就都跑出来迎接她了“妈妈，妈妈。
熊太太说“这是河马哈哈小鳄和小猪胖胖，我也是他们的妈妈呢！”
苹果派甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太太的家里。
享受完美味的点心，熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。“妈妈谢谢你，妈妈我爱你，妈妈我永远一直爱你。”“我也永远一直爱你们宝贝。
秋秋觉得非常幸福，因为他的新妈妈长得就是她自己的样子。
2023年绘本树教案中班（专业14篇）篇九
知识准备：了解画家张择端的绘画作品内涵。
环境准备：将《清明上河图》布置在活动室中供幼儿欣赏。
物资准备：课件《清明上河图》，音乐《高山流水》，实图《清明上河图》。
技能目标：提高鉴赏能力， 了解《清明上河图》的画面
创造力培养目标：大胆讲述自己的想法，培养幼儿审美观和感受美、评价美的能力。
能力与知识目标：培养幼儿观察绘画的色彩美、构图美与造型美的能力，感受其和谐流畅的全景式表现方式。认识画面中人物的形态、古代建筑的造型。
情感与态度目标：通过欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名清明上河图画的欣赏能力，感知热闹的宋代首都景色。鼓励幼儿积极参与欣赏活动，培养幼儿热爱生活的情感。
小朋友，你们喜欢画画吗？长大想成为一名画家吗？在很早很早的古代就有一位非常了不起的画家，他把汴京城外的繁华景象都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做《清明上河图》，它是我们中国十大名画之一，也是我们中国人的骄傲。
教师：小朋友这就是《清明上河图》，你们见过这幅画吗，这幅画清楚吗？现在随着优美的音乐大镜头放大仔细的来看一看。
（1）这里描绘的是汴京郊野的风光。
（2）在郊野的小路上走来了一群抬轿人，里面坐着一位老妇人，他们刚从京郊踏青扫墓归来。
（4）这里有什么？在什么上面停泊着？船身有好看的花纹，都有哪些花纹？（线和点）船头尖尖的，非常的漂亮。
（5）横跨在汴河两岸的有一座木质拱桥，这座桥弯弯的像什么？
（6）这里有一条街道，街道上有什么？（人）街道两边有什么？
（房、子树）房顶是什么颜色的？（黑色）如果我们把街道也画成黑色会怎么样呢？
（7）这是什么啊？（牛车）这里又是什么？（轿子）轿子和牛车都是古代的交通工具，将相当于我们现在的货车和出租车一样。
（9）这里的人好多啊！你们快来看一看他们都在干什么？这里的人非常多，川流不息，人来人往。
小结：刚才欣赏的就是《清明上河图》的全景，在这幅长卷上画家共画了8 1 5人，各种牲畜五六十匹，大小船只二十多条，房屋建筑三十多栋，张择端大师把这么多的人和物都画在了这幅长卷上，并且让人感到又清楚又有序，就像我们真的来到了汴京城。
这是什么声音啊？停靠在汴河上的船怎么样了？虹桥上的人都怎么样了？树底下的人在干什么？船夫在船头上划动着船桨，我们学一学。
过渡语：动感的《清明上河图》很热闹，我们看一个地方……
谁还记得这座桥的名字叫什么？（虹桥）你们可别小看这座桥，他可是古代劳动人民智慧的结晶，因为他的跨度有40多米，没有桥墩，而且全是用木头做出来的，现在再也没有人能够造出这样的桥，造这种桥的方法也已经失传了。你们觉得可惜不可惜啊？我们现在只能从《清明上河图》中欣赏到。
桥上的人好多啊，这么，热闹啊，他们都在干什么呢，我们放大镜头仔细看一看。
（2）在这幅画面都有干什么的？ （骑马、挑担、推拉车……）前面的人在拉车，后面的人为保持平衡用力往前推车，我们一起来模仿他们是怎样推拉车的。
（3）这里还有一个大人和一个小孩，他们之间会发生什么，事呢？
（4）桥中间有一个人正在往下抛缆绳，他想干什么？船上有一根高高的桅杆，这艘船到桥的对面，高高的桅杆就会和桥梁碰到，所以桥上的入是想用缆绳把桅杆放倒，使这艘船顺利地到了桥的`对面。
这是一条什么？（河）你是怎么看出来是河的？这些花纹就是用浅浅的黑色画出来的，中国的国画就是用墨来作画，以黑白色为主，深的地方是用浓墨画成的，浅的地方是用淡墨画成的。
画家给我们带来这么美的画，你们有没有什么话想对他说？
《清明上河图》这幅名画，反映了北宋年间首都汴京的繁华景象，画面内容丰富，人物众多，以长卷形式来构图，深受中国人民的喜爱，因此在欣赏活动中幼儿兴趣盎然，情绪振奋。尤其是在分析画面构图布局时，幼儿找到了许多的不同，人物、帆船、建筑、桥梁等——幼儿的观察力和分析力令人折服。幼儿通过欣赏教学，审美能力得到不同程度的发展，完成了教学任务，达到了教学目的。
2023年绘本树教案中班（专业14篇）篇十
2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4.增强思维的灵活性。
画有古诗情节的图片一幅，vcd教材。
(一).出示图片，引导观察，讲述。
1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。
(二).幼儿观看vcd教材，引起兴趣
1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）
3.教师播放vcd，请幼儿观看。
4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵并帮助幼儿理解
1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。
4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。
5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。
(四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。
教师参考资料：
清明（杜牧）
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
总结：清明节，我们带着小百花，在幼儿园老师的带领下来到革命烈士陵园，悼念我们的前辈。老师妈妈讲述了很多革命前辈的英雄事迹，让我们内心无比感动，我们将眼泪收起，用我们的`茁壮成长，造福祖国来纪念这些前辈。
小百科：清明踏青也叫春游，古代叫探春、寻春；其含义，就是脚踏青草，在郊野游玩，观赏春色。清明之时，正值春回大地，人们乃因利趁便，扫墓祭祖之余亦一家老少在山乡野间游乐一番。踏青与祭祖是清明节最早的习俗，随着历史的推移，不少地方家族观念和祭祖观念正日渐淡薄，这类活动现已大多式微。古时扫墓祭祖的传统习俗至今在岭南一带仍盛行，自古传承至今不辍，每逢清明时节，人们无论身处何方，都会回乡参加祭祖活动。清明节不仅是人们祭祀祖先的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带。清明节俗丰富，但归纳起来是两大节令传统：一是礼敬祖先，慎终追远；二是踏青郊游、亲近自然。清明是传统社会节气、节日合一的重要时间，节气是“天时”，是纯粹的自然时间，节日是“人时”，它是社会文化的时间选择。清明节充分体现了人们“天人合一”的自然观。
2023年绘本树教案中班（专业14篇）篇十一
1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
多媒体课件绘本"我永远爱你"。
二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。
1、ppt出示图一、图二那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？
2、ppt出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？
妈妈说"我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？
小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片，继续讲述故事。
对，妈妈说我永远爱你。小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的名字叫"我永远爱你"。
三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？
四、结尾。
今天车老师把这本书带来了，里面还有熊妹妹，熊奶奶，小朋友们想看吗？那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
2023年绘本树教案中班（专业14篇）篇十二
1.在理解故事的基础上，尝试续编简单的故事，并用绘画的形式表达自己的.想法。
2.尝试制作图画书，并享受制作和合作的乐趣。
1、绘本《棕熊的神奇事》、白纸若干、水彩笔人手一份、订书机。
2、经验准备：会画熊的基本形状。
（一）、讲故事。
1、教师讲述绘本《棕熊的神奇事》，初步理解故事内容。
提问：你觉得神奇是什么意思？故事里发生的故事有哪些是神奇的？
2、教师结合幻灯片再次讲述绘本。
总结神奇的意思。
3、幼儿自由表达“自己的神奇事”。
（二）、说故事。
师幼简单回忆故事内容，并出示绘本最后两页，引发幼儿遐想。
师：故事中，棕熊想干什么？
师：最后它当上爸爸了吗？
（三）、画故事。
幼儿用绘画的形式表达自己的想法，编写自己的图画故事。（一人六张纸）。
教师帮助幼儿制作完成图画书，并以小组形式讨论各图画书的书名。
3、展示故事。
把小书展示在绘本区域，让幼儿共同欣赏、阅读。
2023年绘本树教案中班（专业14篇）篇十三
1、仔细观察画面，大胆讲述人们摆脱年的办法。
2.了解传说中新年的由来，知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。
1.你们知道什么是年吗？
2.（出示图一）这就是年，看看它长成什么样子？看到它你有什么感觉？
3.每到寒冬里最冷的那一天，年啊就会从山上跑下来，张开血盆大口，把孤独的人们吃掉！
4.你们知道什么是孤独吗？孤独就是一个人，没有朋友和家人在身边。
1．你们愿意就这么被年吃掉吗？谁知道怎么赶走年？（幼儿运用已有经验讲述）。
2．看看图中的人们是怎么摆脱年兽的。（出示图片，幼儿一张张讲述）。
3．你看懂了图中哪个赶走年兽的办法，请你给我们介绍一下。（请几个幼儿讲述）。
4．年害怕响声、害怕火光、害怕鲜艳的颜色、不吃不孤独的人（渗透过年大家都要返家团圆的习俗）。
5．这么多的办法，年真的被我们吓走了，不敢吃人了。
2.如果是你，这时候你会怎么办？看看图中的小朋友是怎么做的。（对年说：年，新年好）。
3.（出示年变化图）于是啊，年有点不好意思了，它的脸越来越红，越来越红，变呀变，变成了一个可爱的新年了！
4.看，新年正拿着灯笼跟我们说新年快乐呢！你们要和它说什么？
5.接下来，我们再带着开心的心情，完整的把故事听一遍吧。
第一个环节是以绘本导入活动，用年夸张的形式吸引幼儿，但是第一个导入环节我的时间用的过长了，而第二个环节应该让幼儿看图多说说，教师引导少一点，否则像社会课，而且在语言方面需要有所提升，每幅画讲完可以由教师作个，可以用儿歌的形式，顺口一点。我们班的幼儿听过年的故事了，所以在这个活动中提升不是很多，所以在第三个环节可以有所改动，可以增加一些别的地方的过年习俗让幼儿看看说说，了解不同地方有不同的习俗，但是，过年都是为了大家团团圆圆快快乐乐热热闹闹的在一起。
2023年绘本树教案中班（专业14篇）篇十四
1、指导幼儿看图画书，教师讲故事，让幼儿了解故事情节。
2、通过阅读图画书认识生活在树上的昆虫。
3、了解蝉的成长变化，感受动物世界的神奇和有趣。
（1）活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。
2、出示图画书，指导幼儿阅读封面。
二、看图画书，讲述故事。
（一）糖球儿是怎么脱离危险的？回到地面它想干什么？这说明它是怎么的一只猫？
（二）这时它遇到了谁？它是怎么说的、又是怎么做的？它做的对吗？为什么？
（三）糖球儿爬上树撞到了谁？它是怎么说的？这回它做对了吗？
（四）爬树比赛时，糖球儿又遇到了哪些虫虫？它们是益虫还是害虫？
（六）你觉得蝉说的轰炸机是谁？
（七）糖球儿遇到的石头是谁？这时发生了什么事？
三、交流读书感受。
1、学了这个故事，你认识了哪些虫虫？它们是益虫还是害虫？
2、你觉得糖球儿哪儿做错了?应该怎么改正？它又有什么优点呢？
学习了这个故事我们认识了很多昆虫，还知道了一些昆虫有趣的变化和奇怪的样子。懂得了妨碍了别人要赶快道歉，说“对不起”做有礼貌的好孩子。