总结心得体会不仅是对自己的一个反思，同时也是对他人的一种分享和帮助。小编为大家准备了一些关于心得体会的范文，希望能在写作中给大家一些指导和参考。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇一
随着社会的发展和教育的进步，名师讲座已经成为了教师们成长的必不可少的途径之一。在名师讲座中，作为教师的我们，可以借鉴到很多先进的教育理论、教学方法和教育心得。今天，我就来谈一下我在观摩名师讲座中收获的思考和收获。
名师讲座让我们受益匪浅，最大的收获就是教育思想和教育方法上的启示。在名师的讲述中，我们可以听到各种教育理论和经验，可以学习到一些新的教学方法和技巧，更进一步丰富、完善自己的教师技能和教学能力。通过对讲座的学习和理解，我们可以对教育的重要性和目的有更深入的认识，看到教育问题的本质和未来的发展方向。
第二段：通过名师讲座发现自身的不足。
名师讲座也让我们发现了自身的不足，并且学会如何去完善。在听名师讲座的过程中，我们不仅可以感受到他们的教学技巧、教育理念和教育方法，同时也意识到我们自身的现状和不足。与名师的对比中，我们可以更加清晰的了解自身的不足，认真地思考反思自己的教学方法和风格。在这个过程中，我们会提高教学质量和发展自身的素质能力，逐渐成为优秀的教育者。
第三段：悟到思想深处受益更大。
名师的思想与哲学背景的学习，对我们的成长更有裨益。名师的教诲往往包含着一位资深教育工作者对于一段时期的教育思想的理解。有些时候，我们并不完全清楚，或者只是了解到了教育的一部分，可以从名师讲座中得到更为全面的认识。这些思想具有深刻的观察力和智慧、跨学科阐述、哲学思考、源远流长的影响等特点，并帮助我们更好地去发掘未来教育的方向和目的。这种反思的思想常常是靠我们自己积累和学习无法得到的。
第四段：思考迈步成长的方法。
如何将观摩名师讲座的收获运用到实际教学中，是我们需要深入探讨的问题。我们可以从接受名师讲座的方式、方法、时间和地点等方面着手，以期更好地去接受巨匠智慧的陶冶，在实践中一步一步地提高自己的教育水平。我们还可以积极向名师请教，在平常自己的教学活动中不断思考、反思，比如反思自己的案例和案例工作，同时借鉴其他教育家实践的经验，不断试错并完善改进自己的教学方法，让自己的教学更具效果和可操作性，从而达到更好的教育效果。
第五段：概述总结。
名师讲座是一种重要的教育方式和方法。在听取名师讲座的过程中，我们可以感受到名师的细节，并受益其中。通过对名师讲座的体会和分析，我们不仅可以了解到什么是优秀教育者和教师，同时也可以调整自己的教学观点和教学方法，让我们更加成熟和自信地面对一切教育挑战，为培养优秀的人才，为建设美好的社会，继续前行。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇二
近年来，随着教育改革的不断深入，名师教研观摩在教育界逐渐兴起。观摩名师教学，既能开拓视野，激发教学灵感，又能提升教育教学质量。近日，我有幸参加了一场名师教研观摩活动，让我受益匪浅。
这次名师教研观摩活动主题为“培养学生创新思维能力”。在观摩的过程中，我深深地感受到了名师们对教育教学的热爱和执着，他们的教学方法和理念给我留下了深刻的印象。
首先，名师们将学生的主动学习放在核心地位。在观摩过程中，我看到名师们在教学中注重启发学生思维，引导学生解决问题。他们采用了多种多样的教学策略，如问题导入、案例分析和小组讨论等，充分调动了学生的思维积极性和主动性。这样培养出来的学生不仅能够掌握知识，还能够运用知识解决实际问题。
其次，名师们注重培养学生的创新精神。观摩中，我看到名师们通过为学生创设情境、设立问题、组织讨论等方式，激发学生的创新潜能。他们鼓励学生敢于质疑、勇于探索，培养学生独立思考和解决问题的能力。名师们还通过鼓励学生发表不同的观点，引导学生多角度思考，培养学生的思辨能力。这种培养方式使学生们在学习中能够发散思维，不拘一格，发现并创造出新的知识。
第三，名师们注重课堂的互动与合作。在观摩过程中，我看到名师们引导学生进行合作学习，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生们共同探究问题，共同解决问题。这样的学习氛围使学生们能够相互交流、相互分享，既能培养学生的团队合作精神，又能激发学生的学习兴趣。名师们还鼓励学生提出问题，在课堂上进行互动交流，培养学生的批判思维和表达能力。
第四，名师们注重学生的自主学习和评价。在观摩过程中，名师们给予学生一定的自主选择的权利，让学生能够根据自己的兴趣和特长选择课题和方法，并引导学生进行自我反思和评价。这样的教学方式促使学生们更加独立自主，培养学生的自我管理和自我评价能力。名师们还注重对学生的个性差异进行合理引导，以提高学生学习的效果和质量。
最后，名师们注重教师自身的专业发展。观摩的过程中，我看到名师们对自己的教学进行反思和总结，不断探索和实践创新的教育教学方法。他们参加各类教研活动、研读教育教学专业书籍，积极提升自己的教育教学水平。这种教师自身的专业发展态度给我留下了深刻的印象，也激发了我作为一名教师的进一步发展的劲头。
通过这次名师教研观摩活动，我深刻地领悟到了名师们的教学理念和教育教学方法的重要性。名师们的教育教学思路引领了我们的教育教学改革，值得我们教育工作者借鉴和学习。作为一名教育工作者，我将不断地调整和改进自己的教育教学方法，通过多种多样的探索和实践，提升自己的教育教学质量，培养出更多有创新精神和批判思维能力的学生，为社会的进步做出更大的贡献。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇三
1.古诗文的教学着重落实了“诵读”。
本次优质课评选，教学内容全是古代诗文，从总的情况来看，选手们一个最突出的共同特点就是重视落实了“诵读”。尤其是古诗，在落实诵读的基础上还强化了背诵，如：《念奴娇・赤壁怀古》《永遇乐・京口北固亭怀古》《登高》《锦瑟》《蜀道难》等。老师们在指导学生的“诵读”上下足了功夫。需要强调的是，这里的读并非只为朗读而读，而是在体会诗人情感的基础上的读，每一句，甚至每一字都要揣摩诗人的情思，读出诗人的心思来。这些诗歌比较难以读准的是典故运用较多的《永遇乐・京口北固亭怀古》和《锦瑟》，优秀的老师是在指导学生理解明确每一个典故的含义和所表达的情感的基础上反复试读，直到读准含义、读出情味。这样的指导不仅解决了这一首诗的理解和诵读问题，更重要的是教给了学生理解、读诵古诗的方法，让学生尝到了欣赏诵读古诗的乐趣，也从中不知不觉地悟到了鉴赏的技法。
同样，古文的诵读则强调了语感，在断句、抑扬、强弱的处理上与文意结合，反复体会揣摩诵读，以至背诵。
2.古诗文的教学在掌握基础知识的前提下突出了鉴赏。
在教学过程中，大部分老师是在课前要求学生预习，解决阅读障碍，熟读文本，而课上则采取“预习检测”的形式强调重点实虚词的理解记忆及重要句子的的.理解翻译，这一环节用时较少而效率较高。课上主要的时间是对文本的鉴赏。往往是将文本设计成许多个问题，由学生自学解答，然后小组讨论交流，最后在全班交流，老师予以评价、点拨、指导。重视学生的个性理解与体验，充分调动学生自主学习的积极性。这方面在《念奴娇・赤壁怀古》“人生如梦，一樽还酎江月”句表现感情的理解，《永遇乐・京口北固亭怀古》和《锦瑟》典故的理解以及《诗经・卫风・氓》的人物形象理解几个问题上表现最为突出。鉴赏的切入点恰当与否，鉴赏全面深入与否，都尽显教师教学设计的匠心。九中姚红梅老师在讲授《诗经・卫风・氓》时，通过借助主人公对“氓”前后称呼的变化的分析来剖析人物心理，从而理解人物形象的做法新颖精巧，独树一帜，引来听课老师的交口称赞。开发区中学王小丽老师上《锦瑟》时，针对本诗情感难以理解的状况，化难为易，化繁为简，只留首联和尾联，把诗简化为“绝句”以确定本诗是表达某种情怀的，然后再专门研讨颔联与颈联，揣摩诗歌所表现的是怎样的情感。教法巧妙，令人印象深刻。
3.上课教师丰厚的知识底蕴，突显了语文教学的人文性和文化特点。
教材所选的古诗文是中国几千年流传下来的精品，本身就带给学生一股浓郁的中华文化气息，老师们在教学过程中又时时围绕传统文化特色组织教学，教师本身丰厚的文化底蕴大大增强了课堂的文化气氛。课堂上，教师适时地引用与文本有关的古诗文名句，既启发学生深入地理解课文，又丰富了学生的知识，还教给了学生“比较阅读”的方法。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”(《锦瑟》)一句意思的理解，教师引用苏轼的“休言万事转头空，未转头时皆梦”一句含义相近的话来解释，真正的化难为易。引王蒙的“情种从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪”一节，则更加深了学生对读诗应与作者合作而读出个性的感悟。
4.“探究”已成为教师教学设计和课堂教学环节的重点。
几乎听每一位老师的课都能看到探究活动，这种“探究”有的是作为一个环节出现的，有的则是在问题研讨过程中体现的。既然是探究，老师就把思维的主动权放给学生，只是要求学生根据文本而探究思考。对探究问题或探究环节，学生们的兴趣是高昂的，思维火花的绽放与碰撞往往掀起一个个课堂活动小高潮。如对《氓》中“我”的悲剧产生原因分析探究，学生思维开放，从时代、制度、家庭、性别、性格、成长等各个方面来分析，都言之有理，很有说服力。如《锦瑟》所表达的情感的揣摩，学生众说纷纭，但都是依据诗歌与作者分析，还有的学生结合自身的生活体验与阅读体验，运用比较阅读方法，说出的观点令人叹服的同时，也深感“探究教学”对于学生语文能力的提高是其他教学环节所难以替代的。
二、优质课评选带给我们的反思。
本次优质课评选，尽管老师们采取的教学方法不一，教学风格多样，但有一点是相同的，那就是立足于《普通高中语文课程标准》的精神，从指导学生研究文本出发，指导学生自主主动学习。也时时体现合作、探究精神。方向是明确的，理念是领先的，教法是新颖的，成效也是有目共睹的。当然，教学方面还存在一些小失误，有些课堂教学活动有争议，在这里反思一下，算是对以后的教学提个醒。
1.避免“诱供”式的提问，真正落实以学生为本。
课堂上有的老师提出问题只是为了解决这一问题本身，而并非为了帮助学生摸索阅读的基本规律，学习鉴赏的基本方法，因而也就以教师为中心，让学生跟着自己的指挥棒转，从而压抑了学生的学习兴趣，也无助于语文能力的提高。如一位老师执教《蜀道难》，在要求学生通读全诗后，回答“蜀道有怎样的特点”这一问题，一学生思索后主动站起来回答说，“蜀道有三难，一是开路难，二是行路难，三是居住难”，学生的“三难”还未说完，老师便予以制止，学生有点懵，不知为什么。老师又面对其他学生提出“说说蜀道(本身)的特点”，在其他同学谈了一点后，才允许该生继续说，该生又补充了“危险”这一特点。然后是老师的解说与板书，最后老师说“你现在可以坐下了”。从后边的教学环节我们才知道，这位老师在最后才想讲作者所写的蜀道总的特点，而该生一开始就回答了这个问题，是打乱了老师的教学设计!从这一问题的处理来看，是比较典型的以教师为中心，千方百计让学生答出自己想要的答案，以“诱供”式的提问限制学生的思维。也可以看出老师要求布置得不明确，问题指向不明。回答“蜀道有怎样的特点”这个问题，刚读了全诗，学生自然是对全诗的整体感知，从全篇出发回答这一问题，如果老师是要求学生从蜀道本身回答，那就应该改变要求，转变提问方向。也可以看出老师应变能力的欠缺，即使学生从全篇回答，假若老师教学目标明确，指导点拨的意识强，也完全可以将学生引导到所设的问题上来。这样的问题在实际教学中是经常出现，看起来是细节的问题，而实际上是观念的问题。
2.课堂上的拓展与训练应以研究文本为中心。
关于课堂上的拓展，有的老师认为就是先用一部分时间解决文本本身(比方30分钟)，其余时间学习与该文有关的作者的其他的诗文或其他作者类似的诗文;关于“讲练结合”，就是先解决文本的阅读，然后抛开文本当堂做题。其实拓展与训练都不应该脱离文本的阅读，至少不能影响文本的阅读。这种拓展与训练恰恰是为了更深入更全面地研读文本，应渗透在文本阅读过程中，课堂上师生共同研读文本所采取的教学活动本身就是语文训练，而且是最有针对性最有效的训练。本次评选有一位老师在基本解决了《阿房宫赋》的主题研讨之后，布置了一个语言训练题，要求学生填空，再没有别的要求。面对题目，学生无所适从，不知道该填写什么内容，老师又自己示范填写了一个，这个时候学生才明白：原来是要求根据课文内容填写，针对主题和情感填写，要用比喻手法。这一教学环节完成得不好，究其原因，大概是训练目的不明确、要求不清楚、题目设计不当。也就是说设计这一题目要干什么，恐怕老师本身也不清楚，可能只是为了体现“讲练结合”吧。这个题目不是不可以有，但需要改一改，一方面为了深入研讨本文主题，另一方面进行语言仿写训练，两者结合起来就合理了。
本次优质课评选大部分选手使用多媒体辅助教学，主要是使用“ppt”设计，整体上有助于学生课堂的学习，但也还存在过多的现象，匆匆展示，走马观花，反而影响了学生的思维;本次比赛的“诵读”也还存在只是凑时间的现象;也存在面对学生的回答老师不予以评价、点拨的现象，让学生回答完问题就完事大吉了，殊不知适时的评价与点拨最能体现教师课堂教学水平，是优秀教师所必须具备的素质。有的问题是细节问题，只要稍稍注意就会有所改进，但也有些小问题(如适时的点拨评价)的解决需要我们在教学过程中长期苦练基本功，不断提高教学素养才行。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇四
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。七位老师语言竟有如此之魅力，她们大多数用声情并茂的语言唤起了学生的思绪，带领学生在课文创设的情境中遨游，深入学生的心灵深处。她们的语文功底非常扎实，语文素养很高。
二、处理、把握教材的方法十分独到。
几位教师对教材的处理和把握都有其独到之处。她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。情景导入，教学设计合理、流畅，把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑，让他们充分体验思考所带来的成功。亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
三、注重反复朗读。
好文章是用来读的,教师都把朗读当作理解文章的必要途径。这些教师没有刻意去运用多媒体，没有过度追求课堂气氛的热烈，而是带领着孩子们静下心来认真阅读，和文本进行对话。并通过品词读句表达出自己对文本的理解，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。
四、课堂气氛和谐、活跃。
传统教学只注重老师的“讲”，轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉。而这七课，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，教师都能给学生足够的自由空间，使他们在课堂上充分地读、大胆地想、好奇地问、自由地议，让孩子们尽情地扮演“主人”这一角色。教师能够走下讲台，来到学生们中间和学生一起学习、交流，大大促进了课堂的师生互动。整个课堂气氛和谐、活跃，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
五、课堂教学评价真实、自然。
教师评价学生的语言是那么贴切到位，朴实自然。她们用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，切实做到了多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验,让我们的语文课堂真正成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园!
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇五
近年来，随着教育的发展，越来越多的教师通过观摩名师课堂来提升自己的教学水平。本文将分享笔者观摩名师课堂的心得体会，并探讨观摩名师课堂对教师教学能力提升的重要性。
在参观名师授课中，我意识到名师与普通教师的差距在于教学设计和教学执行的精益求精。名师们在准备课堂时注重内容布局的层次感和场景还原，从而将抽象的知识具体化，使学生更易于理解和吸收。另外，名师的课堂均有明确的教学目标，而且能够循序渐进地引导学生达到这些目标。这使我重新认识到，对于一堂课，每一环节都有自己的目标和意义，需要通过合理而有序的组织来实现。
第三段：名师的授课技巧值得细细品味。
观摩课堂中，名师们的授课技巧给我留下了深刻的印象。首先，名师们善于利用各种教学手段，如音频、视频、图片等多媒体教学工具，使课堂更加生动有趣，引发学生的兴趣和思考。其次，名师们注重激发学生的参与度，通过提问、小组讨论等形式，积极引导学生思考，培养学生的独立思考和解决问题的能力。同时，他们的课堂氛围也非常活跃，充满互动和契合感，使学生们更愿意参与其中。
第四段：名师的师德师风对教师影响深远。
观摩名师课堂让我深刻体会到名师的师德师风对教师影响的重要性。名师们尊重每个学生，平等对待每个学生，对学生们不管成绩好坏都一视同仁，不给予过多的评价和批评。他们不仅在课堂上对学生进行正面的激励和鼓励，还在日常生活中给予学生情感上的支持和关怀。这样的师德师风潜移默化地影响着学生们，使他们愿意更加积极地投入学习，并且在与人相处中逐渐发挥自己的潜力。
通过观摩名师课堂，我深刻认识到了教师的教学能力与教学设计、教学技巧以及师德师风的密切关联。名师们在教学中有着深入研究和丰富的实践经验，这使他们能够灵活运用各种教学方法和手段，设计出富有启发性和实用性的教学方案。同时，他们把学生视为发展的主体，注重培养学生的创新思维、实践能力和合作意识。这些经验和方法对于我们普通教师来说是宝贵的借鉴和启示。
总结：
通过观摩名师课堂，我深刻认识到教学设计、教学方法和师德师风对教师能力提升的重要性。名师们的教学理念和方法值得我们学习借鉴，努力提升自己的教学水平。无论是教学设计、教学技巧，还是师德师风，都是我们作为教师应该不断追求和提升的方面。相信通过观摩名师课堂的学习和不断的实践探索，我们的教学能力一定会得到有效的提升，从而更好地服务于学生的全面发展。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇六
观摩名师课堂是一种有效的教学锻炼方式，通过观察名师的授课方法和教学技巧，学生能够更好地领悟到教学的本质和要素，提高自己的教学能力和水平。本次名师课堂的目的是让学生通过观摩名师的课堂，深入了解教学的要领，并通过自己的思考和总结，进一步提升自己的教学水平。
在观摩名师课堂的过程中，我深受启发。首先，名师的课堂氛围非常活跃，学生们积极参与讨论和提问，课堂上充满了互动和探究的氛围。这使我意识到在教学过程中，要尽量激发学生的兴趣和积极性，让他们主动参与到教学活动中来。其次，名师的教学方法非常灵活多样，根据学生的不同情况和需求，采取不同的教学策略和方法。这让我明白了教学需要因材施教，要照顾到每个学生的个性和特点。最后，名师的课堂管理能力很强，他能够充分掌握和管理课堂节奏，保持课堂秩序。这让我认识到课堂管理对于教学的重要性，只有课堂秩序井然，才能够让教学顺利进行。
三、对名师课堂的反思和思考。
通过观摩名师课堂，我发现自己还存在一些不足之处。首先，我在课堂上往往是按部就班地讲解知识，缺乏一些新颖的教学方法和手段。其次，我对于学生的需求和差异化教学方面的重视不够，没有把每个学生的发展情况和特点充分考虑进去。最后，我对于课堂管理方面的经验和技巧也不够熟悉，往往遇到一些突发情况时，我没有很好地应对和处理。
四、改进教学的措施和思路。
针对以上的不足，我制定了一些改进教学的措施和思路。首先，我积极参加教育培训和学术交流活动，了解到一些新的教学方法和手段，丰富自己的教学资源。其次，我要注重对学生的个性和需求进行分析和研究，针对学生的差异性采取不同的教学策略和方式。最后，我要加强对于课堂管理方面的学习和研究，提高自己应对突发情况的能力和水平。
观摩名师课堂给我留下了深刻的印象，我深刻认识到教学的多样性和个性化对于教学的意义和重要性。通过观摩名师的课堂，我不仅学到了教学的方法和技巧，更深刻地认识到教学的本质和目标。我相信，在今后的教学实践中，我会将这些收获和体会付诸于行动，不断提升自己的教学能力和水平，为学生的发展贡献自己的力量。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇七
最近受邀参加了一场名师讲座，感受颇深。在这场讲座中，我们不仅学习到了大量新的知识，也汲取了名师的成功经验和教学方法。本文将分享我的观摩心得和体会。
第二段：对名师的讲解点进行概述。
在名师的讲座中，他主要讲解了如何培养良好的学习习惯和提高学习效率。他认为，养成好的习惯和规律对于学习的效果至关重要，而提高学习效率则是通过科学规划和高效分配时间来实现。另外，名师还重点介绍了如何选择合适的学习材料和方法，以及如何面对考试和竞争。
第三段：对name师的讲述做进一步细分介绍。
在讲座中，名师对于每个方面都做了深入的介绍。例如，在培养学习习惯上，他强调了早睡早起和适当锻炼的重要性；在提高学习效率上，他讲解了如何制定学习计划和把握时间节奏；在选择学习材料上，他指出了要根据自己的实际水平和需求进行选择等等。
第四段：分享自己的感悟和收获。
通过这场讲座，我深刻地认识到了学习习惯和规律的重要性。我以前常常熬夜学习，这不仅影响了身体健康，也导致了学习效果的下降。名师教我们要科学规划和管理时间，不仅可以提高学习效率，也可以避免浪费宝贵的时间。此外，我也学到了许多如何选择学习材料和方法的技巧，这对我今后的学习有了很大的帮助。
第五段：总结。
作为一名学生，我们需要时刻保持热爱学习的心态，学习怎样更好地学习，才能更好地成长。这次名师讲座让我对学习有了更深入、更全面的理解，也为我今后的学习提供了很多良好的指导。我相信，在以后的学习中，我会积极运用所学习的知识和技巧，掌握更多的学习方法和技能，为自己的未来铺好通往成功的路。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇八
第一段：引入名师教研观摩的背景和目的（约200字）。
名师教研观摩是教师专业发展的一项重要活动，通过观摩优秀的教师的教学实践，可以提高自身的教学水平和专业素养。近日，我有幸参加了一场名师教研观摩活动，并在观摩过程中获得了很多收获和启示。本文将结合这次观摩活动，谈谈我对名师教研观摩的心得体会。
第二段：观摩活动的筹备与组织（约200字）。
观摩活动的成功离不开筹备与组织，而这次观摩活动也不例外。在参与名师教研观摩之前，我们的学校制定了详细的计划，并邀请了区内知名的教育专家和优秀教师进行教学实践的展示与解说。观摩活动中，我们分成小组进行观摩，活动结束后还有讨论和交流的环节。通过这些设计与安排，我们能够更加专注地观摩和参与，确保活动的顺利进行。
第三段：观摩活动中的收获与启发（约400字）。
在教研观摩活动中，我深刻地体会到了名师们高超的教学技巧和对学生的关爱之心。他们在课堂上灵活运用多种教学方法，注重培养学生的自主学习能力，并且通过精心设计的教学环节激发学生的学习兴趣。我也学到了许多新的教学技巧，比如使用多媒体教具和小组合作学习等方式，这些都将对我的教学工作产生积极的影响。同时，名师们重视情感的培养，他们能够引导学生树立正确的价值观和人生观，激发他们的学习热情和积极向上的心态。
第四段：反思与改进的机会（约200字）。
观摩活动中，我也发现了自己许多需要改进的地方。比如，在课堂管理方面，我还存在一些欠缺；在知识点的讲解上，我需要更加详细和清晰；在与学生的互动中，我有时候会有不恰当的表达。通过观摩名师的课堂，我看到了自己和他们之间的差距，并且认识到了自己的不足之处。这些问题都将成为我今后改进教学的方向，我将通过学习和反思，不断提升自己的专业水平。
第五段：总结与展望（约200字）。
通过这次名师教研观摩活动，我深刻地认识到教师专业发展的重要性，以及不断学习、不断提升的必要性。观摩名师的教学实践，让我受益匪浅，也给了我很大的动力去改进自己的教学工作。我会将观摩中学到的教学技巧融入到自己的教学实践中，并继续参与各种教研活动，不断提高自己的专业素养。相信在不久的将来，我能够成为一位优秀的教育工作者，为学生的发展贡献自己的力量。
通过这篇文章，我对名师教研观摩的背景和目的进行了介绍，并阐述了观摩活动的筹备与组织、收获与启发、反思与改进的机会，以及对未来的总结与展望。希望这篇文章能够对读者们了解名师教研观摩的意义，并在他们的教学实践中起到启发和指导的作用。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇九
“名师观摩”是一种常见的教学体验，它能让学生在名师的指导下感受到不同于自己所在班级的教学氛围和教学方式，这对于学生来说具有非常重要的启发意义。近日，我有幸参加了一次名师观摩活动，并从中收获了许多有益的心得体会。
第二段：名师观摩的背景和过程。
这次名师观摩是在学校特定的课程节目中组织的，我们全班学生和课程管家一起前往了另一所学校，参加了一节英语课。这节课是由该校的名师授课，他的教学风格与我们平时接触到的老师都有很大的不同。他在教授新知识的同时还引导学生自主探究和互动交流。
在观摩过程中，我收获了许多新的体验和心得。首先，我感受到了名师教学中所强调的“互动式教学”和“探究式学习”的方法，不仅能够加强师生之间的互动和沟通，而且能够激发学生们的学习热情和自我思考能力。其次，我在课堂上亲身体验了名师讲解英语语法和修辞的方法，通过实例演示和生动解说，掌握了很多以前不曾了解的知识点。最后，我也感受到了名师授课的声音和表情等细节上的讲究，这让我意识到，在教学过程中细节和形式同样重要。
第四段：名师观摩的启示和思考。
参加名师观摩，除了能够收获新的学习体验和知识外，也能够启示我们对于教育的深刻思考。在我看来，名师观摩不仅能够帮助学生拓展视野和学习方法，而且能够激励教师反思自我教学的板块和方式，从而提高教学质量和教育水平。因此，我们应该充分利用这样的机会，发挥名师观摩的作用，构建更为优异的教育资源体系。
第五段：总结。
名师观摩是一种重要的教学体验。通过亲身体验和学习名师的教学方法，我们可以学到更多优秀的教学思想和方法，这不仅有利于个人成长，还有助于提高教育水平。我们应该珍惜这样的机会，充分体验其中的乐趣和收获，同时更要加强自我反思，不断改进和提升自己的教学能力，培养更优秀的教育人才。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇十
近年来，观摩名师的活动逐渐在教育界兴起并开始受到广泛重视。学生、教师、家长等各方都纷纷积极参与其中，希望通过观摩名师的教学实践来获得更多的收获和启发。在参与观摩名师的过程中，我深刻体会到了他们的卓越教学能力和独到的教学理念，也收获了宝贵的心得体会。
观摩名师是一种富有启发性的教学方式，通过实地观摩名师的课堂，我们能够亲身感受到他们在教学中的独特魅力。名师们在教学时总能灵活运用各种教学手段，使学生对知识产生浓厚的兴趣。观摩名师还能提供给我们一个全新的学习角度，让我们从他们丰富的经验中汲取教学智慧。因此，观摩名师具有极大的价值和重要性。
观摩名师的教学风格与我们平时所接触到的教学方式有所不同。名师们注重培养学生的思考能力和创新潜力，倡导“学以致用”的教学理念。他们善于运用现代教育技术，引导学生独立思考和解决问题。观摩名师的课堂上，学生往往能够充分发挥主体性，表达自己的观点，这给他们带来极大的自信和成就感。
观摩名师的教学方法也让我受益匪浅。他们擅长创设情境，通过情境教学提高学生的学习兴趣。同时，他们也注重培养学生的实践能力，经常利用实践活动带动学生的学习动力。观摩名师的课堂上教学目标明确，教学过程清晰流畅，这对我们今后的教学实践有着重要的借鉴意义。
观摩名师的思考方式对我来说是一种全新的体悟。他们思考问题的方法更加深入、全面，善于通过多角度、多层次的思考来解决问题。观摩名师的课堂上，他们常常以学生的角度思考问题，为学生提供多种解决办法。这种思考方式影响并激励了我，使我明白了作为教师应该如何发展自己的思维能力，以更好地面对教学中的挑战。
第五段：观摩名师的启发与成长。
通过观摩名师，我受到了很多启发。名师们的教学方法和思考方式让我有了更广阔的视野，使我深刻认识到教学的深度和广度。观摩名师让我看到了自己的不足之处，激励我要不断提升自己的教学能力。同时，观摩名师也让我明白了教育是一门艺术，需要我们不断学习和探索，才能真正实现教育的价值。
总结：
观摩名师活动是一种非常有价值和意义的教学方式。通过观摩名师，学生能够在实践中学习到更多的教学技巧和方法，教师也能通过观摩名师不断提升自己的教学水平。观摩名师的经历将成为每个参与者成长的宝贵财富，也将为我们教育事业的发展注入新的活力。相信通过观摩名师的活动，我们的教学将变得更加有趣、生动，培养出更多优秀的学生。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇十一
第一段：引入名师观摩的背景和意义（200字）。
近年来，教育部门普遍推行名师观摩活动，让中小学教师们有机会观摩名师的课堂，并学习其优秀的教学经验和方法。名师观摩不仅可以提高教师的专业技能和能力，还能促进教师之间的交流和合作。我也有幸参加了一次名师观摩活动，深受启发。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：名师观摩让我认识到教育的重要性（200字）。
在观摩名师课堂的过程中，我深深认识到了教育的重要性。名师的教学风格鲜明而有力，教学内容不仅注重知识传授，更注意培养学生的综合素质。通过观摩，我发现名师通过鼓励、引导和开导来激发学生的学习兴趣和自主思考能力。这也促使我反思自己的教学方法，以提高自己的教学水平。
第三段：名师观摩让我感受到教育的艰辛（200字）。
名师观摩也让我感受到了教育的艰辛。名师的课堂充满活力和互动，但他们所作所为背后需要花费大量的心血和精力。他们需要精心设计教案和课堂内容，及时调整教学方法和策略，为每个学生提供最佳的学习环境和体验。在这个过程中，名师需要有极高的责任感和卓越的教学经验，付出的代价也是巨大的。
第四段：名师观摩让我感悟教育的使命（200字）。
在名师观摩的过程中，我感悟到教育的使命。教育不仅仅是传递知识，更是引领学生成长为全面发展的人才。名师的课堂注重学生的人文关怀和社会意识，让学生在学习知识的同时，拓宽视野和融入社会。通过观摩名师的课堂，我意识到自己作为一名教师，应该以学生的全面发展为己任，引导学生成长为社会的栋梁之才。
第五段：结论与展望（200字）。
名师观摩给了我很多启示，让我更深刻的认识到教育的重要性和使命。作为一名教师，我将进一步加强自己的专业知识和教学能力，为学生的走向成功和成长发挥自己的作用。未来，我相信名师观摩活动会继续推广，让更多的教师们能够从中获益，共同推动教育事业的进步和发展。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇十二
美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”在这次婺源教育新视野第八届小学语文名师教学观摩活动中，各位名师在课堂上让孩子们感受到语文的魅力，培养孩子们对语文的热爱，让我深受启发。
在教学中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。让我印象深刻的是査晓红老师《敕勒歌》授课过程，当学生对“敕勒”一次不理解时，査老师一首优美的《56个民族》将学生带入民族欢聚的情景，由此推断出敕勒是一个民族，让学生记忆深刻，对课文理解起到了强有力的推动作用。在授课过程中査老师的识字教学也是灵活多样，有组词方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解释“穹庐”一词，“穴”和“广”均与房屋室内有关，所以学生能够很快理解穹庐的意思。而“苍茫”是让学生想象，并没有以图片展示，学生的想象可以自由自在，有属于孩子们自己的苍茫世界。在课程结尾时，査老师动情地讲述了敕勒歌的故事，孩子们唏嘘不已。老师又以动听的歌声《敕勒歌》款款收尾，我看见学生们沉醉其中，都忍不住自己唱了起来，最后读起来时自然也是富有深情。在情感共鸣中学习语文是我从査老师的教学过程中得到最大的体会。
其次，让孩子们去“展示自己”。在课堂上，老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去尽情地展示自己。在何捷老师的《口语交际：商量》中，几乎所有的场景何老师都是让孩子们来表演的。上课时，孩子们都希望展示自己的成果，学生们表现非常积极，极大地吸引了学生的`学习兴趣，也成功地体现了学生是课堂的主人。
最后，引领孩子去读书。在张祖庆老师的作文教学中《穿越写作：5月35日》，张老师不仅自己声情并茂地读，孩子们仿佛身临其境，一直孩子们读自己的作品时也是有声有色。在吴勇老师的《苹果脱险记》中，吴老师诙谐幽默，让孩子们在读的过程中也是享受，课堂氛围非常活跃，巧妙串联，是我受益匪浅。
以上就是我在这次学习过程中的心得体会。我会努力进步，希望我的语文课堂也会变成孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇十三
第一段：介绍观摩名师的重要性（200字）。
观摩名师是一种学习方法，通过观察、学习和领悟优秀教师的教学技巧和经验，以期能够提高教学水平和技能。观摩名师不仅有利于教师个人的专业发展，也能促进整体教育质量的提升。观摩名师使教师能够进一步了解教学的内涵，开阔自己的思路，拓宽教学的视野。只有勇于去观摩名师，才能不断吸收他们的精华，使自己能够更好地应对教学中的各种挑战。
第二段：目睹名师的教学魅力（200字）。
观摩名师的教学过程是一种难得的机会，他们凭借自己的教学魅力，能够将知识变得丰富生动，激发学生的学习兴趣。我曾有幸观摩过一位语文名师的课堂，他以生动的语言和情感激励语调，让学生们积极参与讨论，尽情展示自己。他不仅注重培养学生的语文素养，更注重培养学生的思维能力和创新精神。他的教学魅力让我深受触动，并从他身上学到了许多宝贵的教育思想与方法。
第三段：思考名师的教学理念（200字）。
每位名师都有自己独特的教学理念和方法。观摩名师时，我发现他们普遍注重培养学生的自主学习能力和创造力。他们鼓励学生主动思考、积极探究问题，培养学生的独立思维能力和解决问题的能力。此外，名师们还注重培养学生的情商和人文素养，通过情感教育和品德教育，使学生形成健康的人格和正确的价值观。这些教学理念和方法，深刻地影响了我的教学观念，也让我明白到教育的本质和目标。
第四段：积极反思及教学改进（200字）。
观摩名师后，我经常对自己的教学进行积极反思，并不断进行教学改进。首先，我更注重培养学生的主体地位，鼓励他们自主学习、自由表达，并为他们提供展示自我的机会。其次，我尝试将名师的教学策略与创新方法应用到课堂上，例如合作学习、情景模拟等，激发学生的学习兴趣和参与度。最重要的是，我更注重培养学生的创新思维和批判思维，鼓励他们拥抱挑战并勇于解决问题。通过这些改进，我发现学生们的学习成绩和学习态度得到了显著提高。
第五段：总结观摩名师的收获（200字）。
观摩名师是一种珍贵的学习机会，这些名师们以他们优秀的教学功底和个人魅力，给我带来了很大的收获。通过观摩，我不仅了解到优秀教师的教学理念和方法，更意识到教育是充满挑战和乐趣的事业。同时，我也深刻认识到教学是一个持续探索和成长的过程，通过不断学习和反思，才能不断提升自我，成为一名更好的教师。我相信，通过观摩名师的心得体会，我将能够在未来的教学生涯中不断超越自我，为学生创造更加美好的教育环境。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇十四
20××年11月24日上午，中心学校组织幼儿园到小学附属幼儿园观摩教学示范课，听完之后我受益匪浅，同样是幼儿教师，我感到我还有很多不足，在教师这个职业上还有很多地方需要学习。
此次观摩的课程是中班和大班语言领域的教学活动。第一节课是中班语言教学活动?谁的本领大?，第二节课是大班语言?心情变变变?。这两节课教师的表情都很生动到位，尤其是郭焱郭老师的第二节课?心情变变变?上的非常的有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。教师用的幽默的语言和生动的表情使幼儿在课堂上非常投入，认真思考，积极发言踊跃表演。从中我也发现了自己的不足之处，觉得要向他们好好学习，提高自身的教学素质，改进教学方法。
通过这次的`听课，我深深体会到：
第一、教师的教学设计，一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活、来源于游戏。这样幼儿才有兴趣，听你的课。
第二、教学方法，一定要灵活多样，要使一节课上的到轻松，让幼儿学起来有激情，不但要选好题材，准备充分、使用教具更要合理。更重要的是教师要有激情，语言要生动、有亲和力，易于与幼儿园交流。
第三、作为一名幼师，这只是一个开端。我要学习郭焱老师能和孩子深情互动，能挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中变被动为主动，深入活动其中，真正体会活动带来的乐趣。还要学习郭老师精彩的鼓励语言，能够及时肯定把孩子的回答鼓励在点上。发现孩子的闪光，点帮助孩子树立信心。
第四、再有以后的教学活动中，我也要多注重幼儿的情感发展，尽量满足孩子的情感需求，使幼儿在学习中有自信充满自信，在各项教学活动中，我们也要尽量组织精炼的语言，不啰嗦，不跑题使幼儿能专心听、喜欢听。
这次研讨会，我最深的体会是：作为一名幼师，今后的工作对我而言将是充满挑战性和意义性，我需要在实际工作中不断去学习、去观摩、去实践，只要有这样的恒心不断积累教学经验，我一定会越来越优秀。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇十五
观摩名师是提升教学水平和教育教学质量的重要途径之一。最近，我有幸参与了一次观摩名师的活动，亲身感受到了他们教学的魅力和独特之处。下面我将结合自身经历，谈一谈我的观摩名师心得体会。
第二段：名师的教学特点。
这次观摩名师的活动给我留下了深刻的印象。首先，他们注重启发学生思维，激发学生的兴趣和求知欲。他们通过生动有趣的教学方式、触动学生内心的问题或故事，引发学生的思考，激发出学生对知识的渴望。其次，名师的教学方法灵活多样，善于根据学生的特点和需求，灵活调整教学计划和教学策略，帮助学生克服困难，达到学习目标。此外，他们还注意培养学生的创新意识和动手能力，通过实践活动、小组合作等方式，激发学生的创造力和实践能力。
观摩名师的同时，我也了解到了他们的教学心得。首先，名师强调教育的个性化定制。他们明确认识到每个学生都是独一无二的，有着不同的背景和需求。因此，他们会尊重学生的个性，关注每个学生的发展，通过个性化的教学方法来满足学生的需求。其次，名师注重引导学生自主学习。他们深知学生是主体，教师是协助者的观念，通过启发式的教学方式，引导学生自主思考和学习，帮助学生形成独立思维和自主学习的能力。最后，名师重视情感教育。他们注重与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康，尊重每个学生的个性和价值观，给予他们鼓励和支持。
第四段：我的收获与体会。
通过这次观摩名师的经历，我受益匪浅。首先，我认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。名师们通过巧妙的教学方法和精心设计的课程，帮助学生养成良好的学习习惯和解决问题的能力。其次，我意识到教育的目的是培养学生的人格和价值观。名师们注重情感教育，与学生建立良好的师生关系，引导学生正确看待自己和他人，培养学生的道德价值观。最后，我明白了教育是一个循序渐进的过程。名师们对于知识的讲解和教学步骤设计得很有条理，通过逐步引导和激发学生兴趣，帮助学生循序渐进地掌握知识。
第五段：总结。
通过观摩名师，我深刻认识到了教育的重要性，明白了一个合格教师的素质和职责。我将继续提高自己的教育教学水平，注重个性化的教育定制，引导学生自主学习，关注学生整体发展，营造良好的师生关系。我相信，只有通过不断学习和实践，我才能成为一名优秀的教师，为学生成长和社会发展做出更大的贡献。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇十六
在现代教育中，名师录像观摩已经成为一种常见的方式，通过观摩名师的课堂教学，不仅可以提高教师的专业素养和教学水平，同时也能够激发教师的创新思维和教学热情。最近，我有幸参加了一次名师录像观摩的活动，深受启发和感悟。下面我将从学到的新教学理念、教学方法和身份转变三个方面，谈谈我的观摩心得体会。
首先，观摩名师的课程让我对新的教学理念有了深入的了解和认识。通过观摩，我发现现代教育已经逐渐从以教师为中心转变为以学生为中心。名师在课堂上，注重培养学生的主动学习能力，通过提问、讨论、合作等方式，激发学生的思考和创造力。与传统的教师讲解相比，这种教学方式更能激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。在我的教学实践中，我也应该更多地考虑学生的学习需求，鼓励学生主动参与课堂，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
其次，通过观摩名师的课堂教学，我学到了许多新的教学方法。名师在教学中灵活运用了多种教学手段，如多媒体教学、问题导学、案例分析等。他们重视情境教学，通过情境创设和问题解决，使抽象的知识变得具体、生动。这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生将知识应用到实际中去，提高学习效果。我在今后的教学中，也应该多种教学方法结合起来，创造丰富多样的教学情境，让学生更好地理解和应用知识。
再次，观摩名师的课程，让我对自己的教师身份产生了新的认识。名师在课堂上充满激情，凭借扎实的教学功底和丰富的教学经验，能够有效地引导学生学习。名师的课堂不仅是知识的传授，更是对学生整体素养的培养。他们能够关注学生的思想发展和情感发展，在课堂之外，也愿意给予学生更多的关心和指导。作为一名教师，我要不断提高自己的教学水平，同时也要关注学生的发展需求，用心去教育和培养学生。
总结起来，通过观摩名师的课程，我不仅学到了新的教学理念和方法，更对自己的教师身份产生了新的认识。在今后的教学实践中，我要积极运用新的教学理念和方法，打造丰富多样的教学情境，激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，我也要不断提升自己的教学水平，关注学生的思想和情感发展，用心去教育和培养学生。通过这次观摩活动，我相信，我会成为一名更加优秀的教师。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇十七
名师观摩是指参观名师上课，学习他们的教学方法，从而提升自己的教学水平。近日，本人有幸参与了一次名师观摩活动，受益匪浅。在这篇文章中，我将会分享我在这次活动中的心得体会。
第二段：第一堂课的观摩。
我们来到的第一个课堂是一位语文教师的课。她的课堂准备充分，红板书和素材齐备，让学生看得都心花怒放。她的教学方式也引起了我的注意，她深入浅出地解释语文知识，通过举例子让学生理解。她还鼓励学生多参与讨论，在互动中加深学生对知识的理解。
第三段：第二堂课的观摩。
下一个课堂是一节物理课，这位教师也让我深受启发。他在教学时深入浅出，可以把抽象的物理知识清晰地呈现给学生。他擅长把理论知识与实际生活联系起来，通过生动的例子展示物理规律的奥妙。在他的课堂上，学生们积极讨论问题，形成生动的课堂氛围。
第四段：反思与学习。
通过观摩两堂优秀课程，我深刻意识到教学方法和态度对学生的成长有极大的影响。我反思自己的教学方法和态度，并想到了一些改进的方法。例如，我要更加注重学生3的思维训练，多进行启发式教学，使学生们主动学习；我还要学习名师耐心解答学生问题的态度，并且融入到自己的教学中。
第五段：总结。
本次名师观摩让我深刻理解到教学方法的重要性。通过观摩优秀教师课堂，我收获了不少宝贵的经验和方法，这些将在我的教学实践中起到重要作用。我相信，只要我们不断学习，不断反思，不断完善自己的教学方法和态度，就可以成为一名优秀的教育者，培养未来更多的优秀学子。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇十八
名师录像观摩是现代教育中一种非常有用的教学研究方法，它通过录制名师的教学过程，让其他教师进行观摩学习，以提高自己的教育教学水平。近日，我有幸参加了一次名师录像观摩活动，并从中受益匪浅。在观摩完毕后，我深有体会地总结出了一些心得和体会，愿意与大家分享。
第二段：全面认识教学过程。
观摩名师的教学过程给我留下了深刻的印象。与平时教学不同，名师们能够将教学内容与实际生活紧密结合，充分激发学生的学习兴趣。他们注重学生的参与，灵活运用各种教学手段与方法，使学生不仅能够理解知识，还能够将其运用到实际生活中。他们注重学生的思维训练，培养学生的独立思考与创新能力。通过观摩名师的教学过程，我对教学的全面认识有了更深的理解。
第三段：借鉴名师的教学方法。
观摩名师的教学过程让我不仅对教学有了更深的认识，还学到了很多有效的教学方法。名师们善于让学生在互动中学习，通过课堂讨论、小组合作等方式培养学生的合作意识和团队合作能力。他们让学生在实践中学习，通过实验、观察等活动培养学生的实际操作能力。名师们还注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习动力。通过借鉴这些教学方法，我相信我的教学能力将得到更大的提升。
第四段：提高自身的教学能力。
通过观摩名师的教学过程，我对自己的教学能力有了更全面的认识，并发现了一些存在的不足。名师们讲课生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。而我在课堂上常常显得严肃拘谨，缺乏与学生的有效沟通。名师们善于调动学生的积极性，注重培养学生的创新意识，而我常常陷入讲解教材的泥沼中。通过观摩名师的教学过程，我意识到了自身的不足之处，并下定决心努力提高自己的教学能力。
第五段：灵活运用所学方法。
观摩名师的教学过程让我受益匪浅，同时也给了我更多的思考。我意识到教育教学是一项充满挑战和乐趣的事业，而且需要不断地更新和进步。我将积极运用所学到的教学方法，灵活地在以后的教学中运用。我将改变自己独立讲课的习惯，多与学生互动，在课堂上培养他们的合作意识和创新精神。我将通过实践让学生在实际操作中学习，并培养他们的实际操作能力。我相信，只有不断地自我反思和探索，不断地提升自身的教学能力，才能成为一名优秀的教育工作者。
总结：
通过名师录像观摩活动，我对教学有了更深的认识，学到了许多有效的教学方法。我发现了自己的不足，同时也意识到了教育教学的重要性和挑战性。我将积极运用所学方法，努力提高自身的教学能力，并培养学生的合作意识和创新精神。我相信，通过持续的学习和实践，我一定能够成为一名出色的教育工作者。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇十九
本次活动分为开幕式、名师上示范课、分组讲课并推荐出本组的优质课、展示各组的优质课，通过观摩几位优秀老师的示范课，让我受益匪浅。在几位老师的授课中，让我觉得眼前一亮的有这么几个方面：
1、课堂导入很关键，好的开端是成功的一半，很好的导入很快就把学生带入了课堂，提高学生的学习兴趣，为整个课堂做好了铺垫。每个老师的导入都很有特色，其中大多数老师的视频导入很受学生欢迎，其次还有很多故事导入，图片导入等等，让我觉得眼前一亮。
2、培养孩子们的动手操作能力，在几位老师的`示范课中，老师们都设计的有实验部分，始终以孩子们为主体，注重他们的动手能力，由孩子们自己来动手操作，在活动中渗透新知识孩子们印象更深。
4、生物来源于生活并运用到生活当中，三节生物课老师都把生物课讲的活灵活现，把生物联系实际，把健康知识都渗透到课堂中，服务于我们的生活。
5、优秀老师们亲和力很强、驾驭课堂的能力也很强，语言严谨规范，整个课堂稳步推进，有始有终，开端精彩、结束精简到位。值得大家学习。
总之，听完这次示范课后，我觉得名师就是名师，他们的出发点就是和我们不一样，他们的备课就是比我们高一节，但是只有通过这样的比较，学习，才会使得我们成长，进步。才会使得我们在教育这条路上走的更远。
此次培训，不仅使我在教育教学理论知识，教育教学技能方面有了新的认识，对我来说更是一次心灵的洗礼。专家和特技教师展现出的个人魅力，以及教育风采，都将触及我心灵深处，带给我更多的感慨，更多的深思，现在的我在教育教学方面虽然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不断的努力，不断的学习，总有一天我会成长，会成熟，会达到成功的彼岸，做一名底蕴的，有内涵，有人格魅力的教师。
观摩名师心得体会（优秀20篇）篇二十
名师录像观摩是一种用现代技术手段记录名师优秀教学过程的方式，将名师的教学特点和方法传播给更多的教师。通过观摩名师的教学过程，可以启发教师们的教学思路，提高教学效果，促进教育教学质量的提升。笔者最近观摩了一节名师录像，深感受益匪浅，收获颇多。
第二段：名师录像展示的教学方法和技巧。
通过观摩名师的教学过程，我了解到了一些有关教学方法和技巧的重要性。名师通过巧妙的提问引导学生思考，让学生根据自己的想法进行讨论，并在讨论过程中培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。此外，名师还采用多媒体教学手段，将抽象的概念以动画、视频等形式呈现给学生，使学生能够形象地理解并记忆。这些教学方法和技巧深深地启发了我，让我意识到作为一名优秀的教师，不仅要有扎实的学科知识，还需要掌握一定的教学技巧。
名师录像还展示了名师们的优秀教育观念和思维方式。名师注重培养学生的综合素质和创新意识，不拘一格地开展教育教学活动。他们重视学生个性的培养，鼓励学生发展自己的特长和潜能。同时，名师们注重引导学生思考和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。通过观摩名师录像，我深刻认识到传统的教学模式已经不能满足学生的需求，只有不断地更新自己的教育观念和思维方式，才能更好地适应和引导学生的成长。
第四段：名师录像对我的教学实践的启示。
通过观摩名师录像，我收获了很多对我的教学实践的启示。首先，我应该尊重每个学生的个性和兴趣，鼓励他们发展自己的特长。其次，我应该灵活运用不同的教学方法和技巧，让学生在轻松的氛围中学习，提高他们的学习动力和积极性。最后，我应该注重培养学生的解决问题的能力和团队合作精神，让学生在学习的过程中不仅能够掌握知识，还能够运用知识去解决实际问题。这些启示不仅对我的教学有着重要的指导意义，而且对我个人的成长和发展也具有很大的推动作用。
第五段：结语与展望。
通过观摩名师录像，我对优秀教师的教育理念、教学方法和技巧有了更加深入和全面的了解。这将对我今后的教学工作产生重要的影响。我将在教学实践中不断地反思自己的教学方法和效果，不断地学习和探索教育教学的新思路，不断地提高自己的教学水平。相信在不久的将来，我会成为一名备受学生尊敬和喜爱的优秀教师。
（注：文章本身已超过1200字，可以根据需要删减适当的内容）。