2023年游走江南的好作文精选

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

游走江南的好篇一

天青色的烟雨

是梦中的江南水乡

牵起

几多人的柔情

梨花香白烟袅袅

一折一和咿哝语

她是多情

慢折青柳淡成风

轻扣相思诉水流

闻是芳醉

淡淡洇染笔间缱绻

朦胧水乡小舟悠悠

她是诗里的画

她是画中的诗

倾醉

几多人的心

轻执一把伞

走过青瓦白墙

听 谁的足镯声失落在乌衣长巷

留下惆怅的冷香

走过石桥杨柳

白月静静的升起

听 是谁在温柔里徜徉歌唱

将悲欢缠绵

遥望天色朦胧山重重

梨花香白是人家

水袖舞罢戏终散

历史故事是回廊

帘外的雨丝

笼着青淡淡的愁

滴落在石阶前

一滴一滴

化作了烟雨江南

抚一曲琴笙 月光伴我吟唱

掬一捧流水 岁月与我相守

你是我梦中的江南水乡

我爱你如诗如画的容颜

依恋着你的温柔

那绵绵的朦胧细雨

绿幽幽的湖水青漫漫的杨柳丝

月桥雕廊青瓦白墙

那年走过乌衣长巷西泠桥畔的女子

一个个凄美心碎的故事

恍若风吹飘过

絮絮落下

散作在江南里的一场梦

一场落花一帘烟雨一片落叶

桥畔的杨柳天上的白月

江南是你

你是梦中江南

游走江南的好篇二

我，文绉绉写下“游走丹青”这个题目，说白了就是常到书画家府上串门子。贬我者说，此人不务正业，更有好友当面讥我是“画虫”，我笑而纳之。自认为，“虫”之为物，并不等同于卑微，丘吉尔就曾自比是一只小小的萤火虫。也有褒我者，说我实践了孔圣人“游于艺”的教谕，我又觉得抬高了，岂敢担当。

改革开放后，我曾供职于新华日报，在一次书画家笔会的采访中，结识了大羽先生，陈老面呈紫铜色，双目炯炯有神，面部棱角峥嵘，对人却又显和善可亲。他与我一见如故，每至陈府，总是先问我：“有事嘛？”我说“想求一张字”。他当即铺纸命笔，从不拒绝。三次、五次，都是这样。陈老很关心文化圈子里的事，在得知我调入省作家协会后，每每向我提问：“艾煊最近怎么样？”我答：“艾老师还是那样勤奋，每天凌晨三点就起床写稿，70岁出头的老人，还学会了用电脑。”陈与艾是很熟悉的老朋友，他用手轻轻击案兴奋地说：“他还在写太湖、写江南。”隔几日陈老又问：“顾尔镡最近可好？”我说：“顾老师这一阵有点烦，在无锡开会发言惹了点事。”陈老听后，啧啧连声，深表忧虑。几天后见我又问：“尔镡的事解决了没有？”我答“解决了，解脱了”。他一听连声说“这就好，这就好”。

陈老已是书画大家，但仍然每天有“日课”，每次拜访若在上午他几乎都在写字，不是写篆书而是写行草，他似乎对自己的行书、草书不甚满意，桌旁的地板上写的字叠放了一尺多高，年逾古稀的老人还那样孜孜不倦，令人景仰。其实，书画界品赏他的书法，人们不仅推崇他的篆书，对他的行书、草书也多有褒奖，先生的行草，书风近似王铎，厚重中又显几分灵动，古风盎然气韵不凡。

有一次我对陈老说，在夫子庙裱画店见你写的篆书“抱朴”二字，寓书于教，观之受益。陈说也给你来一张，我还未答话，他随手从案边抽出一张纸，是一张四尺对开，约四平方尺，这样的尺幅行内称“斗方”，陈老觉得应该多写两个字，于是提笔凝神写下了“守真抱朴”四个字，我以二字求教，当时本无求字之意，陈却加倍以四字奉之，真让人喜出望外。

在一次临近春节的笔会上，大羽先生画了一张大公鸡，见我在又为我画了一张紫藤。他说先拿去玩，过两天补画蜜蜂。几天后我如约而至，陈老笑说你可没忘事，我是欠你两只蜂呢。他摊开画，在紫藤下的空白处，先用细笔画蜂的躯体，又见他用笔先蘸一点浓墨，后又补蘸一点淡墨，然后又在笔尖上略蘸一点点水，在蜂的两翼处轻轻用笔一抹、再抹，随着墨的洇散，蜂翅翩翩就像在宣纸上扇动，这可是白石老人的真传，逼真而然神，观之令人神往。

易识浮生理，难教一物违。

水深鱼极乐，林茂鸟知归。

吾老甘贫病，荣华有是非。

秋风吹几杖，不厌此山薇。

陈老边读这首诗，边击案赞道：“好一句‘荣华有是非’！”高兴之余又摊开一张长条幅宣纸，用行草写下了这首诗，还题了我的上款，并对我说：“裱好后挂在墙上作座右铭，可享用一辈子呵。”在下行走陈门，陈老给我画过许多画，大公鸡就画了两幅，写的书法我已记不清多少幅了，他没有要我付过一分钱润资，这是情，更是恩，陈谢世时的一本哀册，我恭敬地置放身边，每对陈老遗容，有时噙泪自语，恩师远去，欲报无时了。

江上青山有旧思，归来已是十年迟。

门前落叶红如此，犹待痴人看一时。

林老书写的扇面墨迹未干，我拿起一张字条写道：“请教林老，徐霖不得了，一语何意？”林老一见高声说：“正德皇帝摸过徐霖的胡子！”据《明画录》《东城记略》等史迹记载，徐霖住南京城南小西湖，长须，自号髯翁，正德皇帝下江南，曾两幸其宅，在他的快园中钓过鱼，并手剪他的长须带回宫中做拂子。林老说正德摸过徐霖的胡子，此言有据。

此时，我的思维穿成了一条线，正德皇帝的手摸过徐的胡子，徐每天摸自己的胡子，徐的手又刻了我手边的这一扇骨，我这一扇骨不就沾了点皇气，越想越兴奋，越想越玄乎，不觉噗嗤一笑……我这是想到哪儿去了。当然，这把扇子有徐霖镌刻的扇骨，有林书魏画，也算是一件较有分量的藏品，炎夏解暑，清风拂面，那种惬意，当然别是一番情趣。

关于黄永玉画猫头鹰，我在这里披露一点背景材料。黄在2002年《云深不知处》一文中写道：“为北京饭店的设计工作搜集画画素材，我们一行四个人——袁运甫、吴冠中、祝大年和我到南方名山大川走了一圈，年底来到成都，我就听说北京美术界出了大事，搞出来一批黑画，其中有一张为北京饭店画的猫头鹰很恶毒，攻击社会主义！”又写道：“洋洋大观的黑画展在中国美术馆开幕了，我那幅猫头鹰排行第七，过几天，改排到第一了，上头给宋文治题的那些字用一张小纸条盖起来。这真是又好笑、又好气、又卑鄙、又可怕的诬陷行为。”（猫头鹰是为宋文治先生所画——引者注。）

永玉先生在文中又说，毛主席对批黑画讲了话：“国画，大泼墨嘛 ，怎能不黑呢？”对我那张画，也说了猫头鹰就是一眼开一眼闭的习性之类的道理。

c君临走时又问我说：“此去北京，倘若黄老要为你画画呢，画什么？”其实，我当然不知永玉先生在20年后所说的诸多背景，我只知文革中猫头鹰画被批，大不对头，就愣头愣脑地答道：“当然画猫头鹰。”c君回宁，果然带回了一幅猫头鹰，鹰，睁着一只眼闭着一只眼，狡黠地兀立在一根粗壮的梅枝上。据c君说，黄在提笔落款前问：“池澄是谁？”c君答“是报社编辑”，“此人好玩”。又补充一句说：“好玩不是家。”于时黄在画的左边题了这样一段话：“君子不器——人不能如器皿，只有一种用途之谓也。”“君子不器”本是孔圣人的古训，黄的题句是他对这一古训的领悟，题此语入画，既是勉人，也是自励。

游走江南的好篇三

游走江南的好篇四

人

鱼

人鱼

人和鱼的目光在刹那间碰触在了一起。他们同时发现了什么，“是人鱼！”他们同时大叫了起来。”那真是一个奇迹！”他说。“那真是一个辉煌！”它说。

“当我创造世界之时，有一个生命体，在变成人或变成鱼的岔道口停了下来。它思考了三天三夜。于是我告诉它：‘那么你就去做一只人鱼吧。我给你四百年决定，当你决定向往自由，你就变成风；当你决定向往拘束，你就变成水……’”上帝如是说。

化身

“风无拘无束，自由自在。”鱼说。

“水不仅在拘束自己，也在拘束别人。”人说。

一道白光闪过，那只人鱼的下半身化成了风，上半身化作了水。

游走江南的好篇五

2. 快马加鞭：跑得很快的"马再加上一鞭子,使马跑得更快。比喻快上加快,加速前进。

3. 阔别职场坏习气，做事疲塌要不见。筹办不及时机远，不行对峙难开展。才气进步别中断，老当善人遭白眼。不确切际成功难，关切之语记心间。祝成功相伴！

4. 我喜欢马，那是因为马儿拥有坚定顽强的品质，有只求付出，不求回报，甘当坐骑的奉献精神，有敢爱敢恨的性格。它忠实于主人，忠实于朋友，更有敢于撂蹶子，勇于进取的精神。

5. 这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。

6. 我如电影上的主角，骑在马背上，昂扬地看着奇美无比的冬日夕阳，那心灵的震撼，那浪漫，令我感动。可我不能哭，不想让眼泪幻变成冰，留住，留住，那最美的一刻和我珍贵的眼泪。

7. 马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声。——黄·景仁《杂感》

8. 卧来扶不起，唯向主人嘶。惆怅东郊道，秋来雨作泥。

9. 挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》

10. 吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。李贺《致酒行》

11. 马，在现在21世纪已经不受人们的重用，取而代之的就是汽车、飞机等快捷的交通工具，马在现实生活中起的作用已越来越小，但它没有因此就抹杀为人类服务的忠诚，它默默地等待着，等待着，若有一天人类需要它时，它便已最的力量为人类贡献自己，当人类不需要它时，它会无言地等待，从不向世人邀功，从不向人类夸耀自己的伟大贡献，只是付出，不问收获，直到它鬓发斑白，生命结束的时候。马，人类无言的朋友。

12. 这匹灰马很高，马背就到我头高了，我在马倌的帮助下，骑上了这匹灰马。马倌说，右手抓紧扶手，左手拉紧缰绳，左拉左拐，右拉右拐，左右都拉就停止前进，踢马肚子马就会跑。

13. 他像雷电一般，霎时消失地无影无踪。经典语句

14. 情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。梅尧臣《东溪》

15. 竹批双耳峻，风入四蹄轻。——唐·王维《观猎》

16. 他就像火箭一样向我冲来。

18. 蹀足绊中愤，摇头枥上嘶。

19. 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。杜甫《又呈吴郎》

21. 马的形状长的美，但马走路的姿态更优美，你要是从后面看过去，那步姿简直就象t型舞台上时装模特儿在表演。

22. 白马金鞍从武皇，旌旗十万宿长杨。王昌龄《青楼曲二首》

24. 风驰电掣：驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速,像风吹电闪一样。

25. 行人朝走马，直指蓟城傍。李颀《古塞下曲》

27. 戏马台南山簇簇，山边饮酒歌别曲。张籍《送远曲》

28. 忽忆周天子，驱车上玉山。李贺《马诗二十三首&其三》

29. 人生就是一万米长跑，如果有人非议你，那你就要跑得快一点，远一点，这样，那些声音就会被抛在你身后，你就再也听不见了。

30. 竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。——陆游《观村童戏溪上》

32. 金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。——唐代万楚的《骢马》

34. 雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雪声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再看不见了。

35. 马儿们高扬着骄傲的头颅，抖动着优美的鬃毛，合着这宏大的旋律，在海一样宽阔的罩卖草原上翱翔。

37. 他风一般速度，我一眨眼，他已没了踪影。

38. 马到成功：意思是说战马一到立马就能取得成功。

39. 碧山学士焚银鱼，白马却走深岩居。杜甫《柏学士茅屋》

40. 他的速度是如疾风快如闪电。

41. 信马由缰：形容人比较悠闲的骑马,骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走。

42. 这匹灰马很高，马背就到我头高了，我在马倌的帮助下，骑上了这匹灰马。

44. 射人先射马，擒贼先擒王。--杜甫《前出塞》

45. 疾走如飞：“疾”是“快”的意思，“疾走如飞”就是说快步走的像飞起来一样。

46. 竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。——宋朝《观村童戏溪上》

48. 马的脖子上方是一排被修剪的整整齐齐的棕毛，走起路来棕毛一抖一抖的，使它显得更加威武。

49. 大步流星，疾走如飞，两脚生凤，健步如飞。

50. 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊-。——宋·辛弃疾《破阵子》

53. 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。万楚《骢马》

54. 马上单衣寒恻恻。姜夔《淡黄柳&空城晓角》

55. 投宿骎骎征骑，飞雪满孤村。孔夷《南浦&旅怀》

56. 铁衣霜露重，战马岁年深。戎昱《塞下曲&其六》

57. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——唐·杜甫《房兵曹胡马》

58. 马通人性，在主人伤心时用脸去抚摸一下主人的脸;在主人开心时，与主人一起分享欢乐、一起上战场、一起游览山河。战马听惯了沙场撕吼、兵器击撞的声音，战死沙场，它觉得光荣;牺牲自己被猎食者吃掉，它觉得英雄。马有自己的想法，正因为这样，它有时在主人面前耍大牌、赖皮、倔、不听命令，大多数的雌马都是这样的。正因为这样，马在马群里才能“各抒己见”，“发挥特长”。

59. 旗亭下马解秋衣，请贳宜阳一壶酒。李贺《开愁歌》

60. 马嘶落日青山暮雁度西风白草新。——元·刘因《山家》

62. 马上离魂衣上泪。程垓《酷相思&月挂霜林寒欲坠》

64. 马，在现在21世纪已经不受人们的重用，取而代之的就是汽车、飞机等快捷的交通工具，马在现实生活中起的作用已越来越小，但它没有因此就抹杀为人类服务的忠诚，它默默地等待着，等待着，若有一天人类需要它时，它便已最的力量为人类贡献自己，当人类不需要它时，它会无言地等待，从不向世人邀功，从不向人类夸耀自己的伟大贡献，只是付出，不问收获，直到它鬓发斑白，生命结束的时候。

65. 在草原上生活的马群，它们在物质上也能通过自己的劳动得到满足，而精神，早已在它们不懈的劳动中体现出来了。它们豪壮，开放，有不顾一切的勇气，也有坚强不屈的性格，这便足以造就了它们自由而辉煌的一生。

66. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——宋·柳咏《少年游》

67. 健步如飞：健步:脚步快而有力。步伐矫健，跑得飞快。

68. 马，睡觉的姿态与人不同，人是躺在床上，而马呢?与其说它是在睡觉，还不如说它是在“站觉。”因为马睡觉的时候也是站着睡的。家马的祖宗——也就是野马，以前生活在森林或者草原时，随时会遭到猛兽的袭击，所以它们就站着睡觉，以便听到动静十能够快速地逃跑，虽然现在家养的马没有猛兽来袭击，但是站着睡觉的习惯却保留了下来，因此马总是站着睡觉。

69. 一去无消息，那能惜马蹄。薛道衡《昔昔盐》

70. 上马带吴钩，翩翩度陇头。岑参《送人赴安西》

71. 胡马依北风，越鸟巢南枝。

72. 风驰电掣：驰:奔跑；掣:闪过。形容非常迅速，像风吹电闪一样。

73. 昭君拂玉鞍，上马啼红颊。李白《王昭君二首》

74. 他像兔子一般，一溜烟没了身影。

75. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》

77. 马骄偏避幰，鸡骇乍开笼。温庭筠《清明日》

79. 遥想独游佳味少，无方骓马但鸣嘶。苏辙《怀渑池寄子瞻兄》

81. 这马长的可美丽了!它那长长的脖子，举起一个很酷的脑袋，脑袋上有一双炯炯有神的眼睛，永远闪射着两道精神的目光。

82. 爷爷家的马是一匹强壮的雄马，一身枣红色的棕毛，两只像树叶一样的耳朵，又黑又有神的大眼睛。

83. 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》

84. 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。——《诗经·小雅·车攻》

85. 停下来之后，蒙古族汉子教给我们骑马的常识，例如两腿要夹紧，**不要紧贴在马鞍上;想停下来就勒紧缰绳;想拐弯，向左就拉紧左边的缰绳，向右就拉紧右边的缰绳。

86. 马肥壮的身子后面拖着一束洁白的尾巴，只要轻轻地一甩，就象一道银色的闪电在你眼前一亮，可潇洒了。

87. 马，是古代十分重要的交通工具。以前人们总是骑马上街的，因为那时候还没有发明汽车呢。在那个时候，人们上街要骑马;搬家时，要靠马来驮运东西;上战场时，也要骑马作战。古代的人离不开马，现在的蒙古人也离不开马。瞧，在一望无际的大草原上，到处都是马的足迹。蒙古人喝马奶，赛马。他们还特地定了赛马日，把大家的好马都牵出来，一决胜负。从马身上，我们更能感受到蒙古人的豪迈气概。

88. 无人收废帐，归马识残旗。张籍《没蕃故人》

89. 胡马依北风，越鸟巢南枝。——佚名《古诗十九首·行行重行行》

90. 腊月草根甜，天街雪似盐。李贺《马诗二十三首&其二》

91. 马看牙板，树看年轮。

93. 竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。

94. 好水好山看不足，马蹄催趁月明归。——宋·岳飞《池州翠微亭》

95. 寒沙连骑迹，朔吹断边声。李世民《饮马长城窟行》

96. 一马平川：能够纵马疾驰的一片广阔平地。指广阔的平原。

游走江南的好篇六

天空是昏暗的，低沉的，似要和地面接壤了，雾气腾腾，雨雾蒙蒙，能见度极低，世界就好像只有我眼前方圆一里地的感觉，其他的什么也看不见，没有了远处的秦岭山的巍峨和延绵，亦没有了远处的层林掩映，更不见了身后北坡的厚重和沉稳.....只有眼前，只剩眼前了......路湿湿滑滑，轻踩湿滑泥泞的道路，游走在这人流里，顾盼人来人往、车水马龙，流离这雨雾缭绕中的城市。细雨潮湿而绵密，似乎有一种很纠结的味道。

我置身在这个雨雾弥漫的城市里，游走于人群之外，静看这城市忙碌热闹贪婪，真实如幻觉。细雨已打湿了我的发丝，水珠儿顺着脸颊流了下来，滴到了地上，和入泥里。。。

读雪小禅文字给人的感觉总是碎碎的，淡淡的，浅浅的，却是蚀骨的，读到最后心里却总会留下一道一道深深地痕。。。不知何时起我们开始把自己由心武装到牙齿，给自己穿上一层厚厚的盔甲，将自己层层防卫起来，为的是怕是这个浮华浮躁的社会伤害到自己，渴望得到却怕付出后错就那一世的伤痛，大家都在谨小慎微的活着，总是在探寻，在揣摩，在期待，就这样，就这样把一腔的真情，一世的情感等待成空，生生的生生的错过了……。

游走江南的好篇七

知识与技能:

1,会写田字格里的四个生字,做到笔顺正确,姿势规范.

2,正确认读9个生字.

4,感悟民歌内容.

过程与方法:

情感态度与价值观:

策略方法:

教学准备:

1课文的录音磁带;

3生字卡片;

4计算机课件(荷花,荷叶,莲蓬图);

5与诗歌内容和谐一致的乐曲.

教学设计:

师生活动

设计意图

一录音美读,畅谈所知,引入课题.

师:先请同学们听一首诗歌,听完后,说一说:你听懂了什么 我们要比一比,看哪些同学听得最认真,听懂的内容最多.(播放课文录音)

生听,边听边想.

全班交流汇报.

这节课我们就一起来学习这首诗.

生齐读课题.

二熟读诗歌,识记生字.

(一)形式多样,熟读诗歌.

1生自己尝试着读,勾画出认读困难的字.

2师范读(或听录音),生听读,重点听认读困难的字的读音.

3指名大声范读,生小声跟读.

4自由读.

5小组读.

(二)小组合作,认读词句.

小组互助,合作认读词句.

2师检查词句的认读情况.

全部会认的组奖励一面"小红旗".

(三)合作探究,识记生字.

1小组合作,识记生字.

2全班交流方法,识记生字.

三质疑问难,感悟内容.

1自由读课文,想一想:你还有什么不懂的问题

2提出不懂的问题,全班交流:

重点理解:

其一,"田田"是什么意思 (课件映示荷花,荷叶,莲蓬图,看图描述"荷叶怎么样",以理解"田田"的含义)

其二,人们采的究竟是什么 (结合图理解)

其四,采莲的人们的心情如何 (结合美丽漂亮的荷花,鲜嫩碧绿的荷叶,风满硕大的莲蓬,在荷叶间自由自在玩耍的小鱼来谈)

除了这些问题,其余的问题也可以提.

师生共同讨论,解决.

四感情诵读,体味其情.

2指名配乐感情诵读.

3全班配乐感情诵读.

五合作探究,指导书写.

1小组合作,书空交流"东,西,南,北"四个字的笔画,笔顺.

2全班交流.

3讨论:"东,西,南,北"四个字怎样写才好看

4自己在书上练习书写.

六课外实践,明辨方向.

1利用早晨晨练的时间,面向太阳,说一说自己的前,后,左,右分别是什么方向.(邀请家长参与此项活动)

2将亲身实践所得的结果,填写在书中.

3全班交流.

游走江南的好篇八

掬一捧湖水，绿如蓝的颜色霎时淡褪成透明，耳边却隐隐响起那摇醒清晨的桨声；捧一片落红，绯如锦的娇艳似江南女子薄施胭脂的脸，眼前便似乎出现那粲然如初绽桃花的笑靥。

江南，依旧是江南。江南有美景，也有情愫。江南的情愫，似那一江春水，流不尽，剪不断；江南的情愫，如那一笛疏雨，细细绵绵，却凉得透彻肺腑。那桥边的红药，不知目睹了多少美丽的初遇。是那动人的回眸一笑，让明艳的春光都黯淡了；是那无意的'惊鸿一瞥，一种哀愁让一颗心为之震撼；是那一曲琵琶，奏出了“相逢何必曾相识”的感叹；是那墙里的佳人笑，让墙外行人驻足，又被无情所恼。江南的爱情，热烈而又决绝。“妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃,不能羞”，这是怎样的大胆与天真；“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”，这又是怎样的忠诚与不移。江南的爱情，刻骨铭心，或执子之手，与子偕老；或有缘无分，挥手作别；抑或是让爱在伤痛中化作隽永。江南，也为无数离人掉过泪。十里亭前花似镜，偏叫杨柳断人魂。丝丝缚君还须别，何日梦中又逢君。酒入愁肠，化作相思泪。纵他一夜东风，也吹不散这许多愁。酒醒还嗟叹，这杨柳岸，晓风残月，终是一个人的良辰美景。

江南，又见江南。三千年风雨飘摇，淡没了六朝金粉，远去了鼓角争鸣，唯余江南的烟雨朦胧。秦淮河畔，依稀可听那昨日的欢歌；月下垆边，仍有皓腕凝雪的佳人伫立。梅熟日，夜船吹笛雨潇潇，驿外桥边还有那吴侬软语悄悄讲着；寒食后，半壕春水一城花，烟雨暗千家。