优秀作文能够展现出作者的个性和情感，给读者带来深刻的思考和感受。以下是一些优秀作文的片段，希望能够帮助大家提升自己的写作水平。
留些自由的空间范文（15篇）篇一
我的卧室像时间的沙漏记载着我生活中的点点滴滴。像一本相册，记录着我的喜怒衷乐。我的.卧室还像一位伙伴陪我一起快乐成长。
我的小卧室面朝南边，每当太阳升起时，它就会充满阳光。推开门，映入眼帘的是我的大衣橱，里面有我一年四季的衣服，瞧！那套西装帅气吧！左边是我的双层床，我在下面睡觉，上面则是我嬉戏的地方，有变形金刚、乐高模具、直升飞机等等。
我的右手边是我的书桌，我经常在上面写作业、画画。我最喜欢在书桌上整理杂物。这里有墨水，我就用抹布来擦擦；那里乱了，我就来整理整理。每次，写完作业桌上就会留下很多铅笔灰，我就会耐心地把铅笔灰堆在一起，然后，再给它倒棹。这样，我的书桌就变得洁白如新了。
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留些自由的空间范文（15篇）篇二
在这个繁荣昌盛的城市里，住着我们一户小小的家庭。喧嚣声、喇叭声、话声不绝入耳。
在我的家庭里，不像别的家庭一样其乐融融的，我们家庭只有怒，哀，喜乐很少很少，我们家庭没有以平静的心态开过一次会议，整天吵架声传入我的耳朵。妈妈对我和我的弟弟很苛刻，对我们很严格，对我们说了很多话，我们没有办法跟她坐下来好好聊聊，她的脾气很不好，很暴躁，我和弟弟都很怕她。我们只能以成绩来说话，有一次考试题目很难，我考的分数很少，妈妈不看试卷只看分数，把我臭骂了一顿。她总是说我左耳朵进右耳朵出，听不进去她说的话，她总是以自己的'观念感觉是对的，不管旁人怎么说。所以我和弟弟跟她都不知道该说什么，没有什么话题。
我就像一根绷紧的弦，随时都有可能崩断。妈妈这样一而再再而三的逼我学习，迟早有一天我会厌倦学习，我不知道因为这件事我伤心了多少次，我每次只会躲在房间的角落里蜷缩着腿默默的伤心、默默的哭泣。我一直盼望着妈妈说:‘孩子，没关系，这次考差了我们下次继续努力，我相信你已经尽自己最大的努力了。’我不知道我等这句话等了多久，但始终还是没有等到。
我特别喜欢音乐，只要有时间我就会在房间里插上耳机唱歌，妈妈听见了就会说:‘你现在的年纪除了学习没有什么比学习更重要。’她打破了我对音乐的喜欢与追求，喜欢什么我就要去追寻，我不会在意任何人说什么。我现在的年龄也到了叛逆期，我渴求给我一点自由的空间让我去放松自己、松懈自己，我不想每天都沉浸在学习之中，我有梦想，我想去追寻，我不想妈妈对我这么严格要求。
我已经慢慢长大了，虽然有些事情我依旧做的不好，但是妈妈也体谅一下我的年龄，给我一点自由空间，让我去接近生活，去感受大自然。我知道你们都想望子成龙，望女成凤但这不是一天两天能完成的，我相信只要你们用对了方法，不让孩子那么的压力大，孩子的成绩会提高的。妈妈我知道您为了我们付出了很多，母爱如水滋润着我们的心田，我感激您把我带到这个世界，最后对您由衷的说一句:‘妈妈我会尽自己最大的努力来回报你，请您不要把我逼的很紧让我讨厌学习，妈妈，您辛苦了！
留些自由的空间范文（15篇）篇三
青蛙是专业的“除害专家”。青蛙的眼睛鼓鼓的，对运动的目标，反应很灵敏，便于它捕捉飞虫。它前肢短，后肢长，强劲有力。青蛙捉虫子，都靠它的舌头，舌根长在口腔前面，舌尖向后，还有黏液，只要有小虫子飞过，它就会快速伸出长长的舌头，将小虫吃掉。
青蛙还是“伪装高手”呢！它除了肚皮是白色的以外，其它部位都是绿色，它的绿衣裳是很好的伪装，它在草丛中可以使自己不被敌人发现。
保护我们的“除害专家”青蛙吧！还它们一个自由空间！
留些自由的空间范文（15篇）篇四
看到这个题目，同学们是不是会很疑惑：文章的题目为什么叫“自由空间”呢？我的回答是：因为水痘疫情在我校十分严重，所以学校通知午休生从今天开始停止午休。而我，因为家里中午回家不方便，申请留在学校午休！
第四节课考完试后，除我们七个留在学校的同学以外，其余的同学都排了归程队。我和李津、王洪琳走到二楼，往男生吃饭的地方望了望。真可谓“人烟稀少”啊！整个教室就只有我们班的四个男生和五（3）班的一位女生！
走进我们吃饭的教室，人也很少，不出10个人。当我们打开饭盒的时候，我们都张大了嘴巴：学校今天的伙食实在是让人“口水直流三千尺”啊！有蒸排骨（不知道是不是蒸的`）、炖蘑菇和莴笋，同学们不禁感动得“稀里哗啦”的！（嘻嘻，哈哈！）。
我们班的男生金昊、毛宇轩、陈靖远洗饭盒时经过我们女生吃饭的教室，一见到我们，他们（也有我们年级的一些同学）张口就说：“学校‘开恩’啦！今天的饭太好吃了！”
“没申请的同学可亏了！”
“学校多停几天啊！”
“校长，我爱死你啦！”
看到毛宇轩手里提着个“桶”，我们三个女生就去抢，结果，那里面已经被扫得精光・・・・・・最好笑的是，有一位同学在那说：“我吃了三碗饭呢！”（大饭桶啊！！）。
来到睡室，也只有几个人，安静得很！我和李津、王洪琳都面对面地笑了笑，就盖上被子睡觉了！可是我翻来覆去，就是睡不着，总觉得太安静了！看看她们两个，也都睁着眼睛呢！
下午看到那些中午回家的同学，差不多有6个人，一人拿着一些食物在吃呢！（中午吃饭了吗？嘻嘻，“表”生气啊！）。
期待明天的午饭啊，吃什么呢？明天会有什么稀奇事呢？
“自由空间”第二天敬请期待・・・・・・・。
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留些自由的空间范文（15篇）篇五
我的记忆里，童年是一片无忧无虑的小天地，它给予了我自由，赋予了我快乐，给我带来了美丽与幻想。
可是，自从上了初中，一切都改变了。
自打步入校门那天起，我仿佛就明白了校园是一个“没有硝烟的战场”。分数与名次一下子跃入了我的生活，成为我生活的主要部分。
在小学里，父母和老师从不会为我加压，我几乎不晓得什么叫“名次”，只知道要在学中玩，玩中学，每天早睡早起，生活是一张有规律的表。每当我写完了作业，我就会像小鸟一样自由地去玩。我有我的小空间，在那个自由的空间里，我看了许多的小说、童话，也会捧起多少期《小爱迪生》津津有味地看着；在那个自由的空间里，我可以弹我喜欢的曲子，唱我喜欢唱的歌曲，朗诵我喜欢的诗句；歌声、琴声、欢笑声装满着我的小空间。那时的我是一个阅历深、兴趣广泛、成绩优秀的女孩。
可是，上了初中之后，我的一切行动都受到了约束。爸爸妈妈将小说、童话和报纸杂志都视为“闲书”，看新闻和弹琴、唱歌也被看成是“闲事”。每天，我都会在心里压迫下实行着“闭关锁国”的政策。我再也没有了自由的空间，一天到晚只能是学习，做题、背书，奋斗再努力！卷子像下雨一样落到我们的身旁，来一次次地考验着我们。分数与名次不再使我对学习有任何的兴趣与信心。我感到越来越紧张，我的成绩自然是一落千丈，从原来那个阅历深、兴趣广泛的女孩变为一只孤陋寡闻的井底之蛙。
我需要一片自由的空间，可是谁又能给我呢？
中心不突出，叙述少条理，详略不得当。
留些自由的空间范文（15篇）篇六
看到这个题目，同学们是不是会很疑惑：文章的题目为什么叫自由空间呢？我的回答是：因为水痘疫情在我校十分严重，所以学校通知午休生从今天开始停止午休。而我，因为家里中午回家不方便，申请留在学校午休！
第四节课考完试后，除我们七个留在学校的同学以外，其余的同学都排了归程队。我和李津、王洪琳走到二楼，往男生吃饭的地方望了望。真可谓人烟稀少啊！整个教室就只有我们班的四个男生和五（3）班的一位女生！
走进我们吃饭的教室，人也很少，不出10个人。当我们打开饭盒的时候，我们都张大了嘴巴：学校今天的伙食实在是让人口水直流三千尺啊！有蒸排骨（不知道是不是蒸的）、炖蘑菇和莴笋，同学们不禁感动得稀里哗啦的！（嘻嘻，哈哈！）。
我们班的男生金昊、毛宇轩、陈靖远洗饭盒时经过我们女生吃饭的教室，一见到我们，他们（也有我们年级的一些同学）张口就说：学校‘开恩’啦！今天的饭太好吃了！
没申请的同学可亏了！
学校多停几天啊！
校长，我爱死你啦！
看到毛宇轩手里提着个桶，我们三个女生就去抢，结果，那里面已经被扫得精光······最好笑的是，有一位同学在那说：我吃了三碗饭呢！（大饭桶啊！！）。
来到睡室，也只有几个人，安静得很！我和李津、王洪琳都面对面地笑了笑，就盖上被子睡觉了！可是我翻来覆去，就是睡不着，总觉得太安静了！看看她们两个，也都睁着眼睛呢！
下午看到那些中午回家的同学，差不多有6个人，一人拿着一些食物在吃呢！（中午吃饭了吗？嘻嘻，表生气啊！）。
期待明天的午饭啊，吃什么呢？明天会有什么稀奇事呢？
留些自由的空间范文（15篇）篇七
以前幼儿教育杂志《妈妈和宝宝》曾经刊登过著名演员严樱兰教育孩子的文章。这篇文章讲的是关于不爱吃饭的孩子的典型事例：
我精心为孩子做了各种食物都无济于事，孩子越来越瘦，越来越虚弱。当时他除了喝饮料、吃零食外基本上不吃饭。每到吃饭时间我都要端着碗到处追着孩子喂。有几次实在是没有办法，我把勺子扔到院子里就哭了起来。当时真是伤心透了。
有一次，我在广播里的幼儿教育节目中听到“不要总是强迫孩子吃饭”。当时我觉得要是不强迫孩子吃饭的话，孩子可能会饿死，但我还是下决心听从专家的建议。之后的两天里，我痛苦地看着孩子，生怕他出事。到第三天，孩子终于主动要求吃饭，我就顺其自然地给他盛了饭。从那时开始，孩子爱吃饭了，身体也越来越结实了。
如上所述，在吃饭问题上最重要的是不要强迫孩子吃饭。孩子什么都想自己尝试，这是本能，但是请一定不要错过孩子自己想吃饭的那一段时期。
刚过周岁的宝宝喜欢用双手扶着饭桌站起来，然后用手抓东西吃。这时候可以做小小的肉丸或把食物切成小块放到孩子面前。一开始，宝宝只会用手抓，而且很多食物都会掉到地上，可以在宝宝坐着的地方铺上报纸或塑料布，这样吃完后也比较容易收拾，慢慢地他就能学会用勺子或叉子了。有的妈妈嫌宝宝自己吃饭太费事，收拾起来也麻烦，就直接给宝宝喂，这样会让孩子失去吃饭的主动性。
不管是谁，一开始做事时都不会太熟练。没有练习的机会怎么能熟练地应用呢？给宝宝一个笨手笨脚的机会吧。宝宝自己吃完后，妈妈不应该说：“怎么搞的`？掉的比吃的还多？”而应该说：“哎呀，宝宝太了不起了，都能自己吃饭了！”这是对孩子的一种认可，他可以从中获得成就感。这样父母就不会因为吃饭的事每次都要跟孩子进行一场战争了。
对于不爱吃饭的孩子，妈妈要狠下心来，把饭菜摆好后先叫孩子来吃饭，如果孩子不过来，也不要理他。一开始孩子可能还以为妈妈会像过去那样到处追着喂，即使不吃，也会给别的零食。但只要家里人都不理睬孩子，孩子总有感到肚子饿的时候，到时他们自然会主动要求吃饭。
这看上去虽然有些残忍，但父母必须意志坚定。一般情况下，孩子肚子饿时就会主动想吃饭了。这点父母倒可以放心。
留些自由的空间范文（15篇）篇八
已经是的三天啦！经过这几天，中午学校的情形早已经习惯！一想起中午学校的情形，我又不得不想起人烟稀少这个词！
一进教室，我们班在学校午休的'男生都在教室里坐着。他们几个人，又组织着我们玩游戏啦！游戏——真心话大冒险！
往常的真心话大冒险都是抽牌子来玩儿的。而我们班最近又有一个新的玩法——用笔来转。先选定一个来开始，这个人就要用笔转。笔头指向谁谁就要答问题，笔尾所指向的人就要问被笔头指向的那个人问题（有些说不清！）。被问者就要再转一次笔：如笔尖指向被问者，提问者就要问被问者真心话。反之，就要说大冒险！
开始第一次是陈xx（我mama说，不能出现人滴真实名字！）同学转。哇塞，他们另几个玩的几个同学不停地躲，生怕被笔头指到。我镇定地站在桌子旁，和李x说：陈靖远、陈靖远······真灵啊，还真地指到了陈靖远（不禁佩服自己！）！提问者是李x同学：请同时提（背）五个书包。其中要有两个拖书包！其他男生都反对，只好换一个啦：请打xxx的头一下！真做啦~~，但打得很轻！
我又开始竞猜了：吴朝烨、吴朝烨······哈哈，又中啦~~~太开心了！提问者是我，但现在不太记得问的是虾米问题了！我们糊里糊涂就过了！
接下来是我被人提问了！讨厌~我还想着全盘不被问呢！提问者是陈xx。他问了一个我们都无法说出的问题~~~（同感有木有？）我就草草了事，一下子就蒙骗过关！
留些自由的空间范文（15篇）篇九
偶然的机会，我在《读者》上看到了一篇文章《枕头边的零食》，一个贫穷的父亲每天在孩子的枕边放下哪怕只有一颗花生米的零食，让孩子晚上在希望中睡去，早上在惊喜中醒来。他的孩子在“枕边零食”的鼓励下心中永远充满了希望和自信，后来长大成了一名奋斗不息、快乐自信的知名企业家。我读后被这位父亲教育孩子的方法深深折服：多给孩子希望，我们才会收获希望。
当了十几年的教师，我越来越觉得现在的孩子们心中没有了希望，没有了激情，每天除了学习，很少有娱乐时间，从他们的身上似乎很难找到童年的快乐，童年的希望。“我心中没有什么希望，因为每天紧张的学习、忙碌的特长训练容不得我去考虑希望”……孩子日记中的真实话语也的确证明他们心中缺乏希望，缺少快乐。我们很难想象，一个没有希望、没有激情的孩子在学习中会有多少主动性和创造性。
其实，希望的.种子也是需要细心播种的。如果我们只把种子播在一小块肥沃的土地上，整块地会绿起来吗？也许我们经常在播种希望，只不过希望太高，学生无法感觉到；也许播得太少，惠及面不广；也许播得不准，没有根据孩子们的特性给予希望；也许根本没有播种，因为考试分数根本不是“种子”。我们可以在孩子的书包里放上一张激励的纸条，在孩子的邮箱里写上几句鼓励的话语，在孩子的书桌上放上一本他们喜欢的书籍，在孩子的作业本上留上一个美好心愿，这些都可以给孩子带来很多希望，带来很多惊喜，带来很多感激。希望不求远，但求看得见；希望不求高，但求能实现。
老师们，我们应该想办法多给孩子希望，让我们的孩子在希望中快乐地成长。
留些自由的空间范文（15篇）篇十
同事嚷着这几天心烦极了，说是在与儿子生气，让孩子自由选择“爱好”。原来，这几天北京来了几个颇有名望的国画家，同事费尽周折托关系想让一直学国画的儿子同国画家见个面，也好得到当面指导。可是，儿子说啥也不买他的账，竟然当着他的面把自己过去的作品撕了个粉碎，还嚷着说爸爸耽误了他的`大好时光……同事说着说着，气得嘴唇都哆嗦起来了。
待同事平静下来，我问他儿子为什么会这样做呢。“想想也不能全怨他，儿子小时候想学乐器，我没同意。因为我小时候喜欢国画，要不是家庭条件不允许的话，说不定能考进美院。现在家庭条件允许了，我想让儿子替我实现这个遗憾，他也能多一门技能。可这孩子就是不懂事，学画的时候就跟我较劲儿。”
家长都希望儿女有出息，甚至说盼着他们成龙成凤也不为过，更有些人如同事一样安排着儿女的将来，只为着实现自己的“遗憾”，家长之友《让孩子自由选择“爱好”》。先不去说儿女有没有自己所期望“特长”所需要的素质，就从不顾孩子的意愿来安排他们未来这一点上说，对孩子就有失公平。
其实我们应该尊重孩子的意愿，从孩子的兴趣出发，让他们自由选择学习方向，勇于对自己的选择负责。否则，非但不能为孩子创造健康的成长空间，反倒会让孩子遭到亲情的“摧残”。
留些自由的空间范文（15篇）篇十一
看到这个题目，同学们是不是会很疑惑：文章的题目为什么叫“自由空间”呢？我的回答是：因为水痘疫情在我校十分严重，所以学校通知午休生从今天开始停止午休。而我，因为家里中午回家不方便，申请留在学校午休！
第四节课考完试后，除我们七个留在学校的同学以外，其余的同学都排了归程队。我和李津、王洪琳走到二楼，往男生吃饭的'地方望了望。真可谓“人烟稀少”啊！整个教室就只有我们班的四个男生和五（3）班的一位女生！
走进我们吃饭的教室，人也很少，不出10个人。当我们打开饭盒的时候，我们都张大了嘴巴：学校今天的伙食实在是让人“口水直流三千尺”啊！有蒸排骨（不知道是不是蒸的）、炖蘑菇和莴笋，同学们不禁感动得“稀里哗啦”的！（嘻嘻，哈哈！）。
我们班的男生金昊、毛宇轩、陈靖远洗饭盒时经过我们女生吃饭的教室，一见到我们，他们（也有我们年级的一些同学）张口就说：“学校‘开恩’啦！今天的饭太好吃了！”
“没申请的同学可亏了！”
“学校多停几天啊！”
“校长，我爱死你啦！”
看到毛宇轩手里提着个“桶”，我们三个女生就去抢，结果，那里面已经被扫得精光······最好笑的是，有一位同学在那说：“我吃了三碗饭呢！”（大饭桶啊！！）。
来到睡室，也只有几个人，安静得很！我和李津、王洪琳都面对面地笑了笑，就盖上被子睡觉了！可是我翻来覆去，就是睡不着，总觉得太安静了！看看她们两个，也都睁着眼睛呢！
下午看到那些中午回家的同学，差不多有6个人，一人拿着一些食物在吃呢！（中午吃饭了吗？嘻嘻，“表”生气啊！）。
期待明天的午饭啊，吃什么呢？明天会有什么稀奇事呢？
“自由空间”第二天敬请期待·······。
留些自由的空间范文（15篇）篇十二
古罗马哲学家塞内家曾说:“教诲是条漫长的道路,榜样是条捷径。”这句话深刻地揭示了榜样的作用,在当今都以孩子为中心的时代,我们家长如何给孩子做好榜样,是值得我们深思的问题。
今天下午我送去上学，走到小花园的时候，我们看到小花园里面才修了一条幽径，我们就走了这条漂亮的小径，走到快到尽头的时候，才发现有工人师傅还在贴砖头，工人师傅看到我们走在上面大声喊“不能走在上面，还没干灰呢。”我一听，赶紧和工人师傅道歉“对不起啊，我们不知道不能走，实在对不起。”一边赶紧从小路上退回去，也赶紧退回，说“对不起啊。”可有的家长像没听见一样，还在大摇大摆的走在上面，自然他们的孩子也跟着他们走在上面。一看告诉我“妈妈，你看那几个阿姨和小朋友还走在上面。”“是的，，他们真不爱惜工人师傅的劳动成果。要是那几个阿姨是工人师傅，他们应该咋想呢？他们自己不给小朋友做榜样，你说对不对？”摇摇头说”妈妈，那些阿姨是不对的。这不怪那些小朋友，怪那些阿姨们。”“是的，，那些阿姨不给孩子做好榜样，能教育出好孩子吗？”
走到**学校门口，自己走进学校的大门。他们学校为了孩子们的安全，在校门口50米内不准家长骑车，车子一律停在线外，孩子和大人都走到校门口。进了校门口，我刚转身，结果一个家长骑着电瓶车飞快的窜过来，送孩子的家长们都赶紧躲到一边给这辆电瓶车让路。门口护校的家长使劲喊那位骑电瓶车的家长停下来，那位家长好像没听见一样，横冲直闯的往校门门口骑过来，可怜坐在电瓶车后面的那个小朋友紧紧抓住他妈妈的衣服，口里含着“妈妈，停下来吧。”可他妈妈一直骑到校门口才让孩子下来。那么多的家长看着这位骑车的家长，可那位家长又若无其事的骑上电瓶车扬长而去。
家长是孩子们的第一任老师，家长的一言一行孩子都看在眼里，家长对孩子起到的是示范榜样的作用。我们的孩子还小，还处在模仿的期间，孩子模仿的是家长的言行举止。我们有时只看到哪个孩子身上的问题，更应该去看看问题背后的问题，孩子的每一个不好的行为，仔细找找都能在我们家长身上找到痕迹的。为了我们的孩子，请做好榜样吧。我们今天播种的是一个习惯行为，明天收获的却是孩子的命运。
留些自由的空间范文（15篇）篇十三
朱启南是雅典奥运会男子十米气步枪的冠军。他父母原来都是农民，都没读过书，因此他们最大的愿望就是让孩子读书，走出“农门”。为了孩子们的“择校费”，让孩子们到城里读书，他们到广州做生意。尽管他们做的生意的利润不是很高，很多交易还是按“一分一厘”来算的，但为了孩子的前途，他们甘愿这样做。
的一天，他们夫妻俩突然接到电话，说让他们“回去商量一件事情”，这件事情改变了夫妻俩原先的打算，也改变了朱启南的一生。
回到温州，他们才知道，朱启南背着他们偷偷在体校学了一年多的射击。让儿子学射击，这和他们的愿望可是背道而驰的，他们很犹豫。可体校教练觉得朱启南在这方面很有潜质，朱启南也说他很希望从事射击，并表示一定会好好干。他们最后尊重了孩子的选择。因为他们认为，应该让孩子自己选择今后要走的道路。
朱启南的父母不是按自己的人生理想、价值观念和行为方式塑造的孩子，而是考虑了孩子本身的'素质、兴趣，尊重孩子自己的选择，这才有了后来的奥运冠军。
我有一好友，是80年代毕业的大学生，那时刚恢复高考制度，大学生极少，可她却与一个没有学历的工人谈恋爱，这在许多人看来是不可思议的事，也很自然地遭到了父母的剧烈反对。但她依然义无反顾地嫁给了他。
婚后，随着时间的推移，他们在文化素质上的差距浙浙地暴露出来了，并一度产生了很大的矛盾，她陷入了烦恼之中。
“算了，这是我自己选择的，只有自己多多担待。”朋友对我说。
她努力地与丈夫构通，与丈夫到他们当年谈恋爱的地方去，共同回忆他们恋爱时的美好时光。她学会了容忍与理解，也学会了享受他们之间的共同点，他们的关系逐渐融洽了起来。丈夫在教育子女和对外交往上不如她，她一力承担起来。丈夫很疼她，也主动承担了大部分家务事。
“现在他对我非常好，我们觉得很幸福。真的。”她很满足地对我说。
因为我朋友自己选择了婚姻，也就形成了强烈的责任心。她努地经营着自己的婚姻，最终得到了幸福。
孩子对于自己的选择，会产生一种强烈的责任心。并在责任心的驱使下，努力克服困难，以走向成功。这样既可培养孩子的责任心，也培养了孩子战胜困难的顽强意志，形成遇事冷静、有主见的良好心理素质。可现在有的父母认为自己比孩子有经验，对孩子的一切都包办代替，以为这就是爱孩子。可他们却不知道，在他们剥夺孩子的选择权的同时，也就剥夺了孩子独立思考、承担责任和磨炼意志的机会。
孩子终归要离开父母，开拓比父辈更广阔的发展空间。为了培养有主见、有责任心的孩子，请家长们不要按自己的人生理想、价值观念和行为方式来塑造自己的孩子，而是考虑了孩子本身的素质、兴趣，给孩子选择的权利！
留些自由的空间范文（15篇）篇十四
已经是学校停午休的第二天了！中午时间，学校依然是“人烟稀少”，放眼望去，学校里几乎看不到人，王洪琳说：“怎么感觉那么冷清啊？”不说不觉得，说了还真觉得如此呢！
依旧走进一楼吃饭的教室，一个人都没有。突然，李津说，她没放饭盒。我和王洪琳便陪李津到饭堂打饭。当我们一眼望到学校为同学装饭的大盆子的时候，我整个人都惊住了――这个，这伙食也“忒牛”了吧！――我们中午竟然吃萝卜牛腩！！惊了吧！
“学校万岁！耶~嘻嘻！”
我们三个疯了似的跑回吃饭的教室，在跑回去的途中，遇到胡校长，我们围着胡校长又蹦又跳的！我们还把这个好消息告诉其他班的同学。他们听了也十分高兴，在哪儿欢呼尖叫呢！
我们洗完饭盒后，离中午的第一次打铃还有差不多十分钟的时间。我们班七位在学校午休的'同学都在教室里面休息。也不到是谁先说的，我稀里糊涂的参加了他们的“金银铜铁”，后来李津、陈靖远说我们在教室里面玩“抓人木”，只能在教室，不能走出教室，就开始玩了。首先抓的是吴朝烨同学。
他使用他那熟练的“飞檐走壁”这种高深武艺技能――踩在桌子上。这时，吴老师（以前教二班的老师）拿着手机，对着吴朝烨拍照，他被吓得急忙从桌子上跳下来！之后是李津、金昊和陈靖远抓。告诉你们啊，当我看到抓的人有意向要抓我时，我就说：“别抓我啊，我是xxx！”例如：陈靖远抓时，我就说：“看在我是你前前同桌的份上，别抓我啦！”他却说，如果我去救李津，他站在旁边，就不抓我。这不明显是让李津“陷入虎穴”吗！我可不干！最后还是吴朝烨帮陈靖远的“忙”呢！李津当然变抓的人啦！嘻嘻！
我们在教室里跑来跑去的，十分开心呢！
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留些自由的空间范文（15篇）篇十五
在我的记忆里，童年是一片无忧无虑的小天地，它给予了我自由，赋予了我快乐，给我带来了美丽与幻想。
可是，自从上了初中，一切都改变了。
自打步入校门那天起，我仿佛就明白了校园是一个“没有硝烟的战场”。分数与名次一下子跃入了我的生活，成为我生活的主要部分。
在小学里，父母和老师从不会为我加压，我几乎不晓得什么叫“名次”，只知道要在学中玩，玩中学，每天早睡早起，生活是一张有规律的表。每当我写完了作业，我就会像小鸟一样自由地去玩。
我有我的小空间，在那个自由的`空间里，我看了许多的小说、童话，也会捧起多少期《小爱迪生》津津有味地看着;在那个自由的空间里，我可以弹我喜欢的曲子，唱我喜欢唱的歌曲，朗诵我喜欢的诗句;歌声、琴声、欢笑声装满着我的小空间。那时的我是一个阅历深、兴趣广泛、成绩优秀的女孩。
可是，上了初中之后，我的一切行动都受到了约束。爸爸妈妈将小说、童话和报纸杂志都视为“闲书”，看新闻和弹琴、唱歌也被看成是“闲事”。
每天，我都会在心里压迫下实行着“闭关锁国”的政策。我再也没有了自由的空间，一天到晚只能是学习，做题、背书，奋斗再努力!卷子像下雨一样落到我们的身旁，来一次次地考验着我们。分数与名次不再使我对学习有任何的兴趣与信心。我感到越来越紧张，我的成绩自然是一落千丈，从原来那个阅历深、兴趣广泛的女孩变为一只孤陋寡闻的井底之蛙。
我希望我能够拥有一片自由的空间，在这片空间里，我会增长见识，放松大脑，培养能力，提高效率。
我需要一片自由的空间，可是--谁又能给我呢?