教学计划需要考虑学生的个体差异，注重因材施教的原则。以下是一些学习计划模板，供大家参考和借用。
五年级科学集体备课计划篇一
一、指导思想：
根据学校“平稳过渡、规范办学、挖掘特色、和谐发展”的总体规划，认真学习贯彻市教委《关于加强中小学课程管理》等六个文件的精神，提升本组教师专业水平，提高学校教学质量。
二、工作要点
1、业务学习方面
1）在开学两周内，每位教师学习以下6个文件：
（1）关于加强中小学课程管理的若干意见。
（2）关于加强中小学教学常规的若干意见。
（3）关于加强中小学校本教研工作的若干意见。
（4）关于中小学拓展型课程建设与实施的若干意见。
（5）关于中小学研究型课程建设与实施的若干意见。
（6）关于改进中小学基础型课程课堂教学的若干意见。
发言讨论，并落实到日常的教学工作中去。
2）进一步关注本组教师和本年级学生的规范，养成良好的工作、学习、生活习惯，激发兴趣，形成和谐的师生关系。
3）积极配合教务处和教研组的工作，充分发挥备课组的作用，以培养教师教育教学规范，特别是语言表达能力为抓手，提高全本组教师的综合素质。
4）密切关注教育教学过程，有效进行质量监控，进一步提高五年级英语教学质量。
5）进一步钻研教材，准确把握教材；以科学的理念和视角来重新审视自己的教学组织、教学结构、教学管理、教学方式和教学过程；深入思考课堂教学设计和案例。
6）组织全组教师业务学习（每月一次），共同分析、研究、了解各种版本的教材以及最新的教育教学信息和要求。进行课堂教学模式的进一步探讨和研究，深化开展英语教学的课题研究。
7）定期进行备课组活动，继续推行互相听课制度，平时多商量多研究多交流，取长补短，形成业务研究的良好气氛。组织教师积极参加教学大比武。
8）制定教师读书计划，组织教师读书、交流。
2、常规管理方面
1）做好备课组活动的管理工作，活动有准备、有内容、有考勤、有详细的记录。
2）协调处理好学科关系，加强集体备课活动，统一备课，统一内容，统一进度，统一测试。
4）抓好课堂教学五环节，即备课、上课、评课、作业、辅导。以备课组为单位磨课。围绕问题的设计是否具有指向性，表达是否准确；教师课堂语言是否规范，是否有幽默感，是否具有激励性等方面开展研究。
4）强调规范作业的质和量。布置的作业形式多样化，作业量弹性化，作业管理制度化。规范作业批改。
5）严格执行学校的磨课、听课制度，要求有听课记录、评课意见。
6）严格执行学校的管理制度，做到课前2分钟到课堂，上课不迟到，不提前下课，不擅自调课，不擅自缺课。
7）严格课堂纪律。规范学生学习常规，包括预习、听课、复习、作业、考试的常规，并对学生的学习方法进行指导。
8）切实做好质量监控工作。认真组织好期中、期末考试以及单元考的拟题、阅卷、评分工作。并做好考试质量分析工作。
9）认真做好分层次辅导工作，让不同层次学生学有所得。争取让学习有困难的学生百分之百的合格率。
10）组织教师积极参加基本功比赛。认真组织好学生课外活动和各类竞赛。
三、具体安排：
九月份
1、制定备课组、学科计划、制定读书计划。
2、集体备课，提前备好1周的课。
3、学习六个文件。
十月份
1、狠抓课堂教学，每周一节组内互观课。
2、第六周：积极参加市教研室举办的优秀青年教师公开教学听课活动。
3、第八周：备课组教案、作业质量、批改等教学工作常规检查。
十一月份
1、以《课堂教学改进计划》为抓手，落实备课、上课、作业、辅导、评价等教学五环节、改进教师教学行为，感悟、体会交流。
2、组织教师积极参加建平实验杯。
3、组织好组织好五年级英语期中考查。
4、组织好五年级学生英语小报制作比赛。
十二月份
1、读书活动交流。
2、出好单元测试卷，做好试卷分析工作。
3、制定复习计划，迎接期末考试。
一月份
1、制定复习计划，迎接期末考试。
2、期末考试。
3、总结备课组工作。
五年级科学集体备课计划篇二
新一学期开始了，我们二年级语文备课组4名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学年的同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短共同进步。
紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，以培养学生的创新意识和进取精神为重点，通过学习、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。
1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质；
3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力。
4、培养学生对语文学习的兴趣，以及良好的学习习惯，构建和谐的校园环境。
（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3、加强课改过程管理。积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。
（二）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。
1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
时间：每周四下午第一节课
地点：二年级语文组办公室
略
五年级科学集体备课计划篇三
进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。
1、 认真学习教育理论，树立现代教育理念。
2、 抓好毕业班的教育教学工作，努力提高整体合格率。
3、 抓好课题研究，提高课题研究的质量。
4、 组织开展好语文课外兴趣活动。
1、加强学习二期课改的精神，树立起现代教育的理念。
(1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织年级组教师学习二期课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。
(2)通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。
2、加强教学常规的管理检查。
(1) 认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
(2) 强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
(3) 及早抓好毕业班工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。
(4教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
(5) 备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
3、 抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
(1) 备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
a、备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。
b、备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。
c、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
d、鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。
e、突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
f、积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。
(2)搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后分头备课，将教案印发给其他教师交流，其他教师也应积极思考，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
(3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
五年级科学集体备课计划篇四
一、指导思想：
以进一步推进素质教育、提高学生的学习质量为目标，以扎实教学为基础，并结合科研进行探索创新，进一步发挥一线教师的能动作用，不断提高本年级的教育教学水平，轻负高质，提升备课组的整体教研水平。
二、工作要求：
1、加强集体备课研讨活动。集体备课前，确定集体备课的内容，并确定一个主备人。主备人要备教材分析、教学目标、教学重难点以及突破教学重难点的方法、教学方法和学习方法、教学过程、板书设计等，同组的其他教师要设想好教学目标及教学的过程。集体备课时，先由主备人出示课，然后其他人进行修改补充。
2、认认真真备好、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。每位教师每学期要认真听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来互相促进，共同提高。
3、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。
4、用心学习，提升自身素养。深入学习教育教学理论，联系自己的课堂教学实际，将理念转化为行动，在备课组活动时互相交流、学习。
三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
本学期，备课组要力求做好教学常规工作(包括备课、上课、批改作业等)，尤其要提高40分钟的课堂教学质量。集体备课时精心选择教学内容，设计教案，积极探索如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中出现的一些问题等。
1、组内统一作业内容和格式，并有个性化作业设计，定期交流作业情况。每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、商议。
2、组内上课老师要精心设计教案，听课后认真、及时开展听课评课活动，作好经验交流总结，使上课、听课的老师各有所得。
3、关注学困生，利用课余时间做好补差工作，提高学生的学习成绩，并及时做好跟踪记录。
4、认真组织和辅导学生参加各级各类语文教学方面的比赛。
5、五年级是小学阶段的一个重要折阶段，是学生阅读和写作的加强阶段，本备课组除了继续研究语文课堂教学外，重点将研究如何加强学生的阅读与写作的训练，掌握阅读、写作的基本方法，为学生今后学习语文打下基础。
五年级科学集体备课计划篇五
本年级每个班级的学生人数较多，教师在上课时不能兼顾到所有学生，使得有些学生容易在课堂上走神开小差，知识点掌握不到位，回家作业不认真，对整个集体的平均成绩产生一定影响。其他大部分学生能遵守课堂纪律，认真完成回家作业。
二、指导思想
本学期本备课组将贯彻学校教科研中心的指导思想，落实英语教研组工作计划，深入学习关于《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化外语教学改革，以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。关注学生的个体差异和发展的不同需求，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动快乐地学习英语。
三、具体措施
（一）学习教育教学理论，转变教育观念
1、要继续组织全体英语教师学习教育教学理论，以及相关的教学改革经验论文，从而进一步更新教育观念，切切实实地改革课堂教学，积极探索提高教学效益的途径和方法，切实提高我校的英语教学质量。
2、继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展打基础。要求英语教师对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。
（二）优化课堂教学，提高教学效率
组织英语教师学习常规、对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。
（三）抓好备课工作，注重教学反思
1、教师要认真钻研教材，备课要注意目标明确，过程详略得当、作业设计合理。备课要和上课有机结合，做到有一定的提前量，并认真做好课后小记。备课检查行政随堂抽查和定期检查相结合。
2、满意课人人上，让其他老师提出一些意见和建议，以便在教学中改正。通过集体研究，找准问题，制订对策，不断提升教学水平，以促使我校英语教学水平的稳步提高。
（四）开展教学研究，提升教学水平
备课组内坚持做到听课、评课、集体备课等活动，充分发挥团队合作。
四、活动安排
九月份：
1、组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求，领会五年级英语组工作计划。
2、制定作业批改种类，统一批改要求。
3、研究并上报本学期导课教师、主题、课题。
4、每月教学检查。
5、每周集体备课主讲人、记录人安排。
十——十二月份：
1、评选语音小达人。
2、课外阅读检测。
3、每月教学检查（教案、作业批改抽查）。
4、年级英语作业展评，评选出作文书写小达人。
一月份：
1、进行教学资料的整理，质量检测。
2、上交本学期导课教案、组内评课纸质稿。
3、期末教学检查（作业批阅、教案）；优秀作业展示、教案展示。
4、期末复习、检测，积极备战调研考试。
5、期末教学质量分析。