通过考试总结，我们可以发现自己在学习过程中的问题和疑惑，从而寻找解决的方法和策略。以下是小编为大家搜集整理的教师总结范文，供大家参考与借鉴。
历史高考梳理必背知识点总结篇一
1、“六合”指东、西、南、北、天和地。
2、战国七雄中最强大的国家是秦国，bc230--bc221，秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
3、秦始皇统一六国后，自认为“德兼三皇、功过五帝”所以决定自称“皇帝”。又因他总揽全国军政大权，所以自称“朕”。为了加强专制主义中央集权，秦始皇在中央设立丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察，地方的两级行政长官分别叫做郡守和县令。
4、秦朝将“小篆”作为全国规范统一的文字，后又在全国推广一种笔画平直、便于书写的新字体隶书，至今仍很常用。
5、秦始皇下令废除流过旧货币，统一使用秦国的圆形方孔钱;还在全国颁行了统一的度量衡标准器。
6、匈奴是我国北方古老的游牧民族，经常南下侵扰中原。秦始皇派大将蒙恬反击，收复河套地区，并且修筑了西起临洮、东至辽东万里长城加以防御。
7、秦始皇派兵征服岭南地区的越族后，在那里设置了桂林、南海和象郡;为了转运粮饷而开凿灵渠，沟通了长江和珠江两大水系。
8、秦朝的疆域空前辽阔，东到大海，西达陇西，北至长城一带南到南海，是我国历史上第一个统一的多民族封建国家。
9、秦始皇暴虐无比，其子秦二世胡亥比他有过之而无不及。
10、bc2，陈胜和吴广带人戍边，行至大泽乡突遇暴雨，按秦律必死无疑，无奈起义，在陈建立政权，一度打到咸阳附近，最终虽然失败，却是我国历史上第一次大规模的农民起义。此后，项羽和刘邦继续领导人民反秦，最终，秦始皇相传之万世的秦朝仅存在15年就灭亡了。
11、简述秦始皇与汉武帝在治国方面的异同。
相同点：
(1)秦始皇灭六国，完成了国家的统一;汉武帝在自己统治时期完成了西汉王朝政治、经济、军事、思想等方面的大一统。
(2)秦始皇处理了专制主义中央集权制度，汉武帝用推恩令从根本上解决了西汉初年造成的王国问题。
(3)秦始皇曾派大将蒙恬出击匈奴，修筑长城抵御匈奴。汉武帝曾派大将卫青、霍去病三次出击匈奴。
不同点：
秦始皇和汉武帝对待儒家思想的态度不同：秦始皇曾经焚书坑儒，汉武帝则采纳了董仲舒的建议，实行了罢黜百家，独尊儒术的政策。
历史高考梳理必背知识点总结篇二
复习备考阶段，大家的时间都很紧张，这就需要我们能合理地安排时间。首先要根据老师的课程安排拟订一个“宏观”计划：比如先复习古代史，再复习中国近现代史，最后再复习世界近现代史。
其次根据“宏观”计划再制定一个符合自己时间的“微观”计划：例如，每天下午一点至一点半之间必须巩固历史基础知识。但记住：务必使自己每天的学习都在计划中进行。
二、立足书本
成考试题无论怎样灵活和新颖，总是万变不离课本的。对基本史实的掌握是学习历史必不可少的基本功，考前一定要回归课本，全面复习，达到能再认、再现历史知识的能力，多从原因、过程、评价、影响、本质等几方面来掌握。
在平时的学习中则做到“温故知新”与“温新知故”相结合：学习到英国资产阶级革命就应想到法国资产阶级革命;学习到明清时期的文化就应回想起唐宋时期的文化并比较它们的异同。
三、适量的习题
习题不在于多，而在于精。买一两本好的参考书，看上面典型高考试题的解析;做上面既基础又新颖的选择题;抄上面经典简答题的答案，最好能记住以便灵活的运用到其它材料题或简答题上。
注意综合比较，穿插训练各类貌似题，注意对简答题材料分析等综合性强的试题的分析研究。对一些典型例题，还要变换角度，一题多变、一题多用，充分发挥题目的潜在资源，提高学习效率。
四、记忆方法
不可否认，历史学习中要求记忆的东西确实很多。
我建议在背诵时主要采取两种方法：
一是以历史时间为主轴：如英国资产阶级革命，可以把1640年到1689年各年发生的事件联系起来，形成一条历史线索。
二是把同类性质的事件联系在一起比较记忆，形成知识的网络系统：例如可以把14至17世纪的“文艺复兴”和17、18世纪的“启蒙运动”进行比较，从而帮助记忆。
历史高考梳理必背知识点总结篇三
易错点
1、老子是道家学派的创始人，但不是道教的创始人，道教兴起于东汉。
2、孟子的“仁政”不是对孔子“仁”的简单继承，从纵向来说，孟子的政治思想是对孔子“为政以德”思想的继承与发展。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，其最基本的精神即是“爱人”。孟子从孔子的“仁学”思想出发，把它扩充发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面的施政纲领，即是“仁政”。
3、注意墨家学派不为统治者所重视，因为它代表的是小生产者的利益。
4、兵家学派的孙膑著有兵书《孙膑兵法》，但孙膑并不主张穷兵黩武。
5、“罢黜百家，独尊儒术”并不意味着仅仅是儒家思想得到继承与发扬，因为在这一时期还吸取了法家、道家、阴阳家等各家思想。
易混点
1、孟子的“民本”思想与社会主义民主的比较古代民本思想以“君”为本，维护君主专制统治;社会主义民主政治以维护和实现人民群众的根本利益为出发点和目的。
2、心学与理学有明显的不同
从哲学观上看，程朱理学坚持“性即理”的根本观念，建立起一套以“理”为本体、以“穷理尽性”为方法的理学体系，属客观唯心主义;陆王心学则坚持“心即理”的根本观念，建立了一套以“心”(道德仁心)或“良知”为本体、以“发明本心”或“致良知”为方法的心学体系，属主观唯心主义。
从道德主张上看，理学主张人应以外在的天理为行为规范;而心学则主张应以“内心”的自修、自省达到良知，从而为善。
单元二古代中国的科学技术与文化
易错点
1、不能说甲骨文是我国最早的文字，只能说是目前已知的最早的汉字。
2、对秦朝“书同文”而言，政治上的统一既是其原因，也是其结果。
3、中国“文人画”的突出特点不是画景而是写意。
4、中国古代小说的发展不只是长篇小说，也有唐代的传奇小说、宋代的话本小说，还有短篇小说。
5、明清时期我国科技继续发展，而西方文艺复兴后科技也在迅速发展，但二者并不等同，我国明清时期的科技属于传统科技，而西方的是近代科技。
6、中国古代的四大发明在我国古代并没有发挥太大的作用，不能说明其作用不大，只能说明任何重大科技发明创造，只有在它适应社会发展需要的时候，才发挥着改造社会的巨大作用。
易混点
古代中国文学艺术具有鲜明的时代特征
春秋战国时期，中国社会处于变革的时代，思想领域出现百家争鸣局面，孔子编订整理《诗经》作为德行教化文本，屈原创作《离骚》抒发爱国情怀。
秦汉时期，大一统局面形成，汉赋以华丽的辞藻描绘恢宏气势的时代。
魏晋南北朝时期，社会动荡不安，建安文学一扫浮丽文风，陶渊明的田园诗表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往。
唐朝的繁盛与科举制度的最终形成，促成了唐诗的繁荣;唐朝以来，商品经济的发展与市民阶层的形成，使传奇小说、词、戏剧、风俗画等世俗文学艺术得到发展。
明清时期，封建社会衰落与资本主义萌芽，使得反封建的小说、戏剧走向繁盛。
单元三近代中国的思想解放潮流
易错点
1、林则徐是近代中国“开眼看世界的第一人”，但他对西方的了解并不深入，只是开研究、学习西方之先河。
2、坚持“中体西用”的不只是地主阶级洋务派，还有早期的资产阶级维新派。
3、康有为借用孔子的来宣传变法，新文化运动则喊出“_家店”，但二者的本质都是在宣传资产阶级思想文化。
易混点
1、近代几次不同性质的思想解放运动
旧民主主义革命时期的“思想解放”是用资产阶级思想文化批判和反对当时在社会上仍占统治地位的封建思想文化，如戊戌变法、辛亥革命、新文化运动三次思想解放运动。
新民主主义革命时期的“思想解放”，则是用马克思主义从根本上改变中国社会问题，并把马克思主义原理与中国革命具体实际相结合，走符合中国国情的革命道路。
在社会主义建设时期，“思想解放”就是坚持实事求是的马克思主义思想路线，一切从实际出发，勇于探索，敢于创新，努力建设有中国特色的社会主义。
2、地主阶级抵抗派与洋务派的比较
抵抗派以林则徐为代表，洋务派以奕訢、曾国藩、李鸿章等为代表，两派虽都属地主阶级的派别，但两者目的的侧重点不同。抵抗派主张“师夷长技以制夷”，即抵抗外来侵略;而洋务派则主张“师夷长技以自强”，即维护清朝统治，镇压人民反抗斗争，也含有抵御外侮的意图。
3、维新派与洋务派虽然都主张向西方学习，但主张明显不同。洋务派维护封建制度和思想文化，主张“中学为体，西学为用”;维新派主张学习西方的思想文化，实行君主立宪制，改革教育制度，鼓励发展民族工商业。他们的根本分歧在于“向西方学什么”。两派主张不同的根源在于所代表的阶级利益不同。
4、维新派(改良派)、革命派都属于资产阶级的政治派别，但具体的主张并不同，维新派(改良派)都要求保留清王朝，实行君主立宪制，而革命派则要求_王朝，建立资产阶级的民主共和制度;维新派(改良派)反对用革命的手段和方式，革命派坚持用武装起义的手段。
5、对中国近代思想解放潮流的学习，就抓住三大特征、四个阶段
深化的历程;三是中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受(如新思想的萌发、洋务运动)到主动选择(例如辛亥革命)的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。
四个阶段：从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”;从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学“制度”;1915年至1919年，资产阶级学“思想文化”;从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。
单元四20世纪以来中国重大思想理论成果
易错点
1、三民主义中的民族主义反对满洲贵族的统治;到了新三民主义才提出反对帝国主义。
2、毛泽东思想并不是毛泽东个人的思想，而是以毛泽东为主要代表的中国共产党人根据马克思主义的基本原理对中国长期革命实践中一系列独创性经验作出概括所形成的科学思想体系。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
易混点
1、三民主义的地位：民族主义是革命的前提(民族革命);民权主义是革命的核心(政治革命);民生主义是革命的补充(社会革命)。
2、新三民主义与三大政策：新三民主义是革命纲领、具体的奋斗目标;三大政策是指导思想、方法、途径和具体方针。两者都是新民主主义资产阶级革命派的指导思想、政治纲领。三大政策是新三民主义的标志、灵魂;新三民主义充分体现出三大政策的精神;三大政策是新三民主义的实质内容，是孙中山民主革命思想的升华，符合中国民主革命的实际要求。
3、四大理论成果解决的问题不同：三民主义重点解决在_国主义和封建军阀统治后，最终在中国建立资产阶级民主共和国的问题;毛泽东思想重点解决如何取得中国民主革命胜利，建立一个人民民主专政国家的问题;邓小平理论重点解决“什么是社会主义，如何建设社会主义”的问题;“三个代表”重要思想重点解决“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题。
4、对中国共产党理论成熟的过程，可用一、二、三概括一个真理，就是马克思列宁主义中国化，即将马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实际相结合。
两次历史性飞跃，第一次飞跃在新民主主义革命时期，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，找到了中国自己的革命道路，创立了毛泽东思想;第二次飞跃，发生在党的十一届三中全会以后，以邓小平为核心的第二代中央领导集体，找到了中国自己的建设道路，创立了邓小平理论。
三次伟大转变，从半殖民地半封建社会向新民主主义的转变;从新民主主义向社会主义的转变;从建设社会主义到建设中国特色的社会主义道路的转变。
单元五现代中国的科学技术与文化
易错点
1、“两弹一星”指的是原子弹、导弹和人造地球卫星，其中“两弹”不是原子弹、氢弹。
2、改革开放后水稻产量的提高，主要靠的是科技，其次才是政策。
易混点
“百花齐放”与“百家争鸣”的含义各有相同
“百花齐放”是指文学艺术的不同形式和风格，可以自由发展;“百家争鸣”指科学上的不同派别，可以自由争论。具体来说，“双百”方针是提倡在文学艺术、科学研究领域，有独立思考和辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表意见和保留意见的自由。
历史高考梳理必背知识点总结篇四
赵女士：我有一个老领导，他老伴已经去世多年了，他有好几个孩子但都不在身边。老头退休以后就一个人在家，有一次到班上，他跟我说，他说他这一周就说了两句话：一句是，到公园散步，碰上了一个人问他“老大爷，您今年多大年纪了?”他回答人家;再一句话呢，是我们单位一个同志给他送报纸、杂志，他说了声“谢谢”。后来，有一天早晨，他过马路去买豆浆，结果发生车祸了，老人死得很惨。
(录音止、音乐起)
记者：我一直犹豫是否用这个故事作这期节目的开篇，因为它有些伤感甚至残酷。如今，这位一周只说了两句话的老人已不能告诉我他真正的感受，但他却向我们提出了一个严峻的问题，就是老年人的精神需求不容忽视。
不容忽视的另一个理由是，我国60岁以上老人已经有一亿二千六百万。这个庞大的数字中有多少老人的生活是孤独、寂寥的，我无从知道，但我敢肯定，前面提到的那位老人，他的境况在中国老人中绝不是惟一的。
(音乐止、出录音)
林女士：一个人在家里闷死了。
严女士：时间比较难打发，感觉很孤独，经常流泪。
冯先生：一天到晚也就出去熘达呗，回家干啥呀，也没啥事，所以我一般不到天黑都不回家。
张女士：在家里，一个人孤孤单单，一天到晚坐在那里织毛线，没有人讲话真难过，真不喜欢。心里不开心，要买吃的，我又跑不动;要到哪里玩，我又不认得。你想，孤单，看着钱有什么用啊?身外之物我都不想要了。
(录音止)
记者：那么，老人想要什么呢?专家用四个字回答我——“精神赡养”。
(出录音：人口学博士陈先生)
陈先生：老年人的精神赡养就是指外界用很好的表达方式去满足老年人的精神需求，从而保持老年人持续的一种完好的精神状态。
(录音止)
记者：这是北京大学人口学博士陈先生对“精神赡养”的解释。事实上很多老年人甚至还没有听说过“精神赡养”这个词，但生活中他们对精神赡养的需求是明确而实在的。有首名叫《常回家看看》的歌曲让一向以流行音乐不以为然的老年人着了迷。有几句歌词是这样说的：“找点空闲、找点时间，领着孩子，常回家看看。老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易就图个团团圆圆”。
说来也简单，就图个团团圆圆、就图个天伦之乐，老人的愿望能实现吗?
(出高先生给画眉鸟洗澡的录音)
(撩水声)
(鸟叫声)
(高先生：“来，快点，洗洗澡”压混)
记者：这是一位老人在给他养的画眉鸟洗澡。看着小鸟蹦蹦跳跳、唧唧喳喳，老人一脸慈爱的表情。
(高先生：“洗澡了，凉快凉快啊......”)
记者：老人姓高，退休后，整天和鸟做伴，就连买菜都拎着鸟笼子。(鸟叫声)本来是向我传授养鸟之道的，可说着说着，就说到了他的孙子。
(出录音、鸟扑水声)
高先生：我呀，怎么说呢，我不想儿子，(鸟抖毛声)我想我孙子。我特别想。一小是我们两口子给弄大的，我整天抱着他玩去，下了班，累得什么似的，一见孙子，来来来，爷爷不累，这就不累了。(鸟叫声)快乐就在这儿。
记者：问题是现在小孩学习都很紧张，又学这个，又学那个的。
高先生：那就克服呗。(鸟扑水、抖毛声)我再想也不行，也得让孩子先学习啊，我自己克服着吧，没办法。
记者：他就不能来看你了。
高先生：那哪能来啊，没时间啊，他来不了啊。为什么我养鸟啊?我孙子要是小的话，我能带他到处玩去，我就不养鸟了，拿鸟当孙子了。
(出逗鸟声、鸟叫声压混)
记者：因为和儿子一家分开住，距离又很远，所以高大爷想看孙子就有点难度。高大爷说，和他一起熘鸟的老伙伴们，情况也都跟他差不多。就在高大爷几个星期、几个月能看孙子一回，叮嘱儿孙们“常回家看看”的时候，有的老人，却连“常回家看看”的想法都从来不曾说出口。
(出街头音响、摩托车启动声)
记者：我认识这样一位老人，她叫吴永慧，是北京大学的退休教师。吴老师的老伴已经去世了，两个女儿都在美国工作，她一个人住在80平米的大房子里。她说，退了休没事，每天都到学校去做实验。
(出录音)
记者：你每天都去做实验?
吴老师：当然了，不能闲着。在家没事，早上爬山、中午睡觉、晚上看电视，也没劲嘛，那还不如做实验，等于自己玩一玩。
记者：有报酬吗?
吴老师：可怜得很，一个月最多400块钱。有的人还不拿。
记者：比如说，你要是生病会告诉在美国的孩子吗?
吴老师：没有大病，我绝不会告诉孩子。有什么用呢?这不是比较实际嘛。
记者：孩子你想不想啊?
吴老师：那不认了呗。你说父母不就这样吗。她们给我寄钱，支票我都撕了，我不需要。她们的事业什么都好，我就满意了，这真是良心话。我的原则是不拖累她们。
记者：她们俩回来过几次?
吴老师：每人一次。
(录音压混)
记者：两个女儿一个出国9年，一个出国5年，她们只分别回来过一次。这期间，吴老师和女儿们的联系方式和通讯业的发展同步，从写信、打长途电话到发电子邮件，(渐出打电脑声)现在是坐在电脑前，通过ip电话直接交流。
——(出电脑接线员录音：“thankyouforusingdialpage.”电话拨号声)
吴老师：又没人接，怎么今天都没在家。
(电话嘟嘟声压混)
记者：很不巧，那个周末，两个女儿都不在家，直到我快离开的时候，吴老师仍在轮番地拨着两个女儿的电话。
(电话嘟嘟声渐隐)
记者：中国社会的改革开放让年轻人有了更多的机会去外面的世界一展身手。为了美好的明天，他们出发了。有的出国留学，有的离乡务工，当大量的青年农民背着行囊走进城市成为打工一族时，有人用“民工潮”形容其规模之大。而他们年轻的身影后留下的，是他们日渐老去的白发爹娘和被学者们称为“空巢”了的家庭。
据统计，中国有老人的家庭中，老年人独居和身边没有成年子女的“空巢”家庭占四分之一，而且这个比例还有上升的趋势。
(出录音：社会学家李先生)
李先生：从传统的中国人的家庭来看，这个赡养模式是在农业社会形成的。人们守土为重，形成大家族，以不流动为前提。中国1949年到1979年还是以不流动为特征的。应该说，中国来的变化就是出现了流动。现代的生产模式、生活方式、社会结构已经必然威胁到传统伦理道德价值了。
(录音止)
记者：说起传统伦理道德，最有代表性的一句就是我们都耳熟能详的子曰：“父母在，不远游”。如今，这一条古训已被年轻人的前程和年轻人身在其中的激烈竞争冲得无影无踪。也许嘴里还哼唱着“常回家看看”的歌曲，而双脚走在了离家千万里的路上。
当我把话筒从老年人转到他们的子女、当今的中青年人面前时，我听到了无奈的声音。
(出录音)
毛女士：我在东直门卖货。早晨起得挺早的，下班回来又挺晚的，一天挺辛苦的。离我妈还挺远，基本上一个月回去一次。这边也离不了，孩子面临上高中，一天的家务活也挺重，回来得做。总觉得对我妈他们有点欠缺吧，就是有心无力，就这样，没有办法。
陈先生：你看，我吧，跟我父母住一个院里，他是南房，我是东房，离着也就那么五六米，但就是没时间过去。说没时间过去是瞎话，总归，亲生父母无所谓，就不过去了，有一搭无一搭了。工作非常忙，四十多了，也是身体上不适吧，太疲劳了，懒得过去了，并不是咱不孝顺。
记者：有人形容说，孩子像风筝，亲情是拴住风筝的线，线的终端握在父母的手中。而当我采访了一位22岁的大学生之后，我不敢肯定，那条拴风筝的线是不是断了。
(出录音)
记者：你想过怎么做算是孝顺父母?
大学生：平时没想过这种事情。
记者：你假期的时候是怎么安排的?
大学生：因为有学校的安排，还有对自己今后发展的安排，要上一些辅导班，经常会放假就不回家了。
记者：你知道你父母怎么想吗?
大学生：不知道。他们肯定想我，但想到什么程度就不知道了。
记者：反过来说，你想不想你父母呢?
大学生：平时没有空闲时间想。父母把生命给了你以后，尤其到了这种时候，大家都独立了，谁对谁都没有太大的依赖性了。
记者：你平时和你父母是什么联系方式?
大学生：打电话。半个月打一次吧。
记者：说些什么?
大学生：没什么好说的。
记者：你没说让他们注意身体啊?
大学生：这个，我想得很少。
记者：你的那些同学呢?
大学生：有的人一个学期都不给家里打电话。
记者：写信吗?
大学生：也不写。因为，他们有的从小学就开始在学校住校了，独立生活已经非常习惯了，对父母、对家的概念已经不那么清晰了。
记者：那你的概念呢?
大学生：现在也不是特别清楚吧。
(录音止)
记者：这位大学生的回答很让我惶恐。后，当他成为老年人物质赡养和精神赡养主体的时候，他的父母亲会是怎样的境遇呢?或许社会学教授__的一席话会让他一些模煳的概念清晰起来。
(出音乐)
(出录音：几位社会学家)
李先生：中国的情况不在于几代同堂，而在于在人们的生活中有一种观念，要求代际之间有一种很融洽的关系，父母对子女的照料、子女对父母的孝顺都是不可或缺的。
周先生：创新的前提是保守。保守什么?应该是保守人类文明的成果。孝顺父母当然是人类优秀的文明成果，它是维持一个社会、一个家庭、一个国家、一个民族、一个文明的可持续发展的最主要的一种价值观念。亲情，是人类最基础的一种美好感情，而且是人的一种基本需求，如果说这种基本需求都没有了，说我们发达了，我们有钱了，那整个就是“搬砖砸脚”。面向21世纪，作为中国的国情，我觉得应该特别强调亲情。
李先生：会有一部分父母，他们会因为子女的出走、子女的不在、子女的不关心而感到心里很忧郁，从社会的角度看，还是应该有一些唿吁的声音，使得这部分孩子能更多地关心父母。
陈先生：社会不管怎么发展，不管怎么强调人的独立的意识，但亲情是人类难以割舍的精神上的家园。
(录音止、音乐渐隐)
记者：我的一位朋友，他父亲已经去世5年了。没有父亲的日子，他时常会想起父亲。
(出录音)
魏先生：我爸临去世的那年春节，我回到老家了。我和我爸住一个房间，他就老试图和我说些什么，就是唠叨他自己小时候的事情，而这是我不愿意听的。晚上，11、12点，1、2点，他还唠叨个不停，而我困得要死，他老跟我说。我说，爸，你别说了行不行?呆了一会，他又说起来。或者，他让我倒点水，弄得我实在没有脾气，我忍无可忍地说，爸，你不要再跟我说了，你再跟我说，我就到另外的房间睡去了，说完，我就走了。
记者：你爸在这个房间怎么样，你知道吗?
魏先生：我捂上耳朵。他不是真的想喝水，我知道他就想要我在旁边，但那时候我的的确确不愿意跟他在一起，听他唠叨。
记者：现在回想起这件事情，你觉得是不是那时候太年轻了，不知道老人的需要是什么?
魏先生：不知道吧，的确不知道，反而觉得他没事找事。事情过去了，才慢慢明白，可明白的时候已经晚了。(叹息声)
魏先生：能多陪父母呆会儿就呆会儿，能跟他们多聊聊天就多聊聊天。他们不单单需要我们给他多少钱，多大的房子，多请一个小时工或保姆来伺候他们，不是这样的。你小时候对父母有一种依恋，他们老了，变得很弱小了，他们需要你的安慰。
(录音止、音乐起、音乐压混)
(出拨电话、通话声)
儿：妈，是我。
妈：你怎么样?
(压混)
(音乐扬起：渐隐)
简介：
《白发的期盼》是苏教版必修四第四板块“走进语言场”中的“倾听”专题的一个广播作品，属于倾听类的教学文本，文本中有有人物经历、人物诉求、人物情愫，又有由人物活动具体的言语声音，语气、语调等组成的音响效果。在教学设计和具体的教学中，要紧扣课程的教学目标，紧扣教材的文类特点，有侧重地开发作为倾听类文本的内容和内涵，引导学生进行倾听实践，在倾听中学习倾听，感知人物经历、人物诉求，感受人物情感，感悟要学会倾听、学会亲(亲近、关爱)亲(父母)的人生真谛的重要性。
背景：
《白发的期盼》是一则新闻分析，曾获亚广联信息节目奖。亚广联的评语说，这个节目“主题好，内容丰富，体现了很高的制作水平”。
历史高考梳理必背知识点总结篇五
我们伟大的祖国幅员辽阔，有着发展水陆交通的优越条件，勤劳智慧的古代中国人不仅写下了陆路交通的悠久历史，而且开创了水路交通的光辉历程，用他们的聪明才智和辛勤的劳动谱写出世界古代交通史上最壮丽的篇章。
1.古代交通事业发展的历程
先秦时期我国古代交通初具规模，陆路修筑许多通行战车的道路，沿途设有驿站，水陆交通不仅利用黄河、长江天然水道，而且相继开凿了胥河、邗沟、鸿沟等人工运河。
2.秦汉时期水陆交通形成全国网络
秦统一中国后，颁布“车同轨”的法令，并建成遍及全国的驰道。挖掘灵渠，把长江水系和珠江水系连接起来，汉朝开辟了汉帝国和罗马帝国的海上航线。西汉时期开通了陆上和海上丝绸之路。
3.隋唐时期，古代交通进入高峰时期
唐都长安成为国内外交通枢纽和中心，构成了以长安为中心的遍及全国的驿路系统。贯通南北的大运河和沟通海上贸易的海上“丝绸之路”使水陆交通进入了一个新阶段。
4.明清时期，我国古代交通由盛而衰
明代出现造船高峰，郑和七下西洋，把我国古代航海活动推向顶峰。不久以后明清两朝相继实行了海禁，航海事业从此一蹶不振。
历史高考梳理必背知识点总结篇六
“海禁”政策：
(1)基本含义：
a明朝初期，东南沿海倭患日益猖獗。明太祖担心流亡海上的敌对势力勾结倭寇，危及统治，下令实行“海禁”。人民不得擅自出海与外国互市，对外贸易只能在官方主持下进行。
b清初，为了对付东南沿海的抗清斗争，政府厉行海禁，禁止官民私自出海;又将沿海居民内迁数十里，不许人民片板下海，实行“闭关锁国”政策(严格限制对外贸易)。
(2)影响：不仅妨碍海外市场的开拓，抑制资本的原始积累，阻碍了资本主义萌芽的滋长，而且使中国与世隔绝，中国逐渐落后于世界潮流。
历史高考梳理必背知识点总结篇七
1.商周时期，青铜农具大量用于农业生产。
错误。商周时期青铜器在农业上很少使用，冶铸的青铜器主要用于祭祀和战争。
2.东汉杜诗发明的水排是一种灌溉工具。
错误。水排是利用水力鼓风的冶铁工具，不是灌溉工具。
3.自然经济和小农经济是同一概念。
错误。自然经济最主要的特点是物质生产的自给自足，和商品经济相对立;小农经济最主要的特征是家庭经营，经营规模狭小。如下图所示：
4.小农经济是我国封建社会农业生产的唯一模式。
错误。小农经济是我国封建社会农业生产的基本模式而不是唯一模式。中国古代的封建经济虽然以小农经济为基础，但除了小农经济模式外，还有皇室经济、封建地主庄园经济、租佃经济。
5.自然经济下农民生活很富足。
错误。自然经济的基本特征“自给自足”中的“足”并非指富足，而是指基本满足自家生活的需要和交纳赋税，很少进行商品交换。事实上，封建制度下农民的赋税、徭役负担沉重，生活非常艰苦。
6.小农经济的基本特征是“自给自足”，因此小农不与市场联系。
错误。自给自足不等于不与市场联系，小农经济带有自给自足的封闭性，但不是不与市场联系。如农民生产所需的铁农具和生活必需品等都需要从市场购买。
7.封建土地所有制就是地主土地所有制。
错误。封建土地所有制分为地主土地私有制、国有土地所有制、农民土地所有制三种主要形式。其中地主土地私有制占主导地位，是封建生产关系的基础。封建土地国有制的具体形式包括屯田制、均田制等。农民土地所有制虽不占支配地位，但却广泛而分散，由于农民经济力量薄弱，土地往往被兼并。
8.井田制的实质是土地国有制。
错误。井田制实质上不是土地国有制，而是一种名义上国有的贵族土地所有制。因为土地名义上是国有，但是由于周王层层分封，公田的实际占有者是贵族，耕作的收获物也全部交给贵族;劳动者虽有贵族分授的份田，但却只有使用权，而没有所有权。
9.我国古代社会土地兼并现象严重的根本原因是地主、官僚、豪强强取豪夺。
错误。封建土地私有制的存在和发展是我国古代社会土地兼并现象严重的根本原因。豪强强取豪夺是其直接原因。
10.从长远看，官营手工业最具有生命力。
错误。从长远看，民营手工业最具有生命力。民营手工业虽然发展受政府政策的限制，规模小，但其生产的产品以市场为导向，以盈利为目的，带有自主经营、自负盈亏的特点。因此从长远看，该生产经营形态最具有生命力。
11.手工业中资本主义萌芽的出现是我国封建社会继续向前发展的表现。
错误。资本主义萌芽的出现不是封建社会继续发展的表现，相反它反映了封建社会的渐趋衰落。
12.唐朝的“柜坊”是兼营旅店的货栈和交易场所。
错误。唐朝的“柜坊”专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形。
13.唐代“市”和“坊”的界限被打破。
错误。“市”和“坊”的界限真正被打破是在宋代。
14.中国古代的“重农抑商”政策有害无益。
错误。要一分二的看待，封建社会初期积极作用为主，封建社会晚期消极作用为主。
15.闭关锁国是指禁绝对外贸易。
错误。闭关锁国不是禁绝对外贸易，而是严格限制对外贸易。如清政府仍设十三行管理对外贸易。
专题二、近代中国资本主义的曲折发展、中国近现代社会生活的变迁
1.“师夷长技以制夷”的提出迈出了我国近代化的第一步。
错误。“师夷长技以制夷”迈出了近代中国向西方学习的第一步。洋务运动兴办军事工业和民用工业，引进外国技术，迈出了我国近代化的第一步。
2.中国资产阶级产生早于中国无产阶级。
错误。中国最早的无产阶级诞生于鸦片战争后的外商企业中，民族资产阶级产生于19世纪60、70年代。
3.鸦片战争后，自然经济完全解体。
错误。鸦片战争后，自然经济只是开始解体，并不是完全解体。就整体而言，其瓦解是一个长期的过程。直到新中国成立前夕，自然经济仍占主导地位。
4.洋务运动中创办的民用工业是民族资本主义工业。
错误。洋务运动中创办的民用工业有资本主义生产关系的性质，但不是民族资本主义工业。
5.中国近代工业中的“近代”是指其产生和发展于近代历史时期。
错误。中国近代工业中的“近代”不是指其产生和发展于近代历史时期，而是指使用机器生产。
6.中国最早出现的近代企业是洋务企业。
错误。中国最早出现的近代企业不是洋务企业，而是鸦片战争后在通商口岸出现的外商企业。
7.中国的近代化就是经济实现工业化。
错误。近代化，不单指经济的工业化，而是包括经济制度、政治制度、生活方式乃至思维方式的全方位的社会变革。其核心是经济工业化和政治民主化。
8.近代中国的两大历史任务可以随意先完成任何一个。
错误。实现民族独立和近代化是近代中国的两大革命任务，二者的顺序不能颠倒。在半殖民地半封建社会的中国，不实现民族独立和推翻封建主义，近代化是不可能真正实现的，“实业救国”的失败就是最好的证明。
9.中国近现代社会生活的变迁在地域上发展是基本平衡的。
错误。中国近现代，在通商口岸和大城市、沿海、沿江等地，人们的社会生活近代化程度较高，但在偏远农村和内陆地区却变化不大。
10.允许臣民自愿剪发的是中华民国政府。
错误。清朝末年，清政府就允许臣民自愿剪发，民国政府是强行剪发。
11.西服传入中国，完全取代了中式服饰。
错误。西服传入中国，引发服饰变革，但并没有完全取代中式服饰，而是中西服饰并存。
12.清朝缠足陋俗最盛，是因为清政府支持缠足。
错误。清朝缠足陋俗最盛，但清政府并不支持缠足，还多次下令不要缠足。
专题三 中国特色社会主义建设道路的探索
1.新中国过渡时期的社会性质是社会主义社会。
错误。新中国过渡时期的社会性质是新民主主义社会。
2.我国社会主义制度基本确立的标志是新中国的成立。
错误。我国社会主义制度基本确立的标志是1956年三大改造的完成。
3.新中国的土地改革确立了社会主义公有制。
错误。土地改革运动确立的是个体农民的土地私有制，而不是集体公有制。对农业的社会主义改造的基本完成使农民土地私有制转变为集体公有制。
4.通过“一五”计划的工业化建设我国实现了工业化。
错误。通过“一五”计划的工业化建设，只是开始改变我国工业落后的面貌，奠定了社会主义工业化的初步基础，并没有实现工业化。
5.“大跃进”给我们最主要的教训是生产关系的调整要适应生产力的发展水平。
错误。“大跃进”运动的主要教训是发挥人的主观能动性要遵循客观规律，人民公社化运动的主要教训是生产关系的调整要适应生产力的发展水平。
6.导致1959～1961年三年经济困难的根本原因是自然灾害。
错误。导致1959～1961年三年经济困难的根本原因是我党在经济建设上的“左”倾错误，而自然灾害只是客观原因。
7.家庭联产承包责任制改变了土地公有制的性质。
错误。家庭联产承包责任制是在坚持公有制基础上对集体经济的经营方式和分配方式进行的改革。农民有生产、分配的自主权，但没有生产资料的所有权。
8.家庭联产承包责任制是农村经济体制改革的唯一模式和最终模式。
错误。家庭联产承包责任制与当前农村的生产力水平相适应，但随着农村生产力的发展，农民土地承包经营权可以进一步流转，以进一步解放和发展农村生产力，因此家庭联产承包责任制并不是农村经济体制改革的唯一模式和最终模式。
9.社会主义经济体制改革的实质就是变革生产关系。
错误。社会主义经济体制改革的实质是解放和发展生产力，改革的内容是改变生产关系中不适应生产力发展的部分。
10.社会主义市场经济与资本主义市场经济没有本质的区别。
错误。社会主义市场经济不同于资本主义的市场经济。在中国，市场经济与社会主义制度相结合体现在以公有制为主体，坚持按劳分配为主，坚持以实现共同富裕为目标。这是有中国特色的社会主义道路的主要表现。
11.我国经济体制改革的根本目的就是建立社会主义市场经济体制。
错误。社会主义经济体制改革，其根本目的是在坚持社会主义制度的前提下，改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节，解放和发展社会生产力。而社会主义市场经济体制的建立，是在经济体制改革过程中党逐渐明确的改革发展的方向和目标，是解放生产力的根本措施。
12.非公有制经济也是社会主义经济的组成部分。
错误。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，但不是社会主义经济。
13.经济特区特殊之处是实行不同于中国其他地区的社会制度。
错误。经济特区只是享受特殊经济政策、灵活措施和经济管理体制的地区。社会制度仍然是社会主义制度。实行特殊社会制度的地区是特别行政区。
14.我国20世纪80年代改革开放的重点和标志是上海浦东的开发、开放。
错误。我国20世纪90年代改革开放的重点和标志是上海浦东的开发、开放。深圳是我国20世纪80年代改革开放的重点和标志。
专题四 走向世界的资本主义市场
1.新航路开辟的根本原因是人们对东方黄金、白银的渴望。
错误。新航路开辟的根本原因是西欧商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，而对东方黄金、白银的渴望是新航路开辟的社会原因。
2.完成世界上首次环球航行的是麦哲伦。
错误。麦哲伦本人因死于菲律宾，所以他本人没有完成环球航行，严格地说是麦哲伦船队完成了世界上首次环球航行。
3.葡萄牙和西班牙王国在海外贸易和海外掠夺中得到了巨额财富，促进了国内资本主义的迅速发展。
错误。虽然葡萄牙和西班牙王国在海外贸易和海外掠夺中得到了大量财富，但这些财富并没有在葡萄牙和西班牙转化为资本，而是用在封建统治阶级奢侈享乐上，所以两国很快衰落下去，并未成为发达的资本主义国家。
4.新航路开辟后，世界市场基本形成。
错误。新航路开辟后世界市场雏形开始出现，基本形成是在第一次工业革命后的19世纪中期。
5.18世纪中期，英国打败法国，成为“日不落”帝国，确立了世界霸主地位。
错误。18世纪中期英国打败法国，确立了世界殖民霸权，但还不是世界霸主，英国确立世界霸主地位是在19世纪中期，即英国完成工业革命后。
6.工业革命开始的标志是瓦特的改良蒸汽机的发明。
错误。工业革命开始的标志是哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机，不是瓦特的改良蒸汽机的发明，也不是凯伊发明的飞梭。
7.瓦特是世界上发明蒸汽机的第一人。
错误。瓦特不是世界上发明蒸汽机的第一人，万能蒸汽机是瓦特“改进”或者说“改良”的。
8.手工工场与工厂的主要区别是规模大小不同。
错误。手工工场与工厂的主要区别是手工工场使用手工技术和手工劳动进行生产，而工厂使用机器进行生产。
9.垄断阶段是资本主义腐朽的表现。
错误。垄断组织的出现反映了资本主义生产关系的调整，它减少了生产的盲目性，在一定程度上有利于生产的发展。
10.资本主义国家都是在第一次工业革命完成后才进行第二次工业革命的。
错误。并不是所有资本主义国家都是在第一次工业革命完成后才进行第二次工业革命的。第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，并且第二次工业革命开始时，有些资本主义国家尚未完成第一次工业革命。因此出现了两次工业革命交叉进行的情况。
11.资本主义世界市场开始形成于第一次工业革命。
错误。资本主义世界市场开始形成于新航路的开辟，初步形成于第一次工业革命之后，最终形成于第二次工业革命之后。
专题五 罗斯福新政与当代资本主义
1.经济危机期间物价一定是飞涨的局面。
错误。资本主义经济危机期间，一般会出现生产停滞，物价下降的现象，物价飞涨是经济过热的表现，一般出现在经济危机爆发前。
2.罗斯福新政消除了美国经济危机。
错误。罗斯福新政没有改变资本主义制度的基本矛盾，只是缓解了危机，不可能消除经济危机。
3.20世纪30年代大危机下，只有美国实行了经济干预。
错误。20世纪30年代大危机下，并不只是美国实行了经济干预，实际上各国解决危机的方式是大致相同的，都是国家干预经济，只是干预的方式不同，美国是全面干预经济，而德国、日本则是将国民经济纳入军事轨道，走向法西斯道路。
4.罗斯福新政是对资本主义制度的根本变革。
错误。罗斯福新政是“旧民主秩序的新应用”，它是在坚持资本主义制度的前提下，国家利用政权力量对经济活动进行干预，它只是对生产关系的局部调整，并没有改变资本主义制度本身。
5.“国家垄断资本主义”是指国有企业与主导的资本主义。
错误。“国家垄断资本主义”不是指垄断资本日益排挤中小企业，也不是指国有企业占主导地位，而是指国家对经济的调控能力加强。
6.人民资本主义的实行，使企业的决定权掌握在人民手中。
错误。人民资本主义并不等于资本家放弃了所有股票，企业的决定权仍掌握在少数资本家手中。
7.战后资本主义国家制定经济计划，实行计划经济。
错误。战后资本主义国家制定经济计划，但不是计划经济体制，经济计划只是发展经济的手段。
8.二战后资本主义国家的“福利制度”能彻底消灭贫困和两极分化。
错误。福利制度是垄断资本家为缓和国内矛盾、挽救资本主义制度而不得不支付的一种代价，它并不能改变资本主义国家“按资分配”的制度，也不能彻底消灭贫困和两极分化。
9.二战后国家对经济的干预可以消除资本主义的经济危机。
错误。国家干预经济是资本主义生产关系发展过程中，在坚持资本主义制度的前提下进行的自我完善和发展。它在一定程度上避免了私人资本生产的盲目性，保证了生产的社会性，从而使资本主义生产在二战后出现了发展的“黄金时代”。但是国家干预经济并不能从根本上消除资本主义制度的基本矛盾，也不能从根本上消除资本主义经济危机。20世纪70年代资本主义经济“滞胀”局面的出现就说明了这一点。
10.“国有经济”就是公有制。
错误。“国有经济”和“公有制”有着本质的区别，西方发达国家发展国有经济是对资本主义生产关系不得不进行的一种调整。这样的国有经济，不过是由个别资本家占有变成一群资本家占有而已。它不仅没有改变私有制，反而巩固了私有制。
11.西方福利国家的根本目的是保证所有公民能享受到较好的社会服务。
错误。西方福利国家的根本目的是缓和社会矛盾，维护资产阶级统治。
12.当代资本主义新变化的实质是实现国有化。
错误。当代资本主义新变化的实质是资本主义生产关系的自我调整，而国有化只是国家对经济干预的方式之一。
专题六 苏联社会主义建设的经验与教训
1.苏俄战时共产主义政策适应了当时苏俄的生产力的发展水平。
错误。苏俄战时共产主义政策是战争时期实行的经济政策，这一政策超越了当时苏俄的生产力发展水平。后来引发严重的经济政治危机。
2.战时共产主义政策是错误的，不必要的。
错误。战时共产主义政策是苏俄在特定环境下采取的非常措施，适应了战时需要，是必要的。但作为直接向社会主义过渡的政策，是错误的。
3.斯大林模式的建立是错误的，它在历史上没有发挥过良好的作用。
错误。苏联高度集中的经济政治体制是在外部资本主义包围和内部社会生产力水平低下的情况下建立的，它使苏联迅速实现了社会主义工业化，为战胜德国法西斯奠定了物质基础。但是到了后期，因苏联领导人没有坚持实事求是的原则，没有及时地调整生产关系，使该体制越来越阻碍生产力的发展。
4.斯大林模式是社会主义的唯一模式。
错误。斯大林模式是苏联在进行社会主义建设中的探索和创新，在初期和二战时期曾发挥着积极作用。但是，它不是社会主义的唯一模式。
5.赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革都是对斯大林体制的局部调整。
错误。赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革是对斯大林体制的局部调整，而戈尔巴乔夫改革并非局部改革，而是对斯大林体制的彻底否定，即放弃社会主义制度。
6.赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革的侧重点都是重工业。
错误。赫鲁晓夫改革的侧重点在农业，勃列日涅夫改革的侧重点在重工业。
专题七 当今世界经济的全球化趋势
1.布雷顿森林会议召开时，美苏同盟关系不复存在。
错误。布雷顿森林会议是1944年召开的，当时美苏仍属于世界反法西斯同盟国。美苏同盟关系是二战结束后破裂的。
2.国际复兴开发银行(世界银行)与国际货币基金组织的宗旨相同。
错误。国际复兴开发银行(世界银行)成立初期的宗旨是致力于战后欧洲经济复兴，后来则转向全球经济的发展援助;国际货币基金组织的宗旨是稳定国际货币体系，主要任务是稳定国际汇率，消除妨碍世界贸易的外汇管制。
3.关税与贸易总协定属于布雷顿森林体系的组成部分。
错误。二战后资本主义世界经济体系包括以美元为主导的国际货币金融体系即布雷顿森林体系，和以美国为中心的国际贸易体系即关税与贸易总协定。其中，国际货币基金组织、国际复兴开发银行是布雷顿森林体系下的两大机构，关贸总协定属于国际贸易体系的机构。
4.1973年以美元为中心的资本主义世界货币体系解体，说明美元已不是世界上最主要的国际货币。
错误。1973年以美元为中心的资本主义世界货币体系解体，并不能说明美元已不是世界上最主要的国际货币，而是反映了美国经济霸主地位的动摇。
5.布雷顿森林体系确立后，美元取得了等同于黄金的支配地位。因此，美国就可以肆无忌惮地去发行美元，进行经济扩张。
错误。布雷顿森林体系规定：美元与黄金挂钩，其他国家货币与美元挂钩。借此美元在战后国际货币体系中占据中心地位，它有利于美国对外进行各种形式的资本输出。但布雷顿森林体系同时规定：美国须保证各国中央银行可随时用美元向美国兑换黄金。这样如果美国大量发行美元，势必造成美国黄金外流，发展到一定程度，美国将无法维持美元与黄金的固定汇率。所以美国不会无限制发行美元。
6.关贸总协定的成立，意味着世界贸易自由化的目标已经实现了。
错误。关贸总协定是一个临时多边贸易协定，它的成立有利于世界贸易自由化，但其通过的规定对所有成员并没有严格的法律约束，因此不能真正克服贸易保护主义问题，也没有真正实现贸易自由化的目标。
7.1999年欧元问世后，所有欧盟国家都统一使用。
错误。当前，不是所有欧盟国家都统一使用欧元，如英国是欧盟国家，但英国使用的货币是英镑。
8.亚太经合组织是当今世界规模最大的区域集团化组织，成员间的差异性也最小。
错误。亚太经合组织地跨亚洲、大洋洲、北美洲、南美洲，是当今世界规模最大的区域集团化组织。这个组织中有发达国家，也有大量发展中国家，有大量资本主义国家，也有社会主义国家，差异性最大。
9.世界贸易组织在争端解决机制上没有强制约束力。
错误。世界贸易组织是一个正式国际组织，具有法人地位的国际组织，其争端解决机制，采用协商一致的原则，裁决具有自动执行的效力，同时明确了争端解决和裁决实施的时间表，这使得争端裁决的实施更容易得到保证，争端解决机制的效率更高。
10.2001年，中国恢复世界贸易组织缔约国地位。
错误。中国虽然是世界贸易组织的前身关贸总协定的创始国，但关贸总协定于1995年被世界贸易组织取代，因此中国是加入世界贸易组织，而不是恢复世界贸易组织缔约国地位。
历史高考梳理必背知识点总结篇八
1、西周的兴衰。
2、分封制的内容、实质。
3、全面理解和说明春秋到战国时期我国社会由奴隶社会瓦解到封建制度确立，分裂割据走向统一集权，民族融合局面出现的历史发展趋势在政治、经济、文化上的表现。
4、正确评价春秋战国期间的兼并战争。
5、商鞅变法的背景，内容，作用和实质(是在经济，政治上确立了封建制度。是怎样体现和完成春秋战国以来的历史发展趋势)。
6、战国时封建经济发展的具体成就(铁器、牛耕、水利、手工业和商业)。
7、百家争鸣局面出现的原因，流派，内容，结局。注意儒家，道家和法家。
8、天文、医学和诗经。
9、孔子(重点)、荀子，孟子，韩非和屈原。
说明：先秦时期多年未出大题，一定要注意复习到位，特别是百家争鸣，春秋战国的社会发展趋势。此阶段也可以和秦汉或者明清时期结合起来考察。
二、秦汉
秦汉——多民族大一统的封建社会的形成、巩固、问题和演变成分裂
1、秦统一天下的必然性和条件。
2、秦始皇建立和巩固统一和中央集权的措施。
3、从正反面分析秦亡汉兴的原因。
5、秦皇、汉武多方面的活动。
6、理解和评价焚书坑儒、独尊儒术。董仲舒的思想背景，内容，作用。
7、自春秋、战国经秦到西汉治国思想的变动和影响。
8、秦汉与匈奴，西域，越族的关系。
9、张骞和班超的贡献：丝绸之路。
10、造纸术，地动仪，张衡，华佗，王充，司马迁和《史记》，数学和封建教育。
11、秦汉出现的封建社会的社会问题及表现。(土地兼并、暴政、思想专制)
12、秦汉是对后世具有开创性的朝代，秦汉奠定了我国后来2000年封建社会的基本格局，基本特点。如何理解?有那些史实?(统一的国家格局;君主专制中央集权的政治格局;多种土地制度基础上的的封建小农经济格局;以汉族为主体的民族融合的多民族格局;对外交流的开放格局;以儒家为主体重伦理的思想格局;以应用技术为主的领先世界的传统科技与文化格局。)