人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
大扫除小学一年级篇一
做完这些事，我已累得满头大汗。想起妈妈天天都要照顾这个家，照顾我和爸爸，她是多么*苦，多么不容易啊！
听了妈妈的话，我心里真是乐开了花。
大扫除小学一年级篇二
1、 能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。
2、 能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。
3、 能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。
重点：结合图画写一两句话。
难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
师：同学们，你平时在家帮助妈妈干过家务吗?都帮他干什么了?
学生交流。
师：在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢?我们一起来看一看，写一写我们自己的故事好吗?(板书：看图写话)
1、阅读相关要求。
师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗?
学生交流。
学生自读写话要求。
师：谁想把写话要求读给大家听一听?
指名读要求(2个)师评价。
指名读问题1.
师：读完第一个问题，你明白了什么?
学生交流，师板书：谁
师：那第二个问题谁想来读?读完这个问题你又明白了什么?
学生交流。
2、看图交流
师：读明白了要求，我们再一起来看图。
(1) 你在图上都看到了谁?
(2) 主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，他们这是要去什么地方呢?他们是怎么去的?(引导学生观察他们的动作)
(3) 他们要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你觉得这个故事会发生在什么时间?(师板书：时间)
学生依次交流，师随机评价。
(1) 同桌间互相交流。(要求：1、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明白。2、听的时候要认真，同桌有说的不好的地方，可以帮帮他，说得好就表扬他。)
(2) 指名交流。(3个)
师总结。
1、 时间后面要加逗号，句子写完后要加上句号，如果句子长，中间需要停顿，我们要在适当的地方加上逗号隔开。
2、 书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。
学生独立写话，师巡视。
3、 再次指名交流自己的作品
师总结：在同学们的帮助和自己的努力下，同学们说话越来越完整，写话也越来越棒了。
4、布置作业
看图写话
时间 谁 地方 干什么
放学后 值日生 教室 打扫卫生
大扫除小学一年级篇三
做完这些事，我已累得满头大汗。想起妈妈天天都要照顾这个家，照顾我和爸爸，她是多么辛苦，多么不容易啊！
听了妈妈的话，我心里真是乐开了花。
大扫除小学一年级篇四
今天，我要去学校大扫除。
我拿着水桶、筛子和毛巾到了学校，我看见庄老师站在二楼，跟庄老师打了个招呼就飞奔上楼。
到了二楼，我看见远处挂着四（2）班，赶紧跑进去，一看呀！怎么只有董耿达一个人呀，不管了，先干活再说。
我先去拿毛巾，在柜子上弄湿，接着拿筛子筛书包柜，但是很快筛子被妈妈“夺”走了，我用毛巾擦着他们筛过的柜子。接着我们把桌子用筛子，筛着筛着桌子就像盖上了一层白白的衣裳。
吃西瓜啦！当所有人在吃西瓜时只有我在布板报，所以别人给我留了两块西瓜。在我吃西瓜的时候，别人已经去搬书了，我马上跑到一楼帮别人一起搬书。
最后我们看着干净的教室，开心地回家了。