时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
工作计划咋个写篇一
本周习惯养成：学会倾听 善于表达
科目：语 文
主备人：
审核：
课型：自学探究
总课时：第一课时
学习小主人：
学习目标：
1、我能学着用联系上下文或生活实际的方法理解词语。
2、我能准确读、背《古今贤文（真理篇）》，并弄清文章的意思。
学习重点
用联系上下文或生活实际的方法理解词语。
学习难点
准确读、背《古今贤文（真理篇）》，并弄清文章的意思。
【学案引导，自主学习】
u 语文与生活
第一部分：
查一查“鉴往知来”的意思，再想一想应选哪个答案，做出准确的判断。
第二部分：
细细品味“语文与生活”中的4个句子，想象这样的画面，再尝试说说句子的意思，最后再揣摩带点字的意思。当然，也可以用查字典的办法。
第三部分：
预习15课，用所学方法弄懂不理解的字或词。
u 诵读与感悟
1、 仔细品味《古今贤文》中的每个句子，看看你能明白哪些真理。弄不懂的句子要反复读，也可以把关键字、词的意思查一查。
2、 尝试把《古今贤文》背下来。
【组内交流，合作提高】
1、与合作伙伴交流，相互指导。
2、以小组为单位交流预习收获。
3、选择本组学习精彩的内容预展：
展一：语文与生活 展二：诵读与积累 展三：写好钢笔字
【展示互动，评价激励】
展示要求：
1、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
2、展内容，讲解清晰，重点突出，内容补充。
3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。
4、展板书，字体端正，行款整齐，富于创新。
【练习巩固，达标测评】
(一）、给“鉴”字选择正确的解释（选项同课本）
1、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
2、你看他的头发，油光可鉴。
3、我最喜欢中央电视台的《鉴宝》栏目了。
（二）、背诵我最棒。
1、不入虎穴， 。
2、 ，流水不腐。
3、欲知山中事， 。
（三）、根据提示，运用古今贤文
1、当成功的华丽光环萦绕之时，我们应该时刻警醒，因为我们都明白 。
2、我们应该感谢敢于直接给我们提出不足或缺陷的人，因为良药苦口利于病， 。
3、 告诉我们要善于听取他人的意见， 告诉我们要多方面听取他人的建议。
本周习惯养成：学会倾听 善于表达
科目：语 文
主备人：
审核：
课型：自学探究
总课时：第二课时
学习小主人：
学习目标：
1、我能工整地书写《学会合作》中的范文片段，养成良好的书写习惯。
2、我能把自己的奇思妙想声音洪亮、语言流畅、仪态大方地说给同学们听。
学习重点
能工整地书写《学会合作》中的范文片段，养成良好的书写习惯。
学习难点
能流利、通顺、具体地介绍我的奇思妙想
课前布置：
收集关于奇思妙想的小故事或小发明，整理转化成自己的知识。
【学案引导，自主学习】
u 写好钢笔字
1、读一读课本中的文字，然后仔细观察每个字的笔画和结构。
2、描红并仿写。
u 口语交际
1、以二人小组为单位交流收集的关于奇思妙想的小故事。
2、以小组单位设计“奇思妙想金点子”。
方法提示：想的内容可以是生活的各个领域，也可以是未来的各个方面，如未来的衣服、未来的电视、新型的汽车、新型黑板等。设计时可以相互补充，使“金点子”不断完善，做到新颖、有趣、合理。
【组内交流，合作提高】
1、把自己的奇思妙想说给组里的伙伴听。
温馨提示：声音洪亮，语言连贯，必要时可以用手势、动作配合讲解。
小组成员要用心倾听，及时点评，帮助其说得更精彩。
2、每一小组推荐一名成员预展。
【展示互动，评价激励】
【引导探究，拓展延伸】
附：范例导航
未来的衣服
这种衣服有红、黄、蓝、绿四个按钮。红色按钮可以调节衣服尺寸，这样就可以按照身材大小调节衣服尺寸，各位妈妈再也不用顾虑孩子长得太快了。
黄的按钮能让衣服变成雨衣，这样就算倾盆大雨也别想把你淋成落汤鸡了。
蓝色按钮能让衣服开通报警状态，遇到坏人，你只要轻轻按一下这个按钮，就能让警察知道你的准确位置，坏人再也跑不掉啦。
绿色按钮能让衣服长出翅膀，于是，你就可以最快的速度赶到学校了。
我发明的衣服还有自动调节温度功能，四季都能保证身体温度恒定。它还有自动清洗功能。
看，我发明的衣服是不是很神奇呀！
未来的汽车
哇！这汽车，真是漂亮！粉红的外皮，听别人说，这车能飞，还能在水里游，真好玩啊！快看这辆车，外面是黑的，看起来很普通，但到里面一看，里面可真大，不仅有驾驶室，有厨房，卧室，书房……。
这些车样式很多，还有很多功能哦！有些车上有变色按钮，假如你喜欢蓝色，就会变成蓝色。这个按钮是专门自动驾驶，直接说就会到哪里。这个是食品按钮，上面有食品菜单，想吃面包就会有一个盒子出来，上面写着面包。如果开车时突然想睡觉，车上就有一个自动清洗剂，让你醒来。
这种车而且很环保。它们的油并不是油，它们吸收水、落下的叶子、风、各种垃圾。它们不再喷出废气，而喷出一股股香气。
这种车也十分安全。如果你酒后驾车，就会自动送你回家或去什么地方，它都知道。如果快撞上了，就会飞起来，再下去。
看，这就是未来的车，但愿科学继续努力发展，造出更好的车。
工作计划咋个写篇二
教学要求：
1、按笔顺正确书写“隶”“族”“嘉”3个字。
2、读一读，区别几组音近字的读音。
3、区别同音字、字形相近的字并练习组词。
4、认识打比方的句子，体会打比方的表达作用。
5、熟记8条成语。
6、回忆过春节的感受，并按要求根据图意做口述。
教学准备：小黑板
教学时间：三课时
教学过程 ：
第一课时
一、第一题
1、审题
2、指导
（1）指名认读“隶”“族”“嘉”3个字。
（2）要求学生仔细观察每个字的笔顺。
（3）让学生按照书上的笔顺练习书写，了解笔顺。
（4）说说哪个字难写，难在哪里？
（5）重点指导学生书写“嘉”字。
3、练习
学生练习，根据情况及时小结。
4、反馈
1、展示好的作业 ，评点好在哪里。
2、指出不足，根据情况进行强化练习。
二、第二题
1、审题
2、指导
（1）学生自由轻声读8个词语，注意区别。
（2）指名读词语。
（3）学生讨论交流每组加点字读音的区别。
3、练习
学生边读边记，读准容易混淆的字音。
4、反馈
将词语打乱顺序读，注意集体纠正。
三、第三题
1、审题
2、指导
（1）指导分别读一读这四组字，注意纠正读得不正确的字音。
（2）要求学生从这四组中找出同音的一组字。
（3）分别引导学生比较同音字的异同。
（4）要求学生找出另外三组字的异同。
3、练习
（1）学生尝试填写。
（2）学生分组练习口头组词。
（3）选择最有把握的最合适的词语写在书上的括号。
（4）自由读一读。
四、课堂练习
第二课时
一、第四题
1、审题
2、指导
（1）自由读，分别找出句中表示比喻的词语。
（2）指名读，想一想，两句中分别把什么比作什么了？
（3）小黑板出示，体会打比方的句子的效果。
（4）让学生考虑，是否句中带有“像”就是使用了打比方的手法？
出示：小红长得像她的妈妈。
3、练习
反复朗读，加深印象。
二、第五题
1、审题
2、指导
（1）学生自由读8条成语，不认识的字可以查字典。
（2）教师范读。
（3）学生自由读。
（4）理解8条成语的意思。
3、练习
（1）学生自由练习读。
（2）同桌练习读。
4、反馈
（1）集体齐背。
（2）指名背。
第三课时
一、第六题
1、审题
（1）谈话揭示话题：快乐的春节
（2）指名读要求
（3）进一步明确要求。
2、指导
（1）分小组讨论：今年的春节，你过得好吗？
（2）出示教材中的图，分别用一句话概括这五幅图的内容。
（3）选择其中任一幅结合自己的生活实际准备进行口述。
3、练习
（1）引导学生按照顺序，抓住重点来说。
（2）学生分小组口述。
（3）上讲台练说。
4、反馈
（1）对学生的口述，进行适当的评点。
（2）鼓励每个学生大胆地说，培养口头表达能力。
工作计划咋个写篇三
一、教学内容：练习十三的第4、5、7、8题及相关补充练习。
二、教学目标：
1、知识与能力：会用有余数的除法解决的实际问题
2、过程与方法：通过一些学生喜闻乐见的内容用除法解决实际问题
3、情感与态度让学生感受到有余数除法的价值，感受数学学习的乐趣；其中也让学生的主体意识和创造潜能得到充分的发挥。
三、教学重、难点：
1、重点：会用有余数的除法解决的实际问题
2、难点：会用有余数的除法解决的实际问题
四、教学方法：创设情境、自主探索
五、教学准备：情境图
六、教学过程：
（一）创设情境，激趣引入
（二）自主探索，解决问题
1、师：同学们，现在书店对小朋友进行书的优惠，每本儿童读物都只卖4元，我们一起来看看这几个同学都要买些什么书吧。
师出示书店买书的情境图
让学生找出问题，独立解决。
2、师出示森林餐厅的情景图，让学生先说发现了哪些数学信息？老师板书。
问：是不是平均分的事情？是怎样分的？
那么该如何解决？学生独立列式解答。然后汇报不同解决办法。
3、出示丛林探险的情景图，让学生观察，说说自己所了解到的数学信息。并说说要解决每个问题所需的数学信息是不是知道。独立解决。
4、观察花店的图，把了解到的数学信息列出来。理解题目的要求。
让小组一起用圆片、三角形、正方形来代替花进行扎花。最后一起确定解题策略。
5、给班级分组，怎样分比较科学，说说理由。
（三）拓展延伸，深化提高
（四）课堂总结
你有什么收获？
工作计划咋个写篇四
教学目的：培养学生的口语表达能力以及独立阅读能力。积累词语，正确运用标点，写一篇作文。
教学重难点：通过训练，提高学生的听说读写能力。
第一课时
教学目标：说话训练要点清楚，语句比较通顺连贯，态度自然大方，培养学生说的能力。阅读短文时，训练学生独立阅读、理解的能力。
教学重点：培养读写能力
教学过程：
第一题：
1、学生认真审题
2、提示说明：学生5分钟准备
3、发言要求：
1）发言要要点清楚。
2）语句比较通顺连贯。
3）态度自然大方，注意表情、眼神、可适当加动作、手势。
4、学生发言，及时指导。
第二题：阅读能力训练。
1、学生阅读短文
1）带着问题思考：课文主要写了一件什么事？
2）我的心情变化
2、汇报交流学习方法。
作业：试做2、3题
课后反思：部分学生演讲发言的要点含混不清，层次不明。不能准确选用词语表达自己的意思，知识面匮乏，内容肤浅。
第二课时
教学目标：词语积累，正确运用标点
教学重点：积累词语正确运用标点
教学过程：
第三题：成语积累
1、带有千“万”的成语。
2、含有色彩的成语。
3、带有数字的成语。
4、带有反义词的成语。
5、小节
第四题：加标点练习
1、试做
2、汇报并订正，说明道理。
第五题：想象作文。
学生试做
提出要求
学生构思
课后反思：学生的作文水平依然是让人忧心的。学生对生活的理解有限，看待问题的角度、深度也就不全面。缺乏想象力和全面的构思能力。
例文：（赵金霞） 用谁？
工作计划咋个写篇五
1、有感情地读描写春天的句子。
2、能说出偏旁的意义，并找出同偏旁的字。
3、补充句子。
4、写字，认识先撇后捺的笔顺规则。
5、读熟、背诵成语。
6、积累谚语。
7、会做一张贺年卡，并会在上面写一句祝贺的话。
8、口语交际：春天来了。
教学重难点：
1、学习字、词、句。
2、口语交际。
教学时数：
两课时
第一课时
教学目的：
1、能有感情地朗读句子。
2、有找出同偏旁的字，并了解形声字构字的特点，提高学生识字兴趣和能力。
3、把句子补充完整，让学生意识到同一段话，可从不同角度学到许多东西，从而感受到学习语文的乐趣。
4、写字训练，认识先撇后捺的笔顺规则。
教学过程 ：
第一题：
（第一小题）
1、让学生读题后读下面这段描写春天的话。
要求：读准字音，读通句子。
2、老师指导朗读，然后指名读。
3、这段话写得美吗？为什么？你能读出春天的美吗？
（第二小题：）
1、让学生自己读第二题的内容，想一想：你们知道了什么？
2、学生交流、讨论、。
3、找一找文中的字，看有没有相同偏旁，再想一想，为什么带有这个偏旁，同座位可以讨论讨论。
4、“艹”表示什么？“虫”呢？
5、你还知道哪些偏旁的意义？看谁的知识多。
（第三小题：）
1、你能说说你对文中出现的动物园有什么了解？
2、生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。
3、（出示）蜜蜂在
燕子在
布谷鸟在
你会补充完整吗？口头填空。
4、你还知道哪些动物的生活习性或特点？
第二题：
1、审题后进行指导。
(2)引导学生回忆写字要求和描红要求。
(3)指导学生书写，然后学生练习。
教学后记：能找出同一偏旁的许多字，并能照句子说一句话。
第二课时
教学目的：
能积累描写春天景色的成语。
2、熟记谚语。
3、教会学生做一张贺年卡，能写一句祝贺的话，培养学生在生活实践中学语文。
第三题：
（第一小题）
1、读题，审题。
2、现在是什么季节？春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化？
3、你们看，那盛开的花儿像小朋友的脸呀！你们看，花坛里除了花，还有什么？让学生读一读。
4、你还知道哪些赞美春天的诗句？
5、齐声朗读成语，背诵成语。
（第二小题）
1、审题，指民学生观察。
（1）图上是谁在干什么呢？本题的两个谚语讲的是什么？自己读一读。
（2）生自由读，指名读，并请人说说谚语的意思。然后练习背诵。
第四题：
1、审题后，问：谁会做贺年呢？你能教教其他的小朋友吗？
3、学生在写的时候要注意格式
第五题：
一、审题，然后指名说要求。
二、指导观察。
三指导说话。
1、指导学生说好开头第一句话。
2、将板书逐步变成填空，指导学生分句练说。
3、让学生自己看图练说（将描述的景物的话连起来说一说。）
4、指导学生说一句结束语。，并将整个内容连起来说一说。（注意引导学生评议。）
教学后记：学生能背诵读读背背，并做了一张卡片给妈妈。