写心得体会可以让我们更深入地思考和剖析自己的思维逻辑和观点，从而不断完善自己的思考能力。以下是一些关于心得体会写作技巧的范文，希望可以对你有所帮助。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇一
为了能更好地让孩子适应小学的生活，作为家长，我们也是多方取经，与身边家里有小学生的朋友多交流，了解小学生在学校的日常学习情况，同时结合自家孩子的情况，注重培养孩子的学习习惯和兴趣，让学习成为常态化，让学习成为孩子的一部分，主要从以下几个方面进行：
1、第一，为孩子营造学习的环境，通过言传身教，告诉孩子，学习并不是只有小孩子要做，爸爸妈妈也是要学习，学习是一件每个人都要做的事情，是一件持之以恒，一件终身受益的事情，我们作为父母也是在家多看书，陪孩子一起学习，通过良好的氛围，将学习这件事情融入到孩子的日常中。同时，在平时的生活中，告诉孩子学习、吃饭、睡觉一样，是我们每天必须要去做的一件事情，强化孩子学习的意识。
2、第二，让孩子意识到学习的重要性，在日常和孩子的交流中，通过孩子的兴趣，找准切入点，让孩子意识到学习对我们的生活有很大的帮助，比如说，识字以后，可以自己读书，不需要爸爸妈妈有时间才能给他讲故事，想看故事书，自己在家随时可以看，让孩子意识到通过学习他可以获得很多东西，让他更有动力去学习。当孩子意识到了学习的好处时，自然学习不会成为他的敌人，就会从被动你要他学，成为我想学，至少现在哆哆对于识字这件事情是没有任何的抗拒，会经常主动问这个字怎么读，因为他爱看书，想看书，就要识字，自然看的书多了，识字也就会更多，还会引以为豪的说爸爸妈妈的书上面的字他也认识。其实，这时候他已经意识到识字是很重要一件事情，因为只有不断的多识字，他才能看更多的书。
3、第三，习惯的养成，这是最难做的一件事情，需要你和孩子一起为之努力的。因为人都有惰性，更不提一个五六岁的孩子，在玩具与书本之间，孩子肯定毫不犹豫的选择前者，就像我们大人在手机与书本之间，大部分人会选择手机一样，因为毕竟书本是枯燥的。那么习惯的养成更显的尤为重要，我们要通过习惯的养成来让孩子更加自律，前提是你也要自律，这是我们家长必须明白的一件事，己所不欲勿施于人，更何况是对自己的孩子呢。在这事情上，我也并没有做的很好，尤其是在哆哆四岁多的时候，我就开始让他学习一些文化知识，毕竟初为人母，自己也需要学习，在坚持和孩子学习沟通上，都没有做的很好，尤其在学习过程中，对孩子的态度也不是很好，因为内心的焦急，总是看重孩子学习的结果，在无形中给孩子很大的压力，后来也是在不断的学习过程中，调整自己的心态，告诉自己学习是需要细水长流，不能急于一时，放平心态，学会享受和孩子一起学习的过程，陪孩子一起养成每天学习的习惯，让你的陪伴帮助孩子渡过一个个枯燥难熬的前期学习阶段，这个阶段大约会持续一个月，当我们顺利的渡过这个一个月，虽然孩子有时候也会有不爱学习的时候，但是学习已经成为他日常生活的一部分，不可或缺，对于要完成的学习任务不会有太多的抗拒。
4、第四，增加学习的趣味，学习的方式多种多样，孩子的.天性还是玩，我们可以增加学习的趣味性，通过和孩子的互动，让孩子知道学习也是一件有意思的事情，让孩子看到学习的多面性，激发孩子探索学习的奥秘。还拿识字为例，我会和哆哆玩识字比赛，看谁认识的字多，互换角色，我们虽然作为家长，但是在学习面前我们是平等的，我会让哆哆当提问人，我来回答，然后我故意答错，然后他很有成就感的说他认识，让孩子在这种小游戏中体会到学习给他带来的小小“成功感”。
5、第五，不要吝啬你的表扬，对于孩子的每一点进步，我们都可以具体的提出来，并适时的给予鼓励，告诉他，他很优秀，不断给孩子心理暗示，他可以做的好，他可以做的到，甚至可以做的更好。当然，如果表现的不好，自然就要批评，奖罚一定要分明，增加孩子的抗挫能力，毕竟上小学以后，面对学业的压力，他们会来自于各方面的比较，突如其来的变化，孩子的心理不一定能及时的转变，所以做好孩子的心理疏导才是最重要的事情，鼓励和赞扬会让孩子更加阳光，但是一定要告诉他做错事是要承担责任，树立孩子正确的价值观。
6、第六，做最充足的准备，在家的日常学习对于文化知识的储备毕竟有限，7月份我们也为孩子报了幼小衔接班，帮助孩子从生理、心理、行为习惯等方面做好入学准备，以积极的心态迎接小学生活。除此以外，我们在孩子这三年的幼儿园学习生活中，根据孩子的兴趣爱好，给孩子报过乐高，英语和跆拳道，经过1年多的学习，孩子无论在智力开发还是学习习惯养成等方面都有很大的提升。
总而言之，孩子的学习并不是孩子一个人的事情，需要我们父母陪同孩子一起，在孩子慢慢心理成熟后，自主学习才能实现，所以在这个过程中，我们会一直坚定的陪伴孩子，在我们的陪伴中，也会告诉孩子学习不是一朝一夕之事，是我们一生都需要坚持做的一件事。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇二
随着孩子逐渐长大，从幼儿园进入小学，幼小衔接成为了每个家长和孩子都要面对的重要问题。而对于学生来说，一次良好的幼小衔接体验不仅能够减少适应新环境的压力，还能给他们打下更好的学习基础。而我有幸能够参与了“李召存幼小衔接”项目，并对此有了一些体会和心得，下面我就与大家分享一下。
首先，我发现在幼小衔接过程中，家庭的角色非常重要。家庭是孩子成长的起点，也是幼小衔接的关键环节。在家长的引导和关怀下，孩子们能够更好地适应新学习环境。然而，令人担忧的是，有的家庭缺乏关注孩子教育的意识，对幼小衔接毫无准备，导致孩子适应困难甚至受挫。因此，我们需要加强家庭教育的重要性，启发家长关注幼小衔接相关问题，并提供相应的帮助和支持。
其次，学校也扮演着至关重要的角色。学校的质量和管理水平直接影响着孩子的学习效果和幼小衔接体验。从我参与的李召存幼小衔接项目中，我发现一些学校在幼小衔接方面的工作做得非常出色。他们提供了专业的指导、良好的环境和充足的资源，帮助孩子们顺利地适应新的学习环境。因此，我们需要倡导和推动学校加大幼小衔接工作的力度，提高师资培训、改善教育资源等方面的投入，为孩子们提供更好的学习环境。
此外，教师的角色也至关重要。幼小衔接中，教师是学生最直接的指导者，他们的态度和教育方法会直接影响孩子的学习情绪和学习效果。因此，教师需要具备温暖的爱心、严谨的教育态度和专业的教学能力。当然，在李召存幼小衔接项目中，我看到了许多教师付出了巨大的努力，他们关怀孩子，耐心引导，让孩子们在幼小衔接过程中感到温暖和安心。这种教师的付出应该得到更多的关注和肯定。
最后，幼小衔接不仅仅是学校和家庭的问题，更需要全社会共同努力。政府、社会组织、媒体等各方都应该加强幼小衔接相应工作的推动。政府应该制定相关政策和规定，提高对幼小衔接的重视程度。社会组织和媒体可以发挥自身资源和影响力，向公众传播幼小衔接的重要性，提供相关的服务与支持。只有全社会的共同努力，才能够为孩子们创造良好的幼小衔接环境，让他们能够顺利地适应新的学习环境并进行更好的学习。
总之，幼小衔接是每个家长和学生都面临的问题，我们需要共同关注和努力。家庭、学校、教师以及全社会都应该承担起相应的责任，为孩子们提供良好的幼小衔接环境。只有这样，孩子们才能够顺利地适应新的学习环境，为未来的学习打下坚实的基础。李召存幼小衔接项目的开展是一种探索和尝试，希望能够给我们更多的启示和借鉴，让我们共同努力，为孩子们的成长创造更好的条件。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇三
家长的态度既要积极，也要讲究策略。
1、激发孩子上小学的热情。
千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。
2、全面关注孩子的发展。
一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等。
家长如何指导孩子作息规律？
作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面。
1、逐步帮助孩子确立时间观念。
在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让他作好充分准备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如，来回走动）。另外，可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。
2、安排孩子相对稳定的作息时间。
家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。
3、作息有序与灵活调整相结合。
孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。如果过分刻板地严格遵守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低。
家长要重点关注哪些问题？
以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考。
孩子是否对入小学充满期待与向往？
孩子是否能与周围同伴友好相处？
孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧？
孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？
孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾等事情？
孩子是否会照顾自己，如主动饮水？
孩子是否会重复简单的口信？
孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水等物品？
孩子是否能同时记住两个或三个任务，并执行？
孩子是否能说出家庭地址和家人的姓名、电话号码？
孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？
家长要踏好准备节奏“学习准备期”所要完成的任务是一个过程。按一般而言，可分为学前、学中和学后，应抓紧学前、关注学中、延伸学后。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇四
幼小衔接是指处于幼儿园和小学之间的一个阶段，对于孩子来说，这是他们人生中的一个重要转折点。经过幼儿园的“磨练”，孩子会进入小学，接受更严格、更规范的教育模式和学习方式。作为一名教师，我在实践中深刻体会到幼小衔接的重要性以及应该如何有效地进行幼小衔接。
幼小衔接是促进教育事业顺利发展的关键因素之一。高质量的幼小衔接可以使儿童顺利地适应小学教育，养成良好的学习习惯和积极的学习态度，为进一步的学习奠定基础。同时，幼小衔接也是缩小教育阶段差异的必要手段，有助于孩子的平稳过渡从而减少因教育阶段转换所带来的心理压力。
第三段：了解幼小衔接的实践。
实践中，幼小衔接不仅是教师和家长的责任，也是一项系统工程。认真了解前一阶段幼儿园教育的特点和小学教育的要求，及时收集儿童的信息作为教学准备，制定科学和合理的教育方案和教育策略，顺利实施，在教育大计中发挥重要作用。
在实践过程中，教师们同样会面临很多困难，例如幼儿园和小学教育机构之间的信息沟通不畅，教师在幼小衔接上的理念和意识不统一，以及随着机构变化，幼儿园的幼小衔接连续性不够等等。这些问题的存在不仅会影响幼小衔接的有效性，还会影响孩子的成长，因此必须积极探索解决方法。
第五段：总结。
总之，幼小衔接是构建优质教育的核心环节之一。为了顺利实现幼小衔接，教育机构需要思考，认真策划和制定有关幼小衔接的方案，宣传和推广幼小衔接的理念和思想，不断改进教育方式和教育资源的配合，保障儿童胜利完成这一转折点，成功向小学进发。同时，教师和家长也应该共同参与，携手合作，共同营造积极健康的教育氛围，为孩子们创造一个相对连续，接受完善的教育环境，共同推动教育事业的不断发展。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇五
李召存是中国教育界著名的教育家，也是幼儿教育领域的重要人物。他长期从事幼小衔接研究和实践，在这个领域积累了丰富的经验和心得。下面将从李召存的幼小衔接心得出发，探讨幼小衔接的重要性，并提出一些建议和思考。
首先，李召存强调幼小衔接的重要性。他认为，幼小衔接是一个孩子教育发展过程中至关重要的环节。幼儿园和小学教学内容、教学方法和教育目标有着很大的差异，因此对孩子来说，从幼儿园过渡到小学是一个关键的转变阶段。良好的幼小衔接能够帮助孩子顺利适应新的学习环境和教育需求，促进他们的能力发展和个人成长。
其次，李召存总结了幼小衔接的几个要点。首先，要注重教育理念和教学目标的衔接。幼儿园和小学的教育理念有所不同，但在幼小衔接过程中，需要保持一致性，使孩子能够逐渐适应小学的学习方式和学习要求。其次，要注重教学内容的衔接。幼儿期是孩子的快速发展期，他们的认知、语言和社交能力在这个阶段有了很大的提升，因此幼儿园应该注重培养孩子的基本技能和习惯，为他们进入小学做好充分准备。最后，要注重教学方法的衔接。幼儿园注重的是通过游戏和互动的方式进行教育，小学注重的是系统性、有针对性的教学，因此在幼小衔接中，要逐渐引导孩子从游戏中转为正式的学习方式。
再次，李召存提出了几点幼小衔接的建议。首先，建立幼小衔接的长效机制。幼小衔接不是一次性的工作，而是需要长期跟踪和引导。因此，教育部门和学校应该成立专门的幼小衔接小组，定期制定和实施幼小衔接方案，保证幼儿园和小学的衔接工作能够持续进行。其次，要加强教师培训和专业发展。幼小衔接需要教师具备专业的知识和技能，因此教师要通过培训和研讨会等方式，不断提高自己的专业素质和能力。最后，要加强家园合作。幼小衔接是学校和家庭之间的衔接，需要学校和家长密切合作。学校应该主动与家长沟通，了解孩子在家的情况，家长也应该积极配合学校的工作，共同帮助孩子完成幼小衔接的转变。
总体来说，李召存的幼小衔接心得体会对于幼儿教育和教育研究具有重要意义。幼小衔接是一个关键的转变阶段，需要学校和家长共同努力，为孩子提供良好的过渡环境和教育支持。同时也需要持续地研究和探索，不断完善幼小衔接工作，为孩子的教育发展提供更好的保障。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇六
20xx年的学前教育宣传月已经开始啦！今年的活动主题是：“幼小衔接，我们在行动”。多年来，幼小衔接问题一直是社会广泛探讨的热点问题，很多家长内心忐忑焦虑，生怕孩子适应不了紧张的小学生活，也怕孩子输在小学的“起跑线”上。那么家长应该如何科学地帮助幼儿做好入学准备呢？我认为应从以下几点着手：
家长应该调整孩子作息时间，根据小学入校时间来督促孩子按时起床，而且要逐渐缩短孩子的午睡时间，把孩子的生物钟慢慢调整过来。
要告诉孩子：你就要成为一名小学生了。多给孩子积极的引导，让孩子对上小学充满期待。一定要避免消极暗示，比如说“上了小学你就不能玩了”“上了小学你就辛苦了”……都会让孩子对上小学产生抵触心理。
培养孩子的时间观念。家长可以和孩子一起制定一个作息时间表，把看电视、看书和玩的时间规划好，也可以给孩子买一个小闹钟，让孩子按时间计划表去做自己的事情，管理自己的时间。
家长必须有意识锻炼孩子学会自理，为进入小学做准备。鼓励孩子去做力所能及的事情，如果遇到困难，可以帮孩子一起寻找原因，事后也可以和孩子交流解决事情的心得体会等等。
培养孩子的规则意识和遵守规则的能力非常重要。家长可以制定一些家庭规则，由少到多，由易到难，让孩子逐渐理解并持之以恒地遵守，但是需要注意的是，这些规定家庭成员应该全都遵守，否则会让孩子无所适从。
随着课程和环境的变化，孩子们之间出现了竞争、小团体等情况，这都需要孩子有更强的与人沟通和合作的能力。家长要多带孩子出去走走，多和陌生人见面，消除孩子对陌生人的畏怯心理。还要鼓励孩子多和不同年龄的孩子交往，增强孩子与他人交往的能力。
兴趣是最好的老师。家长可以把想让孩子学习的内容融合到游戏以及亲子共读中，让孩子从学习中感受到快乐，这是培养孩子学习兴趣最好的办法。
幼小衔接既不能一蹴而就，也不能放任不管。我们应该家园携手，科学引导，使之平稳过渡，顺利衔接。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇七
李召存幼小衔接对于孩子的成长具有重要意义。幼儿园和小学不仅是教育体制的变动，也涉及到孩子从幼稚逐渐进入学业阶段的过程。作为家长和教育者，我们应该重视幼小衔接的重要性，为孩子提供适宜的环境和支持，帮助他们更好地适应小学生活。
第二段：顺利过渡的重要性。
幼小衔接的过程对于孩子来说是一次重要的过渡。在幼儿园里，孩子习惯了自由、游戏式的学习方式，但是在小学里，他们需要逐渐适应更为正规和有纪律的学习模式。如果缺乏适当的过渡，孩子可能会感到困惑和不安，影响他们的学习兴趣和学业发展。因此，顺利的幼小衔接对于孩子的学习和发展至关重要。
第三段：有效的幼小衔接策略。
为了确保幼小衔接的顺利进行，采取一些有效的策略是必要的。首先，家长和教育者应该积极沟通，了解孩子在幼儿园和小学中的学习情况和需求。这样可以为孩子提供更好的支持和指导。其次，逐渐过渡是非常重要的。家长和幼儿园老师可以帮助孩子逐步适应小学生活，例如加强学习技能的培养，增加听写、背诵等练习。此外，建立起家校合作的桥梁也非常重要。家长和小学老师应该保持良好的沟通和合作，共同关注孩子的学习和发展。
第四段：培养孩子的自信心。
幼小衔接的过程中，培养孩子的自信心尤为重要。学习环境的转变会使孩子面临新的挑战和压力。家长和教育者应该帮助孩子树立正确的学习态度，鼓励他们积极参与学习活动，并相信他们可以克服困难。同时，给予孩子适度的帮助和支持，让他们在小学生活中感到安心和自信。
第五段：结语。
幼小衔接是孩子在教育体制转变中重要的过渡阶段。有效的幼小衔接能够帮助孩子更好地适应新的学习环境和学习方式，促进他们的学习和发展。因此，家长和教育者应该重视幼小衔接，采取有效的策略来支持孩子的学习过程，并培养他们的自信心。通过共同努力，我们可以为孩子创造一个良好的成长环境，帮助他们实现自己的梦想和目标。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇八
幼儿园和小学是一个孩子教育生涯中的重要分水岭，而幼小衔接就是在这个过程中起到关键作用的桥梁。作为家长，我深刻体会到了幼小衔接的重要性。在孩子由幼儿园转入小学的过程中，我和孩子共同经历了一段难忘而珍贵的经历，其中有欢乐、有痛苦，也有成长。通过这段经历，我深刻领悟到了幼小衔接的重要性和有效的方法。在这篇文章中，我将分享我的体会和心得。
第一段：准备工作的重要性。
我的孩子是一个非常活泼开朗的孩子，但在即将上小学的时候，我意识到他在学习上面临一些挑战。为了帮助他顺利过渡到小学生活，并适应更为严谨的学习环境，我们在幼儿园阶段就开始了一系列的准备工作。我们结合了家庭教育和幼儿园的教学安排，注重培养孩子的学习兴趣和能力。我们陪伴孩子阅读图书、玩具，提高他的观察力、动手能力和语言表达能力。此外，我们还注重培养孩子的独立性和自理能力，并让他逐渐习惯于按时完成作业和生活任务。通过这些准备工作，我们为孩子的幼小衔接奠定了坚实的基础。
第二段：教育方式的转变。
孩子从幼儿园来到小学之后，教育方式的转变是显而易见的。小学教育更加注重学科知识的学习和掌握，对孩子的学习能力以及学习方法提出了更高的要求。相对于幼儿园，小学的教学更加系统化和规范化，这对孩子来说是一次巨大的挑战。为了适应新的教育方式，我们从家庭和学校两个方面入手。在家庭教育方面，我们与老师沟通，了解孩子在学校中的表现，并针对性地给予指导和帮助。在学校方面，我们积极参与家长会、学校活动等，与老师和其他家长沟通交流，互相分享经验。通过这种家校合作方式，我们帮助孩子更好地适应了新的教育方式。
第三段：适应新环境的挑战。
幼小衔接不仅仅是对于教育方式的适应，同时也涉及到对于新环境的适应。从一个小世界来到一个更为复杂和庞大的环境，对于孩子来说是一次巨大的挑战。在新的学校里，孩子需要适应更为严格的课程安排、复杂的人际关系以及学校文化的变化。我与孩子一起讨论并明确了适应新环境的方法。我们鼓励他参加学校的各种活动，与同学们共同学习和参与，培养他的交往能力和独立思考能力。同时，我们也加强了与他的沟通，关注他在学校的感受和困惑，并积极寻找解决办法。通过适应新环境的挑战，孩子逐渐成长并融入到新的环境中。
第四段：注重学习兴趣和能力的培养。
从幼儿园过渡到小学，学习兴趣和能力的培养显得尤为重要。我们注意到，孩子在学习上面临一定的困难和挫折，需要我们的帮助和指导。我们鼓励孩子参加各种兴趣班，培养他的艺术、音乐和运动等方面的兴趣。在家庭教育方面，我们注重与孩子共同阅读和探究，鼓励他的创造力和思辨能力。我们也鼓励他积极参与班级中的学习活动，培养他的合作和分享精神。通过对孩子兴趣和能力的培养，他逐渐对学习产生了浓厚的兴趣，并在学习上取得了显著的进步。
通过孩子的幼小衔接经历，我深刻体会到了幼小衔接的重要性。在这个过程中，我们需要注重准备工作的重要性，关注教育方式的转变，并帮助孩子适应新的环境。同时，我们也要注重培养孩子的学习兴趣和能力，帮助他们更好地适应新的学习和生活模式。通过这次幼小衔接的经历，我对于如何帮助孩子顺利过渡到小学生活有了更为清晰的认识，也更加重视家庭教育和学校的合作。我相信，只有在家庭和学校共同努力下，孩子的幼小衔接才能更加顺利，他们也能够在成长中获得更多的乐趣和成就。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇九
毕业季，一年一度的校园告别季节。幼儿园开学前夕，我成为了这个夏天离开幼儿园的一位小朋友。回首这一段美好的时光，我深刻地感受到了幼小衔接的重要性，更深刻地意识到了如何进行幼小衔接的有效性。
第二段：认识到幼小衔接的重要性。
幼小衔接是指幼儿园与小学之间的教育过渡，是关系到孩子未来学习和成长的重要时间点。通过幼小衔接，幼儿能够逐渐适应小学的教学方式，减少心理落差，保证小学教育的有效性。经实践证明，良好的幼小衔接，对于孩子的学习和成长有着非常重要的作用。
第三段：体会和总结。
在我的幼小衔接过程中，我感受到了幼儿园老师们的真诚、细致和耐心。他们通过多种形式，如逐渐转变教学方法、减少娱乐性质的活动等，向我们展现了小学生活的样貌。在此过程中，我收获了很多，提高了自己的自理能力和学习能力。值得一提的是，良好的亲师沟通也是实现幼小衔接的重要手段。幼儿园的老师与小学的老师之间长达一个月的联络沟通，不仅让我的幼儿园老师更加了解我的学习情况和性格特点，同时也为小学老师提前了解我的学习情况和生活习惯提供了重要参考。
第四段：探讨幼小衔接的有效性。
如何进行有效的幼小衔接，这是每个老师和家长都需要关注的话题。在我的经验中，充分的准备和有效的沟通是幼小衔接成功的重要因素，而学以致用、提高自理能力则是幼小衔接的重要目的。在幼小衔接过程中，老师们可以采用更科学、更细致的方式，如逐步转换教学方法、减少娱乐性质的活动以及加强授课内容的连续性等，来为孩子的小学生活做好充分的准备，让幼小衔接更加平稳、顺畅。
第五段：总结。
幼小衔接对于孩子的成长和发展至关重要，通过幼小衔接，孩子能够逐渐适应新的环境和教学方式，减少心理落差，顺利进入小学生涯。在这个过程中，充分的准备和有效的沟通是非常重要的。希望广大教师和家长共同关注幼小衔接，为孩子的成长和发展创造更好的环境和条件。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇十
随着教育体制的改革和认知发展理论的不断深入，幼小衔接教育越来越受到人们的重视。作为一名小学教师，我有幸参与了幼小衔接教育的实践，并对其中的有效策略有了一些体会和感悟。以下是我对幼小衔接教育的心得体会，希望能够对相关教育工作者和家长有所启发。
首先，幼小衔接教育应该注重情感的衔接。幼儿阶段是孩子们最初接触教育的阶段，他们对教育的态度和情感体验会对进入小学阶段产生重要影响。因此，在幼小衔接教育中，教育者应该注重与幼儿的情感交流和情感引导。比如，可以通过参观小学、与小学教师沟通、与小学生互动等方式，帮助幼儿了解小学生活和学习的内容，增强他们对小学的期待感和兴趣。同时，教育者应该关注每个幼儿的情感需求，并提供情感支持和关怀，以帮助他们顺利适应小学生活。
其次，幼小衔接教育应该注重思维的衔接。幼儿时期的思维方式与小学生阶段的思维方式存在较大的差异。幼小衔接教育应该以培养幼儿的思维能力，提高他们的逻辑思维和创造性思维能力为目标。可以通过游戏、启发性的问题、小组合作等方式，帮助幼儿逐渐形成系统的思维模式和解决问题的能力。同时，教育者还应该关注幼儿的自主学习能力和自我评价能力的培养，鼓励他们主动探索和思考，提高自己的学习效果和成就感。
再次，幼小衔接教育应该注重学习方法的衔接。幼儿在小学阶段需要掌握许多新的学习方法，如课本阅读、作业布置、学习计划制定等。因此，幼小衔接教育应该通过幼儿园教育和小学教育的衔接，帮助幼儿掌握这些学习方法，并增强他们的学习动机和学习策略。可以通过让幼儿逐渐接触小学的学习环境和学习内容，让他们了解小学的学习要求和学习方法，引导他们形成良好的学习习惯和学习策略。
最后，幼小衔接教育应该注重家校的衔接。家庭是幼儿教育的重要组成部分，在幼小衔接教育中，家庭和学校应该密切合作，共同关注幼儿的成长和发展。教育者可以通过家长会、家长培训等方式，与家长交流幼儿的情况和需求，并提供相应的教育指导和支持。同时，家长也应该参与幼小衔接教育的过程，了解幼小衔接教育的目标和策略，与教育者共同努力，为幼儿的学习和发展提供良好的环境。
总的来说，幼小衔接教育是一项复杂而重要的工作，需要教育者和家长共同努力。只有通过注重情感的衔接、思维的衔接、学习方法的衔接和家校的衔接，才能够帮助幼儿有效地过渡到小学阶段，并顺利进行学习和发展。我相信，只有通过不断的实践和总结，我们才能够为幼儿提供更有效的幼小衔接教育，为他们的未来奠定良好的基础。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇十一
幼儿时期是一个人成长的起点，也是未来学习的基础。而幼小衔接是指从幼儿园阶段过渡到小学阶段的过程。作为一名家长，我深切体会到了幼小衔接对孩子成长的重要性。在孩子即将踏入小学阶段的时候，我们为他选择了李召存幼小衔接班。在这段时间里，我观察到了孩子的变化，并深刻体会到了幼小衔接对孩子的积极影响。
首先，幼小衔接能够培养孩子良好的学习习惯和自主学习能力。在幼儿园阶段，孩子们主要以课堂为主，学习比较轻松，而小学阶段的学习则更加紧张有序。李召存幼小衔接班通过安排针对性的学习内容和活动，帮助孩子们逐渐适应小学学习的环境。孩子们从培养规律的作息时间、听老师讲课、做好自己的学习任务，到主动解决问题、积极思考和探索，不仅提高了自己的学习成绩，还培养了良好的学习和思考习惯。
其次，幼小衔接能够帮助孩子更好地适应新的学习环境和社交圈子。从幼儿园到小学，孩子们从陌生的环境到熟悉的环境，必须适应新的学校、新的老师和新的同学。李召存幼小衔接班通过丰富多样的活动和游戏，帮助孩子们逐渐融入小学大班的集体生活。孩子们通过与同学一起合作、交流，相互了解和帮助，建立了友谊，培养了团队合作和社交能力。这不仅帮助孩子们更好地适应新的环境，也为日后的学习和社交奠定了良好基础。
再次，幼小衔接能够激发孩子的学习兴趣和潜能。在幼儿园阶段，孩子们通常以玩乐为主，对于学习没有太大的兴趣。而小学阶段则需要孩子们更加认真地对待学习和知识。李召存幼小衔接班通过设计趣味性和互动性的教学内容，激发孩子们的学习兴趣。孩子们在学习中体验到了快乐和成就感，对知识的学习更加积极主动。同时，班级氛围也丰富多元，通过鼓励孩子们每个人的特长和优势，激发孩子们的潜能和创造力。
最后，幼小衔接能够加强家校合作，促进孩子的综合发展。李召存幼小衔接班重视与家长的沟通和联系，通过家长会和互动平台，及时了解孩子在幼小衔接过程中的表现和困惑，家校合作共同为孩子的成长努力。此外，班级也会定期组织一些家庭活动，家长和孩子一起参与，增强了亲子关系，促进了孩子的全面发展。
总的来说，幼小衔接对孩子的成长有着积极的影响。孩子们通过参加李召存幼小衔接班，培养了良好的学习习惯和自主学习能力，更好地适应了新的学习环境和社交圈子，激发了学习兴趣和潜能，加强了家校合作，促进了综合发展。作为家长，我感觉很庆幸选择了李召存幼小衔接班，这段经历不仅让孩子们更好地过渡到小学阶段，也为他们的未来学习和成长打下了坚实的基础。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇十二
非常幸运得到了本次参加鄞州区“幼小衔接”研讨活动的好机会，本次研讨活动的内容安排的较丰富，我分别听了幼儿园大班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》、大班美术活动《帽子畅想曲》、一年级语文课学习拼音和美术课《新朋友》，最让我印象深刻的是我们美术组的研讨，杨老师在研讨中提到学前儿童做好进入小学阶段学习的准备，是幼儿教育非常重要的一环。幼儿园和小学如何“为儿童作准备”，是幼儿园和小学教师应该认真思考与研究的问题。
从幼儿园到小学，不仅产生学习与生活环境的转换，更存在着教师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。
首先，学习与生活环境的变化。在幼儿园，活动室布置得五彩缤纷，桌椅可以移动，游戏材料丰富多样，有各种活动区、各类图书、玩具，可供儿童自主游戏、观察、娱乐，活动的空间较大。而在小学，教室布置比较单调，密密麻麻地排满了桌椅，几乎没有活动的空间。幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境。
其次，教师角色的转换。在幼儿园，教师像母亲一样照顾幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等，与幼儿有相当多的个别交流。在小学，教师固然也会去照顾儿童的生活，与他们个别交流，但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级管理上。
第三，同伴关系的改变。儿童进入小学，在幼儿园里熟悉的小伙伴很少有机会在同一个班级，他们得面对陌生的新伙伴。而且他们在幼儿园游戏中的平行协作的同伴关系在小学的学习中增加了竞争的因素。
第四，行为规范的新要求。幼儿园以游戏作为基本活动，孩子们可以自由活泼、轻松愉快地学习和生活。而在小学，基本的学习和活动形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要求。比如要高度集中注意力地听讲，思维要跟着教师的教学节奏，作业要按时完成，日常生活要自理，等等。
第五，对儿童的学习期望的变化。在幼儿园，孩子也要学习，但对他们的学业知识与技能还没有严格的任务要求。进入小学以后，学业知识技能的学习是他们必须完成的，语文、数学等主要科目的学习量大幅度增加，在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求，并进行相应的考核评价。教师和家长又往往以学生学科成绩的优劣来评价，并对其提出期望。
针对当前“幼小衔接”存在的问题，我们幼儿园可以做“注重心理素质培养为入学打下基础”的尝试：
我们要重视从帮助孩子树立任务意识，培养孩子的责任感入手，采取一定的方法使其将任务作为自己的一份来完成。首先，要给幼儿立规矩，该做什么，该怎样做。利用榜样的作用，如开展每周一评有“小能手”“我最棒”“我会干”激励幼儿完成自己的职责。在活动中让幼儿意识到应该如何对自己、对别人、对班集体有一定的责任和义务，从而提高幼儿参加活动的自觉性。开展游戏活动，使幼儿认识到自己是集体的一员，自己的一举一动都关系到大家的利益，增强了集体意识，培养了合作精神，促使幼儿主动性的发展，使幼儿心理产生强烈的愉快体验，通过自身活动获得发展。
能力是幼儿入学后能否适应小学生活的主要条件，入小学后，儿童的主要活动是学习，因此，学会听清、理解、记忆和完成任务的能力非常重要。
（二）让幼儿敢于表达自己的思想，在大家面前表现自己，在活动中采取多种方法和形式让幼儿“说”，可能的机会和环境，让幼儿学习听懂老师的话。
（四）积极争取家长合作，共同注重对幼儿心理素质的培养，只有“家”“园”密切配合与共同重视，才能更好地培养孩子初步独立思考的能力，培养孩子自己拿主义做决定的能力及克服困难的精神。
创造性的认识特征是儿童学习的良好品质，训练幼儿发散思维是培养幼儿创造性的一种主要方式，因此，在活动中，我们积极训练幼儿的这种扩散思维能力。要及时发现和鼓励幼儿的创造性表现，在日常生活中通过各类创造性游戏来满足幼儿创造表现的愿望，培养幼儿的创造力。
在培养幼儿良好心理素质的同时，不是让幼儿被动地消遣地适应，而是促进幼儿身心向前发展，增强个性在生活中的适应能力，是让幼儿主动地积极地适应。上学对孩子来说是一个重要的转折点，幼儿园应注重幼儿在一日生活中的心理素质培养，帮助幼儿顺利适应小学生活，是“幼儿衔接”中我们应重视的问题。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇十三
时光飞逝，转眼间我家儿子进入小学校园已经1个月了，认真倾听了高老师声情并茂的讲座，了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，如果没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，出现抗拒心理，出现的“厌学”情绪。因此做好幼小衔接显得尤为重要，那么该如何做好幼小衔接呢？我认为应该从以下几方面进行：
每个孩子的学习能力和接受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标如同参考工程建设指标一样。每个孩子都有自己出色的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的快乐。
小学的作息时间更为紧密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培养就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，因为现在孩子还小明辨是非的能力不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要出现，应该是把我们回到家里需要做的事情马上处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了;家长有意识地培养孩子什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完。写作业时一定要认真写，写完后书包收拾好才能去看电视和玩。给孩子一定的时间自己去支配。孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么他就会丧失做人的一种能力，无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在。孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要的是孩子学习的过程，并不需要结果。
人是群居动物，有人比喻成豪猪，冬天为了取暖，他们必须离得近一些，但是因为距离太近，它们的刺又会刺痛对方，因此只能保持适当的距离。所以说人际关系的培养还是需要一个比较完善的交际能力去维系。对于孩子交际能力的培养我给与孩子的就是几句话：谦虚、不骄不躁，去发现他人比你优秀的地方，心怀感恩之心。
说到培养孩子的学习能力，不如是说来增强家长的知识面。当今社会电子产品以及电子设备太多，不让孩子接触是做不到的，像大禹治水一样，堵不如疏。让孩子去接触电子设备，引导孩子在网络上去接触有教育意义的动画以及游戏软件。例如：我的孩子在家玩的游戏软件是“悟空识字”，动画类的：“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首”，这些东西需要家长陪伴着孩子去看，家长自己必须知道里面所讲的内容，并能在孩子产生疑问的时候，能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读能力，我并不赞成让孩子睡前看书，因为看书是一种有意识活动，睡前大脑应该适当放松。孩子接触事物比较少看完书大脑会处于高度的思考状态，不利于睡眠。我一般会在睡前让孩子听听比较舒缓的古琴曲，让孩子早点休息，睡足10个小时。早上起床，我会让孩子朗诵课文或者孩子感兴趣的书，这样既让孩子增强了阅读能力还锻炼了孩子的朗诵能力。总之，老师和家长互相协作，“师傅领进门，修行在个人”，孩子缺少自主学习能力，老师给我们一个方向，家长要顺着老师所给的方向，督促孩子更好的接受并吸收所学习到的知识。、共同努力做好幼小衔接工作。帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子愿意上学，喜欢上学，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇十四
《幼小衔接》的出现，不仅仅是为了填补学校教育阶段缝隙，更是为了让学生在升学过程中更加渐进式地适应新的教育环境。在实践过程中，该教材得到了广泛的应用和欢迎，成为了广大教师与家长们所推崇的优质教材，他们普遍认为它可帮助孩子们更好地适应初中学习，并更好的完成日常作业。
二段：心得与分享。
作为一名普通老师，我对《幼小衔接》的心得颇深。在我自己的课堂上，我发现，我们学校尝试采用这本教材后，孩子们在初一阶段表现远比之前更为出色。我们的学生在语言沟通、语言综合能力、创作与阅读能力等方面都有了巨大的提升，而这些都能够归功于《幼小衔接》的出现。在普遍试用阶段，我注意到这本教材还带来了一些其他的好处，如让学生们养成更好的交流与沟通习惯，更加关注细节与精度。总之，我认为《幼小衔接》的出现为学生提供了优质的教育资源，对于学生的正常过渡和发展都有着非常积极的意义。
三段：对学生的提升。
现代教育的重点已经转向了“素质教育”，而《幼小衔接》的出现也是为此提供了跳板。通过学习本书内容，学生们将会更好地理解学校教育的规律，能够更积极地参与班级或集体活动，获取班级加分等等。同样地，该教材强调了包括口语表达、写作与思考等方面的教育，让学生充分发挥自己的优势与潜力，使学生在升学后切实感到学习质量的提升。我相信，借助《幼小衔接》的力量，我们走向舞台之前所学习到的一切，都将成为我们成为优秀学生的关键所在。
四段：对教师的帮助。
在教学中，我们常常会遇到许多困惑与难题。而《幼小衔接》的出现则为我们引入了更多的教学选择。我们可以根据本教材的范例和手册，更加全面地开展教学工作，引导学生讨论并提供更加丰富的课堂案例。同时，该教材还引导老师开展多元化的教学形式，并附有练习方案，能够在教学中切实起到辅助的作用，使我们的教学更加易于掌握，提升教师的教学效果，让教学变得更加优秀。正是由于这些方面的改进，我们得以在教学中获得更多的实践经验与知识收获。
五段：总结与反思。
在实践中，我们以为《幼小衔接》可以为学生们提供更适合其发展的教育选择，可以为教师们提供更丰富的教学资源，这些都是在实际教学中获得确认的。我们相信，通过实践，在不断反思与改进中，我们会逐渐发掘这本教材中更多的教育价值，使其成为教育改革进程中的重要推手，从而成为一件跨时代的教育珠宝。我们在教学中不断改进自己的方法，认真学习，多为学生着想，相信我们一定能在《幼小衔接》的实践应用中获得更多的收获！
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇十五
近年来，幼小衔接成为了教育领域中的热门话题。幼小衔接是指将幼儿园与小学之间的过渡期进行有效管理和教育，使孩子们在顺利过渡的同时能够适应小学生活。对于孩子们来说，幼小衔接是一次重要的转变和挑战。本文将会通过五个不同的段落来探讨幼小衔接的重要性，以及我的心得体会。
在第一个段落中，我将探讨幼小衔接的重要性。幼小之间的衔接是儿童教育过程中至关重要的一环。一个成功的幼小衔接使孩子们能够顺利过渡到小学并适应新的学习环境。这个过程也有助于培养孩子们的独立性和适应性，为他们未来的学习打下坚实基础。此外，幼小衔接还有助于加强家校合作，家长和教师之间能够更好地沟通和了解孩子的学习需求。
接下来，在第二个段落中，我将分享我的幼小衔接经历和体会。记得当时，我从幼儿园顺利过渡到小学，但是一开始确实有点不适应新的学习环境。新的老师和同学们对我来说都很陌生，我感到有点拘谨和害羞。然而，通过老师和家长的共同努力，我很快适应了新的学习环境，结交了新的朋友。我从中学到了独立和适应的重要性，也体会到了家校合作对于我的成长的意义。
接着，在第三个段落中，我将讨论帮助孩子们适应幼小衔接的方法。首先，建立良好的家校合作是至关重要的。家长和教师之间的有效沟通可以帮助孩子们更好地适应新的学习环境。其次，学校可以组织一些适应性活动，让孩子们在幼儿园和小学之间进行平稳过渡。例如，可以组织幼小衔接班级，让幼儿园的孩子们在小学里能够有一个熟悉的面孔。最后，教师可以采取渐进式的课程安排和教学方法，帮助孩子们逐步适应新的学习内容和学习方式。
第四个段落将会讨论幼小衔接的益处。通过幼小衔接，孩子们可以顺利过渡到小学并适应新的学习环境。他们将有机会结交新朋友，培养自己的独立性和适应性。此外，幼小衔接还有助于提前为孩子们的小学学习做准备，使他们能够更好地适应新的学习内容和学习方式。这将对他们未来的学习产生积极的影响，并为他们的学业发展打下坚实基础。
最后，在最后一个段落中，我会总结本文的主要内容，并再次强调幼小衔接的重要性。幼小衔接不仅仅是为了帮助孩子们顺利过渡到小学，还有助于培养他们的独立性和适应性，为他们未来的学习打下基础。成功的幼小衔接需要家长、教师和学校的共同努力，只有这样，我们才能让孩子们在过渡期内获得最好的教育和成长。
总的来说，幼小衔接是教育过程中不可或缺的一部分。它帮助孩子们顺利过渡到小学并适应新的学习环境。通过幼小衔接，孩子们培养了独立性和适应性，为未来的学习打下了坚实基础。家长、教师和学校需要共同努力，以确保幼小衔接的成功。只有这样，孩子们才能在幼小衔接中获得最好的教育和成长。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇十六
幼小衔接是教育中的一道重要关口，其目的是为了让孩子顺利从幼儿园过渡到小学，使他们能够适应新的学习环境和学习内容。作为一名幼儿园教师，我在多年的教育实践中积累了一些幼小衔接，尤其是有效衔接的心得体会。以下我将结合自身经验，分享五个方面的幼小衔接心得体会。
首先，培养孩子的自理能力。在幼儿园阶段，我会经常给孩子们提供一些自主自理的机会，如教他们穿鞋系扣子、整理书包等。这样可以提高他们的自理能力，减轻小学老师的负担，帮助孩子更好地适应新学校。此外，我还充分利用幼儿园的游戏时间，组织孩子们参与一些团队协作的游戏，让他们学会与人合作，增强了他们的社交能力。这些做法都有助于孩子们在小学的学习和生活中更好地融入。
其次，重视语言与认知的培养。幼儿园是孩子们初次接触到大量的语言环境，因此，我会鼓励家长和家庭成员多与孩子交流，多为他们讲故事，从而增加他们的词汇量和语言表达能力。在幼儿园里，我会开展各种故事会、角色扮演等活动，运用游戏的方式让孩子们学习一些简单的字词和基本的认知能力。此外，我还定期组织朗读比赛和小书展，通过激发孩子们的阅读兴趣，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
第三，注重数学思维的培养。在幼儿园的数学教学中，我会注重培养孩子们的数学思维能力，让他们在解决问题的过程中学会运算和推理。我常常采用一些趣味数学游戏，如拼图游戏、数数游戏等，激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和空间想象能力。在幼小衔接时，我还会向小学老师提供孩子们的学习档案，让他们了解孩子们的数学学习情况，从而更好地设计和安排数学教学。
第四，注重综合素质的养成。除了学习能力之外，我还重视培养孩子们的综合素质，使他们具备一定的艺术、体育和道德品质。在幼儿园阶段，我引导孩子们参与各种绘画、手工制作等艺术活动，培养他们的审美能力和创造力。同时，我也会组织孩子们进行一些体育活动，让他们锻炼身体，培养团队合作精神。此外，我会注重培养孩子们的道德品质，通过讲故事、角色扮演等方式，教导他们正确的价值观和行为规范。
最后，形成家园合作的局面。幼小衔接是幼儿园和小学之间的过渡阶段，因此，家庭与学校之间的合作至关重要。在幼儿园阶段，我会定期与家长进行沟通，了解孩子们在家庭中的情况，与家长共同制定培养目标和方法。同时，在幼小衔接过程中，我会与小学老师进行深入的沟通与合作，及时了解孩子们的学习情况，做好衔接工作的衔接，共同促进孩子们的全面发展。
综上所述，幼小衔接是一项复杂而又重要的任务。作为幼儿园教师，我们需要注重培养孩子的自理能力、语言与认知能力、数学思维能力，同时注重综合素质的养成，并加强家园合作。只有这样，我们才能更好地帮助孩子们顺利过渡到小学，为他们的未来发展打下坚实的基础。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇十七
其实，很多幼儿园引“课”入园，提前教一些；不少一年级教师却表示：“孩子提前就把一年级上册学完了，上课净捣蛋。”
游戏式头脑风暴等过度形式课程，教会孩子轻松学习、快速掌握。引导孩子具备由幼儿园升级到小学所需要的知识基础、心理准备及学习能力。在授课形式上，要承上启下，将游戏、团队互动、课堂教学、家长培训融为一体。如何加入一个“团体”？大人眼中的'小麻烦，实为儿童心中大问题，只有他们提前具备了相应的理解、交往能力，才能自如的步入小学。
最新幼小衔接心得体会李召存大全（18篇）篇十八
时光飞逝，转眼间我家儿子进入小学校园已经1个月了，认真倾听了高老师声情并茂的讲座，了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，如果没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，出现抗拒心理，出现的“厌学”情绪。因此做好幼小衔接显得尤为重要，那么该如何做好幼小衔接呢？我认为应该从以下几方面进行：
每个孩子的学习能力和接受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标如同参考工程建设指标一样。每个孩子都有自己出色的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的快乐。
小学的作息时间更为紧密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培养就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，因为现在孩子还小明辨是非的能力不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长需要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要出现，应该是把我们回到家里需要做的事情马上处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了;家长有意识地培养孩子什么时间应该做什么事，并一定要坚持做完。写作业时一定要认真写，写完后书包收拾好才能去看电视和玩。给孩子一定的时间自己去支配。孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么他就会丧失做人的一种能力，无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务，在做事的过程中，难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子，更不能惩罚孩子，而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析原因，找到问题所在。孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们需要的是孩子学习的过程，并不需要结果。
人是群居动物，有人比喻成豪猪，冬天为了取暖，他们必须离得近一些，但是因为距离太近，它们的刺又会刺痛对方，因此只能保持适当的距离。所以说人际关系的培养还是需要一个比较完善的交际能力去维系。对于孩子交际能力的培养我给与孩子的就是几句话：谦虚、不骄不躁，去发现他人比你优秀的地方，心怀感恩之心。
丰富的知识和技能，调整好心态。让孩子愿意上学，喜欢上学，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
一（4）班王弈心家长王飞。
20xx、9、25。