每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
那里有阳光篇一
她——一个卖菜的中年女人，长得很一般，无需用笔墨点缀。当她把蔬菜放在电子秤上称份量时，那双不大不小的黑眼睛闪闪发亮，神态非常认真，样子看上去像个计算家。我觉得一个做事认真的人，身上似乎有着一种很特殊的气质;只见她低头像称宝贝一样称着蔬菜，送走买菜人后，她就开始摆弄一把把韭菜和大蒜，仔仔细细清理着面前的各种蔬菜。这时总有一些买菜人被她吸引过来。上午的阳光白亮亮的打在她衣服上形成漂亮的光彩，反照在她的菜摊周围，看上去蛮有韵味的。由于我每次看见她时总是大晴天，所以不知为什么我经常会在无意识中发现她齐耳的头发和圆圆的脸在明晃晃的光线下旋转，整个人好像与阳光融为一体，变成了一股旋律，而她那卖菜的声调飘扬时，里面始终充满着一种快乐的、纯真的感染力，仿佛穿透了街道的嘈杂和喧嚣，同时也隔开了车辆尖叫刺耳的喇叭声，以及人们急匆匆的焦虑感。
我听她这么说着，跟着她响亮的声音会意地笑了。自己能够在一个晴朗的上午，在街口飘着微风的时刻认识她，与她说说话——感觉不错!
她与买菜人说话、搭讪，一举一动，不卑不亢，反正那副样子让我觉得她就是我的一个老熟人。后来我不去选择别的摊位，一直买她的蔬菜，而她呢，一见我就亲热地叫我朋友。如今我们都有这么一种感觉：“楼前相望不相知，陌上相逢讵相识?” 人们渐渐变得冷漠互不关心。但在这个世界上不管你如何生活，人与人之间还是需要帮助，表达和沟通，哪怕互相传递一个问候也是联系情感的一种方式，令人产生美好快乐的情趣。她让我感受到了一种热情，我发现她比那些穿时装的模特儿好看千百倍。
那里有阳光篇二
看啊，那一座座高大的楼房昂然挺立在灌南的那片土地上。那浅蓝色的高楼与天一色，美丽极了。
在那里有一种神圣的气息，它使我们静静得接受知识的洗礼，让知识净化我们的心灵。
那里有我们的喜怒哀乐；有我们的.骄傲；有我们的自豪。我爱那里。记得有一次在那里举行的首届运动会上，经过几天的刻苦练习，加上赛场上的全力以赴。我和同学们以骄人的成绩博得观众的掌声，我们兴奋，我们激动。
那一次，在那里举办的英语小话剧比赛上。我和几个同学自导自演，经过多次演练，我们在舞台上展现了自己独特的风采，夺得了评委的一至好评。我们高兴我们欢呼。还有那一次，全县高考状元在那里诞生了。那天晚上，庆祝会开始时，领导问同学们“热吗”。同学们齐声说“热”。
“那你们知道为什么热吗？”领导又问
“不知道。”
“那我告诉你们吧，是因为这里考（烤）火了！”领导高兴地说。此时，五颜六色的烟花在天上绽开了笑脸，仿佛在祝贺那里。我想：为什么考火的人不是我呢？从此，我认真学习。我在那里也学会了很多。
在那里，我们认真学习，学习新文化，新知识，新科技，争做新时代的新人。我们为了祖国，为了社会而努力学习。
在那里，我们珍惜友谊。与同学们朝夕相处，形影不离，互帮互助，团结一心。每当我想起中午吃完午饭和下午第四节课下课的那段时间，我总会和知己漫步操场和教学楼后面的小花园。与他们一起畅想未来，这是我突然感到友谊真的很可贵。
我在那里差不多两年了，我熟悉那里的每一个角落。对那里的每一株花草，每一棵树木都充满了感情。那片土地，那一座座高楼组成了一个学校，这所学校圆了很多人的梦。它，叫华侨。我爱我的学校，我爱华侨。
那里有阳光篇三
上初中时，老师给我们讲了一个故事：
有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，居然从树洞里钻出一只兔子，兔子飞快地向前跑，并爬上另一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三条猎狗，最后，兔子终于逃脱了。
土拨鼠哪去了？老师的一句话，一下子将我们的思路拉到猎狗追寻的目标上---土拨鼠。因为兔子的突然冒出，让我们的.思路在不知不觉中打岔，土拨鼠竟在我们头脑中自然消失。
不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心中的目标哪去了？(读者文摘)
在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事，分散了精力，扰乱了视线，以至中途停顿下来，或是走上岔路，而放弃了自己原先追求的目标。
提示：我们不要只顾着前行，不经意间，就会迷失了自我。
那里有阳光篇四
无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的那里高一作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
朗朗晴日，碧天如洗，连绵的青山绿树镶嵌在水墨画般的远处，各种不知名的野花在低矮的树丛里争相斗艳，绽放着如云霞般绚烂的光彩。这是我对那里的第一印象，生机盎然，静美如画。
晨，朦胧了山的腰际，羞涩了庄严的弘文楼，吻醒了静谧的揽月桥。它弥漫在整个校园，它在我眼前环绕，交错，缠绵，将这光影舞得似朦似清，让我欲罢不能。慢慢地，雾气消散，太阳从山脊缓缓升起，映射在纱雾上，将残留的几丝水汽完全蒸腾……那里的每天，都从此刻开始。
晚，远方的天仍是可爱的绯红，为嘉澍楼镀上彤色，映在脸上，舒舒柔柔。我闭上眼睛，享受这学习忙碌后的短暂惬意。当落日收起最后一丝温柔，余晖变浅直至消失，天空又恢复成令人肃穆的黑色。再过些许时候，夜的画布就会缀满点点星火，它们俏皮地眨眼，窥探着学子忙碌的身影。笼纱莹灯窗前星，淡月可赏影。不知何时，疲惫的学子们也倦倦地被星星拉入了梦境。
那里，日升月落，皆入我心。
时光缓缓流过，四季变幻。那里，总能如魔术师一般掏出令人惊喜的美。我最爱的是那秋！那里的.秋，没有长河落日的悲壮，没有古道斜阳的凄然，有的只是芬芳迷醉的空中落叶，浅吟浪漫的写意诗歌。整个校园都被柔软的黄色包裹，被落叶填充。路过的三五成群的女孩子从地上捧起几页珍宝，再抛向空中，银铃般的笑声和着那珍宝轻缓飘落……时光静好，这就是那里独有的风景。
一个又一个的晨晚与春秋过去，那里，似有造物者的眷顾。悠久的历史，浓厚的文化底蕴，优越的师资，先进的设备，无不助我成为更好的自己。眼界在这里打开，思想在这里洗礼，渐渐地，我学会了把“优秀”当成一种习惯，懂得了“知行合一”方可成大器。
褪去稚嫩，我浸润着书香慢慢成长，亦有幸见证它的崛起。从泥泞小路到平坦大道，从贫瘠的土地到高耸的楼宇，从默默无闻到口碑载道，从创业艰辛到桃李满天，无一不彰显着这百年名校的奋发成长。我手捧书卷，昼夜不舍弃，深知唯有如此，才能用实际行动为它添上一笔美丽。
从初临校园到熟识胜友，我经历过那里的每一个晨起朝落，见证了那里的每一轮四季更迭，享受了那里的辉煌荣誉。我在那里展开了三年拼搏奋发的画卷，愿吾辈有幸与那学府共同成长，在未来的那天，一同谱写属于我们的华章。
愿我巍巍学府，映天朝晖，磅礴四方。
那里有阳光篇五
这是一个寒冷的冬夜，躺在床上，听得见大风猛烈地刮着，还有枯树枝断裂落地的声音，这些声音交融在一起，更使人感到冬天刺骨的寒冷。
下午，行人又匆匆忙忙经过这里，那些骑自行车的不必再下车就穿过了这条马路。他们都在想：是哪个好心人把树枝全部挪开的呀？真后悔自己为什么不去主动把这些树枝给挪开，不然这里早就通畅了。
那里有阳光篇六
我从小生在平原，长在平原，第一次见到山，是成年以后的事了。
自从看到山，整个人便被山的雄伟秀美征服了，惊叹天地的神奇，感叹大自然的造化。也从此与山结下了深深浅浅的缘分。
喜欢山，抑或是性格所致，因为思维简单，喜欢山的纯朴，因为享受孤独，钟情于山的幽静，因为宁静淡泊，迷恋于山的空寂。“明月松间照，清泉石上流”的澄净，常让我遐想联翩。“林深人不知，明月来相照”的寂寥，也常常让我在夜深人静时，跌入幻觉。
北方的山雄浑，南方的山秀美。北方的山像北方的汉子，粗犷而直爽，南方的山如江南的美女，细腻而多情。我生在北方，见得更多的是那种不加掩饰的天然，是那种无需雕琢的豪放。
每登一座山，都是对自己体力和意志的'考验。我很享受登山的过程。当你经过无数次的攀援，无数次的跌倒爬起，滴过数也数不清汗水，被树枝划破过，被石头绊倒过，而最终站在山顶上的时候，你心底的自豪在疯长，如同那满山遍野的原始丛林一样，葱笼茂密。站在山顶上，头顶是一碧万倾的蓝天，脚下是火柴盒大小的民房，周围是层峦叠嶂的群山，山有多巍峨，你就有多巍峨，山有多壮美，你就有多壮美。这份满足，非亲临其境，无论用多么美丽的文字形容，都会觉得逊色。
穿行在沟底，脚下是清澈的小溪，“闻水声，如鸣佩环，心乐之。”无需“伐竹取道，”便可“下见小溪”“水尤清洌”，虽末至“鱼可百余头”，但也是“往来翕忽，似与游者相乐”。至于“全石以为底”，众鱼儿“皆若空游无所依”，更使人如临梦境，身怡心醉。
走累了，找一块平坦的大石头，俯身躺下，凉而硬的质感，顿时让奔流的血液有少许冷凝。阳光穿过枝叶的缝隙，斑斑驳驳，星星点点摇曳着，不知名的小鸟在林间跳来跳去，欢快地鸣叫着。闭了眼，灵魂便轻飘飘地飞出深谷，像跳舞的小精灵，舒展着薄薄的蝉翼，踮起脚尖，以水为镜，在阳光下旋转。一会儿淘气地掬起一抔水花，一会儿又弄湿飞过的蝶儿，一会儿扯一缕阳光做裙裾，一会又挥动微风吟诗文。
不同的山，有不同的景，不同的景，有不同的收获，或青松翠竹，或危岩绝壁，或飞瀑流泉。不变的，是那份远离喧喧嚣的沉静，是那种热闹过后的肃穆，是那种穿越时空的感悟。
山在那里，水在那里，存在几万年。而人呢？为名，为利，为权，当繁华散尽的时候，只留下一地飘舞的碎纸片，和越来越轻的叹息。
如果，人能够抛弃世俗的琐碎与烦恼，躲进深山的静谧里，听鸟儿唱歌，溪水弹琴，看露珠滚动，鱼翔浅底。早晨，阵阵山风轻轻吹过，空气里有迷人的花香，清新醉人。耳边是叽叽喳喳的鸟鸣，眼前是滚着露水的野草。中午，在树荫下铺一方素巾，沏一壶香茶，周围是盛开的野花，淙淙的溪水。夜晚，面对幽静的山林，品味幽静的心情，遥望清凉明彻的星空。一身素衣，一把折扇，云做屋，山做床，风唱歌，水伴奏，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，该是多么惬意的一件事啊。
于是，常常捧起书本，吟诵陶渊明的《桃花源记》。
那里有阳光篇七
运动员取得金牌的那一刻很精彩，奥运会火炬点燃的那一刻很精彩，神舟七号发射时的那一刻很精彩。我们的生活真的很精彩，只是缺少发现它们的眼睛罢了。
你若是问我哪里是最精彩的，我便会回答你我坐在自己操控的车上时是最精彩的了。因为那时的我是最放松的了，只需要顾忌身旁是否有行人就可。我喜欢兜风，喜欢随心所意地控制手中的把手，喜欢把脚踩在踏板上任由车子发出“哐当哐当”的响声。
我把车子骑到了乡下，摆在我跟前的是一片片接连不断的油菜花。放眼望去，一根根绿色的杆子上顶着一朵朵亮黄色的小花。凑近深深地吸了一口气，扑面而来的是一阵紧接着一阵的芳香。让我感觉到了乡村的朴实、清幽。
如果没有当初苦苦练车的日子，现在我也不会如此悠闲得看着田野了。
那会子，正是大过年，家家户户都挺热闹的。我就想乘这个机会学习一下骑单车。我让爸爸教我骑车，爸爸很高兴，看得出来他很想把汽车的本领传授给我。从车库中找出妈妈的那辆“老古董”，擦拭干净后，我跟着爸爸来到了一条僻静的小道上。
我看着爸爸轻轻松松地上了车，从我的面前一下就骑到了小道的另一边。
我着急地跑到爸爸身边，从他的手中抢夺了自行车。我双手握住车把手就想让车跑起来，还没等我第二只脚踩上踏板，车子就往我身上倒。我小胳膊小腿的怎么受得了这般重物砸在我身上，连忙站稳脚跟扶住车子。我不得不承认还真不是什么东西都能随手驾驭的。听着爸爸的教导，我终于是能够顺利地上车使轮子转上那么两圈了，这时的我已经是精疲力竭了，身上热得发汗，头开始发晕了。第二天我就有点不想再练车了。第二天，我又重新鼓舞了士气，结果爸爸开了小差，我“砰”地一下倒在了泥地中。我没有放弃，摔倒了就爬起来，把土拍掉了，重新握紧把手，往前冲了起来。这一次，脸被风吹得发红，我并没有停下来，一直骑到了那个亭子边，亭子边有个小池塘，水很浅，池底的石头看得清清楚楚，骑过小桥，又是一个村。坐在车上，掠过身边的事物，感受着车子上别样的精彩。
真想就这么一直骑下去！
类型：作文
作者：影子哥哥
那里有阳光篇八
我沿着你的足迹，伴着你的睿智，大步向前，穿过无穷的黑暗与迷惘。在那不远的前方，就在那黑暗的尽头，有着点点光亮。那暗淡的光芒，散发着坚毅的光芒。
“当蜘蛛网无情的查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着生命的悲哀，我依然固执的铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下，相信未来。”读到这首诗，我仿佛看到你在农村破草房里的煤油灯下奋笔疾书，在病床上安静的思索，但你的思绪却早已穿透厚厚的墙壁在空中自由的飞翔。“当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然用凝霜的枯枝，在苍凉的大地上写下：相信未来。”你是位伟大的诗人，但你的命运却远不如一般人幸运：在那个黑暗动荡的年代，诗人诗性的敏感和良知在与残酷的现实和尖锐冲突下不胜重荷，精神一直处于崩溃的边缘。但即使在这样的环境中，你依然屹立不倒。我在知道，你坚信，在那不远的前方，一定会有一簇光为你点亮。于是，你在病床上，用一颗坚强的心写下：我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光，那支温暖漂亮的笔杆，用孩子气的笔体写下：相信未来。”你坚信，那前方的光虽说不是特别的明亮，但它总能给你带来希望，给你力量。
是的，我知道那里有光，这些光都不是为我燃着的，可是我却分到了它们的恩惠——一点光，一点热，它驱散了我心灵的黑暗，温暖了我生命的旅程。耳边伴着食指的诗，我大步向前。那前方的光，摇曳着希望的光芒。我坚信，不管前方的道路是多么的艰难，我一定可以坚强的走下去，只因前方国光，有光就有希望。
1、，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的`精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。