作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
幼儿园小班音乐活动教案篇一
1、理解故事,能用动作表现故事内容。
2、学习使用铃鼓,感受玩打击乐器的快乐。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、每人一只铃鼓。(放在小椅子下面)
2、将幼儿座位排成一个圆圈。
3、教学挂图:大狼喝粥、大狼头饰。
(一)故事引导,激发幼儿学习兴趣
1、提问:小朋友们你们都喝过粥吗?都怎么喝粥的?
请幼儿集体表演,请一位表演夸张的小朋友上前面表演,进行糖果奖励。引出甜粥。鼓励幼儿看看今天谁还能回家喝到甜粥。
2、大狼也喜欢喝甜粥,咱们来看看大狼是怎么喝粥的。出示挂图,教师有感情有动作的讲故事。
3、师问:
(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)
(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)
(3)大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)
4、小结:教师讲故事,并和幼儿一起用动作进行模仿。
(二)节奏初步练习,为使用打击乐奠定基础
1、师:小朋友们现在咱们做个小游戏,用拍手的方法来模仿大狼喝粥,好不好!
(1)大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:拍一下手,摇一下手。
难点:引导幼儿和教师摇手方向要一致,小班孩子小,提醒用左右手。
(2)大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:拍一下手,再连拍三下手。
难点:在连拍三下时注意速度。
(3)大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:慢拍一下手,再慢拍一下手。
难点:让幼儿掌握慢拍时的速度。
2、小结:教师讲故事,和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。
(三)正确使用铃鼓进行打击乐的`练习
1、师:今天我还给小朋友们请来了一个小伙伴,它要和你们一起来模仿大狼是怎么喝粥的。
出示铃鼓,让幼儿认识铃鼓,知道它正确的使用方法,并让幼儿练习。
(1)大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:拍一下铃鼓,摇一下铃鼓。
难点:引导幼儿和教师摇铃鼓方向要一致。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。
(2)大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:拍一下铃鼓,再连拍三下铃鼓。
难点:在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度一致。
(3)大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:慢拍一下铃鼓,在慢拍一下铃鼓。
难点:让幼儿掌握慢拍时的速度。
2、小结:教师讲故事,和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。
(四)创编
让幼儿自由发挥想象,能让铃鼓用不同的方法发出声音。
小朋友们现在咱们把铃鼓举起来,另外一只手藏起来,你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音?幼儿自由发挥,对他们的方法进行练习。
(五)活动延伸
游戏活动:在梦想剧场中,放入各种打击乐器,供幼儿表演。
我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器,和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容,幼儿在学会敲打乐器以后,不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化,有的会越敲越快,有的则越敲越慢,还有的越敲越使劲,或越敲越轻。这时,我问:“大狼大口喝粥是怎样的呢?”康贺说:“我用铃鼓用力的摇,哗啦啦!”心仪说:“铃鼓轻轻拍,大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中,不断自主探索适合的强弱和节奏,获得表演的快乐,获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。
同时节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中,为达到统一的目的,幼儿要逐步学会克服以自我为中心,能够注意别人的行动,服从集体的需要,尊重同伴,了解自己行动的结果对同伴和集体的影响,尽力与集体保持一致。于是在活动中我要求幼儿:在演奏前,乐器拿出之后,幼儿必须控制乐器不发出声音。整个演奏过程中,用老师夸张的体态语来提醒幼儿:注意控制和调节自己的音色的力度,确保演奏效果。结束时,按指挥的手势放回大腿。这些细微的动作都要求幼儿注意力集中,能够抵抗外界的诱惑,克服各种困难,这些无形中都培养了幼儿的意志品质。
幼儿园小班音乐活动教案篇二
1、认识萤火虫,理解并学念儿歌《萤火虫》。
2、会边念儿歌边做动作。
1、认识萤火虫,理解并学念儿歌《萤火虫》。
2、会边念儿歌边做动作。
1、教学大书(下4)“传统童谣”《萤火虫》。
《萤火虫》。
一、出示教学大书,用简单的语言描述画面,帮助宝宝认识萤火虫。
1、引导宝宝观察画面,说一说在画面上看到了什么。(蓝色的背景、黄色的星星和月亮、白白的'云朵、提着红灯笼的虫子)
2、师:在夏天的晚上,有一种会发光的虫子,常常在水草边和潮湿的地方飞舞,这就是“萤火虫”,画面上的萤火虫还提着红灯笼呢。
3、引导宝宝猜想小女孩要把手伸出去做什么?
二、带着宝宝有节奏地念儿歌。
1、师:我们来念一念儿歌《萤火虫》,听一听小女孩对萤火虫说了什么。
2、第一遍,老师遍指画面边念儿歌并辅以相应的动作。
三、播放dvd《萤火虫》,请宝宝观看。
鼓励宝宝边看边做动作。
幼儿园小班音乐活动教案篇三
1、幼儿能够掌握的节奏型,随着音乐进行歌唱表演。
2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣,喜爱参加音乐活动。
音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏图片若干、歌词、小猴子手偶、地上贴五彩线。
幼儿掌握||的节奏型,并用不同方法表现。
幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。
开始部分:
以《握手舞》引发幼儿的兴趣,感知音乐快慢的不同。
基本部分:
一、出示单个音符图片,——踢踢——踏。
小朋友们这是什么啊?(好多豆子)有大豆豆,还有小豆豆。我们看一看他们是谁?小豆豆名字叫做八分音符,念“踢踢”;大豆豆有个名字是四分音符,念“踏”。
二、组合各个音符,幼儿使用各种方法练习节奏。
现在音符宝宝们要找一找朋友,我们再来看一看。他们站在了一起,踢踢—踏
踢踢踢踢踢踢——踏。我们现在用我们的.小身体来感受一下。(手脚交换一下)
想一想还可以用哪些方法?
三、引出小猴子,出示歌词,学习歌曲。
1、看一看谁来了?(小猴子!)他为我们带来了一首好听的儿歌,想不想听?安静,不然就听不到了!教师念白,并出示歌词。
2、与幼儿一起学习歌词,将歌词用刚才的节奏念出来。
现在请小朋友们跟老师一起来学一学。
3、放音乐,听一听,跟唱,可以加入动作。
四、音乐表演。
1、教师带领幼儿一起做动作,学习表演歌曲。
3、我请坐得好的小朋友到花园里,听着音乐跳跳舞。
结束活动:
小猴子累了,想回家了,我们和他说什么?(再见)
今天小朋友们学习了一个新歌,你可以回去当一回小老师,把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈,或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见!
附:歌词:
小猴子呀,爱跳舞,上上下下来回蹦。一线上面点点头,二线上面耸耸肩。
三线上面扭扭腰,四线上面拍拍腿。五线单脚蹦一蹦,小猴子呀爱跳舞!
幼儿园小班音乐活动教案篇四
1、探索与歌曲相符的表演动作,愿意大胆地在歌曲的伴奏下进行创编动作。
2、体会模仿工人劳动的快乐。
1、每人一把道具玩具塑料大榔头。
2、ppt、vcd、磁带等。
一、认识木工工具
1、观看一段木工叔叔劳动,配上“小木工”音乐的ppt。
2、观察众多劳动工具,找出木工叔叔的劳动工具,一起说说工具的`名称(锤子、锯子、刨子等)。
二、欣赏歌曲
1、听着“小木工”歌曲,拿起小榔头有节奏地敲敲打打学做小木工。
2、观赏vcd“小木工”歌表演,边看边仔细听歌曲。
3、倾听老师范唱,(教师通过提问、肢体动作帮助理解歌词,乐意学唱)。
4、跟着老师学唱歌曲。
三、创编动作
(一)反复播放歌曲,根据歌词节奏创编相符的动作。
(二)分享交流,提炼动作
1、认可同伴创编的各种动作,学一学其中的一些精彩的动作。
2、重点设想用不同的方位表演动作“敲”“锯”、“刨”。
3、在“敲”“锯”、“刨”等动作的创编时,用替代品(榔头道具)设计出不同的方位动作。
4、观看教师提炼幼儿动作加以创编的完整展示。
5、边唱歌边学做“小木工”。
幼儿园小班音乐活动教案篇五
本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点,让幼儿跟随音乐模仿小熊熊跳舞笨拙的动作,步步递进加大难度,同时利用光头强这个角色引出游戏,不但幼儿在游戏化的模式中学习,而且懂得正能量的传播吗,充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。
活动名称:韵律活动《熊跳舞》
活动目标:
1、倾听音乐,尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。
2、熟悉乐曲旋律,用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的.动作。
3、能跟随音乐的变化玩游戏,感受角色游戏的乐趣。
重点:让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作
难点:让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点
1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、
2、幼儿有跳双圈集体舞的经验
(一)播放视频,幼儿观看
1、教师播放视频,幼儿观看
小朋友们,今天老师给你们带来了一个好看的动画片,请你们认真看,我有问题要问的哦!
2、教师提问:视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了?
(二)教师讲故事导出a段音乐,幼儿学习动作。
1、教师讲故事
2、动作
3、幼儿感知音乐
4、师幼跟随音乐学习上肢动作。
5、师幼跟随音乐学习完整动作。
6、幼儿找舞伴跳舞
7、创编摆个姿势美一下的动作。
8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。
(三)播放b段音乐,光头强表演砍树
1、配班老师:哈哈!听说小熊熊在举行舞会,这可是我砍树的大好机会。
2、播放b段音乐
(四)跟随音乐完整游戏
2、教师小结:光头强被我们赶跑了,我们继续跳舞吧!跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强,去晚了,他就跑了。
3、第二次游戏,光头强接老板电话,说:老板又来电话了,我真的不想砍树了,可是为了生活,我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强,抓住光头强说:以后我再也不砍树了,大家一起保护森林!
4、师:光头强不砍树了,和我们一起保护森林,我们一起邀请他来参加舞会吧!
(五)跟随音乐《三只小熊》离开活动室,活动结束。
幼儿园小班音乐活动教案篇六
1.能用活泼、愉快的声音唱歌。
2.与同伴共享新年带来的.喜悦。
1.幼儿已经参加了新年游园活动,体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
2.锣一面,鼓一个。
1.让幼儿畅谈过新年游园活动的感受,引出课题。
2.新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词,帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3.幼儿创编拜年动作,增加歌曲的演唱兴趣。
4.幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲,与同伴共享新年带来的喜悦。
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲,与每一个人共享新年到来的快乐。
能唱清楚歌词,会用动作表示“恭喜”。
幼儿园小班音乐活动教案篇七
1.节日里的声音(爆竹声、烟花声等)与民乐《喜洋洋》相结合的录音带及视频。
2.小鼓、小铃、沙球等乐器若干。
3.节奏谱:x一|x一|;xxxxxxxx|xxxxxxxx|;x二|x二|。
1.完整欣赏音乐《喜洋洋》,初步感受节日里的喜庆和热闹。
师:今天老师带来了一段好听的音乐《喜洋洋》。我们来听一听发生了什么事情。(幼儿完整欣赏。)
师:好听吗?有什么好事情发生了?
幼:过年了/过节了/结昏了……
师:大家说的都是些高兴的事情。你们是怎么听出来的?
幼:听到了爆竹、烟花的声音。
2.观看视频《喜洋洋》,再次体验节日的喜庆和热闹。
师:看到什么开心的事情了?幼:放烟花/放爆竹/喜气洋洋过大年了。
师:除了过年,我们还会在什么节日放烟花和爆竹来庆祝呢?
幼:国庆/元宵节/劳动节……
师(小结):这么多节日都可以放烟花、爆竹来庆贺。下面我们再来听《喜洋洋》的音乐,请大家一起用小手学拍烟花、爆竹的声音。
1.跟随音乐视频,在教师的带领下学拍爆竹、烟花的节奏。(如看到放爆竹,教师用语言指令及示范带领幼儿拍打节奏:放爆竹了——砰一|啪一|。)
2.观察图谱,为不同声音选择合适的节奏型。
[教师重点关注以下两个方面:
(1)幼儿能否为声音匹配合适的节奏型,能否用语言节奏、动作节奏表达表现声音;
3.跟着音乐,用拍手的方式给百子炮、爆竹、烟花的声音配上节奏。
1.出示小乐器。
师:看,老师带来了什么?
2.演示小乐器。
师:它们也来为烟花、爆竹、百子炮配音了。听一听,它们像谁的声音?(小鼓一爆竹,小铃一百子炮,沙球一烟花。)
3.幼儿自由选择乐器,分成百子炮组、爆竹组、烟花组。
师:现在请你选择喜欢的乐器。给节日里的声音配上好听的节奏。
4.幼儿根据视频尝试按节奏谱演奏。
(1)师:准备好了吗?我们的.表演马上要开始了。我们要看仔细,看看哪个小乐器先演奏。
(2)幼儿演奏,教师重点指导幼儿根据视频及节奏谱演奏。(如教师用语言及动作提示:“放爆竹了,小鼓准备好,砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了,噼里啪啦|噼里啪啦|……烟花准备好,哧……|哧……|哧……|哧……|。”)
5.幼儿再次表演,感受节日的喜庆和热闹。
(2)幼儿根据视频和教师的动作指令再次演奏。
每当过节时,人们总会通过各种手段营造欢乐、喜庆、祥和的气氛。燃放烟花、爆竹等从视觉和听觉上给人以热闹、喜庆的感觉。于是我设计、组织了“节日的声音”这一活动,重点让孩子们从声音的角度来重温节日的欢乐。
中国民乐《喜洋洋》欢快活泼,节奏感强,容易把幼儿带入节日氛围,也有利于幼儿演奏表现,所以我选择该乐曲,并将与音色相符的打击乐和节日里各种热闹的声音相结合,让幼儿真切地体验节日的欢快,尽情地表现表达。
在活动中,我考虑到如果让中班幼儿完全根据音乐的旋律进行演奏,难度太大,因此采用让幼儿通过视频欣赏、图谱对照、乐器演奏以及教师的动作指令等策略,循序渐进地帮助幼儿降低难度,突破难点,而小步递进的目标也使幼儿的演奏更具连贯性。
该活动把幼儿感兴趣的生活情景、生活经验融入活动,与欣赏音乐、学习节奏、打击乐器相结合,幼儿在活动中兴趣盎然,充分享受到奏乐活动带来的快乐,同时也提高了对音乐的感受力和表现力。
1.欣赏节日里的各种声音,感受节日的热闹气氛。
2.尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。
幼儿园小班音乐活动教案篇八
1、稳定入院情绪。
2、学唱简单的歌曲。
学唱简单的歌曲。
《高高兴兴上幼儿园》
一、边哼歌曲,便伴随歌曲做运动,吸引宝宝的注意。
二、朗诵歌词请宝宝欣赏,并根据歌词内容对宝宝进行提问。
师:歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀?
三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌,并示范一些简单的`动作。
1、鼓励宝宝模仿简单的动作。
2、针对个别情绪不稳定的宝宝,老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。
3、宝宝熟悉歌曲后,播放cd,请宝宝一起唱。
幼儿园小班音乐活动教案篇九
1、了解音阶,学唱音阶,并用跳音、附点、快与慢等节奏表现角色的不同情绪变化。
2、猜猜想想不同节奏所表现的不同的艺术形象,能积极参与动作表现和节奏表现。
3、在艺术活动中学会共同合作和分享游戏的快乐。
森林背景图:有房子有楼梯、小老鼠手偶、乌龟、小猴、熊图片各一张。
一、故事引起幼儿兴趣。
1、师(出示小老鼠)并讲述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,发现有一间小房子,小房子里有一个楼梯,小老鼠跳上去,楼梯就发出了声音。(师演示小老鼠跳上楼梯,并用钢琴弹出上行音阶)
2、师继续讲故事:小老鼠转身往回走,想听听是什么声音。(师演示小老鼠跳上楼梯,并用钢琴弹出下行音阶)
3、师:我们一起来学学小老鼠往上走,再一起学学小老鼠往下走。(师带幼儿一起边唱边玩游戏两遍)
二、在游戏中了解音乐的不同性质。
1、师:小老鼠觉得这个楼梯太好玩了,他非常快地跳上去,跳下来,听听发出什么样的声音了。(师弹跳音)
2、师:突然发生了一件事情,小老鼠摔下来了。(很快的下行音阶)
3、师:小老鼠还想玩,可它的脚扭伤了。这时候小老鼠上楼梯,发出的声音是什么样的呢?(附点)
我们一起来学学小老鼠走路一拐一拐,并唱一唱。
4、师:过了几天,小老鼠又带了几个朋友一起来玩这个音乐楼梯,看看是谁?(出示乌龟、小猴、熊图片),它们是怎么走楼梯的?楼梯会发出什么样的声音呢?(快和慢,轻和重)
三、学歌曲:小老鼠上楼梯。
1、教师示范。
2、幼儿一起跟唱。
3、边唱边学学小老鼠上楼梯的样子。
创编歌曲,把歌曲中的`小老鼠换成别的小动物,想一想它们是怎么走楼梯的,用不同的声音速度来唱。
幼儿园小班音乐活动教案篇十
1.在熟悉歌曲《龙船调》的基础上,尝试用合乎情景的动作来创编和表现。
2.大胆地表现对歌曲的理解,并进行合作表演。
3.感受湖北民歌的趣味性,体验音乐表演的快乐。
龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。
重点:在理解歌曲的基础上大胆表演。
难点:创编符合歌曲中人物形象的.舞蹈动作。
(一)练习歌曲中有趣的对白。
1.复习歌曲《龙船调》
2.练习《龙船调》中的对白。
1)妹娃来到河边看见远处有一个艄公,她会喊什么呢?
艄公是怎么回答的?
2)妹娃和艄公离得很远,他们怎样喊才能让对方听见呢?
(练习用拖长音喊话、创编动作)
2.分角色练习
(二)创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。
创编妹娃动作。
幼儿听音乐,创编动作。
创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作:妹娃是怎样开开心心来到河边的,听着音乐学学妹娃做一做。
教师指导重点:能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。
2.创编艄公动作。
1)妹娃高高兴兴出门的时候,艄公是怎么划船的?
指导重点同前
3.分角色表演。
(三)创编歌曲第二部份妹娃艄公动作
1.讨论妹娃上船的情景。
2.创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。
3.集体表演。
4.个别表演,分享交流
(四)完整表演1-2次,结束。