无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
粉笔粉笔篇一
有人称赞柳树婀娜多姿的温柔风采，也有人夸赞荷花出於泥而不染的高贵品质，而我却独钟情与粉笔。
粉笔，你一听就知道这篇文章一点也没有意思，但是它在我的眼里却是很伟大的。
粉笔就是一个很普通的东西，你怎么会说伟大呢？你们一定很好奇，可是你们 想过吗？就算在普通的东西也有它的作用，粉笔虽然不起眼，但是我们学习要用到它。粉笔默默奉献出自己的身躯，而把知识带给了我们大家，如果不是粉笔为我们传授知识，那我们只会一问三不知，是一根又小又普通的粉笔使我们的只是一代一代的传承下去。
虽然生命短暂，但她却把毕生的精力与力量都奉献给了人类，粉笔的工作就是整天划来划去磨损着这寸长之躯，它在那块黑板上辛勤的工作，磨掉了自己的身躯，最后它有无怨无悔的，默默地化作一片粉沫，那么平凡而短暂的生命。
由此我想到了成天和粉笔打交道的老师，老师 多么像粉笔那么平凡呀！
从中我发现粉笔默默奉献，不求回报的精神。
粉笔粉笔篇二
作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。
粉笔字的书写姿势
黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。
书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。
头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。
身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。
臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。
粉笔字的执笔方法
粉笔形体短小，质地松，容易断。由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1．5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果。执粉笔时还要指实掌虚。“指实”即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力；“掌虚”就是手心不能握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵活，这样写出的字则流利而不呆板。另外，笔身与板面成30°夹角为宜。
课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：
1、示范性。教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。绝不可以随随便便，胡写乱画。
2、灵活性。为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。
3、变动性。黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。（示范区和练习区的变换）
4、间歇性。即边讲边写，而不是一气呵成。（重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上）
粉笔粉笔篇三
粉笔字是教师的基本功之一，教师的粉笔字书写水平不仅直接关乎教师的自身形象和课堂教学效果，而且对学生练一手好字起到至关重要的引领作用，为了增强教师写好粉笔字的意识，重视教学基本功训练，彰显自我审美艺术，在“三八”妇女节来临之际，红旗区向阳小学开展庆“三八”节教师粉笔字大赛！
此次活动以提高专业技能促进业务发展为主题，要求教师们在限定的时间内，在小黑板上自行书写“三八”节祝福语，为保证比赛公平公正，所有参赛教师比赛前抽签决定自己的书写位置，书写后不署名，评委们按号打分。
比赛开始后，教师们有的提按分明，丰筋多力，有的行云流水，一气呵成，有的自然舒展，运笔如飞„„一份份作品充分展示了向阳小学教师们的书写才能，整个比赛竞争激烈，精彩纷呈，为大家展现了一场精彩的粉笔字盛宴（如图）！为了进一步提高全体教师岗位练兵的积极性、提高个人教学基本功，为优质高效课堂夯实坚定的基础，学校于3月30日中午五年级教室内举行了全体学科教师粉笔字书写比赛。要求全体教师在规定的时间里，书写自己抽到的一首古诗。真是“一分耕耘，一份收获”。比赛中，老师们写得端正大方，舒展有力，形体美观，更难得的是，每位老师的态度都极其认真，令人惊喜。虽然有些教师粉笔字写得不是很漂亮，但他们没有放弃这次锻炼机会，比如英语老师季福民，平时教学根本不写汉字的人，也认认真真的在规定时间内书写完了一首七言绝句;体育教师阴淑杰的粉笔字进步也很大;美术老师郑淑荣宝刀不老，总成绩是第三名;青年教师刘鑫、任奕聪、孙巍、娄春波、李臣的粉笔字都有不同程度的提高。这和老师们平时见缝插针抓紧一切时间认真的练习三笔字有很大关系，他们平时都非常投入，用手中的笔一笔一画地书写着方块字。
最后经过评委们公正、公平地评议，评出最佳奖杨超、何琪、王汝军、郑淑荣;进步奖孙娜、龚坚。
在校领导的指导及教导处的组织下，20xx-20xx学年下学期教师基本功粉笔字大赛于20xx月13日星期三圆满结束，本次基本功大赛本着公平、公正的原则，全面促进教师的基本功提升，采用活动前有动员布置会议，确定比赛专题和比赛要求，并且邀请专门的老师对教师进行指导培训;比赛中采用不计名方式，现场抽取比赛号码，地点设立在操场上，评委由聘请的书法专家和校领导担任，确保比赛公平。参赛教师73人，分别设立了一、二、三等奖，其中一等奖获得获得二等奖的教师有17人，其余为三等奖获得者。
可谓是“八仙过海，各显神通”，展现了我校教师深厚的写字功底。此次系列活动的开展，为教师们搭建了一方展示的舞台，更为促进教师自我能力的提升和发展吹响了号角。
x月18日，在间操时间举行了隆重的颁奖仪式。具体图片见学校校园视点。
在校委会的领导及教导处的组织下，20xx,2008学年上学期教师基本功粉笔字大赛历时三天已圆满结束，本次基本功大赛设一个比赛项目:书法。参赛教师40人，共有11人获奖。本次基本功大赛参赛人数之多、质量之高是前所未有的，可以说参赛教师们都得到了锻炼和提高。参赛教师认识到位，指定内容，在规定时间内完成。态度积极，准备充分。
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开展，为教师们搭建了一方展示的舞台，更为促进教师自我能力的提升和发展吹响了号角。
另一方面，在此次比赛中也有不足之处。有个别教师不认真，没有把此项活动认为是对自己提高的机会，而是作为一种负担，敷衍了事，这对自己的成长是很不利的。
具体图片见学校多媒体电脑室。
获得一等奖的是:胡朝芳郝丰涛李保民韩小波
二等奖的是:贾桃利张军陈仁伟 三等奖的是:王助伟姬小芳李云介战国
20xx.11.24 4首届教师技能-粉笔字大赛总结
为全面提高我校教师的业务水平，针对我校教师队伍的现状及课堂教学的实际需要，促进教师的专业知识与技能共同成长，我校于20xx年12月13日--12月17日成功举行了“成都市第57实验学校第一届教师技能--粉笔字比赛”。
下面就将本次活动的全过程作简单总结:
一、12月1日-12月12日，活动的准备阶段。
1、选定《忆江南》为统一比赛内容，并制定了统一的 / 10
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评分标准(不限字体)。
2、确定比赛领导小组成员及分工，并邀请小中学语、数、外学科教研组长、美术组李晓峰、刘成老师、以及中小学书法比赛获奖的学生代表共同组成评委组，由教务处专门老师负责统分，以确保比赛的公平、公正、公开。
3、联系总务处，将比赛用的黑板、支架、粉笔等工具准备好。
4、确定好参赛人员的分组情况，以教研组为单位，力争让各组的水平均衡。并根据分组人数，确定每组一等奖2名，二等奖4名。并初步拟定奖品预算，报至总务处。
5、将比赛通知、比赛内容以纸制文件的形式印发到每个办公室，并利用全校教职工大会以及教研组、备课组长会议对全校老师进行宣传动员。这也让老师们提前有了一定准备的时间，确定了比赛时的书写质量。
在这个阶段，我们设计了以编号代替教师姓名的方式，主要是为了提高老师的积极性，体现了比赛互相学习、互相促进目的。
二、12月13日-12月17日，比赛阶段。
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1、每天比赛前半个小时左右，组织学生把支架和黑板都摆放到操场上，同时将粉笔、黑板擦，比赛内容准备好。
2、很多老师不知道自己的编号，所以安排负责统分老师准备一张比赛编号表，以备老师查询。
3、在比赛当天，以qq群，校内广播的方式，提醒参赛老师按时到场参加。
4、组织老师书写，以及评委打分，最后再由统分老师收集齐后，交至教务处存档。
5、每天比赛结束后，将比赛工具收回，并将黑板擦洗干净，以备第二天比赛使用。
老师们在比赛中态度积极，书写认真。很多老师在比赛前都经过了精心的准备，比赛时教师个个聚精会神，用洁白的粉笔在黑板上书写出一段段优美的文字。虽然格式和字体不尽相同，但正所谓百家争鸣，才会百花齐放，也展现了我校教师深厚的粉笔书写功底。
此处，不足之处是，每天书写时，操场上碎粉笔和纸屑较多，应该事先提醒老师比赛完，应该将粉笔和黑板擦归回至统一的地方，或者安排学生负责。
三、12月18日-12月22日。公布比赛成绩，发放奖品。
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香皂一块。
本次活动的开展，不仅给老师们提供一个展示自身教学基本功的机会，也为老师们提供了一个相互学习、共同提高的的平台。同时也为我校教师技能比赛系列活动拉开了帷幕。
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及板书设计水平，掌握扎实的教学基本功，培养教师的综合素质。促进我校教师的专业化发展，打造一支素质高、技术硬的教师队伍起到了促进作用。同时，拓展了教师的视角，丰富了教师课余生活。
在学校领导的大力支持和帮助下，本届粉笔字比赛取得了较为圆满的成功。当然，有成功也有不足，本次比赛也让我们得到了一次成长和锻炼的机会，以下便是本协会对这次粉笔字大赛的总结。
(一)老师要写漂亮字观念深入人心。粉笔字写得如何，不仅代表着教师的教学水平，还关系到教师教学效果和教学艺术魅力的高低。这些正是我们在众多活动项目中选择粉笔字比赛的主要原因。粉笔字大赛在全体教师的努力下，取得了圆满的成功，这更加坚定了我们把粉笔字大赛办好的信心。通过比赛，教师要写漂亮粉笔字的观念深入人心。教师练写粉笔字的积极性更加高涨。
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流的舞台，也给选手和评委们提供了一个及距离接触的机会。
(四)圆满成功是我们的追求。比赛结束之后，我们不忘收拾清理场地。本次比赛涉及到桌子、展板、粉笔擦、黑板(成果展的13块黑板在展示完了之后也及时进行拍照，将教师的东西及时归还。此外，我们将相关工作记录和材料整理存档。在工作的过程中，我们做到了及时反馈、总结和改进。比赛结束结束后，认真反思工作各环节，对工作中出现的情况及时反馈，对发现的问题进行反思，并总结经验，及时提出改进措施。使得粉笔字比赛工作不断完善和改进。
(五)在反思中不断进步。
1、场面有些混乱。
活动虽然经过具体分工，详实安排，但实际过程中由于人数较多，场面有点混乱，个别成员没有完成自己的分工。
2、选手比赛内容用签准备不足。
有得到抽签的机会。
在今后的工作中应该立足于现在，着眼于未来，不断改进不断进步，不断创新不断发展。
粉笔粉笔篇四
;无瑕洁白本泥胎，矮小身躯不自哀。
縱使成灰无怨悔，但求多出栋梁才。
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放学过后，506室一反往常的热闹状态，变得空空如也，鸦雀无声得似乎空气飘动也能听得见。
这时，课室前反射著幽绿光彩的玻璃纤维黑板，身子给清洁工人擦拭得乾乾净净，亮丽光洁。忽地于黑板下方，一把烦躁声音打破这难得的沉寂，原来一根长粉笔正嘲笑著一根只有半截指头长的短粉笔。
短粉笔口里不答，心里却想：“至少我也长过的啊！”
一位数学家兴冲冲夺门而入，将手上一大堆书本端在书桌，转身向黑板走去。他搓了搓手掌，呵一口暖气，随手拿起那根长粉笔，由左上角开始写起公式，画出几何图形来。笔上粉末纷纷坠落，黑板底缘已是白茫茫一片，霎时间长粉笔只剩半截。
可数学家越写越起劲，毫无停止之势。转眼间，黑板已填满白色笔痕。他抹了把汗，看看手上的粉笔，却哪里还看得见？手指沾了粉笔的白末，可笔身已全然消失，化成板上的数字符号。
数学家怒气渐盛，竟不留情面，手上的粉笔刷已将半块黑板擦得白糊涂的`。他刚要找根粉笔续写，手往黑板底缘一摸，粉笔摸不著反摸著满掌白粉末，那满腔的热情霎时又冷了下来。
数学有时也需要灵感，那灵感闪光稍纵即逝，若不抓紧，哪怕十年八年都不能再遇。于是恼怒往黑板边缘一抹，弄得周围白尘飞扬，呛得他咳嗽不止。突然，数学家扑将上前，竟在铺满白尘的浅绿色地面跪下，他脸色由忧鬱变為眉飞色舞只花了短短几秒鐘时间，他紧握一枚短小白色物事，那正是那枚短小粉笔。
短小粉笔完成任务后，身体竟也消失得七七八八，不过他比长粉笔幸运，生命餘值只剩下米粒一般大小，轻飘飘的，落在地上任谁也不会察觉。只听得喀喇一声极微之声，音量小得连蚂蚁也听不到，可？？的短粉笔粒已被数学家踩成粉末，一阵风吹过，短粉笔已全然消散。
粉笔粉笔篇六
;正是初夏，外面的天空分外的蓝，南来的风吹得柳絮如雪飘飞，几只鸟儿站在树梢，唱着欢快的小曲。阳光透窗而入，照在我微笑的脸上。忽然，“啪”的一声，脸上一痛，忙转头，就见老师站在黑板前怒目而视。
那是二十多年前，我在乡下小学中的一幕。至今仍记得老师扔粉笔头的功夫，几乎是百发百中。那时的粉笔极为古老，虽极坚硬，可是写字的时候却是尘灰飞扬，打在脸上，火辣辣地疼。我们班的男生，都被老师的粉笔头打过。现在回想起来，那些粉笔已经深印心中，还有老师那被粉笔灰染白了的发。
再之前，刚读小学一年级的时候，我们却连真正的粉笔都没有。那时的黑板也非木制，而是刷在墙上的一块水泥板，淡灰的底色。我们上学的路上，常捡拾一些砖头，砸成小块儿，送给老师。老师就是用那些小小的砖块儿，在水泥板上写着板书，我们就在淡黄的字迹中，学会了最初的字最初的计算。
后来搬进城里，已读初中，比之乡下，教学设备已是天壤。粉笔极为充足，下课时我们会轰然而上，抢着在黑板上写字。记得有一年开运动会，要求穿白鞋，而我们那时穿的多是黑色布鞋，于是讲台上的白粉笔急剧减少，大家都拿着粉笔努力把自己的鞋子涂成白色。运动会检阅之前，我们互相看了看，效果极好，刷白一片。只是天公不作美，忽然下雨，场面变得惨不忍睹，我们排着队伍走过主席台，留下一路混着白色的泥迹。后来发现别班也大多如此，老师们也只好一笑作罢。
少年时邻家有一个八九岁小女孩，极聪慧，有时我坐在窗前学习，她便在一旁静静地看。我用粉笔在自制的小黑板上写字时，她也一副跃跃欲试的神情。于是给她粉笔，她便工整地写新学的字。有一次，她向我要粉笔，我给了她几支，她飞快地跑回家去。傍晚的时候，她来找我，送我几样东西，一看，竟是用粉笔雕成的。一条弯弯的小船，一个可爱的小孩子，还有一棵树。想不到，普通的粉笔，在她手里，可以成为如此可爱之物。特别是那棵树，许多枝丫，枝丫间也都雕空，不知费了怎样的心神。她告诉我，是用妈妈的缝衣针弄的。
有一年去一个贫困偏远的山村当代课老师，粉笔供应极为有限。于是我不得不小心地不去写错字，免得浪费粉笔。一支粉笔用到最后，几乎拿捏不住，却仍要努力在黑板上写最后一个字。便想起在城里上学时，我们在课间将粉笔掰成小段，互相抛扔打闹。哪知在此处，粉笔却是极为宝贵，一如那些山里学生充满希望的眼睛。
多年不曾摸过粉笔了，如今想起，那些粉笔像极了人的生命。每个生命都是一支粉笔，在生活中书写着自己的故事。便想起曾经的邻家小女孩，想起她用粉笔雕成的种种，觉得生活虽然会平凡平淡，但只要热爱生活，就可以将生活雕刻成精彩的时光。一如普通的粉笔，在小女孩手中，便绽放出那么多让人惊喜的美好。
（摘自2013年5月28日《北方新报》）
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