在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
本事篇一
;母亲生我时，父亲在外干活，母亲一人在家，生下我后本已筋疲力尽，可她在闻讯赶来的二奶的帮助下，坚强地拿起剪刀剪断了脐带。生弟弟时，也是相同的情形，母亲咬咬牙，总算挺过来了。
为此，父亲夸赞母亲有“本事”。
拉扯大我们也是不易的。恰逢大集体年代，既需苦干挣工分，又要带孩子。怎么处理为妥呢？母亲决定，她和父亲分别用背带背着我们干活，可谓一举两得。实在不便时，就把我和弟弟放在箩筐里，安放稳当后，才去干活。母亲把分得的稻谷和着红薯、洋芋、高粱、豌胡豆等杂粮一起煮来吃，尽可能让我们的肚肚鼓起来。当看到我们有些厌食时，她看在眼里，急在心里，除直言不讳地叫我们多吃外，就是变换着“饭菜”的花样，来满足我们的胃口。这下，还真灵验，我们胃口好起来，不再厌食了。
我们先后到了读书的年龄。“读书才会有希望，才会有出路！”母亲没有多少大道理讲出来，但她知晓读书的重要性，所以，便用实际行动支持我们读书：营养得跟上，她就每早5时起床，为我们做早饭，上学前，还叫我们带上碗装的饭菜，以备中午吃，晚餐，则多弄点菜，保证营养均衡，更利于我们读书;书学费、生活费是“硬起货”，缺少了便麻烦了。母亲和父亲都是“强者”，卖粮食、肥猪、鸡蛋、锄把等，跋涉了多少山路，流出了多少汗水，磨破了多少嘴皮，操碎了多少心，才换来“血汗钱”供我们读书，唯有他们自己能心领神会;父亲在外做木工挣钱的同时，母亲成了“内当家”，做家务、养猪、牛、鸡、鸭等，辛苦至极，只为多挣点钱，解决我们开销的问题;为了给我买词典，母亲二话没说，带着我步行三小时到河边赶船，去城里新华书店圆了梦，把我乐颠了好一阵，母亲也高兴得很，把我的脑袋摸了又摸，把我的肩膀拍了又拍。
如今的母親已年过七旬，与父亲在老家种地。我们也考上大学，走上了工作岗位，生活如蜜。
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幼小的蝙蝠，又像飞禽又像走兽，它虽然很聪明，但虚荣心太强，它总想一下子把禽兽的本领统统都学到手。
在满山遍野百花竞放的春天，蝙蝠来到了芳香扑鼻的花园。在这里，它望着时而展翅飞向蓝天、时而点掠漏瀑溪水的燕子，简直看得入迷了。它是多么羡慕在无限广阔的天地里自由自在飞舞的燕子呀！于是，它便急火火地找燕子去了。
“你真想学，我可以教你，不过在天上飞，可不像在地上爬行那样容易。
要想飞万里，就要勤学苦练，认真勇敢。来，你跟我飞上天。”燕子一边说，一边带着蝙蝠飞起来了。蝙蝠展开自己笨重的翅膀，跟着燕子在天上练飞。
开始，只飞到桩子那么高；过了一会儿，就能飞过房顶了。蝙蝠想：在天上盘旋，并不像燕子所说的那样艰难。它飞在空中往下看，从小的好朋友小狗、小鸡等小伙伴们，都在羡慕地凝视着自己。它得意地大喊道：“我也像燕子一样可以在天空中飞翔了！”蝙蝠一边飞一边想：原来这飞翔是很容易的事，没什么再可学的了。于是它不再练习飞了，也不打招呼就背着燕子悄悄地往回走了。
走着走着，蝙蝠来到了一条小河旁边，只见一只雪白的水鸭子在水里一沉一浮地游来游去。看到水鸭子悠然自得的样子，它想：我要是能和鸭子一样会水，那该多好啊！于是，它用刚学会的本事，飞到了水鸭子面前。
蝙蝠觉得游泳已经学会了，就偷偷地离开了鸭子，随波逐流往回走了。
松鼠说：“你要肯花费气力学，我可以教你，不过爬树可不是像在地上跳舞那样容易，要在高高的树上爬来爬去。”蝙蝠同意了，开始跟着松鼠运足气力，用爪子爬树。它学得很快，不一会儿四、五尺高的树居然能够爬上去了。它蹲在树上觉得爬树也并不是一件像松鼠所说的那样难学的本事。松鼠不会飞，自己会飞，所以它更是得意洋洋。一会儿从这棵树飞到那棵树，又从那棵树爬到另一棵树上。这时，树下的鲜花笑容满面，好像在称赞蝙蝠的'本事。它向花儿喊：“我也和松鼠一样，可以在树上随便来回了。”这样，蝙蝠不想再学爬树了，它为了让鲜花看看自己的本事，从树上一下滑下来，接着噗通一声跳进水里游泳，一会儿又飞到天上，一会儿又落到地上，玩够了就回家来了。
蝙蝠学了一身本事，高兴极了。它生怕周围的朋友们不知道，便兴致勃勃地一会飞在屋檐下，一会到小溪中游泳，一会又爬上小树苗，想把学会的本事全露出来。正在这时，它又看到一只田鼠满头大汗忙忙碌碌地在挖地洞。
它想：对啦，我还没学会挖洞的本事哩！我会飞，会游水，会爬树，要是再学会挖洞，本事不就更大了？于是它从树上飞下来，去见田鼠。
蝙蝠向田鼠说：“哎，田鼠，我想跟你学挖洞的本事。”这次它连称呼也不肯用了，在它眼里，田鼠只会傻头傻脑地挖洞，用不着对它客气。
田鼠一面继续挖着洞，一面说着。
竞赛的第三个项目，是赛爬树。有爬树本事的蝙蝠，当然要报名参加比赛啦。它已经早就等在松树下面，暗自下决心：在这场比赛中，即使不能爬到最前面，也要力争在名次之内。比赛开始了，于是蝙蝠用爪子使劲地往上爬。可是仅仅爬到五、六尺高。不但爪子疼痛，而且还晕头晕脑，眼前发黑，再也没法往上爬了，只好像坐爬犁似地滑下来。这时，松鼠、鼯鼠爬到树顶噙着松树叶返回地上来了。蝙蝠这次也没能进入名次，又落到最后一个。
竞赛的最后一个项目，是赛挖洞，学过挖洞本事的蝙蝠，没有例外地报名参加了比赛。在前三个项目的竞赛中都落得了最后一名的蝙蝠，决心在这一项比赛中争得第一名。因为这场竞赛的对手只有一个田鼠，世上再没有比它更迟钝的了。比赛开始了，它用嘴拱地，用爪拨上，用翅膀撮土，于得满头大汗。但是它挖洞的本事学得马马虎虎，挖起洞来手忙脚乱，仅仅挖进一尺，就累得喘不过气来了，全身发抖，再也挖不进去了。这时候田鼠已经挖完洞子，往回走了。蝙蝠输给了被自己瞧不起的田鼠，又得了个倒数第一名。
前来看热闹的小狗、小鸡、小牛和小马，亲眼领教了蝙蝠的本事。它们挖苦蝙蝠说：“倒数第一名也算是第一名，那也不错嘛！”花儿们抱着朵朵鲜花，原准备献给得奖的蝙蝠，当看到这种情景，也笑着走开了。
蝙蝠经常炫耀自己学得了各种本事，今天它可是出尽了洋相，丢尽了脸。
从那以后，蝙蝠怕见伙伴，怕被伙伴们笑话，所以白天不敢出来，只有晚上才出来活动；也是从那以后，人们就把那些自称学得了各种“本事”、实际上无一精通的人称为：蝙蝠的“本事”。
本事篇三
第八:要明确此次进餐的主要任务.要明确以谈生意为主.还是以联络感情为主.或是以吃饭为主.如果是前着,在安排座位时就要注意.把主要谈判人的座位相互靠近便于交谈或疏通情感.如果是后着.只需要注意一下常识性的礼节就行了,把重点放在欣赏菜肴上, 第九:最后离席时.必须向主人表示感谢.或者就此时邀请主人以后到自己家做客,以示回敬。
本事篇四
在钢琴教学中要围绕初学者的特点，把握好手形、识谱、弹奏方法三个要点，本着规范严谨的教学态度提高教学水平，让学生打好扎实的基本功，为他们进一步的提高奠定基础、铺平道路。下面是小编为大家分享钢琴入门基本事项，欢迎大家阅读浏览。更多相关信息请关注相关栏目！
首先是坐姿要正确：坐的位置位于钢琴中间位置，身体端正、自然、放松。琴凳不要坐满，1/3就可以了。身体坐直重心也可稍稍前倾，不要向后倒。大臂自然下垂，小臂、手腕及手与钢琴保持在同一平行高度，肘关节不要往里夹，手腕保持放松，不要高于手掌或低于琴键。双手放在琴上时，掌关节撑起，手心像握有鸡蛋，五指立在琴键上，用指尖触键，一个手指对应一个键，手指的各个关节要立起来。大拇指虎口打开.触键时不要整个手指都躺在琴键上，而要用前半侧触键。在初学时有些关节如大拇指的掌关节特别容易塌陷，还有二三四指的第一关节也容易凹陷，如果用这样的手形弹奏会使手指落键的准确性、坚定性受影响，触键不干脆、不利索，发出的声音也不集中、不通彻，这样连续弹奏出的声音更是不干净、容易粘糊，以后弹奏陕速练习曲时也有很大影响，因此刚开始练习手形时一定要注意这些。
识谱是学习启蒙的基础，要养成良好的习惯，仔细准确。刚开始识谱会很慢，要一点点数，时间长了，看谱多了，就会越来越快。有的学生开始学习识谱就不仔细，总是大概看一下，然后就在琴上乱找，这样的习惯特别不好，以后学习新曲子不但费时间而且错音还特别多，学习效率很低。还有一些学生为了省事，把音符用阿拉伯数字标注在谱子上，练琴时根本不动脑筋，看起来好像是省劲儿了，久而久之对它产生了依赖，识谱缺少了锻炼，最后只能变成谱盲，严重影响学习进程。这些问题在初学时都应引起注意，尽量避免。其次识谱不要只看音符和节拍(建议初学者要边弹边数节拍)，除了这些，乐谱上还有其他的标注，例如指法、表情、力度记号等。初学的乐谱上都会标注指法，这些指法其实是在教我们学习如何安排手指，照着指法练习多了，以后就可以根据学习的经验自己安排指法了。还有一些力度记号在初学时也许表现得不会很好，但要有这个意识，看到各种记号要尽量去做，日积月累下来。就能自如把握力度的变化及表现。
弹奏方法在初学时尤其重要。初学者刚开始学习弹奏时手臂手腕及手特别容易僵硬，绷的紧紧的，这时候先学习断奏是一个很好的放松方法。断奏时要求手臂放松，手腕提起，手自然下垂，提腕不需要很高，到谱架的位置就可以了。在提腕过程中手不要上翻，落腕时手臂自然落下.指尖触键，手形仍保持原样，不弹的手指放在琴上，不要翘起。手的自然重力通过手臂手腕传到指尖，不需要额外的力去砸琴。指尖撑住稳稳的立在琴键上，手掌、手腕、小臂包括肩背放松，调整后再提腕进行下一次弹奏。断奏是学习手臂手腕放松的第一步，因此不容忽视。掌握断奏后再学习连奏就比较容易了。连奏时还是要保持放松，在触键一瞬间手指指尖关节用力，手指立稳，触键后立即放松，在下一个手指触键时，力量从第一个手指转移到下一个手指尖撑住，手掌手腕手臂仍然放松，重力的释放、手指的.控制、力量的转移在连奏中非常重要。触键离键要快.干脆利索，这样弹奏出的声音是放松、清晰、干净的。这两种弹奏方法是钢琴学习中最基本的弹奏方法，在弹奏过程中，指掌腕肘肩备关节既有相对独立动作，同时也相互协调动作，总体持续的放松和局部暂时的紧张相结合，这种方法要应用在弹奏的每个过程中，学生通过这样系统化、规范化的训练，就能全面地掌握好它，这样我们的弹奏技术才能有效的提高。