优秀作文能够展示作者的才华和个性，给人以深刻的艺术享受和心灵震撼。通过阅读这些经典作品，我们可以更好地理解优秀作文的创作原则和技巧。
抓娃娃抓娃娃（热门16篇）篇一
教学目标 ：
1、学习课文第2、3、4自然段，理解“贪玩、应该”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文。
3、初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电。
教学过程 ：
一、复习上堂课所学内容。
二、学习第2自然段。
海妈妈看到自己的孩子这么贪玩，真是看在眼里，急在心里，如果你是海妈妈，你会怎样去教育你的孩子呢？请你自己先说一说。
你们教育得真不错，我们看看课文中的海妈妈是怎样教育他的孩子的？
三、学习第3、4自然段。
交流：贪玩的浪娃娃变得。（听话、爱做好事、变得更高兴了、懂事了……）。
2、小朋友说得真不错，那么你是从课文哪些词语或句子看出他的变化呢，请你好好读一读3、4自然段，然后选择一个方面说说你是怎样理解的。
3、小组交流、集体交流。
a、就向、奔去、奔跑、欢叫、哗哗、哗哗——浪娃娃爱做好事、浪娃娃变得更加高兴。
b、浪娃娃听了妈妈的话，连忙向海岸奔去——听话。
c、两个“！”——爱做好事。
师：浪娃娃会做好事了，他的心里多高兴呀，你能高兴地来读一读第三自然段吗？
4、浪娃娃终于能做好事了，他做的好事是——（推动机器发电）。
浪娃娃如何推动机器发电呢，我们一起来看看吧（放录像）。
科学家真聪明，能利用浪娃娃冲击水轮发电机，推动机器发电，这种发电方法就叫做“水力发电”，你还知道科学家能利用什么进行发电吗？（太阳能发电、风能发电、光能发电……）。
四、想象说话。
1、在科学家的帮助下，浪娃娃推动机器发的电终于被送到了各个城市、乡村、学校，还有小朋友的家中。为了感谢浪娃娃，有一天，电公公带着浪娃娃走遍了这些地方，浪娃娃看到自己发的电给人们带来方便、带来欢乐、带来幸福时，急急忙忙跑回家，高兴地把自己看到的告诉了妈妈，那他会怎么说呢？请大家各选看到的一个方面同桌互相说一说。
集体交流。
2、原来自己能给人们带来那么多的好处，浪娃娃的心里更高兴了，让我们高兴地来读一读课文3、4自然段。
五、明理。
小组讨论集体交流。
同学们都很喜欢爱做好事的浪娃娃，老师也很喜欢，我想人也是一样，只要你多为别人做一些好事，肯定会有更多的人喜欢你。
六、作业 布置。
1、完成《课堂作业 》。
2、选做题：把《浪娃娃》的故事讲给爸爸、妈妈听把浪娃娃对妈妈说的话写下来。
抓娃娃抓娃娃（热门16篇）篇二
下雪天虽然很少，但对于孩子们来说是非常感兴趣，有些孩子没有亲眼看见过雪，只在电视上见过。部分幼儿对雪还是有一定了解的，他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪，雪花会飘，太阳一晒会雪融化的，乘着这个兴趣点就此开展“堆雪娃娃”这一活动。
活动中采用猜谜语的形式进行，在猜谜过程中感受到了雪花的特征；又运用幼儿喜欢的贴纸形式进行操作，在粘贴的过程中也可以培养幼儿细致的观察力。用情境游戏贯穿于活动中，使孩子们在活动中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。如果要达到预期目的，是需要幼儿有一定的空间位置的判断能力。
【活动目标】。
1.继续巩固分辨大小圆形，并能将雪娃娃的五官粘贴在合适的位置。
2.了解下雪是冬天特有的季节特征。
【活动准备】操作材料。
【活动过程】。
一、猜谜导入——了解雪花的季节特征。
1.“说糖不是糖，说盐不是盐，天上飘下来，孩子最喜欢。”请幼儿猜一猜。
2.什么季节才会下雪？我们可以在雪地里玩什么呢？(冬天，堆雪人)。
二、示范讲解——知道粘贴雪娃娃五官的合适位置。
1.出示大小两个圆形，比一比、放一放，大圆堆成雪娃娃的身体，小圆堆成雪娃娃的头。
2.出示粘纸，说一说胡萝卜可以变成雪娃娃的什么？两颗小樱桃呢？（鼻子）。
3.雪人堆好了，我们一起到雪地里去玩吧。（添画人物）。
三、幼儿操作——粘贴雪娃娃。
1.提醒幼儿雪娃娃的头和身体要紧紧的连接起来。
2.五官要粘贴在合适的位置。
四、分享交流——介绍自己堆的雪娃娃。
说说你是怎么堆雪娃娃的？
抓娃娃抓娃娃（热门16篇）篇三
教学目标 。
1.学会本课的12个生字，理解“贪玩，奔跑，整天”等词的意思。
2.读通课文，了解课文大意，学习课文第1自然段。
3.初步懂得人们可以利用海浪来推动发动机发电。
教学设想。
字词教学时第1课时的重点，结合本课特点，寓识字于阅读之中。在初步感知课文时，先解决生字读音，读通课文,然后在学习课文时理解生字新词的义，最后再安排记记字形，书写生字教学环节。
实验用具及教具。
生字卡片，课文录音。
课件或投影片。
教学程序。
1、启发谈话，揭示课题。
1）、激发学生兴趣，从身边现象导入 新课。
2）、出示课题。
3）、设问法激活思维。
4）、创设情景，直观感知{播放海浪发电的图片}。
观看并凝神静听，进入学习情境，对海浪发电有一个初步了解。
2.提出要求，自学课文。
按照自学要求进行小组式自学。
要求：
1、给自然段标上序号。
2、读准生字，划出不理解的词语。
3、读通课文，了解课文大意。
1、采用“导向法”提出自学要求，师引导学生思维方向。
学生根据自学要求在四人小组中自学，允许学生遇到困难在小组中交流。
3、自主反馈。
自学情况。
1、个别反馈。
2、检查鉴定全体学生掌握情况。
a、认读生字，并正音。
b、分段朗读。
c、讲述课文大意，完成填空：
浪娃娃是的孩子，他们原来，后来。
2、“竞赛法”在朗读中的应用，对于低段学生来讲效果是显而易见的。
3、口头练习有助于学生更好地了解课文内容，让学生有话想说，有话要说。
学生自由发言，各自展示自己自学所得。
学生分组朗读，学生进行口头填空.
4、结合插图熟悉课文。
1、观察插图思考浪娃娃原来是怎样，后来变得怎样。
2、师生交流。
3、听听课文录音。
1、“直观法”，出示课文插图，由图感知。
2、“问题导向法“，教师设疑，引导学生探究，
3、“交流讨论法“，肯定学生的智慧，在交流中互相学习。
看图说话，熟悉了课文，发挥了想象力，也训练了口头表达能力。
生带着些许疑问，听听录音。
5、导读第一自然段。
1、理清层次，数数共有几句话。
2、比较句子，体会浪娃娃的贪玩。
浪娃娃整天在海妈妈怀里跑来跑去，追打着玩。
3、有感情地朗读。
1、采用“发现法”层层深入，数清句数从而再来体会每句话的主要意思。
2、“比较法”和“直观法”结合使用，让学生通过直观感受进行比较，从而体会句子的意思，也为朗读作了铺垫。
轻声读读课文第1自然段，标上句子序号。
观察句子，比较句子异同。
个别、评议、齐读。
6、师总结，布置作业 。
1、师小结：这节可你学了什么？
2、分析字形。
3、布置作业 。
采用“交流法”进行总结，充分体现学生的主体地位，在分析生字字形时也可采用“交流法”，生各抒己见，边观察边发表意见。
抄写生字，完成书面作业 .
抓娃娃抓娃娃（热门16篇）篇四
1、 能有节奏的念儿歌，尝试用身体语言表现儿歌的节奏。
2、 初步感受儿歌的韵律美。
【活动准备】。
1、 小娃娃的纸偶。
2、 与诗歌内容有关的瓜的图片。
【活动过程】。
一、活动导入，引起幼儿兴趣。
1、今天，有个小娃娃来我们班做客了。我们来跟她打个招呼吧！
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我们一起来听一听。
3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去买瓜。
4、小娃娃都买了什么瓜？
二、感受儿歌，有节奏的学念儿歌。
（一）学念儿歌。
1、除了你们说的，小娃娃还买了什么瓜呀？我们再听来小娃娃说一说。（边念边出示图片）。
2、小娃娃都买了什么瓜呀？（对个别不认识的瓜稍作介绍）。
3、现在，我们也来当当小娃娃，看着图片一起去买瓜咯。（念3遍）。
4、哇！小娃娃买了这么多的瓜，我们还给它们取一个好听的名字，叫做“瓜娃娃”！我们一起来说说看。
（二）语言游戏：捉迷藏。
1、买了这么多的瓜，你们都认识这些瓜了吗？
2、你们念的可真棒！现在，瓜娃娃要和小朋友们来玩捉迷藏了。
3、把你的小眼睛盖起来。等我数到1、2、3.再把你的小眼睛睁开。
4、1、2、3.看看谁藏起来了？是不是呀？我们来念一念。
这一次，又有其他瓜娃娃想和我们玩捉迷藏了。我们把小眼睛藏起来.....
（游戏进行3次）。
（三）身体动作表现儿歌。
1、你们认识的瓜真多！现在，我们在伸出我们的小手去买更多的瓜吧！
（尝试用身体语言表现儿歌节奏：2~3遍）。
我也很喜欢吃呢，这些蔬菜和水果很有营养，能让我们健康的快乐的长大。
三、活动延伸。
分辨水果和蔬菜：在活动区提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，请幼儿帮忙把瓜娃娃们送回家。
附：
小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
抓娃娃抓娃娃（热门16篇）篇五
1.感受儿歌的韵律美。
2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。
准备。
1.娃娃木偶一个。
2.图片。
过程。
1.观看木偶表演。
——娃娃去买瓜，想买什么瓜?
——出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
——教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。
2.学习儿歌。
——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
——告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。
——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
——朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗?(有很多瓜)。
——如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?
——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。
小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
买回家，装满一箩筐。
建议。
1.可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。
2.可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。
3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。
抓娃娃抓娃娃（热门16篇）篇六
松针是绿娃娃，在松树妈妈怀里长大，风吹雨打都不怕，一年四季绿油油。
青蛙是绿娃娃，在荷叶妈妈怀里长大，夏日炎炎也不怕，唱着歌儿捕蚊蝇。
可爱的绿娃娃，替大地披上绿衣，为人类除害虫，我爱绿娃娃。
浙江金华婺城区北山路小学二年级:1151464893。
抓娃娃抓娃娃（热门16篇）篇七
学习目标：
1.学会“树、杯、吹、苗、齐、队、伍、话”8个字，会认“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8个字。
2.正确流利地朗读课文。背诵课文。
3.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。
学习重点：
正确流利地朗读课文，感受大自然中万事万物的成长。
学习难点：
在读中体会和感受作者表达情感的方式，用朗读来表现作者的情感。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一、导入：
1.同学们每天早晨在上学路上都看到些什么？赶快向大家介绍一下。
2.我们的好朋友乐乐在上学的路上路上看见了好多“绿娃娃”，（板书课题），这是怎么回事呢？让我们赶快去看一看。
二、授新：
1.借助拼音读课文，把字音读准，难读的地方多读几遍。
2.在文中圈出生字，用自己喜欢的方式学习生字，可自读、同座互读、小组交流、轮读等各种形式。
3.游戏巩固生字。
瞧，这里有好多绿娃娃，你们愿意送他们回家吗？出示小草、树苗、树叶形状的生字卡片，学生认真正确就请他贴在黑板上，游戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”诗意图。
4.再读一读课文，找一找，乐乐在上学路上都看见了哪些绿娃娃？
学习自己读，然后在小组内交流。
5.你喜欢哪一个绿娃娃，就把那一节诗再读一读，然后读给自己的同位听。
6.指名分节朗读课文，然后全班分节朗读课文，教师也参与其中。
二、课堂练习：
1.巩固生字：出示生字卡片，开火车读一读。
2.出示偏旁“阝”，观察一下，这个偏旁像什么？它叫双耳刀。学生和老师一起书空。
3.出示“队”字，齐读后，学生在书上描红。
4.出示所有生字，观察。说说哪些字难写，怎么记住它？
5.学生在书上描红。
四、布置作业：
1.写生字，并组词。
2.熟读课文，你能画出乐乐在路上看见的绿娃娃吗？试着画一画。
第二课时。
一、复习导入：
1.你们还认识这些绿娃娃吗？出示生字卡片，齐读.
2.把你们画的绿娃娃拿出来，说一说。
3.齐读课文。
二、授新：
1.听，谁在鼓掌？（播放风吹树林声。老师读第一节。）哦，原来是树宝宝！你听到它们在说什么？你还看到了什么？鼓励学生想象，在脑海中浮现画面，与文本对话。
2.谁愿意来当树叶娃娃，读出自己很幸福，很快乐呢？指名读，评一评，再读。
3.自由读读，选择自己喜欢的方式读，并上台展示。
4.喜欢秋苗的同学们读一读第二节吗？指名读，评一评。
5.喜欢小草的同学们，老师和你们一起来读第三节，好吗？师生齐读。引导学生读出小草的多。
6.将学生按角色分成三组，分节读课文的前三节，老师读最后一节，师生配合读课文。学生可以自己做喜欢的动作。
7.你们喜欢这首诗吗？那就把它背下来吧！学生自己背诵。
8.师生分节背诵。学生自己背一背。
三、课堂练习：
1.出示生字卡片，齐读。
2.分类游戏：按读音将生字分类，读一读。然后让学生有不同的方式将生字分类读。
四、布置作业：
1.背诵课文。
2.预习古诗。
板书设计：
树叶。
小草。
抓娃娃抓娃娃（热门16篇）篇八
1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。
2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。
3、感受秋天丰收的喜悦。
三、重点和难点。
“感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。”
“尝试用线条表现出不同姿态的“快乐南瓜娃娃”。
四、活动准备。
（一）幼儿的学习准备：
1、认识并学画各种线条，特别是不同方向的弧线，知道它们的名称和特征。
2、知道秋天是瓜果、粮食丰收的季节。
（二）教学用具的设计与准备。
1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张（不图色）。
2、圆形南瓜绘画步骤图一套。
3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。
五、教学过程。
（一）新课导入。
（二）师生互动部分。
4、幼儿在画纸上画南瓜。
6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。（练习渐变色的搭配和涂色方法）。
7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。（展示作品，体验成功的快乐）。
随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。
抓娃娃抓娃娃（热门16篇）篇九
教学目标:。
1、在跟随水娃娃漫游的过程中应用10以内数的组成经验，理解加法意义尝试运算。
2、在帮助水娃娃寻找同伴的游戏情境中进一步感知水的不同形态，体验与同伴合作的快乐。
教学准备：
(材料准备)ppt、有数字的水娃娃胸卡、水娃娃数字卡片。
重点：应用10以内数组成的经验 难点：理解加法意义并运算 教学过程：
·出示水娃娃形象，提问：水娃娃在哪里？
·小结：由于温度不同，周围环境不同，水娃娃的样子、颜色，甚至味道都不同。
二、天上的水娃娃（解决重点）。
·任务1：2个水娃娃身上的数字合起来是10的，云朵就会变出可爱的样子来。
·幼儿两两合作完成任务1。
·小结：数字大的水娃娃找数字小的水娃娃。
三、地下水娃娃（解决难点）。
·任务2：根据图片进行列式，做对加法题小溪就能汇集成小河。
·幼儿必须完成算式并解释加法中三个数字的意义。
·小结：在加法算式里，等号前两部分的数字相加后得到的总数放在等号后，这个总数也是算式题中最大的那个数字。
四、冰块水娃娃（解决重点）。
·任务3：3个水娃娃身上的数字加起来是9的就能消掉一层冰。
·幼儿三个一组完成任务3。
·小结：三个数字做朋友，先要把三个数字变成两个数字，而且是变那比较小的两个数字，最大的那个数字暂时不动。
抓娃娃抓娃娃（热门16篇）篇十
一天，天上下着小雪。小雪花纷纷从天上飘落下来，落到大地妈妈的怀抱中。雪花在大地妈妈的怀抱中飞来飞去，像一个小孩在嬉戏。雪不停地下着，落的满地都是，大地妈妈不一会儿就被顽皮的小雪花搞得七上八下，遍地都是白茫茫的一片。
玩着玩着，不知不觉小雪花们已经玩了一天一夜了，第二天，太阳公公出来了，照得小雪花们不得不把自己给变成隐形的，可还是躲不过太阳公公的强烈阳光，终于累得倒下了，流下了眼泪。它觉得自己不应该这么贪玩，如果当初能安心地睡在大地妈妈的怀抱中，不顽皮，现在也不会被太阳公公给消灭了。最后，雪花烟消云散了。流下的只是伤心的眼泪而已。
就这样离我们而去了，流下的眼泪也慢慢地退去了``````。
抓娃娃抓娃娃（热门16篇）篇十一
娃娃菜属小型白菜类,因其粗纤维含量少,口感好,品质佳而深受消费者欢迎,同时由于其具有生育期短,抗病虫害能力强,便于栽培管理等优点,已成为高原夏菜的主推品种之一.近年来,笔者等利用黑地膜覆盖小高垄栽培娃娃菜,解决了干旱地区娃娃菜保苗难的问题,提高了娃娃菜成苗率,同时利用黑地膜覆盖提高了水分利用率,除草效果显著,降低生产成本20%.娃娃菜利用黑地膜覆盖可实现一年两茬种植,平均每公顷单茬收入达6.3万元,一年两茬收入达到12.6万元,取得了显著的'经济效益和社会效益,已成为农民增收致富的支柱产业之一,现将其栽培技术介绍如下.
作者：陈志宏作者单位：甘肃省古浪县园艺技术工作站,甘肃,古浪,733100刊名：中国农技推广英文刊名：chinaagriculturaltechnologyextension年，卷(期)：200925(10)分类号：s634.34+7关键词：
抓娃娃抓娃娃（热门16篇）篇十二
我有一个，黄色的头发，粉色的裙子，很好看，也很可爱。
每天晚上我都抱着睡觉。可是，有一天她不见了，我先在床底下找了找，又在客厅，厨房还有爸爸妈妈的房间里找，都没有找到。后来，我发现沙发底下有一个粉色的东西，我走近一看，原来是我的。找到了，可是是谁把放到沙发底下的呢？我去问妈妈，妈妈说不知道。我又问爸爸，爸爸也说不清楚。会是谁呢？忽然，我看见跟我生活了好多年的，能听懂我说话的小猫正在沙发旁睡觉呢，我就走过去，把小猫叫醒，我问它：“是不是你把我的放到沙发底下的呀？”小猫听了，脸渐渐红了。
我的终于找回来了，以后我会好好照顾她的。
抓娃娃抓娃娃（热门16篇）篇十三
1、掌握故事梗概。
2、通过故事，掌握自来水是如何来的知识。
3、体验像自来水一样对社会有用的情感 。
师：小朋友，还记得上次水娃娃们变魔术的故事吗？？
生：……。
师：记得，那好，今天是水娃娃漫游记第三集了，就是《懂事的水娃娃》。接下来我们就来听听水娃娃是怎么从淘气的水娃娃变成了懂事的水娃娃。 上次水娃娃们变成水汽娃娃，在天空上飘来飘去，后来又遇到了冷空气，变成了雨点和冰雹，最后回到了江、河、湖、海里。水娃娃这次刚在家里呆了几天，又待不住了，便淘气地对妈妈说：“妈妈，妈妈，我们想跟大头儿子出去玩！”水妈妈看看自己的孩子，慈祥地说道：“孩子们，你们都长大了，要变成对社会有用的水娃娃。”水娃娃们听了妈妈的话，不明白地望着妈妈，水妈妈不紧不慢地继续说道：“孩子们，你们可知道人类喝的水叫什么吗？”“自来水！”水娃娃们齐声说道。（可以让幼儿根据自己的经验作答）“对了，那你们想不想变成自来水呢？”水妈妈问道。“想！”水娃娃们都大声地答应着。水妈妈带着水娃娃们来到了水库里，后来又和许多水娃娃被送到了净水站里。水娃娃们可开心了，因为它们将变成人们喝的自来水。在净水站里面，水娃娃们通过过滤和沉淀，除去了里面的泥沙、水草等脏东西，就激动地对妈妈说：“妈妈，我们可以给人们喝了吗？”水妈妈看着可爱的水娃娃们，开心地说：“孩子们，虽然我们被除去了泥沙、水草等脏东西，可是身体里还有各种看不见的有害细菌了！”接下来，水娃娃们就被用化学方法杀死了身体里有害的细菌，并且用仪器化验了水的质量。这时候，水妈妈开心地对水娃娃们说：“孩子们，恭喜你们，你们都变成了对人类有用的自来水了！”（教师在第一次讲故事时可以不说过滤、沉淀和化学方法，因为这陌生的词语会影响他们掌握故事的梗概，教师在后面可以解释）后来，水娃娃们进了高高的水塔，被送进了千家万户。黄渡幼儿园的小朋友也用自来水洗手烧饭，水娃娃们开心极了，因为它们变成了有用的自来水！ 教师与幼儿一同谈谈故事中情节，并引发对水娃娃喜爱的情感。
师：小朋友们，前几次水娃娃们淘不淘气？那这一次呢？
生：……。
师：这一次，水娃娃们想干什么？
生：……。
（教师要引导幼儿，水娃娃们想变成对人们有用的水娃娃。）。
师：水娃娃是怎么样变成了自来水的呢？
教师在这一环节里，可以着重解释过滤、沉淀、化学方法，最好用贴近幼儿生活的现实中例子来解释。如：过滤——有水草的水经过纱网，医院用吊针的皮管。沉淀——有沙子的水经过一段时间。化学方法——打针前，医生在胳膊上涂药水。
师：小朋友们，你们喜欢水娃娃吗？为什么？
让幼儿作水娃娃，利用运动场作为让水娃娃们变成自来水的工具，表演水娃娃们变成自来水的经过，加深知识点，体验快乐。
抓娃娃抓娃娃（热门16篇）篇十四
活动目标：
1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、 愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
准备：
1、 一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、 装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
过程：
一、观察活动，引入课题。
——教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？
——请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
——猜测活动：水怎么会是甜的？
二、实验活动：水娃娃的魔术。
——观察桌上的材料，说说都有些什么？
——提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
——幼儿操作，教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）。
三、品尝活动。
——说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果，教师记录。
——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
——教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
——提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
——幼儿操作。
六、延伸活动。
——你还喝过哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？
抓娃娃抓娃娃（热门16篇）篇十五
风娃娃听了人们的话感到万分委屈，心想：我好心好意帮人们做事，最后得到的却是人们的责怪，太令人伤心了！我不帮他们做事了。于是它跑回家后把事情告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“孩子，帮人们做事你不能只用力气，有的时候还要动动脑筋！”
风娃娃听了妈妈的话，决心再次帮人们做事。它来到一户人家，看见衣绳上挂了几件衣服，于是，风娃娃向衣服轻轻地吹去，不一会儿，衣服就被吹干了。这户人家一边收衣服，一边高兴地说：“今天的风吹得真是好极了，衣服没晾一会儿就干了！”风娃娃听了开心地笑了。
风娃娃来到广场上，看见小朋友们在放风筝，风筝飞得很低，于是，风娃娃轻轻地吹去，把风筝吹得高高的。小朋友们开心地一边拍手笑，一边夸赞道：“风娃娃真好！风娃娃真棒！”风娃娃也开心地咧嘴笑了！。
就这样，风娃娃越来越受到人们的欢迎。
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抓娃娃抓娃娃（热门16篇）篇十六
教学目标：
1、学会11个生字，认识建字底;读写“应该”等10个词语，会用“应该”写句子。
2、会把句子补充完整。
3、能有感情地朗读课文。
4、初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电，感受掌握科学知识的重要性。
教学重点：
第四段浪娃娃推动机器发电的学习。
教学难点：
朗读指导2、3段;字型：懂、建、器。初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电，感受掌握科学知识的重要性。
教学时间：
3课时。
教学准备：
实物投影、课件、生字卡片等。
教学过程：
第一课时。
教学目标：
1、初读课文，了解课文大意。
2、细读1、2两节，学会用句式“……多得数也数不清”说话。
教学过程：
一、看图启发谈话，引入课文：
1、你知道电是怎么来的呢?发电站是怎么发电的呢?今天我们学的课文是讲人们利用大海的海浪来推动发电机发电。
二、初读课文，自学生字：
1、自学生字，读准字音，看清字形，想想意思。
2、读通课文。
3、交流：
1)、指名分节读课文，并正音。
2)、说说课文主要写了什么?
填空：浪娃娃是()的孩子，他们原来()，后来听了()，去给人们()。科学家让他们()。
4、提出你不懂的地方。
三、学习1、2两节：
1、反复朗读这两节课文，四人小组讨论，试着解答刚才的疑问。
2、交流：
1)、根据问题，把句子中加点的词语补充具体：
浪娃娃老是贪玩，()，这可不好啊。(浪娃娃怎样贪玩?)。
浪娃娃不应()，应该()。(海妈妈叫浪娃娃应该怎么做?)。
2)、句式训练：海妈妈的孩子多得数也数不清。
天上的()多得数也数不清。
海面上的()多得数也数不清。
海里的()多得数也数不清。
()多得数也数不清。
3、学习生字：数、整、贪、应、该。
尝试用“应该”说一句话。浪娃娃应该学会什么?你应该学会什么?
4、指导朗读：谁来做海妈妈，想想妈妈的话怎么读?
5、指名朗读课文，说说浪娃娃怎样贪玩。
四、指导抄写生字：
1、卡片读生字，并说说注意点。
2、抄写生字，并评议。
教后感：
课前，我利用录象做了课件。上课时，学生看课件说话，能很好的说出浪娃娃的贪玩，理解了第一节内容，并解决了自学时的疑问，为什么说浪娃娃是海妈妈的孩子。