作文是对表达能力和思维逻辑的一次综合考验，我们应当努力写好作文。小编为大家整理了一些优秀作文，供各位同学参考和学习。
2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇一
一天早上，太阳高高地升上了天空，公鸡“喔喔喔”地叫人们起床。
小兔子也起来了，它背起书包高高兴兴地上学去。走着走着，来到了一座独木桥旁边，这座独木桥只能让一个人通过。小兔子刚想过桥，看见对面了来了小猴子和它的爸爸，它们挑着箩筐也要过桥到桃园摘桃子。小猴子对小兔说：“小兔子，你先过吧！不然上学要迟到了。”小兔子说：“小猴，还是你先过吧！今天时间还早，我没关系的。”它们让来让去，最后小兔先过了桥，小兔对小猴说：“谢谢你，小猴子。放学后我们一起玩吧！再见！”小猴子高兴地说：“好，下午放学后不见不散！”
从此，它们成了一对好朋友。
2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇二
星期六，小鸡想去河对岸玩，可是，它不会游，怎么办呢？小鸡看见了小鸭，对它说：“小鸭，你有没有办法让我到对岸玩。”
小鸭亲切地说：“我有办法。”小鸭拿来一块木板，说：“你站在这块木板上。”
小鸡站在了木板上，木板把小鸡送到河对岸，小鸡高兴极了，它感激地说：“谢谢你，小鸭！”小鸭说：“再见！”小鸡在那里高高兴兴地玩起来了。
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2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇三
有一天，小兔起床了，妈妈说：“小兔，你准备好自己的书”。小兔整理好书本，带着水杯戴上手表高高兴兴上学去。走着走着，不知不觉走到独木桥那里，正准备过桥，看见了小猴父子也准备过桥来摘桃子。猴爸爸说：“让小兔先走好不好？”，小猴摇头说：“不嘛不嘛，我要先走，这样才能摘到新鲜的桃子”。于是小猴小兔就吵了起来，吵着吵着突然小兔一看时间已经八点半了。小兔说：“让我先过吧，不然我就迟到了”，小猴一听马上就让小兔先过桥，小兔说了声谢谢，就飞快地上学去了。
小兔放学回家，事情经过跟爸爸妈妈讲了一遍，妈妈跟小兔说：“要懂得歉让他人，互相帮助，这样才是个好学生。小猴也回到家里，吃着新鲜的桃子，爸爸说：“你今天表现很好，因为你懂得体谅他人，所以这样摘的桃子味道好极了。”
2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇四
在一片美丽的森林里，有一条清澈的.河流，河流上有一座狭长的木桥。一次只能有一个人过桥。
一天，天气晴朗无云，白山羊想去河对岸购物。它在桥中间遇到了黑山羊。两只山羊谁也不让。白山羊说：“退后。”黑山羊说：“我为什么要退休？你不撤退吗？”说完这些，他们用头上的角推来推去。最后，“扑通”两只羊一起掉进了河里。
两只山羊一起挣扎了很久，爬上岸花了很大力气。黑山羊对白山羊说：“对不起，我知道我应该让你先过桥，这样我们就不会都掉进河里了。”白山羊不好意思地说：“这件事我也搞错了。”
通过这个故事，我明白了我们应该学会对彼此礼貌。
2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇五
在一个晴朗的早上，小白羊要到河东边拜访羊大伯，小黑羊要去河西边看望小母鸡。他们在独木桥上相遇了，他们谁也不让谁。小白羊说：“你给我让开，我要过去!”小黑羊生气地反击：“凭什么我要让你，我偏不让!”说着说着，他们就打了起来，结果两人都掉进了河里。
小白羊和小黑羊后悔莫及，恍然大悟：生活中一定要谦让，如果谦让一下，我们就不会落水了。谦让是一种美德。
2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇六
一天，小兔子到河西边去采磨菇。当她走到独朩桥中央的时候，遇到了山羊伯伯。小兔子问：“山羊伯伯，您到哪里去啊？”山羊伯伯说：“我到河东岸去散步。”小兔子说：“您先过去吧。”说着，小兔就退回岸边。山羊伯伯说：“谢谢你，你真是个好孩子！”小兔子说：“不用谢，这是我应该做的。”等山羊伯伯过了桥，小白兔才过桥去采磨菇了。
赵宇杰。
一天，小兔子想到桥那边去采磨菇。小兔子刚走上桥，就看到山羊伯伯想从桥那边走过来。小兔子连忙让给山羊伯伯先过桥。山羊伯伯说：“小兔子，你真有礼貌。”山羊伯伯走过桥以后，小兔子才走过桥采磨菇去了。到了晚上，小兔子又看见山羊伯伯想回家吃晚饭。小兔子说：“山羊伯伯，您到我家吃饭吧！”山羊伯伯说：“不用了！”说着，山羊伯伯从口袋里拿出两个萝卜送给小兔子。小兔子说了声谢谢，就走了。
牛晓薇。
一天清早，小白兔起床了。她给兔奶妈打电话说：“奶奶，今天我去你家玩可以吗？”兔奶奶答应了。小白兔来到河边，它刚想过独朩桥，山羊伯伯也来过独朩桥去看它的孙子。小白兔说：“山羊伯伯，您先过吧！”山羊伯伯柱着拐杖过去了，山羊伯伯到了河对岸说：“小白兔，你真是一个懂礼貌的好孩子。”然后，小白兔高高兴兴地过了桥，去奶奶家了。
朱文恺。
一天，小兔子想到河对岸去玩。河上有一座独朩桥，小兔子就准备过桥。过桥的时候，小兔子看到迎面有一位山羊爷爷也要过桥，小兔子说：“山羊爷爷，您先过吧。”山羊爷爷就先过桥了。到了河对岸，山羊爷爷说：“你真是一个懂礼貌的好孩子。”小兔子听了很高兴，它高兴地过独朩桥去对岸玩了。
刘煜。
一天，小兔去河东边玩，山羊伯伯到河西边吃草。他们在独朩桥上见面了。小兔说：“山羊伯伯请您先过吧！”山羊伯伯笑着说：“谢谢你，你真有礼貌！”等山羊伯伯过了桥，小兔才走过独朩桥去河东边玩了。
马弢。
一天，小白兔去河对岸采磨菇。要到对岸去必须要走过独朩桥。小白兔刚准备过去，山羊爷爷也想从桥那边过来。小白兔说：“山羊爷爷，请您先过桥吧。”山羊爷爷说：“谢谢你，小白兔，你真懂事。”等山羊爷爷过了桥，小白兔也过桥去采磨菇了。
郭晟梓。
一天，小白兔要去山上采磨菇，走着走着就到了一条小河边，它看见河上架着一座独朩桥。它刚想走上独朩桥，山羊伯伯却走过来了。小白兔见了山羊伯伯说：“山羊伯伯，您先过桥吧！”山羊伯伯就过桥了，小白兔才过的桥。山羊伯伯和小白兔过桥之后，山羊伯伯说：“谢谢你，小白兔，你真是个懂礼貌的好孩子。”小白兔说：“不用谢，尊敬长辈是我应该做的。”
张琪。
有一天，山羊伯伯和小兔要过桥。小兔想到那边去采蘑菇。山羊伯伯想到这边来买东西。它们两个同时上了桥，小兔子说：“山羊伯伯，您先过吧！”山羊伯伯说：“你真是一个懂事的小孩。”山羊伯伯过了桥，小兔子才过桥去采磨菇了。
杨紫涵。
一天，小兔想过独朩桥到河的那边看望它的亲人，于是，它就走上了桥。这时，羊伯伯也想过独朩桥到河这边来。桥上可是只能一只动物通过。小兔说：“山羊伯伯，您先过吧！”“谢谢你，你真是个好孩子！”羊伯伯过了桥，小兔才过了桥去看它的亲人了。
朱晓萌。
在一个春暖花开的季节里，小白兔来到河边，想要过河到河对岸奶奶家去。这时它看到独朩桥那边山羊伯伯要过桥，小白兔很有礼貌地对山羊伯伯说：“山羊伯伯，您先过来吧。”山羊伯伯说：“谢谢，小白兔。”于是山羊伯伯拄着拐杖慢慢地过了独朩桥。山羊伯伯过来后，小白兔也高高兴兴的过了独朩桥。
房子涵。
一天，小兔子要去上学，上学的格上要过一座独朩桥。小兔子来到了独朩桥旁边，看见独朩桥上有山羊伯伯，小兔子说“山羊伯伯，请您先过吧！”山羊伯伯说：“谢谢你，小兔子，你真懂礼貌。”山羊伯伯过了桥，小兔子才过的桥。它高高兴兴的去上学了。
宗成。
春天来了，柳树发芽了，冰层融化了，小溪里的水欢快地流淌着。小兔要过独朩桥到河对岸去小熊家里做客，刚要过桥，山羊伯伯弯着腰，拄着拐杖从桥那边走过来了。小兔连忙给山羊伯伯让路，让山羊伯伯先过。它说：“山羊伯伯，请您先过桥吧！”山羊伯伯笑着说：“你真是个好孩子！”等山羊伯伯过了桥，小兔才过的桥。
李建彬。
有一天，小白兔想去河对面去采磨菇。它走到了独朩桥上，刚想过河，却看见了山羊伯伯已经从独朩桥上走过来了。小白兔说：“山羊伯伯，您先过来吧！”山羊伯伯说：“小白兔，你真懂礼貌。”这样，山羊伯伯过了桥，小白兔才过的桥。它高高兴兴地去采磨菇了。
王泽儒。
一天早晨，小白兔吃完早饭，准备上学。小白兔走着走着，看见一条小河，小河上面有一座独朩桥。她刚想走过去，看见山羊伯伯想从岸的那边到岸的这边来。小白兔说：“山羊伯伯，您先走吧。”山羊伯伯说：“小白兔，你真有礼貌啊！”等老山羊过了桥，小白兔才过的桥，高高兴兴上学校了。
吴约翰。
有一天，小白兔过独朩桥去山上采磨菇，山羊爷爷去山下吃草，也过独朩桥。它们在独朩桥中相遇，小白兔说：“山羊爷爷，请您先过桥吧。”山羊爷爷说：“你真是一个好孩子。”山羊爷爷过了独朩桥就去吃草了。小白兔也过了独朩桥采磨菇去了。
李铮。
一天，小白兔想去看奶奶，去奶奶家的路上要过一座独朩桥。独朩桥一次只能有一个过桥。小白兔刚想过桥，迎面走来一位山羊爷爷。小白兔连心退回岸边，说：“山羊爷爷，您先过桥吧！”山羊爷爷说：“小白兔，你真是个懂事的孩子！”等山羊爷爷过了桥，小白兔才过桥去看奶奶了。
于朔。
有一天，小白兔和一只老山羊都想过独朩桥，可是独朩桥一次只能过一个人过。小白兔心里想：“老山鼠年纪大了，我还是让给它先过吧！”于是，小白兔说：“老山羊伯伯，您先过吧！”老山羊笑了，它对小白兔说：“你真是一个懂事的孩子！”小白兔也笑了。然后，小白兔等老山羊过了桥才过的桥。
陈瀚文。
一天，小兔子去采磨菇。走到了一条小河边，看到了山羊爷爷，山羊爷爷想到河的这边来。小兔子想到河的那边去。小兔子说：“山羊爷爷，请你先过去吧！”山羊爷爷说：“小兔子真懂礼貌。”山羊爷爷走过了朩桥，小兔子开开心心的也走过了独朩桥，去采磨菇了。
杨泽宇。
一天，一只小白兔想过独朩桥到河对岸森林里去玩。这时，她看见山羊伯伯已走上了独朩桥想过来，小白兔说：“山羊伯伯。您先过。”山羊伯伯高兴地说：“谢谢你，小白兔。”山羊伯伯走过了朩桥。然后，小白兔蹦蹦跳跳过桥去玩了。
杨钧未。
一天，小白兔要到河对岸去吃草。走到河边，要过一座独木桥。这时，羊伯伯来了，小兔说：“羊伯伯请您先过桥吧！”羊伯伯走过独木桥说：“谢谢！”它对小白兔挥挥手就回家了，小白兔也走过独木桥去吃草了。
一天，小兔要过独朩桥到河对岸去找朋友玩。刚走到河边，山羊伯伯从河对岸走上独朩桥，要到河这边来。小兔子说：“您先过河吧。”山羊伯伯过了桥后对小白兔说：“你真是个尊老爱幼的好孩子！”小兔听了很高兴，高兴地过了桥去找朋友了。
2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇七
一天，我妈妈把小猴子送到学校。在路上，我看见河对面有一棵桃树。都流口水了。他们冲过去摘桃子，去桥上挤来挤去。一只小猴子差点掉进河里。猴妈妈说：“别挤了，回来，我妈想好办法了。”于是，妈妈走在前面，后面的小猴子一只一只往前走，走啊走，很快就到了地方。小猴子们非常开心。
终于到了地方，大家都赶着去摘桃子。第一只小猴子摘了最大的桃子给了他的妈妈。我妈说了一句话：“宝贝，吃吧。我妈妈不饿。谢谢你是个好宝宝。”所有其他的小猴子都很感动。他们都哭了起来，想摘桃子给妈妈吃。
后来大家都吃了好吃又新鲜的桃子，吃饱了肚子，开开心心上学去了。
2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇八
一天傍晚，小兔放学回家了，它一蹦一跳地往家赶，过了独木桥就到家了，小兔的爸爸妈妈正等着它回家吃晚饭呢。
这时一对猴母子正在河对岸，猴妈妈挑着一对竹筐，猴宝宝指着对岸桃树上鲜嫩嫩的桃子迫不及待地说：“妈妈，我要吃桃子！美味的桃子就是我们今晚的大餐啦！”
就这样，急着回家的小兔和这对想吃桃子的猴母子在独木桥的中央相遇了。小猴子有礼貌地说：“小兔姐姐，你退回去让我们先过去摘桃子吧，我都饿了！”
“不行，爸爸妈妈在家等我呢！”小兔摇摇头说：“我再不快点回家的话，他们该着急了。还是你们退一下，让我先过去吧！”
小猴子也摇着头说：“好兔有好报嘛，还是让我先过去吧！”
小兔生气了：“那你为什么不让一下呢？好猴才有好报！”
猴妈妈看着两个快要吵架的孩子，焦急万分，突然眼前一亮，想出了一个好办法：“别吵了！小兔，你到我前面的筐里来；小猴，你到我后面的筐里来。我把前后两个筐换下一位置，我们就能各自过河啦！”
小猴和小兔听了，心中都暗暗叫好。小兔过了桥，大声和猴妈妈说：“谢谢你，猴妈妈，以后我遇到问题时会动脑去解决，再不会乱发脾气了。”
点评：三年级的小朋友写出清楚的，有情节的`，生动的故事，让人佩服哦。习作里的人物对话十分丰富，很符合人物的身份以及当时的情境，尤其是“好兔有好报”，这样的语句带有趣味性，感受到小作者的童真，读来印象深刻，咀嚼起来非常得有意思。发挥自己的想象力，自己写故事，相信你会写得越来越好。
2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇九
在一个天气晴朗的早晨，小白羊和小黑羊同时在独木桥上相遇了。小白羊说：“我要去上和马老师的游泳课。”小灰羊说：“我要去看百灵鸟的演唱会，请你让一下。”
它们谁也不让谁，渐渐的.，它们都发怒了，它们俩把重心压低，低下头，露出了锋利的羊角，同时向对方撞去。“砰”的一声，两只小羊撞在了一起，并想把对方推过去，结果它们谁也没有把谁推到对岸去。
小白羊刚准备下一次进攻，结果踏空了，小白羊和小黑羊一起掉了下去，他们一起拼命地拍水，心里想着早知道让对方先走，就不至于掉到河里了。
这个故事让我们懂得了，做事要谦让。
2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇十
活动目标：
1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。
2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。
活动准备：
幼儿有走独木桥的经历、ppt课件。
活动过程：
一、师幼互动。
1、谈话，引起幼儿兴趣。
2、出示ppt，初步了解童谣内容。
(1)小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?
(3)小熊在喊妈妈的时候谁听见了?他又是怎么说的?谁来学一学。
(4)那小熊过桥了吗?小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼乐的怎么样?
3、请幼儿跟教师一起完整观看ppt画面，边学习朗诵童谣。
4、集体念童谣，并感知童谣的韵律美。
二、延伸——小朋友，现在你们想到怎么过桥了，现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。
2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇十一
本篇教学设计力求体现一种以学生为本的理念，注重引导学生自主地探究知识，在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。
《兰兰过桥》是一篇科普文，文章写了身为桥梁工程师的爷爷为兰兰介绍了潜水桥和塑料桥两种新型桥梁，让孩子们感受到新型桥梁的神奇，使用与携带的方便，从而激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。文中运用两个打比方的句子“她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子”、“爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里”形象生动地描绘了桥的样子，通过对比喻句的朗读、感悟，明白了桥的形状奇特和使用方便。“惊奇”、“大大小小”、“各种各样”、“轻巧”、“又平又稳”等词使学生感悟到新型桥给人们带来的奇妙享受，让他们有要大胆想象、大胆创造的欲望，培养学生探究科学、热爱科学的兴趣。
本课教学设计力求体现一种以学生为本的理念，注重引导学生自主地探究知识，在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。同时，通过一些开放性问题的设计启发学生的想象，培养学生的创新精神。在识字教学上采用先读书，再识字的倒置法。
1、认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生的创造欲望。
1、以读为主线。由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。
2、注重情境的创设。无论是导入环节、识字环节，还是读悟环节，教师都力求将学生带入轻松的氛围中，激发学生的兴趣。
3、体现语文教学的综合性。收集有关桥的图片、文字，进行拓展活动。
教学课件，生字词卡片。
第一课时。
1、同学们，你们见过什么样的桥？在哪里见过？快把你见过的桥说给同学、老师听。（学生自由答）。
2、课件（出示不同桥的图片）边播放边向学生介绍：从古到今，桥在人们的生活中发挥着的巨大的作用，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。今天，我们学习一篇有趣的课文（板书课题），课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。
1、指名分段朗读课文。
2、兰兰跟爷爷过了几种桥？各是什么桥？
（1）你是从课文的哪个地方找到这个答案的？
（2）鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。
3、课文的哪段写潜水桥？谁来读读？
4、课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？请举手的'学生齐读。
5、再读全文，把课文读正确、流利。
1、学习课文第一至四自然段。
（1）你喜欢哪种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读读描写潜水桥的第一至四自然段。
（2）看图体会，小组讨论：为什么喜欢潜水桥？（引导学生从桥的特点，从桥上可以看到什么来回答）。
（3）再读、感受潜水桥的神奇。
2、学习课文五至九自然段。
（1）朗读课文五至九自然段。思考：你从这几个自然段中知道了什么桥？
（2）兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。过桥后，把塑料桥怎么办？读出课文中的句子。
（3）说说塑料桥有什么特点。
（4）多媒体课件演示塑料桥使用的过程、方法。（遇小河—给塑料管子打气—过桥—放气叠放）。
3、学习第十自然段。
（1）齐读第十自然段，思考：爷爷是个什么样的人？
（2）爷爷真会变魔术吗？
4、、未来的桥会是什么样呢？
三、朗读全文。
第二课时。
一、复习课文。
1、朗读全文。
2、课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？
二、巩固识字。
1、学生识记生字，自由读生字表中的字。
2、互读、互查。
3、教师检查读生字，按序抽读生字、齐读、分组读、个人开火车读，打乱顺序指名读。
三、书写生字。
1、教师范写生字，师生共同突破重难点。
本课要求写的字以上下结构为主，提示：
“坐”1、两个“人”要写小，注意“捺”变为两点；
2、竖要写长，写在田字格的竖中线上；
3、下横要写长，以托住整个字。
四、练习。
1、照样子，我会说。
又平又稳xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。
xxxxxxxxxxxxxxx像xxxxxxxxxxxx。
潜水桥：潜在水底、结实、透明。
塑料桥：轻巧、携带方便。
《兰兰过桥》教案苏海萍。
2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇十二
活动目标：
1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。
2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。
活动准备：
1、带幼儿走平衡木。
2、教学挂图。幻灯片。
教学过程。
开始部分：
1、谈话，引起幼儿兴趣。
基本部分;。
1、出示挂图，初步了解诗歌内容。
（1）小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？
（3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的？谁来学一学。
（4）那小熊过桥了吗？小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼乐的怎么样？
2、请幼儿跟教师一起完整观看幻灯片画面，感知小熊过河时的心情。
3、边学习朗诵诗歌。
4、集体念童谣，并感知童谣的韵律美。
小熊过桥是害怕的喊妈妈了，如果你是小熊你会怎么做啊？
小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。
结束部分；随录音机一起念儿歌。
活动延伸：小朋友，现在你们想到怎么过桥了，现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。
幼儿园小熊过桥教案，小熊过桥是一个既可以当做儿歌课程又可以当做体育课程的一个多用的语言类教学资料，幼儿们既可以玩小熊过桥的游戏又可以学习小熊过桥的儿歌。
2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇十三
一个夏日炎炎的中午，小灰羊和小黑羊要过河，可是他们是一起来的，又只有一个独木桥，两只小羊很苦恼。
两只小羊互不相让，争先恐后地一起来到了桥中央，小黑羊生气的说：“我先上的桥，你得让我先过去！”小灰羊不服气的说：“不，是我先到的桥中间，你得让我先过去！”“我先！”“我先！”两只小羊吵了起来，他们面红耳赤，越吵越激烈，最后竟然打了起来。
可是，他们没有想到打着打着一不小心扑通一声一起掉到了河里。”他俩吓得魂不附体，一起叫喊起来：“救命，救命啊……”他们使劲的在河里乱扑腾，河水都被他们搅混了。
他们费了九牛二虎之力终于扑腾到了对岸，把衣服挂在树枝上晒干，小黑羊说：“我们真是难兄难弟呀！”小灰羊随声附和：“对呀，对呀！”小灰羊说：“我错了，我不应该跟你抢着过河。”小灰羊说：“我也有错的`。”他们不好意思的握了握手。
这个故事告诉我们，要互相谦让，团结友爱。
2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇十四
各位评委老师好，今天我说课的题目是中班语言《小熊过桥》。我将从说教材、说活动目标与准备、说教学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行今天的说课.
一、说教材。
1、教材分析《小熊过桥》主要通过描写小熊在小鲤鱼的鼓励下克服了困难，顺利的过了桥，来告诉幼儿面对困难应该怎么做。儿歌句句押韵，且充满了趣味性，并在多处用到了叠词和拟声词，读起来朗朗上口、充满童趣。幼儿在快乐的学习儿歌的同时，也明白了：面对困难不要惧怕、要勇敢，这样的道理。
2、学情分析。
中班：中班幼儿掌握词汇的数量和种类，较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序连贯的进行表达。
结合本班幼儿年龄特点，以及《纲要》精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”基于以上以上两点分析，我设计了本次活动。
二、说活动目标和准备。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。基于对散文的理解和分析，结合纲要精神“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”我从认知、能力、情感出发，制定了本次活动的目标。
1、认知目标学习朗诵儿歌，体验儿歌的趣味性。
2、能力目标自主学习，能用自己的方式表达对散文的理解。
3、情感目标体验儿歌学习的乐趣。
一个活动中最能体现活动目标的部分便是活动的重点难点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢、并且合理安排活动时间及顺序。
活动准备是活动目标得以实现的条件，是活动开展的物质基础。为了更好的开展本次活动，我做了以下的准备。
反应教材内容的连环画每组一份、多媒体课件，圆舞板，图谱、儿歌录音。
三、说教学法。
洛克说过“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。”新纲要也指出“教师应成为学习的支持者、合作者、引导着。”活动中应力求师幼互动。因此，我除了以饱满的情绪影响孩子以外，还挖掘次次活动价值组织教学，采用的教学法有：自主探索法、多媒体演示法、交流讨论法等。
下面我重点说一下自主探索法和多媒体演示法：自主探索法即孩子探索在先，教师引导在后。这样的教学法给孩子提供了多种选择的机会，有利于孩子个性的发展。
多媒体演示法，把文中的内容制作成多媒体课件，更形象、直观的呈现在孩子面前，帮助他们理解。
四、说活动过程综上所述，根据中班幼儿语言学习和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下环节：
一、课件导入，引发兴趣。
二、自主学习，了解内容。
三、完整欣赏、加深理解。
四、多元练习、巩固提高。
五、提升情感、结束活动首先说说我的第一环节。
第一环节：课件导入，引发兴趣播放视频文件：摇摇晃晃的小竹桥（让幼儿感觉、体验走在小竹桥摇摇晃晃、惊险的感觉）。小朋友们真是什么呀？走在上面的感觉会是什么样的呢？幼儿可能回答：很害怕、很危险、好像会掉到水里去的一样。今天呀，有一个小动物要过这座小竹桥？他是谁？过桥的时候又发生了什么事？请小朋友们分组去看一看。
1、分组观察连环画，初步感知内容。
这里为幼儿提供能反映教材内容的连环画，幼儿分组自主地去看一看，并且会和同组的伙伴有相应的交流。）。
2、教师提问，对内容进行梳理。
a、到底是谁要过桥呀？幼儿了解儿歌的主人公后b、重点学习第一幅图。
小竹桥是什么样子的？小熊走在上面的时候又是什么样子的？幼儿可能回答：小熊走在桥上快要掉下去了、小熊走的歪歪扭扭的......请你猜猜此时小熊的心里是什么样的？幼儿可能回答：小熊很害怕、小熊想坐小船过河、小熊想回去了......
让我们一起学学第一幅画拿好听的话怎么说，并带领幼儿结合图片练习2~3遍。（这里教师要注意多提开放式、具有发散性思维的问题。还要避免灌输式、填鸭式的教育，减少教师高控。）。
在孩子掌握了第一句话后，接下来的几句话也可以通过，提问的方式来学习。要特别注意“哇哇叫”“哗哗笑”“跳”“摇”这些词。教师可以通过相关提问，例如：乌鸦是怎么叫的？小鲤鱼是怎样从河里上来的？并借助相关的动画、音频文件帮助幼儿理解。（这样设计显得详略得当，生动清晰。孩子在课堂上要获得的不仅仅是掌握一首儿歌或是会说一个故事……而是要获得学习的方法、解决问题的能力。）。
3、幼儿集体看图说一说。（由于这个环节主要还是让幼儿了解内容，所以在这里并不要求幼儿就能够完整表达，流水和鲤鱼的话也可以用孩子自己的话表达。）。
（意大利教育家蒙台梭利说过：教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。在本环节充分体现了孩子是学习活动的主人、是课堂的主体，让幼儿尝试自主学习，发展幼儿的语言交流、表达能力，以及思维能力。）。
第三环节：完整欣赏，加深理解。
现在让我们来听一听这个儿歌到底是怎么说的？播放课件，第一遍完整欣赏，大概感知。欣赏完后，教师提问:儿歌的名字叫什么？你听到了哪些好听的句子？幼儿可能回答：小竹桥，遥远摇;l鲤鱼乐得尾巴摇；桥下流水哗哗笑......
哦，我们小朋友们的耳朵可真灵！下面我们再来完整的把故事听一遍，听得时候呀请小朋友注意了，流水和鲤鱼到底是怎么说的？（第二遍的欣赏我提出相应的要求，让孩子带着问题、有目的的去听。）。
欣赏后，教师重复问题，幼儿自由发言。教师总结后带领幼儿练习2~3遍。
（这一环节让孩子完整的解教材的内容，加深他们的印象。由于有自主学习的环节作铺垫，孩子对整体内容的理解会更深刻一些，这样先分后总的学习，也在一定程度上减轻孩子的负担。在这一环节中，我还使用了多媒体教学法，更加形象直观。）第四环节：多元练习，巩固提高本环节主要有以下3个步骤：
1、结合图谱，分句练习。（到这里，有了前面自主学习和完整欣赏的经验，幼儿看着图谱就可以轻松的把句子完整的说出来了，教师再强调某些较难的、易错的句子。）。
2、看图谱，完整练习。你想用什么方法练习呢？幼儿可能回答：接龙法、藏图法、分角色法。（按幼儿喜欢的方式练习尊重了幼儿的意愿，把“指挥棒”孩子也是自主学习的一种体现。）。
3、完整表演。
儿歌：其实呀，这首儿歌打着节奏说更好玩，老师为每个小朋友准备了圆舞板，我们一起来打着节奏说一说。
这首儿歌拿方言讲也很有趣，让我们一起来听一听。（这里是整个活动的高潮部分。幼儿以形象思维为主，他们要借助具体的情境或形象来理解学习内容，因此我为幼儿创设了表演的环境，激发幼儿表演的兴趣。让幼儿在快乐中学习，在快乐中进步。）。
第五环节：情感提升、结束活动。
你喜欢这首儿歌吗？为什么？
（教师鼓励幼儿畅所欲言，让活动在愉快的氛围中自然的结束。）。
五、说活动延伸（最后，我说一下活动延伸）。
1、家园共育像爸爸妈妈学习尝试用方言说儿歌。
在实际教学中，设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反映和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。
以上就是我对这个语言活动的理解，如有不当之处请各位评委老师批评指正，多提宝贵意见，谢谢！
2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇十五
大班幼儿具备了一定的语言表达能力，能明确表达自己的意思，不会跑题，有一定的扩散性思维能力，能运用已有经验猜测，叙述创编的能力，根据这一特点设计了本次活动。
活动目标。
1、能用普通话独立清晰的朗诵儿歌。理解儿歌的内容和意义。
2、能分析模仿各种动物讲话时的语气。
3、理解儿歌主题，知道遇到问题要勇敢面对，遇到困难要勇敢克服，别人遇到困难时要帮助。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点。
重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。
难点：提高幼儿朗诵诗歌的水平及对文学作品的表现力。
活动准备。
活动过程。
1、导入。
2、教师将诗歌编成故事讲述一遍给幼儿听。
3、教师出示小熊头饰有感情的朗诵诗歌，用不同语调表现出不同角色的说话特点。
5、教幼儿朗诵诗歌：在朗诵过程中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童自己选择不做统一要求，以发挥儿童的创造性。
6、引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理？
7、组织幼儿进行情景表演，教师引导幼儿分角色进行表演。
教学反思。
《小熊过桥》的目标是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用表情、语言和动作进行表现，从而培养幼儿勇敢的个性品质。围绕活动的目标，首先我以激发幼儿的兴趣为出发点。诗歌的学习过程中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的朗诵音乐，帮助孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。在整个教学过程中，我采用了整体感知―分段学习―集体表演的教学方法。
首先，幼儿欣赏课件，整体感知了这首诗歌，对诗歌的内容有了初步的了解；然后利用幻灯片分段学习，理解每段诗句的内容，鼓励幼儿用动作和表情来表现诗歌内容；然后请幼儿一边朗诵诗歌，一边加上自己创作的动作进行表演。
本次活动改变了传统的“教师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位，课件引起了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解诗歌内容，为幼儿朗诵表演做了铺垫，幻灯片的图片演示，加深巩固了幼儿对诗歌的理解，幼儿自己创编的动作生动形象，充分发挥了创造性，最后，教师的总结提问激发了幼儿勇敢、有爱心的美好的个性品质。
2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇十六
一天，小白羊要去河对面摘果子，小灰羊要去河对面采花，它们在一个木桥上相遇了。
它们互不相让，小白羊生气地说：“你给我退下，是我先到桥上的。”小灰羊用手指着小白羊：“是我先到的，你给我退下。”小白羊听了，气红了眼睛：“谁看见你先来的，我到的时候，你离这还远呢。”小灰羊头上都冒了气，说：“你给我退下，不然我就叫灰太狼来了。”小白羊说：“你叫啊！”小灰狼大声叫道：“灰太狼，灰太狼。”过了一会儿，灰太狼来了说：“有什么事？”小白羊开心地说：“你叫灰太狼，那我叫喜羊羊。”它大声叫道：“喜羊羊，喜羊羊。”过了一会儿，喜羊羊来了。
小黑羊和小白羊打了起来，喜羊羊和灰太狼打了起来。不过喜羊羊根本就没有打，它转了一下身，灰太狼就掉进了河里：“我下次还会回来的。”小白羊和小灰羊打呀打。都掉进了河里，喜羊羊把它们都救了上来，说：“你们一定要互相谦让。”它们红着脸，低着头，不好意思地说：“对不起，我们会互相谦让的`。”小灰羊开心地说：“小白羊，你先过去吧！”小白羊也高兴地说：“谢谢！”
最后，小白羊摘到了自己想要的果子，小灰羊采到了自己想要的花朵。
2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇十七
在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标：
1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。
2、理解儿歌内容，学念儿歌。读准：“竹”“声”“睛”等字音。
3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。
活动准备：
知识经验准备：
幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。
物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；
环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、
活动过程：
一、手偶表演，激发幼儿兴趣。
1、讨论：你们走过独木桥吗？
2、教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：
（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？
（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？
（3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？
（5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？
1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。
2、教师有感情的朗诵儿歌。
4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。（1次）。
5、遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。（2次）。
四、幼儿随教师一起进行表演。
1、将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵。（老师操作乌鸦、流水）。
2、全班幼儿操作手偶表演儿歌。
五、教育幼儿在体育游戏时，大胆按照老师的要求练习，向小熊学习。对于胆小的小朋友，我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励，让他们慢慢勇敢起来！
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2023年小熊过桥小熊过桥一年级（精选18篇）篇十八
活动目标：
1.通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;。
2.学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;。
3.知道遇到困难要勇敢面对，并想办法解决。
活动准备:。
有过桥的经验,课件,搭“小桥”,操作卡。
活动过程:。
一.导入活动。
1.引导幼儿有秩序地依次走过“小桥”进入活动室.
2.你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？
二.理解图意（逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌）。
1.小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？
2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦？你从哪里看出来的?它的心里怎么样?
3.被谁看见了？它们会怎么说呢？
4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它？
5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.
6.看,小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.
三.完整欣赏诗歌（幼儿边看课件,边欣赏诗歌）提问:。
2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的？
3.小熊后来为什么能过桥了？
四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:。
1.诗歌中你喜欢谁？为什么？
2.你们遇到困难时是怎么做的？
小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧！