当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育读书班心得体会篇一
朱永新新教育的核心理念不是强调一切为了学生的发展，而是突出一切人。朱教授认为，没有教师的发展就没有学生的发展，没有家长的发展也没有学生的发展。教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。要关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。无论他是贫困的，还是富贵的;无论他是愚昧的，还是睿智的;无论他是健全的，还是残疾的，都应该让他们快速地发展。
朱教授说，只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，真正地让教师、学生和学校一起成长。他认为，参加新教育实验的所有学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。每一个老师、每一个学生都要成功，相当部分的老师和学生都能够成才。所有参与实验的人都要感觉到自己在不断地进步，成长并快乐着。
朱教授说，目前以成败论英雄、以金牌论英雄、以升学多少论英雄的观点是错误的。新教育实验行动方案的关键是，教一些让学生一辈子真正有用的东西。朱教授说自己是苏州大学毕业的，但他并不认为自己比北大、清华的学生差。他说，我甚至可以到北大、清华去做老师做教授。关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今天。
朱永新非常推崇学生走出校门，忘记学校所教内容后剩下的东西才是教育的成果。许多人认为这非常精辟地诠释了教育;也有人认为就剩不下什么了(我想，这里学校所教内容，主要是指一些纯粹的应付考试的东西，这些东西，好多在实践中是用不上的，注定是要忘记的;而那些在实践中一刻也离不开的，是根本不会忘记的)。
为此朱永新指出，学生的课外活动一定不能少，该做的还是要做，只要是省内游，安全工作做细一点，可以恢复学生的户外游。不仅如此，还要多搞些这样的户外活动，哪怕是附近的博物馆、园林等，使学生所学的知识在大自然中得到实践。教学最关键的是如何让学生更活跃一点，调动他们主动学习的积极性。现在很多教师和学生埋怨没有时间，那时他们都将时间用在了加班加点上，试问：加与不加究竟有多大的区别?不如将这些时间让学生自由支配，让他们在课余时间多读一些书，现在有些学生对有些科目的什么定律、定理、公式都了如指掌，可遇到题目就不会做，原因就是没看懂题目，这非常值得教师们反思。相信只要学生确实是进步了，社会会给予新教育一份肯定。
教育读书班心得体会篇二
读书是一种提高个人素质、丰富知识的方式，是一个不断学习更新自己的过程。近年来，随着社会的快速发展，人们对自身素质的要求也越来越高。因此，我们应该不断充实自己的知识储备和提高自己的综合素质，而阅读就是一个非常好的方式，它不仅能够扩大我们的阅读量，也可以帮助我们掌握更多的知识。
第二段：通过阅读提高学习力
阅读不但可以扩展我们的知识面，还可以帮助我们提高自己的学习力，让我们更好地适应学习、工作和生活。通过阅读，我们可以提高自己的阅读理解能力和口头表达能力，还可以提高自我反思能力，让我们更加深入地了解和掌握知识。
第三段：培养阅读的习惯
阅读是一个良好的习惯。我们需要培养自己的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。当我们形成了阅读的习惯，我们就能够在短时间内积累大量的知识，整合自身的价值体系，并且注重精神层面的培养，从而对未来的高考或者工作上具有很大的帮助。
第四段：阅读背后的教育含义
阅读不仅仅是一个文化的传承，更在背后含有着教育的意义。通过阅读，我们可以学到知识，了解历史、文化、艺术等方面的知识，从而增强我们的审美能力，让我们更好地理解世界和人类社会，形成自己独特的人生感悟。
第五段：总结
阅读，是一种非常值得 推崇的行为，同时也是一种很好的提高个人素质和生活品质的方式。如果我们想要拥有更高的综合素质，保持一种积极乐观、进取的态度，那么阅读就是一个不错的选择，我们应该保持阅读的习惯，不断学习，为自己的人生添彩。
教育读书班心得体会篇三
根据学校的读书计划，这学期我有幸地拜读了陶行知先生的《陶行知教育名著》，读罢这本书，我受益匪浅。
陶行知先生作为一名留洋的教育家，在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上，所提出的教育学说，既强调了教育的显示功能，又关住了教育的终极目的，是适合中国国情的。他的理论和实践，应该成为中国教育血液的重要成分。他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。
在读到《教学合一》这节时，陶行知先生提出了教学要合一的观点，有三个理由：
第一，先生的责任不在教，而在教学生学;
第二，新的法子必须根据学的法子;
第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联系起来。简而言之，就是一，先生的责任在教学生学。二，先生教的法子必须根据学的法子。三，先生须一面教一面学。我仔细阅读，细细品味，联系我的教学，我感觉陶公所提出的“教学合一”的观点很有道理。
我毕业虽有两三年的时间，但回顾一下，觉得自己有时只是一味地追求学生成绩的提高而教学，这样工作下来，我虽然很累，但学生每次的成绩却不如人意。教学生学，予以学生一定的学习方法，找出规律，学会举一反三，学以致用，学生也会在这种学习中找到一种知识的满足感。教育的对象是学生，教师的课堂设计应适合本班学情，根据学情有目的，有针对性地实施教学，那么这样学生就会乐学了。教师除了正常的教学工作外，确实还需要不断的学习，用丰厚的知识去充实自己，不是有句话“教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽，用之不竭的活水吗?”
《学生的精神》中提到三点：
(一)学生求学必须具有科学的精神;
(二)要改造社会必具有委婉的精神;
(三)应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。我想说说我自己的感受。现在的学生正如陶公所说容易“自满”，自己刚刚对这个知识点有一定的领悟，就沾沾自喜，但真正实践做题时，却无从下手。学生对学习缺少一定的目标，很多学生不知道自己到学校来接受教育是为了什么。每当找学生谈话时，我便会问“你准备读完干什么?”学生的回答：“不知道。”他们从来很少会想过我以后的路该怎么走?会是什么样?这就导致学生在学习上不想下功夫，更不愿意吃苦，对于周围的环境学生很少从自身找原因，而是把更多的原因归纳在外界的环境上。例如，一学生作业未完成，当问其原因时，学生回答无非这几种“我不知道什么时候交作业?”“我不会做。”“我不知道做哪道题?”“我忘记交作业啦!”“课代表交作业时没告诉我!”诸如此类的冠冕堂皇的理由让人无可奈何，更多的时候我在问自己：“我们的学生到底是怎么了?是什么原因让他们变成这样?”
回首这三年的教学，我在不断的告诉自己：你一定要学会去转变角色了，你现在已经是一名教师了，陶行知先生的《教育名著》中师范生的第一变——孙悟空，也是这样告诉我的，只有先知道怎样做一个好学生，才能培养出来许多好学生。可是为什么是变成孙悟空呢?陶行知先生说孙悟空有目的，有远虑，有理想。他是抱着一种目的去拜师的，这无形中就告诉了我们如何做一个好学生。
《师范生的第二变——变个小孩子》中说道;“小孩子懂得什么?”在这个态度下，牛顿被认为是笨，伯瓦特是被认为凡庸，爱迪生是被认为坏蛋。这章的内容在告诉我们，在教学的过程中，在参与班级管理的过程中，把教师威严的架子给放下来，学会融入到学生中，师生成为朋友，这样你会发现他能做许多我们不能做的事，也能做许多我们认为他不能做的事。我们再重新的审视他们，发现他们其实也有可爱之处，真正地与学生沟通，这样会更有利于班级管理。
这本《教育名著》中，给我印象最深刻的就是陶公提出的“学做一个人。”他的“学做一个人”有三个条件：
(一)要有健康的身体——身体好，身体是革命的本钱啊，要做一个八十岁的青年，可以担负很重的责任。
(二)要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。这就要求我们在平时的教学和学习中，有自己独特的见解，不能人云亦云，不能在讨论问题时，与对方争辩不过就放弃自己的见解。
(三)要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利，生利的人，自然可以得到社会的报酬。择业时要根据个人的才干和兴趣。做事要有快乐，所以我们要根据个人的兴趣来择业。但是我们若要做事成功，我们必要有那样的才干。读完此文，我深思，在当今社会中我们还需要怎样努力做陶公文中所倡导的“人”呢?陶行知所研究和实验的教育问题，直到今天，让感到很中肯，很新鲜，仍有进行试验的价值。他的“第一流的教育家”，“教学合一”，“我们的信条”“生活及教育”等这些诸多观点让我叹服，不断地从他的教育名篇汲取丰厚的营养，来充实自己的教育理论知识，他的著作又如一盏明灯，在教育的海洋中引领我们去找寻属于我们自己的目标。读完此本名篇，我除了感动之余，更多的是佩服，佩服他的为人，更佩服他在那个时期所提出的一些鲜明的观点，也正如鲁迅所说：“读完此书，我和一个高尚的灵魂接触了!”我将努力去充实自己，丰富自己的业务素质。
教育读书班心得体会篇四
读书是一种重要的生活方式，它是获取知识的好方法，也是提升自己的不二选择。教育是知识与实践的结合，是人们思维创新能力的锻炼。阅读教育类书籍，可以让我们更深刻地了解教育的真谛，探究从业者的心路历程，把握现代教育的前沿思想，对于我们认知与实践的提升，都有很大帮助。今天我想谈谈自己关于“读懂教育读书心得体会”的看法与思考。
第二段：重视知识获取与自我实践
我们的生命是由知识和经验所构建的。读书是获取知识的重要途径，可以在书中汲取各种经验与智慧，在作者的文字中发掘他们的人生观、价值观与思维方式。不同的时代、国家、文化与环境，都会形成不同的教育观念，而阅读教育类书籍可以让我们扩大视野，了解不同文化与教育体系的差异，帮助我们更好地认识自己与他人，加强人际交流的能力。同时，我们也需要将所读的知识通过实践进行巩固和转化，把自己的认知与理论联系起来，从而更好地适应社会的需求，提高自我素质。
第三段：情感认知和对当下教育状况的看法
教育类书籍不仅能帮助我们获得对教育的认知，也会从中感受到情感上的共鸣，深入了解作者的人生经历和成长历程，理解他们对教育的看法和态度，更好地了解教育的内涵和价值。同时，现代教育陷入了很多困境，教育机构的治理、教师评价、学生成长等方面都存在问题，如何应对，如何进行有效的改进，都需要从教育类书籍中获取和借鉴经验与思想。借助自己的经验与感性认知，发掘教育的深层次内涵，是人类维系和发展着自己的文明与记忆的一种方式。
第四段：实践与思考的结合
阅读教育类书籍，我们不仅需要获得知识，也要将所学知识付诸实践。只有结合实际，学习并创新实际成为现代化的业务和行为方式，才能够妥善处理教育体系面临的问题。一边阅读各种经典教育名著，一边反思自己的实践和工作经历，及时总结经验，若干年下来，不同有所积累，经验的拓展也能更全面和卓越。同时，我们也需要不断地提高自己的思考水平，对诸如“教育的未来到底是什么”，“如何改进现有的教育体制”，“课程设计融入文化元素”的问题进行探讨和思考，以便更高效地为学生和社会提供服务。
第五段：结语
关于“读懂教育读书心得体会”，我们不仅需要抓住主题内容，更需要细心倾听和思考，不断为知识积淀留出足够的空间，扩大吸收信息的广度。读书、思考和实践是相互联系的整体，应该在建立自我经验和情感基础上，看到更广的教育问题，推动教育理论的迭代与创新，促进行业发展与转型。通过自我学习和工作的努力，实现个人价值的提升与自我实现，为教育事业和社会建设贡献自己的智慧。
教育读书班心得体会篇五
在这个信息爆炸的时代，读书成为了人们获取知识与审美的重要方式。作为一位读书爱好者，我深深感受到了读书对个人成长的巨大影响。而在读书的过程中，我渐渐体会到了赏识教育的重要性。赏识教育强调以肯定为核心，以赏识的眼光看待他人特点与优点。通过赏识教育，我们可以培养良好的自尊心和自信心，也可以培养对他人的欣赏和理解。下面我将从个人成长、人际关系、家庭教育、社会建设等方面谈一谈我在读书中的赏识教育心得。
第二段：个人成长
读书对一个人的成长有着非常积极的影响。而赏识教育是读书过程中重要的心得之一。在读书中，我们不仅要重视作者的见解和思想，还要赏识作者的创作才能和表达方式。通过赏识作者，我们才能更好地理解和包容不同的观点和价值观。同时，赏识教育也能帮助我们更好地发现和发展自己的优点和特长，从而建立良好的自尊心和自信心。正是因为赏识教育，我意识到自己在阅读和思考方面的潜力，从而更加积极主动地与书中的思想对话。
第三段：人际关系
赏识教育不仅影响到个人成长，也对人际关系起到重要的作用。在与他人交往的过程中，我们常常会被对方的缺点和错误所忽视，往往只看到负面因素。然而，赏识教育教会了我们以赏识的眼光看待他人，找到他们的优点和特长。通过赏识教育，我学会了更好地欣赏他人，尊重他人的差异，化解矛盾，建立良好的人际关系。只有当我们从赏识的角度看待他人时，我们才能真正理解和包容他们，消除误解和偏见，建立起真实而持久的友谊。
第四段：家庭教育
赏识教育也在家庭教育中起到了重要的作用。在家庭中，赏识教育是培养孩子自尊心和自信心的一种有效手段。家长通过赏识孩子的优点和特长，鼓励他们做出积极的努力，从而激发他们的内在动力和热情。而不仅仅是批评和指责，赏识教育能帮助孩子建立积极的自我形象，培养正确的价值观。在我自己的家庭中，父母一直以赏识的态度对待我在读书方面的努力和进步，这为我提供了持续学习的动力，也让我深感家庭教育的重要性。
第五段：社会建设
最后，赏识教育还对社会建设产生积极影响。在社会中，我们要尊重和欣赏他人的价值和贡献。通过赏识教育，我们能培养出有正能量，勇于创新的人才，推动社会的进步和发展。赏识教育也能促进社会的和谐与稳定，让人与人之间都能充满尊重和理解。在一个赏识教育成熟的社会中，人们能够真正欣赏他人的闪光点，发现共鸣，形成互相支持和鼓励的良好氛围。
总结：
赏识教育是一种积极向上的教育方式，在读书中起到重要的作用。通过赏识教育，我们能够从更宽广的角度去欣赏他人的优点和特点，建立良好的人际关系，培养自尊心和自信心。同时，赏识教育也能够影响到家庭教育和社会建设，培养出积极向上的人才，推动社会的进步和发展。在今后的读书过程中，我将进一步加强赏识教育的意识，用赏识的眼光看待他人，更好地发现和发展自己的潜力，同时也希望能够影响他人，共同创造美好的未来。
教育读书班心得体会篇六
参加工作很多年来，很多时候我们的工作常态也许只是把手边的工作由陌生变得熟悉。当讲解课文不再成为我们的负担，我们在怎样更深入、更艺术地解读文本上花费精力。毋庸置疑，繁杂琐碎的现实正在使我们的生活变得支离，在对待工作的态度上，也许这种苦涩而甜蜜的咀嚼过程可以让我们收获幸福感觉。当自己的一腔心血在课堂之上成为我们挥洒才智的真情演练，之前的所有煎熬也许都已经云淡风轻。很多时候，我们在这种简单然而非常充实的轮回中度过白天和夜晚，看身前身后的繁华渐渐地迷蒙双眼却依然痴心不变。
所以，如果静下心来聆听自我，其实在匆忙的身影背后有很多问题压迫心头。王金战老师创造了很多教育神话，他可以把倒数第一名的学生送进北大、清华，着实令人惊叹。可是，不能忘了他是在北京。也许这位学生本来就是一位英才，地利人和，那就无所谓“造就”了。我想王金战老师的可贵之处在于他能够使真正的金子发出耀眼的光芒，而不至于被埋没。这本书并非教大家怎样把石头变成金子，而在于告诉大家怎样把玉石雕琢成晶莹的美玉。阅读《英才是怎样造就的》，不应该抱着寻找答案的想法，因为我们的很多问题他并没有给予回答。掩卷沉思，我们却可以从中得到不少有益的启示。
在课堂之上，我们会看到睡觉的、眼神空洞的、无心学习的等个别状态不佳的学生。有时，我们会这样想：他不想学习就算了，毕竟学习是他的事。事后想想，这种想法是一厢情愿的，也是武断的。学生的学习是他自己的，也是属于教师的。王老师现身说法，高中时，化学老师一个小小举动就激发了他无限的学习热情，竟然可以把地窖当作学习的天堂。而他自己也能够用动情的话语让学生感到不学习就是一种折磨。语言的力量是巨大的，所以，无论在课堂内外，我们都不应该吝啬自己爱的语言，应该让语言成为激荡学生心胸的滚滚浪涛，洗涤学生心中偶尔泛起的沉渣碎片，在双向的、真诚的交流中构建教与学的和谐。这样，教师和学生是平视的，也是单纯的，这种相互交流的状态维系着一种平衡而又稳固的温情。教学，不应该只是说出知识和见解，更应该是让学生理解和接受你的知识和见解，从而自主学习，随着时日增长才智。
只有这样，学生和老师才有了进一步沟通的可能。看到学生满头的乌发和葱茏的青春，我们感受到他们每一刻都在成长。看到他们无邪的笑和纯情的哭，我们想起自己的曾经年少。当他们举起的零食因为你的发现而慌乱地掉落，他们一脸善意地提醒你偶尔的失误，他们因为成绩的低迷向你寻求帮助，还有，他们从来微笑地向你问好，他们送上温馨的祝福卡片，他们从来以无敌的青春守候在你的身边，每一个教师都该爱他们，理解他们，并给予宽容。王金战老师在和一个纪律较差的学生谈话的时候这样说：“考虑到你的特殊情况，我允许你每周违反两次纪律。”理解万岁，只有真正深入了学生的内心并理解他们，我们也会得到理解，得到来自学生的爱。
教师在校园日落的每一个黄昏思考，也在城市日出的每一个早晨赶路。我们居住在这个繁华的城市，让早读的朗朗书声把耳朵叫醒，让夜晚的通明灯火把生命照亮。我们要教给学生准确无误的知识，要为他们走向成功铺设路途，因此，很多时候教师的心是很累的。教师每天都处于一种学习的状态，奔波待命的状态，是什么让他们无怨无悔地坚守，我想应该是一颗火热的良心以及对这片净土难以割舍的爱。王金战老师说：“世间万物，宁静是一种伟大的力量。”在这片不大然而美丽的校园内，我们读书、写作，传道授业，涵养精神。在这样的坚守中，我们送走每一个日出月落，我们竭尽所能地送走一届届学生，然后看身边的校园安静继而喧腾，飞扬在我们身边的永远是生命中最美好的青春诗篇。
因此，王金战老师提供给我们的并非可以直接拿来为我所用的范本，说老实话，我们很多老师的做法并不比他逊色多少。其实，从中领悟一种教育的理念和精神也许比单纯的吹捧更重要。基于此，教师的五个关键词我理解为：爱、理解、宽容、坚守、崇高。
教育读书班心得体会篇七
在当今社会，教育受到了越来越多的重视和关注。而读书，则是教育的重要组成部分。在我不断阅读的过程中，我深刻认识到了读懂教育的重要性，因此我将在以下五个方面谈谈我的读书心得体会。
首先，读懂教育需要我们不断挖掘书籍传递的深意。许多书籍包含了丰富的知识和智慧，但是面对这些点滴，我们往往需要耐心与细致去读懂它们的含义。就好比《了不起的盖茨比》中的那句名言“人生是个大灯笼，前面亮着，后面黑着”，意味着我们需要求知若渴，不畏困难，勇往直前，才能把握人生的真谛。只要我们不急于求成，不断挖掘书籍内在的深意，就能够理解教育的发展规律，并更好的实践。
其次，教育需要我们拥有高度的思辨能力，而这一点同样需要通过读书不断地锻炼。我们应该学会从多个角度去解读一个人、一个事、一个记忆，用震撼人心的故事或鲜活的历史人物征服自己。例如，《寻路中国》这本书道出了一个人的命运与奋斗，将人生的周期进行了深刻的描绘，启迪人们发自内心去寻找自己所要追求的意义。不断锤炼自己的思辨能力，才能让我们在深度思考之中反思自己，寻找到生命的真谛和意义。
第三，要读懂教育就需要我们在书海里感受着自己。读懂某一本书，就不能死板的理解书中文字，而是要从个人的角度去理解和体会。『安娜卡列尼娜』这本书告诉我们，安徽任谁都会受伤，只有在心灵的深处获得救赎，才能真正快乐。另外，书海里还存在着许多的难懂之处，我们可以通过多次细读、琢磨，才能够真正地领悟书中所蕴含的信息。
第四，读懂教育需要我们不断与书中人物进行交流。每一部书籍中都藏着许多的人物。在书中，我们可以与这些不同的人物进行交流，理解他们的故事、决定和哲学，吸取人类智慧的营养。例如《刘墉谈中国》提到过：我不敢以自己一己之力去主张，但是我可以援引先人之言，与其认真沟通交流，有所高招。不论是在《活着》中感受生命的意义，还是在《红楼梦》中理解家族的命运，都需要我们与书中的人物不断交流，共同探讨人生道路上的精神资源。
最后，读懂教育需要我们用行动去落实。在读书的过程中，我们应该将书中的思想与生活慢慢结合起来，实践蕴含其中的教育意义，让思考与行动同步并进。例如，在《人性的枷锁》这本书中，作者指出，要想从根本上解决人性中的矛盾与冲突，需要重视教育的作用，要努力培养人类共性的道德、智慧及情感。而这一理念，我们应该运用在我们的生活之中，不断引领自己走向美好人生。
总之，读懂教育，需要我们用心去读书，耐心去领悟；需要我们勤奋去思考，不停思辨；需要我们真诚去体会，与书中人物进行深刻的交流，而这些只有实践才能真正地得到落实。未来，我将继续深入学习，提高自己的理解和认识，不断拓宽自己的思路与视野，为实现有为青年的美好人生而不懈努力着。
教育读书班心得体会篇八
第一段：引言（200字）
赏识教育作为一种积极心理学的应用，近年来备受关注。读书是人类获取知识的重要途径之一，通过阅读，我们不仅可以丰富自己的知识储备，还能够成长为更加完善的人。然而，在读书过程中，如何培养积极的阅读态度以及持久的学习动力却是一个不容忽视的问题。在我读书的过程中，我深刻认识到赏识教育对于培养读书兴趣和坚持学习的重要性。下面，我将结合自己的经历，分享我对赏识教育的理解和体会。
第二段：赏识教育的定义与效果（200字）
赏识教育是指在教育过程中，教师或家长及时发现并肯定学生的优点、长处和积极成果，以此来促使学生形成自信、积极向上、勤奋努力的学习态度。赏识教育的效果不容忽视。当我们被别人赏识的时候，我们会充满自信和动力，不断努力取得更好的成绩。在我自己读书的过程中，每当我获得良好的成绩或者读书方面的突破时，当身边的人肯定和赏识我时，我会更加有动力和耐心去阅读。因此，在培养读书兴趣、坚持学习的过程中，赏识教育起到了积极的推动作用。
第三段：赏识教育在读书中的应用（200字）
赏识教育在读书过程中的应用，主要体现在两个方面：读书兴趣的培养和学习动力的提高。首先，通过赏识教育，我们能够培养起自己对读书的兴趣。当我们在阅读过程中，被赏识教育所滋养，发现自己对某个领域很感兴趣时，我们便会更加有耐心和兴趣去深入学习。其次，赏识教育也能提高我们的学习动力，让我们能够更加专注和坚持。当我们被赏识教育所鼓励和认可，我们会更加坚信自己的能力，从而产生更大的学习动力。
第四段：我的赏识教育经历及体会（300字）
在我读书的过程中，我曾经遇到过一个十分激励人心的教师。这位教师看到了我的潜力，并通过不断地赏识和鼓励来激发我的学习动力。曾经，我在一次作文比赛中获得了第一名，当我回到教室时，这位教师站起来为我鼓掌并公开表扬了我。这一刻，我感到无比地自豪和自信，我也坚信自己在写作方面有着很大的潜力。于是，我开始更加努力地学习写作，通过不断的实践和积累，我的写作水平不断提高。这次经历让我深刻认识到赏识教育的力量。在我之后的读书过程中，我也学会了将这种赏识的教育方式应用到自己身上，不断激励自己进步。
第五段：结论（200字）
赏识教育对于培养读书兴趣和坚持学习起到了重要的推动作用。通过赏识教育，我们能够从大量的阅读中获取知识和智慧，也能够提高我们的自信心和学习动力。我深深认识到，赏识教育不仅是一种教育方式，更是一种引导和激励学生的精神力量。在今后的读书过程中，我将继续坚持这种赏识教育的理念，并将其运用到实际中去，努力成为一个对读书充满热爱和持之以恒的学习者。
（共计1200字）