人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
仙人掌篇一
我家有一种非常普通的植物，它就是仙人掌。
仙人掌是一种很常见的植物，它生活在干燥、炎热的地方，所以仙人掌很好养。
仙人掌的样子很奇怪。它有一个主心，从主心里抽出三四个仙人掌，从抽出的仙人掌中又伸出两三个仙人掌，你们说它的样子奇不奇怪。但是，仙人掌的最大特点不在这儿，而在那密密麻麻的刺上，如果你一不小心碰到那坚硬的刺，你的手准会流血。
爸爸说：别看仙人掌满身的刺，它的.用处可大了，它可以清热解毒，可以用来做药，还可以当茶喝。
有一次，我摔了一跤，鲜血流了出来。爸爸连忙把仙人掌切下了一小块，把刺拔了，剁碎，敷在我的受伤处。过了一会，我马上就不疼了。当我去看仙人掌时，它被我爸爸切下的地方不停的流水，就像人流血一样，它好像很疼。不过，过了一会它又好了。
这就是我家的仙人掌，神奇吧!
仙人掌篇二
门铃突然响了。我飞奔地跑去开门，是爸爸！他脸上带着笑容，手上捧着一盆仙人掌。仙人掌毛绒绒的，一点儿也不起眼。爸爸看见了，立刻知道我在想什么。说：“别看仙人掌不值钱，可它却有顽强的生命力！希望你能学它的优点！”说完便把仙人掌交到了我的手中。
我心里不服气地想：“这个丑八怪会有优点？谁信呀！”说完，我冲去阳台，把仙人掌扔到一边，不管它了。
过了一个月，我把这盆仙人掌忘得一干二净。一天夜里，爸爸突然来到我的房间，对我说：“快来看！仙人掌开花了！”我心里嘀咕着：“丑八怪怎么能开花呢？”我到了阳台，眼睛一亮，什么？仙人掌真的开花了！它身上长出了两条长茎，茎上各开了一朵雪白的花，好像一支长喇叭！
仙人掌不怕风吹雨打，不要求别人照顾，自己顽强地生存，并将美丽的花儿展现在人们的眼前，无私地奉献自己的一切。啊！我要向它学习，做生活中的强者！
仙人掌篇三
奶奶家的阳台上四季常绿，种着许多花草。翠绿的文竹，高贵淡雅的君子兰……还有长着刺的仙人掌。
我经常给漂亮的花儿浇水，却冷落了那不起眼的仙人掌。原因是，仙人掌有刺，又没有鲜艳的花朵和醉人的芳香，所以我不太喜欢仙人掌。
我喜欢仙人掌，是它让我懂得了做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对社会没有贡献的人。
仙人掌篇四
最近为了防电脑辐射，妈妈特意买了一个仙人掌。我的心中却出现了种种疑惑：为什么仙人掌可以防辐射?为什么仙人掌有刺?为什么有些仙人掌会开花呢？这些问题我只好请教一问就答的电脑了。
首先是为什么仙人掌可以防辐射？网上说是因为仙人掌是在日照很强的地方生长，所以吸收辐射的能力特别强。其实是不对的!专家表明，未有任何测验报告，说明仙人掌比其它植物吸收辐射的能力比优异。仙人掌它防的是紫外线辐射不是电磁辐射，这个只是商家编出来骗人的。
然后是为什么仙人掌有刺？经验证那不是刺，那是退化了的叶子。鲜人掌生长在长期干旱的沙漠中，为了适应恶劣的环境，减少水分的蒸发，叶子慢慢退化成了现在的样子。还有很多植物为了生存都把叶子个退化了。
最后是为什么仙人掌可以开花？后来发现，开花是部分仙人掌的本能，花也是它的果实。果实可以用来美容，味道也很甜，能养养眼。
不仅仅是仙人掌，大自然中还有很多的秘密等着我们去探索呢!我们不知道的东西说也说不尽啊！
仙人掌篇五
教学要求： 1.有感情的朗读课文，背诵课文。
2.了解文章的借物喻人写作方法。
3.了解仙人掌具有顽强的生命力，体会作者的赞美之情。
教学重点： 1.解仙人掌是一种生命力的奇特的植物，体会作者的赞美之情。
2.了解文章的写作方法。
教学难点 ； 了解文章的写作方法
教学过程 ：
二、理解课文内容
1、师：请大家快速打开书浏览课文看看作者是怎样评价仙人掌的？
生：（仙人掌，嘿，这真是一种生命力顽强、奇特的植物！）（板书：顽强、奇特）
（培养学生学会在自学的基础上了解仙人掌的特点）
（2）对比读第二句，有什么不一样？
出示“仙人掌，这真是一种生命力顽强的奇特的植物。”
（3）读出作者的赞叹之情，解决“嘿”的读法。
a. 指名说。
b. 生：四方面
1）、坚韧的性格
2）、自我保护能力强
3）、再生力强
4）、花朵美丽（老师适时板书） （培养学生的归纳能力）
第一方面：不怕恶劣的环境 性格坚韧
朗读指导层次：
（1） 学生在谈理解的基础上朗读出自己的感受
如果它有语言，会向人们说些什么？请同学们想像一下。
（4） 指名读
第二方面：自我保护
朗读指导层次：
（1） 学生在理解的基础上读出自己的感受。
（2） 全班同学自由练习朗读。
（3） 指名读。
（4） 把自己的感受读一遍给同桌听。
第三方面：再生力强
朗读指导层次
（1） 学生带着自己的感受读
（2） 教师范读，学生评读（“不”“落地生根”为评读的重点）
(3)学生自己练习朗读
（4）指名朗读
（6） 谁来背？要是带着感情就更好了。指名背。
第四方面：花朵鲜艳
朗读指导层次
（3） 指名朗读
（二）感悟课文的写作方法（读中悟法）
2. 浏览课文，勾画拟人句
3. 汇报所画的句子
4. 文章用拟人的写法有什么好处？
6. 同学们喜欢哪方面就换人称地朗读哪方面。
7. 指名读一方面
（学生：但是，我们可以学习仙人掌地精神;
但是，我们可以做像仙人掌一样的人；……）
（在对比中更能表达作者的赞美之情。）
三、语言训练（在积累、运用中升华学生的情感）
四、总结借物喻人的写法
赞美：海岛上的战士
提问：为什么文章前面先写仙人掌？这叫 什么写法？（借物喻人）
五、在作者的眼中，仙人掌尤其值得赞美，在你的眼中也一定有值得你赞美的植物，赞美它的什么品格呢？留给同学们思考，在下一节课的作文训练中，再来学习课文的写法，写一篇作文。