在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
迟到初一篇一
迟到初一篇二
您好！
真是对不住您的教导，我在今天上学的时候又一次的迟到了，这已经是我在这个学期里第三次出现迟到的情况了，如此频繁的迟到说起来的确令人感到不解，毕竟我的'家距离学校也没有多远的距离。说到底，迟到是因为我个人太懒散了，而且生活作息也不规律，这才导致了我一次又一次的在上学的时候迟到了。迟到对于我们这些初中生来言，可不是什么值得骄傲的事情，更何况我已经是一个惯犯了，所以为了表明我的认错决心，我趁着下课的时候给您写了这么一份检讨书。
说起迟到这个事情来，我确实挺不好意思的，因为从小学的时候起，我就养成了一个不太好的习惯，那就是每天早上基本上起床很晚，所以每次去上学的时候都是急急忙忙的，直到上了初中后，我的这个习惯才稍微好转了一点点。还记得上一次上学迟到的时候，老师您早已站在了教室门口，我都不敢和您对视，好在您在简单的说了我几句之后还是让我回到了位置上，当时我可是充满了感动的，心里还想着下一次绝对不能再迟到了，不然怕是会让老师失望的。可没过多久，我的思想就又一次的松懈了，这也导致了我发生这一次上学迟到的现象。在今天，我本来是按照规定时间起来了的，可由于最近天气比较寒冷，所以我就想着多在床上躺几分钟，可当我咪了一下子后，我突然意识到自己还要去上学呀，猛地一看时间，发现居然多躺了十多分钟，这吓的我急忙穿上衣服整理东西。
尽管我的手脚已经很利落了，一路跑着来到了学校，可我毕竟起来的太晚了，等我到了学校时，已经迟到了好几分钟了，这时候我也只能硬着头皮来到了教室。不出所料，老师您早就在讲台上等待我了，我只能在全班同学的瞩目下在门口等待着您的指示……经过这一次的教训后，我算是彻彻底底的醒悟了过来，我再也不想出现迟到的情况了，迟到对于我们来言的的确确有着不小的影响，一是影响了自身的学习节奏，二是打扰到了同学们的学习氛围，要是一直都持有着这样的坏习惯，那么迟早会让自己惹上大麻烦，所以我一定要改变一下这种情况。在此，我向老师您保证，以后我绝对不会再随便出现上学迟到的情况了，要是我还有下次，请您严厉的处罚我，我绝对不会有任何的怨言和不满！
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年x月x日
迟到初一篇三
《迟到》是北师大版小学语文五年级上册第七单元“面对错误”中的一篇讲读课，作者是著名作家林海音。本文通过记叙了作者在父亲的管教下，改正了上学迟到的毛病这件童年往事，表现了作者知错能改的精神以及父亲对作者严厉而深沉的爱，本文是进行阅读能力训练和知识积累的好材料，是培养学生正确的价值观和积极人生态度的好教材。
1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地诵读课文。
2、过程与方法：通过自主阅读，培养独立思考的能力；通过小组讨论，培养互助学习的能力。
3、情感态度与价值观目标：体会文中父亲严厉而深沉的爱，学习作者知错能改的品质。
根据教学目标和新课标 ，以及学生的身心发展和认知水平，把学习作者知错能改的品质作为本课的教学重点；把培养互助学习能力作为本课的教学难点。
小学五年级的学生具有独立识字的能力和一定的知识基础，他们思维活跃，乐于表达，有很强的好奇心和探索精神。虽然他们的生活经验十分有限，但他们积极乐观，渴望学习正直、善良、坚毅的品格，这些都将成为我组织教学过程的考虑因素。
基于以上对教材和学情的分析，以及新课标对教学的建议，语文课堂必须充分发挥师生双方的主动性和创造性，提倡启发式、讨论式教学。因此，我将主要以提问启发为主，同时辅以朗读法、讨论法和讲授法等方法。
课文的教授，我将通过提出极具启发性的问题来进行，从而引导学生积极思考，启发学生的思维，成为学习的主体。朗读对小学语文非常重要，书读百遍，其义自现，像《迟到》这样一篇极具特色的文章，一定要抓读，使学生在读中理解，在读中感悟。
新课标倡导自主、合作、探索的学习方式，因此，我将讨论法主要用于小组之间互相讨论问题，培养学生的倾听、表达和应对的能力。
《课程改革纲要》指出：教师在教学过程中要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调使学生形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
老师的教，归根结底是为了学生的学，学生不仅要学知识，更重要的是要学会怎样学习。因此，这堂课我将引导学生通过自主探究，合作交流，自读自悟等方法，深刻地理解课文的主要内容。
根据教材的特点，结合学生的实际，我把课文分为两课时来完成。本课的教学内容是在学生学习了第一课时，初步了解了课文大意，学会课文前两段的基础上进行的。
我首先会让学生复述上节课所教的内容，引民全班同学的回忆和思考，扼要地复述出旧知识后，进而提出与此有关的新知识，这样做既起到了承上启下的作用，又巩固了旧知识。
俗话说：兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲。我会让学生自由发言，说说自己有没有赖床或迟到的经历，这个问题贴近学生的生活，符合学生的年龄特点，学生将会争先恐后地回答。
新课标很重视学生朗读能力的培养，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。因此，在这一环节，我首先会让全班同学一齐有感情地朗读课文。
《语文课程标准》强调，要转变学生语文学习的方式，积极引导学生主动进行探究性学习，使学生的思维得到最大程度的发挥。因此，在学生对整篇课文有一个整体把握的基础上，我将引导学生深入研究和讨论课文内容，并且告诉学生提出一个问题比解决一个问题更重要这样一个思维观点。鼓励学生发现问题，提出问题，激发学生自主探究的能力。我将根据学生的问题进行归类和适当的补充，并且把问题反馈给学生。
首先我会让学生默读第三自然段，并说说“在下雨天的早晨我是怎么想，又是怎么做的”，这一问题，我通过让学生自愿举手回答，全班合作给予纠正的方法得出。
我很勇敢地赖在床上不起来了。我心想：我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。
接着我将追问“爸爸见我不愿起床后，是怎么对我的”，通过学生的回答，我将给予适当的点拨，让学生循序渐进地体会到爸爸气极了，抄起鸡毛掸子把我从床头打到床尾。
在学生了解了以上两个问题后，我以“我来到学校后，发生了什么事？我当时的心情如何？之后的我有什么改变？”一系列问题为引，让学生小组合作讨论，并派代表回答，最后让学生明白爸来学校给我送花夹袄和两个铜板。我当时的心情充满感激，心想虽然爸爸打我的时候毫不留情，但他还是很关心我的，之后的我就再也没迟到了。
让学生提出问题培养了学生的探究精神，讨论时学生的积极性较高，体现了学生在教学中的主体地位，让学生真正成为学习的主人，分组讨论也增强了学生的合作意识。
新课标指出，语文教学过程要重视情感、态度、价值观的正确导向，要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。因此，在分析完课文后，我将创设话题，让学生说说自己将如何学习作者知错能改的品质以及体会父亲严厉而深沉的爱。这样做，既为学生创设了口语交际的机会，又培养了学生积极健康的情感，实现了语文工具性与人文性的统一。
好的板书就是一幅微型教案，可以帮助学生更好地实现教学目标，突破重难点。本课的板书一方面展现了课文的主要内容，另一方面也体现了课文的中心思想，方便学生学习和理解。
迟到初一篇四
1、自学生字新词，
2、理解课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。
3、用已掌握的？品词析句？的阅读方法，多角度思考问题。领悟本文前后照应、先总后分的写法。
概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。
抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
二课时
第一课时
1、自学生字新词，
2、划分文章的层次结构
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1、师：同学们，你们上学有没有迟到过？迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的？你怎么看待迟到这一现象？学生交流。
2、师：俗话说？人非圣贤，孰能无过。？作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发。板书课题。
3、小组交流课下搜集的有关作者的资料
二、自主阅读，整体感知
1、检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。同位互相进行评价。
2、汇报读书情况。教师对易错的个别字进行检查指导。
3、整体感知：读了课文，你读懂了什么？可引导学生从
①主要内容
②所写事情，
③文中人物——？我？和？父亲？等不同方面交流自己所读懂的内容。教师注意评价：学生表达是否清楚；是否抓住了重点；是否有与众不同的发现等。
4、质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。父亲为什么打我？打了我为什么还要给我送东西？父亲是否爱我？……）5。评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事？（作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。）
三、速读梳理，理清思路
1、快速读文，边读边想：作者林海音的父亲是不是一位好父亲？
2、同位互相检查初读课文的情况，清除字障、词障，扫清阅读障碍，重点检查是否把字音读正确、读流利，教师对易读错的字进行检查。
3、整体感知课文内容。师：读了课文，你读懂了什么？请用自己的语言概括全文内容。引导学生从？主要内容——所写事情——文中人物？等方面交流自己所读懂的内容。如，我读懂了，这是一位对我要求很严格的父亲，这是一位很疼爱我的父亲。教师评价，总结所读懂的内容是否正确，学生表达是否清楚，是否抓住了重点等。
4、围绕？上学迟到？这条线索，按照事情发展的顺序，理清作者的写作思路，把全文整理为四个部分。
（1）我有赖床的习惯，恰逢今天下雨，我干脆不起来了。
（2）父亲严厉地惩处了我，而结果是，我上学也迟到了。
（3）上课的时候，父亲给我送花夹袄来了，我感受了到父亲默默的爱。
（4）从此以后，我成了到校最早的学生。
2、小组合作学习
（2）小组合作交流自己的感悟，教师巡视、引导、点拨。
（3）全班交流。在交流的过程中，教师要给以引导点拨，力求让学生能理解全面、深刻，同时引导学生练习有感情地朗读。
第二课时
1、理解父亲？严？和？疼？中含着的爱，改掉迟到这一习惯的过程，
2、感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。
概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。
抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
一、谈话导入，激情诱趣
1、利用上课之前的这段时间咱们来背上几首诗词。
2、评价。过渡：其实，我国古代的著作中有很多名句很富有哲理，也值得大家诵读。《左传》中就有这样一句话：人非圣贤，孰能无过，他的意思是说什么？是的，谁都会犯错，怎么样？你有过犯错的经历吗？敢在这么多人的面前说说吗？人非圣贤，孰能无过，人人都会犯错，这并不稀奇，作家林海音小时候就经常犯这样一个错——迟到，今天我们就来学习这一课，相信能带给你启发。
二、细读探究，解疑品读
师过渡：通过第一课时的学习，我们知道了课文主要在讲一件什么事？（作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。）
（1）带着问题自主阅读。请同学们仔细默读课文，思考以上问题。在阅读时可以做些批注。
（2）小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学习，并做好记录，推选出发言代表。教师巡视、引导、点拨。
（3）全班交流。注意引导理解、讨论问题：父亲为什么要狠狠地打我？你从哪儿能读出父亲打得打得狠？（随机引导学生练习有感情的朗读。）
①打的动作：从？抄起？、？倒转？、？一抡？等词语可体会出父亲打得非常用力，打得狠。
②打的声音：？咻咻？。
③打的过程：？从床头打到床尾？、？哭号？等可以看出打得厉害。
④作者的伤痕：？那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热？。从？一条条？、？鞭痕？、？红肿？、？发着热？，可看出本次打得的确狠，出乎人的预料。
（出示句子）？我挨打了！
迟到初一篇五
您好！
我是您连队下的受训学生xx，我很抱歉我没能在规定的时间内加入训练，不仅仅耽搁了大家集体训练方阵的节奏，也因为这次迟到造成了不良影响。作为参加军训的学生，我们的一切都应该要向部队看齐，一切严格按照部队的标准来进行，对于迟到违纪更应该严肃处理。但是还想请教官听我为自己解释一下，关于我为什么会突然迟到这件事。
在今天早上，我已经因为前几天的军训而养成了好习惯，没要爸爸妈妈叫我起床我也能自己起来了。依照惯例穿好军训服在家吃过早饭后，我就离家坐上了公交车，心里想着还有一个小时怎么也能到学校了。
可是天不遂人愿，公交车走在半路上居然堵车了，长长的马路上车辆堵成了一条长龙。我一开始看着时间估算，虽然堵车但我应该还是能够赶到学校，就放心的坐回去了。可是，随着时间一点一滴过去，公交车走走停停，一条平日里不堵车二十分钟半个小时的路程居然真的走了一个小时！
而我的心情也从一开始的悠哉放心，转变成了烦躁，最后又变成了焦急。等到最后，我看着时间，心里却泛起了苦水。我知道我怕是迟到迟定了，心里还一直安慰自己，这边这么堵车的话，其他路应该也差不多堵，迟到的人多的话，不管是解释还是一起受罚自己也都好受一些。
然而当我急急忙忙的从公交车上跑到学校后，看到的却是一个个整齐的方阵，熟悉的口号声喊得震天响。往日里我在方阵中一起走一起喊的时候只觉得心情豪迈，觉得自己年轻的热血已经开始沸腾起来了。但是现在我听到这些，心里却有些不是滋味，我在我们连队常驻的区域找教官您报了到，因为迟到而被罚站我毫无怨言，因为我已经不是小学生那样不懂事的小孩子了。虽然这次迟到是因为堵车这种不可抗力，但是这并不是我可以迟到的理由，毕竟其他的同学朋友们都没有迟到。难道他们的家就离得近吗？那恐怕不见得。如果我能够更早一点起床吃东西做准备的话，现在也不至于迟到了。
无数句后悔的话在当时罚站的我脑中回荡，我在心里满是对自己的责备，对于教官的惩罚我毫无怨言。希望教官能够原谅我这一次迟到的行为，我保证下次一定起得更早一些，跟那些早上上班的成年人错开时间，早早的到学校准备今天的军训与学习。
此致
敬礼！
检讨人：xx
29xx年x月x日
迟到初一篇六
您好！
白天上课的时间很重要，但是我们晚上三节晚自习的时间也同样重要，我们对晚自习也应该和白天上课一样看重。我是一直讨厌上晚自习的，可能是刚刚进入初中吧，因为在小学时，学校并不会要求我们上晚自习。所以在这天上晚自习时，我迟到了，而且班上的同学里就我一个人迟到。
我之前认为晚自习迟到一会应该没有关系，毕竟不是正式上课，但是显然我之前对晚自习的想法是错误的。上晚自习的要求和我们白天上课要求是一样的，并不会因为没有老师讲课而变得不重要，也并不会允许我们学生迟到的发生。在我迟到后班主任说我时，我对待班主任教育的行为不太友好，让我这次晚自习迟到变得更严重。但是在班主任之后，长达一个晚自习的劝说下，我才理解我们为什么要在一天课程结束时，去教室继续上晚自习，也明白了我这次晚自习迟到，还冲撞老师事情的不对之处。
现在我对上晚自习有了新的看法，上晚自习不仅是让我们完成当天老师们布置的作业，同样也是让我们积淀在白天的学习成果，让白天学习到的学科知识，在晚自习的时间里得到一个很好的复习，从而我们对白天学习的知识更加有印象，同时也让我们对知识的掌握度更熟练一点，学会将它们运用到解题上。所以晚自习的每一分钟都是非常宝贵的，我们不能因为自己在学校里的一些小事情，就耽误了自己上晚自习的时间。
我们现在是初一，我们每天都有七个科目要学习，同时也有七个科目的作业要我们去完成，如果我们不去上晚自习的话，我们每天七科的学习任务，在平时时间里是很难完成的。晚自习就是给我们时间，让我们完成在当天老师给我们各科作业。而且在有的时间里，我们老师也会选择在晚自习时间里，给同学们讲解一些题，或者是总结我们在当天学习知识中，格外需要的地方。所以晚自习的时间也是同等重要的，准时去上每晚自习也是我们的一项学习任务。而且我们在上晚自习时间前，我们都是留在学校的，所以在此后准时上晚自习是非常容易办到的。
可能是我刚刚步入初中，对上晚自习还不是特别适应，毕竟自己以前都没有上过晚自习，至于自己要在晚自习上要做些什么，也不是特别清楚，所以希望不要太计较我昨天晚自习迟到的错误，之后我保正像白天上课一样，准时准点的去上晚自习。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
迟到初一篇七
我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。
所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
迟到初一篇八
您好！
你好！这次上课迟到真的很不应该，我已经深刻认识到自己的错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，做为一个学生连基本的时间概率都没有，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
一个学校，学生都应遵循上课时间是个不变的规定，而我一直没有引起重视，没有重视学校这么平常的规定，这些都是不应该的。上课迟到也是对老师的不尊重。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，也给同学起了坏影响，如果每个人都像我这样上课迟到那上课的次序就会被扰乱，老师无法正常教学，其他同学也不能正常上课。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，我应该为自己的犯的错误付出代价，我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起，老师！我犯的是一个严重的时间观念的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，按时上课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、努力学习。我也要通过这次事件，提高我的时间观念认识，强化责任措施。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误.对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
检讨人：xx
20xx年x月x日