在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
克隆小篇一
现今科技发展，已经有了克隆羊，克隆牛，克隆猴子，假如我会克隆，我最想克隆的是一个崭新、美好的很适合人类长久居住的地球。
现在，我们赖以生存的地球母亲已经伤痕累累。人们乱砍滥伐树木，无节制的开垦耕地，使地球少的植被越来越少，沙漠化严重。人们还随意往河水里排放污水、污染物，工业废气严重超标，污染了空气，也破坏了大气层，地球已经伤痕累累，不堪重负。
假如我会克隆，我一定要克隆一个地球！我轻轻地闭上眼睛，想象着我克隆的地球的样子：看，克隆的地球有着蓝蓝的天，白白的云，清澈的河水，茂密的花草树木。小鸟叽叽喳喳的在天空中自由翱翔，孩子们光着小脚丫快乐地在清澈的小河里戏水、捉鱼，克隆的地球不再有乱垦滥伐，人们都爱惜保护着这个美好的家园，工厂都加大了环保力度，排出的废气废物都经过了严格的处理，对环境一点没有影响。
可当我慢慢地睁开眼睛，我才知道，我是在做白日梦，眼前依然是又脏又乱伤痕累累的地球。
假如我会克隆，我一定会克隆一个崭新的地球。但我知道，以现在的科技，克隆地球还只是一个美好的梦想。在现有的条件下，我们现在只能加大环保力度，尽大可能地保护好地球，让伤痕累累的地球母亲少一些沙漠，少一些污染，少受点伤害，不再哭泣。
我想，如果人人都努力保护环境，也许有一天，再不会有人想再克隆地球。
克隆小篇二
假如哪一天，克隆技术真的运用到了人的身上，而且被克隆的正是我那可真是太糟糕了！
突然，正在我幻想之时，一阵漩涡来临了，这难道就是上次带我去火星的时空穿梭机？不好，大事不妙，难道这机器要把我带去我被克隆的时代？我撒腿就往门外窜。
可很快我就被时空穿梭机带到了另一个世界。哎!我怎么变矮了？我家的新房子呢?“爸爸妈妈，我才是真的，我才是真的！他们都是假的。”难道我又回到几年前？我连忙冲进家门。
“天啦！又来了一个！”爸爸妈妈在房中绷着苦瓜脸瞧着我。“对啦！去检测血缘关系，医生从我们体内抽了一些血，经过几天的化验，结果出来了，哼哼这些假冒伪劣产品就要现原形了”，我心里想到。
经过检测，我们几个竟然一模一样，这次唯一的希望即将变成泡影。这时，肚子开始抗议了，爸爸妈妈和兄弟们一起回到家就都躺在地上，床早已被大家给压趴了。我打开米箱，家中已经断粮了。
我不禁也躺在地上，不知不觉中我竟然睡着了。当我醒来的时候才发现睡在桌子上，我迷蒙地睁开眼睛，看到桌子上有很多我流的口水，这时我才发现是一场梦。
《西游记》中的孙大圣能克隆自己，因为自己的力量不能打败敌人，需要他们的帮住，但最后还能将克隆猴收回，但这只是神话，人类若想这样做，恐怕是不可能的。
克隆小篇三
假如我会克隆，我要克隆什么呢？我常常陷入这样的沉思。不要说我胡思乱想，未来谁也难以预料，也许，不久之后，我就会掌握这项令人向往的高科技——克隆，到那个时候，我最先要克隆的就是时间。
时光老人永远那么吝啬，不肯多给我们一分一秒。有时，我感到无能为力——我是那么地难以把握我的时间！学了朱自清先生的散文《匆匆》之后，真的感觉到“那似水的时光匆匆流走，宛如针尖上的一滴水滴在大海里，无声地溶入我生命的海洋中。”春去春又来，花落花又开，唯有时光一去不复返。
假如我会克隆时间，我会把它送给我的同龄人，让他们有更多的时间来做自己想做的事情，有时间来玩自己喜爱的游戏，有时间看童话故事，有时间……，也让他们拥有金色的童年。
假如我会克隆时间，我要……
啊，克隆时间，假如我会克隆时间，那该多好啊！
克隆小篇四
《西游记》中的孙悟空神通广大，拔一根毫毛就能变成许多孙悟空，用我们今天的科学知识来解释，那就是神奇的“克隆”。
假如我也有这般本领就好了，于是我便沉浸在想象的世界里……
假如我会克隆，我要克隆出一只巨大的恐龙。你想啊，如果我带着一只恐龙出去散步，那会是一件多么新奇的事啊！
我克隆的这只恐龙体型庞大，是食草类动物，并且只有兔子的食量——不用为它每天吃什么担心。我还给它提取了人的大脑基因，有人的思想，可以说话。等我把它克隆出来时，我就带它去全世界周游，让越来越多的人认识恐龙，了解恐龙。
除此之外，我还要克隆更多的恐龙，让全世界的动物园里都有恐龙的身影，让它不再成为只有书本上才能看见的动物了。
因为我克隆的恐龙通人性，会讲话，说不定他还能造福于人类。帮助警察抓小偷遇到灾难时还能解救人类，帮助大家逃离困境，当别国入侵时，说不定还能赶走入侵者……有空来帮助我们的世界，肯定会大有改变。
要是真的能克隆出恐龙就好了，我一定要好好学习，让幻想变成现实。在不久的将来，早已灭绝的恐龙一定会再出现的！
克隆小篇五
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合文章内容，正确地说出克隆的“奇妙”之处。
2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
教学过程：
一、激趣导入，了解学生心中的克隆感受
1、在你的印象中，克隆给你什么感觉？自由交谈。（神奇、神秘、高深莫测、遥不可及）
2、是呀，克隆确实是神奇的，甚至是深不可测、遥不可及的。它就像一个谜，激起了我们的兴趣。今天我们所要学的就是克隆之谜。齐读（克隆之谜）（完成板书）希望通过了这篇课文，能解开我们心中的谜。
今天老师为大家特意设计了一个网站，设计了一下的一些栏目，帮助大家学习。
3、下面请大家打开课文纸，认真大声地读一读，注意读准字音，读通句子，不懂的词语，可以打开我们网页的阅读小助手帮助学习。
二、学习2----4小节 ，体会先天克隆的神奇
究竟什么是克隆呢？请大家点击进入“克隆由来”栏目，认真读一读课文的2——4小节，它告诉我们什么？如果你还想了解更多的课外资料，可以结合边上的词条栏目进行资料的浏览。（如果你觉得阅读内容不方便，可以看课文纸）
2、 自由读，交流，你从课文中了解了哪些克隆内容？
克隆就是无性繁殖；
植物有先天克隆的本领。
柳枝的克隆真有趣，难怪人们说“无心插柳柳成阴。”
马铃薯和仙人掌就更可爱了，给你这么一讲，我的眼前一下子就冒出了许多可爱的小马铃薯和仙人掌了。
交流，是呀，所以，凡此种种，都是植物的克隆。
低等生物的克隆。（看视频），想不想真切感受一下细菌的克隆？你有什么感受？（速度惊人，令人称奇），所以低等生物的克隆更速度之快，令人称奇。
课文用许多生动有趣的事例，让我们走近了克隆，我们从相关栏目中了解到，还有许多植物和低等动物有先天克隆的本领，你能不能学着3、4小节的样子，也来说一说呢？如果不太记得的同学，还可再去相关的栏目看一看，说一说。
评价语：听了你的介绍，我们有增长了许多见识。
原来这些也是克隆呀，真是“不识庐山真面目，只缘生在此山中。”
听你这么一介绍，这种现象就更有趣了。
3、现在你对克隆又有了怎样的认识呢？交流
三、学习第五小节，体会克隆技术的神奇
（出示：第二小节：我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。）
要让有性繁殖的高等动物也能进行克隆，那才是更大的神奇、大开眼界。
今天，老师把可爱的多利羊请到了我们的课堂，让我们一起来认识一下它，听听它的故事吧。（一起听故事）
你觉得多利了不起、神奇在哪儿？（自由畅谈）
是呀，能让有性繁殖的绵羊也能进行无性繁殖，也就是克隆，不能不说它也是人类历史的上的一个创举，了不起的成就。
（其实克隆技术的研究之路是艰险，他们也是在不断的失败中前进的。）
从这儿我们知道，一切有生命的东西，都可以进行克隆。
四、学习第六、七、八小节，体会克隆技术造福人类
过渡：刚才，能克隆出高等动物是神奇的，难怪全世界有这么多的科学家在不懈努力研究着，探索着，他们研究克隆技术真正的目的是什么？（造福人类）
1、点击进入“造福人类”栏目，请大家读一读6、7、8小节，克隆技术从哪些方面来造福人类呢？当然，你仍然可以结合旁边的词条进行相关资料的浏览。
交流
评价语：看来克隆技术对人类健康来说真是个福音。
濒危物种有了永久生存的希望了。
（引读）学生概括：农业、挽救濒危物种、医学
3、相信你现在感受颇多了吧，假如你是克隆专家，你会克隆出什么造福人类？请你进入“奇思妙想”留言板，把你美好的心声写下来。
4、交流
五、学习最后一小节。展示克隆技术的广阔前景
所以说：“奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。”指名读，齐读。
总结：克隆技术诱人的前景的开发，需要大家对科学有一份执着热爱，不懈的努力，或许我们的美好愿望就能梦想成真。
七、课外拓展
课文学完了，心中的谜团也打开了，相信大家对克隆还是意犹未尽吧，其实我们今天也只是了解了克隆的冰山一角，还有许多方面值得大家去探究，你还想对克隆做哪方面的探究？（交流）
结束语：相信大家对于克隆有了更多的期待，如果你们有独特感想，有时间请你进入“克隆论坛”中发表你的感想。继续进行交流。我在克隆论坛期待着你们。
六、作业
练笔：《假如我是克隆专家》
克隆小篇六
如果我是克隆专家，那该多好啊！
如果我是克隆专家，我要克隆出一棵棵枝繁叶茂的大树和一朵朵美丽的鲜花，把它们通通种到荒无人烟的沙漠里，把这些沙漠变成一片片郁郁葱葱的绿洲和一片片美丽的‘花园’，不但使那些住在沙漠周边的居民不用担心受到沙尘暴和龙卷风的袭击，也给伟大的祖国增添了一道绿色的风景线。
现在由于人们不注意生态平衡，对珍稀动物乱捕乱杀，有的动物已经濒临灭绝，他们的身影很少出现在大自然里，多么的可怜啊！如果我是克隆专家，我要克隆出一只只可爱的野生动物，把他们放回到大自然——回到它们的家乡，让大自然重新拥有它们的身影。
如今，很多得癌症的患者因为没有合适的器官而没有得到治疗。如果我是克隆专家，我一定要克隆出一个个健康的器官，让那些得了癌症痛不欲生的病人，及时换上健康的器官，摆脱病魔的纠缠，不用再和病魔斗争，做一个健健康康，快快乐乐的人。
如今，我国少数地区常年干旱，庄稼收成不好，水资源也越来越少。如果我是克隆专家，我要克隆出一条条没被污染，没有废电池，川流不息的河流，让人们用这些水去灌溉农田，使庄稼年年获得大丰收。
如果我是克隆专家，我会克隆出许多许多对人类有帮助、对国家有益的东西。
如果我想当克隆专家。只有我们现在努力学习。梦想才会成真！
克隆小篇七
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：两课时
第一课时
一、分步揭示课题，激发阅读兴趣。
1、板书克隆。
3、查字典理解“奇妙”（稀奇而巧妙）
4、克隆，奇妙在什么地方呢？让我们认真阅读课文来找答案。
二、初读课文，理解说明顺序。
1、默读课文，划出带有生字的词语。
毫毛 例如 马铃薯 收获 家畜 饲养 微生物 效率
2、查字典、词典，读准字音，理解词语的意思。
3、自读课文，练习概括各自然段的意思。
小结：（1）孙悟空快速克隆自己。
（2）克隆就是无性繁殖。
（3）植物的克隆。
（4）低等生物的克隆。
（5）高等生物的克隆。
（6）克隆技术可以造福人类。
（7）克隆技术与其它科技成果结合。
（8）克隆技术的其它应用。
（9）克隆技术正在展示诱人前景。
4、练习归纳要点，理解课文说明顺序。
三、作业。1、朗读课文。 2、习字册生字描红、临写。
第二课时
一、复习。
1、听写生词。
2、师述课文主要内容，帮助学生回忆上堂课内容。
二、精读课文，理解说明方法。
1、学习第一段。
（1）默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆？
（2）相互交流。
（3）讨论后，教者归纳说明方法。
a、举例子：孙悟空拔一根毫毛能变成一群孙悟空，这就是克隆。
2、学习第二段。
（2）开展讨论。
（3）教者归纳说明方法：
a、分类别。分植物、低等生物和高等动物三类来介绍。
b、举例子。植物的克隆就举了柳树、马铃薯、仙人掌等为例。
3、学习第三段。
（2）讨论后形成下列板书：
a、总说克隆技术可以造福人类。
b、可以培育优质、高产的粮食、蔬菜、品质优良的家畜。
c、可以挽救濒危物种，培植人体“配件”。
d、概括克隆技术展示诱人前景。
（3）这一段按“总—分—总”的结构来说明问题，显得条理清楚。
四、回顾全文，归纳总结。
2、尼觉得本文在写作上有哪些值得你学习的地方？
五、练习。
2、关于克隆“可以造福于人类”，你还了解哪些？
板书：
植物
无性繁殖 低等生物
高等动物
7 克隆之谜
培育
造福人类 挽救
培植
教学反思：
克隆小篇八
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
1、体会“克隆”的含义及其奇妙。
2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。
：2课时
1.能正确、流利地朗读课文。
2.掌握课文内容，了解“克隆”意义。
生字新词卡片
一、谈话引入：
1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《克隆之谜》（板书），也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）
2、交流有关克隆的资料。
二、初读课文
1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。
2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考课前提的问题。
三、检查自学效果：
1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。
2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
四、分段指名读课文
提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。
五、指导书写生字
1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2.引导评价，适当范写。
3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导
六、作业
1、抄写生字词
2、练读课文
1.了解有关克隆的知识和克隆研究的方法。
2.激发学生共勤于思考，热爱科学的情愫。
投影文字
一、复习引入：课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？
二、精读课文：
学习第一至第四自然段：
1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？
2、怎样读第一自然段，谁来试试？
3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。
4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。
5、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分号）
6、你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？
7、你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。
学习第五自然段：
1、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？
学习第六至第八自然段：
1、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）
随机引导理解、感情朗读：
从“……可以……也可以……”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。
从“……还可以……，从而……”体会克隆在保护生态方面的重要意义。
从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。
2、教师引读
学习第九自然段：
克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。（小组讨论交流，再在全班交流）
三、总结课文，了解说明方法
2、读了课文，你有什么想法？
师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。
四、作业：作文《假如我是克隆专家》
克隆是什么 神话 动物 植物 低等生物
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“多利”诞生 了不起 爱科学
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造福人类食物 畜牧 生态 医学学科学
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诱人前景
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