范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
我想对您说字以上篇一
您好！
妈妈，我小时候经常在楼梯上摔倒。你会扶我起来，一遍又一遍地说：坚强点，我的孩子！每当我没有牢牢抓住气球，让它飞走的时候，你就会给我再买一个一模一样的，安慰我。你给了我信心和勇气。
但是，当有其他孩子喜欢我心爱的玩具时，你和爸爸就不顾我的意见把玩具给你。这让我非常沮丧和难过。未经我同意，我不想把玩具给别人。请尊重我对你父亲的想法。
我心爱的玩具送给别人后，你和爸爸告诉我，孩子很穷，从小缺乏母爱，这让我明白了你的想法。
这些事情让我明白了很多道理：幼苗，学会坚强，最后长成参天大树；涓涓细流，学会坚强，最终成为浩瀚的海洋。真正的成功是挫折后奋起，重大损失后挺身而出！
一点小事都不用担心，过去的已经过去了，向前看，美好的未来在向我们招手！
祝你新年顺利！
你的女儿：xxx
20xx年xx月xx日
我想对您说字以上篇二
亲爱的妈妈，在这十年里，我对你有很多发自内心的感情。今天，我在下一个练习中告诉你一些藏在心里的话。
妈妈，我从小到大，你一直把我当女孩子，因为你喜欢女孩子，但是现在我老了，你把我当成永远长不大的孩子。为什么总说有个女生就好？每次听到什么都觉得不开心。妈妈，我只是不明白你为什么这么喜欢女生。我坏吗？一开始我很疑惑。
可是，妈妈，我有些不对劲。喜欢睡懒觉，喜欢玩，一生气就很不听话。我记得有一次因为睡懒觉上学迟到了，几个小时不回家，把你逼疯了。不仅如此，如果我妈在家生气，我在这里道歉。
妈妈，有时候你关心我，关心我。你经常对我说：儿子，今天好冷。晚上睡觉的时候会告诉我要做个好梦子。当你早上去学校的时候，你会告诉我：在学校好好学习。
啊！直到现在，我才知道，我妈，不管是骂我，打我，还是说我，其实是在教育我，想让我成为最好最好的儿子。
我想对您说字以上篇三
“世上只有妈妈好，……”每当我听到这首歌，就会想起我的妈妈，想起妈妈对我的疼爱和关心，我有许多话想对您说，可我就是没勇气，今天我就借这次习作来表达我对您的爱。
妈妈，您拉着我的小手已经走过了十年，从我呱呱落地那一刻，您就担负起照顾我的责任，每天起早贪黑，无怨无悔。于是在您的陪伴下，我学会了说话、走路、识字……。当我表现好时，您会鼓励我，当我犯错时，您不会批评我，反而会耐心指出我的不对之处，直到我把错误改正；我遇到困难流泪的时候您教会我要坚强、勇敢，眼泪不能解决所有问题。
妈妈，从小您就非常非常疼爱我，记得小的时候有一次感冒发烧，那时是晚上十一点多钟您抱着我走在去往医院的路上，紧紧的把我搂在怀里，还不停的抚摸我的额头。到了医院当医生往我手上扎针时您的眼泪流了出来，听到您跟医生说多希望那些针扎在您的手上。当我又活蹦乱跳的在您面前时，您的脸上又流露出了喜悦的笑容。您的心时刻被我牵挂着。其实，妈妈也许您不知道，每当我看到您流泪时，我的心里也很难受；看到您的笑容时，我的心里也是美滋滋的。
妈妈，记得有一次，我在给您最喜爱的花浇水时，结果一不小心把花瓶打碎了，但当时我没勇气告诉您，因为我怕您要批评我、责怪我，没想到当您发现时不但没批评我，还温柔的对我说：“没事，打碎就打碎吧，就一个花瓶而已，但是一个人犯了错误要能及时承认并改正，才是好孩子。”哦，妈妈，我懂了，犯了错误不应该隐瞒，要做一个诚实的人。
妈妈，记得刚上小学时成绩总不好，每次考试完您并没有批评我，而是耐心给我讲题，您白天做工作忙家务劳累了一天，晚上您还要陪着我一起复习功课，耐心细致的给我讲解每一道题，我们家的墙上贴满了您为我总结的一个个知识要点，有时候还要陪我一起阅读一起做题。这些满满的都是妈妈的爱。
妈妈，您为我付出的太多太多，您是天下最好的母亲，从您身上我感受到母爱的伟大，我只想对您说——妈妈，您辛苦了，我爱你！
我想对您说字以上篇四
我们每天都生活在母爱中，却很少有人去细细体味，母爱十分伟大，可她的伟大之处不在于能给你多少财富，而在于伴你茁壮成长。
可没有妈妈的唠叨我也不行。
记得有一次周末去爷爷家玩，没有了妈妈的叮嘱，我就像一只自由自在的小鸟，我将平时的钱拿出来，买了一大堆零食，一边看电视一边吃。时间悄悄的过去了，妈妈因为担心我，就提前回来了。回到家，她一看见满地的零食袋，生气地问我：“作业做完了吗?”我一拍脑门，想起了被我遗忘在脑后的作业。二话没说，便往房间直冲。“不做不知道，一做吓一跳，”没想到，原本觉得轻轻松松的作业居然这么多。没办法，我也只好认栽了。
母爱就像一棵树，在炎热的时候给我清凉;母爱就像一剂良药，在受伤的时候给我医治。“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈，我爱你!
我想对您说字以上篇五
鱼离不开水，花离不开大地，孩子离不开妈妈。
每当我生病，你就在我身边。每当我遇到困难，你都鼓励我前进；每当我考试成绩不理想的时候，你都鼓励我继续努力！
妈妈，这些年来，感谢您的细心呵护，我会健康成长。每天，你总是早起给我做饭，免得我营养不足。七点半左右带我从家里到学校，然后匆匆忙忙去上班。你回家早，没日没夜的努力，我却总是顶嘴。你心痛的批评了我很久。虽然我心里很难过，但和你为我付出的相比，这算不了什么！
每次我生病，你都很照顾我。我记得有一天晚上我发烧，你背着我去看医生。但现在，你生病了，我只问候你。但是，你因为我的问候很开心，夸我好。妈妈，我想在这里对你说：谢谢。
母爱伟大无私！妈妈，你是一个勤劳的园丁。你是一盏明灯；你是我心中的太阳。妈妈，我想对你说：妈妈，我爱你！
我想对您说字以上篇六
;单元迁移
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父爱如山，母爱如水。本单元以“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”为主题编排了三篇课文。《慈母情深》写了无私的母爱，《父爱之舟》让孩子们感受到了深沉的父爱，《“精彩极了”和“糟糕透了”》则告诉孩子们严格要求和热烈表扬都是爱的不同方式。
本单元的语文要素为“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。单元课文重点突出了故事中的场景和人物的语言、动作、神态的具体的描述，细致地体会蕴含在细节中的人物情感。学习时，可以引导学生联系自己的生活经历，提高生活中对爱的敏感度，在情境中体会作者的情感，为习作做好铺垫。
本单元编排的课文、课后小练笔以及语文园地中的“词句段运用”、口语交际都和单元习作有着密切的联系。在课文教学时引导学生关注人物的细节描写，把事情写具体;课后“小练笔”和口语交际可以作为单元习作的素材。
教学定位
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本单元的习作话题是“我想对您说”。把自己对父母最想说的话用书信的方式写下来。这一教学内容与本单元的人文主题“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”联系密切，也贴近学生的生活，有利于激发学生写作的动机。
本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。这是让学生在畅所欲言中表达自己见解的同时，注意表达方式。学生容易将看法和感受混淆。“看法”是对客观事物所持的见解，感受是接触外界事物后受到的影响、体会。表达自己的看法和表达自己的感受是不同的。“用恰当的语言”要求学生有对象意识，沟通的对象是父母，要注意使用恰当的语气和措辞，对父母保持必要的尊重。
从教材习作编排体系来看，单独训练表达自己的看法在三年级上册第七单元曾安排过，在四年级上册第七单元安排过写信，在六年级下册第三单元安排了让真情自然流露。结合三年级上册第七单元习作“我有一个想法”和本单元口语交际“父母之爱”的学习基础，本次习作可以重点训练学生用恰当的语言选择合适的事例，把自己的看法写具体。
要点提示
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1.能敞开心扉，选择最想和父母说的话，以书信的形式写下来。
2.能用恰当的语言表达自己真实的看法和感受，并将感受写具体。
3.让父母感受到自己的爱，理解自己的感受，接纳自己的看法或建议。
本次习作教学分作前指导和作后指导两个课时，侧重于通过具体材料把自己的看法写具体，并能用恰当的语言表达。
按照“激发情感——梳理话题——形成提纲——迁移写法——尝试写作——共评得法——互助评改——自改提升”的思路进行教学。
教学设计
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作前指导课
一、激活思维，引发“说”的欲望
（一）回顾课文，揭示“说”
本单元的课文都表达了父母之爱的主题，如果把三篇课文浓缩成一句话你认为应该是什么：妈妈（爸爸），谢谢您！妈妈（爸爸）我爱您！
你们经常对父母当面说这样的话吗？（不好意思说出口）
（二）联系生活，写信“说”
1.其实不仅是“我爱您！”“谢谢您！”不好对父母当面说，一些对父母的建议或意见父母也未必肯听。
观看微视频。
2.你们有过类似的经历吗？（举手示意）
随着年龄的增长，很多话我们已经不好意思当面和父母表达。有时候当我们和父母意见不一致时，如果双方都不是心平气和，很容易让交流变得不欢而散。那么，你们有没有想过书信这种特別的交流方式，经过了思考后的语言，往往更容易让父母接受。
二、发散思维，梳理“说”的素材
（一）归纳“说”的角度
2.请三位学生分别交流后，出示单元习作提示。
3.根据学生的发言和习作提示归纳“说”的角度。（板书：回忆感恩、表达看法、提出建议）
（二）选择“说”的素材
1.独立思考，完成学习单，依据事情对你的重要程度为星星涂色。
说的对象
（父、母、父母） 说的内容 背后的故事 重要程度
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
2.集体交流，启发拓展。
预设：根据学生的交流完成板书：
回忆感恩：关心照顾、教会做人、辛苦操劳、一起游玩……
表达看法：尊重想法，给予理解、多加关怀、适当减负……
提出建议：信守承诺、少刷手机、不应烟酒、多加陪伴……
从学习单可见同学们想和父母说的话很多，今天的习作要求请同学们选择最想说的和父母交流。
三、共建写法，搭建“说”的支架
学生谈自己的写作建议。（提醒学生关注写作要求：真实情感、恰当语言）
2.锦囊破译写作密码。
写作锦囊1：抓细节，以情动人。写好场景细节，突出父母的语言、动作、神态。写出自己当时的感受。（举感恩回忆的例文）
写作锦囊2：摆事实，以理服人。如果是给对方提出建议，可以引用统计数据、生活事例，突出发展后果。（举提出建议的例文）
写作锦囊3：换立场，以诚感人。当向父母表达对某事的看法时，要心态平和，换位思考父母这么做的理由，尊重父母的做法。用正面语言从不同角度表达情绪，让父母体谅你的感受，理解和接受你的建议。（举不同看法的例文）
3.除了老师提供的写作锦囊之外，你还有什么劝说密码想和大家交流呢？
4.在文章的结尾，你还可以将自己对父母和家庭的美好希望写下来。
四、方法迁移，开始“说”的写作
选择最想对父母说的话，精心设计自己的文章结构，运用恰当的写作技巧，敞开心扉，和爸爸妈妈进行一次心贴心的交流吧。
作后评讲课
一、集体评议，分享表达成功
（一）出声自读习作，改顺
1.文章不厌百回改。修改文章最好的办法，是出声读几遍，哪里读起来别扭，哪里不够顺畅，哪里多字、漏字，直到文从字顺。
2.谁愿意把自己的文章和大家分享？
（二）对照标准自评、自改
看看下面的标准，你做到了几条？如果做到了，请填涂在项目后面的五星角里。
要求 自評 互评
文章结构合理，有真情实感。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
建议有条理，劝说方式有技巧。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
符合书信的格式。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
优点：
建议：
二、同桌互赏，在评价中提高
1.明确互批要求，同桌交换阅读。
2.推荐优秀片段。在批改同桌习作的过程中，你发现同学写的特别好的，用红色的波浪线画出来，并拿到实物展示台上和大家分享。教师适时点评。
3.提出提升建议。在互批过程中，你觉得同学的习作某些方面还可以有更好的改进的，把建议写在表格里。
4.完成表格互评部分。
5.教师选择具有代表性的范文，对照标准，和同学们进行全文赏析。
三、自主修改，工整誊抄
鼓励学生根据同学们的交流，进一步修改习作，完善后誊抄到作文本上，做到格式规范，字迹工整。
板书设计：
抓细节，以情动人
摆事实，以理服人
换立场，以诚感人
符合书信格式
教学实录
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作前指导课
一、激活思维，引发“说”的欲望
（一）回顾课文，揭示“说”
出示课题：《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》
生：妈妈（爸爸），谢谢您！
生：妈妈（爸爸），我爱您！
师：你们经常对父母当面说这样的话吗？
生1：小时候说过，现在不好意思说出口。
生2：现在与父母交流得很少。
（二）联系生活，写信“说”
师：其实不仅是“我爱您！”“谢谢您！”这样简单的话难以对父母当面说，一些对父母的建议或意见他们也未必能听得进去。
微视频出示：妹妹坐在地上“哇哇”大哭，妈妈闻讯赶来：“你怎么又把妹妹弄哭了，你是姐姐，也不知道让着她。”“不是我把她弄哭的，是她抢我的书，自己跌倒的……”“你还有理了，你就不能把书给她看看吗？”“可是……”可是妈妈已经抱着妹妹离开了。
师：很难沟通是吧。这样的经历是否似曾相识？
生1：跟母亲说给我减少两个学习班，父母总是以“这都是为了你好”打发我。
生2：每次我和爸爸商量少做些额外布置的附加题，爸爸都不理我。
师：随着年龄的增长，很多话我们已经不好意思当面和父母表达。有时候当我们和父母意见不一致时，如果双方都不是心平气和，很容易让交流变得不欢而散。那么你们有没有想过书信这种特别的交流方式，经过了思考后的语言，往往更容易让父母接受。
二、发散思维，梳理“说”的素材
（一）归纳“说”的角度
生1：我想對妈妈说不要再一回家就刷手机，时间太长，对眼睛、对身体都不好。
师：因为成天抱着手机，已经很久没有陪家人下楼散步、看电影了，何况父母是孩子的榜样。（板书：提出建议）
生2：我想对爸爸说不要再抽烟了。
师：烟盒上都写着吸烟有害健康，而且还会让家人吸二手烟，不管是为自己还是为家人都需要对他说。
生3：我想对妈妈说，谢谢她每天早晨很早起来做早餐，每天都不重样。
师：做一次营养早餐不难，难的是每天不重样的营养早餐。（板书：回忆感恩）
师：我们把语文书翻到88页，看习作要求提示了什么？
2.呈现语文书习作提示：
（1）可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。
（2）可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。
（3）可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
3.根据学生的发言和习作提示归纳“说”的角度。（完善板书：回忆感恩、表达看法、提出建议）
（二）选择“说”的素材
1.独立思考，完成学习单，依据事情对自己的重要程度给星星涂色。
说的对象
（父、母、父母） 说的内容 背后的故事 重要程度
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
2.集体交流，启发拓展。
预设：根据学生的交流完成板书：
回忆感恩：关心照顾、教会做人、辛苦操劳、一起游玩……
表达看法：尊重想法，给予理解、多加关怀、适当减负……
提出建议：信守承诺、少刷手机、不应烟酒、多加陪伴……
从学习单可见同学们想和父母说的话很多，今天的习作要求同学们选择最想说的和父母交流。
三、共建写法，搭建“说”的支架
（一）感悟“说”的方法
生1：可以在习作开头回忆一些和父母美好的时光。
师：确实，在美好的氛围中确实更容易接受对方的建议。
生2：可以多用上一些您、请、谢谢这类尊敬的词语。
师：礼多人不怪，何况对方是生你养你的父母，尊敬是应该的。
师：同学们说得特别好，为了让家长更好地接受你的建议，老师送你们三个写作锦囊，来破译写作密码。
（二）锦囊破译写作密码
写作锦囊1：抓细节，以情动人。写好场景细节，突出父母的语言、动作、神态。写出自己当时的感受。
写作锦囊2：摆事实，以理服人。如果是给对方提出建议，可以引用统计数据、生活事例，突出发展后果。
写作锦囊3：换立场，以诚感人。当向父母表达对某事的看法时，要心态平和，换位思考父母这么做的理由，尊重父母的做法。用正面语言从不同角度表达情绪，让父母体谅你的感受，理解和接受你的建议。
师：在书信的结尾，你还可以将自己对家庭、父母和自己未来美好的期望写下来。
四、大胆尝试，开始“说”的写作
师：同学们，选择最想对父母说的话，精心设计自己的文章结构，运用恰当的写作技巧，敞开心扉，和爸爸妈妈进行一次心贴心的交流吧。
板书设计：
回忆感恩：关心照顾、教会做人、辛苦操劳…… 抓细节，以情动人
表达看法：尊重想法，给予理解、适当减负…… 换立场，以诚感人
提出建议：信守承诺、少刷手机、多加陪伴…… 摆事实，以理服人
作后评讲课
一、自我评改，在朗读中提升
1.学生自己念自己的习作，并进行修改。
2.对照标准自评、自改。
看看下面的标准中，你做到了几条？如果做到了，请在自评项目下面填涂五角星。
要求 自评 互评
文章结构合理，有真情实感。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
建议有条理，劝说方式有技巧。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
符合书信的格式。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
优点：
建议：
二、同桌互赏，在评价中提高
1.明确互批要求，同桌交换阅读。
2..推荐优秀片段。在批改同桌的习作过程中，你发现同学写得特别好的，用红色的波浪线画出来，并拿到实物展示台上和大家分享。（教师适时点评）
生1：“因为你总拿我和别人比，和同桌比。我已经排斥这种比较，当我每次在学校内上完了课，就像一个工人在工厂干了一天的活儿，想回家休息一下。可对我来说那是一个非常奢侈的事，每当发下成绩，即使考得比上一次好，您还是一张口就问，同桌考得怎么样？在我小小的肩膀上不光是书包的重量，还有无形的压力。”我觉得这一段写得特别好，尤其是最后一句，我也有这样的感受。
师：把自己当时的心理活动、切身的感受细致地描述出来，相信能够得到家长的理解。
生2：“下雨的日子，我在雨中玩得忘记了时间，到家的时候才发现妈妈在路边打着伞焦急张望。来不及询问，就为我拿来衣服，看着我换好，还贴心地为我端来了煮了好的姜汤。啊，妈妈的爱就是温暖的姜汤。生病的日子很痛苦，比生病更苦的是中药。为了不让我觉得苦，妈妈先喝给我看，还连哄带骗地一口一口地喂我，直到看着我把药全部喝光。啊，妈妈的爱是关心的哄骗。妈妈我想对您说，您的爱就像平凡的日子里小溪的流水，默默地流淌在时光的长河，我沐浴其中，温馨成长。”通过直接描写，写出了妈妈爱我的细节。
三、互相建议，在协商中共建
师：互批的过程中如果你发现有可以修改提升的也可以提出自己的见解。
生1：“妈妈，您考虑过我的感受吗？您把我送到补习班，是否只是为了完成作为一个家长的任务？我考好了，你就在邻居面前得意扬扬地夸耀;我考差了，您就狠狠地批评我。我的学习成绩，对您来说就是和同事攀比的面子吗？”我觉得这个语气对父母说有点不太恰当，我们应该尊敬父母。
生2：妈妈，谢谢您花费了很多钱，送我去补习班，我学习也很努力。试卷有深浅，我有时候也会发挥不稳定，不太可能每次都能考得很好，希望您能用平常心看待我的成绩，期待您的每一次鼓励。
师：这样一改就顺耳多了，
完成表格互评部分。教师选择具有代表性的范文，对照标准，和学生们进行全文赏析。
四、自主修改，工整誊抄
师：请同学们继续修改习作，改完后誊抄到作文本上，做到字迹工整，格式规范。
师：沟通从心灵开始，今天，我们一起聊了一个很温情的话题，希望父母尽早收到你的一片真情。请你把今天这封信重新誊写在信纸上，可以自己放在父母能够看到的地方，也可以寄给父母或者通过电子邮件、微信的形式发给父母。
板书设计：
抓细节，以情动人
摆事实，以理服人
换立场，以诚感人
符合书信格式
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每当我不小心犯错误的时候，您总是会批评我，甚至打我。
我还记得是三年级放暑假时的事，我骑着自行车和张玉莹一起去玩，那时候您正在睡午觉，我们俩在外面想上哪去玩就到哪儿去玩，玩得痛快极了。可我一回到家，便挨了您一顿打，您还像审犯人似的询问我到哪儿什么去了，手里还拿着一根木棍(有时是拿着鞋子或皮带)，难道您往我身上打，您一点都不会心痛、不会难受吗?如果像打我这样反过来打您一下，您就会感受到我的痛苦有多深了。
爸爸，我想对您说，您就不能对我宽容些吗?人无完人，孰能无过呢?
我想对您说字以上篇八
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”，亲爱的妈妈，今天就让我敞开心扉，对您说说心里话吧：妈妈，我已经长大了，请您放手吧！
可是，在感恩母爱的同时，我多想对您说一声：“妈妈，我已经长大了，您什么时候才能放手让我自由飞翔啊？”妈妈，您是否想过，如果我只埋头学习，两耳不闻窗外事，不会做家务，不懂生活常识，今后生活能够自理吗？如果您把大大小小的事情都帮我包办了，那我就什么事也学不会了，成为一个无用的“巨婴”。
一粒种子不经历风吹雨打，怎能发芽长出枝叶，怎能长成参天大树？妈妈，我知道您很爱我，但总有一天，我必须要独自面对生活，因为有些路只能自己去走。
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我有一位和蔼可亲、善解人意、美丽又聪明的妈妈。一直以来，我有很多话想对您说，可是我怎么也开不了口。今天，我决定鼓起勇气，把我想对你说的话都说出来。
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妈妈，我还想对您说，我已经长大了，您别什么事老是为我们考虑，您也得好好地关心关心自己的身体啊，您要知道，您要是生病了，我们家的天就塌了。
其实，我最想最想对您说是，妈妈，我爱你。