2023年动物世界作文字九篇(实用)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

动物世界字篇一

第四单元  动物世界（四）

●教学目标：

1、通过学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。

2、 通过听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让学生认识新乐器——大管。

●教材分析

教材选用了四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》内涵幽默的素材，让学生从两个不同国家、不同民族歌曲的演唱、演奏、表演中感受这些歌曲不同的风格特点，感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。

《螃蟹歌》是一首活泼、风趣，富有戏剧性，又充满生活气息的歌曲，歌曲内容反映了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。歌词形象生动、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；富有地方色彩，全曲富有情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相形态，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了顽童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力争脱，要甩掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮。最后是顽童求螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。

●教学过程：

二、 学唱《螃蟹歌》

1、手影引入。教师可先做一、二个手影在幻灯机上显示出来，让学生说说是什么动物的手影？（后附手影图）

2、忆唱歌曲。请学生演唱已学过的动物歌曲，如：《在农场里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖乖》、《唐老伯有个小农场》、《野兔饿了》、《小毛驴》等，并表演各种动物形象。

5、朗读歌词。教师可先有节奏地带读歌词，再让学生根据词义做简易的动作并读歌词。

5、学唱新歌。教师播放录音伴奏，边唱边表演，从自身的表演直接感染学生，使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引，教师的初唱将给他们留下深刻的印象，从而引发学生学唱歌曲的兴趣。范唱时教师最好用四川方言演唱此曲,让学生感受诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。学生学唱时可跟随录音伴奏边做简易动作边演唱。教学步骤如下：①教师范唱并表演；②播放歌曲《螃蟹歌》，请学生跟唱第二乐句的反复部分；③教师用四川方言演唱歌曲，学生在第三、四乐句的反复部分模仿教师进行演唱；④师生合作演唱歌曲。学生模仿教师用四川方言演唱歌曲，教师在第三、四乐句的反复部分时加入演唱。⑤学生分组演唱。给一个小组领唱歌曲，第三、四乐句的反复部分由其余小组加入演唱。

6、形象表演。熟唱歌曲后，教师启发学生边唱边表演歌曲中的音乐故事，如采用同桌二人的表演形式，一个扮演“螃蟹”和一个扮演“我”的角色做歌表演。

7、创编手影。教师可启发学生创编动物“螃蟹”的手影，可以是一个人创编，也可以是几个人合作创编。

8、自我评价。让学生谈谈这节课学会了什么？

二、学唱《稻草里的火鸡》

1、复习歌曲。教师可让学生复习歌曲《螃蟹歌》后直接进入新课，引入另外一首同样风趣幽默的动物歌曲《稻草里火鸡》。复习歌曲时要求边唱边表演。

2、听听想想。教师播放多媒体课件《稻草里的火鸡》请学生边听边想：火鸡是生活在哪里的一种动物？（它是属于鸟类动物）

3、读读讲讲。教师朗读歌词，请学生讲述歌曲中的故事情节（简单一两句即可）。如：一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑到菜园里去了。于是，我叫来同伴同心协力去捉它，可惜它一看见我们便又跑到稻草里去了。

a :a (1 +1) b (1 +1) a (1 +1)c (1 +1)

b: a’(1 +1)  (1 +1)  b’ (2 +2)

演唱时歌词的语气与音乐的语气要吻合

教师可采用分组跟唱法让学生按教材中标识的演唱提示学唱歌曲，如：先把学生分成甲、乙两组，然后教师弹唱《稻草里的火鸡》，轮到甲组唱时甲组接唱，轮到乙组唱时乙组接唱等。注意提醒学生要模仿教师的范唱语气及神情进行接唱。熟唱后可让学生去寻找自己的表现方式演唱歌曲。

5、唱唱玩玩。熟唱歌曲后，教师请学生分甲、乙两组做表演式对唱，注意提醒演唱语气的表达。分组演唱时，整首歌曲的表达有了多种变化，教师可让学生在演唱中慢慢体味。

6、唱唱编编。教师启发学生通过刚刚演唱歌曲的实践和体味，创编动作进行歌舞表演。

（三）小龙在动物园

赏析：钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》[波]肖邦曲

《小狗圆舞曲》是肖邦于1846年初夏，在法国著名女作家乔治•桑的庄园里写成的。诺罕庄园环境幽静，树木葱郁，花草千姿百态，还能经常听到云雀和夜莺婉转的歌声。因此，肖邦每次到这里来，心情都十分愉快，写下了不少有名的作品。一天，当肖邦和乔治•桑在一起时，乔治•桑的小狗在一旁追逐着自己的尾巴打转转，可是又咬不住。这情景十分活泼有趣。这时，乔治•桑对肖邦说：“我要是有你那样的音乐天赋，我准会把它写成一支曲子”。肖邦笑了笑，马上走到钢琴前，即兴创作了这首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和动作描绘得栩栩如生。所以，这支曲子称作《小狗圆舞曲》。至于《一分钟圆舞曲》这个名字，是从演奏时间得来的，意思是乐曲很短，仅一分钟。

b段比较抒情，但速度不变，也不失轻快、活泼的特点。

后半部分用了些装饰音，描写小狗活泼的跳跃。

经过右手演奏四小节属音的长颤音之后，a段再现。表现小狗越转越欢，最后，从高音3用下行音阶快速滑到主音“1”上，轻快地结束全曲。

管弦乐曲《袋鼠》、，《水族馆》选自《动物狂欢节》。《动物狂欢节》组曲，又称《动物园狂想曲》。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。常采用两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏。

1886年2月，圣－桑斯曾先后到布拉格和纳也纳等地旅行演出。途中曾在奥地利小城库普拉哈休养，在休养期间他应巴黎的好友夏尔•勒布克（大提琴家）的请求，为狂欢节的音乐会写了这部组曲，并亲自指挥演奏。由于在这部作品中揉合了某些作品的主题旋律，并加以夸张和变形，含有善意的戏谑成分，和明显的讽刺色彩，因此作者禁止在他生前出版和继续演出，但其中的第十三首《天鹅》例外。直至作者死后第二年（1922年），这部作品才公开出版，同年2月25日正式公开演出。

在这部新颖奇拔的组曲中，作者以漫画式的笔调，运用各种乐器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描绘出动物们滑稽的动作和可爱的形态。

《袋鼠》属这部组曲的第六首，这段音乐用双架钢琴交替地演奏短促的装饰音旋律，惟妙惟肖地表现了袋鼠欢快跳跃的情态。

赏析：管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》[挪]约纳森曲

《杜鹃圆舞曲》的作者约纳森，在众多作曲家里，并不算一个有名的人物，只是因为有了这支乐曲，他才名传于世。《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，都有挪威民间舞曲的风格。全曲由三个小圆舞曲组成。前面有个从弱拍开始的、节奏自由的引子，四小节。用民间竖笛吹出下行三度音：模拟杜鹃的咕咕鸣叫声。

第一段仍以竖笛模拟杜鹃鸣叫声的下行三度音所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘出一幅春光明媚、鸟语花香的美好图景。

第三段，先后大提琴演奏出富有歌唱性的旋律。由于运用了一系列变化半音，曲调更加新颖。

它的抒情性与前后两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，后半部分，小提琴加入演奏主旋律。弦乐的三度和声在这里显得十分和谐。加上长笛摹仿杜鹃的鸣叫声的背后衬托，使这一段音乐产生迷人的色彩。

在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一遍，最后，第一段又再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与前乐曲开始时相呼应。

《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象逼真，深受人们喜爱。

管弦乐曲《咆哮的狗熊》

欣赏这首曲目时教师重点应放在如何引导学生听辨大管的演奏，并介绍新乐器——大管。

1、了解作品。教师应先很好的理解作品才能把握好作品，再通过自身的感受感应给学生，和学生一起律动。

2、师生律动。教师和学生听着音乐自由律动，把自己听到的感受用肢体语言表达出来。老师也可通过讲故事的形式，带领学生听赏《小狗圆舞曲》《袋鼠》《水族馆》《杜鹃圆舞曲》《咆哮的老狗熊》并做教材中相应的活动与练习。如：听到《小狗圆舞曲》中小狗咬尾巴旋转的音乐时请学生做转手腕的动作；听到《袋鼠》音乐时模仿袋鼠前足短、后足长的跳跃动作；听到《水族馆》音乐时模仿鱼儿在水中游来游去的动作；听到《杜鹃圆舞曲》音乐时随音乐的节奏拍手；听到《咆哮的老狗熊》音乐时模仿老狗熊咆哮的音乐形象做律动。

3、环保教育。教育学生热爱环境，保护小动物。保护地球生物环境，保持生态平衡。

教学反思：本单元主要通过学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度；通过听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让学生认识新乐器——大管。学生学习积极性高，学习效果好。

动物世界字篇二

大自然是孕育我们的母亲，我是一条自由自在的小鱼。在河水中玩耍。

早晨，我早早的起来做着属于鱼儿的“早锻炼”，把我的尾巴与身体活动开。去享受我一天的游乐。

我先去找找自己的食物，前方发现了许多只小虾，心想：“哇，今天可以饱餐一顿了！”我悄悄的游过去，还好，它们没有发现我，我一个身扑过去，捉了两只小虾，我把它们一口吞下去，美味极了。

早晨，下起了蒙蒙细雨，我跃出水面，去透透气，顺便欣赏一下外面的世界。哇！外面的世界真美啊！山清水秀，鸟语花香，不过在怎么美，也敌不过我的家乡。

随着早晨蒙蒙细雨的结束，天空的彩虹也渐渐清晰。我们在水中跳跃着，仿佛像跨跃了彩虹，我想这种美事，也许永远也不会出现吧！

我的同类，自然也有不少。我们在水中“嬉戏打闹”。例如，有一次。我们在玩“猫捉老鼠”的游戏。我们一拨分为“猫”，一只是“老鼠”。恰巧，我就是那只“老鼠”。我飞快的游着，后面的“猫”追不上我，于是它们就用“诡计”。一只“猫”假装受伤了，它想把我引过去，可是我一想：“不对，它们这是在骗我，我毫不犹豫的赶快游走”。

结果，不出我所料，它真是在骗我。眼看它们就要追上我了，心想：“这次要输了”。就在这时一阵狂风吹过河面，水中的沙子蠢蠢欲动，它们随着这股劲儿，飘然而起，这时，我一溜，溜到了一块大石头后面，那些“猫”都没有注意到我。就这样，我赢了这一局游戏。真是没有想到，连老天爷都帮我。

不知不觉，夜幕降临。我再一次跃出水面。看到的确实另一个缤纷多彩的世界。街市上的灯，一个接着一个，连绵不断，好似一片灯的海洋。每家每户都要入睡了，我也应该要休息休息了，就这样，一天的游乐结束了。

动物世界字篇三

动物世界字篇四

日期 活动名称动物世界执教者 活动目标1、在了解动物不同行走方式的基础上，对动物进行分类数数。

难点分类数数活动过程：

一、导入

1、你最喜欢什么动物朋友？（举手记入）

2、统计动物的票数，找出最受欢迎的动物。

二、了解动物不同的运动方式

1、你们知道这些动物是怎么行走的？

2、请说说你的理由

3、出示飞、走、跑、跳、游、爬文字（可请幼儿模仿这些动作学各种动物走路）

小结：各种动物的行走方式都是不同的，生活在水中的动物会游，长有翅膀的动物会飞，陆地上的动物会爬、有的会走有的还会跳。

三、提出疑问

引起幼儿的兴趣，练习数数。通过请幼儿数数记录初步了解统计的方法。

通过幼儿经验交流，了解动物不同的运动方式。通过模仿的形式进一步让幼儿感知动物行走方式并提高幼儿兴趣。

反思与调整：        

动物世界字篇五

星辰伴随着微淡的夜色远去，远处的地平线上逐渐浮现出一个朦胧的光点。渐渐地，宛如被浸染的绸布一般，那天空被印上一片耀眼的金光。很快，头顶上的白色背景不再隐藏，翻涌的云彩就像秋收日里那乡村姑娘的脸蛋，也泛起了红晕。每一个日出都是新希望的开始。

一切都在向好的态势发展，世界褪去了夜的静默，以大地为线谱，以万物为音符，又将再次演奏一曲充满生命的交响曲。就连造物主也不禁对眼前的杰作抒出赞美。

“这世界因为生命的点缀而美好。”

抬头仰望，淡蓝的天空如少女般的恬静，它独特魅力就在于它的无边无际。任飞行动物遨游与挑战，使它们诠释出生命的自由与极限。它们的一生是幸福的，因为那一双翅膀便注定了是天空的。

它们从最初的好奇与失败，到惊喜与热爱的过程中，练就了一身看遍万水千山的本领。到后来体验了生存与繁衍，领略了自然规则，都是在天空的怀抱中度过。在最后，它们依然在空中遨游，回味着一生，再用沧桑的嗓音唤起过去与赞美天空的恩泽，直至像星星般的陨落，用小小的身躯过完幸福的一生，它们就是天空的精灵。

在阳光毫无保留地直射的热带草原，陆生动物在这繁衍生息。成群结队的象群迈着沉重稳健的步伐犹如历经世事的老人一般。小象用新长的小牙轻触大象的大象牙，大象脸上也不再是愁容，满露喜颜地见证这成长的记号。

昔日驰骋草原的珍稀动物，今日越发绽放生命的活力，与天同行，与风为伴，再不用担心暗处是否有枪口对着它们。它们在这片大地上生存，所谓弱肉强食的自然规律无法避免，但它们也并不至于毁灭，自然的规则始于生命，也终于生命。它们只是以不同的方式活出自己热烈的生命。

烈日找到了自己的归宿———————海洋。当两者触碰之时，一整片海洋都呈现出橙红的色彩，宛如一朵盛开在海上的火焰之花，和谐，热烈，绚烂。没有网格的拘束与死亡的威胁，无数海洋生物跃出海面，它们欢呼着，热爱着，赞颂着，澄澈的眼中映衬着夕阳的余晖，溅起的水花带着新的希望再次汇入大海之中，哺育出新的生命。临近夜的到来，我知道，很快，下一曲生命交响曲又将奏响。

生命本该精彩。每一个生灵都该得到自由，每一个世界都该充满美好。一个和谐的世界是每个物种都向往的。

动物世界字篇六

为了祝贺大双和小双姐姐的生日，一大早舅妈就带着她们姐妹俩和我一起去“重庆野生动物世界”玩。

刚一下车，我们就看见一群梅花鹿在动物园门前的空地上悠闲地散步。哇！它们的衣服真漂亮啊！我们高兴地买来几把已经切成丝的胡萝卜喂它们。走的时候有好几只梅花鹿跟着我们追，似乎在感谢我们，舍不得离开。

进了大门，我们坐上了开往“猛兽区”的游览车。在“澳洲大陆”大家首先看见了袋鼠，并且发现有几只袋鼠的肚子前面有什么东西在动。哦，我想那一定是袋鼠娃娃坐在妈妈毛茸茸的大口袋里去上学！你看，前面还有几只体形象鸵鸟，但个头较小的鸸鹋还在给它们带路呢！随后，我们来到了“欧亚大陆”。在那里我们看见了威武的亚洲雄师、凶猛的孟加拉虎和雪白而可爱的白虎。白虎那一身优雅的白毛真是让人着迷。接着，游览车把我们带到了“非洲大陆”。那里有非洲草原的霸主——非洲狮和动物界的巨人——长颈鹿。

参观完“猛兽区”，我们走上了步行街。爱泡澡的河马、有巨毒的眼镜王蛇、胖乎乎的小熊猫、盛装出场的鹦鹉、奇特的巨嘴鸟、高高的美洲驼……一一印入所有游客的眼帘。中午12点半，精彩的鸟艺表演开始了。鸟儿们真是各显神通：有的走钢丝，有的做算术，还有的在跳“街舞”呢！大家都说，鸟儿们的这些表演，不知道驯鸟的叔叔花了多少的工夫。

最吸引观众的要数海狮表演了。伴着欢快音乐，五只来自大洋洲的海狮迈着摇摇晃晃的步伐，闪亮登场！全场顿时响起了热烈的掌声。今天的主角是一只名叫“卡布”的雄性海狮。它先表演了一个难度较高的“滚木轮”，紧接着表演了它的绝活“倒立顶彩球”。只见“卡布”用它强壮的前肢稳稳地倒立在地上，当它用尾巴和嘴分别顶起一个驯兽员给它的彩球时，所有的观众都给它鼓掌，有的观众甚至欢呼起来。为了答谢我们，“卡布”和伙伴们一起跳起了它们拿手的“水上芭蕾”，它还连续打了好几个空翻呢！在全场观众的喝彩声中，骄傲的“卡布”张着大嘴巴从驯兽员叔叔那里得到了最高奖励——几条美味的鲜鱼！

看完表演，我们都觉得有些累了，但在回家的路上我们还是有说有笑的。不用问为什么，那一定是因为我们和那么多的动物朋友一起庆贺了双姐姐的生日，真开心啊！

动物世界字篇七

也许是出于对幼小生命的热爱，孩子们特别喜欢动物。不时的有孩子带动物玩具或书籍等来园与同伴共享、探讨。《指南》告诉我们这一阶段的孩子对周围的事物有着积极的探索态度，他们好学、好问，有强烈的求知欲望，因此，我捕捉到孩子们的兴趣与热点话题，结合大班孩子年龄特征和现阶段的教育目标，开展了“奇妙的动物世界”主题活动。

在主题的开展中，我发现孩子们对各种常见动物的外在特征非常熟悉，并且能够根据它们的本质进行初步的分类。个别孩子的动物知识更为丰富，对许多动物的生活形态及特殊本领了如指掌。在自由活动中孩子们围在一起看书讨论这已是常见的场面。当然，我在观察中也发现，孩子们的学习能力悬殊也较大，个别能力强的孩子能较好的查阅书籍与资料，能力弱的孩子学习方法较匮乏。另外，在对动物的探索中，我觉得有必要将孩子对动物现有的知识经验进行概括与提升，使个别孩子的经验分享为集体的经验。

《纲要》中提到：亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源、关心和保护环境的意识；本次主题的大目标为：了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，体验探索动物世界的乐趣。

在组织形式上，尝试孩子小组合作的学习，旨在提高他们的协调能力、合作能力，并注重营造宽松的人际环境，使孩子有时间、空间去感受、表达表现。活动中，孩子们可以自主表达、积极思索，给予他们完整的情感体验，我想这对他们终生发展是有利的。

生成活动一

乌龟来宾

生成活动二

动物的翅膀

生成活动三

马戏团的演出

生成活动四

变色龙

生成活动一：乌龟来宾

目标：

1、按照自己的意愿给乌龟起名，装扮，使乌龟成为自己小组的一员。

2、初步建立与乌龟的亲密关系，萌生饲养乌龟的责任心。

准备：

1、自然区设立5-6个饲养乌龟的地方。

2、5-6只乌龟，相应数量的丝带各一条。

3、“乌龟找朋友”的海报和“护龟计划单”各一张，笔数支。

指导：

一、自我介绍：

1、出示海报：它们是谁？想干什么？

2、实物乌龟出示，激发孩子为乌龟找朋友。

二、认领仪式：

1、每组孩子想办法：怎样使孩子成为我们中的一员？

2、根据孩子的想法，老师从中提取比较合理的认领方案。

3、以小组为单位，幼儿商量自己一组的乌龟朋友的名字和标记颜色。

4、请每组幼儿逐步领取自己组的幸运龟，协助幼儿给乌龟缠上幸运丝带。

三、护龟计划；

1、分发“护龟计划单”，分组讨论：怎样照顾好自己的新朋友？

2、每个孩子在“护龟计划单”上签上自己的名字，个别孩子代表自己组说说养龟计划。

四、送乌龟回家。

附：护龟计划单

组名

乌龟名字

护龟使者

第一周

观察记录

第二周

观察记录

第三周

观察记录

第四周

观察记录

生成活动二：动物的翅膀

目标：

1、在交流、讨论动物翅膀的过程中，拓展经验，体验探索的乐趣。

2、能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述，发挥想象。

准备：幻灯、大图书、电脑、资料库

指导：

一、分享、交流：

1、哪些动物有翅膀？（老师根据幼儿的回答出示相应图文卡片，并有目的的分类）

2、讨论：左右两边有什么不一样？找找其中的秘密。提示孩子先找相同，再找不同。

3、小结。

二、质疑、讨论：

1、翅膀有什么用？有了翅膀就一定会飞吗？

2、质疑：鸭子为什么不能飞？幼儿分组讨论。

4、欣赏flash，（帮助理解翅膀退化的道理，了解会飞与不会飞和动物的生活习性有关。）

6、小结。

三、诗歌欣赏：假如我有一对翅膀

1、你们想不想有一对翅膀，我可真长上翅膀：假如我有翅膀，我要飞上蓝天拥抱白云；假如我有翅膀，我要飞到森林和小鸟做伴；假如我有翅膀，我要飞到北京看看天安门广场；假如我有翅膀，我还要四处飞翔看看祖国的大好河山。（即欣赏散文诗，大图书辅助）

2、孩子们，假如你有一对翅膀，你会做些什么呢？

延伸：这本书上还有好几页空着，试试把你的想法等会儿画上去。

生成活动三：马戏团的演出

目标：

1、扮作驯兽师和动物演员进行排练和演出。

2、体验驯兽师与动物演员之间合作表演的默契。

准备：

1、用报纸卷成的纸棒若干；

2、活动海报一张。

指导：

一、驯兽师和动物：

1、动物天生就会表演吗？

2、谁知道驯兽师怎样训练小动物的？

3、小结：驯兽师拿着一跟指挥棒，用身体动作来告诉动物应该干什么。

二、排练：

1、教师做驯兽师，手持指挥棒，个别幼儿扮演一种动物，驯兽师和个别幼儿练习。

2、提醒动物表演着留意驯兽师的肢体动作和神情，表现出自己所扮演动物的特点。

3、评价表演。

4、幼儿自由结伴，分配好驯兽师的动物的角色，进行排练。

5、将节目写上海报。

三、演出，评选最佳表演明星。

生成活动四：变色龙

目标：

1、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方法的认识。

动物世界字篇八

9月30日，我们全校师生去秋游活动。我们五年级活动的地点是番禺的香江野生动物世界。

早就听说香江野生动物世界有许多可以近距离观赏的动物，最近还来了澳洲的国宝树熊（考拉），而且考拉还生了全球唯一的双胞胎宝宝，还有我们的国宝—大熊猫，也来了三只呢！我们高兴极了，人未到，心早飞去了。

早上9点，我们兴高采烈地乘旅游大巴出发。但由于种种原因，我们到达香江野生动物世界已经差不多11点了。大家原本高高兴兴地心情多多少少有点“不满”了。

走进香江野生动物世界，只见里面树木郁郁葱葱，凉风相送，很有特色的建筑群在树林中若隐若现，我们的情绪不由得又提起了来了。我们在导游和老师的带领下，坐上了小火车，沿着香江野生动物世界的乘车游览区游览起来。我们途经了亚洲莽原、东非草原、南非草原。在这里，我们看到了熊、老虎、羚羊、大象、长颈鹿、老虎、黑天鹅等动物，粗略了解了他们的生活环境。接着，我们坐的小火车回到了原发站。我们下了车，开始了步行观赏。

去到了白虎山，我们看到了石山上的白虎，同学们都“哇！”的叫了起来。因为天气热又是午休时间，那些白虎虽然卧的卧、躺的躺，但圆瞪着虎眼，带着几分霸气，带着几分警觉，仍然那么威风凛凛，让人生畏。我不由想到了“虎虎生威”的这个成语来。

我们又来到树熊科普馆，终于见到了可爱的树熊了。他们都爬在树丫上，抱着树枝睡大觉，模样懒懒的，无论我们多吵，它们理也不理我们。拐进非洲长廊，我们观看了许多叫不出名字的鸟在树林间飞翔。因为香江野生动物世界很大，不能像在广州动物园那样慢慢观赏。我们也只好怪眼睛不够用、脖子转得不够快了。

由于时间关系，这次秋游活动我们没能看到国宝熊猫，也没有看到动物表演，没有用上游戏券，更没有走完整个野生动物世界，心中有些遗憾。但我知道了这个地方，看到了很多动物在这里生活着，看到了我最想看到的“考拉”，我还是感到高兴。我下决心，还要再来，一定要去看动物表演，一定要去看看大熊猫，再好好地重游“香江野生动物世界”！

动物世界字篇九

世界上的动物是多种多样的，也存在着一些有趣的现象。下面是本站小编网络整理的《动物世界中的左撇子》阅读题目及其参考答案以供大家学习参考。

《动物世界中的左撇子》阅读原文

①在美国的倒数前7任总统中，有4位都是左撇子——福特、老布什、克林顿和奥巴马。左撇子并非生理缺陷，而是正常的遗传现象，科学家称它为“偏侧优势”。

②动物世界中也有偏侧优势的现象吗?有，没准你家的猫咪就是常喜欢用左前爪的左撇子呢。来自英国的研究人员以42只家猫为研究对象，让它们完成一项复杂的取食任务——从一个窄口罐子中取出金枪鱼肉。结果发现，在十几次的取食测试中，21只母猫有20只都使用右爪。而21只公猫中有20只习惯用左爪……研究人员说，家猫对左右爪的使用偏好只有在完成一些较复杂的任务时才十分明显。这就好比对人来说，打开一扇门用左右手都可以轻松搞定，但涉及用筷子或写字这样的复杂行为时，就开始体现出左手或右手使用偏好。

④按照上面的实验结论，猫咪们是“男左女右”的坚定执行者，宠物狗们则没有这么统一。澳大利亚悉尼大学兽医学院的保罗.麦克里维(paul mcgreevy)博士领导的研究小组在对270只种类不同的狗进行长期观测后发现，15%的狗是右撇子，15%的狗则是“左撇子”，剩下70%的狗没有明显的使用偏好。麦克里维认为，左撇子或右撇子的狗更容易被训练成为适合特定工作的狗，比如导盲犬或警犬。那些对左爪或右爪缺乏使用偏好的狗更容易对声音产生恐惧。他说：“如果一只狗被打雷声或鞭炮声吓得半死，显然它不适合做缉毒犬或导盲犬。”推广麦克里维博士的方法，可以帮助人们在训练特种狗和挑选优秀的宠物狗时，节约大量的时间和金钱。

⑤如何判断你家的宠物狗是“左撇子”还是“右撇子”?并不是一件容易的事情。麦克里维和他的研究小组准备了一种圆筒状的容器，里面盛好狗食。接受测验的狗要吃容器里的食物，就必须用一只爪子按住容器，使之静止不动。每只狗接受100次这样的测验，然后研究人员根据这100次内这只狗使用左爪和右爪的偏好，判断这只狗是“左撇子”还是“右撇子”。有时候，仅判断一只狗的偏侧性就需要花费4小时左右时间。如果你的时间充裕，不妨在家中试试看? 家里养的宠物鹦鹉的同学们!如何来检测你家的鹦鹉是哪侧优势呢?可以准备一些水果给它，看它最经常用哪只爪子来抓。科学家们的研究指出，大部分鹦鹉都是左撇子。想一想，在田径场上跑步时，你喜欢逆时针还是顺时针跑?大部分人及正规的竞赛都选择逆时针方向奔跑，这是因为我们人类的心脏在身体的左侧，相对右侧更沉，逆时针绕圈更稳定。因此，右腿比左腿迈的步子更大的“左腿主导马”(左撇子马)，因左拐时更具优势而更受到骑手们的青睐。有些驯马者还会采用遮住马的左眼，鼓励马儿更大幅度地去迈右腿的方式来调整那些“右腿主导马”(右撇子马)，以便它们能更好地竞赛。软体动物蜗牛，好像没有明显的肢体来表决自己对于左还是右更青睐，但通过它们硬壳上的清晰螺纹，科学家发现，在已知的70000种蜗牛中只有大约10%是左旋的(左撇子)，右旋的(右撇子)占了绝大多数。

⑥20xx年一篇来自著名科学杂志nature的文章指出，决定蜗牛的壳左右旋转的是一个名叫nodal的基因。该基因在蜗牛受精卵分裂成4个细胞时开始起作用，如果将这个基因掩盖住，不让它作用，蜗牛的壳的螺旋现象就消失了。

《动物世界中的左撇子》阅读题目

小题1:文章第①节写到美国总统有何作用?(3分)

小题2:从文中找出两种不同的说明方法及相应的例句填写在下列横线上。(4分)

小题3:文中第⑤节加线词语“大约”能否删去?为什么?(4分)

小题4:生活中，也许“左撇子”会遭遇一些尴尬和痛苦，请结合文章内容对“左撇子”说几句理解和鼓励的话。(4分)

《动物世界中的左撇子》阅读答案

小题1:引出本文说明对象、内容，激发读者的阅读兴趣。

小题2:答案示例：列数字(作比较)(1分)，结果发现，在十几次的取食测试中，21只母猫有20只都使用右爪。而21只公猫中有20只习惯用左爪……(1分)举例子(1分)，在美国的倒数前7任总统中，有4位都是左撇子……(1分)

小题3:不能删去(1分)，“大约” 是概数，表示估计，句意表达非常清楚;如果删去则绝对化了，与事实不符;用“大约”体现了说明文语言的准确性(3分)

小题4:答案示例：朋友，“左撇子”并非生理缺陷，而是正常的遗传现象;只要根据自身特点，充分发挥偏侧优势，就可以获得更大的成功。(有称谓，意思对即可)

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