人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
胆小男同桌篇一
案例再现：和贝贝相处一段时间后：发现他是一个比较安静的小男孩，而且很少和小朋友说话，别人活动时，他就静静地站在一边，但是学习的时候很认真，老师的话句听得进，但从不举手回答问题。只用眼睛看你。
有一次，在室内自主阅读时间段，因为这个时间段请小朋友们自己拿书，看完后在和其他小朋友交换。开始的时候，所有小朋友都挑选了一本自己满意的书本，只有他一个静静地站在一边书柜面，这本拿拿，那本放放。于是，我走到他旁边，问他还没有选到自己喜欢的书吗？他用蚊子般的声音告诉我，我几乎没听见。我又微笑的问他：“老师当你的朋友，和你一起挑书吧，好吗？”他望着我，我看出他眼中的喜悦了。我问他，你喜欢什么样的书本？他说：恐龙，没有了。我明白了，原来他喜欢的恐龙书已经被其他小朋友借走了，所以他一直挑不下来。我说你在拿本书跟那个拿恐龙书的小朋友去交换吧。他只是拿了一本，然后慢慢的走过去，当他发现那个拿恐龙书的男孩是可乐时，就站在一边，看着他。没有任何语言和动作。这个行为持续了2分钟左右，我又去问他：为什么不拿你的书本和他交换。他回头看看我，不说话。请你看着老师是怎么做的。我对着可乐说：可乐，你的书本看完了吗？我们交换下，好吗？可乐望了我一下说：好啦，戴老师。一转身，现在恐龙书在我手里，贝贝，你想一想怎么和我交换呢？他看着我：蚊子般的声音说：我们交换下，好吗？我微笑说道：请你在大声一点，我没有听到。于是他又低下了头，稍微大声了些：老师，我们交换下，好吗？我说：好啦。于是把我的书本和他交换了。看到他嘴角的笑容，满意的回到自己的座位上看书了。
案例分析：贝贝小朋友在入园时，是个分离焦虑较严重的小朋友，只是坐在位置上默默的流泪，每当将他情绪安抚好。当你一转身，他的眼泪又会掉下来，这种现象会持续到午睡时间段。而且经历的时间较长，有1个多月。当他比较适应幼儿园生活时，他的言语、欢笑声都是较少的，更多喜欢用行动来表示。在男孩子里，这类的男孩属于较为内向的小朋友，不善于表达自己的想法和需求，较为安静，不会去争夺任何物品。交际圈更为狭小，就喜欢独处，安静，做一些自己喜欢的事情。每当遇到困惑，也是自己站在一边，不会主动的寻求帮助。个人认为内向的原因大多数跟家庭的遗传和生活环境有关。若这个小男孩不是因为遗传，就是家中所处的生活环境导致他的内向，不善于言行。后来也与家中的父母和抚养人员交流得知；他在熟人和熟悉的环境面前喜欢交流，表达自己的情绪和需要，在陌生人面前就是不说话，问他什么都不知道，也不愿意多看多交流。
解决对策：基于以上分析：
1、拓展贝贝同学的交流圈，父母、抚养人员应该多带他去热闹、新的环境中去体验陌生环境，同时鼓励他应与同伴、或同龄人群多交流，多沟通。
2、教师在幼儿园应该多以鼓励、肯定的方式为主，同时也多让他有上台表现的机会和更多其他小朋友交往的机会，交给他适当的交往技能技巧，在他交往的进步中及时表扬、鼓励。让他感到交往带来的快乐和期待。
胆小男同桌篇二
我的同桌名叫汪俊，它是一个胆小鬼。
一天，徐老师要求我们修改昨天写的习作，不一会，我就把作文给改好了，于是我去给徐老师检查作文，过关了，我便开始抄作文了。我的习作都快抄完了，可汪俊还在那儿呆，我着急地问汪俊：“你到底会不会改啊？”他没有回答。我更气了：“我问你话呢！”“不会”。我只好将我抄好的作文交给老师了。
“我等人少点再去吧！那样子好点。”“你就是胆儿太小了！”
是呀，男子汉大丈夫，顶天立地，做事就得胆大，男孩不能这么胆小的！
胆小男同桌篇三
每当自己面对一些不该的事情。我都很有感触，在事情中，让我想起了这么一段话，作为一名老师，要有“多学务实、端正优质服务态、活到老学到老”的精神，把好的东西利用起来，在学习中不断提高自己的保育水平。
以往，我每次遇到事情，心里面总是很急，缺少耐性，不知应该如何处理一些紧急的事情，通过不断学习，慢慢使我懂得如何与孩子更好地进行交流。
现在，孩子们来到学校，总是给我讲一些他们在家做的事情，我融入了这个大家庭。今天，冉冉说、早上我自己穿的衣服、洋洋说我帮妈妈打扫卫生了、威威说，老师我给爷爷奶奶捶背来，我是中班的小朋友，我不哭鼻子了，我长大了。学了诗歌《别说我小》，孩子们知道帮家里做一些力所能及的事情，知道自己的事情自己做。
今天威威又哭着来到教室，说不想上幼儿园，要跟妈妈在一起，平日里，威威是个不爱讲话的孩子，我想借这机会跟威威妈妈多了解孩子的一些情况，在得知威威是留守儿童，爸爸常年在外地工作，妈妈常常上夜班。回家时，孩子都睡着了，与孩子交流的机会比较少，平日里也都是老人接送孩子，当妈妈有时间送孩子时反而威威是又哭又闹。孩子是因为父母常不在身边，造成孩子平时不爱讲话，不喜欢与小朋友玩耍，缺少自信心等一些性格，做为一名孩子的家长，工作顾然重要，但孩子的成长更要放在第一位，不能因为工作，而忽略了孩子的成长；同时我也感到对这样的孩子关心不足。
在今后工作中，应当对这样的留守儿童更多温暖与爱，要随时洞察孩子的的心理，随时随地倾听孩子的心声，有针对性的对“留守孩子”进行心理指导，用亲情推开一扇扇幼小的心门，使他们能够感受到更多的亲情与关爱，让他们在阳光和雨露中快乐成长。
胆小男同桌篇四
今天是我刚转来新学校的时候，我感到很陌生，因此要求父亲陪我到课室。
我非常的怕，我不敢去到赵妮的座位。忽然，赵妮向前拉着我的手说：“来，这位新同学跟我来，不要害怕。”她便拉着我的手一起去到她的座位。
在课业上，赵妮不但帮助我，还帮我对付一些欺负我的同学，因此赵妮渐渐的成为我的好朋友。
我在班上是最胆小的一个，由于有一次，班上不知何来的小蜜蜂，只是在我头上飞过，我就吓得大喊，躲进桌子底下，同学们都笑我胆小。
自从上次，我们班上的“捣蛋鬼”——李志坚去买了一只假的小蜜蜂，然后吓我。吓得我哭了起来，李志坚见事情不妙，便立刻向我说：“对不起，你不要哭。”不久，大家都来安慰我不要哭，我就慢慢地停止哭泣。
虽然班上的人偶尔都会作弄我，其实我知道他们并没有恶意的，就只是想搞搞欢乐而已，而且同学们都很关心我，我被吓到，他们就安慰我，尤其是赵妮，她帮助了我许多，如果没有她做我的学习同伴，我也不会那么快乐的上学。
胆小男同桌篇五
人生总不可能一帆风顺，总会有一些磕磕绊绊，不经困难怎能获得成功呢？对我来说，一生有三怕：一怕黑，二怕鸡，三怕蜘蛛。但我最怕的就是一个人在家了。
“哦，原来是你呀，吓死宝宝了！”
“真是笨呀！我又不吓人！”
“嘻嘻！”摸摸脑袋瓜儿，笑眯眯地说。
这就是我，一个胆小的我。”
胆小男同桌篇六
每个人都有自己的缺点，我也有我的缺点就是胆小。我决定要改掉我的缺点，把我的胆量练大一点。
我用这种方法来练习胆量。
1、上台演出
为了练习胆量，我上了口才班，在我第一次演出的时候，我很紧张。“妈呀，要上台呀！”我想。我刚走上台，就开始哆嗦。我差点儿忘了动作。但是我慢慢镇定下来。演出结束时，我浑身都是汗。但是之后我上台的次数渐渐多了，我的恐惧感越来越小了。
2、跟陌生人说话。
我们口才班要完成一个任务，就是跟五个陌生人说话，向每人问一个问题。我第一个问题是向一位阿姨提问的，当时我特别紧张，心都快跳出来了。我觉得我还应该多多锻炼。为了克服我这种恐惧感，妈妈让我每天到超市去锻炼。到了超市，我问超市里的阿姨这种商品在哪儿，那种商品在哪儿？渐渐地我跟陌生人说话的恐惧预感也消失了。
现在我已经战胜了胆小。
胆小男同桌篇七
“起立，转身，我们要出发了。”我正喊着口令让孩子们排队。孩子们听到我的口令有几个孩子就涌到我的面前，挤着抢当排头，有时椅子倒了也顾不得扶好。你挤我，我挤你，经常会听到“老师，他挤我！”这样的告状声。所以每天做操和户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。
见此，我拉过柔柔说：“柔柔很棒的，老师今天让你当组长让你来管理小朋友排队好吧，哪个小朋友不好好排队你帮老师让他们排好队好吗？”柔柔这才高兴地点了点头。
现在的孩子对于“第一”会这样的敏感可能是每个家长或者老师经常给孩子灌输的词语，使得孩子们总认为第一才是最优秀的，于是争着站这个位置。
1、可以看谁的表现好，就让谁站第一；
2、可以轮流站第一；
3、遇到不讲理的孩子，教师可以用转移的方法，鼓励他帮老师一起管理小朋友。
通过一段时间对孩子们的培养，孩子们再也不你挤我我挤你了，知道只要表现好谁都有机会站在第一，也很快就站好队了。