最新初中半命题教案(6篇)

英语作文的写作与汉语作文的写作一样，需要解决写作步骤的问题。下面是小编分享的英语命题作文的写作技巧，欢迎大家阅读！

无论写什么样的文章都不能离开文章的主题。主题是文章所要表达的中心，是文章的灵魂主宰。如果审不清主题，就有可能出现“下笔千言，离题万里”的情况。

例如：“an interesting field trip”这篇文章，中心字眼是interesting（有趣的），写作主体是field trip（野外旅游）。如果只把所有的旅游罗列一遍，就不能说是“有趣的”，当然就不切题了。因此，我们初步确定，应该写一篇“一次的、有趣的野外旅游”的小短文。

审完题之后，就应该着手选材了。主题是文章的宗旨，材料必须为主题服务：主题必须统领材料，二者是密不可分、相辅相成的关系。既然要选材，就必须有充足的备选材料。只有平时多观察、多学习、多积累，才能保证材料充分、详实。比如，世博会期间，收集一些与世博会有关的句子：“世博会会徽看起来像三个人手挽着手（the expo emblem looks like three people holding hands）。”“世博会将持续半年（the expo will last six months）”“城市，让生活更美好（better city, better life）。”“上海在秋季最美丽（shanghai is most beautiful in autumn）”。“这是一年中最适宜来上海游玩的时间（it’s the best time of year for people to visit shanghai）。”这样，你就可以信手拈来这些句子，使你的文章充满时尚的元素。

在具备充足的材料的基础上，要学会去粗取精，去伪存真。还要分清材料的主次与详略，做到详略得当。

例如，2010年江苏泰州市的中考试卷中书面表达题的设计非常妙，一方面，学生根据提供的信息自由挑选所写内容，陈述自己的观点，另一方面，学生还要根据自己的实际就“拥有健康的生活方式”适当发挥，展开想象，谈自己的做法和打算，学生有话可说、有情可诉，再者，本文第一段的人称和时态是灵活多变的。

由此可知，要选好材料，具体地说就是要选取自己很熟悉的题材；选取自己日常生活中的事情；写自己的学校生活；写自己学习方面的事情；写师生之间的事情；写熟悉的.亲朋好友的事情，等等，这些都需要我们关注生活，及时积累，切忌选取与自己不熟悉的事情，否则就会漏洞百出，不能自圆其说。

写文章之前列提纲是个非常好的写作习惯。列提纲可以使杂乱无章的材料变得井然有序；列提纲可以使文章紧扣主题不跑题；列提纲还可以节约写作时间，提高写作效率。

列提纲时不必过于详细，可以根据题目要求，考虑文章分几段或分几个层次，每段的大意是什么，计划好文章的整体结构；提纲有时可以是短语或词组，做到自己明白即可。

写作时一定要切题，抓住要点。题目要求的内容一定要写进去，以保证内容的完整。对于与要求无关的内容切忌任意发挥，画蛇添足。写作时要注意语法正确、用词得当、语言地道。在写不同题材和体裁的文章时，所用的句式、时态及用词均不同。写作时要多从交流的角度考虑以上几个方面。

写作时切忌用汉译英的方式进行。不要把题目中的汉语直接译成英语，尽量用简练的、地道的英语来写。要用英语去思考，平时要多阅读英语文章，多练习摹写、改写、扩写或缩写等，多背一些特殊句式，逐渐熟悉英语表达法，增强语感。

写作时应注意连贯、流畅。尽量使用最熟悉的词句，少用复合句和长句，多用简单句、短句和主动句。应注意句中词的搭配用法，没有掌握其用法，就等于不会，就不可能写出语句连贯、流畅的句子。

写作时应一边写一边注意人称、数、大小写、标点符号等，还要考虑用什么词语将内容连贯起来，用什么词起承上启下的作用，等等。

要提高英语写作水平，除了准确遣词造句、严谨布局外，文章的修改也是很重要的一步。文章写好后，要经过反复修改润色，才能措辞准确，句子流畅，因此修改文章是提高写作水平的有效方法。要仔细检查所写文章，用改错的眼光去挑选文中的毛病，可以从时态、单复数、主谓一致、动词形式、拼写错误等角度去寻找。另外，要检查要点是否全，字数是否够，尽量避免犯这类低级错误。

写作部分是对考生书面表达能力的考查，因而在命题方面有着不同于其他部分的特点,考生应了解其命题规律，做到心中有数。

该节共有3道题，主要考查考生在意思相同的情况下，对不同句型的表达方式的掌握。改写句子最基本的要求是保证改写后的句子和原句的意思大体相同。以填空的形式命题，考生须填补空白并使补全的句子与原句意思一致。该节要求考生要仔细阅读原句，准确理解其含义，将原句和目标句相互比较，找出需要补全的内容，正确改写句子。

● 主动语态与被动语态的转换

第一：抓题眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。

第二：明限制，确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。

第三：展联想，深入挖掘主旨。

充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。

第四：巧构思，化抽象为具体。

“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。

如文题“在()影响下”可补写为“在大伯的影响下”、“在同桌的影响下”。补写后的文题是一个宽题，为什么有“影响”，“影响”下的“我”怎么样，需要自选题材，来进行恰切的表现。

这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。

如文题“我这个()迷”，填充后的文题可为“我这个象棋迷”、“我这个足球迷”、“我这个电脑迷”、“我这个数学迷”、“我这个航模迷”等。作者必须通过写“象棋”、“足球”、“电脑”、“数学”、“航模”来表现自己的“迷”，来表现文章的主题。

此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。

如文题“我生活在()”，完成题目后可写为“我生活在春天里”、“我生活在关爱之中”、“我生活在向往之中”等等，这“春天”、这“关爱”、这“向往”就是作者所要表现的主要内容。

这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突现立意方向。

如文题“()真()”，可变为“欢乐‘五一’真令人难忘”，作者可选用“五一”长假中的生活片断来表现那种令人难忘的愉快。

当然，以上四式不是绝然分开的。如文题“我生活在()之中”，可以突出立意，如“我生活在幸福之中”，着眼点在“幸福”;也可突出选材，如“我生活在勤劳的家庭中”，着眼点在“勤劳”。填充时怎样顺手就怎样填，怎样有把握就怎样填。

做好半命题作文的`关键在补题。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。

1.要认真读题。要看题中有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求，如果有，有的则要进行理解，有的可视作参考，有的则要遵从。

2.对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简洁、明确、生动、通顺。尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后配搭有误的题目。题目填好后要回过头来与要求对照。