爱国标语是宣传国家政策和价值观念的重要工具。如何创作一个有力的爱国标语？今天我们就来探讨一下。这些爱国标语是我们信仰和追求的最好诠释。
2023年如何提高数字素养通用篇一
爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”于漪老师也曾说：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。”由此可见，语文教学活动中只有激发了学生的兴趣，才能使其自然而愉快的接受知识，道德修养、审美情趣才能得以提升。
1、精心布置预习作业，让学生课前收集与课文内容相关的经典诗文。学生对未知的知识总是充满好奇心和求知欲的，因此，相对于简单机械的抄写，他们对这样的作业更感兴趣。例如：在学习一年级下期第8课《静夜思》时，让学生收集描写思念家乡的诗句;学习五年级上期第6课《梅花魂》时，让学生收集描写梅花和抒发思乡之情的诗句等。在学生充分准备的基础上，上课时抽选学生诵读、展示。这样的作业既能培养学生收集、甄选资料的能力，又能极大地拓展了学生的文化视野，增加学生的中国古代优秀文化的积累，提高学生的学识素养和人文素养。
2、根据课文内容和文体特点，创造、再现课文情境。譬如，在讲四年级上期《搭石》这篇课文时，我就运用了让学生参与课堂表演体验的方法。上课时，我在讲台上放上几张白纸作为搭石，告诉孩子们白纸以外的区域就是溪水，让三五个孩子跟着我一起走搭石。学生一看可以上台和老师一起表演，情绪高涨，纷纷踊跃争取。
在再现情境的过程中，分两组进行，一组同学与我配合默契，提脚、落脚，动作协调一致，让学生很直观的感受到动作的协调美和韵律美时。另一组同学表演时，我几次故意打乱脚步，让后面的孩子步伐大乱，纷纷掉进溪水中。通过这样的对比试验，学生很容易就能感受到村民之间的默契与和谐，体会到过搭石时的有序和动作的整齐划一，感受到村民心灵之美、民风淳朴之美。这样的学习，生动活泼，很自然地调动了学生学习的积极性和主动性，潜移默化地培养学生的人文情怀。
调动起学生的积极性，只是代表着学生愿意去学，这是远远不够的，教师要采用各种行之有效的办法来帮助学生更好地走进文本、阅读、积累，最终达到培养学生语文核心素养的目的。
1、依靠文本、通过多种形式的反复诵读来培养学生养良好的语感能力，最终达成培养学生的语文素养。语文教材中选用的文章，都是几代大家积累流传下来，经过专家们认真筛选甄别的，在遣词造句等方面堪称范本的佳作。因此，在语文教学活动中，除了课本上要求背诵的篇目或片段外，我也会要求学生对其他课文中一些精彩的片段多读以至成诵。
这样不仅能够增加学生的语言积累，还可以增强学生对语言的直接感知能力。譬如在教学四年级下册课文《触摸春天》时，因为这篇课文内涵比较深刻，小学生没有实际的生活体验，不容易理解课文内涵，文中许多句子比较长且难以读通顺，因此教学时我反复让学生诵读，甚至要求学生在熟读的基础上能把盲女孩安静双手拢住蝴蝶和放飞蝴蝶的片段背诵出来。通过反复的朗读，学生慢慢地走进了安静的内心世界，对安静细腻而丰富的感情有了更深刻的理解和认识。这样不仅培养了学生的朗读能力和语感能力，而且在朗读的过程中也加深了学生对文本人物形象的认识和理解，提高了学生的语文素养。
2、良好的学习语文的习惯是培养学生语文素养的基本保证。
语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”，教学中要让学生掌握最基本的语文学习方法，养成语文学习的自信心和良好习惯。如，预习的习惯(明确预习的基本要求，每个老师的要求可能不一样，读书3遍，勾画生字新词，生字表里的生字组词1-2个，数自然段，简要回答课后的问题，在不懂的地方打上问号等等)，勤查工具书的习惯，专心读书的习惯(各种形式的读：默读、自由读、快速浏览、有感情朗读等等)，读书批注的习惯(中段开始培养，不动笔墨不读书，在书上留下自己读书的痕迹，可以是勾画好词佳句，简单的批注自己的体会等等)，背诵摘录的习惯，认真听讲的习惯，思考提问的习惯(让学生学会质疑，是什么，怎么样，为什么)，认真写作的习惯等。
1、结合孩子们课外阅读的实际情况，要求每个孩子每读完一本书都要完成一篇有质量的读后感，经过自己修改、生生互改后，在班上进行读后感交流活动。因为很多同学都是通过借阅和漂书的方式得到书籍的，所以往往一本书同时有几个阅读者，不同的读者写出的读后感又各不相同，这样的交流活动对帮助孩子如何提高写作能力有极大的帮助。几年下来，孩子们先后共完成了数十万字的读书笔记。
2、每次习作，我会选择部分同学(尽量不重复)的作文面批精改，字斟句酌地对孩子的习作加以润饰，然后鼓励他们参加各种征文比赛，或者上传到自己的空间。我也同时将这些好的作品上传到家长qq群进行交流展示。孩子们很重视这样的机会，他们往往会把这样的机会视着一种荣誉而对老师充满亲近之情。这样的举措使孩子们写作的兴趣会更加浓厚，会愿意主动去写更棒的作品，这样形成良性循环，学生的写作欲望被充分激发，就会一直坚持写下去，成为自发的行为。
2023年如何提高数字素养通用篇二
语文是一门充满魅力和乐趣的语言学科，学会语文是提高人文素养的第一步。下面是本站小编给大家搜集整理的关于如何提高学生的人文素养文章内容。希望可以帮助到大家!
一、培养学生感悟生活的能力。
新的课程标准明确指出：“语文课是工具性与人文性的统一。”正因如此，在语文教学中，陶冶学生的性情，培养学生的灵性就应该是核心的任务。所谓灵性，其实就是感悟力。学生在阅读文章的时候，不仅能读懂文章的大意，而且要对文章进行深刻挖掘、感悟，只有这样，才能对文章的主旨有透彻的理解。然而文学是人学，是对现实生活的描述与刻画，我们不仅要让学生去感悟文章的深刻含义，更应让学生借助于对文章的感悟，走进社会、走进生活，从而更好地为社会做贡献，这才是语文教学的真正目的。
对于语文教材中文质兼美的文章，除了让学生感悟文章的语言美、形式美、韵律美之外，更主要的是要让学生体会文章的意境美。如教读《庐山的云雾》一文，除了让学生反复诵读文章，还要让学生借助文章的描述，想象那优美的意境，然后依文作画，让学生感悟大自然的美丽，感悟庐山云雾的千姿百态、瞬息万变，并让学生体会作者之所以再现云雾的美是因为他对生活、对大自然的热爱。这样逐层深入地启发，引导，可以把学生的注意力从课内引导到课外，拓宽学生的视野，丰富学生的思想，引发学生的思考与探索，培养学生对生活的感悟力。
二、培养学生的意志力和抗挫折能力。
每个人的一生都不可能是一帆风顺的，尤其是现代社会，竞争日益激烈，生活对每一个人的考验将是严酷的。然而现在的学生，大多是独生子女，家长的宠爱与优越的家境，使他们意志脆弱，心理承受能力较差，鉴于这一点，语文老师应结合语文课的特点，有意识培养学生顽强的意志和承受挫折的心理素质。
表现人顽强意志的文章很多，但《军神》一文堪为典范。在讲授此文时，我先让学生反复研读沃克医生为刘伯承做手术的细节描写部分，学生先是流泪，继而是深思，最后他们终于悟出了坚强的毅力是克服困难，战胜困难的重要保证。
另外，针对现代学生喜欢顺境，不愿受挫这一普遍现象，在讲授《卧薪尝胆》一文时，重点讲述了越王勾践面对吴王的无理刁难而表现出来的忍耐力，并告诉学生这种忍耐力正是他日后成就大业的条件。类是这样的文章，教师只要善于引导，启迪思维，点拨得法，自然有助于学生战胜自我，乐观向上。
三、培养学生的自学能力。
俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习感兴趣了，才会更加主动，积极地去学，产生愉快紧张的情绪，进入主动的、努力的学习状态，从而提高学习的效率和质量。为此，在教学过程中，可以采用下面的办法来激发学生自学的兴趣：
以读生趣：让学生反复朗读课文，以读激情，使他们通过朗读，自己去了解课文主要内容，把握事情发展的脉络，从而产生浓厚的兴趣去自学课文。如《鸟岛》一文，我采用了“以读激情”的教学方法，并配合采用“范读”、“指名读”、“小组读”等方法，激发学生强烈的阅读兴趣和情感，教师再对重难点进行适当的点拨，加深对课文的理解，取得了良好的学习效果。在经过反复朗读后，针对课文中的内容，能自己提出问题并能解决问题，那就证明学生真正地把这篇课文读懂了，是主动学习的具体表现。
四、培养学生与人共处的能力。
合作，与人共存是一种进步的理念，也是联合国教科文组织提出的人类二十一世纪教育的主体之一，它需要博大的襟怀，而现在的学生大多是独生子女，在家里备受宠爱，在外容不下人，是多数学生的共同特征。他们只知道让别人关心爱护，却不知道如何去理解他人，关心他人，所以让学生学会理解，学会与人共处，学会帮助别人也是当务之急。
例如《雪儿》这一课，主要表现自己对小信鸽的精心照顾及与之相处的过程中种种快乐的感受。讲授此文时，我引导学生与作者换位，然后谈自己的感受，学生谈了许多真实的感受，但与作者的感受相距甚远。在此基础上，引导学生思索作者感情产生的前提是什么，使学生恍然大悟，体会到爱心的可贵，宽容的伟大。
总之，培养学生的种种的能力是素质教育的根本目的，而语文教学具有其他学科所不具备的优势，全面培养学生的各种能力，使学生适应未来的社会，未来的需要。
阅读能让我们的心灵总能行走在高原大漠，无论进退都海阔天空;能让我们不再坐在忧虑或惆怅的摇椅上前晃后摆，而总能在平凡和单调中咀嚼出生活的暖和热，绮丽和温馨。文字的魅力是如此地无穷无尽，它就像阿拉伯的神灯一样，总是能带给我意想不到的惊喜。它不只会消解人莫名的烦忧，不只会让你在一个人独处时也会快乐得笑出声来，更重要的是，阅读赋予了我们一双慧眼，让我们看到了生活梦幻罗曼蒂克的另一面，从而不再疲惫和厌倦。阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程，是一种再创造，它带有强烈的个性特征。而文本中总是存在着某些“空白”和“不确定性”，因而读者阅读鉴赏过程中有着充分的能动性，存在着自由发挥的极大空间;由于人们的立场观点、思想感情、生活经验、文化修养、艺术趣味不同，对作品的理解和鉴赏也不同，存在着主观的差异;其面对文本所使用的方法和表现出的兴趣与深度等也都因人而异，其鉴赏过程和结果也是千差万别的。正所谓“看人生因作者不同，看人生又因读者不同。就如一本《红楼梦》单是命意，就因读者的眼光而有种种不同：经学家看见淫，道学家看见《易》，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”(鲁迅语)西方。
谚语。
说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，我国古人也有所谓“仁者见仁，智者见智”、“诗无达诂”的说法。新课标也指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。总之，对文本解读必会产生“多元”的。那么，如何有效进行文本多元解读，使学生在多元化的解读过程中，张扬个性、完善人格、塑造人文精神呢?在教学中充分发挥学生主体教师主导作用，最大限度的尊重学生的主体感受，发扬民主教学。
然而，在我国传统的“师道尊严”观念中，往往是教师居高临下，我教你学、我说你听。这种单向传递造成了师生之间的不平等性和情感、心理上的距离感。这种师生角色地位的恒定化，桎梏了学生的个性，束缚了学生的创造性思维，极大地影响了教学效果的提高。事实上，教材不是不可挑战的金科玉律，学生也不是被动接受的知识容器，两者之间存在着双向互动关。教师要教会学生带着猜测、期待的心里和批判精神去阅读、评价作品。遇到疑难时，要善于提出假设，产生分歧时，要敢于进行“二度创作”。发现空白时，要以自己独特的眼光去审视、填补。把语言文字的训练和对语言文字的感悟有机结合。在阅读文本的过程中，学生与作者的情感同频共从而产生思想情感的共鸣，并把文本中的思想变成自己的思想。
2023年如何提高数字素养通用篇三
我们都知道，“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”教师队伍的建设是教育发展的基础。加强教师队伍建设，既能有效全面提高教师素质，也是适应教育教学不断改革与发展的需要。从目前中小学教师队伍建设来看，现状不容乐观，教师的职业倦怠情况堪忧，教师职业素养参差不齐，专业的自我发展动力不足，教学效率没有得到应有的重视和提升，浮躁情绪浓厚。这些问题的存在，从更本质的原因来看，最重要的、也是我们一直忽略的深层次原因是：我们很多教师，不要说有把教师这一职业作为自己的事业来发展，就是从事教师这一职业的职业素养，甚至是起码的职业意识都没有，也就是说，他们只把教书育人作为一个可以获得报酬的工种，而不是作为自己的职业选择，因此，“为何而教”、“教什么”、“怎么教”就总是停留在口头上，得不到应有的重视。因而，出现了教育教学的功利化、程序化，只求教学的结果不关注教学的过程，只看重“自己已有的教学经验”，并不重视“自身的专业发展”和“教学理念的不断更新”，造成了教学效率低下，学生的学业负担日益加重，素质教育理论化倾向严重。
任何一个职业都有它的职业意识和职业素养，想做好本职的工作，就必须有正确的职业意识和过硬的职业素养。教师本身就是一个职业，教师这一职业对职业素养的要求应该更高，因为，她所担负的不只是知识的传授，更重要的是她还肩负着育人的责任。
教师的职业素养是指教师这一职业内在的规范和要求，是在教育教学过程中表现出来的综合品质，包含师德师风、教育教学能力、教育教学行为和教师的职业意识等方面。其中，教师的专业水平是第一位的，除了专业水平外，敬业和师德是必备的要求。而教师的职业意识是教师对教师这一职业的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，是支配和调控教师行为和教师活动的调节器，是职业道德、职业操守、职业行为等职业要素的总和，是教师从事教书育人这一职业的心理准备和思想基础。从定义中我们可以看出，职业素养包含着职业意识，职业意识是基础，职业素养是关键。因此，教师首先必须具备正确的职业意识，进而通过职业素养的不断提升，才能成为新时期合格的教师，为“教育大计”奠定坚实的基础。因此可以看出，教师职业素养的提升，是教师队伍建设的关键。
如何提升教师的职业素养呢？从我校近年来透过教师管理制度建设、教学评价制度构建、“课堂目标教学”研究等方面的工作，以小步快跑的方式，努力构建一支智慧型的教师队伍，提升教师职业素养的经验看，可以从以下四个方面进行：
每一个学校都有独特的人文环境和校园文化。教师职业素养提升的动因既来自教师个人内在发展的需求，还来自外部的教育教学需求变化带来的“压力”。从现阶段看，来自外部的动因往往起到主要的作用。因而，外因的营造，以促进内因的变化就很重要。同时，教师队伍的建设存在一定的周期性和时间的积淀，因此，根据学校的实际情况，制定促进教师自我发展的管理制度和评价方案，就成为提升教师职业素养的重要前提。同时，根据上级教育教学改革要求，因势利导，构建管理制度是事半功倍的`机遇。近年来，我校先后制定了《泉州第三中学绩效考核方案》、《泉州第三中学教学业绩评价方案》、《泉州第三中学教职工考核方案》、《泉州第三中学择优聘任中高级教师方案》等管理文件，为学校的可持续发展奠定基础。
一所学校教科研水平提升的重要前提是教科研氛围的营造，有了氛围，才有可能让每一位教师积极参与其中，把自我的专业成长变为自觉的行为。在氛围的营造过程中，应根据学校的实际情况，制定推进策略，采用“从量变到质变”的方法，循序渐进，由表及里，层层推进，让氛围在不知不觉中形成，才能达到事半功倍的效果。近年来，三中采取了从规范教研组、备课组活动的“中心发言人制度和主备课制度”入手，落实校本教研；把教师公开教学和评课活动作为教研的基础形式，同时，提出“课堂目标教学”的学校核心教研内容，并引入“教学目标叙写”的备课方式，不断提高教师的教研积极性，逐步改变教师的课堂教学状态，提升教学效率；制定学校“教师业绩评价标准”，开展以一学年为期限的“小课题研究”，鼓励申报校级以上课题研究，推动校本课程的构建。……环环相扣，逐步推进，产生了积极的成果。教师的教科研水平得到了提高，专业的自我成长成意识得到内化，教师的专业素养得到了提升。
教师职业意识的强化，是师德水平切实提升的关键。提高教师职业意识，让每一名教师时时刻刻谨记我们该做的事情，才能做好教育事业，才能教好每一位学生。教育是一门艺术，是爱的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为什么教、教什么、怎么教，应成为教师的教学思考。而“教师是封闭的经验主义者”，因此，先进的教学理念必须进行适当形式的“灌输”，并让教师把学习先进教学理念成为自己习惯，不断提升自己的人文素养和专业理论水平，才能更好的指导教学，不断提升教学能力和水平。近三年来，三中以构建学习型学校为载体，以提升教师的职业意识为目标，以取得实效为前提，开展多种形式的读书学习活动。每年暑期向教师推荐一本教育读本，并要求每一位教师在学习的过程中，根据自己的体会撰写一篇读书感言，2012、2017年暑期分别推荐了《在与众不同的教室里》、《周国平论教育》两本书籍；配合教研制度的落实，开展了2011版“课程标准”、江苏锡山高级中学的“教学目标叙写”理念的学习；开设了德国教育家第斯多惠的《德国教师培养指南》一书的专题讲座，教学漫谈“教学关注”的讲座等，努力让教师感受到教学的快乐和幸福，教学成就感的实现，有效促进教师专业的自我发展。
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2023年如何提高数字素养通用篇四
教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平。下面是本站小编给大家搜集整理的关于如何提高教师基本素养文章内容。希望可以帮助到大家!
德为师之本，高尚的师德是教师敬业乐教的动力，是贯彻党的教育方针，提高教育教学质量的保证。师德高尚，教师才能在学生心目中树立起神圣形象。
1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业，它是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。对教育事业要有较高的责任感，提倡终身从教的乐业精神，严谨执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。
2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生产生愉快的心理体验和幸福感，是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验，他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。
3、为人师表。教师是学生直观的、活生生的榜样。高尚的品格情操会给人以很大的影响，尤其是小学生，他们善于模仿，教育者的一言一行、一举一动都会给他们留下深刻的印象，教师的思想品德、治学态度、行为习惯都对学生产生潜移默化的影响。教师要注重自己的言行，以自己的言行举止和气质性格，潜移默化地影响学生，做到身教重于言教。
4、要具有较高的政治思想觉悟和比较系统的马列主义素养。“学高为人师，身正为人范”。教师是社会主义精神文明的传播者，是学生健康成长的指导者和引路人。我们要培养学生树立坚定的社会主义、共产主义理想信念以及自强不息的民族精神等等，教师首先要具有较高的政治思想觉悟、系统的马列主义理论修养。马列主义理论修养不仅关系到教师自身的工作方向，更关系到培养出来的人具有什么样的政治方向和思想意识，形成怎样的世界观的问题。
5、要有精深的专业知识。教师为了完成好所承担的教学任务，必须精通该学科领域的专业知识。所谓精，就是要对所教专业的知识深钻吃透，准确把握，具有扎扎实实的基本功;所谓深，就是要比学生高出几筹，深入几分，做到教一知十或教一知百;教师只有对所教学科在知识体系上融会贯通，才能在教学中重点突出，脉络清楚、深入浅出，通俗易懂。因此，教师应通过不断地学习，掌握该学科的基本知识和基本技能，以及该学科的基本理论和学科体系，了解该学科最新的研究成果和研究发展动向，尽量使自己具有精深的专业知识，形成合理的知识结构，坚实的知识基础和扎实的教学基本功，真正成为历史文化的传播者，学生求知的促进者。
6、广博的文化基础知识和教育科学知识。教师的专业知识应建立在广博的文化知识修养的基础上。因为科学知识的日益融合和渗透要求教师不断拓展自己的知识面，教师只精通本专业，知识面狭窄，难以满足学生多方面的需要，也影响教师自身在学生中的威望。为此，作为一名教师，除了具备一定的专业知识外，还要广泛涉猎其他领域的重要知识，做到文理渗透、中外渗透、古今渗透。从而提高工作效率，取得最佳教育教学效果。
一个教师的政治思想道德素养和科学文化素养都要通过能力素养来发展和实现，特别是教育教学能力的高低，决定着教师的政治思想素养和科学文化素养在教育教学过程中能否得到有效的发挥，所以，能力素养是衡量教师素质的关键。
1、了解学生的能力。教师只有了解学生，才能使教育工作有的放矢，取得预期的效果。为此，教师必须善于捕捉学生真实的思想，及时了解学生的内心世界和心理特点，根据学生的语言、表情、姿态、行为等方面的表露出来的情态，准确的判断学生的思想活动，作出迅速而正确的处理。
2、教育教学能力。教育能力是指教师在教育教学活动中，运用教育理论、德育理论、心理学知识等，对学生进行政治思想、道德品质教育的能力;教学能力则是指教师的教学基本功以及在教学论的指导下进行学科教学的能力。
3、语言表达能力。教师的语言表达能力在教师的能力结构中占有特殊的地位。因为语言，特别是口头语言是教师向学生传递教育信息的重要工具。教师的语言表达能力除了语音准确、语汇丰富、表达连贯、语音机敏等一般特点之外，还必须体现教育教学工作的特殊要求。
过去，评价教师的优劣，往往更多着眼于政治素质、业务素质、工作态度，至多再考察一下身体素质，却很少注意心理素质，这是很不全面的。在教学工作中，常常由此而造成一些严重影响教学效果的失误。有一些教师虽然兢兢业业，起早贪黑的工作，但对学生冷酷无情、严厉苛刻、缺乏师爱，以无限加码为工作特点，由于他们常常能拿出较高的分数，也被“理所当然”地视为优秀教师。其结果是学生往往带着各种各样的心灵创伤在学习，视学习为惩罚，视师生关系为敌对，严重扭曲了青少年的身心发展。一个优秀的教师，不仅要在政治思想、业务能力方面有较高的素养，还应具有良好的心理素养。心理学家指出：只有心理健康的教师，才能胜任教书育人的神圣使命。教师的心理素质是教师搞好教育工作的重要条件，是培养学生成材的可靠保证，是在教师长期的教育实践中逐步培养和形成的。
2023年如何提高数字素养通用篇五
教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平等基本素养。下面是本站小编给大家搜集整理的关于如何提高教师的基本素养文章内容。希望可以帮助到大家!
1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业，它是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。对教育事业要有较高的责任感，提倡终身从教的乐业精神，严谨执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。
2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生产生愉快的心理体验和幸福感，是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验，他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。
3、为人师表。教师是学生直观的、活生生的榜样。高尚的品格情操会给人以很大的影响，尤其是小学生，他们善于模仿，教育者的一言一行、一举一动都会给他们留下深刻的印象，教师的思想品德、治学态度、行为习惯都对学生产生潜移默化的影响。教师要注重自己的言行，以自己的言行举止和气质性格，潜移默化地影响学生，做到身教重于言教。
4、要具有较高的政治思想觉悟和比较系统的马列主义素养。“学高为人师，身正为人范”。教师是社会主义精神文明的传播者，是学生健康成长的指导者和引路人。我们要培养学生树立坚定的社会主义、共产主义理想信念以及自强不息的民族精神等等，教师首先要具有较高的政治思想觉悟、系统的马列主义理论修养。马列主义理论修养不仅关系到教师自身的工作方向，更关系到培养出来的人具有什么样的政治方向和思想意识，形成怎样的世界观的问题。
5、要有精深的专业知识。教师为了完成好所承担的教学任务，必须精通该学科领域的专业知识。所谓精，就是要对所教专业的知识深钻吃透，准确把握，具有扎扎实实的基本功;所谓深，就是要比学生高出几筹，深入几分，做到教一知十或教一知百;教师只有对所教学科在知识体系上融会贯通，才能在教学中重点突出，脉络清楚、深入浅出，通俗易懂。因此，教师应通过不断地学习，掌握该学科的基本知识和基本技能，以及该学科的基本理论和学科体系，了解该学科最新的研究成果和研究发展动向，尽量使自己具有精深的专业知识，形成合理的知识结构，坚实的知识基础和扎实的教学基本功，真正成为历史文化的传播者，学生求知的促进者。
1、了解学生的能力。教师只有了解学生，才能使教育工作有的放矢，取得预期的效果。为此，教师必须善于捕捉学生真实的思想，及时了解学生的内心世界和心理特点，根据学生的语言、表情、姿态、行为等方面的表露出来的情态，准确的判断学生的思想活动，作出迅速而正确的处理。
2、教育教学能力。教育能力是指教师在教育教学活动中，运用教育理论、德育理论、心理学知识等，对学生进行政治思想、道德品质教育的能力;教学能力则是指教师的教学基本功以及在教学论的指导下进行学科教学的能力。
3、语言表达能力。教师的语言表达能力在教师的能力结构中占有特殊的地位。因为语言，特别是口头语言是教师向学生传递教育信息的重要工具。教师的语言表达能力除了语音准确、语汇丰富、表达连贯、语音机敏等一般特点之外，还必须体现教育教学工作的特殊要求。
过去，评价教师的优劣，往往更多着眼于政治素质、业务素质、工作态度，至多再考察一下身体素质，却很少注意心理素质，这是很不全面的。在教学工作中，常常由此而造成一些严重影响教学效果的失误。有一些教师虽然兢兢业业，起早贪黑的工作，但对学生冷酷无情、严厉苛刻、缺乏师爱，以无限加码为工作特点，由于他们常常能拿出较高的分数，也被“理所当然”地视为优秀教师。
其结果是学生往往带着各种各样的心灵创伤在学习，视学习为惩罚，视师生关系为敌对，严重扭曲了青少年的身心发展。一个优秀的教师，不仅要在政治思想、业务能力方面有较高的素养，还应具有良好的心理素养。
心理学家指出：只有心理健康的教师，才能胜任教书育人的神圣使命。教师的心理素质是教师搞好教育工作的重要条件，是培养学生成材的可靠保证，是在教师长期的教育实践中逐步培养和形成的。
2023年如何提高数字素养通用篇六
小学语文核心素养一项重要的特点便是锻炼学生的思维能力，因此，在新时代教学要求下，教师不仅仅要教授课本中的基本知识，更重要的是通过文章内容如何发散学生思维，让所学内容关联自己的思想，能够发表自己不同的见地。例如以“认真”词组进行造句，有的学生会将这个词作为形容词进行造句：小明是一个很认真的人;也有的学生则是以动词进行造句：你再这样我可就认真了啊!通过这种词组的造句形式可以让学生思维进行发散，通过对词的学习了解，然后以不同的情景氛围进行造句。
学生主动性的培养，能够让学生对所学内容比被动授课有更深刻的印象，新的教学理念也更加注重培养学生的主动性。传统的教学方式一般是课堂上教师首先占用几乎全部的时间进行知识内容的讲解，然后让学生进行复习记忆，而新教学理念，则更加注重学生的主体地位，让学生通过教师提供的资料，首先对所学内容有一个基本的了解，比如，现代化教学中多运用到了多媒体工具，这样老师再课文讲授之前，首先可以让学生通过观看课文有关的视频资料，让学生自己对课文中的人物及事件有一个基本的概述，并对疑难问题作出标记，通过与老师的互动交流，疑难问题得到解决，对整个文章也有了更深刻的印象，这种学习方式更能激发学生的学习兴趣，从而提高了学习效率。
当今社会离不开人与人之间的合作，核心素养导向下的语文教学也强调合作能力培养的重要性。语文教学对于提升学生实践生活中的合作意识及能力具有非常重要的作用。因此，在备课设计时，要把培养学生的合作意识及能力设计在内。比如，让学生对一篇课文进行总结时，可将学生进行分组，同组员之间互相交流意见及看法，因为每个人的思维差异，得出的结论便更具有创新性。这个过程，通过学生之间的沟通互动，实现观点的相互补充，加强了学生合作共赢的意识。
语文核心素养要求将教学与实际生活想关联，而语文教学具有人文性和教育性，核心素养是对语文教学这一特点的延伸，让学生从课文中所学所感作为实际生活中的面的类似事件的思想指导，例如教师在讲授《蒲公英》这一课文时，要将它不被表面现象迷惑，脚踏实地的寓意内容传递给学生，让学生从中得到正确的思想指导，树立正确的价值观，选择正确的人生道路，最终实现语文核心素养的.教学目标。
2023年如何提高数字素养通用篇七
人的职业生涯发展，大的方向有两个：一是不断提高专业水准，二是培养职业素养。前者比较容易被大家关注，后者可能不明显，但是对人的要求很高，它无时无刻不在，最能显示出一个人的道德层次和精神境界。
丁俊辉打台球，有一场球本来胜局已定，在夺冠之后仍然认真打，最后打出了147分的满分。这就是一种职业素养。所以从这可以看出，职业者应该有的特点：冷静、理智、高水平、高标准。冷静、理智体现在，胜不骄、败不馁。不为一点成绩而沾沾自喜，不为一点失败而气馁。高水平、高水准体现在，真正的功夫，超乎寻常的水平。
一般人都把自己的职业只看作是一种谋生的手段，仅仅当作是一项工作而已，很少有人把它做为一种神圣的职业去看待。这就是普通人和职业者的最大区别。做为一个职业人，就要做到敬业、专注。从基本目标来说，是挣一份工资而谋生。从高标准来说，是一种自我价值的实现。所以一个职业人，要清楚自己不同于一般的社会闲散人员和普通的家庭妇女。职业者要从各方面严格要求自己。要通过自己的职业工作塑造自我。要清楚“你非你、我非我”的道理。即每一个人做为社会的一分子，不是孤立的一个人，每个人都在自己的工作岗位上，承担着一份社会赋予你的职责。
一个人的综合素质，体现在很多细小的方面。比如平时走路是否遵守交通规则，文档材料是否规整，是否注意保护环境卫生，等等。
一、提高自身品德修养
（一）严于律己
该是自己承担的工作就不要用别人帮忙。
一个人的工作，如果自己应该做的却没有做好，总是需要别人来帮忙才能完成任务，就说明你不称职。久而久之，自己的工作能力上不去，在别人心目中的形象也立不住。长此以往，别说是向上发展，就是在原来的工作岗位上，能否站稳都不好说。一个不能胜任本职工作的人，就离脱离本职不远了。
该别人“露脸”的事自己不要抢着“露脸”。
每个人的工作都有自己辛苦的时候，也都有自己展示的时候。当不属于自己“露脸”时，一定不能去抢别人的风头。不然的话必然要受到别人的抱怨与责难。
注意做好“边际”的工作。
什么是“边际”的工作？就是从职责划分上不是十分明确，你干也行，他干也可。换句话说，你也应该做，他也应该做的工作。不论谁做了，工作任务就完成了。但是如果都不去做，造成工作失误，两下都有责任。而能主动做好这类工作的人，才是受欢迎的。
做一个肯“吃亏”的人。
从工作的分配上来说，领导基本上是尽可能掌握一个公平。但是任何事都没有一个绝对的公平。所以如果比别人多做了，少得了，不要斤斤计较。要肯于吃点小亏。平时一点亏不肯吃的人，有了好事领导也不愿意给他。因为领导也是人，从心理上来说也要找个平衡，有好事也要给那些平时不计较而肯于吃点亏的人。鸡蛋之所以要有个壳，是因为内瓤太软。只有吃不起亏的人，才不肯吃一点亏。
可自我解嘲但不要自我显示。
在各种场合下，尤其是在做报告、搞培训时，要少谈自己多谈事。一个人的经历很多，有成功的，也有失败的事例，不反对拿出来作为案例。但是对于一些成功的案例，尽可能不要说是自己的。可以提这件事，实在要让人感觉是现实中的事，可以说成是在你身边的某个朋友或同事身上发生的。这样可以避免有自我吹嘘之嫌。一旦让人家感觉你是在自我吹嘘，那案例的作用便会大打折扣。反之，一些大众化的问题，则可以自己为例。通过一些常见的小错误自我解嘲，非但不会影响你的个人形象，反而拉近了你与听众之间的距离。
要“善为人师”不要“好为人师”。
每个人都不是万能的，有时候需要别人的帮助与指导。在别人需要的时候，要主动帮助别人。这里有两点，一是要有能力帮别人，二是要肯于帮别人。特别是在别人不懂不会的时候，不要“拿拿把把”，要给人以及时指导。但是反之，对别人已经会的东西，就要注意不要再指指划划，那样不仅对别人起不到帮助作用，反而给别人增添了麻烦，引起人家的反感。
要“内方外圆”。
做任何事都要有自己的原则，不能人云亦云。一个没有主见的人，必将一事无成。但是还要掌握一个“度”。有些事未必就是你的正确，如果不正确的话，就不要固执己见。无论什么事，一味地固执己见和盲目地听从别人都是不可取的。要审时度势，根据事物的性质去判断，什么时候该坚持，什么时候该听从，而不要为了计较个人的得失而偏执。在方式上要注意，即使坚持自己的正确意见，也不要给别人下不来台。处事要融合一些。
“圆”你自己，不和别人攀比
别人能做到的你未必能做得到，别人做不到的可能你要做得很好。所以自己要“圆”好自己。一味地和别人攀比，往往容易丧失自我。要根据自己的长处与短处去发展，长处要进一步发扬，短处要及时进行弥补。别人的长处只是你发展的一个参考和借鉴，世界上没有两片完全一样的叶子，同样，这世上也没有两个完全一样的人生。你是世界的唯一，要活出你的精彩。
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2023年如何提高数字素养通用篇八
作为学生，大部分时间都是在学习，在学习的过程中如何提高学生素养，我认为要从课内、课外、家庭、社会实践着手。下面是本站小编给大家搜集整理的如何提高学生的素养文章内容。希望可以帮助到大家!
首先学生接受教育的主要场所在学校，从幼儿园开始到大学专业院校，长达十几年甚至二十多年，整个学校期间的学习就尤为重要。在学校，影响学生的最重要的就是老师了，学生素养的提高和老师的言传身教是分不开的。要提高学生素养，首先要做的是提高我们教师队伍的素质水平。
家庭是影响一个学生的最重要的场所，原生家庭的环境对孩子的影响是一辈子的。所以，孩子素养的提高和父母密不可分，良好的父母形象，稳定和谐的家庭环境，都会对学生产生良好的影响，有利于孩子的素养提高。父母就是孩子最好的表率，给孩子创造一个好的家庭环境，是为人父母必须做的。
社会实践是提高学生素养的有效途径。孩子在学校和家庭接受的教育运用到社会实践当中，并得到正确的辅导，有助于孩子质的飞跃，比如经常带孩子参加有益的社会团体，培养孩子的爱心，带孩子参加一些艺术方面的社会活动，可以培养孩子的眼界和艺术修养。
阅读是最好的老师，所以从小就开始帮孩子养成良好的阅读习惯对于孩子素养的提高非常重要，我们的孩子可以从好书中汲取丰富的养分，这些可能是父母和老师做不到的。
多带孩子去外面的世界看看，带孩子去旅游，去认识大自然，去认识这个世界。自然界是最好的老师，他们会教会孩子们很多东西。
环境会影响一个人，作为孩子更容易被影响，所以在孩子整个成长过程中，需要时刻注意周围的环境，包括家庭、学校和外部的邻居、孩子同学等各方面。不要等孩子发生不好的变化才发现问题，可能已经晚了。
检索需要信息的能力。
网络是一个庞杂信息的超大集合，信息质量良莠不齐，真假混淆，一个问题一搜索往往有几百万、甚至几千万条结果链接，在这如此庞大数量的结果中找到自己需要的信息，要求大学生具备一定的信息检索能力，能够筛选出对自己有用的信息和数据。这也是最基本的网络素养。
借助网络学习的能力。
“网络学习”是现在非常流行的一种学习方式，各种网上教程视频、各种类型的课堂、各种教学直播随处可见，作为大学生，应该适应这种新型的学习方式，并能从网络上学习自己需要的知识。
具有一定的网络安全常识。
随着各种信息泄密、资金被盗现象的发生，“网络安全”的重要性现在越来越突出，在网络上冲浪时一定要注意安全，不要随便打开邮件和陌生人发来的链接，不要轻信中奖信息等，大学生一定要具备一定的网络安全常识。
不发表捕风捉影的言论。
网络上的言论自由，导致很多网络用户，往往听说一点点消息，马上听风就是雨，甚至自己脑补了整个事件的过程，还满网络的乱发表，一副生怕别人不知道是他/她发表的样子。作为大学生，做事一定要谨慎负责，决不可随意发表没有事实依据的言论，以免误导他人。
珍惜时间，不沉迷于网络游戏。
现在的网游可以说是一种相当热门的行业，网络上随处可见游戏广告，各种游戏各种请明星代言。只有需求才能带动生产，既然有这么多的游戏产出，可想而知网游用户有多少，对网游的需求有多么强烈。不是不可以玩游戏，只是凡事都有一个“度”，越过了“度”就是错误。大学阶段是即将走向竞争激烈的社会的过渡阶段，大学生应该珍惜时间，全方位提高自己的能力，以应对未来的挑战。
说话文明，不言语攻击他人。
网络上和现实世界中一样，时常交流难免对某件事产生看法上的分歧，这种分歧是不同人生、不同经历的人自然而然产生的分歧，属于正常的讨论范围，不要强求别人认同自己，更不可因一言不合就言语攻击他人。
2023年如何提高数字素养通用篇九
在当今信息技术高速发展的年代，教师的职业性显得尤为的重要，如何提高教师的职业素养，主要从敬业、专业能力、心理调节，身体保证几个方面进行分析探讨。下面是本站小编给大家搜集整理的如何提高教师的职业素养文章内容。
一、要培养敬业精神。
一个教师的敬业精神，是由其职业思想、职业信念、职业情感、职业道德、立业意识和从业态度构成的，它的核心是无私奉献。
1、为何要培养敬业精神。师德和师能是一个成功教师不可缺少的两个方面。而敬业精神是师德的集中表现和核心所在，是教师工作的真正原动力。一个教师如果没有这个原动力，只凭工作压力和工作毅力去工作，那是一件很痛苦的事情，很难想象可以做好工作。
2、怎样去培养敬业精神。作为一个教师，怎样去培养自己的敬业精神?应重在做好以下三点：
(1)要安于平凡。诺贝尔说：“有什么的选择，就会有什么样的人生。”一个人一旦选择了教师这个职业，就意味着选择了平凡。这就要求教师，要面对现实、理解现实和接受现实，要善于以积极的心态去工作，以平常的心态去生活。只有这样，才有可能让自己成为一个工作上的强者和生活上的智者。
(2)要爱惜岗位。谈敬业精神先要谈爱岗，一个不爱岗的人很难做到敬业，因为爱岗是一种情感体验，敬业才是一种行为体现。
(3)要用心工作。有一句话说得好：用力做事只求把事做完，用心做事才能把事做好。这里所指的用心，是用什么心?我认为这个心，主要是指教师的爱心、责任心和事业心。
二、要提升专业能力。
教师的能力可分为基本能力和专业能力。从实际意义上来说，教师最重要的专业能力，就是进行实效性教学和进行实用性教研的能力。
1、提升“实效性教学”的能力。所谓实效性教学，就是要追求有实际效果的教学。实效性教学，主要体现在课堂教学上，但又不只局限于课堂教学，它体现在备课、上课听课、评课和考试等教学工作全程中。
(1)要提高备课能力。教师的主要时间和精力，不应放在加班加点上，而应放在精心备课上。备课要做到既备教材，更备学生和教法。
(2)要提高上课能力。一个教师的真功夫主要体现在哪里?主要体现在课堂，主要体现在选择和组合最适合自己和学生的教学方法。一堂课的“亮点”，不是教师怎样“教”，而是学生怎么“学”。因为课堂教学的“主角”不是教师，而是学生。这就要求教师必须学会因人制宜、因科制宜、因时制宜选择好教学方法。
(3)要提高听课能力。能帮助教师提高最快的方式就是听课。听课，关键在听，但又不仅仅是听，同时还要看、想、记。“听”，应重在听授课教师如何去明确和实施教学目标，如何去创设教学情境，如何对学生进行教学点拨与引导。“看”，应重在看师生如何进行双边互动，看学生讨论的问题有无价值，尤其要注重看教师如何去选择适合自己的教法，和看教师如何去指导学生选择学法。“想”，应重在去品悟人家的教学思路、教学方法、教学“绝活”，看人家有何教学特色;品悟学生通过这节课，得到了哪些有助于他们发展的能力;品悟在这堂课中师生在教与学中有哪些创新和失误;品悟人家有那些经验对自己有用。“记”，应重在用自己的语言记要点、记体会，尤其是记别人的教学“亮点”和自己的不同意见。
(4)怎样提高评课能力。评课还要注意以下几点：
首先，要明确评课目的。评课的目的不是为了区分这节课上得好或上得差，更不能放在专找人家的短处，把授课教师当“靶子”打。对于授课教师在讲课中出现的问题，应就事不就人地当成一个大家在教学中容易遇到的问题提出来，让大家对此进行议论，让评课变成议课，让大家在议论中，去交流教学经验。
其次，要找准评课的主体。评课的主体到底是教师还是学生?现在一般只评教师，而不评学生。这是一种有欠缺的评课投向。评课不仅要评教师教得怎么样，更要评学生学得怎么样，也就是说评课应从重评教向评学转变。
再次，要注意评课的方式。现在评课的方式一般是座谈。事实表明，这种方式并不好，不少教师都是搞“假评课”，也就是不说真话或不说话。
2、提升“实用性教研”的能力。“苦干有余、巧干不足”，是当前在教师中普遍存在的一种工作常态。要改变这种工作常态，可行办法就是要学会在研究状态下工作，善于结合实际去进行实用性教研。所谓实用性教研，就是我们应本着“实际、实用、实效”的原则，针对自己在教育教学过程中出现的各种有意义的实际问题而进行的校本研究。
三、要搞好心理调节。
种种调查情况表明：如今教师已越来越成为了心理障碍的高发行业和心理枯竭的高危人群。心理学家卡耐基说：“一个人事业的成功85%取决于心理素质，15%取决于智力水平。”这就告诫教师，不仅要注重提高自己的心理保健意识，更要提高自己的心理康复能力。
1、要经常给自己的心理“减负”。一个教师怎样去转移和宣泄自己的苦恼和不良情绪呢?可通过以下几种方式进行。比如，可用语言宣泄。所谓用语言进行宣泄，就是找好朋友面对面进行倾诉，或上网通过网友聊天形式进行倾诉。也可用汗水宣泄。所谓用汗水进行宣泄，就是通过参与一些对抗性较强的体育活动，以转移和放松自己的内心压力。
2、要保持一个良好的心态。英国有一句。
谚语。
：“同一件事，想得开是天堂，想不开是地狱。”所以，我们要经常告诫自己：遇事要想得开。著名经济学家于光远说：“人生就是找乐子。”一个人若能天天保持一种阳光心态，见什么都高兴，那就等于在提高自己的生活质量和生命质量。
四、要注重身体健康。
“身体是革命的本钱。”要想有一个健康的身体，除了要强化身体保健意识，定时进行体检，有病就医外，还要养成一些健康文明的工作习惯、生活习惯和养生习惯，千万不能把自己的健康寄托在医生和药物上。
首先，要养成良好的工作习惯。这里最重要的一点，就是干工作不能废寝忘食，不能过度疲劳。
其次，要养成良好的生活习惯。很多人都欣赏那种“大碗喝酒，大块吃肉”的豪爽劲，认为能吃能喝就是身体好。其实，我们很多传统的生活方式是错误的。
再次，要养成良好的养生习惯。
不同的人有不同的身体锻炼习惯，喜欢散步就去散步，喜欢打球就去打球，自己不喜欢的东西就不要勉强，身体锻炼要注意适度、重在坚持。
魅力是什么?魅力就是很吸引人的力量。在语文教学过程中，怎么才能吸引人?除却语文专业教学水平和宽广的知识面外，语文教师还应具有一定的个人魅力。
首先要有责任心。一个没有责任心的老师是难以获得学生信任的老师。教师的个人的魅力常常来源于一名教师高度的对国家、对人民、对社会、对学校、对学生的责任心。教师的个人魅力是学生对教师的教学素质、教学热情观察、感悟、欣赏、敬佩的过程和结果。教好书、育好人是教师的历史使命，这需要教师有高度的责任心。也就是说，教师要心中有工作、心中有责任、心中有学生。因此，教师在教育、教学工作当中若欲提升教师个人魅力，就应当先提升个人的教学热情、提升个人的使命感、提升个人的责任心;就应当对事业多一点浩然、对名利多一点超然;就应当对工作少一点淡然、对学生少一点漠然。
教师还应诚实守信、严谨公正、举止大方、谦和礼貌、注意仪表等。相信只要教师用心教书，用情育人，教书育人的道路一定会越走越宽广。总之，作为一个教师，尤其是语文教师，应当十分讲究“素养”。看起来，它比较抽象，也难以衡量，但教师的“素养”几乎处处被人所感知。最后，笔者想说当好老师的感觉就在于：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。
2023年如何提高数字素养通用篇十
小的时候，总是以为那种吃饭的时候抿着嘴巴、笑不露齿，甚至走路内八字的女人是很有修养的人。因此极力的模仿，但是以自己的性格实在很难做到。
长大了才知道，是否具备个人修养，基本不看外表，主要看个人的德行。德，即品德，是内在的东西，在个人修养的首要位置。行，是由内在品德素质决定的外在表现。这两样构成了个人修养。
在我的身边，我经常发现有漂亮外表的人不一定就是有高尚品德的人，而外形一般的人往往拥有很好的个人修养。但是人是很奇怪的，往往喜欢通过外表判断一个人是什么样的人。对于人与人之间的交往，一般情况下是做不到深交的，所以也只能根据外表作肤浅的判断，于是在这种情况下人的外表显得尤为重要，于是很多伪善的人利用这样的优势，把自己伪装成漂亮、能干等等讨人喜欢的样子。
在读大学的时候，我记得我们班曾经一节课专门讨论这个话题“外貌与能力”，看起来这个讨论的结果已经没什么可争议的，肯定是能力占上风，事实上，当时讨论的结果是外貌在一般情况下比能力还重要，以大量的例证为依据，把对方的观点压倒。
在我看来，个人修养绝不只是指某一方面，但也很难做到全面的到位或完美，但是品德肯定是摆在第一位的。
前几天看电视，一个记者做一个市场调查，专门到商场里挑东西，一般不买，临走时就想看看营业员是否会说“谢谢”，但是一个也没有，有的人甚至表现出厌烦、不满，在记者的提示下有的人会说下次再来，但是没有人说谢谢之类的话，记者很失望的在路边走着，忽然听见有人说“谢谢您了，下回再来”，循声找去，发现是路边的一个卖报纸的老头，记者惊喜极了，故意上前去问路，观察发现老头很讲礼貌，记者高兴了给了他一个奥运会吉祥物福娃，并感谢他为北京的城市文明作出了贡献，老头也很意外，自己说了几十年的习惯用语怎么突然间得到了奖励，觉得是意外的收获。他并不美丽，但是他却会让和他交流的人感到温馨，这样的人我们说就是有修养的人。
2023年如何提高数字素养通用篇十一
人们都说学生是祖国的花朵，而教师是辛勤的园丁。教师肩负着教育祖国未来的栋梁的伟大使命。因此提高教师的职业素养才能让学生们更好的成长，让国家越来越繁荣昌盛。提高教师的职业素养，我认为主要从以下几个方面：
教育思想素养，即要求教师有正确的教育价值观，科学的育人观，正确的学生观，现代的教育观，科学的教育质量观。言传身教，学生们现在的年龄阶段正是他们一生中可塑性最高的时候，教师在与学生接触的过程中，也在影响着他们的价值观。因此首先，教师的价值观必须是正确的，这样才可以潜移默化的培养学生正确的`价值观。
如同学生需要遵守学生道德行为规范一样，教师也要遵守教师的行为规范和准则。教师想要教育好学生，首先要从自己做起，让自己成为学生们的榜样，而不是只停留在口头上。严于律己，而后育人。
教师作为教育学生知识的人，提高知识素养是必不可少的。教师只有见多识广，涉猎颇多，对知识有很深的理解和思考，才能很好地把知识表达出来教给学生们，这也是教师最重要的一个任务。也是每一名教师的最应该做好的本职工作。
具备一定的能力素养不仅是教师需要的，社会中的每一个岗位都需要相应的能力素养，必须具备做好本职工作的能力。对于教师来说，教师的能力素养是进行和完善教育活动，完成教育任务的重要保证。
作为一名教师，教书育人，这是一种充满高度创造性地繁重的脑力劳动，同时又有一定强度的体力劳动，所以教师必须要有良好的身心素质作保证。健康良好的身心素质是教师所有职业素质建立的基础和前提。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。
提高教师的职业素养是一件很重要的事，我们绝不可轻视它。同时我们还应该清楚，教师的作用，不仅仅在于教授知识，而是言传身教，传授知识的同时，也在影响着学生们的价值观，世界观，道德观，让他们学会做人。
2023年如何提高数字素养通用篇十二
听，将信息输入大脑。21世纪科技大发展，语言的传导运用进一步现代化。随着电话、电脑的普及，社会生活对人们的视听能力要求越来越高。教学中我们也发现学生往往因缺乏听的能力而导致学习被动。喜欢听故事是低年级学生心理特征之一。为了调动他们的兴趣，教师开始教课时，可先让学生从头到尾地听一遍童话故事。听时要求学生集中注意力听清童话故事的大概内容，边听边想。如教《公鸡的脸红了》这课时，先让学生听故事。想一想：
（1）这个故事讲了几种动物？
（2）主要讲谁？
（3）主要讲了什么事？这个过程，主要是训练学生对语言的听辨能力和概括能力，养成边听边思考的良好习惯。
学生读故事，先要读通，遇到生宇、新词能主动查字典解决。再要求读懂，弄清故事发生的时间、地点、情节及人物，把故事的原因、经过、结果弄明白。对于某些重点词句，要引导学生在读中想象情景，加深理解。如教《公鸡的脸红了》抢修屋顶这一段，教师抓住“深夜”“赶来”“抢修”这三个重点词语，让学生想象深夜里狂风暴雨把公鸡屋顶刮跑，兔子、鸭子、松鼠连忙赶来，一起帮助公鸡抢修屋顶的情景，使学生感悟邻居对公鸡的热心帮助，最后让学生把故事熟读成诵。童话中的对话，可组织学生分角色朗读，以便准确地体会和把握人物的性格，如能配上一定的头饰和面具，让学生上台表演，那效果更好。
童话语言通俗简洁，故事曲折有趣，可适当引导学生进行创造性复述，帮助学生积累词汇。童话教完后，先让学生顺着板书的提纲自己练习讲故事，然后同桌同学互讲，最后到讲台前讲给全班同学听，力求语言准确，表达生动，态度自然。讲完后，组织学生评议，教师作必要的指导和归纳。课后，还要布置学生尽量把故事讲给别人听。
童话情节生动有趣。课文学完后，学生的思维还常停留在故事的结局上。教师要不失时机地鼓励学生大胆想象，续编故事。这样教学，能培养学生学习上的主动性、创造性和道德判断能力。随着年级的升高，学生积累了一定数量的童话故事以后，可根据自己的生活经验，对动物进行合理的想象，编织出一个个生动有意义的童话故事，个性得到充分发展。如我教完《桌椅的对话》这篇童话后，就让学生试编童话，学生仿照课文的形式，编出了《太阳和彩虹》《青蛙和蛤蟆的对话》《钢笔和蜡笔对话》等童话。我把学生们写的童话装订成册，在同学中相互交流。学生编的故事新颖而富于情趣，他们在交流过程中，对学习的兴趣大大增强。
2023年如何提高数字素养通用篇十三
当前,作为新闻媒体的工作人员,其思想政治素质,就应当遵照中央提出的“政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性”等六个方面,进行全面地培养和锻炼。在政治方向上,现阶段就是要坚定不移地坚持建设有中国特色社会主义的方向和共产主义的远大目标,始终把握住新闻宣传的正确导向。在政治立场上,就是要坚定地站在党性和党的政策的立场上,站在维护中国人民利益和世界人民利益的立场上,站在维护党和国家、民族的根本利益的立场上。想问题、办事情、作决策,都要自觉地按照党和人民的意愿为出发点和落脚点。在政治观点上,就是要按照马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想的观点行事而绝不能搞资产阶级自由化和政治多元化那一套。在政治纪律上,要认真贯彻执行民主集中制原则,不能搞独断专行,更不能搞无政府主义。尤其要注重党的宣传纪律,在宣传口径上要与中央保持高度一致。在政治鉴别力和政治敏锐性上,要坚持马克思主义唯物史观,学会正确认识社会发展规律,正确分析国内外形势,在错综复杂的情况下把握正确的政治方向。同时,要善于透过现象看本质,能够及时地识别各种错误思潮,及时地识破国内外敌对势力的各种反动图谋。
二、具有广博的科学文化知识和理论底蕴。
新闻媒体工作人员,是通过其所编辑制作的各种报刊、节目教育和启迪广大人民群众的,从这个意义上说是教育者,而自身就有一个先受教育的问题。尤其是在今日的知识经济时代,经济全球化、政治多极化、高科技迅猛发展,人民群众对影视作品的要求越来越高,如果新闻媒体工作人员的素质跟不上形势发展的需要,就很难满足人们日益增长的文化生活需要。因此,必须加强学习,不断提高自身素质。加之当前知识更新的频率加快,不随时随地进行学习,靠吃原有知识的“老本”过日子,肯定是不行的。就目前而言,新闻媒体工作人员应加强马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的学习,文史知识的学习,现代科技知识的学习,网络技术的学习,以及外语知识的学习等。做到既学有专长,又广泛涉猎,成为通才型人才。
三、娴熟的业务素质及调查研究能力。
1.具有独立的新闻采访能力。具体地说,就是能按照组织上的要求,到被采访单位独立地完成采访任务。做到采访前能按照采访目的确定采访提纲;在采访过程中能根据需要随时向被采访对象发问,提出各种问题;能把采访问题按照时间、地点、人物、事件、原因、结果等新闻要素完整地记录清楚;对所需要的各种写作素材、相关数据要核实、查对清楚,以便撰稿时使用。2.具有较强的撰稿能力。能够按照报道目的,撰写出中心思想明确、层次结构清楚,语言文字精炼、贴切,能把被采访对象的情况客观地、真实地表现出来,不带有任何个人想象的因素,做到不失真。以使其真正地发挥出教育人、启迪人的作用。3.具有对稿件进行审查、编辑修改的能力。对于来自各个方面作者的稿件,编辑人员要具有审稿的能力、看稿件的中心思想是否明确,层次结构是否清楚,语言是否通顺,文字是否简练,最后综合认定该稿件是否可用。对决定采用的稿件,编辑人员要具有对稿件进行修改的能力。通过修改,把多余的段、句、字删去,把错别字纠正过来,使文章更加通顺、流畅,所表达的意义更加清楚、明白。4.干练的调查研究能力。毛泽东同志指出:“没有调查就没有发言权”。搞新闻工作时刻也离不开调查研究工作。比如,群众反映的稿件,究竟稿件所反映的内容是否属实,不能凭编辑人员的主观意向而定,而是首先要进行实地调查研究工作。这就涉及一个调查研究的方法问题。作为新闻记者,必须学会运用灵活多样的调查研究方法。根据实际需要可以找被采访对象个别谈:可以找三五个人开小会谈;也可以找十人、二十人大会谈;必要时还可以采用问卷调查等形式;作为新闻工作者,是否善于运用调查研究的方法搞清问题,这实质上是个是否相信群众、依靠群众,是否走群众路线的问题;同时,也是个是否为人民的利益负责的问题。
四、健康的身心素质。
身体是革命的本钱,无论从事何种工作,没有一个好身体都是不行的。作为新闻工作者,其工作性质就是游动性大,有时还需要周游世界。像随科学考察团赴南极、北极进行科学考察的记者,如果没个好的身体和好的心理状态,那是根本做不到的。有些驻外记者,还要深入到战火纷飞的战争前沿去进行现场采访,不仅需要有个好的身体和好的心理状态,而且还有随时随地牺牲生命的危险。即使是坐在办公室里编稿的编辑也并不轻松,他们日赴一日、年赴一年地为人做“嫁衣”,一无名、二无利,苦苦地忙碌着。他们也需要有个好的身体和心理状态。
五、高尚的职业道德情操。
职业道德是职业活动中的行为规范,它是通过人们的职业活动、职业关系、职业态度、职业作风以及它的社会效果具体地表现出来。职业道德是社会生产发展和社会劳动分工深化的产物,是人们在职业实践中逐步形成的行为规范,是人类文明意识在职业活动中的体现,是一种高度社会化的角色道德。职业道德的实质和核心,是处理和协调职业活动中的责、权、利,个人、集体和社会的关系,以正确地实现职业的社会职能。职业道德既是职业自身的也是社会的一种必要的生存和发展的条件。随着社会劳动分工专业化的发展,职业道德处于越来越重要的地位。新闻工作,也是社会职业分工中的一种,也是整个社会众多职业中的一种不可缺少的重要职业。新闻职业道德是一般社会道德和阶级道德在新闻工作中用以调节各种人际关系和社会关系的行为规范。新闻职业道德和其他职业道德一样不具有法律那样的强制力,它是靠社会舆论监督和人们内心信念的自律发生作用的。新闻工作者的一言一行都影响着社会舆论,如果不具有高尚的职业道德和全心全意为人民服务的精神,就免不了犯错误,在社会上造成极坏的影响,损害新闻事业的声誉。这些现象的出现,既有客观上的原因,也有主观上的因素。笔者认为其中最主要的是这些人主观上淡忘了自己肩负的责任,淡忘了党和人民对自己的期望和重托。
总之,我们每一位新闻工作者都应恪守《中国新闻工作者职业道德准则》,批评和纠正各种不正之风,提高职业道德素养,作一个有高尚道德情操的人。