总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种,这决定了总结有很强的客观性特征。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢?这里给大家分享一些最新的总结书范文,方便大家学习。
课题第一阶段研究工作总结篇一
1、组建研究队伍。
2、确立课题、确定研究的目标、内容及方法。
3、加强教师培训和理论学习。
4、积累研究资料。
作好本阶段工作小结,作好资料收集、整理并编撰成册。
1、拟定、修改并完善了子课题论证报告、课题研究方案和本阶段工作计划。
2、组建了课题指导和研究小组。
3、制定了实验相关奖惩制度和落实课题组成员的工作分工,明确各自工作职责。
4、召开了实验教师会,组织实验教师学习,深入了解课题研究,让实验教师明确了实验的相关要求。
5、本阶段完成后,作好了本阶段工作小结,作好了资料收集、整理并编撰成册。
1、虽然实行了责任制,但落实得不是特别好,个别研究人员的研究主动性不强。
2、部分教师心存疑虑,支持配合不够。
3、课题组的指导人员对课题实验工作指导不够。
1、加强实验教师的学习研究,提高实验能力。要求实验教师加强学习课题相关理论,提高课题实验的能力。
2、反复修改方案,精益求精,尽快形成定案。
3、加强课题指导人员对实验教师的指导,对实验过程的跟踪管理。
课题第一阶段研究工作总结篇二
一、研究工作情况分析:
本学期,我班开展了微型课题《幼儿音乐教育生活化的开发与研究》,在研究方面,我们加强了课题研究的实施过程,使课程能有效的开展。
1、教师方面:在以前的音乐教育活动中,教师以教授结果为主要目的,往往忽视了音乐在生活中的`教育。
2、幼儿方面:我们引导幼儿利用日常生活物品丰富音乐表现形式。丰富幼儿生活经验,提高音乐学习质量。通过环境优势,让幼儿渗透到一日生活中。感受地域文化生活中的音乐内容。
3、在我们的课题研究中,积累了音乐生活教育的资料,在进行教育实验课的同时,积极进行理论上的研讨,并及时总结。
二、课题研究存在的问题及改进措施:
存在问题:
1、在过程中我们发现大部分幼儿对音乐非常感兴趣,幼儿对于生活中的各种物品充满好奇,对什么东西都想去动一动,敲一敲,可生活中的物品实在太多了,幼儿都是无意识进行活动,对于生活中渗透的音乐无所知。2、由于本课题设计到家长,知识面较广,有些资源需要家长配合完成,有些生活中的渗透教育也需要家长带动,部分家长对于音乐教育不是很了解,尤其是生活中的音乐教育,无从下手,且很少有时间和精力指导及带动孩子。
改进措施:
1、继续加强音乐教育生活化的理论学习,请有关领导和专家。
2、在开展课题活动中时,改掉以教师为中心的思想,应让教师在教学活动中处于引导地位,而幼儿为学习的主体地位,发挥幼儿主体能动性。
3、认真做好家长工作,及时让家长了解我们的课题研究方向,请家长能在园外对幼儿进行这方面引导。
三、下阶段研究计划:
1、我们将继续加强自身的文化素质,利用更多的教学手段,让幼儿了解及喜欢更多的生活中的音乐活动。
2、结合课题,合理提供操作资料,创设幼儿喜爱“我行我秀”等活动区域。
3、我们还将音乐教育渗透到一日活动中去,通过游戏化的手段帮助幼儿更好的掌握了解生活中的音乐。
4、继续加强与家长合作,共同探讨适合中班阶段的音乐教育方法,争取让幼儿在音乐中寻找乐趣,做个喜欢音乐的快乐孩子。
课题第一阶段研究工作总结篇三
在实际教学中我发现到,虽然学生学习态度积极,但其英语交际能力提高并不尽人意。学生总是背诵学过的现成句子,难以用自己的思维来表达,部分比较害羞的学生不敢大胆表现自己,不能令人满意地完成交际活动,相当一部分学生学的是“哑巴英语”。因此,在课堂上提高学生英语交际能力是必须的,本年度我围绕这个课题进行了相关的课题研究活动。
一、在课堂教学中,从多渠道提高学生口语能力。
1、加大语言的输入量。
有输入才有输出,低年级尽量用英语组织教学,在平时的课堂教学中高年级用全英语进行教学。首先,教师用标准的、优美的语音语调去感染学生,让学生从感官上感知英语语言之美,有强烈的求知求学欲望。其次,高年级结合学生实际课前进行大量的freetalk(口语问答),低年级课前多组织学生唱优美的歌曲,课堂上多组织学生朗读课本里优美的童谣。只有有了足够的输入量学生才能张得开嘴。再次,用好课本资源,将课本上的^对`话采用操练形式不断巩固,并扩充课外知识,让学生琅琅上口。
2,创设情景,培养能力。
教师要利用课堂这块主阵地,努力给学生创设情景,让学生将所学的知识运用于实际语境中。例如,三年级下学期的unit11《putthetableagainstthewall》,我先作示范说出指令,然后在操作,同学们看见有活动的机会都纷纷举手,跃跃欲试,但为了兼顾全体,我让同桌两人先练习好^对`话然后再举手上前面来表演,调动了全班学生的积极性。
3,多表扬、鼓励,帮助学生树立学习的自信心。
对小学生来说,鼓励和表扬时非常有魅力的。特别是在口语表达时,给学生赞扬,鼓励他们大声大胆地开口说英语,从小养成大声说英语的好习惯。为了鼓励三年级的学生大声大胆的开口说英语,我特别准备了一些小红歌曲贴纸。每当学生大声准确的回答问题;踊跃发言;大胆地在课堂上练习^对`话,我都会为学生们贴上小红歌曲,鼓励和表扬他们。在小红歌曲的“鼓励”下,几乎全班同学都积极举手,踊跃发言,以前声音较小的学生,为了得到小红歌曲都敢于大声开口说英语;一些害羞的学生,看见其他小朋友都得到老师的小红花,互相比较谁的小红花多,胆怯的学生也终于在课堂上举起小手,我也会特别请他们回答问题,鼓励他们大声开口说英语,并为他们的进步而表扬他们,为了鼓励他们继续进步,我会特别奖励他们两朵小红花。其他同学也受到鼓舞,继续努力,现在开口说英语更显得自信。
4,课堂上坚持各种评价方式,提高学生口语能力。
让评价活动贯穿课堂教学始终,教师的口头评价必不可少,但不能泛滥,“verygood!”用多了学生没有了成就感,注重评价语言多样性,有针对性,评价工具也要随教学内容随时改变。在口语活动中,教师往往高度警惕地听着学生所用的每一个词句,如果在学描述或练习过程中,立刻予以纠正,不仅打断学生思路,影响学生完整的表达,也会造成学生疑虑,担心自己的发言和句子有无语法错误,过多的注意语言形式,缺乏自信心,渐渐就会失去口语表达的愿望。因此,教师对学生口语中出现的语法及语音错误不要及时纠正,等学生完成后采取鼓励和肯定的态度纠正其错误,使学生经常的不断的获得成功的愉快的体验,增强口语表达的自信心和愿望,给学生留出思考的时间,允许学生“结巴”,不要在学生停顿思考是给与太多的帮助,造成学生过于依赖的心理,养成独立完整表达的习惯。
二、课后练习中进一步督促学生练习口语。
每天坚持检查听读作业,让学生养成良好的听读习惯,每天固定时间听读,让听读英语成为他们生活的一部分。为了进一步检查学生读书情况,我会在课堂上随机抽取学生读书,并对一些不正确的发音进行纠正;为了提高学生朗读课文的兴趣,我经常将学生分组,然后进行角色表演,有时候还会进行比赛,让学生来评学生。
三,努力创设校园英语文化氛围,为学生提供口语练习的平台。
现阶段课题研究的阶段成果:
1,学生成为学习的主人,具有英语学习的热情和信心
2,学生大胆大声地开口说英语,积极参与课堂活动
3,学生在口语交际中,初尝“成就感”,逐渐消除畏难情绪
接下来,我将继续进行该课题的第二阶段和第三阶段研究,摒弃传统的教学,注重学生对知识形成过程的自我探究,注重知识在生活中的灵活应用,根据学生学习经验和需求,采取适当的教学方法,使学生在探究活动中实现自主探究与合作交流的完美结合,才能提高课堂教学的实效性,不让学生成为懂英语的“哑巴”!
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课题第一阶段研究工作总结篇四
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在九月份的课题组活动中,我们学习了-“构建小学绿色课堂,促进学生和谐发展”总课题组研究计划,讨论制订了本课题的阶段研究计划。明确了本期的阶段研究目标,本期每次活动的具体安排及每次活动的负责人等。对期末将收集的资料做出了安排。明确本阶段的重点是围绕文言文教学精心打造一节研究课,初步确定运用网页形式规范整理课题资料、展示课题成果,进一步完善课题博客。
总结
充分激发了学生的情感,发挥了学生的想象,效果非常好。得到了与会专家和老师们的一致好评。
十一月,我们组织教师们展开研讨,针对文言文、略读课文和习作教学进行教学模式的提炼。并收集了每位参研教师的个人简介、获奖情况、经典案例、论文等资料。初步建立起课题网页。本课题组教师刘俊、刘伯荣、龚利、罗天琼参加了鱼洞四小“精彩二十分微格教学赛课暨绿色课堂研讨”活动。教师们以新颖的'设计、扎实的基本功、充满情趣的课堂,赢得听课评委、教师的好评,分别取得了一、二等奖的佳绩。
十二月,我们进行了半期总结,完善了课题网页和课题博客。在学校的半期交流评比中,我组获得了高分,被评为一等奖。
课题第一阶段研究工作总结篇五
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本学期,我们继续开展“实施意趣教学,构建绿色课堂”的课题研究,并取得了一些新的成果。
在九月份的课题组活动中,我们学习了2019-2019学年度“构建小学绿色课堂,促进学生和谐发展”总课题组研究计划,讨论制订了本课题的阶段研究计划。明确了本期的阶段研究目标,本期每次活动的具体安排及每次活动的负责人等。对期末将收集的资料做出了安排。明确本阶段的重点是围绕文言文教学精心打造一节研究课,初步确定运用网页形式规范整理课题资料、展示课题成果,进一步完善课题博客。
在十月份,我们重点开展了小学阶段的文言文教学研究。围绕《伯牙绝弦》一课展开研讨,并由刘俊老师执教为巴南区小学课堂教学研讨活动提供了研讨课现场。刘老师的`教学,以情为脉,多元化的读,带领学生逐层推进,品位体会,熟读成诵。充分激发了学生的情感,发挥了学生的想象,效果非常好。得到了与会专家和老师们的一致好评。
十一月,我们组织教师们展开研讨,针对文言文、略读课文和习作教学进行教学模式的提炼。并收集了每位参研教师的个人简介、获奖情况、经典案例、论文等资料。初步建立起课题网页。本课题组教师刘俊、刘伯荣、龚利、罗天琼参加了鱼洞四小“精彩二十分微格教学赛课暨绿色课堂研讨”活动。教师们以新颖的设计、扎实的基本功、充满情趣的课堂,赢得听课评委、教师的好评,分别取得了一、二等奖的佳绩。
十二月,我们进行了半期总结,完善了课题网页和课题博客。在学校的半期交流评比中,我组获得了高分,被评为一等奖。
最后一个月,我们总结了本期的研究情况,收集整理了本期研究的相关资料,进一步完善课题网页和课题博客,并思考如何展开下一阶段的研究工作。