优秀作文是对个人经历和感受的真实表达，它能够帮助他人了解自己的内心世界。下面是一些经过认真挑选的优秀作文范文，希望对大家的写作能有所启迪。
二年级好春天优选（热门14篇）篇一
3.红豆生南国，春来发几枝。（王维《相思》）。
4：好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）。
5：野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）。
6：春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅《悯农》）。
7：国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）。
8：落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）。
9：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）。
10：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）。
扩展资料：
描是描绘，写是摹写。描写就是通过一定的写作手段（如生动形象的语言、朴素直白的对话），把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。
参考资料：百度百科——描写。
百度百科——诗句。
二年级好春天优选（热门14篇）篇二
1.学生认读6个生字，读准字音。
2.出示生字。
3.教学重点。
5.能够正确、流利地朗读课文。
6.分小组合作完成填字游戏。
7.发现“加偏旁”的识字方法，进行口语交际。
8.初读感知，创设情境，读准字音。
9.谁来表演？（出示4——7自然段）。
10.联系生活实际说一说。
11.有感情地朗读课文1——3自然段。
12.如果做事与大家都一样又会有怎样的命运呢?今天我们就来学习这样一个故事。
13.体会春天的美景。
14.指名读古诗。
15.小黑板出示课后习题三“连一连，读一读”，指名连线。
16.如果在我们教室里挂一句华罗庚的名言，同学们会从文章中所引用到的华罗庚话语中推荐出哪一句呢?(以此培养学生分析句子的能力)。
17.培养学生分析文学作品的能力。
18.自由读文：
19.猜字谜，编字谜。
20.教学过程。
21.课堂延伸。
22.初读释疑。
23.组织学生谈话，各自在春天里最想做什么，训练表达能力，引导学生展开联想，尽量多说，说得与众不同最好。（板书：春天的畅想）。
24.小结：刚刚同学们仁者见仁、智者见智，说出了自己喜欢的句子，现在老师也说说自己喜欢的句子吧!我向同学们推荐的是p37“树老易空……从实以终”，当时华罗庚已处于古稀之年，已在科学研究上取得了突出的成就，但他不自满，仍思进取，这使我想起曹操在《步出夏门行?龟虽寿》中的.诗句：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”当时的曹操也已到晚年，已在政坛上建立了自己的丰功伟业，但他仍胸怀壮志，正处于英姿焕发时期的我们，是否更应积极进取、奋发向上呢?!
25.布置作业：完成p38的表格。
26.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容。
27.体验语言搭配的准确性。
28.生自由发言，师小结：
29.在小组内读成语，互相正音，并交流自己理解的成语，提出不懂的成语。
30.揭示课题。
31.练习说话：谁还能向大家介绍一下“仙人指路”，“金鸡叫天都”。
32.猜字谜中让学生趣味识字。
33.板书设计：
34.懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。
35.学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。学习多音字“尽”和一个部首“皿”。
37.把第一句不理解的画下来。
38.小组合作交流。
39.检查反馈学习情况。
40.出示生字卡片，检查生字读音。
41.展示作品。
42.出示第三自然段最后一句话。
43.评析。
44.集体订正。
45.指名读课文3自然段，其它同学思考：你知道了什么?
46.学习课文第一段：
47.讨论解决。“丝”“绦”
48.学习《咏柳》。
49.板书课题，齐读课题。
50.揭题质疑。
51.词语超市中积累词语。
52.选择较合理的想法，小组合作把故事编完整。编时注意：
53.按自己喜欢的方式背成语，在游戏中展示自己积累的成语。
54.会认要认读的生字，会写要写的生字。
55.小结。
56.同偏旁识字。“绿”“绦”
57.指名读。
58.齐读全文。
59.初步感知，学习生字。
60.看范写。
61.汇报交流。
62.给这6个生字组词。
63.下面我们一起来学习第一个小标题的内容[板书：一。艰苦自学的青年时代]大家看看：这是一个什么结构?重心在哪?(定中结构，重心在后)由此我们不仅了解到华罗庚的青年时代是艰辛的，而且还了解到他是自学成材的。那么，他是否从小就自学呢?(不是)。
64.初读课文了解课文内容。
65.朗读全文。
67.组织展示成果。
68.完成课后题读一读。
69.同学们喜欢猜谜吗?老师出个谜大家猜猜：
70.学生写，教师指导。
71.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力;通过动手实践，培养学生创造力。
72.指导朗读第二自然段。
73.想一想、找一找：
74.请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。
75.学习生字，掌握7个字的音、形、义。
76.小组互猜谜语。
77.在口语交际中，培养合作和交往的能力。
78.搜集有关竹笋的资料，写一篇小文章。
79.谜语导入。“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料”。猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法。
80.学生自由读课文，边读边思考，说一说课文主要讲了一件什么事?
81.配乐朗读诗歌，在头脑中想象诗中描绘的景象。
82.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
83.赏读：
84.小朋友们，你们找到的春天可真美呀！
85.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
86.指名朗读课文，学生评价。
87.读诗的题目，学习生字“咏柳”。注意“柳”的笔顺。
88.教学难点。
89.通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。
90.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
91.谁能背出有关春天的诗歌?
二年级好春天优选（热门14篇）篇三
春天，景色秀丽，犹如画家泼墨的画卷。
寒冷的冬天过去了，河里的冰渐渐融化了，一阵微风吹来，泛起阵阵涟漪。在这个鸟语花香、蜂喧蝶舞的春天，我决定去寻找春天的足迹。
瞧！绿油油的小草从地里探出了小脑袋，在新奇地张望着。一旁金灿灿的油菜花也绽放出最美的花，远远看去像一片金色的沙滩。岸边的柳树挺得笔直笔直的，像一群站岗的卫兵。它那长长的“秀发”随风飘舞，像一个美丽的小姑娘甩着大辫子似的，风伯伯来时它就跳起舞蹈。
小燕子穿着一身漂亮的燕尾服从南方飞回来了，它们时不时在天空中划出美丽的弧线，时不时呢喃着，好像对着周围的小伙伴在说：“春天，春天，我回来啦！”
小朋友们脱掉了厚厚的棉袄，从屋子里跑出来，三五成群地到公园里玩耍。他们有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在放风筝，玩得可热闹啦！
春天，景色秀丽，犹如画家泼墨的画卷。我爱春天！
二年级好春天优选（热门14篇）篇四
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”一缕曙光已经悄悄地透过窗帘射进来，可是周公爷爷却还在轻声细语地对我说：小朋友，我们再玩个游戏吧？”“叽叽叽，喳喳喳……”窗外的小鸟也在热情地呼喊我：“小姑娘，快起床，春天来了！”我跟周公道了声“再见”，揉揉眼睛，从睡梦中醒来，伸伸懒腰，一个鱼跃从床上蹦起来。
我打开窗户，一阵清爽舒适的风，夹杂着青草泥土的芳香，透过我的鼻息，用它温柔的手抚摸我的小脸。我张开双臂，闭上眼睛，深吸一口气，欢呼到：“妈妈，妈妈，春天来了！”
“姐姐，姐姐，快来，我发现一个好东西！”“来了，来了！”还没等洗脸刷牙，我已经迫不及待地冲到楼下。“你看，那里有一个鸟窝，可不可爱！”弟弟在我的耳旁轻轻地说。朝着弟弟手指的.方向望过去，果然一只燕子妈妈正忙碌的在给它的新家“添砖加瓦”。我们俩蹑手蹑脚地走到屋檐下，生怕吓走燕子妈妈。只见它一会飞进来一会飞出去，嘴里叼回来许多枯枝和泥巴，不一会儿，像碗口一样的小窝就做好了。“姐姐，小燕子以后就住在我们家了吗？”“对啊，以后它还要生小宝宝呢！”“嘘！”我和弟弟相视一笑。
我们来到小桥边，小草已经吐露嫩芽，朵朵桃花盛开如云霞映照大地，鸭子们前拥后挤地“扑通扑通”跳入水中，嬉戏玩耍，不胜热闹。
“一年之际在于春。”春天是一个美丽的季节，也是农民伯伯付出辛劳、播撒汗水的季节。爸爸又要开始忙碌了，我也要好好晨读，不负大好时光。
二年级好春天优选（热门14篇）篇五
本班男生占四分之三，大多数活泼好动，他们有意注意的时间较短，但是他们对这个世界的万事万物充满了好奇。经过一个多学期的口语训练，他们已经越来越喜欢口语交际了。本次口语交际安排在有感情地朗读课文、理解课文内容之后，教师将教材内容“带孩子们到公园里找春天”改成“到校园里找春天”。本地没有公园，大部分孩子也没有去过公园，而本地有着美丽的大自然田园风光，本校又是泉州市的“绿色学校”，教师充分发挥本地本校资源，调动孩子们到村外田园，在校园里找春天，从课堂向课外延伸，加强实践，引导和调动学生的情感体验，促进学生在交际过程中主动的和创造性的表达。
1、教师收集有关春天特征的录像资料。
2、引导学生收集有关春天的资料，如图片、儿歌、谚语等。
3、布置学生把找到的春天画下来。
4、指导学生制作木牌。
1、师生交谈：
小朋友喜欢春天吗？
（喜欢）。
为什么？
（春天花儿开了，小草绿了，小燕子从南方飞回来了；春天的风儿轻轻地吹，真舒服！春天我们可以去放风筝……）。
（学生欢呼雀跃）。
老师注意看着每位小朋友，看看谁的眼睛是亮晶晶的。
2、看录像：
录像内容《大自然田园风光》，并配上《春天在哪里》的歌曲）师带领孩子们找春天。小朋友，把你们找到的春天说出来吧。
（学生争先恐后地说看到的春天：农民伯伯有的在耕地，有的在插秧；粉红的桃花，雪白的梨花都开了；青蛙出来捉害虫了；田野到处绿油油的；燕子妈妈带着小燕子从南方飞回来了……）。
3、师小结：
小朋友眼睛里的春天真美啊！原来春天就在小朋友的眼睛里。
兴趣是学生主动参与学习的主导，教学伊始，教师带领学生看录像，找春天。春天有多美，有多迷人，直观地展现在学生眼前，激起学生把找到的春天告诉大家的欲望。
（学生把找到的春天一一放在桌面上，那是一幅幅美丽的春景画。）。
2、谁来告诉大家你找到了什么？
（学生主动拿画上台说自己找到的春天，教师相机引导。师在引导时不仅要注意学生说话的内容，而且要注意说话的顺序。要求学生按一定的顺序说话。）。
3、师小结：小朋友画笔下的春天真美啊！原来春天就在小朋友的画笔下。
在感悟了课文《特别的作业》之后，教师再次布置学生把找到的春天带到课堂上，学生已经懂得了尊重花草树木的生命，他们把找到的春天画成了一幅幅美丽的春景画。这些图画是学生细心观察感悟出来的，再让他们说，是再一次的感悟过程，从而激发学生表达对春天的热爱。
1、从古到今人们写了不少诗歌来赞美春天，你想用什么来赞美春天呢？
（教师引导孩子找《语文同步阅读文库》中描写春天的诗歌；回忆唱过的有关春天的歌曲。）。
2、小朋友纷纷上台用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。
（我想朗读一首写春天的小诗；我想唱一支春天的歌；我画一幅春天的画贴在我们的教室里；我想表演一个春天的舞蹈；我要自己写一首春天的小诗……）。
3、听了你们的表达，老师也越来越喜欢春天了，原来春天就在小朋友的心窝里。
本环节教学是学生将平时学到的小诗、歌曲、绘画、舞蹈都拿出来表达自己对春天的喜爱，从自主性和创造性来说学生的情感表达都达到了高潮。
1、春天也来到了我们的学校，校园里的春天在哪里？
（课前已布置学生在校园里找春天，这时可适当地让孩子说说校园里的春天。）。
大家想把它留住吗？留住春天我们应该怎样爱护学校的花草树木呢？
（我们不摘小花，不踩小草；我要经常给小树浇水；如果有同学不爱护花草树木，我会帮助他改正；小树弯腰了，我会把它“扶”起来；老树生病了，我会请啄木鸟医生来为它治病……）。
师：听了小朋友的心里话，小花小草小树都笑了。
3、小组讨论，设计校园环保警示语。并写在课前准备好的木牌上。
4、集体交流，评选有创意的校园环保警示语，并一起朗读。
（“不摇小树，它和我们一起长大！”“小草也有美丽的生命！”“花儿很美，我们不会伤害你！”“环保小卫士人人夸！”……）。
5、师总结：
听了小朋友一句句心里话，老师知道原来春天就在小朋友的行动里。相信小朋友们都能成为出色的环保小卫士。课后，请大家把木牌插在校园里，让同学们都来留住春天。
让学生找春天、画春天、颂春天的目的就是要使学生懂得各种花草树木都是有生命的，他们都是大地妈妈的孩子，激发学生把希望变成行动，并写下校园环保警示语，共同爱护家园，保护环境，永远留住美好的春天。
二年级好春天优选（热门14篇）篇六
清晨，妈妈把我从睡梦中叫醒：“快起床，今天带你去龙源湖公园找一个神秘的魔法师！”我一听赶紧起床，吃了早饭，就催着妈妈出门了。
今天的天气真好呀，天蓝蓝的，阳光照在身上暖暖的。我们很快来到龙源湖公园，但是没有什么魔法师呀？妈妈提醒我说：“你仔细在湖面上、草地上和树枝上找找看。”我四处找起来，发现湖面上的冰融化了，小草从地下探出头来，树木吐出点点嫩芽，小鸟儿站在树枝上欢乐地歌唱。我高兴地喊道：“我知道了，我知道了，原来魔法师就是春姑娘呀！”
我喜欢春姑娘，我爱春天！
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二年级好春天优选（热门14篇）篇七
那是父亲母亲出差的一段时间，那一段时间皆是姥姥来照顾我起居的。早上姥姥早早的起来为我做饭；再把沉睡中的我叫醒，有时我还因为自己的小脾气而赖睡，免不得向姥姥抱怨；吃饭时，姥姥只吃一点，剩余的时间都在看我吃，姥姥让我吃慢点，别呛着，有时我问姥姥为什么姥姥不多吃些饭呢？姥姥总是平静而慈祥的回答我：“姥姥吃饱了，快吃，一会儿还要上学。”
在送我上学的路上，姥姥牵着我的手，腰驮着，风不时把姥姥两鬓花白的头发吹乱。姥姥眯着眼，不畏风的乱刮，只带我一路向前。姥姥的手有些粗糙，手上也有一些老蜇，手背被刺骨的风吹得有些龟裂，上面还有一些白点。尽管这样，我却能感受到姥姥的爱，他是那么的温暖，以至于把那些呼啸的风盖住，把他们软化的。
父亲母亲快出差快回来的那一天晚上，姥姥还是依旧的从学校接我回家，一切都是那么的平常。来到小区跟前，没有路灯，只有风吹树枝的沙沙声，是那么的幽暗，我把手钻进布兜里，紧贴着姥姥，说：“姥姥这怎么了，好恐怖。”“别害怕，是停电了，走咱们去商店买点蜡烛。”姥姥安慰着我，一边带着我走向商店。
回到家中，暗暗的，只能靠着自己熟悉的感觉回到卧室，姥姥拿打火机点燃蜡烛，为我照明。那蜡烛的光非常幽暗，但是暖意浓浓，姥姥一直在身边陪着我，怕我感到害怕。
真的这是第一次，我第一次用过蜡烛，第一次感受过蜡烛的温暖。蜡烛的一缕阳光照亮了我，其实那是姥姥爱，它虽不比母爱那么显着，但却胜过阳光照在身上的温暖。
放下蜡烛，细细品味，那一天，阳光好温暖。
二年级好春天优选（热门14篇）篇八
在老师的带领下，我们去大自然中去寻找春天。
我们来到田野边，看见小草偷偷地从土地里迫不及待地探出青青的脑袋，呼吸大自然的新鲜空气，呀！春天在小草上。
我们来到花园里，有白色的兰花，散发出香味，传遍花园。还有红色的迎春花，迎春花笑红的脸，好像一个个害羞的小姑娘。呀！春天在花儿上！
我们来到小河边，碧绿的河水，静静地流着，发出“哗哗”的声音，小鱼在小河里自由地游来游去，呀！春天在小河里！
啊！春天的景色真迷人！我们在小草上、花园里、小河边找到了春天。
二年级好春天优选（热门14篇）篇九
你们知道什么季节莺歌燕舞?什么季节鸟语花香?什么季节欣欣向荣?什么季节有欢声笑语?什么季节万紫千红吗?我想大家都知道了吧?那就是春天!
春天来了!春天来了!人们脱掉了厚厚的棉衣;小草也换上了绿装;还有树木也渐渐的变绿了;还有那嫩黄嫩黄的迎春花，在微风中飘扬的时候，就像是一个个穿着黄裙子的小姑娘在跳舞，美丽极了!就连野菜争先恐后的往外钻。
同时，春天也是一个容易感冒的季节!我们在欣赏美妙大自然的时候，别忘了注意身体。
啊!春天来了!春天真的来了!
二年级好春天优选（热门14篇）篇十
我是春天的小雨点，我是春的气息，春的伙伴。
“呼”，一阵风把我吹醒了，我揉了揉惺松的睡眼，原来是春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。我自言自语着：“一定是我看错了，春天真的到了?一定是看错了，再睡会儿吧!”说着就又大睡起来。春姑娘见了就来敲了敲我的小脑袋，说：“该工作啦，去工作吧!”于是，我和我的小伙伴们像一群晶莹剔透的小精灵一样踏上了旅程。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。
我落在了草地上，小草伸出了无数嫩绿的手，我就和小草弟弟握了握手;一只小蜗牛向我慢慢走来，我和它说悄悄话，还给它洗了个痛快的凉水澡;我去滋润那些干渴的小麦苗，让它们茁壮成长……我和小伙伴们手拉手来到了花园。那些花儿们争先恐后地在枝头开放了，引得蜜蜂、蝴蝶成群结队地赶来采蜜。清风吹来，阵阵花香扑面而来，甜丝丝、香喷喷的，沁人心脾，令人陶醉!
我落进果园中，果园中的苹果树、梨树、杏树、桃树、枣树都一下子挺直了腰杆，使足了劲地生长。仿佛是在为春天喝彩，为春天歌唱。这时，远山上的牧童吹响了悠扬清亮的短笛，声音轻轻地传向远方，好像和我们一起唱着“万物复苏快快成长”!
我是春天的小雨点，无私奉献是我的品德，万物复苏是我的心愿。我愿分分秒秒月月年年向大地播撒出无限幸福和甘甜。
二年级好春天优选（热门14篇）篇十一
当春携着她特有的温煦，海浪一样地涌来时，也能让人断魂。
春，绝对是一桢浸染着生命之色的漫画。
鹅黄、新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
开始在春天的田野里漫步。
踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。
无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
于是，开始在春天漫游。
披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情，让人在不知不觉中就放松了自己；也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。
春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。
你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。
这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。
二年级好春天优选（热门14篇）篇十二
春天到了，我和爸爸去公园找春天。
我们来到公园里，看到湖边的柳树变绿了，柳树梳自己美丽的长辫子，对湖水照镜子。哦，春天在柳枝上。
湖里的冰全都融化了，有许多小船在湖面上飘荡，湖边上还有许多人在钓鱼。哦，春天在湖面上。
花坛里的迎春花开了，黄黄的小花在风中摇小脑袋，好像在说：“春天来了，春天来了！”哦，春天在花坛里。
广场上，小朋友们都脱掉了厚厚的棉袄，在广场上放风筝，五颜六色的风筝在天上快活的飞来飞去。哦，春天在广场上。
啊，春天的景色真迷人！我们在柳枝上，在湖面上，在花坛里，在广场上找到了美丽的春天！
二年级好春天优选（热门14篇）篇十三
春天，到处都生机勃勃，鸟语花香。
小河，化冻了，叮叮当当的琴声引来了无数的蜜蜂、蝴蝶与叽叽喳喳的小燕子……它们纷纷在花苞的耳边呢喃。啊！花苞醒来了！是一朵迎春花，她那金灿灿的笑脸惹得桃花、杏花都按耐不住，迫不及待地要绽放自己艳丽的花枝了！
小树，发芽了，柳树长出了绿油油的长头发，微风吹过，轻拂湿润的土地。霎时，地面上冒出了无数的草芽，淡黄微绿，还夹杂着零星多彩的野花，远远望去，真是漂亮！
碧空如洗，万里无云。我感受到了温暖的春风、舒适的阳光；我闻到了花朵与青草的清香；我看到了美丽的春天；我听到了悦耳的鸟鸣！
春天来了，草长莺飞，万物复苏，百鸟争鸣，百花齐放！好一个美丽、温暖又舒适的春天，好一片绚丽多彩的春光呀！
二年级好春天优选（热门14篇）篇十四
北方最早的春声，是日照下屋檐冰雪初融轻落的滴沥。就是那一声轻落的滴沥，敲开了北方人心头覆盖的季节的坚冰。
其后便有皑皑雪野之上的蔚蓝的天边传来沉闷而轰隆的巨响，那便是春天的雷鸣。北方人心头便有了惊喜的一颤。
更有那南风与北风，东南风或西南风与东北风或西北风，拧着劲儿地呼儿呼儿旋转着，绞起雪尘，绞起沙土，把树梢儿拧成冬春交替变奏的呼哨。北方人抒怀——好大的风!
雪也沙沙，雨也沙沙，却不只有寒意，更多成分是含了温暖的春声。好雨!好雪!那是春对农人之于金秋希望的滋润!
再往后便是那丝丝的、清新甜润的、近乎几声，宛如母亲对婴儿呵护般的——那便是纯正意义的温暖的春风。那才是春天的温馨。吸一口空气吧，你会尝到春天的心情有多么甜美。
当溪水流过绿茵丛生、山花烂漫的原野，那叮咚的吟唱与啁啾的鸟鸣便汇成春之梦呓。
当月挂柳梢、水边漾起清甜的气息，恋人间那呢喃倾诉与远处悠扬的蛙鸣便汇成了春的恋歌。