在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
小动物们捉迷藏小动物们玩捉迷藏的游戏篇一
动物和孩子有着天然的密切关系，在孩子童话般的思维中，动物永远是他们的好伙伴。我们班近期开展的主题活动《动物王国》，就正好给予了孩子一个与动物亲密接触的机会。而新颖、有趣、富有创造力的艺术活动可以带领孩子走进自己的艺术表现世界、走进动物王国。
现代儿童美术活动的重点是给予儿童更广阔的想象、表现、创造的空间，让绘画成为儿童的语言，提升儿童创造和表现能力。本次活动采用“借形想象”的方式就是鼓励幼儿借助原有的形体进行系列想象和创造。孩子们可以先充分地玩颜色，自由地将沾满水粉颜料的刷子，在纸面上尽情拖洒、挥舞，画纸上会留下各种色块、线条和点子。孩子们可以将颜色拖得长长的，拖出曲线、直线、巨齿线、圆形线，在“粉刷匠”游戏的情境中，感受颜料出现的机理和块面。再通过引导孩子观察这些色和形，借助随机出现的形状特点，联想躲在画纸中的动物，通过绘画的方式表现出来。并通过对不规则的色块进行想象、添画，来表现出各种动物的形态及特征。
本次活动旨在最大限度地激发幼儿的想象力，充分感受趣味的借形想象绘画活动所带来的乐趣，提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力。
1．尝试用刷子拖色，并能根据不规则的色块进行想象、添画，表现出各种动物。
2．感受动物身上花纹的多样，大胆想象创作，体验创作的乐趣。
一、创设“粉刷匠”的情境，引起幼儿兴趣。
教师戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠，引导幼儿伴随《嘻唰唰》的音乐做律动。
师： 今天我们要来当小小粉刷匠， 让我们听着音乐一起来刷一刷吧。你们仔细看哦！（播放嘻唰唰的音乐，教师引导幼儿用不同的刷法）
二、游戏导入，探索不同的刷法。
1.探索不同的刷法。
师：刚才你是怎么刷的呀？（幼儿学一学上下刷）除了上下刷还可以怎么刷呢？（幼儿说一说，学一学）。
教师小结：可以上下刷、也可以转着圆圈刷、波浪形刷、还可以刷得长长的，也可以刷得短短的，刷到外面去也没关系。
2.幼儿听音乐刷色游戏。
师：小朋友想不想试一试呀？（幼儿拿起刷子尝试各种刷法）
要求：先舀一小勺颜料在纸上，然后用我们刚刚学的新的.刷法来刷，刷出不规则的形状、和别人不一样的形状。
三、借形想象，添画动物花纹
1．集体想象交流
师：在我们刷出的色块里还藏着许多的小动物呢，我们把他们找出来呀。
首先我们先帮色块宝宝传上贴身小衣服，衣服不大也不小，紧紧贴着色块宝宝的身体。（教师示范画轮廓线）
师：现在我们来看一看、想一想，这个色块像什么动物？转着看看像什么动物？眼睛在什么部位？（幼儿找出，并画下来）
2．欣赏ppt，感受动物花纹的多样。
师：小动物身上会有些什么花纹呢？
小动物身上的花纹各不相同，让我们一起来看一看吧。（欣赏ppt）
教师小结：大自然真神奇，给小动物们创造了各不相同的花纹，除了我们今天看到的这些动物有着漂亮的花纹，还有很多小动物也有漂亮的花纹，我们小朋友以后要留心观察。
3．幼儿创作：添画花纹。
师：我们欣赏了这多小动物，现在就要请小朋友为色块宝宝变一变。先给色块宝宝穿上贴身小衣服，然后转一转、看一看，找出小动物，给动物画出眼睛和花纹。
4．幼儿创作，教师指导。
四、欣赏作品
1．展示幼儿作品
2．评价作品。
师：这么多动物在一起真热闹，有谁愿意说说你找到了什么动物。（教师重点评价花纹的创意。）
5.动物之最教案
8.小班手美术教案
小动物们捉迷藏小动物们玩捉迷藏的游戏篇二
风和日丽的早晨，我和妈妈爸爸来做游戏，这个游戏的名字叫捉迷藏。
首先是妈妈来找我和爸爸，妈妈的火眼金睛和顺风耳一下子就找到了我们，这次轮到我来找妈妈爸爸了。我秉着呼吸想像妈妈那样，可是就是听不到声音，这时爸爸妈妈拿出妹妹的玩具，发出沙沙的响声来迷惑我。
过了一会儿，我才迷过神来，先去捉跑步快的爸爸，爸爸藏到门后面，看见我来了就赶快跑到楼上，我悄悄的上楼梯，来到我爸爸躲的房间里，猛地扑过去，抓住了爸爸。
接下来该去找妈妈了，我的妈妈非常瘦，他肯定藏在非常狭小的地方。我先来的厨房和浴室都找了一下，没有妈妈的影子。我再来到客厅里找了一下，果然发现妈妈藏在沙发后面，我又使出我抓爸爸那样子，一下猛扑上去，抓住了妈妈。
我们玩的非常开心。
小动物们捉迷藏小动物们玩捉迷藏的游戏篇三
一天，小兔、小马、小猴、小猪在树林里一起玩。想不想知道他们玩什么游戏呢？那我就告诉你吧，他们在玩捉迷藏的游戏。
现在轮到小猪来找了，他闭上眼睛开始数数：“1、2、3……”
小兔发现有棵大树，大树下面有个树洞。小兔想：“得赶快躲在树洞里!”她钻了进去，发现刚好合适。
小猴跟在小兔后面，他想：“我很会爬树，我爬到树上去吧!”它“刷”地一下就爬上去了。树叶密密麻麻的，刚好遮住了它的身体和头。
小马最着急了，他想：“我不会爬树，小兔躲的树洞又太小，我该怎么办呢？”他绕着大树想办法，突然发现：也可以躲在大树后面呀!他就紧紧地贴在大树旁。
小猪数完了十下，就来找他们了。小猪可聪明了，他想：“小猴会爬树，他会不会又爬到树上去呢？”因为以前他们也在树林里玩过，他知道小猴最喜欢躲的树是哪一棵。于是他就抬头找着，果然，他看见了小猴的尾巴正露在树叶外面呢!他高兴地大叫起来：“小猴，我看见你了!”小猴很不情愿地跳了下来。
小猪已经找到了两个小伙伴了!但是他一点儿也不知道小兔躲在树洞里。
小动物们捉迷藏小动物们玩捉迷藏的游戏篇四
1、大胆想象，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。
2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。
1、画纸、勾线笔、水彩笔（幼儿人手一份）
2、范画2张，音乐磁带一盒，录音机。
一、谈话导入，引起兴趣
1、 师：今天老师带来了一条奇妙线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手？（幼儿猜测）
2、播放音乐，教师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了许多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最后这条奇妙的线要回去休息了。
3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线
师：现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞，伸出我们的右食指，跟它来快乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最后回去休息了。（教师强调画线的时候不能断开，要连起来画）
1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着许多调皮的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢？（幼儿猜测）
2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁？（螃蟹）被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢？它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁？（小鱼），你看，小鱼还少了什么？（学习词：鱼鳍、鱼鳞，然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞）被我们找到了一条小鱼。再找找，还有谁藏着呢？一只美丽的蝴蝶出现了。（教师示范画出蝴蝶）（出示范画）你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少？都是谁啊？（幼儿数数和说出小动物的名称）
1、师：现在，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你开动你的.小脑筋，相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你们画画的工具，开始行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！
2、播放音乐，幼儿动手作画。提醒幼儿线条不能断开。
3、幼儿要找和老师及其他小朋友不一样的小动物，教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。
幼儿在集体中介绍和相互欣赏自己的作品，教师讲解具有代表性的作品，然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字，把它夹到线上吧。（活动结束）
美工活动“牙齿切碎机”活动后感
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。
小动物们捉迷藏小动物们玩捉迷藏的游戏篇五
大家好，我说课的内容是《捉迷藏》，我将从教材、学情、教学过程等方面进行说课。
一、教材分析
《捉迷藏》是人音版三年级上册第六课的内容。歌曲为3/4拍，f宫调式，包含较多八分附点节奏。歌曲用“春夏秋冬”四个娃娃捉迷藏的游戏方式表现了四季轮换的风景特点。
二、学情分析
三年级学生已经养成良好的课堂常规，有一定的识谱和歌唱能力，合作学习的能力也有一定提高，活泼机灵，但面对较复杂的歌曲还需要多样化的活动方式吸引其注意力。
三、教学目标
1、感受四季轮换的风景特点。
2、能用轻快自然的声音熟练演唱歌曲《捉迷藏》。
3、准确掌握八分附点节奏的演唱方式。
四、教学重难点
重点：熟练演唱歌曲《捉迷藏》。
难点：八分附点节奏的掌握。
五、教学过程
1、节奏练习
课件展示孩子们喜欢的动画和明星形象，用的节奏把他们的名字朗读出来，例如：喜。羊羊呀，并且在读的同时做3/4拍的声势动作（拍手，拍腿，拍腿）。以学生熟悉的形象作为导入的节奏练习，能充分调动起学习的兴趣，并且快速掌握八分附点节奏的律动。
2、学唱歌曲a部分
课件出示节奏，由学生朗读“春夏秋冬，四个娃娃”，教师范唱“爱捉迷藏来玩耍”，学生朗读“冬躲春来，秋躲夏呀”，教师范唱“你找我来我找他”。交换练习。
由教师范唱“春夏秋冬，四个娃娃”，学生唱“爱捉迷藏来玩耍”，教师唱“冬躲春来，秋躲夏呀”，学生唱“你找我来我找他”。交换练习。
通过分句反复练习，充分熟悉歌曲旋律，降低学习难度，并且在多次朗读和演唱中更加准确地掌握八分附点节奏。
3、学唱歌曲b部分
教师范唱一次歌曲b部分，让学生找出春夏秋冬四个娃娃躲藏的地方，通过此环节可以吸引学生注意力，使他们仔细聆听歌曲并记忆歌词。
教师用歌曲旋律提问“什么藏在花丛中？”学生用同样的旋律回答“春天藏在花丛中”。通过问答的方式快速的学习歌曲b部分的旋律，并且在问答对唱中重复旋律加深印象，能够更加准确地掌握音准。
4、完整演唱歌曲
跟随音乐伴奏完整演唱歌曲，在演唱歌曲a部分时做出3/4拍的声势动作，在演唱b部分时扮演四个娃娃躲藏的动作。通过动作可以加深对歌词的记忆，学生能够更加轻松的背唱歌曲。
5、拓展
让学生自由说出与春夏秋冬四季相关的歌曲，如果是较为熟悉的歌曲可以全班演唱一次，目的在于让学生熟悉更多的音乐作品，拓宽学习视野。
小动物们捉迷藏小动物们玩捉迷藏的游戏篇六
喜欢动物是孩子的天性，尤其是中班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。中班幼儿对动物有了一定的认知基础，对动物有着浓厚的探索欲望。在《有趣的昆虫》主题中，我们进行了一系列关于“昆虫”的活动。一方面让幼儿了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。另一方面通过了解，幼儿产生探究动物自我保护本领的兴趣，激发幼儿积极思考的愿望。
二、说教材
⑴认知目标：了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
⑵情感目标：知道利用保护色保护自己。
㈡重点和难点
本着建构课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重、难点：
教学重点：了解昆虫利用保护色进行自我保护的原理以及方法。重点的依据：只有了解保护色的原理以及方法才能帮助幼儿理解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。
教学难点：理解保护色，知道利用保护色保护自己。难点的依据：保护色是较抽象的概念；幼儿没有利用保护色、伪装等方法进行自我保护方面的基础知识。
三、说教法
小动物们捉迷藏小动物们玩捉迷藏的游戏篇七
暑假到了，我和爸爸一起回了老家。
到了老家，爸爸一直和二姑谈话，我感觉无聊，就找门口的几个小朋友玩捉迷藏，有一个小朋友自告奋勇地说：“我来当眼，你们去藏，我数30秒后开始”，有的藏在了沙堆后面，有的藏在了小山后，有的藏在了稻草下，我藏在了门后面。
有一个小朋友说：“我们藏好了”，当眼的人随着声音抓到了第一个人，还没到规定时间，我们就被全部抓到了。
第二局开始了，我的眼，我闭上眼数了30秒，睁开眼时，人都跑的无影无踪，我找了很长时间还没有找到，谁知，我一回头，原来他们站在我的身后，我一下子把他们全抓住了。
第三局开始了，有一个小朋友当了眼，我们藏在了原来的地方，谁知，他在原来的地方巡逻了一遍，又把我们全抓住了。
第三局结束的时候已经是下午六点半了。爸爸喊我回家，我才恋恋不舍的回家去了。
捉迷藏真好玩！