写心得体会可以促使我们提高自我认知，发现并改正不足，从而不断成长和进步。以下是我为大家精选的一些心得体会范文，希望对大家有所帮助。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇一
幼儿园阶段是孩子成长中最为重要的阶段。在这个阶段，孩子不仅学习知识，更重要的是塑造了自己的性格和价值观念。幼儿园课程是这个过程中的重要组成部分，通过各种形式的活动，帮助孩子在认知、情感、态度等多方面得到全面的发展。在我的从业经历中，我对于幼儿园课程有着深刻的体会和认识。
第二段：认知发展。
幼儿园课程针对孩子年龄特点和认知发展阶段，将知识分解为小而易学的模块，在活动中孩子能够掌握一些基本的认知技能。例如，音、形、色、数、字等方面的活动，通过游戏学习的方式，激发孩子的兴趣和想象力，让孩子对认知本身产生兴趣，自我探究能力也得到了增强。
第三段：情感发展。
幼儿园课程中寓教于乐，让孩子在活动中真正地体会到快乐和幸福，进而认知到情感，愿意分享情感和情感体验。在幼儿园，我们经常组织孩子拥抱、握手、感谢、祝福等活动，这种友好的感情交流方式能够促进孩子的情绪调节和宋体社交能力的提升。
第四段：态度发展。
幼儿园课程中，注重塑造孩子积极向上的人生态度，让孩子在活动中体会到自信、勇敢、独立、担当等价值观念。对于孩子的积极表现，我们会适时表扬鼓励，让孩子发现自己的优点和潜力，不断提高自己但不能过度依赖老师，要有一定的独立思考能力和决策能力。
第五段：结论。
总的来说，幼儿园课程对孩子的成长、发展、兴趣和人生有着非常重要的作用，在心理、认知、情感、态度等方面发挥着巨大的作用。作为老师，我们需要切实关注孩子的需求，根据孩子的实际情况制定课程计划，以达到更好的教育成效。当然，幼儿园课程需要不断探索和创新，更好的适应社会和家庭的需求，让每个孩子得到全面、平衡和健康的发展。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇二
作为一名幼儿园的家长，我深刻地感受到了课程质量对于孩子教育的重要性。在孩子入园后的这段时间，我感触颇深，对于课程质量有了新的认识和体会。在这篇文章中，我将分享我在幼儿园课程质量方面的心得体会。
（一）多种教学方式的应用，开发孩子多元智能。
幼儿园课程质量的优劣，不仅体现在课程的丰富性和深度上，更是反映在教学方式的灵活性和创新性上。在我的孩子所在的幼儿园，教师采用了多种教学方式，包括游戏教学、趣味互动、小组合作等，旨在激发孩子内心的求知欲和学习主动性，充分开发孩子的多元智能。
（二）课程内容与幼儿认知能力的匹配度高。
好的课程质量是基于幼儿需要和认知能力的基础上，因此，幼儿园课程内容的更新与时俱进，课程设计精细，且与幼儿年龄认知能力相适应。在我的孩子所在的幼儿园，课程设置丰富多彩，内容包括语言、数学、科学、艺术和体育，满足了孩子的多种兴趣和需求，且层次逐步递进，孩子的学习循序渐进，没有感到枯燥乏味。
（三）师资力量的强弱直接影响教学效果。
师资力量是幼儿园课程质量的核心，师资力量的强弱直接影响教学效果和孩子的成长。我所在的幼儿园在招聘教师时会优先考虑教育专业背景、教学经验和教学能力。幼儿园内的教师工作认真负责，全心全意关注孩子的成长，为孩子提供了一个温馨而和谐的学习环境。
（四）家园合作，共同推动孩子的成长。
优质的幼儿园课程质量不仅仅是在幼儿园内实现的，更需要与家庭相互配合，共同推动孩子的成长。在我的孩子所在的幼儿园，教师鼓励家长积极参与幼儿园的活动，多方面了解孩子的兴趣爱好和成长情况，从而更好地配合学校的教学方案，共同为孩子的发展提供支持。
（五）关注孩子的情感与品德教育。
优质的幼儿园课程质量需要关注孩子的情感教育和品德教育，这也是幼儿园课程质量的重要组成部分。我的孩子所在的幼儿园，重视情感交流和品德培养，每个节日和纪念日都会组织丰富多彩的活动，让孩子学会感恩、关爱和尊重别人。
在总结这些具体体现了幼儿园课程质量的点滴细节之后，我深深感受到了课程质量对于孩子教育的重要性。我认为，幼儿园课程质量的提升需要家长与学校共同努力，协作支持的态度是最重要的。未来，我期待幼儿园能够不断改进扩展课程质量，并在后续的教学实践中，不断探索更好的学习方式和课程设计。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇三
画画课程在幼儿园教育中扮演着重要的角色，这不仅能够培养孩子的创造力和想象力，还有助于提高孩子的色彩搭配能力和手眼协调能力。为了更好地了解幼儿园画画课程的实际效果，本文将从个人经历的角度出发，分享自己的心得体会。
第二段：我的体验。
在进入幼儿园之前，我对画画不是特别感兴趣。然而，在参加了幼儿园的画画课程后，很快就被这项活动的乐趣所吸引。在课程中，老师会引导我们用各种颜色的笔画出我们想象中的场景，如花园、动物园、海滩等。我们通过这些活动，发现原来思路无限，只要能够开发想象力，就会发现一切都有可能。
第三段：收获。
参加画画课程，最大的好处就是培养了我的色彩搭配能力和手眼协调能力。在绘画中，我学会了如何正确使用笔刷和各种颜色的颜料，使绘画变得更加生动和丰富。同时，通过画画，我也学会了如何尊重自己的作品，欣赏别人的作品，以及如何和他人合作完成画作，这些都是我们在成长过程中不可或缺的品质。
第四段：理念。
我的个人经验再一次印证了幼儿园画画课程的重要性。在幼儿园阶段，绘画不仅仅是一项单纯的艺术活动，更是一种培养孩子想象力，创造力和探索世界的重要手段。正如有人所说：“艺术是一面镜子，能够向我们反映出孩子内心的真实想法和情感状态。”
第五段：总结。
在幼儿园的画画课程中，我发现这些活动不仅让我享受了无穷无尽的乐趣，还让我学会了如何尊重自己的作品、欣赏别人的作品和如何与其他孩子合作。这些经历使我更有自信和自己的想法，并帮助我发展出了创造性思维。对于所有的幼儿来说，参加画画课程不只是一种娱乐方式，它更是一项有助于成长的教育手段。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇四
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是孩子最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己渴望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，能主动与别人打招呼。听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但也有些孩子，他们在家里比较活泼，一旦离开了他们所熟悉的环境，或家里来了客人，或者到了幼儿园来，他们就会变得很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的.形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话。或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们要努力提供幼儿"说"的机会，让幼儿在每个人面前表达自己想法和自己的感情。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇五
20xx年xx月xx日，我参加了沿河县教育局组织的新课程改革培训。一天的培训时间，让我回想起了母亲经常给我唠的一件家常：小时候家里穷，一年到头就只能喂两头猪，一头卖了用来贴补家用，另一头用来过年改善生活。生活的捉襟见肘让母亲把这两头猪当做宝贝一样看待。有一年运气不好，养的猪病了，食儿吃得少，少了股欢腾劲。请来的兽医让父亲母亲把猪捉住好打针，结果这畜生呼一下来了精神，几个人愣是捉不住它。兽医换了个方法，找了点猪草喂它，顺便给它挠挠痒，等它舒服了，没留神，一针就扎了进去。
就这个故事的教育功能而言，它对我有如下启迪：
3、无论是因循守旧，还是推陈出新，我们的目的都是为了学生的发展，那学生的感受和获得应该是检验课改是否成功的试金石，课堂教学改革是否是有效的，学生的评价拥有最直接的话语权。言归正传，今天听了中国报刊社专家的培训，让我对学校管理下了决心：实验小学的课堂教学要革命，我们就要敢于在课改中打翻我们一直顾忌的那些坛坛罐罐（所谓的“教学质量”、对学生教师过于单一的评价、学校统考排名）。在这场革命中，教师观念的转变无疑是我们这场攻坚战最关键的一环。以下两点是我就课改中的两大主体谈的一点初浅的想法：
1、学校的规划是学校办学的导向，对课改的理解更应透彻。在育人还是单一地认可知识传授的选择上，我们要摒弃以应试为目的、以知识目标为唯一目标、以讲授为主要手段的教育教学观念，必须要有接受课改就必须接受阵痛的勇气。
新课程目标倡导“一切为了每一位学生的发展”，要求我们的教学要以学生发展为本。以往，我们走了许多弯路，并不是我们不知道大的方向，只是在抉择时我们还在犹豫，教育局甚至上级教育部门潜意识里都会以期末考试、期末考核的结果来衡量学校的工作，这种一叶障目的做法左右了我们的思想，左右了教师们的思想：一方面，觉得“以学生为本”是一种先进的理念，另一方面，又担心“以学生为本”下的课堂教不了学生知识，教师们的责任心让我们不忍再去苛责教师不把课堂还给学生，不去践行课堂教学的三维目标。与其说是教师的瞻前顾后，不如说是我们教学评价机制上的犹豫：学校的工作评价虽不仅限于结果，却忽视了过程的重视。我们对教师常规教学活动的监督，往往只能“程序化”地只评价到教师的完成情况，对过程缺乏质的'雕琢，久而久之，形成积弊。
倡导课改，我们就要倡导、甚至是规范我们的教育教学评价体系：课堂教学要突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流，关注学生的主体要求与主体意识的培育，注重学生主体意识的培育以及对学生人格的完善。只有这样，教师们才会在教学中贯穿发展的理念，才会有指导自己教学的根本性纲领要求。
2、教师是课改的主体，只有教师真正在课堂践行“学生为主体”的教育，不仅“授业”，更要“传道”，课堂才可能实实在在地还给学生。
作为课改主体的教师，在课改中我更担心是教师的理念而不是能力，实验小学的教师，从教工龄大多在xx年以上，岁月不仅沉淀出了经验，也容易让教师偏信于自己的经验。甚至在长期的教学中，滋生出疲惫困乏乃至厌倦的心理，工作只是由“惯性”来进行，从而忽视了教育工作的艺术性及创新性，这对于课改而言是致命的。
课改的第一步就必须解决教师的教师的心态，教师要悦纳自己，悦纳自己的工作，理性地分析职业存在的使命感，正确认识职业带来的种种压力，增强处理问题的自信心，这就要求我们在教改时注重策略：
（1）促进教师观念上的改变首先需要学校为其创造宽松的育人环境，提供其展示自身价值的交流平台，杜威曾说：教学犹如做买卖，只有教师积极地卖，没有学生主动地买，买卖没有做成，也不会有真正的教学与教育。我对这句话倒有这样的理解，要想让“教师要积极地卖”，必定得让教师认为这“买卖”是他喜欢的职业，是能体现他自身价值的职业，如果教师在教学中能够感受到自身工作的价值所在，会一定程度地消除消除教师的倦怠情绪。
（2）通过名师课堂示范及课改专家组的培训，要求教师在课堂贯彻“以学生为本”的人文理念，教学评价及常规考核要重视教师对学生的备课。新课改所贯穿的人本精神要求教学是一个平等交往和对话的过程，这就需要教师从传授知识的核心角色中解脱出来，充当起教学活动中组织者、引导者。促进学生的主动性、创造性的充分发挥。教学观念的变化必然导致教师、学生角色的变化，这要求我们的教师在教学中实质性地适应这一改变。
（2）从教研活动看，教师本身就是教科研者。教师在教学中要突破教材的限制，对教材不断拓展、补充与创新，深入探究适应学生的教学模式。这一过程是教师由教书匠角色逐渐转化为教科研者角色的过程。
我知道课堂教学的改革，不可能一蹴而就。只有坚持不懈地在新课改的道路上不断地实践、不断地探索、不断地创新，才能真正构建出完全符合新课改所需要的创新教学模式。我坚信，只要我们实验小学的广大教师能够积极投入、大胆探索，各方齐心协力，新课程改革一定能够探索出自己的成功之路。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇六
近年来，幼儿园课程墙在教育中的应用越来越广泛，被视为一种有效的教育工具。课程墙是通过对课程目标的分析和整理，将学习内容以图、表、文字等形式展示在幼儿园的墙上，供幼儿参照学习。我作为一名幼儿教师，在与幼儿一起互动和学习的过程中，深刻体会到了课程墙的重要性和效果。
首先，课程墙能够突出主题，引发幼儿学习的积极性。在每个学期开始时，我们会根据教学计划和幼儿的兴趣爱好确定学习主题，将主题内容展示在课程墙上。比如，在春天来临时，我们选择了“春天的花草”作为主题，将各种花草的图片和名称贴在墙上，激发幼儿对春天的向往与好奇。幼儿看到鲜艳的花朵和绿色的植物，不仅能感受到春天的气息，还能主动询问老师关于花草的知识，从而主动参与到学习中来。
其次，课程墙能够提供多样的学习资源，丰富幼儿的知识和能力。课程墙上不仅有图画和文字，还能配上日历、气象仪和乐器等，让幼儿通过观察、感知和操作，探索世界、发展技能。例如，在课程墙上设置了一个大小写字母对照表，幼儿可以通过它迅速找到字母的对应形式，学会正确书写字母。此外，墙上还贴有数字、颜色和形状的图片，幼儿可以通过课程墙的指引，进行丰富的视觉感知和语言交流，提升他们的认知能力和表达能力。
再次，课程墙能够促进家园合作，形成良好的育人氛围。在幼儿园里，课程墙不仅是幼儿学习的空间，也是家长了解幼儿学习情况的窗口。我们会定期邀请家长参观课程墙，了解幼儿的学习内容和进展。同时，我们也会将家长反馈和建议整理在课程墙上，与家长共同探讨如何更好地开展教育工作。通过家园合作，课程墙不仅为幼儿提供了学习的机会，也增进了教师与家长之间的沟通和理解，形成了紧密的育人合力。
最后，课程墙能够激发幼儿的创造力和想象力。在设计课程墙的过程中，我们注重以幼儿为中心，尊重幼儿的个性和发展需要。课程墙上的展示内容不仅应该包含基础知识和技能，还应该鼓励幼儿思考问题、解决问题。比如，在课程墙上，我们设计了一个“我的梦想世界”的角落，幼儿可以通过绘画、剪纸等方式，表达自己对未来的憧憬和希望。这样的设计激发了幼儿的创造力和想象力，也为他们提供了展示自己才能的机会，培养了他们的自信心和表达能力。
总之，幼儿园课程墙作为一种教育工具，给幼儿的学习带来了诸多好处。它能够引发幼儿的积极性和主动性，提供多样的学习资源，促进家园合作，激发幼儿的创造力。通过与幼儿互动和学习中的实践，我深刻认识到了课程墙的重要性和效果，也更加坚信将来在教育实践中，课程墙将发挥越来越重要的作用。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇七
作为一位幼儿教育专业的大学生，在大一的时候我有幸参观了学校的幼儿园，也有机会参加了一些幼儿园的课程教学。这次体验让我有了很深刻的体会和感受，真正意义上认识到了幼儿园的教育价值和意义。
大学幼儿园的课程与一般社区幼儿园有很大不同。首先，大学幼儿园更注重知识传授，不仅仅是教小朋友们如何认字表达，还有科学、日语、音乐、手工等丰富的课程。其次，大学幼儿园更注重小朋友们的发展，心理课程、体育课程等也都会加以强调。最终的结果是帮助小朋友们更稳妥的成长。
在课程实践过程中，我发现幼儿园的课程注重交互性。这也是因为儿童是处于生命成长阶段中的，无论是教育方针，还是教学方法，都必须以儿童的性格特征，及其认知和发展要求为基础。因此，在课程设计中，大学幼儿园注重交互性的考虑是非常重要的，它通过基于问题提供有关的生活场景，让小朋友们去模拟、认识、思考、交流，形成交互式的教育活动，这种方式也更能吸引小朋友们的注意力。
幼儿园的生活性教育也是让我印象深刻的一项特点。在常规生活中，也有很多学习的内容可供学生借鉴，例如把自己整理得整洁干净，学会分享，学会劳动生产等。对于幼儿园的小朋友来说，学习是一件生活的事，学习内容也更主要地围绕日常事务开展。那么如何把学习和生活融合起来呢？幼儿园注重通过生活场景进行交互教学，利用性质比较独特的形式去达成教育目的。
大学幼儿园采用多种教学手段，课程内容尽量多样化。不仅仅是教授知识，还注重培养思考和解决问题的能力。例如，在一堂音乐课中，老师会让小朋友们一边唱歌一边摆手，感觉旋律和节奏，这样他们既快乐又能培养良好的音乐素质。在一个化学实验中，小朋友们在观察、实验过程中也能学习一些基本的化学知识。在幼儿园的教育模式中，学习和玩耍是玩耍中的学习，玩中沉淀下来的一定是真知。这样既提高了小朋友的积极性，又能让他们更好地学习。
在大学幼儿园中，课程的设计注重学与玩的相融合，注重科学性与趣味性的结合。通过实地教学，让小朋友们得到知识的同时也培养其兴趣与创造性思维。在幼小的年纪里给他们施予丰富全面的教育，为尽早形成他们的品格和个性打下基础。我学到的知识将成为我往后教育孩子时的典范和指导。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇八
学习了《幼儿园教师专业标准》，使我深刻认识到作为一名幼儿教师的责任的重要性，更加深刻的体会到幼儿教师重任在肩，任重道远，要想成为一名优秀的幼儿教师是极其不易的。我也理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力基本要求有了基本的了解。从中也可以用“爱和能力”四个字来表达，“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。
作为幼儿教师的我们，是一个有计划、有目标的教育者、引导者，在启蒙教育的`阶段其中起着举足轻重的作用，我们保育、教育并重，在各项活动中，我们要以幼儿为主体，使幼儿在探究中学习，在玩中学、做中学，而不是灌输式、填鸭式的教育，每天我们都费劲心思思考，怎样能让孩子在每次活动中受益。“学高为师，身正为范”，幼儿教师的一言一行都影响幼儿的行为习惯的养成，所以我们一定要注意自己的行为，哪怕是小小的一个小动作。因为这个幼儿带来的是一种模仿和榜样。幼儿教师是一名爱的使者，她传递一份份浓浓的爱意，却不求回报，在以后的工作中，我会把更多的爱给予每一名幼儿，我也会严格的要求自己，做一名优秀的幼儿教师！
我们要在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇九
通过了在省机关两天的学习，使我收获、受益匪浅。让我知道作为一名幼儿园教师、要学习新的理念、树立新的观念，尊重幼儿的个性，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，必须注重幼儿健康，认知多分的和谐发展，与之相适应的过程，教育活动过程、模式、内容、形式、课程较为新颖，呼唤着我必须改变自己的幼儿观、教育观、质量观、课程观、目标观等等都要与时俱进，做个新时代的新教师，同时，我下定决心要向素质教育的领潮人看齐。
通过了两天的学习让我意识到不论上什么课都必须关注到每一个孩子，上课时多鼓励孩子大胆积极的发言。以为自己每天上课的`时候发言的总是那几个，于是，慢慢寻找，慢慢发现，再慢慢改变。能力强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不愿意说的，我采取激励措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法与同伴共享。能力较差的孩子尽量提问些简单的问题等等。
通过两天的学习，我决定在今后教学生涯中，我应该把眼光放远一些，课堂教学中应营造主动探索、生动、活泼的课堂氛围，鼓励幼儿创新性学习，发挥幼儿的主体能动性，激发幼儿适性解决问题的欲望，尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识使每个幼儿发挥自身潜能。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇十
利用社区教育资源，使社区中一切具有教育意义的、可供使用的人力资源、财力资源、物质资源和文化资源等充分发挥其教育教学价值。下面是求学网带来的幼儿园新课程培训心得，希望可以帮到大家。
近期，我一直在网络上学习《幼儿园音乐游戏课程》的一些内容，我深刻地知道了音乐教育其实不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。本次的课程学习中，它既有专业的理论知识，又有课堂的教学活动视频，以及专家的讲座等，这些可以说给我带来了视觉与听觉的享受。那么，到底何为”游戏化“？“游戏化”为何？“游戏化”何为？本次网络培训它就以理论与实践相结合，为我们做了生动的阐述，使我们深受启发，受益颇深。
孩子在学习音乐活动时我们一般只注重他们的结果，只要孩子最终学会了这首歌、这个舞蹈就行了。而忽略了过程，那什么是过程？就是应用旧知识建构新知识，会做人，做学问，做事情，追求并获取的成长快乐。这就要求我们教师的教学应与幼儿的游戏结合起来。平时，我们只注重了传授，而且传授的是没有创新的老游戏，我想，在平时的音乐教学活动中，创设游戏情境来增加活动的趣味性是非常必要的，但是，创设时要如何把握好“重心”也很重要，这就要求我们在音乐教学中，要不断应用旧知识建构新知识，让孩子们在游戏中获取知识，帮助他们与音乐进行沟通，提高、巩固对歌曲或乐曲的理解，加深他们情感上的共鸣。
如何来创编幼儿音乐游戏？这一直是我们工作中的困惑，我们以前在游戏创编上存在诸多问题，在选音乐游戏时，局限性太强，总想孩子应该运用儿歌音乐较好，其实，节奏感较强，幽默风趣的流行音乐仍是孩子们最感兴趣的。创编游戏动作时易忽略孩子的年龄特点，动作较难，只注重了动作的优美，而缺少来源于孩子生活中的动作。例如孩子的拍脸、挠头、说话交流等都可以成为游戏中的动作，这些动作幽默风趣，孩子易做，他们就会特别感兴趣，特别对年龄较小的幼儿，我们可以运用适当的重复动作来降低难度，使他们很快掌握，提高对游戏的兴趣。
总之，音乐教育活动对幼儿具有重要意义，设计和上好每一节音乐活动是每位幼儿园教师义不容辞的责任。所以，在今后的音乐教育活动中，我们要努力成为幼儿的“高级玩伴”，做到循序渐进的“逗你玩”，让幼儿始终能够“我要玩、我要玩，我还要玩”。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇十一
20xx年11月15日星期天，我有幸参加了游老师如何运用《幼儿园领域整合课程》的讲座，本次活动从大体到细微之处都讲述的非常到位，游老师适时的提问也让教师们参与到思考的浪潮中去，使之更易同化，让我对于幼儿园领域整合课程有了全新的了解。以下浅谈自己的一些体会：1、理念的转变；2、教育主体与客体；3、正视教育者；4、教学技能的专业化。
基于传统观念的束缚，亦为了迎合家长的需求，很多时候，我们老师会进行填鸭式教育，而这恰恰泯灭了大多数孩子学习求知、探索的热情。
现下如何把这种理念转变过来，才是我们迫切需要思考的问题？
1、教育需要求变、求新，而教育离不开教育者，所以教育者的改变需要有心，只有抛开传统观念，用心去思考，才能有真正的突破。假如教育者本身没有求知的欲望，没有精益求精的精神，那教育理念对她而言无非是空谈。
2、幼儿园教育、家庭教育、社会教育息息相关，哪一部分都是不可或缺的，然而，多数时候幼儿园、幼儿老师为了使家长满意，总是不断地去迎合家长，导致幼儿园教育呈倾斜状态。所以，我们应该制定一个明确的.大方向，是让幼儿德智体美劳全面发展，而不是只注重智。
3、玩中学、学中玩，很多老师担心学的时间少了怕学不到，所以不断地在活动中说，确实老师是说了很多，孩子们现下也学会了，但明天呢、明年呢、往后的任何一个日子里，他能记住吗？！不，这些会很快地被他遗忘在角落里，孤零零地等待着被它的主人从脑海中删除。整整十年过去了，我却还记得语文老师给我讲的《小桔灯》，因为当时她并不是只叫我们读，而是陪我们玩游戏，最后每个人还用桔子做了一盏小桔灯。而物理老师叫我们背的什么物质，早已消弭于漫长的时光里了。
教育主体一般指教育者，教育客体一般指教育者的对象也就是受教育者。但现在很多老师会进入一个误区，那就是单一地只做教育主体，而忽视了在一定的条件下，它们是可以相互转化的。
现在的问题就是在活动当中，如何定位自己的主客体？
1、其实我是一个“学生中心论”的支持者，因为假如儿童的心理没有受到威胁的话，他们是会自然而然地显示出自己的探索行为，所以在一些探索活动当中，做为教师就可以充分给孩子时间、空间，让其自由地去探索、发现！
2、但有一些认知活动，比如“安全过马路”，这时候教师就要做为主体，给幼儿直观地展现如何安全过马路，不遵守交通规则的危险性以及直面的后果。这便是客体主体之间的转化了。
幼儿园经常面临的一个问题就是幼儿教师流动性大，那是因为每个人都懂得权衡利弊，幼儿教师自然也不例外，她们会选择离开，无非就是物质得不到满足，要么就是精神得不到满足。走在一线的是幼儿教师，她们必须承受并接受多方的压力，然后不断地把这种压力转化成向上的动力，只有这样，才能够地很好地成为孩子与自然、与世界、与社会之间的媒介，幼儿园教育才能够推上巅峰。
而现下我们的盲区是，如何去转化这种压力？
1、首先我们得正视教育者，幼儿老师并不仅仅是一个职业，是的，她还是启蒙老师，你需要给孩子打开世界的窗，让他自己绘制缤纷绚烂的空间，这就是你应该肩负的责任。
2、扪心自问你真的喜欢孩子吗？你真的喜欢这个行业吗？如果答案是肯定的，很好，你一定可以很快地转化各方的压力。相对地，如果答案是摇摆不定或是否定的，那就要请您认真想想了。这就相当于目标，当你的目标明确，就算经过曲折的道路也定会到达终点；如若目标模糊、或是根本还未确立，一味地往前走，迷失是必然的。假设幼儿教师都迷失了，又何谈幼儿教育呢！
3、幼儿教师所带领的一班孩子都是个体，他们是一个家庭当中不可或缺、备受恩宠的家庭小成员，他们的家人非常爱他们，所以家长都希望自己的孩子能受到老师的爱护，能得到老师的肯定，自然会给老师提许多看似无理却是出于爱的要求！要知道我们也曾被自己的家人这样爱过，这样想的话，你会感觉更轻松一些，只要好好与家长沟通，共同用好的方法去教育孩子，那样便足以了！
1、互动：要想提升自己的教学技能，首要的就是先得有跟孩子互动的意识。因为与孩子们之间的经验分享与交流，孩子会更有兴趣参与。而且在互动过程中教师会贯穿幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养，使幼儿更易去接受。
2、自由探索：我们老师应该做的就是在活动当中，引导幼儿化被动为主动，以此来提升幼儿参与活动的兴致，激发幼儿探索的精神，真正体验到活动的乐趣所在。
3、情感的贯穿：我们每一个老师所组织的活动都有其不同的目标，那自然会有其不同的情感走向，所以教师本身应该以多样形式把这种情感贯穿其中，使得活动不仅能达到显性目标，还能达到隐性目标（一般是指情感方面的目标）。
最后，通过此次的讲座，给我的感触很深，尤其游老师会抛出问题让我们去思考、去解决存在的一些问题。但我尤知“冰冻三尺非一日之寒”，行进在幼儿园一线的老师们，如果想要求变、求新，那她在路上必定会荆棘重重，所以我们都应该在每一日的活动中认真对教学材料深入地进行分析，对孩子们的心理状态要拿捏准确，再通过不断地实践、不断地积累教学经验等等，这些才是促使我们教学专业化发展的最佳途径！
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇十二
幼儿园是许多孩子人生中的第一站，在这里，孩子们能够学习到许多知识和技能。而幼儿园的课程设置则是培养孩子们成长的关键。在我的教育实习中，我参与了幼儿园的教学工作，深感幼儿园课程的重要性和灵活性。从我的观察和体会中，我认为幼儿园的课程应该注重以下五方面的要素。
引入现代科技进行教学。
现代社会已经进入一个高科技时代，充满了各种新技术。而在幼儿园教育中，我们可以巧妙地利用这些新技术进行课程的教学。例如，在学习绘画时，我们可以利用平板电脑上的绘画软件，让孩子们尝试使用数字创意来表达他们的想法。在数学教育中，我们也可以用智能玩具和儿童游戏来教授数字概念和简单的加减法。这些教学方法最大限度地激发孩子们的学习兴趣，让他们在寓教于乐中获得更多的知识。
注重孩子的团队合作。
在幼儿园中，每个孩子都是社交化的，并且需要学习如何与人沟通和合作。因此，课程设置应该鼓励团队合作和社交技能的提高。例如，在做手工作品时，老师可以要求孩子们组成小组，一起完成任务。在游戏中，还可以使用一些合作的游戏，如扭扭跳，以增强团队意识。通过这些活动，孩子们可以学习成为一个团队的重要成员，并与同龄人建立友谊和信任。
提供丰富的体验式学习。
每个孩子都有自己独特的学习方式。因此，幼儿园的课程应该提供多种体验式的学习方式，以满足不同的孩子需求。例如，为了教授孩子们如何观察和研究动物，幼儿园可以选择带孩子们去动物园或者让他们在幼儿园的宠物园中和小动物亲身接触。这种透过亲身体验的方法，可以激发孩子们的学习兴趣，让他们更好地理解世界。
支持孩子的兴趣爱好。
在幼儿园的课程中，支持孩子的兴趣爱好是非常重要的。幼儿园老师应该尝试发掘孩子们的兴趣并提供相应的课程以满足他们的需求。例如，如果一个孩子对音乐很感兴趣，老师就可以给他开设音乐课程，或者邀请一些音乐爱好者来进行讲解和演奏。这种支持可以增强孩子们的自信心和自尊心，并让他们更加积极地参与课程中。
积极支持孩子的评价和反馈。
在幼儿园教育中，评价和反馈对于孩子们学习和成长发挥着非常重要的作用。幼儿园老师应该积极关注孩子的表现，及时给予他们反馈和指导。评价不仅仅应该集中在成绩上，也应该关注孩子们的精神和情感，例如他们的自信心、动机、热情和合作意愿。积极评价和反馈可以帮助孩子们更好地理解和改进自己，并提高他们参与学习的积极性。
总之，幼儿园的课程应该注重体验、社交、合作和兴趣爱好，并且注重评价和反馈。这些要素共同构成了一个完整的课程体系，让幼儿能够得到全面的成长和学习。每个教师应该根据孩子们的需求不断调整和改进课程，让它成为一个寓教于乐的过程，让孩子们获得积极的体验和有意义的经历。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇十三
我有幸参加了远程教师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这十天的`培训，我发觉了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“推动者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。盼望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能呈现时代性和社会性。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇十四
作为一位家长，我为我的孩子选择了一所优秀的幼儿园。在孩子的成长过程中，幼儿园的课程起到了至关重要的作用。通过参与观察和交流，我深刻体会到幼儿园儿童课程的价值和意义。下面我将分享我在这个过程中的心得体会。
第二段：多元化的课程设置。
幼儿园儿童课程的多元化设置给孩子提供了广泛的学习机会。在这些课程中，孩子可以学习不同的学科知识，如数学、语言、科学等，开拓了他们的视野并且培养了他们的兴趣爱好。例如，在音乐课上，孩子们可以通过唱歌、跳舞和演奏乐器来表达自己，培养了他们的艺术细胞。而在体育课上，孩子们可以锻炼身体，学习合作和竞争，培养了他们的团队合作和领导能力。
第三段：情感和社交的培养。
幼儿园儿童课程不仅关注学科知识的传授，更重要的是培养孩子的情感和社交能力。通过开展各种活动，孩子们可以与其他同学互动和合作，学会分享、尊重和沟通。例如，在角色扮演的课程中，孩子们可以扮演不同的角色来模拟真实生活，培养了他们的合作意识和理解他人的能力。这些活动不仅帮助孩子建立良好的人际关系，还培养了他们的情商和社交技巧，使他们在未来的学习和生活中受益匪浅。
第四段：学习方法和思维能力的培养。
幼儿园儿童课程注重培养孩子的学习方法和思维能力，帮助他们形成良好的学习习惯和思维模式。通过问题解决、创造性思维和批判性思维的培养，孩子们能够更好地理解和应用所学知识。例如，在数学课上，孩子们不仅学会了简单的数学知识，还学会了运用这些知识解决实际问题，并且培养了他们的逻辑思维和推理能力。通过这样的培养，孩子们在日后的学习中会更加自信和独立。
第五段：个性发展的关注。
幼儿园儿童课程注重每个孩子的个性发展，尊重每个孩子的差异，并以个别化的方式进行教学。教师在课程中会根据孩子的兴趣、特长和发展状况制定相应的教学计划。这样的个别化教育将帮助每个孩子充分发挥自己的潜能并取得更好的学习成绩。同时，学校还鼓励家长积极参与孩子的学习过程，并提供相应的指导和支持。这种紧密的家校合作模式使得孩子的个性发展得到充分的关注，增强了孩子的自信心和学习动力。
总结：
通过参与观察和交流，我深刻体会到幼儿园儿童课程的价值和意义。多元化的课程设置、情感和社交的培养、学习方法和思维能力的培养以及个性发展的关注，都使得孩子能够全面发展和快乐学习。作为家长，我将继续关注和支持孩子在幼儿园的学习，并与学校共同努力，为孩子的未来奠定坚实的基础。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇十五
通过远程培训学台让我的理论知识和专业素养上了一个新台阶，使我在今后的教育教学中能很好地掌握和应用。在学习过程中我不断地吸取新的教学方法，改掉自己曾经在教学中的缺乏，这次远程培训学习让我在教育教学活动中受到很大的启发。总结了一下几点：
一、要“爱”。幼儿教师首先要热爱幼教事业，以饱满的热情投入幼教工作。其次要喜爱自己的教育对象——尊重幼儿，相信幼儿，赏识幼儿，宽容幼儿，期待幼儿。
二、要“新”。幼儿教师要学习新《纲要》，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系;注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面的和谐开展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面独具匠心，新颖有趣，实现共同开展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要呈现在观念要新，要常新，更新;坚持开展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观、做全面推进素养教育的.领潮人。
三、要“变”。幼儿教师要由知识的传授者变为幼儿开展地推动者。由知识的输出者变为幼儿自主学习、自由探究学习活动的支持者、合作者、引导者。由教育的主宰者变为与幼儿共同开展地学习者。
四、要“广”。新课程实施，要求教师有广泛的信息、博大精深的知识结构、博大宽厚的胸怀。
五、要“活”。教育过程要在“活”字上下功夫：教师要活，即教师的智能体系形成一条奔流不息的活水;幼儿活，幼儿在教育过程中始终处于活动的状态（思维、身体），并依据幼儿的个体差异、兴趣爱好、开展阶段等不同状态灵活对待、灵活教育等。
六、要“能”。幼儿教师要有与新的教育理念、课程开展相适应的教育能力等。
七、要“创”。幼儿教师应在教育实践中敢于创新，乐于接受现代教育新观念。在思维方式上有独创性和批判性有敏锐的观看力、果断的推断力和应变能力，建立创新的思维结构、知识结构、能力结构、创造性的教育过程，推动教育创新向深方向开展，从而培养创新人才。
通过远程培训学习我要带着开展的理念学习运用，不断地充实、丰富自己。努力做一名知识型、能力型、教育型、合作型、适应型和创新型的幼儿教师。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇十六
2020年__月__日，是一个特别的日子，因为这天我们教育集团__校区的老师们来到了集团总部参加为期一个月的理论与实践学习。这是一次难得的学习机会，所以大家都很珍惜。
初到学校，校园内优美的环境和人文气息深深地吸引了我们，老师们的热情让我们倍感亲切，孩子们的一句句“老师好”让我们感到做为教师的幸福，体现了集团学校教育的整体素质与文化涵养。
一个星期的理论学习让自己在幼教理论方面又有了一个提升和警醒。做为一名幼儿教师不仅要有扎实的专业知识，还要有创新和探索精神，了解孩子的年龄特点，根据孩子的年龄特点和思维发展水平开展各种学习和游戏活动，给孩子营造一个轻松和平等的学习环境。其次，老师还要有敬业和奉献精神，关心照顾每一个孩子的情绪和发展，对个别“调皮”的孩子要采取适当的方法加以引导，切不可一味的批评指责。要相信没有教不好的孩子，只有老师的教育方法得当孩子才会愿意和你做朋友。
让我印象最深刻的是幼儿园的环境布置，在看幼儿园的环境布置时，它们各有亮点，让我感觉耳目一新，比如：九里幼儿园和广电幼儿园给我的印象是最深刻的，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股浓厚的儿童化气息。每个班的班牌设计都是比较新颖的，还有各种区域角，娃娃家、儿童医院、儿童超市，这里简直就是社会生活中的缩影，孩子们在这可以扮演社会中的各种角色，体验其中的乐趣，累积成长经验。老师们真的很用心，把我们平时的一些废旧物品利用起来，像废报纸、鸡蛋壳、旧鞋子、毛线等在这里就变成了精美的欣赏品和孩子们喜爱的玩具。
从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展，充分利用了空间，便于更换，老师布置的作品几乎很少，真正让孩子成为环境的主人。活动室所有的摆设从各个角度考虑都是那么适合孩子，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子早期阅读习惯的图书角，有供孩子探索和发现自然的植物角也特别丰富，我们每到一所幼儿园都会感受到每所幼儿园都有一支充满爱心，朝气蓬勃的教师队伍。
幼儿园的分享阅读绘本课程教学也是很值得我们学习的，在听了几位老师的汇报课后，发现孩子们都很喜欢这套绘本，而且很感兴趣，也乐意用语言表达自己在图画中捕捉到的信息，孩子们对故事的内容记忆也比较深刻。老师引导的也很恰当，采用了各式各样的教学方法，引导孩子对绘本内容的理解，让孩子养成良好的阅读习惯，如：两根手指翻一翻，一起翻到第8页。这让我想起以前在教学中的误区，只让孩子拿着绘本单独阅读，老师简单描述故事的主要内容。现在才知道正确的绘本教学方法，要让他们体会画面和文字的联系，应创设多种不同的阅读模式，帮助幼儿成功阅读、有效阅读，从阅读中体验快乐，获得经验。
这次在学习过程中让我取得了很大的收获，弥补了以前许多的不足，也让我感受到做为一名幼儿教师的不易，要想做为一名优秀的幼儿教师更难。但是我相信只要用心去做好每一件事，用爱去感染每一位孩子，用行动去获得家长的信任，我们的宜春百树幼教一定会很美好，我们的孩子一定会很快乐，我们的家长一定会很放心，我们的老师一定会很幸福。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇十七
作为一名幼儿园老师，我深深地感受到课程对于学生成长的重要性。课程是其成长的引擎，能够引导学生开拓视野，提升能力，塑造价值观。在我的教学实践中，我深刻认识到幼儿园课程的重要性和必要性。
第二段：认识课程。
幼儿园课程是一项系统而完整的教育方案，包括各种形式的活动和项目，用以满足幼儿不断成长的需求。在开展幼儿园课程时，我们必须考虑到学生个性的差异性，以及他们需要不同的学习方式来满足个人的成长路径。因此，我们的教师得在对任何一个课程的规划和实施中注重多种多样的方法，来帮助学生全面、平衡地发展各方面能力。
第三段：了解教育目标。
每个课程应该有一个明确的教育目标，以帮助学生在智力、身体、社交和宗教等各方面发展。当然，不同的课程的目标也会因季节和不同年龄的幼儿而变化。因此，在实施每个课程时，老师们应该清楚地了解其目标和实施方法，以有极大助益于学生成长的效果。
第四段：交互学习。
交互学习对于幼儿的成长至关重要。这种交互学习分为同龄人学习（同班同学）和跨年龄段学习，这可以使学生不断地互动、接触到更为复杂且多维的生活和人际环境。在实施每个课程时，我们要充分利用交互学习的方式，帮助学生培养自己的观察与分析能力，同时可以更好的与他人沟通交流。
第五段：总结。
幼儿园课程的重要性无需多言，课程规划和实施是幼儿园教育中重要的一环。幼儿园教师需要在规划和实施课程时，充分了解幼儿的成长规律和个性，同时寻找切实可行的教学方法，及时调整教学进度，使学生全面发展。总结这些经验使我更好地处理各种课程，激发了我追求专业发展的热情和信心。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇十八
《纲要》中指出：在培养幼儿艺术活动中，幼儿能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。幼儿都爱音乐，更爱音乐游戏，因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶。
本期我们音乐教研组工作紧紧围绕探索“小、中、大班音乐游戏的特点”，加强教师理论学习，将实践与理论相结合，提高教师教学水平，增强音乐游戏的趣味性等开展活动。在本组教师的齐心努力下，圆满的完成了教研计划。现将本学期教研组工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。
一、重视理论学习，提高教师教学水平。
为进一步转变我组教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和较强及教师的理论和业务能力，采用集体与自学相结合的办法，自学了《什么是音乐游戏》《音乐游戏的特点》，在此基础上，薛玉老师在10月份承担了一次组内《音乐游戏创编与指导》的培训活动，让我们了解了音乐游戏创编的4个原则，分别是音乐性、游戏性、趣味性以及时代性，其次让我们了解了音乐游戏的组织设计形式以及在音乐游戏中教师语言的把握。
二、家园配合，开展音乐亲子游戏活动。
在11月份，我们教研组针对大班、中班、小班年龄段孩子的特点，开展了音乐亲子游戏。90余名幼儿和家长踊跃参加。在音乐亲子游戏的过程中，孩子们不仅感受到了音乐的魅力，而且还为孩子和父母提供了一次零距离接触培养亲情的机会。
当天的活动很丰富，“传石头、牛仔很忙、熊和石头人、猫捉老鼠、网小鱼、丢手绢”等音乐亲子小游戏，都是孩子们的最爱，大家都很耐心地排着整齐的队伍等待，然后尽兴地玩耍、游戏，游戏结束后，孩子和家长们都得到了一份小礼物，孩子们高举礼物直嚷着：真开心!下次还要玩!
孩子的互动，将促进他们更加健康、快乐地成长。
三、音乐游戏优质课展示活动，促进教师专业成长。
音乐游戏是幼儿最感兴趣的活动，因此，每次上课前，老师们总会认真看教材，反复听音乐磁带，尽量每次上课时，给孩子们带去新鲜感。每节课下来，让孩子学到新的本领。为了不断加强教师们在音乐游戏活动中的教学能力，给音乐游戏教学活动注入新的活力，同时也给更多的老师提供锻炼与展示的平台，在12月份，我们音乐教研组开展了小、中、大班年龄段的音乐游戏研讨活动。如小班薛玉老师执教的音乐游戏《小跳蚤》、中班杨莎老师执教的音乐游戏《小兔和狼》、大班吴凤娟老师执教的音乐游戏《熊和石头人》。
在研讨活动中，执教教师精心准备，运用多种教具，将各种音乐元素自然的渗透于各个教学环节，激发了幼儿对音乐的兴趣，也发挥了幼儿想象力与创造力。
活动结束后，组内教师从音乐游戏教学活动的目标、组织过程、教师的引导等方面给出了精彩点评，执教教师们都说：“通过此活动，他们的教育教学水平得到了极大的提高，孩子们也在活动中，体验到了真正的快乐!”。
四、共同合作，创作音乐童话剧《机智的小鸡》。
在我园举办的“元旦”庆祝会上，我们音乐教研组与语言教研组共同创编了音乐童话剧《机智的小鸡》活动，邀请了少数大班幼儿和我们的教师共同表演，不仅得到了幼儿和家长的好评，也让家长了解了我园正在开展的一些活动，扩大了对外宣传力度。
五、积极承担全县教师音乐教材的培训活动。
在10月份，孙艳老师为全县幼儿园教师进行了《浅谈幼儿园音乐欣赏活动——和孩子一起倾听，共同感受》的讲座。
我通过理论讲解、观看教学视频、倾听音乐、现场互动等模式，帮助老师们梳理了幼儿园音乐欣赏活动的含义、教育内容、活动的设计与组织等内容，让大家对幼儿园音乐欣赏活动的教学有了新的认识。
六、存在的问题。
1、教研活动的形式不够多元化。
2、研究的深度不够。
3、对外宣传力度不够。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇十九
通过这一天半的学习，我在城南实验小学参加幼儿园课程游戏化建设专题培训的学习已经结束了。在这次学习上几位优秀园长的讲座给了我一个新的视野，了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
二、教师要会宽容孩子。如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责.批评;多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好。
三、教师要学做会反思。应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
四、要做终身学习型教师。只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“不忘初心，方得始终”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们自身就要做一个有“哲理性”教师，这样教出来的幼儿才会爱思考、爱创造。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强自身修养，以自己崇高的情操和丰富的想象力与创造力去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心就得到更好的健康发展。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇二十
近年来，随着幼儿教育的发展和普及，许多幼儿园都开始制定和实施课程规程，以促进幼儿全面发展。作为一名家长，我认为课程规程的重要性不言而喻。通过我和孩子们在幼儿园的亲身经历，我深深体会到了课程规程所带来的种种益处。
首先，课程规程为幼儿提供了系统性的学习和培养方案，从而提升了幼儿的综合素质。我还清晰地记得，去年孩子们在幼儿园学到了许多认知、语言、生活自理等方面的知识和技能。在园方严格遵循课程规程的指导下，孩子们在游戏中探究生命、学会忍耐，通过绘画、音乐等各种艺术形式表达自己的想法和感受，帮助他们成长为有自信、爱创新的小朋友。
其次，课程规程能够为幼儿提供协调的教育环境和有效的教学资源。课程规程不仅在教育目标、内容和方法上进行了深入的探究和规划，而且还要求教师们根据幼儿的实际情况进行个性化、差异化的教育，以实现每位幼儿的潜能和发展。比如，在园方坚持“以幼儿为中心”的理念下，孩子们在学习中得到了全面的指导和支持。通过幼儿教育资源中的优秀课件、绘本、展览、实验器材等充足资源的支持，幼儿们的学习兴趣从未减退，他们甚至主动提出了许多有趣的学习问题和主题，让教师们受益匪浅。
第三，课程规程的实施能够促进家园互动和合作。家长和幼儿园是幼儿成长的两大支柱，课程规程的制定和执行，为教师和家长之间建立起一种更为紧密的联系和协作模式提供了基础。在每次与老师沟通交流时，我都能够清晰地了解到孩子的学习情况、进程和存在问题。同时，我们也可以根据孩子的特点和需求，与教师共同探讨、制定和评估课程，甚至参与幼儿园活动策划和实施，以增强孩子的参与感和掌控感。
第四，课程规程的实施需要各方面的共同努力和支持。园方必须秉持教育本质，维护幼儿园教育规范性和科学性，保证课程质量和教育效果。教师必须具备扎实的专业知识和教育实践经验，充满热情和爱心，注重教学方法的创新和个性化应用，积极推动课程规程的落实。而家长则需要充分理解和支持园方和教师，不仅要关心孩子的学习和成长，也要提供支持和建议，为孩子的成长注入强有力的家庭教育资源。
最后，要保持对课程规程的持续关注和反思。任何一项教育规划和实践都需要不断的反思和检讨，以便不断发现问题、总结成功经验，完善和调整课程规程的具体措施和方法。同时，也需要及时获得幼儿培养过程的有关反馈，了解幼儿和家长的评价和期待，以更好地调整课程规程。
综上所述，幼儿园的课程规程对于幼儿成长起着重要作用。它为幼儿培养提供了全面的思想和学习支持，让孩子们在健康、乐观、自信的氛围中自由探索、创造和发展自己。在家长的支持和关注下，课程规程将继续为幼儿教育事业的发展和幼儿成长提供重要保障。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇二十一
我在xx度过了一个难忘的劳动节。这一天，我和父母去水族馆观看了精彩的海狮表演。
五一节，大家放假，很多人来看表演。我和父母排队等了很久才进体育场。当我们来到海狮表演的地方时，我们看到两只海狮的身体又黑又亮，它们的嘴前有两颗又长又尖的牙齿。人们开始鼓掌，两只海狮也鼓掌，很可爱。
一开始，两只海狮砰的一声跳上了舞台。驯兽师让两只海狮转身。两只海狮立刻站起来，围了起来。然后驯兽师奖励两只海狮，每只奖励一条小鱼。两只海狮扑通一声跳进水里。然后，驯兽师拿起呼啦圈，其中一只海狮扑通一声穿过呼啦圈。我觉得第一个节目应该叫《空中打钻》。
在空中钻出圆圈后，训练者奖励每只海狮一条小鱼。然后，驯兽师把一条小鱼放在梯子上。另一只海狮立即跳上舞台，爬到梯子的一边。不一会儿，海狮在梯子上钓到了一条小鱼。梯子为你提供的那一侧有一个滑梯，海狮又从那一侧的滑梯上滑下来。就在海狮滑入水中时，它突然发出扑通一声。很难想象，这一次喷的简直无法想象！现场观看的人惊讶的大叫：哇！驯兽师给了海狮另一条小鱼。
接下来，教练拿了八个小呼啦圈。两只海狮分别被给了四个小呼啦圈，然后两只海狮把驯兽师给他们的四个小呼啦圈给了驯兽师。驯兽师把八个呼啦圈扔进水中的各个地方。两只海狮迅速把这些小呼啦圈戴在头上，交给驯狮员。
驯兽师说：“海狮表演结束了。谢谢观看。”就在这之后，人们鼓掌，两只海狮再次鼓掌。
看完海狮的精彩表演，人们依依不舍地离开了。我真的很佩服动物驯兽师，他能如此精神化地训练海狮，而且有特殊的技巧。真的很了不起。海狮表演的每一个节目都很吸引观众，真的很刺激。
热门幼儿园微课程心得范文（22篇）篇二十二
近年来，越来越多的大学开始建设幼儿园，这种教育模式被称为“大学幼儿园”。在这种幼儿园中，大学教育与幼儿教育紧密结合，通常会提供更高质量的课程体验和更先进的教育技术。作为一名大学幼儿园的教师，我深刻体会到这种教育模式的独特之处，下面就是我的一些体会：
一、关注幼儿个性化发展。
大学幼儿园注重幼儿的个性化发展。每个幼儿都是独特的，都有自己的优势和不足。作为老师，我们重视发现幼儿的个性特点，并尽可能地为他们提供适合的教育方式和课程设置。在教学中，我们注重引导幼儿自主探索和学习，倡导自主学习、探究和创造，培养幼儿的独立思考和批判性思维的能力。
二、提供多样化的课程体验。
大学幼儿园提供丰富多彩的课程体验，幼儿可以在不同的活动中锻炼自己的多种能力和技能。这些活动包括艺术、技能、口语、语言、阅读、数学、科学等各个方面，能够满足幼儿的兴趣、创造力和好奇心。在这些活动中，幼儿可以锻炼各种技能，如绘画、音乐、舞蹈、体操等，提高自己的身体协调能力和创造性思维水平。
三、关注情感教育。
大学幼儿园注重情感教育，重视幼儿的情感体验和情感发展。我们注重鼓励幼儿积极表达和分享自己的感受，尊重幼儿的感受和需要，帮助幼儿学习协调、合作和沟通的能力，培养幼儿的社交能力和自我管理能力。在情感教育中，我们注重人际交往、情感发展和尊重个体差异，帮助幼儿建立健康、积极的情感心理，提高幼儿的自信和应对压力的能力。
四、突出综合素质教育。
大学幼儿园具有较高的教育质量和较高的教育水平，注重幼儿综合素质教育。我们注重培养幼儿的知识、能力、思维和品德等方面的发展，提高幼儿的学习能力和自我成长能力。在课程实施中，我们注重归纳总结，加强教与学的质量控制，养成幼儿良好的学习习惯和高品质的素养，培养幼儿的全面发展。
五、倡导家园合作。
大学幼儿园倡导家园合作，在教育过程中积极建立家长的信任，与家长开展深入的沟通和交流，加强教育的协调性和有效性。同时，我们注重家庭教育与学校教育的衔接，创造家和幼儿园和谐共赢、合作共享的良好氛围，帮助幼儿更好地适应校园和家庭的环境和发展需求。在整个教育过程中，家长也能更好地了解幼儿的状况和成长，并鼓励他们给孩子提供最好的教育。
综上所述，大学幼儿园教育模式是一种新型的先进教育模式，注重个性化发展、多样化体验、情感发展、综合素质教育和家园合作。这种模式的实施不仅能为幼儿提供更好的教育体验，也可以为幼儿和家长提供更多的发展机会和成长路径。相信这种教育模式在未来会有越来越大的发展空间，也希望更多的教育机构能够加入这个行列，为孩子们的成长贡献更多的力量。