总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
2023年廉洁文化建设工作总结(推荐)一
ok3w_ads("s005");职工群众是廉洁文化建设最广泛的主体，也是廉洁文化建设不断丰富发展的源泉。在此方面，要坚持重点突出，重心下移，不断扩大廉洁文化建设的覆盖面，让廉政文化进区队，入班组，走进千家万户，潜移默化见实效。
1、廉洁文化进矿区。把廉洁文化融入到企业文化建设中去，为企业凝聚力量，为企业发展增添后劲，是廉政文化建设进矿区、进企业的主要目的。要充分发挥广播、电视、图书馆、板牌、宣传栏等阵地的作用。在企业的职工文化园地中专门建立廉政文化园地供职工看阅，要在报刊、广播、电视、网站中开辟廉政专栏、廉政之声，加强宣传报道，以专题报道、通讯等形式，对党风廉政建设进展成效、经验和正反两方面的典型进行报道。引导职工开展职业道德大讨论，增强职工的社会公德意识，把职工的社会责任感转化为企业发展的动力。还要把有关廉政方面的规定，纳入到企业规章制度中，倡导诚信经营、合法经营，为企业发展创造良好的环境，在职工经常集聚的地方建立廉政文化广场，以职工喜闻乐见的廉政电影专场、廉政文艺演出、一条街廉政咨询、职工自编自演廉政节目，以及举办廉政展览、讲座、报告会、演讲、辩论、征文、书画展、开设廉政教育培训班等丰富多彩的活动，进一步扩大教育对象和覆盖面，增强廉政文化的亲和力、渗透力和感染力，使清廉之风吹进矿区的每个角落，使廉政文化渗透到职工日常工作生活的各个方面，使廉洁的观念深入人心，在矿区形成人人崇廉的良好风尚。
2、廉政文化进区队。把廉政文化进区队与创建文明区队、人文区队等工作紧密结合起来，在区队推出廉政宣传橱窗、宣传栏、宣传画，建立廉政阅览室、廉政宣传园地，供职工阅览、交流，烘托浓厚的廉政文化氛围。基层区队可在党员干部中开展以“看警示、记警句、设警线、敲警钟、自警醒”为主题的教育活动，引导党员干部开展“争做廉洁从政表率”，推荐勤政廉政先进典型，组织“读书思廉”阅读一本警示录、创作或收集一句廉政箴言、召开一次党员干部艰苦奋斗与勤政廉政教育会、进行一次廉政谈话、开展一次气心灵净化”为主题的“谈廉政事”与“做廉政人”座谈会。并坚持把廉政文化作为加强基层区队党支部党风廉政建设的一个重要抓手，帮助基层党支部开展党风廉政教育活动，定期为基层区队发放党风廉政方面的书籍、资料、报刊等宣传党风廉政， 弘扬正气，鞭挞丑恶，增强廉政文化的社会效应。
3、廉政文化进家庭。企业纪监部门每年可会同工会、计生、团委、组宣部门举办“一把手”家属培训班，在节假日等重要时段向干部家属发出廉政信函或廉政短信息，与领导干部家属签订“助廉承诺书”，教育干部家属当好廉内助，共筑家庭廉政防线，每年总结和推出一批“廉内助”的典型，进行广泛宣传，形成家庭把好廉政关的良好氛围。 相关热词搜索： 潜移默化 文化 见实效 廉洁 ok3w_ads("s006");
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2023年廉洁文化建设工作总结(推荐)二
廉洁文化进校园论文
中纪委在《建立健全教育制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》提出让廉洁文化走进校园、走进课堂，意味着“廉洁”这个成人社会中的道德概念将植根于素质教育，植根于少年儿童的成长历程。对于中小学教育者来说，廉洁文化思想首次以独立姿态地出现在教育范畴中，如何认识其意义，如何在日常德育中渗透、引导，都成为值得思考的问题。而校园的学生处于较不隐定的青春期，如何面对这一受教群体的心理特征进行教育，也成为施教者面
对的实际问题。（转自王小鱼扬州教育博客）
一、廉洁文化思想以深远的意义植根素质教育
首先，廉洁思想是青少年道德思想教育的有机组成部分。中国自古就有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的名言，其中的“富贵不能淫”意即钱财利益污染不了贤者的道德情操，这样的思想，是中国人传统的精神支柱之一，早已融入到中华的千年文明史中。在青少年的道德教育中立 此丰碑，是对中国传统道德的继承；现今社会，腐败盛行，不论是官场、商场、学术界，腐败毒瘤处处遗害，甚而渗透到青少年的道德思想体系中。不少学生从小接受惟利是图的价值观，耳濡目染并不视腐败为道德禁区，在学科教育中强调廉洁，是对青少年道德思想误区的拨乱反正。
其次，廉洁思想进校园是廉政文化建设的必然要求。《实施纲要》明确提出“大力加强廉政文化建设”，“积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、机关、企业和农村”。这是中央关于反腐倡廉教育思路和方法的重要创新。廉政文化进社区、家庭、学校、机关、企业和农村这一要求的提出，将廉政建设的教育面涵盖到了社会各个层面，从幼儿抓起，一直抓到老，在全社会形成浓郁的反腐倡廉文化
1氛围，形成以廉为荣、以腐为耻的思想道德价值标准。青少年作为人生的一个必经阶段，其人生观、世界观和价值观正在形成中，在这个特殊的人生时期开展廉政文化建设，使之从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，是整个廉政文化建设中必不可少的组成部分。
再次，廉洁思想立足现在，放眼未来，是国家下一代建设者立身之本、中华民族兴国安邦之源。在反腐倡廉工作中，我们一向强调加强廉政教育的重要性，但教育的对象主要是价值观、道德观已经形成的成年人，廉政思想的熏陶和影响往往得不到预想的效果，因而“防腐疫苗”要从娃娃抓起才能赢得主动。廉洁思想的受教育者青少年，是成长中的新一代，国家明日的建设者，担负着民族振兴的重任。而中小学阶段正是其道德思想体系日益形成的阶段，在这一时期的教育内容，将会引导学生树立正确的学习观、价值观、成才观、就业观，为他们的人生打下坚实的基础，日后踏入社会，为官者自会廉政为民，为商者自会洁身自律……从而形成社会风气的良性循环，为国家的未来储备德智兼备的优质人材。
二、廉洁文化以丰富多彩的形式走进初中生活
初中阶段的学生，正处于身体生长发育的时期。他们思想开放，易于接受新事物，思维敏捷、激进却又缺乏全面、冷静的分析；开始形成自己的价值评价系统，但是也有着幼稚、不稳定的一面；他们观察、模仿这个社会，却又逆反任性，努力张扬自己的个性。针对这样的教育实际，廉洁思想的教育内容应侧重于“明理、立志”，培养学生树立基本的是非观念，奠定正确、积极的人生观、价值观基础；教育方法应该侧重于潜移默化，以初中生喜闻乐见的形式感染他们、熏陶他们、改变他们、铸就他们。
提倡廉洁文化进校园以来，我校作一个义务初中的施教学校，展开了一系列丰富多彩的活动，让廉洁文化走进了学生的内心，走进学生的生活，廉洁德育取得了一定的成效。主要教育形式如下：
1、编制校园廉洁文化读本。
为了宣扬廉洁文化，为翠岗师生提供崇廉尚廉的精神食神，我校组织小组编写了廉洁文化读本。从成语、诗歌、对联等六个方面收集和编了有关“清廉”的传世警世名言，形式活泼，解读朴实。最具特色的地方在于，读本将我校的校园文化与廉洁思想相结合，对校风、校训以及学校的匾额题字中进行了详尽而深入的诠释，演绎出校本文化中的廉洁华章。如我校教学主楼“仰贤楼”由书法大家欧阳中石题字“仰贤”，袁援教授撰跋曰“楷范无殊异，唯从寸愫求”，读本这样解说道“我们要仰慕并学习前代有德行的人，他们高风亮节，始终能持有一颗廉洁自律之心，不与世俗同流合污，圣贤的楷模就在于他们能从一寸丝的诚意做起”。这个解读赋予“仰贤”的“贤”又一层丰富的内涵，将“廉洁”二字融入了与学生朝夕相伴的校园文化。学生生活在校园中，感受到浓郁的勤学善思的文化氛围，也为无处不在的廉洁思想所陶冶。这种有机的结合，春风化雨、润物无声，帮助翠岗学子在道德思想体系的形成过程辨真理、立大志，形成健康向上的道德观。
2、开展演讲比赛、知识竞赛、小品创作、社会调查，聘请学生为“家庭廉政监督员”，增强教育的吸引力和感染力。如我校在学校开办廉洁专题讲座，提高学生对廉洁文化进校园的认识，增强廉洁意识。初二(一)班召开家长座谈会，家长共同发出“大兴清廉之风，共建和谐社会”的倡议书，以实现“双争”为目标，营造廉洁校园的良好风气。
3、将廉洁思想的教育渗透到学科教学中去。初中生了解社会的窗口是家庭以及各种新闻媒体，而明辨是非、确立道德观的园地是
学校。教育者要学会智慧地利用身边的资源，把学科内容和廉洁思想结合起来。如八年级上册语文课本中有一篇文言文《治水必躬亲》，里面讲到海瑞治水的经过，“亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱”，我在讲授这一课的时候，并不只停止于对海瑞治水方法的分析，而是有意识地拓展到为官的原则，请学生从海瑞这么做的好处谈起，说到他们的知识范围中是否还有类似官员，进而谈谈现实政府官员应该秉着怎样的原则。学生很快联系到海瑞的两袖清风，包公的刚正不阿，焦裕禄廉洁奉公，有些学生还从反面举出广西壮族自治区玉林市委原书记李乘龙贪污受惩的例子进行辨析，通过这个教学环节，学生更加清楚了要从古人的高风亮节中汲取精神营养，在自己走入社会之后成为高尚正直的社会成员。在学科知识中渗透廉洁文化教育，智育的同时也培养了学生的道德修养，这么做不仅符合学生的认知规律，也避免了说教的枯燥乏味，使学生乐于接受。
以上列举了我校廉洁文化进校园的一些做法。综上所述，初中阶段的廉洁思想教育，要针对初中生的思想现状，将廉洁思想渗透到他们的生活学习中去，潜移默化地促进他们道德观念的成长成熟，避免谈大道理、空论时事。
三、校园廉洁文化将以广泛的效应反作用于社会
校园中的纯真眼睛，注视着身边的成年人，用“廉洁” 的道德标准衡量并约束自己身边的大人们；校园中的莘莘学子，终将有一日会成祖国栋梁，廉洁思想将成为他们兴国安邦的精神之源。时代呼唤廉洁文化进校园，作为教育者，任重而道远。
2023年廉洁文化建设工作总结(推荐)三
有人说过，廉洁是一种幸福，不贪不占，遍体轻松，心地坦然，办事踏实。本意是教导各级领导干部要始终严于律己，廉洁从政，用优良作风和实际成绩取信于民。而这也可以提醒我们要时刻做一个廉洁的好公民，其实我们身边也有不少这样的廉洁故事，往往会给人以启迪，发人深思。
那是去年暑假的事了，我因为粗心大意，把随身携带的小包弄丢了。
事情是这样的：我去上跆拳道课，在女厕所换完道服，一不留神把小包落下了，直到下课才发现。怎么办?那里面有一部手机、一些现金、上游泳课的学生卡和图书卡等重要物品。万一找不回来，将会造成很多麻烦。经过我和同学的彻底分析，认定是被人捡到了。可怎么办呢?我突然灵机一动，既然手机在包里，那捡到的人肯定听得到，如果我们打电话过去，不就能要回来了吗?说着，我急忙借同学的电话打了过去。可听到的是：“对不起，您所拨打的号码暂时无人接听，请稍后再拨。”这可把我急坏了，同学说：“你这是新买的手机，还有现金，人家捡到了一定不想还呢。”听到这里，我十分失望，更害怕回去会被父母责骂。
回家后，我不肯放弃，又一直打，可还是无人接听。就在晚上，我进入梦乡时，突然，电话响了，一接，原来是捡到手机的人。原来，捡到手机的是和我同一楼学绘画的小女孩，一开始是她奶奶接的电话，但是她奶奶不会使用手机，不知道如何接听电话，后来小女孩的母亲知道后打了过来，并跟我们约好见面的时间，以便将丢失的物品当面还给我们。我真是很高兴，丢失的东西失而复得，我暗暗告诉自己，自己也要向他们学习，洁身自好。
记得两年前，奶奶生病了，需要住院治疗，经诊断需要立即实施外科手术。考虑到社会上传言给主治医师送红包可以让医生更尽责地为病人做手术，大伯特地精心准备了一个红包给主治医师送去，然而没想到却被奶奶的主治医师严辞拒绝了：“你为什么送红包给我?是不信任我吗?如果收下了你的红包，我怎么能静下心来好好做手术?如果你信任我，就把红包拿走!”听到这番话，大伯惊呆了，只得暂时放弃了送红包的念头。结果是，奶奶的手术做得非常成功，出院后身体复原的很快，全家人都打心里非常感激这位医生，给他送去了锦旗。同时我们也打心眼里敬佩这位廉洁的医生，有着非常优秀的职业操守。
其实发生在我们周围这样的故事还有很多很多，它像一面镜子一样照亮了人们的心灵，使我们生活的坏境更美丽、社会更和谐。
2023年廉洁文化建设工作总结(推荐)四
**县廉政文化建设情况总结
去年以来，我县在市纪委宣教室关心指导下，认真落实《关于开展“廉政文化建设提升年”活动通知》要求，紧密结合我县实际，以培育廉洁价值理念为根本，以丰富多彩的廉政文化创建活动为载体，着眼于发挥廉政文化的教育、示范、引领、导向作用，把廉政文化建设融入经济、社会、文化发展和反腐倡廉建设全过程，着力增强廉政文化的影响力、渗透力和感染力，不断筑牢党员干部廉洁从政的思想基础，在全县营造了风清气正的浓厚廉政氛围。
一、加强领导，夯实廉政文化建设组织基础
一是健全组织机构。坚持把廉政文化建设纳入全县经济社会发展总体规划，融入反腐倡廉建设、宣传思想建设和精神文明建设的总体部署，调整充实了由县委常委、县纪委书记任组长，宣传、文化、广电、工会、妇联等单位负责人为成员的廉政文化建设领导小组。领导小组定期召开会议，研究和部署工作。下设办公室，具体负责协调、调度。初步形成了县纪委牵头，各乡镇和部门、各行各业积极参与的领导机制和工作机制。
二是严格工作标准。把廉政文化示范点建设作为廉政文化建设的重要平台，不断细化工作标准，严格创建要求。先后制发了《关于开展廉政文化“六创建”活动的实施意见》和《关于加强廉政文化示范点建设的意见》。针对不同领域、不同的重点，提出了具体的、操作性强的创建工作目标和实施步骤，通过定部门、定领导、定任务、定进度、定责任，明确了各派驻机构、各乡镇、各部门的职责任务，促使虚功实做，真抓实干，使“软指标”成为“硬任务”。
三是狠抓责任落实。各级各部门均成立了专门的廉政文化建设和“六创建” 工作领导机构，安排纪检、人事、工会等部门人员具体靠上抓落实，使廉政文化建设的每一项任务、每一个步骤都有具体人员去抓去推。通过狠抓责任落实，形成了齐抓共管的整体合力。
二、突出重点，强化廉政文化示范单位创建
一是围绕“为民、务实、清廉”的目标，创建廉洁勤政好机关。结合创先争优、作风建设年等活动，将廉政文化融入机关文化建设，组织全县各乡镇各部门的党员干部积极参与“立党为公、执政为民”主题教育活动。县纪委有关同志先后到国税局、审计局、供电公司、长城镇等县直部门和乡镇举办廉洁从政讲座，营造机关勤政廉政的浓厚氛围。组织党员干部到县检察院参观“反腐倡廉教育图片展”3000余人次，到县看守所接受反腐倡廉警示教育1300余人次，使廉洁意识在广大党员干部中入脑入心。各机关单位、部门也结合自身实际和工作特点，开展丰富多彩的廉政文化活动，开创了廉洁勤政好机关建设的新局面。
二是开展丰富多彩的宣传活动，创建廉洁环境好社区。依托社区宣传栏、阅览室、活动室、文艺队等广泛宣传廉政文化，制作廉政宣传展板800余块，扩大廉政文化的影响力和渗透力。向城镇城西社区在高标准建设的社区服务中心，专门设立了党风廉政建设活动室和廉政文化长廊；朝阳居委从居民中聘请10名廉政文化宣传员和监督员，作为“廉政文化进社区”的骨干力量，利用集体活动的时间进行义务宣传。同时，结合重大节庆日，开展丰富多彩的文艺活动，扩大廉政文化进社区的覆盖面。各示范社区通过组织开展形式多样、内容丰富的群众性文化艺术活动，激发社区居民支持和参与反腐倡廉的自觉性和责任感，营造崇尚廉洁的良好社区人文环境，增进了社区和谐。
三是强化家庭助廉的源头作用，创建廉洁明理好家庭。注重加强对党员干部家庭成员的思想教育，提高家庭成员的廉政素养，引导党员干部家庭成员关心、支持、参与廉政建设，形成健康、文明、和谐、清廉的家风。县农机局、县妇联等单位组织党员干部家属召开座谈会，观看警示教育片和廉政公益广告，签订助廉承诺书，形成家庭成员知荣辱、明事理，相互教育、相互监督、相互关心，自重、自省、自警、自励的浓厚氛围，既为党员干部及其家庭成员增强抵御腐败的能力创造了良好的家庭环境，又增强了家庭的幸福感。
四是做好廉政文化与经济发展的结合文章，创建廉洁诚信好企业。将廉政文化融入到企业文化、企业精神建设之中，把廉政文化教育内容纳入职工素质、职业道德和技能教育培训计划，使廉政文化深入人心。供电公司等企业一方面在办公区域开辟公益广告栏，宣传标语墙，开展反腐倡廉工作和党纪条规宣传；另一方面，注重开展丰富多彩的文艺活动，组织书画展、廉政歌曲比赛等活动，使企业廉政建设与企业文化建设相结合，与企业党建相结合，与企业经营管理相结合，引导职工树立敬廉崇洁的意识，树立了企业依法经营、诚信经营、廉洁经营的良好形象。
五是树立廉政文化从娃娃抓起的理念，创建廉洁教育好学校。把廉政文化纳入校园文化、融入课堂教学之中，准确把握廉洁教育与学科教学的结合点，坚持寓教于乐，以直观生动的形式，通过课堂教学、主题活动、课外阅读、社会实践，引导青少年学生树立尊廉崇洁、积极向上的思想道德情操。卞庄街道中心小学、兰陵中心小学、卞庄二小等单位借助校报校刊、黑板报等阵地，开设廉洁教育专栏、举办廉政文化知识展览、悬挂廉政格言警句，传播廉洁知识，弘扬廉洁精神，使学生在潜移默化中接受廉政文化的熏陶。
六是以新农村建设为突破口，创建廉洁和谐好农村。结合农村基层党员干部特点开展廉政宣传和教育，创新完善农村基层组织各项廉政制度，增强了农村基层干部遵纪守法、廉洁自律和为民办事的意识。各乡镇创造性地推行“四监管一扎口”制度，有效解决了群众关注的热点难点问题；各村居将廉政文化建设融入到清理村级财务、规范村务公开、推行办事公开等工作中，架起了干群之间的连心桥，增强了基层组织的凝聚力和号召力。通过组织创作、演出农民喜闻乐见的廉政文艺节目，提高基层干部法纪意识和群众观念，增强群众崇尚廉洁意识。
三、挖掘特色，提升特色廉政文化内涵
充分挖掘廉政文化资源，开展了一系列丰富多彩、形式多样的廉政文化活动，积极打造具有**特色的廉政文化品牌，不断提升廉政文化的内涵。
一是通过廉政歌曲凝聚人心。联合县委宣传部、文广新局等单位举办“庆祝建党90周年红歌大赛颁奖文艺晚会暨广场文化艺术节启动仪式”，刻录了一批廉政歌曲光碟，发放到各乡镇、机关、企业、学校、村居组织等，组织广大党员干部群众传唱。通过“机关干部唱廉政歌”、“社区唱响正气歌”、“校园谱写廉洁歌”等形式，利用广场文化节载体，充分发挥廉政文化歌曲在教育人、感化人、陶冶人、鼓舞人中的作用，唱响廉政歌，弘扬廉文化。
二是通过廉政书画作品陶冶情操。与县委宣传部联合，进一步拓宽廉政文化创建平台，依托县文联、书画协会组织开展了廉政宣传书画创作活动，举办了纪念建党90周年书画展。邀请市县领导和部分**籍在外知名书画家、县内书画爱好者积极参与，创作了融思想性与艺术性于一体，富含深刻廉政蕴意的优秀作品150余幅，体现了艺术魅力和鉴赏价值，并赋予了廉政文化的人文内涵。
三是通过廉政文艺作品弘扬主旋律。联合县文联、文广新局、教育局、剧团等部门，发挥专业优势，挖掘我县“柳琴戏”资源，在全县范围内组织开展廉政文艺作品创作活动，不断繁荣廉政文艺创作，讴歌勤廉兼优先进典型，倡导“以廉为荣、以贪为耻”的理念，丰富人民群众的精神文化生活
总之，一年多来，我县在推进廉政文化建设方面作出了积极的努力，也取得了一定的成效。但是，面对新形势、新任务，我们清醒地认识到，廉政文化建设还需要不断探索、创新、深化和提高。在下一步工作中，我县将进一步整合廉政文化建设的社会资源，提高廉政文化活动的开放度和群众参与度，在内容、载体、平台、抓手、重点上狠下功夫，以更高的标准，更扎实的作风，力争进一步取得廉政文化建设新的成效，为推进反腐倡廉各项工作而努力。