在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
写祖国山水字写祖国山山水水篇一
清晨入古寺，
初日照高林。
竹径通幽处，
禅房花木深。
山光悦鸟性，
潭影空人心。
万籁此俱寂，
但馀钟磬音。
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
滕王高阁临江渚，
佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，
珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，
物换星移几度秋。
阁中帝子今何在?
槛外长江空自流。
凤凰台上凤凰游，
凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，
晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，
一水中分白鹭洲。
总为浮云能破日，
长安不见使人愁。
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
颖是银河落九天。
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
写祖国山水字写祖国山山水水篇二
新课程改革给我们带来了更多的学习机会，虽然现在二年级还没有使用新教材，但我还是紧紧抓住了“课改”的契机，以“老教材、新教法”这一思想指导教学。全身心地投入到“课改”的行列中。下面我就以《祖国山水多美丽》这一课的第二教时为例，谈谈自己在教学中的做法。
教学内容：省编义务教材六年制第三册第六课
教学目标 ：通过比较、悟读、表演、看录像，让学生领略祖国山水的美丽，激发他们热爱祖国的思想感情。
教学准备：
1. 海洋、森林、草原等图片。
2. 录音机、配乐磁带。
3. 有关祖国山水的课件。
4. 水彩笔、纤画纸。
教学过程 ：
一、复习字词
二、学习二、三、四自然段
1.自由朗读。
2.找出写田野、高山、绿水的话。
3.想想田野、高山、绿水分别有什么特点。
4.在文中各找出一个字概括。（板书：大、高、宽）
5.指名7.找出课文中的话读一读。
8.比较理解。
课文中为什么不直接写田野大、山高、水面宽呢？请你读一读，比一比。
出示投影：
田野大田野大得望不到边。
山高山高得望不到顶。
水面宽水面宽得望不到岸。
水面宽得望不到岸也可以怎么说？小作者为什么不这样写呢？（用词富有变化，读起来就更有味道了）
练习：
a.马路长。
b.老奶奶高兴。
9.指导感情朗读（出示课文3句话）
a. 指名读并评议。
e. 齐读
三.再读课文，理解内容
下面，我们来做个猜一猜的游戏，老师用动作表演照片内容，请你猜猜是哪张照片。想一猜就对的有什么好办法？对，读懂课文是关键。
自由朗读，提出不懂之处。
游戏。（师表演，生猜）
学生试着表演，表现田野、高山、绿水的美。
自己试------指名表演------师引读，生表演
四、深化课文，拓展延伸
火车继续往前跑，小作者从车窗往外看，看到的仅仅是田野、高山和绿水吗？齐读最后一段，想一想，还会看到些什么呢？学着小作者的方法介绍一下。（出示图片：森林、大海、草原等图片，自由选择一张，模仿课文说话，说得好的以图片做奖励）
五、在音乐声中观看祖国美丽的山山水水（出示课件）
六、回归整体，品读课文
是呀，祖国的山山水水看不完，祖国的山山水水美如画，让我们为拥有这样美丽的祖国而自豪吧，让我们怀着对祖国的喜爱之情，来美美地读一读这篇课文。
七.展开想象，自由作画
让我们拿起手中七彩的画笔，用灵巧的双手画下你喜爱的祖国美景吧！
教学札记：
新课程理念提出了：课堂教学不仅仅是一种信息传递和反馈的交流过程，更是师生双方情感交融与共鸣的过程。鉴此，课前，教室里播放《我把祖国爱在心窝里》的歌曲旋律，屏幕上投影着美丽的山水画面，黑板上飞驶着一列长长的火车。我认为，创设情景，引导学生进入作者描述的情境中，激发了学生学习课文的兴趣。
1、找一找。让学生通过自由朗读，在文中各找出一个字概括田野、高山、绿水的特点，这不仅是在训练学生初步的概括能力，而且也是一种读书方法的训练。
3、猜一猜。小学生爱比试，以游戏的形式来“猜一猜”，激发学生质疑的兴趣，达到理解文中词语的意思，读懂课文。
4、演一演。学生在深入理解课文的基础上，再提高一个层次，以自身的理解来进行动作表演，既适合儿童好动的特点，又开发了学生智力，活跃了课堂气氛，达到了一举三得的目的。
5、说一说。这是熟悉课文，理解课文的进一步延伸。学生词汇的积累，语言文字的运用，是应该得法于课内的。因此，模仿课文片段进行说话训练，这也是口头作文的一种形式，它不仅提高了学生的口头表达能力，而且对深化课文理解起到了不可估量的作用。
6、看一看。从课文中的语言转换为屏幕中的图片，把抽象变成了具体，从而提高了学生的鉴赏审美能力，使学生在深层次上又大大迈进了一步；也激发了学生热爱祖国大好河山的思想感情。
写祖国山水字写祖国山山水水篇三
呼啸而来，于一片祥和的家园
歌舞升平，万千华夏子民的力量
能抵挡外来的欺侮
锣鼓喧天，从四方弥漫
洗涤旧世隐疼的伤痕
千万双期盼光明的眼睛，如久旱的禾苗
向往澄澈的甘泉
-
星星之火，于南湖的红船
点燃奋斗的信念
一个民族痛苦的呻吟
已低过一株小草的高度
雪山草地，让凤凰涅槃
铁锤、镰刀被苦难
打磨出程亮的光芒
一个个蠕动的喉结
在南昌的上空，将歌声唱响
让沉默已久的呐喊，嘹亮东方
-
历经风雨，沐浴苦难
一颗深埋的种子，茁壮成参天大树
将希望植入神州大地
在八年的抗战里，浴血奋战
在西柏坡的黄土里，长成脊梁
-
当所有的豺狼被赶出家园
一个个沦落的游子，将陆续归来
当黎明的曙光，吞噬黑暗
一束七彩的光将透过历史的脊梁
捡拾苦难的记忆，乘十月的翅膀
随天安门城楼上的一声宣言
响彻寰宇，龙的传人啊
且看我神州大地，春天永驻
写祖国山水字写祖国山山水水篇四
1.了解祖国山水的美丽景色，初步培养爱祖国的思想感情。
2.学会本课生字、新词：
3.仿照课文中的句式，把“什么像什么”的句子写完整。
4.有感情地朗读课文。
重点：学习木课生字、新词，让学生感受祖国山河的美丽。
难点：理解文中几个句子的意思。
3课时
一、谈话揭题。
小朋友，你们喜欢旅游吗?到过哪些地方?能说给大家听听吗?
是呀.我们的祖国很大，景色秀美；今大学习的这篇课文，就是向我们介绍祖国的美丽山水的(出示课题，齐读课题)。
二、听课文录音，初步感知课文。
让学生听课文录音，听录音前出示学习要求：
1.边看课文边听录音，听清带拼音字的正确读音。
2.想一想：课文介绍厂哪些美丽的景色? (读一读，让学生明确要求。)
三、再读课文，自学生字新词。
(要求学生自由读课文.遇到拼音的生字多读几遍，想想怎样记住它，并联系文中的句子想想意思；)
四、检查自学，讨论交流。
1.检查生字注音，重点正音：撒、富；
2.字形分析，重点分析下列字的字形：肩，宽、岸、撒。
3.分节指名读课文、正音
五、指导书写生字。
(重点指导写好“窗、望”两个生字)
一、复习检查。
卡片认读生字；
二、学习课文。
上节课我们初读了课文，学习厂生字，也大致了解了课文所写的美丽景色。那么，写祖国美丽景色的是哪几段课文呢? (让学生找到相应的课文)
1.学习课文第一段
①齐读第一段。
②讨沦，理解：
这一段有几句话?每句讲什么? “轰隆隆”是什么发出的声音?
出示句子：火车象骏马，在原野上跑的欢。
理解：怎样的马叫骏马？这一句把什么比作什么？为什么这样比？
怎么样的地方叫“原野”？为什么说“跑的欢”，而不说“跑的快”？
出示句子：车窗象照相机，拍下了一张张活动的照片。
出示活动幻灯片(板书：活动的照片)，通过演示，让学生明白课文为什么把窗口看到的景色比作一张张活动的照片。
③齐读这一段课文；
(板书：田野高山绿水)
它们分别是哪一节? (让学生找到相应的课文)
①学习第2段，指名读课文
理解“一张照片是田野”这句话的意思：
田野美丽的景色是怎么样的呢?书上是怎么写的?用“——”划出，齐读2、3两句。(板书：望不到边)
②用学习第2段的方法学习第3段课文；
出示学法：1.细读课文。
2.想一想“我”从车窗里看到什么。
3.景色怎样美？用“~~~~~”划出有关句子。
4.感情朗读课文。
师扶着生学第三段课文。
板书：手牵着手肩挨着肩
③用上面的方法门学第4段课文。
反馈、交流：
出示图片，理解“望不到岸”、“星星点点”的意思，说说这些词语写出了什么。
三、指导完成课后题3。
四、完成《课堂作业 本》上的相应习题。：
一、复习导人。
上节课我们学习了课文，知道作者在火车上通过车窗看到了祖国的美丽景色。下面我们一起把2、3、4段课文一起读一遍，(采用引渎的方法朗读)
二、学习第5段课文。
课文中的“我”坐在火车上，看到的景色是不是只有这些呢?
1.齐读最后一段课文，
(板书：山山水水看不完，祖国山水多美丽! )
2.找出课文中与这一段相同的句子，想一想，这些句子说明火车还在怎样，小朋友还会看到窗外哪些美丽的景色。
3.总结：火车在前进，我们的祖国这么大，美丽的山山水水这么多，看是看不完的，写也是写不完的，所以作者说一一再次齐读最后一句。
三、有感情地朗读全文，总结，延伸。
说说读了课文，你现在最想说的是什么。
欣赏歌曲《祖国、祖国我爱你》、
四、完成课堂作业 本上未做的作业 。
田野：望不到边
活动的照片 高山：望不到顶 手牵着手 山山水水看不完
肩挨着肩 祖国山水多美丽
绿水：望不到岸 星星点点
撒网捕鱼
写祖国山水字写祖国山山水水篇五
1、品读课文，感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感情。
2、初步培养学生主动学习的能力
3、能仿照课文中的写景段式说一段话
二、教学重点：
通过品读感受祖国山水的美丽，培养学生朗读能力。
三、教学难点 ：
培养学生主动学习的兴趣和能力
四、教学准备：
1、教学软件《祖国山水多美丽》
2、生字卡
五、教学过程 ：
（一）复习导课：
1、复习生字词语：a、出示生字卡 开双轨火车（一人读生字，一人组词其余同学看卡片在桌子上书写记字形）
b、听写：（野 照 宽 撒 渔 肩）
c、对照生字，学生自行纠错。
（根据学生回答，屏幕显示、田野、高山、绿水）
（二）、学习第二段（田野） （屏幕出现田野的照片和课文）
1、指名读第2 段，思考：这段话共有几句，有没有不懂的地方？
a、（生质疑，师生共同解疑）
b、师质疑：屏幕显示：（一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。）
（a）、一条条可否改成一条，为什么？（联系后面的一块块理解）
（b）、在第一段、第三段找出相同类型的词语
（c）、补充：
一座座（ ） 一张张（ ） 一列列（ ）
一群群（ ） 一片片（ ） 一艘艘（ ）
2、自由朗读第二段，想一想这段话中你最欣赏哪一句？为什么？
a、田野好大好大，大得望不到边。（屏幕显示）
a、你为什么喜欢这一名？读一读，评点（读音稍延长，读出田野的广阔）
b、改变句子朗读，体会句子中的感情。
显示：哇！田野好大好大，大得望不到边。（惊奇）
啊！田野好大好大，大得望不到边。（赞美）
c、朗读指导（略）
b、一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
а、你喜欢这一句吗？为什么？
ь、朗读指导
3、有感情地朗读第二段
（导：相同或相似课文我们可以用相同的方法来学习）
（三）学法指导：（显示学法）
1、读一读，想一想这张照片有什么特点，有什么不懂的地方？（读、想、问）
2、读一读，想一想这段话中你最喜欢哪一句，为什么？有感情朗读这句话。
3、有感情朗读整段话。
（四）运用学法，四人小组讨论学习三、四两段，师巡回指导。
（五）检查反馈（屏幕显示第三段课文和高山的照片）
1、第三段：a：这张照片是高山，有什么特点？
b：在这段话中，有没有不懂的地方
朋友，好兄弟，友好、团结、亲密）
c：你喜欢这段话中哪一句，为什么，请读一读。（朗读指导）
d：有感情地朗读第三段
（屏幕显示绿地照片和第四段课文）
回答。
（附：星星点点，渔船很多，远远望去像天上的星星，也说明了
水面宽）
（六）小结
有感情朗读二、三、四段话，我们欣赏了田野、高山、绿水，它们各自的特点是：生答（大、高、宽），它们给我们共的的感觉是：生答（美丽）。
（同步屏幕上显示）
（七）说话训练
a；我们祖国的山水不仅美丽，而且看不完，请同学们想一想，
火车在原野上奔弛，车窗上还拍了哪些照片呢？（草原、沙
漠、城市、森林……）
b：静想一分钟，任意选择其中的一种景物，仿照课文中的三段话来说一说。
（八）作业 ：
写话练习。
板书：
祖国山水多美丽
田野 大 美丽
祖国的
高山东省 高
山水
绿水 宽大 看不完
六、教后感：
1、运用质疑，讨论及学习迁移等方法让学生在课堂内主动学习，课堂容量较大，学生思维活跃，参与面广，在掌握知识的同时学会了学习方法，培养了学习能力。
2、学生学习能力的培养需循序渐进，在以后的教学中，对于学生如何质疑，如何有效地组织讨论，如何创设情境，还需进一步研究。
写祖国山水字写祖国山山水水篇六
怎能没有你
可爱的祖国——
春风是你的笑脸；
阳光为你而歌唱；
鸽子为和平展翅；
麦穗将红旗招展；
怎能没有你
可爱的祖国——
夏华是你的芬芳；
朝露为你而舞蹈；
蝴蝶为祥和翩翩；
希望将未来描绘；
怎能没有你
可爱的祖国——
秋韵是你的新娘；
飞鸿为你而欢腾；
溪水为清澈逐流；
奉献将真情专递；
怎能没有你
可爱的祖国——
冬雪是你的爱恋；
寒梅为你而娇艳；
暖云为真情涌动；
信念将明天装扮；
怎能没有你
可爱的祖国——
雨后彩虹的绚烂，
欢快幸福的泥点；
黄昏温馨的霞彩，
轻松愉快的夜晚！
怎能没有你
可爱的祖国——
稻香四溢的原野，
甜蜜甘醇的美酒；
柔情似水的微风，
荡漾纯洁的波涛！
怎能没有你
可爱的祖国——
殷实的黄土地上，
多少辛勤的背影；
无数多彩的美梦，
奏想时代的旋律！
怎能没有你
可爱的祖国——
波澜壮阔的大海，
扬起金色的风帆，
向着自由的港口，
发出少年的热忱！
怎能没有你
可爱的祖国——
山峰雄壮的豁达，
是我民族的英姿；
长江黄河的澎湃，
是我民族的脊梁！
怎能没有你
可爱的祖国——
岁月峥嵘的昨日，
已向父辈挥手告别；
东方新生的太阳，
是青年永进的号角！
怎能没有你
可爱的祖国——
你辽阔的大地
你无私的胸怀；
你生命的倔强；
你慈母的伟大！
怎能没有你
可爱的祖国——
山川平原的壮丽；
百花盛开的秀丽；
高楼大厦的耸立；
民族凝聚的毅力；
怎能没有你
可爱的祖国——
江河湖泊的浩渺；
振臂高旋的雄鹰；
一泻千里的恢宏；
万年长青的葱翠；
怎能没有你
可爱的祖国——
坚如磐石的筋骨；
磅礴生命的铿锵；
热血沸腾的壮美；
无畏强悍的灵魂；
怎能没有你
可爱的祖国——
响彻宇宙的霹雳；
撼动黑暗的利刃；
永不止息的脚步；
熔铸不朽的丰碑；
怎能没有你
可爱的祖国——
你这斑斓的羽翼；
你这唯美的色彩；
你这生命的赞歌；
你这永恒的家园；
怎能没有你
可爱的祖国——
你这钢骨铮铮的巨龙；
你这意志奋发的雄狮；
你这胸怀坦荡的气魄；
你这无谓艰险的精神；
怎能没有你
可爱的祖国——
智慧勇敢不羁；
美好生活无限；
湛蓝天空高阔；
再看梅花傲然；
怎能没有你
怎能没有你
我可爱的祖国！
鲜艳的国旗，
高高飘扬在我亲爱的祖国——您的心脏，
飘扬在我亲爱的兄弟姐妹——十三亿华夏儿女的心上；
庄严的国徽，
巍巍镶嵌在首都北京——天安门的城楼上，
镶嵌在中华伟岸——五十六个民族的脸庞；
历史的车轮碾过，
留给我们多少不平凡的日夜，
又留下多少令人难忘的片断。
翻开中国血写的历史，
从1921到1949，
是建党到建国的二十八年，
是中华民族命运转折的二十八年。
二十八年风风雨雨的长途跋涉，
二十八年坎坎坷坷的日益求索，
二十八年血与火的洗礼，
二十八年生与死的考验。
勇敢的.中国人民，
挥动金色的镰刀，
斩断了罪恶的魔掌；
举起正义的斧头，
砸断了封闭的枷锁；
勇敢的中国人民，
用一腔沸腾的热血，
把共和国的旗帜渲染；
用一颗炽热的心，
把共和国的脊梁锤炼。
祖国，
曾经的您，
是一个受苦受难的母亲，
我们用铁臂钢拳把你从水深火热之中解放了出来；
如今的您，
是一位正在踏步前进的巨人，
我们愿用青春的勇气和汗水为你开辟新的征程；
此刻的您，
更是人民警察头顶的国徽和肩负的责任，
我们愿用法律的武器保家为国伸张正义。
翻开中国历史的画卷，
从1949到2011，
是建国以后的六十二年，
是中国人民奋发图强的六十二年。
这六十二年，
是人类历史长河中的一朵浪花，
是生命画卷中一幅壮丽的色彩。
因为，
您早已穿过阴沉的苍穹，
早已照亮迷失的航船，
指引着，
永不沉没的巨轮，
驶向温馨的港湾！
六十年前
伴随着一个伟人雄伟庄严的声音
您诞生了
从此世界的东方有了您巍峨的身影
三十年前
伴随着另一个伟人的频频招手
您开放了
从此多彩的世界有了您呐喊的声音
二十年前
伴随着第三代领导人的彻夜思考
您飞翔了
从此强手如林的世界上您日新月异
十年前
伴随着xx主席的亲切微笑
您腾飞了
从此世界的东方您谱写了一首强国之歌
迎着早晨灿烂的朝霞
鲜艳的五星红旗升起来了
当我们五指并拢，高高举过头顶时
心中充满了无比的骄傲和自豪
敬礼、敬礼
向千万烈士用鲜血染红的国旗敬礼
敬礼、敬礼
美丽的国旗
伟大的国旗
请接受我们最崇高的敬礼
在珠穆朗玛峰顶飘扬着您
在南极长城站旗升起了您
在奥运领奖台前闪耀着您
在天安门广场上，人们仰望着您
国旗，记载了中华民族奋斗的业绩
国旗，象征了共产党的领导核心
国旗，红色代表了胜利
面向国旗，我们立志
热爱科学，好好学习
热爱祖国，天天向上
在金秋的十月
我们迎着灿烂的朝霞
向朝霞中的国旗
致以崇高的敬礼