范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
我与老师篇一
上了初中以后，一向喜爱数学的我竞选了数学科代表，这让我与数学老师有了更多的接触。
我们的数学老师姓闫，是一位幽默风趣，热爱学生的女老师。从我第一次见到她起，我就很喜欢这位新的数学老师。
有一次课前，我与另一位数学科代表照常去老师的办公室抱作业和问课前准备。数学老师见到我们，脸上露出了微笑，眼里也充满了笑意。老师把昨天晚上交的作业用手弄整齐，看了看我，说道：“这么多的作业，你一个人抱得动吗？”我有些尴尬得说：“应该抱得动吧……”老师把一半的作业给我，又说：“你每天到我这里抱作业，迟早会变成运动健将的。”说完还冲我笑了笑。另一位数学科代表主动将剩下的作业抱起来。
闫老师除了有幽默的一面，也有善解人意的一面。
还是一件关于作业的事。我那天未能在规定的时间内收齐作业，因为很多同学都没写完，只好交一部分。我怀着不安的心走向办公室，害怕老师会批评我的失职。没想到，老师见了我，并没有责怪我，而是用温柔的语气对我说：“没关系的，让他们夕会之前交上来就行了。你赶快去吃饭去。”听到老师这样的话语，我的心情才舒展开来。
这样的老师，我怎能不喜欢呢？我希望做一个尽职尽责的数学科代表，不辜负老师对我的信任。
我与老师篇二
我小小的年纪，竟然说起了前缘，有点不可思议吧？这说起来话可就长了，您接着往下看吧。
我上幼儿园时只有四岁，本来就不爱说话，又到了陌生的环境，所以见到老师就害怕。有一次，因为身体不舒服，可我又不敢吭声，就偷偷地哭。老师发现了我的不正常，便哄我。那时，我在中班学习，虽然是个乖孩子，学习也不错，但有时也会犯错误。记得那次玩粉笔灰，弄得满身满脸都是，还被老师批评了一顿呢。后来，我升入了大班，但每天还能和中 班的于 老师见面，我已经不怕她了。
两年后，我离开幼儿园成为一名小学生。虽然每天上学放学都路过幼儿园，但很少见到 于 老师。后来听说她也离开幼儿园，去另外一所学校任教了。
现在，我已经上小学四年级了。因为我写不好，所以妈妈送我去一所学校学作文。到了那里，我见到了教作 文的 老师，令我意想不到的是，她竟然是我幼儿园 时的于 老师！这真是意外的惊喜呀！
世界很大也很小，我与老师今生有缘，才能再度相逢。能在别后又相见，我心里格外高兴，这是多么特别的经历呀！
我与老师篇三
一、教学目标：
1、 了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师，指导学生应怎样与老师交往与沟通。
2、 积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。
3、 进一步树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
二、教学重点：怎样与老师交朋友？
教学难点：学生应怎样处理与老师之间的矛盾？
三、自主学习、夯实基础：（自主完成下列题目，用铅笔在课本中标出）
1、新型的师生关系应该是怎样的？
2、为什么要主动与老师沟通？
4、学生应怎样处理与老师之间的矛盾？
四、合作学习，提升能力：
（小组长组织一对一讨论，疑难问题向上层请教。b.组内解决不了的，或生成的新疑难问题，提交全班或老师。)
1、小英：朱老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该抱着有则改之，无则加勉的态度。
小丽：朱老师对我的批评太过分了，我就是要在课堂上顶撞他！
小英和小丽的观点正确吗？
2、有人说：老师像台阶，甘做垫脚石，级级层层送我们攀高峰。
请回答：
（1）、回味老师给我们的关爱，模仿上面的例子，说说老师还像什么。
（2）、谈谈对老师作用的理解。
五、课堂小结，知识巩固：（在教师指导下构建这节课的知识框架，并背诵记忆问题1）
1、这节课主要讲述了几个大问题？分别是什么问题？(在脑中形成知识树)
六、当堂检测，反馈纠正：（收起课本，独立完成）
选择题：
（1）、下列行为中，与建立这种新型师生关系项背的是：（ ）
a 主动、热情、诚恳的与老师交流 b 尊重老师，对于老师工作中的差错，也必须宽容，不能指出来。c 当于老师发生矛盾时要冷静思考，用正确的方法解决矛盾。d对于老师的错误，应把握时机，采取恰当的方式给老师指出来。
（2）、你认为新型的师生关系应该是：（ ）
a对老师的话言听计从，无条件服从 b 师生之间应该像“哥们儿”一样 c 对老师要保持一定的境界 d 新型的、民主平等和谐师生关系。
非选择题：
一位全国著名特级教师说：“没有爱就没有教育。”他视学生为亲人，使学生在充满了民主和谐的课堂气氛中，感到自己是学习的主人。他对学生既要求严格又细心呵护，他对学生的爱也换取了学生对他的爱。
请你结合所学知识谈谈学生为什么爱这位老师。
七、课后拓展：
打开记忆的闸门，写出一件老师关爱你的事。
第1题答案：小英的观点是正确的，小丽的观点是错误的。（1）我们应正确对待老师的表扬和批评。我们不能把老师的批评看做是对我们的否定、反对或惩罚，而应把老师的批评看作是对我们的爱护、鞭策和期待；（2）当我们觉得被误解时可以向老师作出解释，但解释一定要将建立在真诚的基础上，并且是为了更好的沟通，而不是逃避自己的责任。在老师误解他时，应主动向老师解释，不能采取顶撞的方式来对待老师，因此小丽的观点是不正确的；（3）对待老师的批评，我们要做到有则改之，无则加勉。因此，下小英的观点是正确的。
第2题答案：（1）、略。（2）老师是人类文明的传播者，为人类文化的积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的不可替代的作用；老师是我们学习的指导者，老师是我们成长道路上的引路人。（3）从尊师、勤学、爱师、与老师交流沟通等角度回答出四个方面即可。
非选择题 答案：（1）、老师有一颗热爱学生的心，老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。
（2）、这种 爱给学生温暖和力量，促使每一个学生不断的实现自己的追求，到达理想的彼岸。老师既是学生的良师又是学生的益友。
我与老师篇四
都说老师是辛勤的园丁，是我们的启蒙老师。我们班的张老师就是一位很爱我们的教师，把所有的知识都无私的奉献出来。深夜的窗口数你的灯光最亮，清晨的路上数你行的最早，教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你的指明灯，学生就是你可爱的孩子。你把知识传授给了我们，是你教给了我们怎样做人，让我们懂得了更多的道理，才使我们对社会有更多的贡献。
小小的粉笔就像拥有魔力的魔杖，黑板是你谱写蓝图的地方。上课铃是你奋斗的号角，一路上把汗水抛在脑后，学生的成绩您浇灌的硕果。
我和张老师还发生过很多小故事。她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种神态，便是我们的班主任张老师，她有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，与我们相处三年了。
张老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些怕张老师，我也不例外。
记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在张老师上语文课的时候大胆地画起来了。我的一举一动被张老师看的一清二楚，而我却依然在津津有味地画画。张老师非常着急和生气，好像对我很失望。她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行？”听到了张老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了张老师的苦心，她对学生的关心和负责感动了我。这使我发现了张老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，张老师都会帮助我们认真地处理好。
张老师，您将是我成长的过程永远不会忘怀的一个重要篇章，张老师付出的汗水和辛劳，让我们得到许多知识，她也无怨无悔，她是无私的。我为是张老师的学生而骄傲，张老师会永远留在我的脑海里。教师节马上就要到了，我在这里为张老师祝福，愿她事业一帆风顺，健健康康。
我与老师篇五
为了消除懊恼，我决定独自到大街上散散心。
路边又多了一家新店铺，没有挂招牌，也没有太华丽的装潢。我神不知鬼不觉地走进了这家奇怪的店铺。
店铺里没有时尚的衣服，更没有精致的小糕点，只是陈列着一份份资料。我走近一看，原来是人们想交换身份，我心中一阵欣喜，选择和一个老师交换身份。
走出店铺，回到家里，桌上的作业竟酿成了备课本。终于开脱了作业的束缚。
第二天，我早早地来到教室，开始了一天的工作。学生们陆陆续续地到了。才循分了一会儿，便调皮起来。有的交头接耳，时时时发出一阵阵怪笑。有的在簿本上乱涂乱画。有的在抽屉里做小动作……讲台上的我十分尴尬。
我嘶声力竭，好不容易才制服了这帮学生，可最可怕的还在后头。当他们交齐作业时，簿本上的字横七竖八，杂乱无章。纸上污迹斑斑，辨认不出写的是什么字？一改过来，如此高的错误率让我火冒三丈。此时，我纵使有“回天之术”，也是无能为力了。
我浑浑噩噩地度过了这一天，回家路上，我三步并作两步冲进了那家交换身份的奇怪店铺，要求换回身份。
打开家门，书桌上仍旧是作业，仍旧是沉重的书包。但这一刻却让我分外欢喜。
筋疲力尽的我摊开作业本，更加专注地写着作业。回想起作为一名老师的不容易，我对明天的学生生活更是充满了信心和期待。
我与老师篇六
一直以来都很艳羡会弹吉他的人，尤其是看过艾敬的音乐电视以后。较长一段时间都想学钢琴，像电视机里面弹边唱的农村女歌手那般，像院校文化艺术节上乐团里的主音吉他手那般。更何况歌曲本不是分性别的，男孩儿玩的传统乐器，女生仍然可以玩。因此，兴高采烈地把舅家那把吉它抱了来，买了本自学教程，托关系详细介绍了个教师。
老师实际上也是个学员，一个在校大学生。但直到如今，我愿喊他教师。尽管，有一些怪怪的，但他对歌曲的那一份体会，及其那份执着，确实对得起上这一称谓。别人看起来高高地，帅萌的，理着很短、很思想的秀发。(为什么说搞造型艺术的`一定留一头长头发?多恶心想吐!)他那把吉它很旧，不比我的新是多少，使他怀着，产生一种很怪异的比照。
之后的好多个礼拜，他逐渐很认真地边授课边弹奏，沒有通过长的练习，是绝对不会做到那类程度的。我不得不说，他是个具备技术专业水平的吉他手。但更主要的是，他确实是个严苛的教师，使你将一个和旋牢牢地按上数分钟，章出来时，手还非要维持原状。不易啊！逐渐的几日，手指头直疼生疼的之后，弹多了，手里生下死皮，也就不痛了，因为我做乐理知识，进行又非常好，迅速就摸熟了低音，临时将五线谱搁一旁，看懂六线谱了。
没多久，我便能看见乐谱热练地弹出来节奏来;跟随歌曲，立刻就能寻找和旋来伴奏音乐。可弹上来总也找不到觉得，仿佛硬邦邦，属于我的分辨中难听的那一种。我询问他，他不回应，仅仅弹了一首歌曲:你曾有着是多少希望，把一切都想得这么简单，内心总会有一些莫名的伤感，当时的梦仿佛荡然无存那就是她们乐团自身写的歌。听起来很能令人产生共鸣。他说道，歌曲就好似人生道路，要依靠自己去感受，仅有如果你真真正正了解它，明白了它以后，才有真正的感情发生。接着，又出借我一张eric clapton的cd。那就是一个吉它弹得到奇人化的女歌手。他的声线并不是很好，可却看起来更接近生活。听他演奏，就好像是在赏析一部电影，坎坷回环，却无失真正。坦白说，绝大多数玩音乐的人都要我订死了一个定义—徒有其表。现如今才发觉，真真正正可以把歌曲玩好的人，大部分是个明白日常生活的人。