在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学走进生活民法典走进生活篇一
我拖着疲惫的身体，走到洞口望望天空，差不多中午了，我先睡会儿午觉吧！正好也困了。我慢慢的说着说着就睡着了。
我快速的飞出去，想再搞只乌龟吃，结果找来找去，一只都没看到，就在我想放弃的时候，一只兔子进入了我的视线，我俯冲下去，叼住兔子，我想先摔死它再吃，不然万一被它挣脱了怎么办？我岂不是没饭吃了，想着想着，我就看见了一块大石头，一甩，咚的一声，兔子死了，然后我飞下去叼起来，飞回家，到家了，却不见鹰，我想：肯定是被我老婆拐跑，出去溜达溜达去了。我把兔子放在家里，出去寻找我的家人。
我慢慢的找，终于看见了它们的身影，它们倒在血泊之中，旁边几米的地方有几个人在那里，我意识到，我必须得赶快逃，因为有很大的可能，我也会被瞄准，但是我没有跑，我含着愤怒的眼泪，冲向那个人的眼睛，30米20米5米10厘米1厘米，终于我啄到了那个人的眼睛，但是，我却陪着我的家人一起飞向了天堂。或许我可以不管不顾，自己飞走，但是我做不到，我做不到那么残忍。
科学走进生活民法典走进生活篇二
看到小京穿着意大利裙子那么清新飘逸，她想，自己工作后第一个月的工资发下来，一定去买一条一样的裙子。然而现在，看看自己的处境，她也只能苦笑了。
忽然她发现自己就站在一家公司的门口，她决定进去碰碰运气。她问门卫人事科在哪儿，门卫看了她半天，说在第二幢楼三层。
她敲了敲人事科的门，开门的是一个四十来岁的中年人。她说明了自己的来意，中年人问道：“有文凭吗？”她颤颤巍巍地把自己的大专文凭递了上去，她的鼻子上开始有点冒汗了。
中年人皱了皱眉头问道：“会打字吗？”她连忙答道：“会。”“明天来上班吧，月工资八百。”八百还不够小京的一条裙子钱，再说自己是学经贸的，现在却当起了打字员！不过，她还是很高兴能找到这样的一份工作。走在回家的路上，她格外的轻松。“我应该买件像样的衣服，第一天上班要给人家留下个好印象。”她想。她走进了一条服装街，这儿全是个体的小摊位，衣服全都是便宜又实用的，而且式样也挺多的。她看上了一套咖啡色的西服，她想自己穿上一定精神。一看价钱三百多，她不由得皱了一下眉，好像身上没带那么多钱。店头笑着走了过来：“这套衣服您穿，再合适不过了。您要是喜欢，给您便宜点，二百五，怎么样？”“太贵了，再便宜点儿吧！”“最低价二百。”“一百八，不给就算了。”她转身要走。“一百八就一百八，我这是赔本儿赚吆喝。”于是她花一百八十元买了这套衣服，她心里非常高兴，原来砍价这么容易，以前她从不砍价，太丢面子。
自己是有点堕落了吗？不，《红楼梦》中的妙玉自视清高，以“槛外人”自称，不也落入尘世了吗？更何况生活本来就是这样的。
落日的余晖照在巷口，同楼的张阿姨、李大妈和王大嫂正在为小贩缺斤短两而喋嗓不休地争吵着。她以往最烦这些了，几毛钱的事，至于吗？现在她理解了她们。
当离开了校园，真正走进了生活的时候，她才发现生活并不是书本上的公式，也不是用绚丽的色彩编织出来的梦，生活就是生活，生活就在我们身边，它是最平凡而又最真实的。
科学走进生活民法典走进生活篇三
摘 要：诗人何其芳曾经说过：“生活是多么的广阔，生活是海洋。”寻找生活化的写作内容，本应引起所有教师与学生的重视，但是观察当前高中生写作现状，效率低、内容干却是课堂常态。为转变这种教学现状，教师必须在作文课堂上转变传统教学模式，将教学过程生活化、教学手段生活化、教学内容生活化。
关键词：作文生活化；教学方法；多媒体；2016年高考作文；社会热点
曹雪芹先生曾经说过：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”正如同《普通高中语文课程标准》中所提出的高中作文教学要求：教师要尊重学生习作过程中的独特体验，立足于学生生活，从生活中为学生供应作文内容的新鲜血液。
一、教学过程生活化
传统作文课堂，教师给出一个话题，立刻安排学生在限定时间内完成习作。学生没有准备时间，对于所给话题没有独特的感悟，写出来的文章犹如空中楼阁，一点不接地气。让作文走进生活，就是转变教学过程，让学生学会在生活中寻找写作素材。教师要在课上给学生体验、酝酿的时间，让学生将目光集中在所要解决的话题上。
高中生写了这么多年作文，已习惯于正襟危坐、埋头苦写的课堂教学流程，却忘记了将笔尖点入生活，因此，习作时常常脱离实际，空泛无味。安排学生习作前进行简单讨论，不仅可以激发学生的表达欲望，同时也能在“头脑风暴”中升华写作情感，加深对习作话题的理解。教师要有生活化教学的意识，在课堂教学中引导学生说出自己的生活经验，并学会将这些真情实感体现在字里行间。
二、教学手段生活化
生活。
作文生活化，不是一句空话，也不是在走形式，这是语文课程标准和高考现实情况所决定的。大部分高考作文题都是取材于生活，来源于生活，但是最致命的问题在于，很多学生却没有这些生活体验。试想，根本没有听过华阴老腔，学生能写好文章吗？利用多媒体，将学生熟悉、不熟悉的东西通过生动直观的画面反映出来，能帮助学生唤起生活体验，激发写作兴趣，将学生的习作行为延伸到课堂之外的大千世界。
三、教学内容生活化
“写真话，表真情”是作文训练的基本理念，“从生活中来，到生活中去”是作文训练的基本要求。但是，仔细翻阅学生写出来的文章，全然不见个“真”字，应试教育模式下的空洞编造、脱离生活等问题全都集中在高中生的习作里。写作教学应当引导学生将习作当作生活的延续，这样才会喷薄出无穷的创作动力。
研究近些年的高考作文题，我们不难发现，几乎所有作文题目都在考查学生关注现实生活和身边问题的能力。2016年浙江卷《虚拟与现实》、2016年上海卷《评价他人的生活》、2016年全国卷3《小羽的创业故事》等作文题目，无一不是从学生的生活角度切入，引导学生关注身边的热点话题，谈谈自己的生活体验。
语文高考现在是越来越接地气了，学生如果能学会关注生活中的语文，高考就是一件轻而易举的事情。但是，大部分学生却没有做到这一点，很多语文教师也没有引导学生正确看待生活中的语文现象。给学生任意一个话题，学生能写出非常“伟光正”的文章，但是却少了脚踏实地的务实精神，只剩下仰望星空的长篇大论。习作教学脱离了学生的生活实际，学生没有将生活素材转化为写作内容，是当前语文教师亟须解决的问题。教师在教学内容的选择上，要贴近学生的生活实际，联系生活，使学生想写、愿意写，将写作变成学生多彩生活的一部分。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师要做写作教学资源的开发者，留心学生的生活，留心身边的热点话题，让学生从广阔的生活中积累素材，写出情真意切的文章。
参考文献：
科学走进生活民法典走进生活篇四
怀着对初中的留恋、未来的憧憬，走进这座新盖起的教学楼，开始新一阶段的求学生活——高中。
心情忐忑的走进教室，既期待新的开始，又害怕这陌生的一切，不熟悉的上课铃声，需要刻意才能记住的班级牌号，与以往不同的教学环境，无一不在告诉我：这不再是牛奶般香淳的过去，而是像橘子一样酸甜参半，有喜有忧的高中时代!
是啊!从迈进校门的那一刻起，我就应该意识到压力的存在，我应该撑起那份属于我自己的小小天地。生活的苦涩、社会的压力都要开始品尝。随着书包的慢慢变胖，让我感到学业的不轻松，这不同于初中时的课业量，让我恍然醒悟：我需要一个全新的自我去面对这陌生的一切。于是我收拾好对“曾经”的怀念，背起那份来自家人、朋友的希望，真正的走进了高中。
不同于传闻中的地狱式学习，原来高中的生活依旧多姿多彩。窗外正在工作的电钻仿佛也正向我发出热烈的欢迎。紧张而热烈的课堂，丰富多彩的课程，灰谐幽默、和蔼可亲的老师，都让我那颗焦躁不安的心平复下来。这时，我才发现：不曾听过的上课铃声一样动听，不习惯的班级牌号渐渐的也一样顺口，误以为已走过的花季摆脱了春的羞涩，进入了热情如火的夏，更加富有有激情。我的校园虽然因正在建设而略显杂乱，但它就像我们的未来一样，明天一定会更好!
人生如棋局，落子无悔。既然我选择了这里，便要抛弃一起的负面情绪。坚定的迈出步子，印下自己的脚樱望着漂亮的教学楼，心中不禁暗暗感叹：这将是我求学之路中的最重要的一段，不论如何困难，自己都要咬牙挺下去，新的开始已经到来，忘却曾经的遗憾背起对未来的渴望，走进我的高中。
花更美，树更绿，明天在地平线招手，用知识丰满年轻的羽翼，在辽阔的天空自由翱翔!
初中已是过去，高中正在到来，满载青春的心，走进高中。
科学走进生活民法典走进生活篇五
让语文课堂走进生活教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。教学中，通过“访一访，观察生活”、“演一演、再现生活”、“学一学、体验生活”等，引导学生走向社会，走向生活。
一、语文教学应回归生活
以往的语文教学只注重知识的传授，技能的训练，是在教语文课本，很少站在学生生活的高度来审视教学活动，致使语文教学成了学生生活的一种负担。因此，在语文教学中渗透学生的生活，走语文教学生活化的道路，让语文教学回归生活，应该是语文教学的返朴归真。
1．访一访，观察生活。
课文中的一些人和事由于和学生的时空距离有差距，所以学生认识得不全面，甚至出现一定的偏差。有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象，但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的，教学时应指导学生再留心去观察，通过观察去认识生活，扩大视野，理解课文，强化语言文字的训练，提高观察和理解能力。对此，教师要可以组织学生查阅相关资料，调查访问，加深对课文中那段生活的理解。
2、演一演，再现生活。
每一篇课文都是以语言文字载体记录着一定的生活信息，学生学习语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。生活化教学是一种在生活背景下的情景化学习，“充分提供情节背景下的学习是最有效的”。有的课文内容距学生的生活较远，给学生的学习带来一定的困难，教学时应借助于情境的创设再现课文所描绘的生活画面，使学生如临其境，激起学习兴趣，引起高度注意，较好地理解课文内容。如把课文编排成课本剧，让学生演一演，则可以把语言文字直接变成活生生的生活展现在学生面前，从而加深对课文的感悟。
3．学一学，体验生活。
俗话说：“要想知道梨子的滋味应该去亲自尝一尝。”同样，对课文的感悟也是如此。著名教育家乌申斯基说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”教师要有意识地创设教育情境，把课文所描绘的客观情景和现象生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，再联系已有的生活经验，去体验，去感悟，加深感受。
科学走进生活民法典走进生活篇六
岁月的年轮记载着我们的心情文字，有欢畅的笑声，伤感的泪水，还有阵阵感动，伴随着这些，我们也渐渐地长大了。
站在国旗下，抬头仰望，天依旧是那么蓝，白云依旧柔软，五星红旗迎风飘扬，我们有一次来到我亲爱的校园，这里的一切都还是那么熟悉，那么亲切，一切都似乎没变，但我们多多少少都有一些变化，比如，同学们都穿了不同风格的衣服，某某同学换了新发型，最重要的是我们又长大了，我们上初三了。
步入初三的门槛，我并没有感觉像以前大哥哥、大姐姐所说的那样紧张，而是和往常没什么两样，我还是那个天真无邪的我。其实我也明白初三是最后的一年了，到了最后冲刺的时候了我也该放开手拼一把了！加油！
想想从手尖上溜走的初一，我感觉自己空荡荡的，没什么收获，初二呢，上课犯困，下课精神得很，我就不是一个正常的人，想起这些，心中不免有一些酸涩，过去的日子里，我学到了什么呢？又明白了什么呢？过去的日子就像针尖上的一滴水滴在大海里，没有声音、也没有影子……是啊，正如冰心所说的我的初中生活很空虚，犹如黑白电视一样，少了一抹色彩，有的只是黑白。
自从升入初中，我们开始了由少年向青少年的过渡，由无知到渐渐成熟，由娇气到慢慢独立，一路走来，我们的确在进步着，成长着。记得刚来学校的那一阵子，对这里的一切都感觉那么陌生，又加上我身体又不好，这里的水都是咸的，真是难以下口，所以就导致了扁桃体发炎。那一天晚上，宿舍里很静，同学们的呼吸声清晰可闻，我口渴的厉害，在宿舍里找了好久，还是没找到一滴水，我坐在床边，向窗外望去，淡淡的月光洒在窗户上，不禁打了个寒颤，不由自主的就想起了家，想念家中柔软的大床，想念家中热气腾腾的水，更想念妈妈的唠叨，想着想着，泪水夺眶而出，这画面永远定格在我心中，久久不能忘怀。
初一的我脆弱、无助、是一个遇到困难爱哭鼻子的小女孩，直到现在，升入初三了，我依旧怀着一颗童心，但我已不再是那个一遇到困那就哭鼻子的小女生了，初中生活锻炼了我，掌握变得勇敢，坚强，我已是一名合格的中学生了。
步入初三的门槛，我更应该知道努力的重要性，爱迪生说过，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。我要努力，我要让我的人生没有遗憾，占我的学习生活更加绚丽多彩！
有梦想就有远方，心有多大舞台就有多大。让我们共同携手，向着如火的朝阳，硬着飒爽的清风，阔步前进！
科学走进生活民法典走进生活篇七
本节课是实验课程的第一课，本节教材符合课标的要求，在教材编排上，文字优美，行云流水；安插了先进的科学知识以及许多精美的图片，并就先进的生物科学技术提出了很多问题，设置悬念，有效地激发了学生学习生物学的积极性。
【知识与技能】
概述生物学,了解有关生物学方面的信息及其生物学发展前景.
【过程与方法】
初步学会图文分析,能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学以及在人类生活、生产、医疗卫生、军事等领域的应用。
【情感态度与价值观】
激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生活、生产、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。
激发学生学习兴趣，关注生活、生产、社会各领域中的生命科学。
教师准备：
1．了解初一新生的基本情况。
2．收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料，图片、光盘，如dna侦破技术，人工智能，基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。
学生准备：略
1． 组织教学：
分组：选定小组长（制定课堂纪律规则及评价条例）
2． 导入：欢迎同学们跨进生物学知识的宝库
3． 生物与生活：启发学生结合生活实际和原有的知识水平谈谈所了解的生物常识:（小组活动）
a． 我曾种过什么植物，管理上要注意什么？
b． 我曾养过什么动物，管理上要注意什么？
4． 引入生物学的概念
5． 生物与科学研究；
a． 启发学生去思考在科学研究领域中所了解的生物知识
b． 讨论书本上的彩图，找出它们之间的对应关系。
6． 介绍生命科学的最新成果，激发学生对生命科学的热爱
1. 试管婴儿
2. 杂交水稻
3. 细胞核移植技术：克隆技术
4. 转基因食品
【巩固】
强化本课堂教学的知识重点
【板书】略
科学走进生活民法典走进生活篇八
在一个艳阳高照的星期天，我和妈妈一起去乡下外婆家。
汽车行驶在乡间的小路上：一望无际的田野里葱绿的麦秆擎起了丰满的穗儿，齐刷刷的麦芒在微风地吹拂下跳起了动人的舞蹈。金黄色的油菜花谢了，解除了青绿色的豆荚，沉甸甸地挂在枝头。高傲的翠竹挺立在路旁。清澈见底的池塘中鸭子们在水中嬉戏、玩耍……好衣服美丽的田园风景画!
院子的南面中了一颗高达的杏子树。远远望去，翠绿色的叶子中还夹杂着一抹一抹的红，好像仙女织的红色的锦缎，一不小心落入人间。细看，叶子呈现出不同的绿色，有深绿、有浅绿、有翠绿……一粒粒红彤彤的杏子立在枝头炫耀着自己的美丽。
这时，外婆拿着伞，搬来一把木梯，踩在上面，把杏子一个个的摘下来放进盆里。我也学着外婆的样子，小心翼翼地吧杏子从树上摘下来。一颗颗杏子晶莹剔透，在阳光的照射下，发出耀眼的光芒，像珍珠，似玛瑙，如宝石，我忍不住把它放在嘴里，顿时，一股甘甜、可口的味道从舌头直沁心脾，第二个，第三个……让我感觉怎么吃也吃不够。
饱餐了杏子，我和妈妈又来到屋后掘笋，到蚕豆田里摘豆子，寻“豆耳朵”，到小溪边捕鱼……我和妈妈欢乐的笑声在村庄中回荡!
科学走进生活民法典走进生活篇九
虽说随着时代的不断进步、科技的高速发展使每一位公民对如今的生活充满了浓厚的兴趣，同时倍感“生活原来如此简单”。但是这些方便民众的高耗能经济发展的一个重要方向。低碳经济的理想形态是充分发展“风能经济”“氢能经济”“生物质能经济”。
20xx年7月12日我们由居委会专业老师的带领下来访牌楼村的新农村。当微风吹拂过我脸庞的一刹那，凉丝丝的，惬意无比，此刻，我想到：这应该就是所谓的低碳生活吧。满载着好奇和向往，随之我便踏入大门，那显眼的太阳能路灯伫立在宽畅的马路两旁，虽然那里称为农场，可是已经是提前开始了低碳生活的美好生活。随后是白墙黛瓦的农宅，在绿树花草的帘幕中时隐时现，顿时眼前呈现一幅经典而令人回味的江南水乡。
漫步着，却意外发现一边已是建成的高楼大厦，一边便是宁静的田园风光，如此的景象便充分描绘“城市与乡村互动”的主题。首先踏入的，是一所世博会展馆中，我们意外收获了许多知识文化，譬如许多出自航头的历史名人，使人不禁感叹生活的无比情趣。
在饱赏完航头历史的陈旧流光之后，我们便来到了一个污水处理处。还未靠近，就有一股浓浓的臭味扑鼻而来，让人作呕。走进，原来如此的臭气是从一个类似井的洞中散发出来的，不用说，那应该就是特别的污水处理处了吧。
于是，此刻，我提起笔，饱蘸着对“新农村低碳经济”的完美赞叹；饱蘸这对“新农村低碳经济”的美好憧憬；饱蘸这对“新农村低碳经济”的鼓舞支持，写下这样的题记——“生活原来如此简单”。
科学走进生活民法典走进生活篇十
晚风吹拂中，踏着轻快的步伐，合着秋天的韵律，轻轻地将手中写满“愿望”的氢气球放飞天空。因为有人说这样你的愿望在不久的将来将会实现。在一个丰收的季节，用你明亮的眼睛去看那独特的风景，用你纯洁的心灵去感受生活的气息，用你美丽的少年心去享受丰收的喜悦啊！生活是一种希望，是一种美好的憧憬和向往。
聚也勿勿，散也勿勿。刚记得曾经带着初中时的疯狂和对生活的热爱，在曾经喜欢的那条小溪上和朋友留下了点点滴滴的欢笑。如今而我却是在船寮这片新土地上开始我的新的读书生活。生活，是一本书，一本每天内容都不一样的书。
有人说：“生活是一所最好的大学。”它可以带给你成功的喜悦，也带给你失败时的心酸。多少次好想丢开那所有的烦恼和“包袱”，让自己的脚步有前所未有的轻松。可惜，我们会为了昨天那不景气的成绩独自徘徊，悄悄落泪。之后，变得沉默。只有凭着身上剩下的那点“勇气”再一次扬起生活的风帆，不断进取，点燃那所有的蜡烛，为自己重新站起来祝福。啊！生活这所最好的“大学”不断磨练着我们的意志力。
生活价值，茫茫百千万劫，不知哪边是首，哪边是尾，用心感受生活，发现那原是画中有画，可惜，我不是个作家，无法用世界上最美的词语形容它，但是撷取生活中最美的片刻是我的心愿。
生活，走进生活，让我们在生活这所“大学”里扬帆奋进，用真诚感受生活，用热情给生活增加色彩使我们生活的每个角落都阳光灿烂。