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让世界充满爱字篇一
认真阅读了青年读本《让世界充满爱》一书,让我懂得爱与和谐的辩证关系,真正理解和谐社会的特征和构建和谐社会的必要性。联系乔司编组站的现状,结合同心共建和谐社会,我们应该深入广大职工,培养职工爱心,共同构建和谐车站,为车站的发展奉献自己的一份力量。
xx年的2月,中共中央提出了“建设和谐社会”的目标,并对此目标进行了全面的解释,所谓“和谐社会”指:民主政治,公平正义,诚信互爱,充满活力,安定有序,人与自然和谐相处。
所谓民主法治,就是社会主义民主得到充分发扬,依法治国基本方略得到切实落实,各方面积极因素得到广泛调动;公平正义,就是社会各方面的利益关系得到妥善协调,人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理,社会公平和正义得到切实维护和实现;诚信友爱,就是全社会互帮互助、诚实守信,也是重承诺,守信用,言行一致,表里如一,全体人民平等友爱、融洽相处;充满活力,就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重,创造活动得到支持,创造才能得到发挥,创造成果得到肯定;安定有序,就是社会组织机制健全,社会管理完善,社会秩序良好,人民群众安居乐业,社会保持安定团结;人与自然和谐相处,就是生产发展,生活富裕,生态良好。这些基本特征是相互联系、相互作用的,需要在全面建设小康社会的进程中全面把握和体现。其意义在于:关系到最广大人民的根本利益;关系到巩固党执政的社会基础、实现党执政的历史任务;关系到前面建设小康社会的全局;关系到党的事业兴旺发达和国家的长治久安。
和谐社会的关键词“和谐”即平和,平衡,也就是要求要诚信友爱,对人民,对社会,对自然等等对一切都要坦诚,友爱。指出社会主义和谐社会是诚信友爱的社会。这说明,诚信友爱是构建社会主义和谐社会的重要内容。也是主要目标。诚信是人民对国家政府的起码要求,是从事各行各业的起码准则,是人对人的起码标准;互爱是作为人的本能指标,是对自然的尊重,只有达到了诚信互爱,真正的和谐社会才会得以实现。诚信互爱是道德建设、为人民服务和集体主义的核心,为人民服务的重点是诚信互爱,目标是人与人之间和人与社会之间的和谐共存。
和谐社会是我党为了尽快实现共产主义社会而做的铺垫,是为进一步巩固小康社会而做的努力,可以这样说小康社会为了经济建设而提出,和谐社会是为精神文明建设而提出的,和谐社会中道德规范是我党先进性的体现,在内容上也更贴近人们的精神生活,更重视平等,友爱,坦诚。
和谐社会是每个公民追求的理想社会,怎么才可以达到呢?那就是用爱来构建和谐社会。让世界充满爱,才能谈得上和谐,没有爱心就根本没有和谐。而作为站的一名职工,我们为构建和谐社会所做的也是最直接的就是奉献出爱心,建设好我们的和谐车站!
一个企业,一个单位的发展和社会的发展分不开的。站就是一个社会的缩影,只有同事之间充满友爱,领导和职工之间充满关爱,我们这个充满博爱,才能更好建设车站、展车站,构建好和谐的车站。每位员工都爱存心间,把对工作的热爱,对同事的关爱,对领导的敬爱和对社会大家庭的无私的奉献结合起来,营造我们身边的每一个和谐的小环境,努力创建和谐班组,共同奋斗和谐车站,为构件和谐社会做出自己的一份贡献。
让世界充满爱字篇二
当你的样子变成令人厌恶的样子;当别人指着你的脸嘲笑你的时候,你的心情会怎样?如果有人安慰你又感动你的时候,你的心情又会怎样?当你将要嘲笑别人的时候,请想想你被嘲笑时的样子,你的心中就会升起一股感恩的暖流!
读着纸页上简短的故事,心中却一直因为那有着关爱的老师感动着。一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴,这副难看的面容就像坚冰一样把这个小女孩的心灵永远的冻住了。直到有一天的耳语测试把这个小女孩心中的坚冰给慢慢融化了。那位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻对小女孩说的是:“我希望你是我女儿!”那温暖的八个字就像阳光一样直射进她的心田,抚慰了她幼小的心灵。
或许我们身边也有和主人公同样命运的人。当我们把怪异的眼光投去时;当我们在背后嘲笑别人时;当我们扭过头不想再看他时,那个人可能在默默地流泪;那个人可能因为嘲笑而想不开,你知不知道你对那个人的伤害有多大?你知不知道有人还为没有让座而后悔?可你呢?你想弥补也不可能了。
如果你投去一个同情的眼神;如果你给他一个微笑;如果你过去问候他,他会感激你,他会快乐,至少他不用再自卑,至少你给他了大大的帮助!
把世界变得更美好,更充满爱吧!
让世界充满爱字篇三
今天上午,许老师组织我们观看了邹越老师的大型主题演讲——《让世界充满爱》。看完这感人肺腑的演讲片,我的心如波涛起伏的大海一样,久久难以平静。
在舞台上,邹老师用他洪亮有力的声音慷慨激昂地演讲了四个主题:爱祖国、爱老师、爱父母、自立自强。
其中,令我印象最深刻的是“爱父母”这个主题。邹老师讲了一个关于母爱的故事:在福建龙岩的山区里,一个单身母亲含辛茹苦把孩子抚养成人。后来,孩子考上了清华大学,母亲为了支付儿子昂贵的学费,不惜卖血、捡破烂来供儿子读书。可儿子后来谈了恋爱,顾不上自己的学习。终于有一天,儿子知道了真相,又开始发奋学习了,最终考上了博士。在毕业典礼上,儿子扶着母亲,大声告诉人们:就是有这么一位平凡而伟大的母亲,才有了他今天的成功。
这个故事令我感同身受。每个父母都为自己的孩子尽心尽力地工作,他们只要求自己的孩子好好学习,可孩子们过着衣来伸手、饭来张口的生活,却总是不认真读书,很令父母伤心。父母为了我们,付出了血与汗,可我们却视若无睹,认为这是天经地义的,这真是太不应该了。
由此,我想到了自己,我觉得自己也很不应该。我的爸爸妈妈对我很好,我要什么玩的,什么吃的,他们一般都会买给我。他们只要求我好好学习。尽管我在学习方面很让他们省心,可是偶尔当我看电视或看书入迷,爸爸妈妈使唤我时我也总是心不甘情不愿的。当听到了这个故事,我羞愧万分,觉得自己真是太不懂事了。
听完这次的演讲,我决定今后要多关心一下我的爸爸妈妈,帮他们分担家务活,不再让他们为我操心。古人云:“谁言寸草心,报得三春晖。”我一定会用我的实际行动来报答父母对我的爱。“白鸽奉献给蓝天,星光奉献给长夜,我拿什么奉献给你……”听完这个演讲,我心中已经有答案了。让我们都学会奉献,让这个世界处处都充满爱吧!
让世界充满爱字篇四
温暖的秋阳透过树叶的罅隙,地面上一个光圈接着另一个光圈。
转角处,我的目光不由地与一双明澈的瞳孔对上。那是双被遗弃的猫的眼睛,眼里闪现着楚楚可怜的哀伤。哦,我见过这只无家可归的猫,总是独来独往,它的皮毛被刮落了一块,右腿还有点儿跛,走起路来一摇一摆的让人心疼……这时,一位环卫阿姨拉着一大车的垃圾走了过来,“咕咕”,环卫阿姨好像和猫有着隐秘的'暗号般,那只孤僻的猫听见阿姨的叫声,一跛一跛地走过来,眼神也变得柔和收敛了。环卫阿姨熟稔地从垃圾车侧面的袋子里,拿出了些被人只啃了一半就扔掉的馒头,面包,还有喝了一点儿就扔掉的矿泉水瓶。猫很知足的舔着食物,不时感激地抬起头……如此和谐的画面,让我念念不忘。
让世界充满爱字篇五
《让世界充满爱》(选自人音版音乐实验教材15册)
执教人:永兴中学 朱红
一、教学内容
1、学唱歌曲《让世界充满爱》
2、欣赏《我们同属一个世界》
3、补充欣赏歌曲:翁倩玉《爱的奉献》
二、教学目标
1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。
2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》的第二部分。并通过分析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。
3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。
三、教学重点
用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》第二部分
四、教学思路
本课以“爱”为线索,通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏,使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析,讨论,体验,使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用,在以后地歌唱中,对音乐要素能自己进行分析,合理地处理歌曲。
五、教材简析
1、《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌,由四部分组成,教材中选用了第二部分,其音乐为典型的aba三部曲,a部温馨抒情,b部在调性上与a 形成对比,最后四个乐句完全再现。
2、《同属一个世界》1984年,为非洲难民而作的作品,由杰克逊和里奇共同创作。 歌曲主要由三部分构成,曲调流畅,是典型的摇滚乐的演唱风格。
3、micheal jackson是20世纪这1xx年间极具代表意义的歌手。1958年8月29日,micheal jackson出生于美国印地安那州。
4、[组歌]多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点,因此各段更具有独立的意义。
六、教学过程
设计意图
2、 出示课题:让世界充满爱
二:歌唱爱,抒发爱——《让世界充满爱》
1、欣赏flash《让世界充满爱》思考:歌曲可以分为几部分?
2、介绍作者及相关知识
组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,常用乐队伴奏。
3、学生跟随钢琴轻声用“lu”哼唱a段,用“la”哼唱b段 ,
要求:轻声,但积极的状态,有气息支持
4、视唱全曲,纠正音准,节奏不准确的地方
a:弱起小节
b:切分
5、处理歌曲(情绪,力度,声音)
讨论与归纳:
力度:mp——mf——mp
情绪:第一段:温馨、亲切
第二段:热切、真挚、充满期待
第三段:抒情
6、实践与创造:
讨论:歌曲的演唱形式
完整演唱
2、介绍《we are the world》背景 及作者
3、欣赏
①分段朗诵歌词,根据歌词内容,选择每段歌曲的情绪
a 段叙述式的温情,柔缓
b段号召式的慷慨,激昂
c段无奈、忧伤——坚定、积极
总结:旋律为歌词服务,旋律的走向要与歌词紧密结合在一起
②完整欣赏
⑤欣赏中文版的《we are the world》(爱)
导语:这首作品已经不仅仅属于杰克逊,也不单属于美国,它已经成为整个人类的音乐财富。
第四环节:欣赏 《爱的奉献》
导语a:都说爱是人类共同的语言,你能用几种语言来表示“爱”
欣赏歌曲
第五环节:总结
用谈话式导入
使学生自觉进入教师需要的情景
具有强烈视觉冲击的flash作品的播放,能极大调动学生的情绪
分别用不同的母音哼唱,一方面进一步使学生熟悉旋律
分析歌曲,通过学生自主参与与讨论,探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用,使学生能在理性上把握歌曲。
通过朗诵歌词使学生充分感受到作品的震撼力
通过讲解及欣赏使学生对摇滚风格有所认识
音乐无国界,表现爱的主题的作品更是如此