无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
网络教学反思篇一
这一课的主要内容是网络，非常贴近学生的实际生活。本课我采用了探究式教学法进行教学，通过设置“你来点击”，“辩论”，观看资料，“网络聊天室”，“网络总动员”等生动、直观的活动情境，充分调动了学生的学习兴趣，使学生在能力上、情感上获得成功的体验，建立自信心，体验学习活动中的探索和创造。我主要从以下几方面入手：
1.从学生运用最多的网上聊天工具“qq”入手，展示现在网络流行的词语，引导学生进入情景，激发学生的学习兴趣，快速的融入到课堂氛围。
2.在教学过程中，使用新颖的教学材料，视频图片音乐并用，使得课堂的气氛不再沉闷，充分的调动了学生的积极性，形成了良好的师生互动。
4.课堂环节——网络标语设计活动，让学生自己编写网络宣传语，谈自己的感受，则将今天所学习的知识落实到实处。
以上是我这堂课的可取之处，当然也有不完善的地方，主要体现在教学过程中，语言过于平淡，以后应该更加富有激情，以情动情。以后要注意自己的知识积累，提高业务能力，在课堂上做到收放自如。
网络教学反思篇二
本门课程是计算机网络专业的主干核心课程，经过一个学期的讲授，自己觉得学生的收获应该很大，而且师生之间的课堂配合也很好，教学反思如下：
一、教师“教”方面
1、在教学目标上，以it职业认证为向导，确立明确的教学目标。本课程是网络技术专业的核心课程，学好本门课程对其就业有很大的帮助。把本门课程的意义给学生讲透彻后，学生的学习态度发生了很大的变化，由原来的“要我学”变成现在的“我要学”，由被动的接受知识，变成现在的主动地摄取知识。
2、在教学设计上，善于把抽象的理论具体化、形象化。本课程在某些环节上理论性是非常强的，学生理解起来非常的吃力，甚至无法听懂，所以把抽象的理论转化为某些具体的、形象的描述，再辅助先进的多媒体、动画技术，学生在轻松和愉快的氛围下就把所学的.内容理解和接受。
3、在教学内容上，以企业的需求的向导，注重教学内容的先进性，精心设计一些和企业应用相关的实例，学生比较感兴趣，参与的热情也很高，充分体现学生为主体的教学思路。
4、在课堂气氛的把握上，做到张驰结合，即给学生充分展示自己能力的空间，又合理的控制课堂的秩序，努力营造轻松快乐的学习空间。
5、在课堂讲述的内容上，采用层次化，对学生做到量体裁衣，难度适宜，这样好的学生和差的学生都会觉得有事情做，不会出现好学生觉得很简单，差的学生又觉得跟不上的现象。
6、在课堂辅导上，细致、耐心，特别是对于成绩较差的同学，更是辅导、演示和讲解并用。同时鼓励学生之间的相互辅导、互相帮助。
7、在操作过程中，鼓励学生多开动脑筋，而不是简单的一步一步的演示，让学生被动的跟随，不努力思考，只要把核心的操作演示给学生，其他的任务由学生自己独立完成。
8、课下和学生及时的沟通、调查和辅导，促进了课堂的互动、课堂的活跃的氛围。
二、学生“学”方面
大部分学生对本门课程还是比较感兴趣的，也确实想深入地络互联方面的知识。上课的纪律比较好，课堂气氛比较活跃，每位同学都能为自己准备好笔记本，做好每一节课的笔记。在实验过程中，有一小部分学生显示了非常强的解决实际问题的能力，在做综合应用项目时能独立完成。
三、不足方面与建议
1、部分学生的英语基础很差，对网络操作命令不能很好的掌握，更不能进行自学和举一反三。
2、有部分同学打字的速度还要提高，影响了完成速度。
3、对于本门课程，选择合适的实验教材比较困难，所选的教学项目还不够全面，应加强这方面的收集和整理。
4、有一小部分学生解决实际问题的能力有待提高。
5、如何解决好实训课程课堂纪律的问题是值得我们进一步探讨的。
6、对于实训课程的改革力度还要进一步加大，使课程特色更加明显。
网络教学反思篇三
网络技术的飞速发展，真正推动了计算机的普通使用，计算机网络就像一个很大的知识库，如何去正确对待和有效利用网络，给现代中学生提出了要求。而《网络技术应用》作为普能高中信息课程的一个选修模块，是高中信息技术课程在网络应用方面的拓展和深化。近几年，我们高二的选修模块选择了学习《网络技术应用》，通过教师的摸索和努力，在会考中，取得了很好的成绩。本学期，对于第一次上这门课的我来说，和以前的教学相比，近一个月教学中发现以下几下面的问题。
1、教师教师知识面窄，就教材讲教材，钻研深度不够。
2、由于理论知识过多，教法显单一，在教学过程中没有发挥教师的引导作用。
3、除了做题检测进行评价外，无更多教学评价。
4、学生的认知存在差异，实践少。
5、理论知识抽像，学生不易理解，导致兴趣不浓厚，教学效果不佳。
6、通过试题检测当节课知识，教学目标完成情况能很好体现，但过一周后学生所学知识又回来原点，教学进度难度增加。
在以后教学中，还要不断的摸索，不断总结教学模式，和有经验的同事多交流，以便更好的提高教学效果和教学质量。
网络教学反思篇四
化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学是完成化学教学的目的和手段，化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和掌握化学知识，可以培养学生观察、实践、动手、动脑、创新思维、分析问题、解决问题的能力。能培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，同时还可以对学生进行辩证唯物主义教育等。所以化学教学中一定要把实验教学放在首位。
中学化学实验相对来说大部分为演示实验，分组实验较少。演示实验又以验证性实验为主。这种实验教学的常用模式是：实验前教师明确讲清有关的知识点，将实验方案和步骤以及注意事项明确地教给学生，再进行演示实验。然后再把实验现象、结果与所讲授的新知识作对应比较，最后由教师或学生做概括总结。
观察实验和做实验主要是对所学知识的应用和巩固，是为了进一步掌握已学的知识。做完实验的概括、小结等也是为了更好地进行知识的整理、归纳，以便构成相关知识的网络体系，使之更有利于学生对知识点的记忆。在这些过程中，学生一般只是被动地接受、巩固和检验知识，实验起的仅是帮助学生巩固和检验知识的目的。条件差的一些学校，化学教师甚至采取讲实验、背实验的方法完成实验教学，而考试成绩却不一定差。评价学校及化学教师的标准也主要是考试分数，所以化学实验教学一直处于次要地位，学生的动手能力、解决实际问题的创造力也未得到锻炼和培养。
为了使学生产生学习化学的浓厚兴趣和特别爱好，形成良好的学习动机和开端。化学教学中应当充分利用实验教学来激发和培养学生的学习兴趣和爱好，顺利完成教学任务。下面就实验教学浅谈几点做法。
一.保证演示实验效果，使实验现象明显。
如“科教版第三章氧气的制备分别用过氧化氢过氧化氢和二氧化锰加热过氧化氢;分别加热氯酸钾、二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰的混合物的现象就不同。这样就可以极大地唤起了学生的求知欲和探究欲望。
二.将一些演示实验改为学生实验，培养学生学习的主动性。
如氧气的有关性质，镁燃烧、硫燃烧、锌跟稀硫酸反应、大理石跟稀盐酸反应、酸和碱的溶液跟石蕊试液或酚酞试液的作用等比较容易操作的实验，边讲边指导学生实验和观察，并探究实验结论，充分发挥教师的主导作用、学生的主体地位，更好地调动学生学习的积极性和主动性。变“看实验演示”为“亲自实践”，给同学们更多的实验机会，使他们感受到成功的喜悦或在失败中锻炼自己，培养和提高了学生的动手能力和学习兴趣。
三.运用多媒体优化化学实验教学，增强实验的直观性和可见度，全面提高教学效果。
在教学中合理地选择电教媒体可以加强演示实验效果，弥补传统实验演示方法的不足。传统的演示实验教学，实验现象往往只有前面几排学生看清。如：第四单元电解水实验中气体的检验因气体是微量的，检验不易观察，但改用投影实验，现象就清晰直观地展现于屏幕上，便于全体学生观察，有利于大面积提高教学质量。还有些实验比较危险，例如：
(1)物质条件受限制的化学实验;
(2)爆炸、毒性较大且不易控制的一些危险实验;
(4)微观物质结构及其运动的实验，有时通过语言描述比较困难，结构模型的使用又不方便，而借助多媒体三维图形功能则可以有利于学生对微观世界的理解，有利于空间想像能力的培养。
网络教学反思篇五
从设计理念上分析：课堂上的主要时间是学生自主探究、小组合作学习，这样的`设计和安排不仅使知识简单的课程得到了升华，同时也培养了学生创新和解决问题的能力，有助于提升学生的信息素养。从教学亮点上分析：要求学生先自主探究，再小组内合作学习，寻求解决问题的方法，培养了学生的学习方法和合作意识从待改进地方分析：引导学生对生活、学习中的问题进行分析、总结，培养他们的逻辑思维能力，为今后的网络学习打下基础。
这节课从学生感兴趣的上网谈起，说说自己和家人上网都干些什么，不仅让大家认识到网络给我们的生活带来了许多的便利和好处，也让不常上网的同学对网络产生兴趣，在此基础上，同学们一起探讨迷恋网络带来的害处，然后再一起想办法，如何抵制网络的不良诱惑，如何减少网络的不良影响，上网需要注意些什么，让学生对上网形成一个相对完整的认识和概念，让学生制定了网络道德公约。
品社课要真正的走向生活，贴切生活，从而达到情感的流露，使我在今后的教学中明确了教学方向及目标！
网络教学反思篇六
1、借鉴coso委员会发布的内部控制整合框架，建立符合笔者所在单位实际情况的央企内部控制规范体系，创造性地构建了“626”管控模式。2、国际化经营给企业预算内控带来一系列财务管理方面的问题，如各国不同的文化、记账币种、会计准则、财务制度等，都对企业预算内控提出了新的和更高的要求，通过信息系统在国外各分支机构建立起标准的预算控制体系和财务核算体系，降低了由于集团企业大型化，发展高速化，地域分散化所带来的管理风险。3、提出了“以全面管理为主线，以资金管控为核心”的经费支出过程管理体系。实行统筹预算、统一标准、分级管理的预算管理模式，建立预算决策、预算编审、预算执行三个层次的组织体系结构。实行全组织预算、全员预算、全业务预算、流程预算管控的全面预算体系。4、引入了事前规划、事中控制、事后记录及分析的预算管理流程。以预算为龙头，全面打通出差申请、合作方订票、借款单、报销单，以业务单据集成nc系统财务凭证、实现数据流程的协同和共享，并基于业务数据基础进行财务管控，打破人、财、物、信息等资源之间的各种壁垒和边界。5、将企业的管理制度与信息化系统紧密结合，形成双向管理循环，使内控制度直接通过计算机系统落地。6、信息系统进行国际化的布署和数据管理，充分利用移动互联技术，将业务流程及系统审批与手机功能相集成，打破时间与空间限制，实现员工自助化服务。7、基于soa架构的企业服务总线技术，一体化集成办公系统、人力资源系统、财务核算系统，使各系统之间的信息互联互通，实现业务财务一体化，并保护原有投资。
二、国际化预算费用内控管理平台建设的主要技术难点
1、基于开放式服务soa架构。由于该内控管理信息系统不仅包括系统内部的各种服务组件（如预算组件、资金管理组件、流程监控组件等），同时还包括企业原有建设系统中的服务，如人力资源系统中的员工信息服务，oa系统中的统一权限认证、消息管理等服务，财务核算系统中的凭证处理服务等。因此，内控管理平台中的信息和数据将来源于各个业务应用系统。柔性化平台将采用软件总线技术，定义了业务组件的标准，所有的业务组件在平台中都是可以支持热插拔的，业务组件间的交互通过soap消息来实现。业务组件统一采用webservice暴露，为了提升效率，oting进行暴露，以此来提高系统的集成性与互操作性。2、采用平台化开发策略，业务组件以构件化方式进行开发。企业内控能力将随着管理水平的提高而不断发展和完善，因此组件化开发可以避免重复开发的问题。随着it技术的发展，不断提高节能企业内控管理的智能化水平。本项目的平台实现了构件及业务组件的注册、发布、aop实现及业务组件可视化管理等功能。3、实现工作流引擎技术的创新，在现有工作流技术上设计开发可实现全业务、全过程智能化主动服务机制的新一代工作流平台工作导航引擎。工作导航技术将在工作过程图形化管理、业务动态组装、工作智能提醒追踪、流程动态判断等方面全面提升。此平台技术将对事前规划、事中控制、事后记录及分析的预算管理流程及其他业务的标准化、智能化提供最优秀的支撑。
三、国际化预算费用内控管理平台建设的主要创新点
1、国际化管理思维创新：即根据企业本身国际化经营、国际化管控的特点，在系统设计时充分考虑多国会计准则、多币种、多国费用标准等国际化管理特点，系统可有效支持多币种、多语言，并创新性的支持会计翻译功能，实现对多会计准则的支持。通过信息系统在国外各分支机构建立起国际化标准的预算控制体系和财务核算体系，降低了由于集团企业大型化，发展高速化，地域分散化所带来的管理风险。2、内控模式及制度创新：即根据企业的管理特点将其经济业务划分为62种经济行为，综合运用预算、归口、审批、标准、程序、单据6大控制方式进行有效管控，形成具有企业特色的“626”管控模式。3、系统建设思路创新：根据企业内控体系的核心，提出“以全面预算为主线、以资金管控为核心”的建设思路，构建全组织预算、全员预算、全业务预算、流程预算管控的全面预算体系，实现事前规划、事中控制、事后记录及分析的预算管控流程，打破人、财、物、信息等资源之间的各种壁垒和边界，最终实现企业内控的管理目标，管理手段及管理制度通过信息系统的建设来实现落地。4、移动互联技术应用创新：利用移动互联技术实现全员自助服务，利用移动互联技术让企业事务管理和内控随时随地无处不在，利用移动互联技术让企业风险分析和预警智能推送。信息系统通过移动互联和虚拟云技术实现国际化部署和数据管理。5、创新基于soa架构的企业服务总线技术，实现业务财务一体化：系统建设过程中创新性的基于柔性化平台开发，采用基于企业服务总线技术，所有的业务组件在平台中都是可以热插拔的，业务组件间的交互通过soap消息实现，业务组件统一采用webservice暴露。系统与财务核算、oa、人力资源等业务协同系统基于柔性化平台，可以实现单据之间的灵活转换和数据交换，因此能够满足用户多种多样的应用场景（如费用报销数据与财务核算数据之间的凭证交换和数据联查，综合办公系统的统一身份认证和权限统一管理），也可以根据流程和管理要求的变化进行适应性的调整。
四、结束语
国际化预算费用内控管理平台通过在笔者所在单位的总部职能部门及境外区域部的上线应用，运用互联网技术和移动云技术，形成一个低成本高效益的集企业资金流、信息流和管理标准规范于一体的管理平台，大大节省了跨国异地的业务协作、信息交流及数据流转成本，有效地解决了企业在国际化经营中遇到的预算、资金管理中的各种现实问题，规范了预算管理及资金管理流程，增加了预算分析能力，提升了企业风险内控能力，可间接减少因内控不足而可能产生的各种经济损失，具有较高的经济价值。该系统在建设过程中形成的626管理模型和企业内控标准，为我国企业特别是央企内部控制规范体系的制定提供了有益参考，为后续的相关研究和实践提供了重要借鉴，具有较强的社会效益。
网络教学反思篇七
本节课是在学生对计算机及网络有初步认识的基础上展开的。随着信息技术的广泛应用，信息安全越来越依赖于信息系统的安全，但以计算机及网络为主体的信息系统的本身的脆弱性，安全问题日益突出。面对信息安全所设置的陷井及带来的道德问题，学生的防护意识和技能相对较薄弱。因此加深学生对信息安全问题的了解，增强学生信息安全意识，培养学生良好的信息活动行为规范，树立正确的道德观念，正确面对和使用网络上将是我们的重点。
而要让学生拥有先进的信息安全意识、良好的上网习惯和树立良好的道德观念，是一个长期的过程并不是一两个课时就能达到目标的。因此在教学设计中不能用说教式的、令人望而生畏的艰涩讲解去说服学生，而是始终围绕学生的生活实际，从贴近学生生活的话题、事例入手，让学生明白信息安全问题就存在我们的身边，关切到我们每一个人，进而引导学生能大胆地畅所欲言，并可以通过交流由学生自己总结出相关的结论，从而达到教学目标，使学生在快乐中潜移默化地养成良好的意识和习惯。
但在实施教学的过程中，由于学生的个性差异，导致在网上搜索信息时，不能及时迅速准确地查找到相应的内容。在小组交流时，发现同学的讨论仅仅停留在形式上，没有真正体现学生积极主动地参与进去，在回答问题的时候学生关注的仍然是“我怎么样”，而不是“我们小组怎么样”，体现不出学生之间的合作学习。在任务问题的设置上，我基本上都是采用了“你如何看待？你会有怎样的做法？通过案例，可以得到一些怎么的启示？’等等一类没有固定答案的问题，但从学生回答的情况并不太和我想要的答案一致，如果是通过引导学生来回答，时间上不太允许，交流的环节就显得有些仓促，很多的部分也是我自己给总结了。另外，一直令我很头疼的是有相当一些同学总还是争分夺秒地争取一切空档搞一些“私活”，利用上网查资料的时机在浏览与课主题无关的内容，而没有参与到活动中来。所以在以后的教学中，需要加强对学生个体情况的了解，及时发现学生存在的问题，合理安排任务，让学生在解决问题的过程中，探索求新知，巩固旧知识，把课堂真正地还给学生，提高学生的学习效果，让学生从真正意义上动起来，做到动手、动脑、动嘴。总体上来说这堂课对于课标上的要求是已经完成了，但是对于我自己的一个设想还有一些差距，而对于这样的一种分析问题，解决问题的能力当然也是不可能一蹴而就的，所以还需要我在以后的中去不断的学习、实践和加强。
网络教学反思篇八
时光飞逝，20__年度的教学工作在紧张忙碌中接近了尾声，我对自己一学年的教学工作进行了反思。化学是九年级开始学习的启蒙阶段，如何在这个阶段调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量，是我在教学中一直思索的问题，并且一直在教学中探索，反思，总结。现将我自己的体会总结如下：
一、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。
化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。
在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导学生有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、掌握教学规律，因材施教
在教学中，我们运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。
在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才会有持久的学习兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们决不放弃差生，利用教材中的简单知识点树立这些学生的积极性，，学习的自信心。
同时在每次测验时，我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能够得到的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。使学生保持学习化学的积极性。
三、做好期末复习工作，争创期末好成绩。
期末复习工作的好坏，是直接影响期末的成绩，所以期末复习工作，我们能做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应会考题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高会考的合格率，我们不断耕耘。同时，对于学生作业我们基本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反馈回来的情况，及时了解学生对知识掌握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高会考成绩而不断地进取。
网络教学反思篇九
如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。
自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会：
一、集思广益，充分利用远程教育资源
面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。
二、精益求精，更加有效利用远程教育资源
总之，通过这次培训，使我的各方面得到升华，使我的劳动变得更有意义。在今后的工作中，我会争取成为一个积极、向上优秀教师。
在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探索精神及求知欲：
如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。
三、活学活用,利用资源实施素质教育
远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。
在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.
远程教育资源的适当运用，能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更"耳聪目明"，更具发展潜力;我相信我的学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。
通过这样的课，我反思自己之前的教学形而上，割舍了“机”与“电”的联系。其实学生也有这样的疑问，学机械的为什么要学“电工学”，感觉电工学没什么用。所以今后教学过程更加注重二者联系，多举些机电相结合的实例，调动学生学习兴趣。
20--年9月29日至今，我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，四川资阳小学数学2班培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。
在这次培训中我聆听了韩立福、张大利、张丹等数学教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了协作探讨。可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。
网络教学反思篇十
上网络课已一月有余，从开始的操作不熟练，到现在的熟能生巧。让我对这个新生课堂也有了自己的想法。
我每天下午进行的答疑直播，每天至少有5个左右的孩子没有上线听，其中会有两三个进行回看，及时完成作业，而剩下一两个就没听也没写。询问几次，家长都坚称没有网络，信号不好，要不就是忘记了听，忘记了交作业，这也是无奈之举。但从其他孩子们上交的作业来看，我们班孩子大部分的字写得都很不错，书写坚持练习已没什么问题。但是孩子们对于课文理解还是不行，如：仿写句子，仅仅这一项练习，得有一半学生写的不好，不是句子不通，就是用词或者比喻的不够恰当，这是我们班的一个弱项，也显而易见的是，我的答疑没有给孩子们讲明白。于是，我及时调整答疑内容，不再讲上午听过的课做总结，而是有重点的讲出现的问题，先出示范例，再进行习题指导练习，最后提问。看学生是否已经掌握，不仅如此，再挑一些平时接受能力较慢的学生进行单独的询问有没有明白，如没有明白，再讲再练。我想着既然上了网络课，就要上出点成效来，一些自制力差一点的孩子，也确实需要督促，就多督促一点。
再者，将孩子们分成小组，进行早读，由小组长监督完成早读，有些孩子偷懒，早上赖床都是有可能的，这样一来，有了监督，不想起也起了，不想写也写了。最主要的是，还要分小组进行线上阅读，将快乐读书吧推荐的书目读完，并要带着思考去读，理解着读，不然，读了没有效果，人在心不在，白读了。
凡事都有它的利弊，网络虽然也有它的弊端存在，但总比每天耗在家里什么都不学要强一些吧！