通过不断的写作和修改，可以提高自己的作文质量和表达能力。下面是一些经典的优秀作文例子，通过阅读可以提升自己的写作水平和表达能力。
朋友给我的快乐（汇总12篇）篇一
49.莺儿飞，燕儿叫，六一来报道，小朋友，莫要闹，开心礼物把你绕。快乐童年真奇妙，幸福回忆直到老！儿童节到了，祝你童心永驻，开口常笑！
50.让童心在你胸中砰砰跳动，跳出欢乐，发动幸福。让童趣在你脑海弋弋游动，游出好运，摇动吉祥。祝六一儿童节幸福快乐。
51.好花不总绽放，溪水总是流淌；身披五四青春翅膀，怀揣六一儿童幻想；无需观望，无需彷徨，带着你的梦想，飞进理想天堂！儿童节快乐！
52.童年的烂漫你曾度过，童心的天真你曾有过，童趣的快乐你曾得过，童颜的美丽你没错过。六一儿童节，愿你童心未泯，童趣长存，童颜常在！
53.小宝宝乖乖，把手机开开，信儿来来：值此六一儿童节到来之际，特意向可爱的小朋友们放一天假，愿最可爱的小宝贝开心过六一！
54.白雪公主讲述着美与丑的传说，熊出没演绎着善与恶的执着，猫和老鼠较量着智与愚的结果。时光荏苒花发生，童心依旧在闪烁。六一心情快乐！
55.六一来到，彩旗飘飘，回味童年，忆想童趣，找找童乐，觅觅童真，叙叙童事，欢笑如童，快乐赛童，笑声超童，祝福送走，问候到来，祝老朋友们儿童节快乐！
56.六一儿童节到了，小小的短信，载着儿时的快乐，亲密无间的友情，装满暖暖的祝福，捎去大大的梦想，送给童伴。愿六一快乐无忧、幸福绵延。
57.放一首童谣，重温一下童年；看一看童话，重建一种童趣；静一静心灵，重拾一方童真；六一儿童节到，祝你天天心情好，时时开心笑，节日快乐。
58.儿童节，信息传。兴致好，拜大年。字不多，情无限。事业兴，家美满。身体好，多挣钱。敬长者，爱少年。朋友多，结善缘。欢笑声，到永远。
59.短信今天你收到，让忧愁与伤心全部甩掉；万事如意现已来到，让快乐永远对你微笑！回想童年的嬉闹，祝你童心依照，愿六一儿童节快乐呦！
60.小的时候，我曾经告诉你，跟着我你就吃香的喝辣的吧。现在，该兑现我的诺言了，刚才我到菜市场买了香葱和辣椒，怎么样，够朋友吧。儿童节快乐。
61.儿童节快乐！童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永不息的活动，一股强烈的欲望。愿你永远拥有一颗童心，天天笑哈哈。
62.啦啦啦，啦啦啦，我是祝福的小行家，每天每夜到处跑，送平安，送好运，满心的真诚愿你笑，一条短信就愿你安好。儿童节，祝你快乐！
63.童年是首没有忧伤的歌曲，唱出你我纯真的记忆；童年是片没有乌云的蓝天，映出你我干净的笑容；六一儿童节到了，愿你笑容纯真依旧。节日快乐！
64.玩起童年的游戏，找寻幼年的欢笑；唱着童年的歌谣，回忆校园的美好；聊起童年的梦想，心里满是骄傲。六一儿童节到了，愿你再次恢复儿童的心态，快快乐乐无烦恼！
65.生活有笑，充满童趣好玩乐淘淘，没有眼泪时刻开心，遇到事情想想也没什么大不了。看看孩子们纯真的友情，善待每一个友人，生活或许会变得更好。六一儿童节，祝你快乐！
66.不知道世界有多大，不知道天堂有多美，不知道夜里是不是有鬼，不知道黄河是不是有水。你还小着啦，知道这么多干吗？六一了，祝小孩子儿童节快乐！
67.哼一段童谣，把童年叫醒；看一个童话，把童趣叫醒；发条儿童节短信，把童心叫醒。愿你开开童心，享享童趣，超龄不是问题，只要快乐就美丽，六一快乐！
68.把你的烦恼交出来，让无忧住进去；把你的忧伤交出来，让快乐住进去；把你的烦躁叫出来，让幸福住进去。今天六一，把我的祝福送给你，祝你永葆童心，幸福久久！
69.无忧无虑是童年，单纯无比是童真，灿烂如花是童颜，欢喜动听是童谣，六一儿童节，我对你的祝福是愿你永远有颗童心！
70.儿童节将临，聪明的一休为你留发；天鹅都变成丑小鸭；黑猫警长变傻瓜；灰太狼为你送花；喜洋洋送你哇哈哈。祝你六一笑哈哈！
71.我不知道你在烦恼些什么，所以我心疼你；不知道你在干什么，所以我理解你；不了解你的生活圈，所以我包容你；和你在一起我变得年轻。儿童节快乐！耶！
72.今天是六一儿童节，祝你童心永在，童趣多多，童颜不老，虽然我们不是童年，童月，童日生！但我们可以童年，童月，童日，童快乐！
朋友给我的快乐（汇总12篇）篇二
小狗贝贝、考拉小小和小熊迪迪是三个关系非常好的朋友。
一天，贝贝请迪迪到他家玩。可是贝贝要玩儿丢树枝，迪迪要玩儿摘蜂窝。于是他们俩就吵了起来。他们每个人都说的头头是道。贝贝说：“这是我家！我说玩什么就玩儿什么！”迪迪也不甘示弱，朝贝贝喊道：“凭什么呀！丢树枝多没意思呀！我丢你捡，我丢你捡……”要是这样的话，还不如我去扔标枪，你去跑马拉松呢！”贝贝火冒三丈，朝着迪迪大声喊道：“你，你给我出去！”迪迪甩下这句话就走了。就这样，他们决定再也不原谅对方了。
小小可不希望他们吵架。于是他想了个好办法。
第二天，小小把贝贝和迪迪叫到一个山洞前，对他们说：“我在这里放了一些宝藏。这次找你们来就是想让你们把宝藏取出来。”于是他们抱着大大的问号走进了山洞。其实小小不会只让他们拿宝藏。他还在里面设了一些机关。
刚进山洞，他们就很不幸的碰到了第一个机关——箭刃逃生。看到这情景，贝贝像疯了一样的扑上去，他迅速的抓到飞来的箭，统统扔到旁边，很快脱离了陷阱区。一旁的迪迪看傻了眼儿，抓耳挠腮的不知怎么闯过去。贝贝提醒他说：“抓住时机，我带你一起过去。”贝贝拉着迪迪的手，轻松的越过了陷阱区。
刚穿过第一个机关，迪迪不小心碰到了第二个机关——污水危机。一些污水从上面流了下来。“聪明的迪迪，你快想想办法呀！”贝贝哭着喊道。“让我想想。”迪迪的大脑飞快的转了起来。“有水的地方肯定有出水口，那么只要找到堵住它的东西就行了。”他看了看面前的水桶和柱子恍然大悟：只要我们爬上柱子，然后一人一个水桶，把水桶塞住出水口儿就行了。说完，迪迪就爬了上去，堵住了一个出水口儿。迪迪又提醒贝贝说：“抓住石柱，慢慢来。”就这样贝贝也堵住了另一个出水口儿。仔细的贝贝发现了他们要找的藏宝箱。打开一看，里面有张纸条。迪迪和贝贝仔细的读了起来：“你的朋友就是最珍贵的宝藏。”
从此以后，无论发生什么矛盾，他们都是好朋友。
朋友给我的快乐（汇总12篇）篇三
教学目标：
1、学习理解课文的生词，理解课文主要内容。
2、有感情地朗读课文，培养学生抓住动作、神态体会人物心理的能力。
3、感受阮恒的美好心灵，理解朋友的真正含义。
教学过程：
一、故事导入。
1、师讲述：《胖子和瘦子》。
胖子和瘦子是对好朋友。有一天，他们到野外去玩，忽然遇到一头熊向他们逼来。瘦子手脚麻利，迅速地爬上了身边的大树，而胖子怎么也爬不上去，他着急地向瘦子求救：“嗨，拉我一把！”只要瘦子停下来拉他一下，他就可以爬上去，可瘦子好象没有听见一样，只顾自己往上爬。眼看着危险一步步逼近，胖子在情急之想起了熊不吃死人，于是马上屏住呼吸，倒地装死，终于躲过了这场劫难。当危险过去以后，胖子来到瘦子身边，对他说了一句话：。
师：你们猜猜胖子会说什么？
生1：瘦子你为什么不救我呢？（你在质问）。
生2：你怎么可以见死不救。（说得在理）。
生3：我以后不会再理你了。
生4：瘦子，你太不够朋友了。
师：你们猜的离胖子的原话很接近了，但没有猜到最准确。其实胖子的原话是这样的，他对瘦子说：“我终于知道了什么是真正的朋友。”（出示，生读）。
师：这里的朋友指的是谁和谁？
生：小姑娘和阮恒。（师板书）。
二、初读感知。
师：我们赶紧走近他们吧。自由读课文，把课文读通顺，特别是带血的句子要多读几遍。（生自由读文）。
师：谁来当小老师带读生字词语。
生读词语。（咱们今天的发言就要像他一样声音响亮，不仅让同学听见，也要让老师们都听清楚，能做到吗？）。
（生接读）（师：真好，你们刚才的表现可以说是：听的孩子全神贯注，读的孩子十分投入。这是个好的开始。）。
（生读句子，师整理出示）。
出示：如果不立刻抢救，她就会因为休克和流血过多而死去。
如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。
师：我们一起来读读——。
师：大家是否发现有两个词语是反复出现的？
生：如果和死去。
师：从这两个反复出现的如果——死去、如果——死去里你明白了什么？
生：我明白了得马上给小女孩输血。
生：小姑娘伤得很重，情况很不好。
师：所以文中说输血——。
生：迫在眉睫。
师：这种情况就叫——迫在眉睫。把你的理解读出来。
生：（读）迫在眉睫。
师：把这样的紧张感融入句子当中读出来吗？
（生再读两个“如果”的句子。）。
三、感悟文字。
师：就在迫在眉睫的紧要关头，一个叫阮恒的孩子成为大家关注的焦点。我想你们一定注意到了，默读课文。阮恒的哪些行为深深地吸引着你？把这样的地方划出来。
（根据学生回答出示句子并学习。）。
a、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
师：这句话中又是哪些字、词深深地吸引着你，为什么？
生：颤抖，因为阮恒很害怕。
生：举、放、举，因为阮恒放下了，但是为了救小姑娘他又把手举起来了。
师：说得好。（出示，生选择说话）。
如果我是阮恒，我的小手颤抖时心里一定。
可我仍举起手来，心想。
可我忽然又把手放下了，这时心想。
最终我仍是克制不住地把手举起来，因为我一直想着。
生：如果我是阮恒，我的小手颤抖时心里一定感到害怕、恐惧。
生：可我仍举起手来，心想：我要为朋友献血，否则她就会死。
生：可我忽然又把手放下了，这时心想：自己是不是会死去。
生：最终我仍是克制不住地把手举起来，因为我一直想着：她是我的朋友。
师：谁能读出阮恒动作背后的心思？请你们自己先轻轻地读读。
（指名读，并评价：我仿佛看到那只颤抖的小手了。我仿佛看到阮恒那举起——放下——举起的矛盾神情了。）。
师：读书就是要这样，通过语言文字，通过动作、神态变化看到他内心的思想变化，这叫“会读书”。让我们再读这句话，再次体会阮恒的内心变化。（齐读）。
师：他如此努力地克服自己的胆怯，只因心中有个最纯朴的念头——。
b、他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
师：这两段话我们连起来看，其中出现了好几次“哭”，你能圈出有关的词语吗？
（生圈词语）。
师：从这几个词语中你体会到了什么？
生：阮恒很痛苦。
生：阮恒很难受。
师：在这痛苦的历程中，又会有哪些字词吸引着你？为什么？
生：捂、掩盖，他不想让医生看出自己的痛苦。
生：制止，他想控制自己，让自己更勇敢。
出示：
他全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸，他不想。
他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖，他更不想。
他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣，根本不想。
生：他全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸，他不想让人看出他的痛苦。
生：他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖，他更是不想让。
生：他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣，根本不想因为自己的害怕而救不了她的朋友。
师：读出阮恒的心思——（指名三人读）。
生：他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
师：读着读着，你仿佛看到了什么画面？
生：阮恒痛苦但又想竭力忍住，很难受的样子。
师：他一直在忍耐，他用坚强的毅力控制自己、超越自己，只因心中有个坚定的信念——生：（读）她是我的朋友。
四、升华拓展。
生：（读）“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。”
师：其实这句话饱含着医生的情感，她会用什么情感读周围的人说这句话呢？
生1：医生感动地说。
生2：医生自豪地说。
生3：医生激动地说。
（先请答题的两个学生站着）。
师：医生带着您的感动，对周围的人吧——。
生1：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。”
师：听了医生的话，周围的人都明白了，阮恒有这样的举动也是顺理成章的——。
生：（回读a句）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
师：作为医生的您会怎么把你激动的情感对周围的人说呢——。
生2：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。”
师：听了医生您的话周围的人全明白了，阮恒为什么会表现地如此矛盾——。
生：（回读b句）他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
师：告诉你们一个好消息：阮恒的朋友——那个小姑娘得救了，醒来后她听着医生的话语，想起阮恒种种奇异的动作和痛苦的神情，小姑娘（）地想：“。”
生1：小姑娘感激地想：阮恒你是我真正的好朋友，谢谢你。
生2：小姑娘静静地想：是阮恒给了我第二次生命，我会永远记在心里。
生3：小姑娘感动地想：阮恒，你献血时那么痛苦，但是你还是宁可自己死去也要救我，你真是男子汉。
……。
师：多么朴实的阮恒，让我们为之肃然起敬。引读：
千言万语，万语千言，都化做阮恒那句朴实而温暖的回答——生读：她是我的朋友。
这虽然不是豪言壮语，但却是阮恒的心语——生读：她是我的朋友。
孩子们，纵然时光飞逝，也请不要忘记，阮恒留给我们的最有份量的话语——生读：她是我的朋友。
师：回忆这两个故事，前一个是在危险时刻弃朋友与不顾，见死不救，而后一个却是宁可自己死去，也要救活自己的朋友，从这两个故事当中我们是否悟出什么才是真正的朋友了呢？读了这两个故事，老师写了这样一句话。
真正的朋友就是当对方遇到危险时，竭尽全力、毫无保留地给予支持与帮助。
——刘肖春。
真正的朋友。
（生动笔写并交流）略。
板书：
小姑娘阮恒。
输血。
朋友给我的快乐（汇总12篇）篇四
初中的生活丰富多彩，有很多的人、事、景等，总能带给我们一份快乐、一丝感动，而朋友能带给我们快乐。
那是开学的第一天，由于来到了新的班级，所以才会感到不适应，看着那些在一起交谈的同学，我也想加入，可是我没有勇气。我一个人坐在位置上，这时候一个人走了过来，问“我可以坐在你旁边吗？”我点了点头，于是，我俩就成了朋友。
记得有一次，我语文考砸了，心情不好，这时候她走了过来，我却把火往你身上发泄，可是你什么也没说，而是等我发泄完，你来到我身边，问我怎么了？我没回答，你看着我说：“是不是语文没考好？”我点了点头。
你看着我，对我说：“失败并不可怕，可怕的是你没有面对失败的勇气。”你把我的试卷拿了出来，把我做错的题目认真的给我讲了一遍。
还有一次，学校举行了运动会，我报名了女子八百米，你知道后，跑过来，问我受的了吗？我说：“看情况吧”。
很快就到我，这时候，你说了声“加油”。我点了点头。
枪声一响，我就往前跑，等四圈跑完了，我早就累了不行，你跑过来扶住了我，一边给我擦汗，一边问我，受的了吗？我点了点头，说休息一下就行了。
很快，比赛的成绩出来了，我是第六名，得知这个消息，我只是笑了笑，而她却是开心的蹦了起来。
朋友是一杯茶，能在你口渴的时候为你解渴，朋友是一盏灯，能照亮你前进的道路，朋友能在你伤心的时候，给你带来快乐。
朋友给我的快乐（汇总12篇）篇五
一、教材解读：
这篇课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的好品质。
二、学情分析：
对于三年级的学生来说，“朋友”一词已非常熟悉，但对朋友间真挚的友谊却只能停留在表面上，大多数学生不能树立真正的友情观。另外，学生对献血的情况不是很了解，这就为教学提高了难度。
三、教学目标：
1、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观，能有感情地朗读课文。
2、巩固联系上下文理解词语的能力。练习表达自己的心理活动及感受的能力。
3、养成默读思考，轻读品味，朗读表达的读书能力。
教学重难点：
体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。
四、教学过程：
（一）课题质疑，激趣引入：
1、齐读课题。
2、师：题目中“她”指的是谁？“我”指的又是谁？他们之间发生了一件什么事呢？快速浏览课文，然后试着说一说。
3、生自由说。
三、再读课文，理解内容。
1、师：请同学们再读课文，看看你对小女孩和阮恒又有了哪些了解？从哪儿了解到的？想好后和同桌说一说，再在全班汇报。
2、学生交流对小女孩了解的过程中。
（1）、你能说说“迫在眉睫”是什么意思吗？
（2）、读读课文，说说迫在眉睫的是什么事？（在这里出示小女孩的图片，画面上的小女孩受了很重的伤，很痛苦，无助，以唤起学生的同情。）。
（3）、为什么说这件事迫在眉睫呢？能找出书中的语句读出来吗？
（4）、指导朗读。
四、细读课文，突破重难点。
（学生在交流对阮恒的了解时，可能会说到他是一个勇敢的人、高尚的人、为朋友着想的人等等，这时，教师可引导：你是从哪儿知道的？从而进入课文的重点进行学习。）。
1、师：请同学们默读5-11自然段，边读边画出描写阮恒的表情与动作的词语，画完后读一读，再想想他当时是怎么想的。
2、学生汇报（抓住以下几个重点环节进行指导）。
第5自然段：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
（1）读一读这句话，画出表示阮恒动作的词语。
出示练习：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。他想（ ），忽然又放下去，他想（ ），然后又举起来。
填空：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又（ ）地举起来。（3）指导朗读。
3、学习第8、9、10自然段描写阮恒表情与动作的句子：
生画出句子：
a过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
b他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
c他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
（1）读一读，说说阮恒这时在想些什么？你是从哪些地方看出来的？
（2），边读边思考在整个献血的过程中最让小阮恒害怕的到底是什么呢？
（5）阮恒在面临死亡的威胁时，没有因为恐惧而退缩，而他却是在竭力地掩盖着，不让别人知道，还这样勇敢，能读出来吗？（再次朗读句子后思考）他为什么这样做呢？他还想到什么了呢？再次读全文，找到答案。
4、学习第11自然段。
（生画出句子）读了这段话你有什么问题吗？（医生对阮恒说些什么？阮恒为什么不害怕了呢？）让我们来看一段录像（放映一段有关献血知识的幻灯片内容）。
看了这段内容，你的问题解决了吗？（学生的答案可以是多元的）。
5、师：“她是我的朋友”，多么简单而又挚朴的回答呀，但是就是这样简简单单的六个字，却震憾了我们每一个人的心。让我们把这感人的情景记在我们心中吧！自己再来读一读5-11自然段的内容。
五、创设情境，练习表达。
1、师：“小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体内，她慢慢地睁开了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友将她幼小的生命挽回，是朋友让她感到了这世界的温暖，是朋友使阮恒勇敢地举起了手，是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气。他们的手紧紧地握在了一起。同学们，你们现在的心里有着怎样的想法？最想说些什么？快快写下来，一会读给大家听。”
六、回归“朋友”，提升认识。
师小结：朋友，随着你对人生感悟的增加，你对朋友的了解还会更多更深。希望大家珍惜朋友之间真挚的友谊，乐于为朋友做力所能及的事，让我们友谊地久天长。
朋友给我的快乐（汇总12篇）篇六
25.恭喜你荣获超龄儿童称号！获奖理由：你成熟的外表包裹着一颗童心，使你每天都活在快乐里；你有成年人的稳健，却保持着儿童的习惯，尿床！儿童节快乐！
26.六一儿童节到，短信祝福要送到，愿你保持：儿时的童心，消去所有的烦恼，儿时的天真，消去所有的不幸，祝你像小孩一样，年年开心，快乐。
27.今天是六一儿童节，你可以咬手指，证明你的可爱，满地打滚，证明你童心依旧，伊吖说话，证明你童趣横生，好了行动吧，明天我会去精神病院接你的，呵呵，儿童节快乐！
28.智力测验：天上有几颗星星？海里的鱼有多少条？你自己的头发有几根？什么？你都不知道。恩，智力发育还算正常，赏你块糖！祝你六一儿童节快乐！
29.光阴似箭，日月如梭，时光如白驹过隙般飞逝，童年已离我们远去，然而，童年的幸福时光历历在目，让我们一起重温儿时的欢乐，愿儿童节开心！
30.花蕾是你的年华，包裹在绿叶之间；春天是你的节日，歌声塞满你的书卷；繁华是你的等待，五彩斑斓的梦想为你实现。六一儿童节，愿快乐为你呈现！
31.让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑！小小的人儿，六一节快乐！
32.六一儿童节日到，百花盛开笑声妙，拂面浓馥香整月，对对白鸭水中叫，双双木桨船儿荡，开心快乐无穷美，嫦娥羡慕世间儿，织女思凡不做仙，当今瑶台谁是主，新蕾初绽人间童。祝愿六一儿童节孩子们幸福无边。
33.六一到了，在六个一建造的城堡里，有你美味的蛋糕；在六个一构成的王国里，你做你的国王；在六个一编织的童话世界里，你做着甜美的梦。六一儿童节，愿你有着金子般的童心。
34.用儿童的眼光去看问题你会多一些真诚；用儿童的方式去分析问题，你会多一些善良；用儿童的真诚去对待别人，你会多很多的朋友，大朋友，儿童节快乐！
35.传说六一吃水果，吃掉鸭梨与寂寞，重拾童年的快乐；六一请你放轻松，做做美丽白日梦，忘记烦恼与忧伤；六一节我祝福你，找到专属的快乐！开心到永远！
36.六一儿童节，送你六份大礼：葫芦娃的勇敢、奥特曼的无敌、一休哥的聪明、蓝精灵的伶俐、米老鼠的潇洒、花仙子的美丽，愿你的生活像童话一样精彩！
37.唱一曲动听的童谣，为心灵栽下快乐的种子，讲一段美妙的童话，为生活播下幸福的小苗，六一儿童节，愿你童心不老，快乐依旧，幸福永在，儿童节快乐！
38.池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面；童年的歌谣依旧在耳畔回荡，童年却离我们远去，但愿童年的快乐与你常伴！
39.今日是六一，要带孩子气。玩玩捉迷藏，皱纹不增长；唱唱丢手绢，笑容连成片；踢踢鸡毛毽，身体更康健；丢丢玻璃球，幸福身边留；愿重拾童趣开心如意。
40.一天天走远，一夜夜演变，一年年走远一个回不去的童年。一次次想念，一封封信笺，一条条短信送回你一个快乐的儿童节！
41.追名逐利何时了？得失随缘开心就好。生命无须太撩草，一颗童心把快乐寻找。生活啥味道？心情是调料。身边世界太纷扰，不妨开心一笑！儿童节快乐！
42.亲爱的孩子们，今天是一个充满幸福和鲜花的节日！祝愿你们永远远离战争贫困疾病，让世界的每一个角落都因你们的存在而洒满阳光！祝福全世界所有的孩子们都能健康快乐地成长！
43.今天你，你说什么都算话；想吃啥就吃啥，想喝啥就喝啥；风儿为你轻轻吹，雨儿为你轻轻洒；所有的人都这么宠着你，今天是你的节日，祝你节日快乐！
44.童年的回忆，让人回味；童心的纯真，炫丽无比；孩时的同伴，使人怀念；六一儿童节到，愿你拥有童真，天天开心，拥有童颜，美丽永远，儿童节快乐。
45.六一儿童节，人人喜洋洋。小孩穿新衣，美味尽情尝。父母在一旁，心中也欢畅。工作抛一旁，压力去天堂。一家全欢笑，其乐无穷样。祝六一节快乐！
46.今日是六一儿童节，祝愿曾经是孩子的你：青春不老，保持一颗纯真的心，拥有甜美的微笑，孩童般的皮肤，无忧无虑的生活状态，对未来抱有幻想和憧憬！
47.今天发短信主要有两个目的一是锻炼指法，二是联络感情。现在我很负责的告诉你六一到了，一定要开心！另外送句有技术含量的话天天向上！
48.六一儿童节，是个开心日，开心送给你，祝你快乐存，忘掉烦恼事，幸福绕身边，露出童真笑，永远不会老，愿你保持童颜般的笑脸，永远健康。
朋友给我的快乐（汇总12篇）篇七
运动，是生命中极为重要的一件事，有句名言说得好：“生命在于运动”。如今，沿江风光带已经建成了，我们又多了一种运动方式：骑着自行车去“远行”。
一起去，就是不知道你愿不愿意。”我不禁好奇的问：“‘远行’是什么？”罗涵宇神神秘秘的说：“你尝试一下不就知道了吗？”在好奇性的驱使下，我就下楼骑着我妈妈的单车，和他们两个开始了我的第一次远行。
我们这次的“远行”的路线就是沿着沿江风光带一直骑到凿石山景区。在我们到达沿江风光带的时候，唐思涛对我解释了什么是“远行”：“湘江风光带建成之后，有许多人在这里骑自行车沿着风光带一直行驶，骑到一定距离后回来。这种锻炼方式就叫‘远行’。”我听了以后，恍然大悟，总算明白了什么是远行，同时心里还十分赞同这种锻炼方式。在我看来，真可谓是一石二鸟。第一，沿江风光带的空气十分清新，在这种环境中骑自行车锻炼身体可谓是心旷神怡。第二，沿江风光带的风景十分的秀丽，在一边骑车还可以一边欣赏美丽的风景。我和罗涵宇还有唐思涛一起骑完了全程，都是汗流浃背，于是回家便马上洗了个澡，只觉得的神清气爽，舒服极了。
洗完澡后，我躺在沙发上，觉得“远行”真有意思，于是决定以后天天“远行”，锻炼身体。
朋友给我的快乐（汇总12篇）篇八
那一次，我始终为我有这样一个朋友而感到快乐。
放学了。天灰蒙蒙的，天上的乌云低的像快沉下来一样。我一看，不好，要下雨了！可是怎么办，我没带伞，这种天气冲回家是不可能的事了。我一个人傻傻地站在公交车站下发呆。
果真，没一会儿，天上就稀稀疏疏地落下了几滴雨。我懊恼地用手去接，突然又缓缓地放下，凝望着天空发呆，唉，没戏了，家回不成了。
雨接着下，越下越大，密密麻麻地从空中飞下来，像一条条射线，我手脚冰冷，鸡皮疙瘩几乎全起来了。我的心冷冰冰的，无力地望着飞驰而过的汽车和慢慢行走的人。心里默默的想：这鬼天气，我恨你！
突然，有人在我背上拍了一下，我的心不禁一颤，吓得我灵魂早已飞出了九霄云外，我长长的舒了一口气，转过头去，是喆！
“咦，怎么是你，你怎么还没回家哇？”我问道。“我刚搞完卫生，一出来便看见你愣在那儿，你肯定没带伞吧？走吧，我送你去回去！”她答道。“额…我看还是不用了吧，我等这雨停，你也急着回家吧？”我试着拒绝，她妈妈也在家等着她回去。“哎呀，咱俩客气什么，我看这雨一时半会儿也停不了，走吧！”我终究还是经不住诱惑，跟着她走了。
朋友给我的快乐（汇总12篇）篇九
朋友，能在自己困难的时候，伸出援手，指点迷津。纵使岁月的匆匆流逝，青春年华的渐渐成为远去，依旧能在见面后“与君歌一曲”，再次感叹“酒逢知己千杯少”，在分离后能互相关心着对方，送去温暖，送去快乐，送去祝福。即使再度春秋、时光倒流，能再听到一声问候，已是足够。
问候，给我带来快乐，使我心底的世界变得绿油油。
一场大雪，送走金秋，我起了床，捡起手机，里面塞满了朋友的短信，一条条的翻阅起来，感受这其中的温暖，体会着其中的快乐：天冷，多穿些衣服，莫着凉了;路滑，勤注意脚下，别滑倒了……走在上学的路上，回味着朋友的叮嘱，仿佛他们就站在我的身边。在别人看来那刺骨的风，也变得柔和了，路在我对朋友的感动中走完了，是快乐的。虽然外面是银白色的世界，而我的内心却是绿油油的，朋友的问候又回荡在耳边：今天正常上课，不要耽误了学习啊……是的，朋友带给我的快乐是由问候开始的。
关爱，给我带来快乐，使我无趣的假期度过一周周。
春雨贵如油，而这美好的一幕却被我们视为户外运动的天敌，懊恼地拨打了朋友的号码——约定的篮球比赛泡汤了。“没关系，这正是读书的好时机，不如我们一起看书吧。”朋友们的善意令我不安：“这怎么能行，雨这么大，我们之间又这么远……”而见到门外湿淋淋的朋友我更是感动。朋友又带给了我快乐的一天，朋友带给我的快乐是从关爱开始的。
包容，在心中构建一个盛夏，朋友无处不在带给我快乐。
细细品来，我发现我们是那样亲密，坐在荷花池边，我们会争着送给对方唯一的椅垫;公交车上，为了把椅子让给对方打得不可开交;对方生病时，带领着十几个同学来补课;若是连续几天不上qq，就会发现好友山一般多的关心的留言。尽管有时会互相生气，甚至很久都不说话，然而时间一长，彼此了解后，矛盾又会烟消云散。我们和好以后的第一句话便是：“你还好吗?”一句问候，一次快乐;一句包容，一次快乐。
朋友，感谢你让我懂得了关爱他人，懂得了珍惜自己，让我们彼此在人生的道路上走下去，走下去。
朋友给我的快乐（汇总12篇）篇十
我就坐在这个位置，一直望着天空。在这个夏至将至的季节。开始怀念某一段往事，仿佛这个季节的所有故事，都会在每一孤独的人心里沉甸。我们将离别进行得很彻底，好像我们都已是流失在时间里的孩子，已开始带着思念慢慢老去，开始学会一个人的流浪生活。那些逝去的日子，都在哪里啊。那些天之涯海之角的朋友，你们都在哪里啊。那些我们都已淡忘了的故事，都消去了吧。那些风花雪月的往事，已随时间流逝而变得遥远了吧。
写到这里，我感到喉咙像是被什么堵住似的。连呼吸都有点急促。记不起那个雨天，你撑起的那把伞，已被丢失在哪一个角落。从此，我开始在雨天奔跑。那些冰凉冰凉的雨，滴在我的脸上，仿佛滴在我的心上。我开始知道什么叫做寒冷。可是我并没有躲起，就像我必须面对你的离开一样。我就像被丢弃在黑暗角落的一个孩子，一个孤单得有点可怜的孩子。在星光散落的日子，一遍一遍地数我的寂寞。没有人会为一个流浪的小孩子而驻足伫望，就像没有人会注意到那些生活中不起眼的小细节一样。是不是孤单一定要一个人来承担。也许，两个人一起孤单就不叫孤单了吧。时间已冲破黎明开始沿着夏天的痕迹循序渐进，留下来的也许已经不重要了吧。
风在吹雨在下，我在聆听心碎的声音。过往的繁华，以及那些触手可及的伤心的回忆，像放电影一样从头开始播放到了结尾，连树叶掉下枝丫的声音，也可以轰轰作响，响彻云霄的痛，痛彻心扉。池塘边开出了伶仃的花，微风摇曳着思念，青草的味道带来了这个季节里特有的心绪。一切都显得那么安静，仿佛流失了一个世纪的心情，都开始像潮水般漫上脚背。蝴蝶与荭草的故事，把伤心演绎得淋漓尽致。带了几份不羁，带了几份叛逆，我开始重新一个人的旅途。背包沉甸甸地压在身上，我艰难地匍匐着前行，仿佛背了我的所有难过一样。这个雨天，我流着泪说再见。
我写给所有的，不。不知谁说的，到了最后，我们是笑着流泪，而不是哭着说再见。
朋友给我的快乐（汇总12篇）篇十一
朋友，可以陪伴你左右；当你遇到困难时，他可以帮你分担责任；当你感到孤独的时候，想你找快乐的是朋友。朋友，是你一生的依靠。
那是在同班同学一起奋斗的六年时光，我依然记得很清楚。总是在玩一种游戏的朋友；总是在轮流抄作业，有福同享，有难同当的朋友。乳剂，什么关系都没有了，不再是一起奋斗的朋友了。
那时的我们也许是最纯真，没有烦恼的。因为，整天都是在脸上挂着笑容。上课的时候总是在一起偷看漫画，窃窃私语，爬到桌子上睡觉。下课老师让交作业，只好轮流抄作业，就开始拍那些学习好的学生的马屁，那马屁吹的，都吹到天上去了。抄作业时，跟赶着去偷胎似的，恨不得把它一秒钟抄完。
快到考试的时候，总是在一起死记硬背的背古诗，背英语单词。都是拼了命的在一起背，都怪自己当初没好好学，光使“小手段”。这就是在一起奋斗，在一起拼搏，在一起努力的朋友。考试后，我们班总是第一。第一，是靠我们一起努力得来的。
朋友给我的快乐（汇总12篇）篇十二
培根说过：“把你的幸福分享给朋友，你会得到双倍的幸福，把你的忧愁诉说给朋友，你会减少一半的痛苦。”我就是这样的一个幸福男孩。因为诉说，不幸福的事被抛在了九霄云外，因为分享，幸福的心情如沐春风。
我经常在同学愁眉紧缩、唉声叹气的时候给他们制造幸福，使他们变得高兴起来。
这不，最近就有这么一回。一位同学不知怎的.，埋头就哭。周围同学见状，赶紧收起笑容，上前安慰劝导，可都无济于事。我为了逗笑那位同学，活跃气氛，一口气说了好几个笑话，惹得有的同学笑破了肚皮，有的笑岔了气，有的笑出了眼泪。唯独那位同学还在低声抽泣。这可怎么办呢？我最怕别人在我面前伤心落泪。我绞尽脑汁终于想起发生在体育课上的一件事，于是我向大家娓娓道来：“那是一个晴朗的下午，体育老师让我们跳跳绳，真是度秒如时啊，终于跳够了规定的数目。累得气喘吁吁的我，出于一种自我满足的嘉奖吧，我对着同学笑了笑，结果被体育老师看见了，老师走过来恶狠狠地对我说：‘我让你牙牙咧上好好得笑！’闻听此言，气得我差点吐血身亡。”
也许是我用土话或是说的有点矫情的缘故吧，话还没说完，同学们已经笑的前仰后翻，那位哭着的同学也忍不住笑出了声，我也跟着大笑起来。
一个班级就是一个大家庭，一人忧愁，大家愁；一人幸福，大家乐！